作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
最新教師節(jié)幼兒園主題教學(xué)教案及反思一
一,、活動目標：
1、知道教師節(jié)是所有老師的節(jié)日,。
2,、初步學(xué)習(xí)如何采訪想了解的人。
3,、愿意將自己做的小禮物贈與他人,。
二、活動準備：
卡紙,、筆,、剪刀等手工制作所需材料。
三,、活動過程：
1,、導(dǎo)入部分
教師：9月10日是教師節(jié)，是所有老師的節(jié)日,，我們幼兒園的老師,，你們都認識嗎?你們知道幼兒園里都有哪些老師嗎?他們的工作是怎樣的?引導(dǎo)幼兒說出自己的理解。
教師提議去參觀幼兒園內(nèi)各崗位老師的工作場所,，并讓幼兒想一想除了觀察外,，還可以向老師提問哪些問題來幫助我們了解他們的工作?引導(dǎo)幼兒討論，確定采訪的問題,。
問題示例：老師,，你都做哪些工作呢?每天幾點來幼兒園?什么時候能休息呢?
2、參觀,、采訪
參觀保健老師晨檢,、老師們上課、保育老師清洗玩具,、廚房師傅做飯等各崗位老師工作的場景,。讓幼兒去采訪自己感興趣的崗位上的老師，深入了解自己身邊的這些老師,。
3,、交流心得
回到教室進行總結(jié)，讓每個小朋友就自己的采訪內(nèi)容進行交流總結(jié),。
4,、制作小禮物
教師：老師們?yōu)榱苏疹櫤眯∨笥褌儭⒈Ｐl(wèi)好幼兒園是很辛苦的,，我們來做一些小禮物送給他們吧,。將準備的材料分發(fā)給小朋友，并和小朋友一起制作禮物。也可以用平時獎勵幼兒的小紅花代替,，相信收到禮物的老師一樣會很感動,。
5、贈送禮物
讓幼兒將小禮物送給自己采訪的老師,，提醒幼兒送完禮物后別忘了給老師說一聲：教師節(jié)快樂,，老師辛苦了!
四、活動延伸：
可以開展扮演幼兒園老師,、醫(yī)生,、廚師的活動，體驗不同崗位的工作,，感受幼兒園生活的多姿多彩,。
最新教師節(jié)幼兒園主題教學(xué)教案及反思二
一、活動目標：
1,、讓幼兒知道9月10日是教師節(jié),，了解教師工作的辛苦。
2,、認識到自己是班級小主人,，愿意承擔值日生的任務(wù)，有樂意幫助老師的意愿,。
3,、在教師節(jié)除了對自己的老師表達節(jié)日祝福，也愿意為其他老師送祝福,。
二,、活動準備：
教師事先確定班級哪些地方可做幼兒的值日區(qū)，衛(wèi)生工具,。
三,、活動過程：
1、導(dǎo)入部分
教師講解教師節(jié)的由來及意義,。引導(dǎo)幼兒對于老師這一崗位的理解,，讓幼兒說一說老師都要做哪些工作?教師進行總結(jié)，并告訴幼兒除了自己班里的老師外,，我們幼兒園還有很多的老師。
2,、實際觀察
發(fā)動幼兒走出教室去觀察其他老師的工作,，了解老師們的辛苦。
3,、我是班級小主人
教師說明幼兒和班級的關(guān)系：除了老師外,，小朋友們更是這個班級的主人。
引導(dǎo)幼兒幫助老師分擔維護班級安全與衛(wèi)生的責任，為班級做些事情,。如掛毛巾,、管理自然角、給植物澆水,、分發(fā)學(xué)習(xí)用品,、擦桌子、擺放椅子等,。
教師將活動過程拍攝下來,，后期可制作成小短片，用來記錄孩子們的成長,。
完成后大家共同檢查,，對自己的勞動給予肯定，體驗幫助人的快樂,。
4,、教師表示感謝
教師對于孩子們的付出真誠地表示感謝，并帶領(lǐng)小朋友們走出教室,，給其他班級的老師以及讓幼兒園變美麗的所有老師送去教師節(jié)祝福,。
四、活動延伸：
教師可以建議家長在家中和孩子共同排出值日表,，讓孩子每天做一些力所能及的事情,。
最新教師節(jié)幼兒園主題教學(xué)教案及反思三
一、活動目標：
1,、知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日,，初步了解教師的工作。
2,、初步產(chǎn)生喜歡老師,、愛老師的情感。
3,、敢于表達對于老師的喜愛,。
二、活動準備：
提前拍攝師幼共同在幼兒園生活的照片或視頻,，如：教師給幼兒喂飯,、講故事、穿衣服等,。
三,、活動過程：
1、導(dǎo)入部分
教師展示照片或者視頻,，讓幼兒觀察里面都有誰,，有沒有自己,，他們在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒了解教師的工作,、體會教師的辛苦
(1)帶領(lǐng)幼兒觀看前段時間在幼兒園學(xué)習(xí),、生活的照片或視頻。教師：照片里面的老師在做什么?你喜歡老師嗎,，為什么?根據(jù)圖片上教師的狀態(tài),，請幼兒回憶并說說理由。
(2)給幼兒簡單總結(jié)教師的日常工作內(nèi)容,，并讓幼兒體會教師的辛苦,。(老師有時候陪小朋友們玩，就像伙伴;有時候教小朋友本領(lǐng),，是老師;有時候解決小朋友之間的矛盾,，像警察;有時候哄小朋友們睡覺、喂小朋友們吃飯,，又像媽媽,。)
(3)出示幼兒看不到的教師們忙碌的照片或者視頻。著重體現(xiàn)教師們辛苦的一面,，如加班制作玩具,、做環(huán)創(chuàng)、打掃衛(wèi)生等,，讓孩子了解教師的辛苦,，懂得體諒教師，因為這些都是為了讓小朋友們在幼兒園健康,、快樂地成長,。
(4)向幼兒說明9月10日是教師節(jié)，這是老師們的節(jié)日,。引導(dǎo)幼兒在教師節(jié)當天抱一抱自己班級的老師,，并感謝老師的辛苦照顧。
最新教師節(jié)幼兒園主題教學(xué)教案及反思四
活動目標
1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語言,，完整,、連貫地講述"娃娃"。豐富相應(yīng)的形容詞如：漂亮,、可愛,、胖嘟嘟等。
2.發(fā)幼兒通過有趣的"猜猜誰不見了",，"改錯"游戲,，對"娃娃"進行由特征到一般的有序感知，表述,。
3.幫助幼兒形成"聽清楚了再回答"的傾聽表述習(xí)慣。
活動準備
1.每組一個神態(tài)，性別,，衣飾不同的玩具娃娃,。
2.已放在"娃娃家"游戲角中讓幼兒玩了幾天。
(在學(xué)前階段,，引導(dǎo)幼兒用描述性,、陳述性、議論性及交往的語言進行談話,，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容,。而描述性語言在實物講述中運用得更為普遍。本次活動就運用了智力游戲"猜猜誰不見了",、"改錯",，讓幼兒在玩的過程中，自然,、生動,、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃，可以達到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的,。)
活動過程
1.運用游戲"猜猜誰不見了",，引導(dǎo)幼兒感知理解"娃娃"。
老師將六個娃娃(每組一個)展示在幼兒面前,。請幼兒閉上眼睛然后拿走一個娃娃,。
教師提問：哪只娃娃不見了?讓幼兒集體回答。幼兒回答后,，老師也可以進一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征到一般形態(tài)進行描述,。
可以提問：第幾個娃娃長得什么樣?游戲可以進行多次，由老師藏娃娃大家猜,，然后可以請幾位幼兒上來藏娃娃大家猜"誰不見了",。
(這一活動重點敘述了游戲"誰不見了"的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語言講述娃娃的語言過程,。)
2.運用"抱一抱,，親一親"，讓幼兒結(jié)伴講述,。
(1)幼兒分組進行講述(每組一個娃娃)大家傳著抱娃娃,，當抱著娃娃時，可以親一親,、摟一摟娃娃,，并說"我最喜歡娃娃__(特征部分)，因為娃娃穿著__(長著__),。"或"我的小寶寶,，你的嘴長得像一朵小花,，你的__長得像__(抓住"特征到一般"進行描述)。
(2)老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去,，以平行示范的方式引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞來形容娃娃,。
(幼兒自由結(jié)伴講述也是運用游戲的方法進行的。它很像民間游戲"擊鼓傳花",?？蓯鄣耐尥拊诿總€幼兒的手中傳來傳去，誰見了都忍不住抱一抱,、親一親,，說句夸獎的話。
如果那位幼兒不愿說或說得不合適不要緊,，老師可以以參加者的身份抱抱,，親親夸夸娃，為他們做示范,，同時示意幼兒也來夸夸自己的娃娃,。這種以游戲的方式進行的結(jié)伴講述，可以減少幼兒表述時的緊張成份,，使孩子們得以調(diào)整自己的講述經(jīng)驗,，為下面的講述作好準備。)
3.運用"改錯"游戲,，提供講述思路,。
(1)老師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽,，他長著像蘋果一樣的鼻子,，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵,，我真喜歡我的娃娃,。
(2)幼兒運用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述,，同時說出正確的表述方式和思路,。
老師可以這樣啟發(fā)幼兒：哪里說得不合適?為什么?如果你要說，又應(yīng)該怎樣?怎樣說才能讓別人一下找到你的娃娃?
(提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來的,，老師故意說幾句錯話,，讓幼兒去糾錯，因為中班幼兒已具備了初步識別字,、詞,、句錯誤與否的能力。因此,，在歡快的糾錯活動中,，他們又一次在自然,，生動，有趣的玩耍中學(xué)習(xí)了新的講述思路,，并在糾錯游戲中一遍遍地練習(xí)了新的講述的思路的表述方式,。)
4.從說"娃娃"到"夸"同伴。
(1)請出一位幼兒,。
(2)大家以集中講述的方式"夸夸__小朋友"。老師注意引導(dǎo)幼兒運用先特點再其他的講述思路進行"夸同伴",。
(最后的層次,，老師設(shè)計了"夸自己同伴"的活動，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗,。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴,。雖然人物變了，但是講述的思路可以是相同的,。于是,，通過老師的指點，幼兒以與"娃娃"相同的思路,，進行了有序的講序,，達到了遷移的目的。)
最新教師節(jié)幼兒園主題教學(xué)教案及反思五
活動目標
1.積極創(chuàng)編故事中的人物對話,，大膽地在集體面前表達自己的想法,。
2.嘗試用“呲――地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式,，大膽想象,、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂,。
活動準備
1.森林背景圖一幅,，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊,、蛋寶寶圖片各一張,。
2.幼兒游戲用的動物胸卡(刺猬、長頸鹿,、魚,、小熊、蛋寶寶各2個),。
3.開汽車的背景音樂,，塑料圈10個。
活動過程
一,、猜想導(dǎo)入
1.師：小猴新買了一輛出租車,，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩,，于是它將這輛出租車進行了一番改造，這樣就解決了許多問題,。你們來猜一猜,，它會對汽車進行哪些改造?為什么?
2.師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā),，去看一看吧!
二,、創(chuàng)編故事(第1段)
(一)創(chuàng)編人物對話。
1.師：咦,，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言,。
2.師：還能更熱情點嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)
3.師：小熊說“好好好”,。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小,，小熊太胖了。)
4.師：小熊還愿意坐車嗎?小熊會怎么說?(你的車太小了,，我要等大一點的車,。)
5.師：小猴卻說“別急，包你滿意”,，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?
(二)欣賞精彩句式,。
1.師：小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕,，只要一按按鈕,，“呲”的一下，車子就會發(fā)生奇妙的變化,。我們來試一試,，一、二,、三,，呲――(教師打開教具車折疊部分，把車變大,。)
2.師：咦,，車子怎么了?這樣，小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?
3.師：我們也來感受一下,。(在座位上伸展四肢,，放松一下。)哎呀,，真舒服!
4.師：現(xiàn)在,，誰來說說剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲――地一按按鈕，車子變得……)
三、創(chuàng)編故事(第2段)
(一)創(chuàng)編人物對話
1.師：小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀,，又遇到誰了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧,，蛋寶寶怎么了?
2.師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當小猴,，你們當?shù)皩殞?，我們來表演一下?/p>
3.師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說?
4.師：蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?
5.師：蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富,，如：這個辦法很安全,，這個主意不錯，這樣一定很舒服,，你真是個聰明的小司機,，等等。)
(二)套用經(jīng)典句式,。
1.師：小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了,，我們幫它一起按,。一、二,、三,，呲――看一看，真的會變嗎?(打開教具汽車的車門)哇,，跳出了一個圓墊子,，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?
2.師：現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容,。
四,、完整欣賞
師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便,，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)
五,、語言游戲
1.師：你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了,，很多動物都來坐它的車了,，瞧瞧，誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡)
2.師：它們坐車會遇到什么困難?小猴會怎么解決?(幼兒相互討論后個別發(fā)言)
3.師：這么多動物要坐車,，小猴一個人忙不過來,，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當司機,，你們愿意幫忙嗎?請大家兩個人一組,，一個當司機，一個當乘客,。乘客要說出自己會遇到的困難,，司機要說出用什么辦法幫助乘客,，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。
4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好,，再請小司機握好方向盤,，汽車要出發(fā)了。(音樂響起,，幼兒兩兩合作進行游戲,。)
5.交流游戲中的創(chuàng)編。師：誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?
六,、結(jié)束活動
師：小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!
最新教師節(jié)幼兒園主題教學(xué)教案及反思六
活動時間：
世界環(huán)境日――6月5日
活動要求：
1,、尋找、收集生活中的一些廢舊材料,，結(jié)合幼兒的創(chuàng)意,，動手設(shè)計、制作各種動物,。
2,、在收集材料的過程中，知道6月5日是“世界環(huán)境日”,，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。
活動準備：
塑料袋，一次性紙杯,、紙盤,，
活動過程：
1、收集生活中的一些可再利用的材料,，并和幼兒共同做好清潔工作,。
2、以“動物大世界”為主題,，設(shè)計,、制作各種動物小制作。
3,、根據(jù)幼兒的年齡特點,，設(shè)計制作“動物”。
1)小班年齡段：收集生活中的一次性紙杯,、紙盤等,，能運用一種材料創(chuàng)意設(shè)計常見的動物。
2)中班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料,，選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設(shè)計成常見動物,。
3)大班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設(shè)計常見動物。
4,、各年齡段的幼兒分別設(shè)計,、制作“動物”。
最新教師節(jié)幼兒園主題教學(xué)教案及反思七
活動目標
1.嘗試按音樂的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作,。
2.感受音樂所表達的歡快情緒,，體驗玩音樂游戲“猴子學(xué)樣”的快樂。
活動準備
1.《恰恰》音樂,。
2.“猴子學(xué)樣”舞譜,。
3.帽子數(shù)頂。
活動過程
一,、模仿猴子的動作
1.簡單回憶故事《猴子學(xué)樣》的內(nèi)容,。
2.幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮的樣子，并表現(xiàn)相應(yīng)的動作,，給相關(guān)動作命名,，如猴子摘香蕉、猴子回頭看,、猴子撓癢癢等,。
二、學(xué)編猴子的舞蹈
1.欣賞“猴王”跳舞的表演,。(教師選取幼兒的動作，加工提煉成舞蹈動作并示范表演)
2.說一說,、學(xué)一學(xué)“猴王”跳舞的有趣動作,。
3.幼兒集體學(xué)跳“猴王”的舞蹈。
師：是不是像你們所說的那樣呢?再看領(lǐng)頭猴跳—遍,。(教師語言輔助_朋友你好聳聳肩)
二,、看舞譜跳猴子舞
1.教師出示“猴子學(xué)樣”的舞譜(根據(jù)音樂、動作畫的舞譜),，幼兒講述自己對舞譜的理解,，并根據(jù)舞譜學(xué)做單一動作。
2.教師運用舞譜提示幼兒,，全體幼兒邊看舞譜邊學(xué)跳猴子舞,。
3.引導(dǎo)幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會做什么動作，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作,。
4.全體幼兒共同聽音樂跳猴子舞,，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動作(練習(xí)2-3遍)。
四,、玩玩學(xué)學(xué)：猴子傳帽
1.探索傳帽子的方法,。教師和幼兒共同回憶“猴子學(xué)樣”的舞蹈動作，探索哪一個動作適合傳帽子。
2.共同確定某一個動作,，嘗試徒手傳帽子,。(無音樂伴奏)
3.結(jié)合舞譜請幼兒驗證傳帽動作。(箭頭為傳帽子,，輔助語言為“朋友”;圓點為拍腿,，輔助語言為“你好”;M為聳肩膀，輔助語言為“聳聳肩”或者“帽子真好看”)
4.幼兒在音樂伴奏下按節(jié)奏傳帽子,。
5.逐漸增加2-3頂帽子,，使幼兒有更多的傳帽機會。
五,、音樂游戲“猴子學(xué)祥”
1.共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子,，由該幼兒確定一個大家共同做的模仿動作。
2.音樂開始,，大家邊做動作邊傳遞帽子,，到“啊——呀——呀——”部分時放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動作,。
3.由下一位接到帽子的幼兒確定一個模仿動作,，開始新一輪游戲。
4.增加帽子數(shù)量進行游戲,。
延伸活動：
1.游戲時繼續(xù)增加帽子數(shù)量,。
2.游戲時將帽子從胸前傳遞變?yōu)閺念^上傳遞，增加動作難度,。
3.進一步創(chuàng)編“猴王”的動作,，豐富舞蹈動作。
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