總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

學(xué)科骨干教師個人總結(jié)篇一

一,、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,，我認真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的教研活動并認真做好記錄。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標準,、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的教育教學(xué)文章如,。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn),、外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學(xué),、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足用活教材,，實踐新理念,。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教四年級和五年級的美術(shù)課,。在日常教學(xué)中，教學(xué)時注重課前的充分準備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到美術(shù)方面的技能和相關(guān)的美術(shù)知識,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細修改學(xué)生的美術(shù)做品,，，不同年級采用不同的批改方法并加注作業(yè)評語,，注重學(xué)生的心理教育，鼓勵學(xué)生自信給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展特長的空間,，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學(xué)生，改進教法,，突破學(xué)法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學(xué)生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,，設(shè)計了“我設(shè)計的鞋子(設(shè)計發(fā)明課)”,、“造型獨特的椅子(設(shè)計課)”等課,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于我負責(zé)的變廢為寶校本課程，為使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲,，課下收集生活中的可再利用的廢品,，并創(chuàng)新制作成樣品給學(xué)生觀看,，開闊了學(xué)生的思路,，重視了學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，學(xué)生都十分喜愛上我的校本課程。學(xué)生所收獲頗多。

總之,，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列的活動,，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”,。

四,、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進行反思;

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標;

3、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)石佛營小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻,。

學(xué)科骨干教師個人總結(jié)篇二

在忙忙碌碌中,，一年很快就過去了。今年我認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃,、轉(zhuǎn)變思想、積極探索,、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進我校課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實到教學(xué)中來,，收到了很好的效果,。具體總結(jié)如下：

一,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平

本著“多學(xué),、常思考”的宗旨，今年我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,，積極參加學(xué)校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗,、有先進教學(xué)理念的教師那里去聽課。在學(xué)校組織的“三制”,、“三課”中,，我們教師相互學(xué)習(xí),，取長補短，并將學(xué)到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,，提高了自己的教學(xué)水平。

二,、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率

我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,。為了創(chuàng)建有效課堂,，今年我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”,，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來源于生活,，應(yīng)用于生活,。

本著這一原則,，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時,，我采用情境探究式教學(xué)模式，在情境中設(shè)疑,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生通過看一看,、摸一摸、說一說來感知問題的可能性,，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué),、玩中學(xué),、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣,。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高課堂效率，達到自主,、創(chuàng)新,、高效的教學(xué)效果,。

三、做好常規(guī)教學(xué)工作,、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

在抓好課堂教學(xué)的同時，本人認真?zhèn)湔n,，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準備,、課后有反思,。

四,、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

培優(yōu)補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點,。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。學(xué)校也很重視,，除了培優(yōu)補差外，每個教師還指定了詳細的轉(zhuǎn)差計劃,、轉(zhuǎn)差有記錄,，有總結(jié),。今年每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。

由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生,，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多,，所以把每周一下午最后一節(jié)課，給學(xué)生補差，特別是臨近期末考試這段時間,，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課,，確實很辛苦,。好在,，工夫不負有心人，這些學(xué)生都有較大的進步,。說明補差效果很好。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則，一如既往,、再接再厲，力爭把工作做得更好!

學(xué)科骨干教師個人總結(jié)篇三

對我個人來說zx年也可以說是個緊張,、充實、有序,、奮進,、艱辛而又喜悅的一年,。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé),，回顧一年的工作，這中間有欣慰,、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。

一,、確立正確的人生價值取向。

教師是教育過程的組織者,，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期,，我們面對新的教育形式，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念,，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。

使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué),、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展,。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新,?！?/p>

二、深鉆教材,，改進教法，力求創(chuàng)新,。

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性,，是從事教學(xué)的參與物。因此,，教師要做教材的主人,，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進,，跳得出,。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖,。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻,，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學(xué)方法,，講究整合,、融合,，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能,，使他們在課堂上敢想,、敢說,、敢做,，學(xué)會創(chuàng)新。

因此，我努力營造寬松,、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”的原則,。呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見,、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊,。加強開放意識、訓(xùn)練意識,、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,，重結(jié)果,，更要注重獲取知識的過程,。牢記“教無定法，教學(xué)有法,，教在得法,?！辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑,。

因此，從備課到上課,，我給自己確定的目標就是“精益求精”,、“沒有最好,，只有更好?！苯虒W(xué)中，我處處高標準,，嚴格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本,，面向全體，尊重差異,，使學(xué)生主動參與、體驗成功,。培養(yǎng)學(xué)生動手,、動口,、動腦的互動能力,，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展,。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略,，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認真?zhèn)湔n,、上課,，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體,，注重,。

關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性,、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起,。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進行課堂教學(xué)改革實踐,。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的,，決不代替;凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示,，盡量給學(xué)生多一點思考時間，多一點活動余地,。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生奇思異想,，別出心裁,。

為了更好的進行教科研工作,，加快課堂教學(xué)改革的步伐,，全面推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學(xué)生特點,，以21世紀新的課程標準為依據(jù),，大膽進行了課堂教學(xué)的改革,。

改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法,，運用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容,。以滲透性、系統(tǒng)性,、交互性,、漸進性和規(guī)范性為目標,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來，促進了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。通過實踐研究，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式,。

三、努力方向

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,，一直以來,，我在實踐中不斷反思,，不斷總結(jié)，找出自己的不足,，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1.在專業(yè)學(xué)習(xí),、教學(xué)研究上更加努力,。加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,。

2.對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3.對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動,、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神,。教育教學(xué)工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

四,、取得成績

經(jīng)過一年的努力工作,，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎,，所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前矛。

學(xué)科骨干教師個人總結(jié)篇四

在全面深化教育改革,，大力推進素質(zhì)教育的今天,，我作為一名中學(xué)語文教師,，能忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為培養(yǎng)新世紀人才默默耕耘著。近幾年來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我踏實地,、開創(chuàng)性地開展工作，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、思想政治方面

熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義,、熱愛人民的教育事業(yè),、熱愛教師職業(yè),。堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則,，認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,、毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”,、“八榮八恥”的重要思想,，深刻領(lǐng)會“三個代表”重要思想的內(nèi)容和精神,，并以此作為自己的行動準則,，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識。通過聽廣播,、看電視,、看報紙等多種形式來學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針了解國內(nèi)外的時世政治,。與時俱進,，忠誠黨的事業(yè)，忠誠人民的教育事業(yè),，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為,，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操,。尊重以“學(xué)生為主體”的活動宗旨，遵循教育規(guī)律,，對自己的工作盡忠盡責(zé),。

二,、在師德方面

熱愛自己的工作，有良好的事業(yè)心,、責(zé)任心，有鉆研精神,。工作任勞任怨，敢挑重擔(dān),，樂于接受各項工作任務(wù)，熱愛每一位學(xué)生,，平時能夠以身作則,、言行一致，做學(xué)生的表率,，注重個人形象，使學(xué)生得到良好的教育,，真正實踐了身教重于言教的規(guī)律,。在社會生活中遵守公共準則，關(guān)心集體,，團結(jié)協(xié)作。

三,、在文化專業(yè)知識水平及教育教學(xué)能力方面

深刻地認識到：時代在發(fā)展,，社會在進步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革,，自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實知識,，提高文化專業(yè)知識水平,。平時利用空余的時間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志,、書籍，從中了解最新的教育動態(tài),，教育改革的新動向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為,。以閱讀名著為主體的讀書活動,，我一堅持就是多年,，研讀了中國“八大名著”，在網(wǎng)上發(fā)表了《外國文學(xué)名著導(dǎo)讀》一文,。重視學(xué)生的素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的實際能力,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進教育方法并認真做好摘記,。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題,，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，來提高自己的教學(xué)水平,。在休息時間積極學(xué)習(xí),，分別獲得了普通話二級甲等證書,、計算機方面自學(xué)了電腦的維護與組裝，flash動畫設(shè)計,，3d人體動畫，圖片處理等方面的軟件,，熟練地掌握了課件的制作技巧,，成其在多媒體智能試卷方面取得了較為獨特的研究成果,，以智能試卷《初中語文基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)》為代表，體現(xiàn)了多媒體試卷的人機互動性;以《人體的氣體交換》的代表,，體現(xiàn)了flash制作課件獨特的動畫功能。

在教學(xué)工作中,，我刻苦鉆研，大膽探索初中語文教育的新方法,，將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中,，學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的,，選擇適合學(xué)生年齡特點的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動內(nèi)容,，始終以“兒童為本”的發(fā)展教育理念來指導(dǎo)各個教學(xué)實踐活動的組織,，面向全體學(xué)生,，重視學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生在不同能力層次上都有所提高,。及時與家長溝通、交流,，通過家長會、家長園地,、家園聯(lián)系卡形式向家長傳授家庭教育方式，做到學(xué)校與家庭的同步教育,。

四,、工作實績

近幾年來,，我一直擔(dān)任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實，一點一滴地積累經(jīng)驗,，虛心接受別人的意見，一步一個腳印走到今天,。通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績,。20xx年11月我參加了xx市優(yōu)秀論文評選活動，論文獲得了二等獎,，多媒體語文教學(xué)課件在網(wǎng)上廣為轉(zhuǎn)載。在20xx年秋季的教學(xué)工作檢查評比中,，我代表洞中學(xué)接受檢查，受到了市教委領(lǐng)導(dǎo)的多次表揚,。20xx年我所帶的畢業(yè)班,，以5人錄取四中的好成績,，扭轉(zhuǎn)了羊中中考錄取人數(shù)少，學(xué)生大量外流,，家長反映強烈的不利局面。

過去的工作成績已成為歷史,，我要不斷學(xué)習(xí),，不斷進取，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻,，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生,。

學(xué)科骨干教師個人總結(jié)篇五

一,、根據(jù)足教育[]25號文件精神，結(jié)合自身實際,，我認為自己符合評選大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)縣級骨干教師稱號,，特提出申報。現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下：

1,、我在學(xué)校能模范的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《重慶市教育委員會關(guān)于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》，思想言行在學(xué)校能很好的影響周圍的教師,，能激勵教師奮進，堪為師表,。

2,、我在學(xué)校一直身居教學(xué)第一線,，教書育人是我的天職，敬業(yè)愛生是我的特點,，在工作中能充分體現(xiàn)很強的開拓進取的精神。

3,、我在學(xué)校能很好的團結(jié)身邊的每個人,，共同為學(xué)校的教育教學(xué)工作努力，能真心關(guān)心學(xué)校集體,，從不做不利于集體的事，從不說不利于集體的話,，從各個方面為學(xué)校著想,，怎樣少花錢多辦事,，是我工作的出發(fā)點。嚴于律己是我最好的品質(zhì),。

4,、我身體健康,，心理素質(zhì)也非常健康。能承受工作中出現(xiàn)的一些波折,，人生路上的一些坎坷。教育工作干了整整20xx年,，中間經(jīng)歷了多少磨難,，只有我知道,。但是，始終沒有動搖我干好教育事業(yè)的決心和信心,。

二,、業(yè)務(wù)精良

1,、 教師自身素質(zhì)是干好教育教學(xué)工作的前提和保障。我自從大足師范學(xué)校畢業(yè)以后,，從未停止過教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),。從參加自考,，到參加渝州教育學(xué)院的函授，到一邊工 作,，一邊自學(xué)教育著作等,。這樣，使我個人逐步提升了教育教學(xué)的能力,，到目前為止，我具有較高的文化素質(zhì),，較強的業(yè)務(wù)能力,。

教學(xué)基本功過硬,，參加過多次課堂 教學(xué)競賽，多次教學(xué)論文競賽,，在縣、市,、國家級多次獲獎,。學(xué)科專業(yè)知識系統(tǒng)扎實，還成為大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員,，多次參加,、組織全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教研 活動,。

2、我在任教以來,，都能圓滿完成教師繼續(xù)教育規(guī)定的年度學(xué)分,。在多年的實踐和學(xué)習(xí)中,，掌握了比較現(xiàn)代的教育理論，初步樹立了新課程新觀念,，教學(xué)新方法的轉(zhuǎn)變在教學(xué)實際中也能得到充分體現(xiàn)。而且在學(xué)校也多次進行課堂教學(xué)示范,，在學(xué)校起到了很好的模范帶頭作用,。

3,、我在任教以來,，邊教學(xué)邊收集經(jīng)驗,、總結(jié)教學(xué)得失，積累了大量的教學(xué)案例,，這是我個人寶貴的一筆財富。這樣的鍛煉,，使我的教育教學(xué)能力大大增強,，自學(xué)能力也在實際教學(xué)需要中得到鍛煉,。

4、科研興教,、科研興校。這個觀點在我的頭腦中根深蒂固,。在學(xué)校，我是課題研究組的組長,。我?guī)ьI(lǐng)教師們邊教學(xué)邊研究,，把教學(xué)中的點滴經(jīng)驗與大家分享,，把教學(xué)中的點滴挫折與大家商量，這樣形成了比較和諧的教研科研氛圍,。學(xué)校的各項教研活動也豐富多彩，頗有成效,。

5、 隨著現(xiàn)代教育信息的高速發(fā)展,，學(xué)校也加入了信息化行列。教師的信息素養(yǎng),，信息技術(shù)能力也成為教師的基本功。我在參加多次縣級、校級計算機培訓(xùn)中,，已經(jīng)具有 比較熟練的計算機操作能力，能獨立的下載遠程教育資源為自己的課堂教學(xué)服務(wù),，能獨立制作簡單的教學(xué)課件,，能把信息教育與其他教學(xué)有機結(jié)合起來,，使課堂教學(xué) 更具生動性,、趣味性，使教學(xué)效果能得到大大的提高,，學(xué)生的視野也得到很好的開闊。

6,、由于自己在教學(xué)中，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中特別突出,，所以在20xx年經(jīng)過學(xué)校推薦,，參加了大足縣第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,，我刻苦學(xué)習(xí)，圓滿完成了大足縣教師進修校培訓(xùn)部的各項要求,，于20xx年12月獲得“大足縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書”。

三,、教育教學(xué)業(yè)績顯著

1、 我任教20xx年來,，教學(xué)教學(xué)成績歷來顯著。如果接到一個差班,，在我的教學(xué)一學(xué)期、一學(xué)年后,，該班成績都有一個很大的飛躍,，最顯著的是1998年7月，我接教 的兩個班數(shù)學(xué)(四年級一二班),，學(xué)年末成績評比名次比去學(xué)年分別上升了4位和3位，將原來的第6名和第4名一下子就變成了第2名和第1名,。多次任教畢業(yè)班 的數(shù)學(xué)，多次獲得畢業(yè)考試全校第一名,。在我校已經(jīng)樹立起了一面旗幟，是年輕教師學(xué)習(xí)的楷模,。

2,、我在教學(xué)工作中,，不僅把自己的工作干的很 出色,，而且對青年教師的培養(yǎng)也成為我份內(nèi)的事。每年我都要組織教師進行課堂教學(xué)培訓(xùn),，不是我親自示范，就是我指導(dǎo)某個教師,，讓青年教師示范。這樣不僅培養(yǎng) 了教師個人,，而且培養(yǎng)了教師群體。

今年,，我指導(dǎo)的6位教師參加了運用遠程教育資源賽課的活動,，取得了圓滿成功,。在學(xué)校推選的兩位教師參加石馬鎮(zhèn)教辦組織的 運用遠程教育資源賽課活動中，又一舉奪魁,，雙雙出線。他們將代表石馬鎮(zhèn)參加片區(qū)賽。

3,、我在教學(xué)工作中，還善于把自己的教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)案例寫成文章，在學(xué)校內(nèi),，學(xué)校與學(xué)校之間交流,。我在參加大足縣教委或大足縣教科所組織的各項論文競賽中,，多次獲獎，自己也參加過多次課堂教學(xué)競賽活動,，每次都是縣級二等獎,。有一篇論文還發(fā)表在《中國教育教學(xué)研究》雜志上,。

總之，我個人在教學(xué)戰(zhàn)線上已經(jīng)奮斗了20xx年,，也很好的鍛煉了20xx年，才取得今天的成績,。當(dāng)然，學(xué)無止境,，教無定法。在不同的社會環(huán)境下,，我們教育工作者肩上 的教育重點都有所側(cè)重,，有所不同。所以,，為今后的教學(xué)工作更出色,，我將不斷努力,，永不停歇，不斷增強自己的素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期的新要求,，為培養(yǎng)好下一代 作出實在的成就!

學(xué)科骨干教師個人總結(jié)篇六

在20--年8月，我有幸參加了景東進修學(xué)校舉辦的第三期縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣,。在將近一年的時間里,，通過在進修學(xué)校面授學(xué)習(xí),，到縣小、民小觀摩聽課,，自我研修，教學(xué)實踐等,，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,，反思了自己以往在工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺?，F(xiàn)將近一年的培訓(xùn)的心得體會簡單匯報如下：

一、集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)

在進修學(xué)校集中學(xué)習(xí)期間,，我端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，按時上下課,，專心聽講，認真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時完成授課老師布置的作業(yè)，積極參與討論,，提出自己在教學(xué)實踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗的老師交流,。在這個階段的學(xué)習(xí)期間，我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展,，并在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合我縣骨干教師的認定條件認真尋找了差距,，為自己今后的努力找到了方向。另外,，學(xué)習(xí)期間我們還觀看了大量教育教學(xué)光盤，通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué),，讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學(xué)，也看到了自己以往采用的教學(xué)方法與新課程的差距,，那些優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)錄像成了我改變自己教學(xué)方法的榜樣,。其中,，我感受最深的是優(yōu)秀教師最高明之處就是尊重學(xué)生，幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí),，教師去引導(dǎo)幫助他們,，這才是我們應(yīng)該做的。

二,、觀摩學(xué)習(xí)

在進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力下，我們有幸能到縣級示范性小學(xué)(縣小,、民小)觀摩學(xué)習(xí)了一周的時間，其間共觀課議課30多節(jié),，這實在是難得的交流平臺,。我是滿懷希望而來的，想從中學(xué)到許多東西,。而實際上要比我想象中的還要精彩得多,。其中，我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線,、射線和角》的教學(xué),。在我看來,，這一節(jié)課標明了我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個方向。在新課程背景下,，羅忠友老師熟練運用了現(xiàn)代多媒體進行教學(xué),，時而展示文字,，時而展示影像，時而播放歌曲,。加上羅老師那富有激情的引導(dǎo)和講解,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,，回答問題爭先恐后。師生教和學(xué)入情入境,，給學(xué)者一種激情，給聽者一種享受,。當(dāng)然,，其他老師也是很值得學(xué)習(xí)的,，老師們?nèi)硇牡耐度耄屛殷w會到：上課時我們不光要讓學(xué)生投入情感進入情境,，教師自己更要進入角色，這樣更能引導(dǎo)學(xué)生入情入境,。

三、自我研修

學(xué)以致用,，最高境界就是活學(xué)活用,。通過前面的學(xué)習(xí),，我對教學(xué)有了一種新的認識,，即尊重學(xué)生,，引導(dǎo)和幫助他們，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人,。因此,，我改變以往的做法,，首先,，從改變思想觀念開始。其次,，是做法的改變,，我備課從整體出發(fā)備整冊的教材,，甚至縱觀整套教材。從學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)出發(fā),，尊重個體差異，制定具有針對性,、層次性的學(xué)習(xí)目標。第三,，改變教法和學(xué)法,。

四,、課題研究

做好自己的課題研究,，我的研究課題是《數(shù)學(xué)新課堂如何讓學(xué)生更自信》。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，可以促進小學(xué)生主動參與的意識，大膽探索的精神,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心,，激發(fā)他們的求知欲,，促進學(xué)生活潑進取的良好個性的形成,，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進一步的發(fā)展,。學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，可促使他們在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中增強自信,，也能促進他們在以后的學(xué)習(xí)及生活中，不畏困難險阻,，沉著冷靜,，尋找解決困難的辦法,，敢于面對生活中的各種挑戰(zhàn)?？梢姡囵B(yǎng)自信心具有重要意義,，作為新時代的教師已是迫在眉睫的教育問題,。因此,，我回到學(xué)校后就動手做起來。先是查閱相關(guān)資料,，上網(wǎng)搜是主要途徑，當(dāng)然也不放松查閱報刊,、書籍等。多方查閱后,，又與本校的數(shù)學(xué)組教師一起探討,，制定可行的措施,。在20__年9月~20__年5月,，我們集中開展了相關(guān)教研活動上了6節(jié)公開課,，分別是王陳煜老師六年級上冊的《倒數(shù)的認識》，我自己五年級上冊的《列方程解決問題》和下冊的《長方體的表面積》,，楊麗萍老師四年級上冊的《直線、射線和角》,，畢仕榮老師三年級上冊的《時間的計算》和陶景剛老師二年級的《用乘法解決問題》。在活動期間,，我們都本著共同研究共同提高的思想。因此大家都很認真,，很賣力,。在每一節(jié)公開課前我們都進行集體探討,，一起研究如何上好這一節(jié)課。因此,，這幾次活動可以說都是有實效的。

五,、存在問題

1、需要培訓(xùn)的內(nèi)容多,，而培訓(xùn)時間卻很短,，所以很多內(nèi)容在培訓(xùn)時只能點到,，更多的需要自己去自行研究,。

2、培訓(xùn)的部分內(nèi)容(特別是電教設(shè)備)與自己的現(xiàn)實存在一定差距,。

3、理想和現(xiàn)實總是存在差距的，自己總是想做一些課題研究,，可是沒有充足的時間和精力,，也沒有相應(yīng)的經(jīng)費,。

六、今后的努力方向

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的實際情況,，我制定了今后的努力方向,。

1,。熱愛自己的職業(yè)，以此為榮,。熱愛自己的學(xué)生,，甘當(dāng)他們的良師益友。

2,。不知足，教無止境,。與時俱進,，只有不停學(xué)習(xí),，接受新鮮事物，更新觀念,，我們的教學(xué)才能發(fā)展,，才能創(chuàng)新,。尤其是要加強教育理論的學(xué)習(xí)，讓自己逐漸成為研究型教師,。廣泛獵取各種知識,，形成完整的知識體系,，成為真正意義上的骨干教師。

3,。知足常樂，因材施教,。我們面對的是活生生的人，是有個體差異的,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他有了一點點進步,，我們要感到高興,，感到滿足,。

4。創(chuàng)設(shè)情境,，多給學(xué)生以微笑和表揚，讓學(xué)生在一個寬松,、和諧,、自主,、自由的氛圍里高高興興地學(xué)習(xí)。

這次參加骨干教師培訓(xùn)機會是難得的,，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力轉(zhuǎn)變成動力,。從思想上受到了極大地鼓舞，在工作上有了很大的動力,，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去，他山之石,，可以攻玉，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚光大。

學(xué)科骨干教師個人總結(jié)篇七

從8月3日至8月23日,，在**省師范大學(xué)教科院進行了20天的省中學(xué)骨干教師培訓(xùn)，通過教科院的博士,，教授的講課,，我深有體會：

一.知道并理解了新課程理念,，創(chuàng)新與策略

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí),、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn),，適應(yīng)信息化社會,，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng),。

3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民,。

4.強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,，如對真理、正義,、誠信、責(zé)任感的追求,。

5.尊重學(xué)生經(jīng)驗,，發(fā)展學(xué)生個性.教育向?qū)W生生活的世界回歸,。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教,。

二.知道并理解了教師心理健康與教學(xué)

1.完善自身人格

(1)端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)

“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上,，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源,?！碑?dāng)前,，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力,。但是,，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀,、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,，影響到教師的價值趨向和道德觀念,，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識,。

有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上,，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨,，追求輕松自在,，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作,。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上,，安于現(xiàn)狀,，得過且過,，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,。表現(xiàn)在生活上，畸形消費,，花錢大手大腳,，生活追求瀟灑,，吃穿講究排場。

作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱,，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面,，我還有所欠缺,，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標準,，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響,，保持良好的心態(tài)。

(2)塑造良好性格,，做到為人師表

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界,、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的,，許多研究表明,，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的,、潛移默化的。教師良好的性格特征,，不僅時時感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境,。

因此,，教師要為人師表,，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵,、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容,、學(xué)會公正、學(xué)會激勵,、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護;應(yīng)保持樂觀,、開朗、熱情的態(tài)度,，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄?”、“你可以的!”,、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學(xué)生自信的火把,，照亮他的成長之路。我想,，作為教師，如果沒有客觀的認知標準,，他的課上得再好,，也難走進學(xué)生的心,，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容,、公正的良好性格,。

(3)富有創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，總結(jié),、思考自己的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用,，逐步形成自己獨特的風(fēng)格,。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好,，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，教師首先要在教育教學(xué)中,，展示自己的創(chuàng)新成果,。

二、保持平和心態(tài)

(1)安貧樂道,，正確認識教師職業(yè)

教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認知,，不能認為教師是社會地位虛高,、經(jīng)濟地位實低,，工作辛苦費力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,，正確認識自己,，客觀評價自己,，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標,。制定符合自己實際的目標,，不要把目標理想化,。一切從實際出發(fā)，才能達到預(yù)想的結(jié)果,。

(2)堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗

什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗,，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才,，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展,，一專多能的高素質(zhì)人才,。

我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要,，學(xué)生也有不同的特長,。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機,、興趣,、方法,、習(xí)慣方面給予重視,?！?/p>

三、體驗教師的職業(yè)樂趣

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,，教師的工作環(huán)境,，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣,。

因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極,，沒有熱情，得過且過,，沒有責(zé)任心和進取心，沒有明確的目標,，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生,，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱,。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感,，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,，我們要注意以下幾方面：

首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的,。那么,，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象,，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果,。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象,、環(huán)境,、我盲作起來才能順心順手,，才能安心，并從中體味到工作的樂趣,。

其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一,。每個教師都應(yīng)該時常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師,，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的,。

難怪有的教師和學(xué)生相處默契,，永遠是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然,，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實,，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些,，學(xué)生仍然愛你、崇拜你,。偶爾當(dāng)你有一些小缺點時,，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”,。

再次，教師的工作大部分是定性的：備課,、上課,、批改作業(yè),、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,，富于緊張。那么,，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松,，盡力讓自己的工作充滿彈性,，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活,，這樣也有益提高效益,。

最后，教師的工作平凡,，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷,，放棄對成功的追求,。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了,。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流,，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言,，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(!)看作成功的驛站,，并從中獲得成就感,，以此收獲樂趣。

總之,，通過這次培訓(xùn)活動,，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí),，以便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,。

學(xué)科骨干教師個人總結(jié)篇八

20--年10月至20--年1月,，我有幸參加了由洛陽市教育局舉辦的洛陽市中小學(xué)幼兒園骨干教師培訓(xùn),。此次骨干教師培訓(xùn)不同于以往的假期集中課堂面授培訓(xùn)，采用網(wǎng)絡(luò)遠程教育形式進行,。

學(xué)校非常重視這次骨干教師培訓(xùn)，在接到市教育局文件后,，組織符合條件的教師進行申報,。經(jīng)學(xué)校民主測評和公示,，我和另外兩名教師獲得了這次骨干教師培訓(xùn)資格，一個數(shù)學(xué),，一個美術(shù)，加一個我是語文,。

說這次骨干教師培訓(xùn)來之不易殊不為過,，因為洛陽市上一次集中申報市級骨干教師,，進行培訓(xùn)，在我記憶中已是七八年前的事了,。經(jīng)過填表，提供材料,，一系列的工作完成,，我成了市級骨干教師培訓(xùn)對象,，距我評上高級也已經(jīng)過去了3年。所以面對這得來不易的學(xué)習(xí)機會,，我很是珍惜,，下決心認真學(xué)習(xí),，努力提高教育教學(xué)水平，真正讓培訓(xùn)發(fā)揮最大作用,。

此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們網(wǎng)絡(luò)講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊張的3個多月網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)知識上得到一次強勁的充電,，特別是一些理論聯(lián)系實際的教學(xué)案例，更讓我受益匪淺,。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)過程和收獲總結(jié)如下,。

一,、學(xué)習(xí)過程

9月中旬，我在網(wǎng)上完成學(xué)員注冊,。完善了個人信息,，下載了學(xué)習(xí)進度安排表,。并按照要求選擇了培訓(xùn)課程。專業(yè)課程一共6門,，分別是高中中國短篇小說閱讀教學(xué)研究，高中科技類文本閱讀教學(xué)研究,，高中語文單元教學(xué)的構(gòu)建,，如何進行一個專題的學(xué)習(xí)，高中議論文寫作教學(xué)研究,，高中記敘文寫作教學(xué)研究,。我還選修了其余4門公共課程,，分別是1、中小學(xué)公共課1——師德與師愛,，2,、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的幾個問題,，3,、基于新課標的課堂教學(xué)改革，4,、如何提高教師的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng),。

按照學(xué)習(xí)要求,，10門功課我都按時完成了規(guī)定的學(xué)時。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有他的特殊性,，為了防止學(xué)員在學(xué)習(xí)時間上弄虛作假,，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,，網(wǎng)絡(luò)設(shè)置了每10至20分鐘更新一次時間的規(guī)定。學(xué)習(xí)時間不夠10分鐘,，點擊時間積累無效,，超過20分鐘系統(tǒng)自動停止學(xué)習(xí),。這種設(shè)置可謂煞費苦心，也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性和科學(xué)性,。正是在這種硬性規(guī)定的約束下，我認真對待每一節(jié)課,，及時更新每一次學(xué)習(xí)時間,。每門課規(guī)定10個學(xué)時,，600分鐘,，學(xué)習(xí)的過程是實打?qū)嵉?00分鐘。點擊次數(shù)也是實實在在的30至60下,，可誰又會如此精準呢?多于此數(shù)的時間總是多的。

培訓(xùn)中,，我也目睹了一個怪現(xiàn)象,，掛課剛開始沒多久就有學(xué)員課時達到了幾百小時,。在感嘆他人神速的同時，我也只是老老實實按部就班學(xué)將起來,。好在功夫不負有心人，經(jīng)過了3個多月的點擊,，我也按時學(xué)完了所選的10門課,，總計115小時,。

二、提高師德水準

公共選修課的第一課就是師德與師愛,。學(xué)習(xí)了這一專題，使我深受教育,，那一個個偉大而又平凡的教師,，那一顆顆普通而又崇高的靈魂,，讓我感到作為一名人民教師的職業(yè)尊嚴，受到鼓勵和鞭策,，我要在平凡的三尺講臺，塑造教師職業(yè)的尊嚴與崇高,，真正踐行敬業(yè)奉獻,，為人師表的誓言,。

20--年5月8日，佳木斯第十九中學(xué)女教師張麗莉舍身救學(xué)生自己被卷入車底的事跡,，一時間傳遍大街小巷。淳樸善良的美麗女教師,，霎時感動了中國大地,?！白蠲琅處煛睆堺惱蜃屓藗冎溃@個世界原是如此美麗,，充滿愛，充滿生命力,。人們都說,，張麗莉是“震撼心靈的最美女教師”,，說她“用生命詮釋了高尚的師德美”,。

作為一名教師我看到優(yōu)良傳統(tǒng)和時代精神在張麗莉老師的身上真正得到了發(fā)揚光大。張麗莉的高尚行為向世人昭示中國的年輕教師是值得信賴,、堪當(dāng)重任的一代,，中國的年輕教育工作者更是充滿希望和有崇高責(zé)任感的一代,。

張麗莉老師的言行讓我對師愛有了全新的認識，老師的愛,，天下最偉大，最高潔,。這不僅是張老師學(xué)生的心聲，更使我作為一名教師深受教育,，鼓勵我教育我引導(dǎo)我敬業(yè)奉獻，為人師表,。

通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了 “學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。在以后的教學(xué)中我要更多地聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,，提高自己的教育教學(xué)水平,。

三,、更新教育觀念

通過課程學(xué)習(xí)，與同班學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)互動交流,，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

時代在不斷進步,，社會在不停前行。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進,。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。

“基于新課標的課堂教學(xué)改革”這門課對我的幫助很大,，對突破新課標要求的教育教學(xué)中一些問題提供新的解決思路與方法,。

面對教育教學(xué)改革的現(xiàn)狀,，語文老師應(yīng)有所作為，語文教師一定多讀書,，讀好書,。多讀一點人物傳記,，以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史,、哲學(xué)、宗教,，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀,。

四、更新教育教學(xué)知識

教師是一個永遠新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語文教師,，必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會,。經(jīng)過培訓(xùn),，我在學(xué)科知識方面得到一次較為全面的補充,。

“高中中國短篇小說閱讀教學(xué)研究”，這門課梳理了中國小說的敘事特點,，重點講解了小說閱讀教學(xué)的重點,、難點,，為課堂教學(xué)提供了很好的借鑒,。

“高中科技類文本閱讀教學(xué)研究”,，課程構(gòu)建緊扣高考題型,，理論講解和解題方法緊密結(jié)合，既有理論高度,，也有實際操作的方法，既高屋建瓴,，又適于教學(xué)操作。很好解決了科技文閱讀教學(xué)的知識短缺問題,，學(xué)習(xí)以后受益匪淺,。

“高中語文單元教學(xué)的構(gòu)建”，從高中語文教學(xué)的整體觀入手,，提出了單元教學(xué)的理論。在必修和選修教學(xué)中,，總會遇到可是不夠的難題，通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)建立科學(xué)的單元教學(xué)觀,，可以有效解決這個問題,。整合教材確定單元目標,，有效利用單元組織教學(xué)，大大提高了教學(xué)效率,，選修課的開展也不再是太大的難題。

“如何進行一個專題的學(xué)習(xí)”,，吳泓老師的實踐探索值得我學(xué)習(xí)借鑒,，專題學(xué)習(xí)在大語文學(xué)習(xí)方面,，對于提高學(xué)生的語文閱讀、寫作能力有積極的作用,。專題學(xué)習(xí)并不是大學(xué)生的專利,，只要指導(dǎo)到位,，教師肯像吳泓老師那樣下功夫就會有效果，出成績,。向吳老師致敬,，向吳老師學(xué)習(xí),。

“高中議論文寫作教學(xué)研究”，議論寫作是高中教學(xué)的重點,。以往的作文教學(xué)停留在簡單的論點,、論據(jù)、論證上，這門課程深入剖析了議論寫作的思維實質(zhì),，有效引導(dǎo)學(xué)生從概念上理解文體含義，舉出例文加以示范,。課程有很好的可操作性，有力指導(dǎo)了教學(xué),。

“高中記敘文寫作教學(xué)研究”,，高中生不重視記敘文的寫作,，關(guān)鍵還在于寫作指導(dǎo)的不到位，寫作知識的欠缺,。本講座提供了有效的記敘文寫作知識，對于及哦啊是的寫作指導(dǎo)給出了具體的可操作的方法,。對于今后有效指導(dǎo)學(xué)生寫作記敘文,，給與了極大的提升,。

教育，既是一門科學(xué),，有理論的基礎(chǔ)和科學(xué)的實踐方法，又是一門藝術(shù),，需要我們不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)提高，不斷地自己更新,，才能更上一層樓,。

五,、學(xué)習(xí)中存在的問題

3個月的網(wǎng)上培訓(xùn)眨眼就結(jié)束了?；仡欁约簠⒓泳W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程，有優(yōu)點,，也有不足。首先按時認真完成了課程學(xué)習(xí)，但作業(yè)完成不夠及時,。在這要感謝輔導(dǎo)教師崔慧香老師，在結(jié)束課程學(xué)習(xí)的12月份,，我接到了崔老師的電話，問我為什么還沒有上交作業(yè),。這時我才記起作業(yè)尚未提交,，本學(xué)期教高三,，教學(xué)任務(wù)繁重，只顧著完成課程忘了學(xué)業(yè)考察,。好在趕緊補交了作業(yè)。

其次,，參加班級論壇不夠積極,。論壇是學(xué)員交流的極佳平臺,，大家可以在論壇質(zhì)疑問難,，也可以答疑解惑。我由于很少上網(wǎng),，所以疏于和同學(xué)們交流,，這是極大的損失,，也是我應(yīng)總結(jié)的不足之處。好在在崔老師的提醒之下,，及時上網(wǎng)在論壇里發(fā)了幾次言,，算是彌補缺憾,。再次真誠感謝崔老師。

這次市級骨干教師培訓(xùn)使我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責(zé)任,。今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新知識內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去?？傊?，通過培訓(xùn)使我認識到,，作為洛陽市骨干教師，只有肩負起神圣的使命,，不斷反思教學(xué)實踐，使自己成為名副其實的骨干教師,，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用,。

學(xué)科骨干教師個人總結(jié)篇九

光陰似箭,，一年骨干教師的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路,，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜,、是快樂、是成熟,。我有幸成為一名縣級骨干教師,，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺,。骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責(zé)任,，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動力,，做好每樣工作,，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo),、家長,、學(xué)生對我的厚望,。

一、教育教學(xué)工作方面

作為縣級骨干教師,，我深知自己肩上的擔(dān)子很重,，師德要模范,、班級管理要優(yōu)秀,、教育教學(xué)成績要突出，隨著教改的不斷深入,，我時刻感到自己的不足,。《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《__教育》和《__教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念,，不斷的充實自己,，更好的進行教育教學(xué)實踐。每年,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機會：骨干教師的示范課,、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高,。可以說,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會,，豐富我們的理論知識,，用于指導(dǎo)自己的實踐活動。為此,，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會,，積極參與,，認真記錄，事后寫出自己的心得體會,。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實踐、吸收,。

二,、科研工作方面

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來,。”這足以說明科研是教研的先導(dǎo),。為此,，我根據(jù)縣級骨干教師的工作要求,，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策,，指點迷津;積極準備參加自己的教學(xué)獻課活動。還積極參與各種縣級舉辦的網(wǎng)上研討活動,，在活動中相互學(xué)習(xí),，互相提高,，并且認真筆記。今年_月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級二等獎,。

三,、師帶徒工作方面

我是縣級骨干教師中的一員,，我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,，還與積極肯干的__和__兩位老師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來,，我都會主動把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看,。他們每次參加學(xué)校的教研活動前,，我都主動和他們一起研究教材、編寫教案,。聽試講、一起尋找課上調(diào)動學(xué)生積極性的方法,。我們互相聽課,、評課多次,。

四、嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。同時,，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,，積極培養(yǎng)青年教師，通過多種渠道鍛煉,，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手,。

五、存在問題

作為一名縣級骨干教師,，我認為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師,，是有實力,、有能力、有潛力,、有定力,、有魅力的,。我深知，教育是一門科學(xué),，我們不能只停留在知識的傳授上,，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值,、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性,。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,，也是我困惑的,，更是我迫切需要解決運用的，因此,，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié),，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,，成為教育教學(xué)上的排頭兵。

六,、改進措施

1.為了提高自己的教學(xué)認識水平,，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動,，認真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.我在備課中關(guān)注教材,、關(guān)注學(xué)生,，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源,，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對自己的教學(xué)行為,、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。

3.以后我將繼續(xù)學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程標準,，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。

我是一個對集體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng),，助人為樂是我的快樂之本,，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,，把他完成好。在骨干教師培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、實踐中是充實的，因為在其中我付出著,、收獲著、快樂著,、進步著;在以后的時間里我同樣會用心去面對,，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。

總之,，我是在學(xué)習(xí)中成長起來的，在同伴互助中成長起來的,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛中成長起來的,，生命的旅程中很是短暫,，但我們愿把它作為人生的一個驛站,，心路的一條起跑線,，事業(yè)的一個加油點,，積蓄力量，充實行裝,，準備朝著更遠的目標邁進。

以上便是我教育教學(xué)工作,、教研工作,、帶徒工作的點滴體會,。幾年來，我教學(xué)水平的進步,，教學(xué)成績的取得,，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向他們表示感謝。

學(xué)科骨干教師個人總結(jié)篇十

帶著幾分激動,，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由==師范學(xué)院承擔(dān)的==省初中語文骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為兩個部分，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段,。集中學(xué)習(xí)在==師訓(xùn)中心進行，為期八天,。在==的學(xué)習(xí)收益很大,，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,，上公開課,，做講座,，設(shè)計研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來,，受到了師生的好評。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、更新了教育教學(xué)理念

時代在不斷進步,，社會在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進,。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種.種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

如==師院文學(xué)院的孔教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告,。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì),。

==師院副院長陳教授的報告，都關(guān)注了教師的身心健康,。社會壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié),，需要樂觀的工作生活。

總之,，由于種.種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二、更新了教育教學(xué)知識

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師,，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個人而言,，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。

==師范大學(xué)倪教授講的《寫什么與怎么寫》的報告,，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,，強調(diào)：1,、要創(chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫,，而不是只會提要求,。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家,，他的方法科學(xué)而切實可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。

==師院副院長陳教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調(diào),，21世紀是“壓力時代”,，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，尤其是人民教師。同時,，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識,，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。

又如,，李教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告,。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法,。

總之，教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓,。

三,、觀摩了專家名師風(fēng)采

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù),。

南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與反思》，強調(diào)新課程中,，青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,，目標達成就不成問題,，都很有指導(dǎo)性,。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié),。胡老師提出,，教育是一項愛的工作,，只有全身心地?zé)釔郏拍苡兴煽?。教學(xué)工作如此，班級管理亦如此,。在報告中,，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正。

四,、教師自身的成長

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實力來自己于擁有

一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師,，成為教育家。

如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點教育研究方法——做研究型教師》的報告,。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學(xué)會做研究,，成為專業(yè)化的教師,。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實踐,，又要回歸課堂，服務(wù)課堂,。

又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,，提出教師對課例進行研究,，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野,、發(fā)展反思能力,、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識,。最終的目的是簇進專業(yè)成長,。

又如，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告,。對中西教育進行比較,，得出各有利弊,，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補短的結(jié)論,。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變,。

五,、結(jié)識了全省教學(xué)名師

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會,。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流,。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時,，還是建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會,，終于可一睹尊容，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時交流的平臺。

參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜,。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時，我總是坐在前排,，筆記也格外認真,，生怕有所遺漏,，而造成遺憾，辜負上級的期望,?；氐綄W(xué)校，我對自己嚴格要求,，事事仔細，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來,。

回首所做的這一切,，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信,，通過這次培訓(xùn)，我在初中語文教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠,。