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最新教師班級管理個(gè)人感悟簡短(9篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-17 09:23:07
最新教師班級管理個(gè)人感悟簡短(9篇)
時(shí)間:2022-12-17 09:23:07     小編:zdfb

在平日里,心中難免會有一些新的想法,,往往會寫一篇心得感悟,從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師班級管理個(gè)人感悟簡短篇一

在如火的九月,,我們小(4)班迎來了32位稚嫩的寶貝,現(xiàn)在已經(jīng)快一學(xué)年了,,我們班也由原來的32位小朋友變成了現(xiàn)在的34位,。一份耕耘一份收獲,,三位老師付出了辛勤的汗水,當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時(shí)的一臉茫然無措,,到如今的歡笑滿足,這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,我們甚感欣慰,。

剛?cè)雸@的幼兒不懂得保護(hù)自己,在這學(xué)期的工作里,,我們始終把幼兒的安全工作放在班級工作的首位。那么,,安全教育該如何滲透于每個(gè)寶貝的心間呢?靜心思考后我們?nèi)焕蠋熞黄疳槍π“嗄挲g階段幼兒的實(shí)際情況出發(fā),,循序漸進(jìn)地開始了我們的安全教育三步曲,。

一步曲:巧用動(dòng)畫視頻,,安全意識初形成。

九月,,開學(xué)了,,對于這樣一群剛?cè)雸@的娃娃來說,,充滿了陌生與好奇,,尤其是戶外綠油油的草坪,,好玩的滑滑梯,,水波蕩漾、魚兒嬉水的小水池......對孩子們來說更是充滿魔力,,他們?nèi)嗽诮淌?,心卻早已在教室外嬉戲玩耍。因?yàn)檫@些誘惑,,稍不注意就往外跑,,他們自在了,,可是我們的心卻揪了起來,,萬一,,不小心落水了怎么辦?萬一,,從滑滑梯上摔下來怎么辦?萬一,不小心眼里揚(yáng)了沙子又該怎么辦?萬一......千千萬萬個(gè)萬一涌上心頭,,作為一名幼兒園老師不得不把這些安全隱患掛在心上,。孩子們好奇好動(dòng),,但缺乏安全意識,,我們怎樣才能悄無聲息的在這群小野馬的心里埋下安全的種子呢?道理說了一大堆,,可是對于這群孩子來說,,他們到底又能記下多少呢?面對這樣的狀況,我們通過反復(fù)的琢磨,、思考,,嘗試觀看了巧虎視頻《出去玩的時(shí)候,,我們手拉手》,,相比較文字而言,,視頻的沖擊對他們來說是更加強(qiáng)大的,,這段視頻深受小(4)班寶貝們的喜愛,,孩子們愿意做老師的小尾巴,,不再單獨(dú)行動(dòng),,“偷溜出去”啦!當(dāng)然,我們也組織豐富的游園活動(dòng),,讓孩子們有更多的機(jī)會在草坪上,、滑滑梯上,、小水池旁自由嬉戲......

我們驚喜地現(xiàn),就這樣一個(gè)小視頻,,巧妙地把這群小野馬被悄無聲息的馴服了,。

二步曲:智慧調(diào)節(jié)“戰(zhàn)爭”,,安全意識穩(wěn)步增,。

十月,,寶寶們都已經(jīng)完全適應(yīng)、融入了幼兒園生活,。每天看到那一張張如花的笑臉,我們心中也洋溢著幸福??墒蔷o隨而來的問題又出現(xiàn)了,這群小寶貝開始了“寶貝爭奪戰(zhàn)”,,“嗚......,,老師,,他搶我的玩具!”“老師,,他咬我的手!”“老師,,他用手這樣打我了”“老師......”諸如此類的問題一波接著一波,,可是對著這群剛剛開始集體生活的小寶貝們來說,,由于交往經(jīng)驗(yàn)的匱乏與不足,,再加上家庭和集體環(huán)境不同,,家長的教育觀念不一,類似的沖突天天充斥著我們的大腦,。家長反映最多的題也是“我家孩子是不是又打架啦?”“我家手上有一道劃痕,說是小朋友弄的,?!?.....

面對這樣的局面該怎么辦?靜心思考,,通過摸索,,我們?nèi)焕蠋熯_(dá)成共識——所謂“授之以魚,,不如授之以漁”,,我們與其天天做“和事佬”,、“警察”,,權(quán)威、武斷,,光憑自己所見而給予想當(dāng)然的處理,還不如幫助他們就事論事,,在矛盾中分析解決問題的方法,。

這樣做除了要我們老師平時(shí)更細(xì)致地觀察,,還要鼓勵(lì)幼兒講述事情的原由和過程。當(dāng)然小班的孩子不能完整地表達(dá)事情的經(jīng)過,,于是我們從孩子的思維角度出發(fā),,通過一問一答的方式去理順事情經(jīng)過,,幫助解決問題,。對于能力強(qiáng)的孩子,,教師就靜觀他們的矛盾沖突,,看事態(tài)發(fā)展,,欣賞這群孩子獨(dú)特的解決方法,,或者只是用簡單的話語稍稍提示幼兒,把解決問題的權(quán)利交給了孩子,,等孩子實(shí)在無法處理了,,我們再從中引導(dǎo)調(diào)節(jié),,在平時(shí),,我們也會著重觀察那些經(jīng)常會挑起糾紛的寶貝,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。就這樣,,孩子在交往過程中逐漸建立了分享,、謙讓的意識,,避免了矛盾沖突,從另一個(gè)角度來說也起到自我保護(hù)的作用,。

愛孩子的方式有很多,但以往“母雞護(hù)小雞”式的方式是萬萬不行的,,只有孩子有了解決矛盾,,懂得自我保護(hù)的方法,,才是我們真正想要的結(jié)果,。

三步曲:變換檢查形式,安全隱患及時(shí)消。

教室是孩子們活動(dòng)學(xué)習(xí)的地方,,寶貝們起來就會盡情地嬉戲打鬧,,我們只要稍不留神,,他們稚嫩的皮膚就很有可能被劃傷,,被擦破,。為了避免發(fā)生碰撞,磕絆,,我們經(jīng)常會檢查教室儲物柜,玩具架,,桌椅,鋼琴棱角是否潛在安全隱患,。

當(dāng)然,,我們會更多的把這些檢查的機(jī)會留給孩子,。班里的儲物柜是孩子們最喜歡搗拾的地方,。得有一次,儲物柜的包邊掉了下來,,平時(shí)他們進(jìn)進(jìn)出出都會好奇地用小手去摸一摸,,稍不注意,,掉落的包邊就會刮傷他們的小手,、小臉,,就在我們思考著該如何解決這個(gè)問題的時(shí)候,,班里的兜寶貝跑來對我說,“老師,,你看,掉下來了,?!奔热挥行∨笥寻l(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,,我為什么不抓住這個(gè)教育契機(jī)呢?在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí),,我就和孩子們討論該怎么解決這個(gè)問題,,寶貝們開動(dòng)小腦筋,想了很多辦法,,最終我們一起通過先包起掉落的邊角,,再去報(bào)修的方法解決了這個(gè)問題,孩子們處理安全隱患的意識也由此開始加強(qiáng),。平時(shí)我們會以“我是安全小標(biāo)兵”的形式進(jìn)行安全隱患的排查,讓這群可愛的寶貝們自己去發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn),,及時(shí)告訴我們,,我們一起來商量辦法解決,,我們也鼓勵(lì)孩子們自己發(fā)現(xiàn)安全隱患,,并表揚(yáng)這些寶寶,于是,,在他們自己的實(shí)踐中,不知不覺的,,這群可愛的寶貝們通過自己的小眼睛發(fā)現(xiàn)并消除了安全隱患,,保護(hù)了自己,。

安全工作是一個(gè)長期而艱巨的工作,,我們將時(shí)刻謹(jǐn)記,,努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境,。希望下學(xué)期我們繼續(xù)努力,來年在班級安全管理方面有更大的收獲!

教師班級管理個(gè)人感悟簡短篇二

小學(xué)生大多具有好奇,、爭勝的特點(diǎn),,日常行為有多重表現(xiàn),,一方面是愛說,、愛鬧的,,自控能力差,,這給班級管理帶來一定的難度:另一方面是好勝心強(qiáng),,喜歡跟別人爭高低,想當(dāng)?shù)谝?,這也是管好班級的有利因素,。因此,,我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上,,進(jìn)行個(gè)人比賽和小組比賽。這樣不僅提高管理效力,,而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高素質(zhì),。具體做法如下:

分項(xiàng)定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、文明等若干項(xiàng),對每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求,,給定分值,。

職責(zé)明確,。全班分若干學(xué)習(xí)小組,設(shè)立兩名值周班長,,輪流值周,。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi)),,值班長考評各小組長,。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,能促進(jìn)班級建設(shè)良好循環(huán),,達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的。

定期通報(bào),。每周班會,,班長通報(bào)各小組總得分及排名情況;通報(bào)本周個(gè)人得分最高的前十名學(xué)生,在班上加以表揚(yáng),。

班干部是班集體的中堅(jiān),、班集體建設(shè)的核心,,班主任的得力助手,。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,,是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中,,我建立新型的干部選任考評機(jī)制,,面向全體學(xué)生,,實(shí)行競爭上崗,讓每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會,,鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。具體做法:

民主推舉,,競爭上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,,采用民主推舉方式,,讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,亦可毛遂自薦,。然后由提名者和自薦者做競職演說,闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度,、適合擔(dān)任的角色,,以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃,、措施,、等,。最后投票表決,,當(dāng)場宣布結(jié)果,。學(xué)生對這種民主推舉,、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部,,對班級工作的順利展開十分有利,。

定期考評,吐故納新,。對當(dāng)選的班干部一月民主考評一次,??荚u內(nèi)容:(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真,、積極,、負(fù)責(zé),。(2)工作任務(wù)完成情況,。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng),。考評后,,對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作,注意調(diào)動(dòng)其的積極性,,鼓勵(lì)再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立,,就達(dá)到人人參與,人人受鍛煉,,使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明,,表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,,鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是:

設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),,實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),,對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,,推出優(yōu)秀,,樹立榜樣,,找出差距,,不斷改進(jìn),。

定期評獎(jiǎng),,采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如:表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在黑板報(bào)上給以表彰等,。

除此以外,我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通,,了解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況,,遇到問題的話,就一起商量,,力求找出最好的解決方法,從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,,健康成長,。

教師班級管理個(gè)人感悟簡短篇三

20__年的春季,,由于疫情的影響,,全國的各大院校,中小學(xué)幼兒園都延遲了開學(xué)時(shí)間,,也相繼開始了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在給我們帶來便利的同時(shí),,也帶來了諸多不便,,比如學(xué)習(xí)效果不好,作業(yè)完成情況不理想等等,。各科老師也紛紛吐槽:課不好上、作業(yè)收不齊……這時(shí),,班主任的工作就顯得尤為重要,。以下是我這兩個(gè)月以來的班主任工作的心得體會,。

一,、制定規(guī)則,有獎(jiǎng)有懲

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,,為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠有序進(jìn)行,,從一開始我就和孩子們一起制定規(guī)則,要求“今日事今日畢”,。

1.制定作息時(shí)間表

2.按時(shí),、有效上好每一節(jié)課。

3.按時(shí),、高效完成各課作業(yè),。

4.勞逸結(jié)合,,學(xué)會各種生活技能。

5.學(xué)會管理情緒,,做生活的主人,。

充分利用微信群、釘釘班級圈讓孩子們把自己的生活記錄下來,,每次做小手工,、做家務(wù)都有專人統(tǒng)計(jì)累計(jì)加分,并采用小組捆綁制度進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)懲,。有一次早讀課,,我要求所有同學(xué)的早讀任務(wù)發(fā)小組群,結(jié)果有三個(gè)小組早讀結(jié)束后還沒發(fā)全,,這三個(gè)小組當(dāng)天就沒有得到早讀之星,。第二天,小組長早早就在群里提醒組員及時(shí)打卡早讀任務(wù),,果然在早讀結(jié)束之前,,全部打卡完成。我在給孩子們發(fā)獎(jiǎng)時(shí),,設(shè)置了個(gè)人獎(jiǎng)和小組獎(jiǎng),,讓孩子們不僅有自我意識,還要有集體意識,,小組合作,,互幫互助,共同進(jìn)步,。

二,、教師合力,共同管理

剛開始上網(wǎng)課,,有老師反應(yīng)說有幾個(gè)孩子不能按時(shí)上課,,還有不能按時(shí)交作業(yè)的,我就在班級群里發(fā)通知,,并和各科老師及時(shí)溝通,,了解情況。有的孩子是因?yàn)椴粫蟼髯鳂I(yè)而沒有提交,,我就一步一步交給孩子怎么使用拍照和錄音功能去上傳作業(yè),,并教會他們?nèi)绾伟盐照障鄼C(jī)的角度把作業(yè)拍清楚。剛開始是四門主課老師共同制定表格,,記錄孩子們的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況,。后來在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下,班里所有任課老師同用一張表格,,同一標(biāo)準(zhǔn)更有利于老師管理學(xué)生,。作為班主任,我會及時(shí)把各科老師反應(yīng)給我的問題放到班里去和孩子們分析,,和孩子們一起想辦法去解決,。

三、家校合作,,嚴(yán)寬相濟(jì)

在一部分家長復(fù)工復(fù)產(chǎn)后,,好些孩子都是自己在家里聽課學(xué)習(xí)。沒有家長的監(jiān)督下,,一些孩子的學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)懈怠,,我發(fā)現(xiàn)情況后,及時(shí)和家長溝通,,了解情況,,幫助家長想辦法。我用的最多的辦法就是畫表格,,讓孩子們把今天要上的課和要完成的作業(yè)一一列下來,,完成以后打“√”,并自己評價(jià)作業(yè)的質(zhì)量,。家長只需要偶爾提醒就可以,。

一次,班里的豆豆媽打電話找我,,說孩子作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,,草草寫完就想去樓下玩耍,請求我把孩子作業(yè)打回去讓她重做,。豆豆同學(xué)平時(shí)是個(gè)很棒的孩子,,我點(diǎn)開她的作業(yè)一看,確實(shí)沒有平時(shí)的字跡工整,,正如家長所說,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,我二話沒說就把作業(yè)打回去要求端正態(tài)度,,重做作業(yè),。過了不久,她重新上傳了一份特別工整的作業(yè),,我把這份作業(yè)評為優(yōu)秀作業(yè)并展示到班級群,,從那以后,孩子每天的作業(yè)都特別認(rèn)真,。

對于偶爾一次沒有及時(shí)聽課或者忘記交作業(yè)的,,我都表示理解,但同時(shí)強(qiáng)調(diào),,希望孩子可以管理好自己,。

四,、樹立榜樣,及時(shí)鼓勵(lì)

每節(jié)班會課,,我都會把孩子們的一些好的作品,、作業(yè)、成果放到ppt里,,向班里同學(xué)展示,,給孩子們樹立榜樣,增強(qiáng)自信心!上個(gè)月的班會課,,我給近階段表現(xiàn)突出的同學(xué)們發(fā)了電子獎(jiǎng)狀,。之后,我們班的小田媽媽就在微信上和我聊天,,說班里那么多的孩子都很優(yōu)秀,,她希望自己的孩子也能得到獎(jiǎng)狀,并且對自己和孩子都做了檢討,,保證一定好好配合老師,,共同教育好孩子。我說孩子本來就很優(yōu)秀,,可能是不太適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),,肯定會好起來的。果然,,在接下來的一周里,,孩子表現(xiàn)特別棒,課堂積極互動(dòng),,作業(yè)按時(shí)提交,,還幾次被評為優(yōu)秀作業(yè)。在下一次的班會課發(fā)獎(jiǎng)時(shí),,孩子如愿以償?shù)玫搅霜?jiǎng)狀!其實(shí),,這就是榜樣的力量,只有樹立了榜樣,,孩子才會看到自己的差距,,才會知道目標(biāo)在哪里。

班級工作,,事無巨細(xì),。在班級管理方面,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。但我相信只要老師能夠用心去發(fā)現(xiàn),,用心去管理,辦法總比困難多!

教師班級管理個(gè)人感悟簡短篇四

(一)建立班級日常工作量化管理機(jī)制

小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點(diǎn),,日常行為有多重表現(xiàn),,一方面是愛說、愛鬧的,,自控能力差,,這給班級管理帶來一定的難度:另一方面是好勝心強(qiáng),喜歡跟別人爭高低,,想當(dāng)?shù)谝唬@也是管好班級的有利因素,。因此,,我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上,,進(jìn)行個(gè)人比賽和小組比賽,。這樣不僅提高管理效力,而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,,提高素質(zhì),。具體做法如下:

1、分項(xiàng)定分,。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、文明等若干項(xiàng),,對每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求,給定分值,。

2,、職責(zé)明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組,,設(shè)立兩名值周班長,,輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi)),,值班長考評各小組長,。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,能促進(jìn)班級建設(shè)良好循環(huán),,達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的,。

3、定期通報(bào),。每周班會,,班長通報(bào)各小組總得分及排名情況;通報(bào)本周個(gè)人得分的前十名學(xué)生,在班上加以表揚(yáng)。

(二)建立班干部選任考評機(jī)制

班干部是班集體的中堅(jiān),、班集體建設(shè)的核心,,班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,,是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中,,我建立新型的干部選任考評機(jī)制,,面向全體學(xué)生,實(shí)行競爭上崗,,讓每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會,,鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。具體做法:

1,、民主推舉,,競爭上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,,采用民主推舉方式,,讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,亦可毛遂自薦,。然后由提名者和自薦者做競職演說,,闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色,,以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃,、措施、等,。最后投票表決,,當(dāng)場宣布結(jié)果。學(xué)生對這種民主推舉,、競爭上崗的方式心悅誠服,。這樣選任的班干部,對班級工作的順利展開十分有利,。

2,、定期考評,吐故納新,。對當(dāng)選的班干部一月民主考評一次,。考評內(nèi)容:(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真,、積極,、負(fù)責(zé),。(2)工作任務(wù)完成情況。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng),??荚u后,對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作,,注意調(diào)動(dòng)其的積極性,,鼓勵(lì)再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立,,就達(dá)到人人參與,,人人受鍛煉,使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高,。

(三)建立班級激勵(lì)機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,,表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,,鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是:

1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),,實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,推出優(yōu)秀,,樹立榜樣,,找出差距,不斷改進(jìn),。

2,、定期評獎(jiǎng),采取不同形式給以鼓勵(lì),。例如:表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在黑板報(bào)上給以表彰等,。

除此以外,我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通,,了解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況,,遇到問題的話,就一起商量,,力求找出的解決方法,,從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長。

教師班級管理個(gè)人感悟簡短篇五

幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的,。光幼兒園的一日生活就包括:專門的教育教學(xué)活動(dòng),、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括:用餐,、就寢,、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道,,也不被大家所重視,,但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此,,認(rèn)真做好班級的管理工作,讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了,,通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)我感到以下幾點(diǎn)是最深刻的:

在幼兒教育中,“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo),,讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,,幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑,、快樂的成長,。

我覺得作為一名工作在第一線的教師,將班級常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解,。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,,教師如果能對每個(gè)幼兒都能熟悉,了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣,,并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。

常規(guī)教育要日常抓,抓日常,。俗話說得好“千里之行,,始于足下”,幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,,即從細(xì)小處開始,,從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,,它包括了生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī),而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣,、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,,有內(nèi)容,、有計(jì)劃的開展教育教學(xué)工作,。

幼兒的年齡比較的小,自控能力比較的弱,。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,,教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,應(yīng)該怎樣做,,進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力,。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng),他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,。還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,,要將常規(guī)教育曉之以理,要講究培養(yǎng)的形式,,要不怕反復(fù)的練習(xí),,并不斷的改變形式,以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,。

大家都知道在區(qū)角活動(dòng)或者是自由操作的活動(dòng)中讓教師最煩惱的是整理物品,,如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們就開始使用音樂的方法,并且還收到了不錯(cuò)的效果,,具體是這樣實(shí)施的,。我們在活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候,都會播放幼兒熟悉的音樂,,幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注:音樂的節(jié)奏感最好強(qiáng)勁一些),,而且幼兒聽到音樂后,,就不用再像以前那樣要教師“喊”了,,同時(shí)減輕了教師的負(fù)擔(dān),又提高幼兒自我服務(wù)的意識,。

如何讓幼兒能安靜,、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題,,我們班的孩子在以前進(jìn)餐前這幾個(gè)方面都做的不是很好?,F(xiàn)在通過餐前小故事的方法,幼兒的進(jìn)步也很大,。每次餐前我們都會根據(jù)幼兒昨天的進(jìn)餐情況或者是當(dāng)日的食譜,,自編一個(gè)相關(guān)的小故事,當(dāng)然還少不了必要的要求,。通過這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量,。 總之,管理班級常規(guī)的方法還有很多,,只要能始終貫穿在我們的一日活動(dòng)中,,能善于觀察,,教師與教師間能密切的配合,一定能促進(jìn)班級幼兒的常規(guī)管理,。

一個(gè)班級管理工作的成功與否,,還要看教師的家長工作做的是否到位。只要每位老師都能熱誠地接待家長,,每位家長都會滿意而來,,滿意而歸。幼兒園與家庭的溝通有很多形式,,有家長會,、家長開放日、家訪,、家長園地等,。

總之,班級的管理工作要求班主任要有一顆敏銳而細(xì)致的心,,洞察一切事,,處理好方方面面的關(guān)系,切實(shí)為教師,、為幼兒,,為家長營造一個(gè)寬松、和諧,、安全,、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境,。

教師班級管理個(gè)人感悟簡短篇六

自擔(dān)任九年級班主任以來,,感觸頗多,既有經(jīng)驗(yàn)又有教訓(xùn),。以下是我在上學(xué)年中的一些心得體會,,與大家共勉,希望大家給予訂正,。

一. 愛惜身體,,端正心態(tài)

就我個(gè)人觀點(diǎn)來說,身體最重要,。不管是作為班主任還是任課教師,,首先要堅(jiān)持鍛煉身體,三餐飲食,,及時(shí)合理,,學(xué)會懂得愛惜身體,保護(hù)身體,,保證身體健康,,這是至關(guān)重要的,。一個(gè)人不懂得愛惜身體,把身體搞垮,,搞好工作從何談起?因此,,百忙之中,注意鍛煉身體,,合理飲食,,愛惜身體。

另外,,在教學(xué)過程中,,肯定會遇到很多挫折,有來自學(xué)生的,,同事的,,家庭的,家長的,,學(xué)校的,,不管遇到什么挫折,麻煩,,都要有一個(gè)積極樂觀的健康心情,,用正確的心態(tài)去面對。

二. 精誠合作,,形成合力

1. 協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系,。

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),要實(shí)事求是,,不偏不倚,。力求既維護(hù)教師的威信,又使學(xué)生心悅誠服,。當(dāng)科任教師對學(xué)生提出合理要求時(shí),,我是堅(jiān)決支持;當(dāng)學(xué)生對科任教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時(shí),,我是如實(shí)而又有策略地反映給科任教師,。與此同時(shí),我還有意識地利用各種機(jī)會,,來樹立各科任教師在學(xué)生中的威信,。比如:向全班學(xué)生介紹本班科任教師的業(yè)績、特點(diǎn)和特長,,增進(jìn)他們對任課教師的好感;邀請科任教師參加班集體活動(dòng)等等,。目的是以此來進(jìn)一步融洽學(xué)生與各科任教師之間的關(guān)系。

切忌 在班上妄加評論,,發(fā)表對任課老師不尊重的言行,,因?yàn)榘嘀魅尾唤?jīng)意地對教師不良評價(jià)都可能造成班級系統(tǒng)的紊亂為那些本來對任課老師不滿的學(xué)生壯膽,,埋下后患。

2協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系,。

社會本來就是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體,一個(gè)教學(xué)班的科任教師在年齡,、性格、工作經(jīng)驗(yàn)等方面可能存在著許多差異,,任課老師之間的矛盾不可避免,。班主任不能一頭沉,而是想方設(shè)法消除矛盾,,使冰雪釋化,,這樣才能形成強(qiáng)大的教育合力,使班級系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展,。

3.班級管理更需要任課老師的參與

九年級打的是整體戰(zhàn),,不是個(gè)人的單槍匹馬,匹夫之勇,。作為班主任,,首先得講奉獻(xiàn),不計(jì)較得失,,為班級整體利益著想,,為任課老師多做事情,對他們的正確要求全力支持,。

作為任課老師,,不能認(rèn)為班級就是班主任的,我上完課就行了,,其他事情我管不著,。其實(shí),在我們學(xué)校中,,班級管理優(yōu)秀的人才大有人在,,大家應(yīng)多為班機(jī)獻(xiàn)策獻(xiàn)力,可能你的好建議對班級起著很大的推動(dòng)作用,。所以班級管理靠班主任絕對不行,,更需要大家的共同努力。

三.班級管理,,精打細(xì)鑄

1.樹立班主任威信

班主任威信本身就是一種班級凝聚力,,如果班主任威信樹立的較好,對班級工作的開展大有好處,。如何樹立班主任威信,,可以注意以下方面:

首先,班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的科任教師,。應(yīng)注意在教學(xué)工作中,,發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢,,力爭課講得精彩,成績能張嘴說話,,這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭,,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你,這樣的班主任才容易樹立威信,。

其次,,在接觸新的班級時(shí),先做父愛型班主任,,得有個(gè)性,,處理問題要嚴(yán)厲果斷,必須讓學(xué)生感覺這是一個(gè)不好惹的老師,。一個(gè)月以后轉(zhuǎn)變角色,,做母愛型班主任,真心真意的關(guān)懷他們,,做他們真正的朋友,。

再次,班級穩(wěn)定下來之后,,要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系,。可以偶爾和學(xué)生開玩笑,,但不能在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈,,沒有正形,搞交易,,而要始終讓學(xué)生對你具有即愛又怕的感覺,。

還有關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生,、一視同仁,。不能看重成績優(yōu)異的學(xué)生,輕視成績差的學(xué)生;不能看重家庭富裕的學(xué)生,,輕視家庭貧困的學(xué)生;不能看重女生,,輕視男生;還要不分美丑,平等對待,。

2,、穩(wěn)定差生

到了九年級班級,大部分的學(xué)生都在為上高中奮力拼搏,,而一部分順利升學(xué)無望的學(xué)習(xí)困難學(xué)生開始自暴自棄,無事生非,,對班級穩(wěn)定會造成有很大的影響,。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生,,幾乎已經(jīng)不可能,只能是穩(wěn)定,。給他們以更多的關(guān)注,,更多的投入,讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

就說我們班的劉某,,愛睡覺,,遲到,看課外書,,最喜歡的是說話,,很多學(xué)生對他有意見。但他優(yōu)點(diǎn)也不少,,眼睛活,,脾氣好,喜歡幫老師忙,,責(zé)任心特別強(qiáng),。為了限制他少惹事,我把班級衛(wèi)生工作交給他,,負(fù)責(zé)督促課間學(xué)生的衛(wèi)生工作,。沒想到他下課就拿一個(gè)本子,把位置上有垃圾的學(xué)生名單記下來,,一節(jié)課或幾節(jié)課向我匯報(bào),,甚至桌子不齊都記上,態(tài)度特別認(rèn)真,。 而且還把自己真當(dāng)回事,,認(rèn)為自己就是班委,上課的話明顯少了,。

因此我平常談話最多的就是這類人,,因?yàn)樗麄兌加泻芏嗫蓯鄣拈L處。我們班的劉思利同學(xué), 每天上學(xué),,即使什么都聽不懂,,卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著,這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,,這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,卻很少有人同情、理解,,還常常受到批評指責(zé),。即使這樣,他們吃過飯,,還能和其他人一樣按時(shí)一步步的朝著這個(gè)自己從來沒有成功,、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。見了我們的面,,他們常常還憨憨的笑笑,,這是何等開闊的胸懷。我想,,如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點(diǎn),,多給點(diǎn)我們的差生以關(guān)懷、希望,。我想我們的教育是不是會更加完善了呢?

當(dāng)然,,愛差生,絕對不是遷就他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的無原則的愛,。要愛得深,、愛得真、愛得嚴(yán),。差生的穩(wěn)定工作做的好,,班級的成功才更易取得。

3,、事事落實(shí)到個(gè)人,。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,,我把教室衛(wèi)生,,門窗電燈的開關(guān),樓道衛(wèi)生,,樓梯衛(wèi)生,,辦公樓衛(wèi)生,黑板衛(wèi)生,,衛(wèi)生工具的擺放都分工明確,,責(zé)任到人。在這種近似繁瑣管理過程中,,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,,覺察到自己的利益所在,,從而形成責(zé)任意識。

4樹立榜樣,,鼓勵(lì)競爭,。

適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣,,鼓勵(lì)競爭,,對于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí),、競爭和趕超的對象,。在榜樣的帶動(dòng)下,大家競爭意識覺醒,,學(xué)習(xí)興趣劇增,,鉆研深入,效率提高,,這就是榜樣作用的體現(xiàn),。

5.注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)

還有一次,班上一成績優(yōu)異的男生上課總是睡覺,,作業(yè)潦草,,很是應(yīng)付。問他怎么時(shí),,一臉無辜的樣子,。但詢問了跟他一塊住得較為老實(shí)的同學(xué)之后,承認(rèn)了班上大概十幾個(gè)人晚上去抄作業(yè),,還有的在打牌喝酒,,還有很多抄完作業(yè)的去網(wǎng)吧玩通宵。這些是竟然發(fā)生在我認(rèn)為比較穩(wěn)當(dāng)?shù)陌嗉壚锩?,發(fā)生在我認(rèn)為踏實(shí)肯干,,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上。

從此,,我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級現(xiàn)狀,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,。很多學(xué)生見我耳尖眼細(xì),,事情都瞞不住我,也就變得安分守己多了,。

一個(gè)班級就像一個(gè)社會,,復(fù)雜多變,看似表面平靜其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏,,只要你用心,,你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多,。

教師班級管理個(gè)人感悟簡短篇七

歲月匆匆,花開花落,,轉(zhuǎn)瞬,,一個(gè)學(xué)期結(jié)束了?;仡欉^去一個(gè)學(xué)期,,我的班主任工作,雖然有一些收獲,,但也清醒地認(rèn)識到自己的不足之處,。

記得剛接觸這個(gè)班級,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的特點(diǎn)是,,中上層少,,下層生多,多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定,,缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。為了使這個(gè)班級形成積極向上的集體,在班級工作中我十分注意以下幾個(gè)方面的工作:

一,、營建氛圍,,促進(jìn)優(yōu)良班級的形成。

1.抓好紀(jì)律教育,。一個(gè)良好的班級形成紀(jì)律的好壞起著關(guān)鍵的作用,。因此,我每當(dāng)接觸到一個(gè)新的班級,。首先,,結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)競爭,,共同進(jìn)步,,沒有競爭機(jī)制,集體便沒有危機(jī)感,,更沒有創(chuàng)造燈花閃耀,,我把班里的學(xué)生分組競爭,這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識,,又讓他們懂得團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值,。班上形成你追我趕,互學(xué)互助,,共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍,。

二、以德育為主,,重視德育教育,。

1.首先用自己的行為給學(xué)生做出示范,。常言說“身教勝于言傳”,在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任,,學(xué)生受到班主任的影響,。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,,還會觀其行,,班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”例如,,預(yù)備鈴前提前在教室里等待學(xué)生,,隨手?jǐn)[正一下不整齊的桌凳,,躬身撿起學(xué)生丟掉的紙片,,隨手關(guān)門等等。這些細(xì)節(jié)動(dòng)作都能起到“潛移默化”的效果,。

2.加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活,,快樂學(xué)習(xí)的重要保證,。我以文明禮貌入手,對學(xué)生進(jìn)行教育,,提倡同學(xué)之間,,班級之間,師生之間,,以及與父母之間的和諧關(guān)系,,要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣,是學(xué)生健康成長的需要,。

三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生逐漸進(jìn)步,,以失敗者來,,以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任的難點(diǎn),,卻又影響班級整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),,在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,,搞清楚成為差生的原因,,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心幫助,,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),,哪怕微不足道的閃光點(diǎn),,也要及時(shí)表揚(yáng),使他們樹立信心,,品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

總之,我雖然擔(dān)任了許多年的班主任工作,,但我深感在很多方面,,還存在很多不足。例如,,與家長溝通方面,,還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí),多積累經(jīng)驗(yàn),,班級管理工作雖然千頭萬緒,,工作方法也千差萬別,但我相信在今后的實(shí)踐中去探索,,總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),,使自己班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

教師班級管理個(gè)人感悟簡短篇八

年樹木,百年樹人,。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項(xiàng)艱辛而復(fù)雜,繁瑣而特殊的工作,。做一名優(yōu)秀班主任,建設(shè)一個(gè)好的班集體,是每一個(gè)班主任的夢想和工作動(dòng)力.本人自擔(dān)任班主任以來,熱愛教育事業(yè),愛護(hù)學(xué)生,教育思想端正.工作責(zé)任心強(qiáng),作風(fēng)正派,有一定的教育教學(xué)水平和組織管理能力,能夠按照德、智,、體,、美 、勞全面發(fā)展的要求開展班級工作,。全面教育,、管理、指導(dǎo)學(xué)生,,使他們成為有思想,、,有道德、有文化,、有紀(jì)律,、體魄健康的棟梁之材。正憑著對班主任工作的一片熱愛,我取得一些可喜的成績.

一,、親近學(xué)生,,樹立威望。 "誰愛孩子,,孩子就會愛他,,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,,體貼和關(guān)心學(xué)生,,和他們進(jìn)行親密的思想交流,,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

二,、為人師表,率先垂范。

作為班主任,,人格的魅力是無限的,,這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動(dòng)去說服學(xué)生,,勝于一百句空話,。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),,是班集體乃至班級中每一個(gè)學(xué)生的楷模,。因此,在班級工作中,,我時(shí)刻注重身教,,為人師表,以良好的形象率先垂范,。處處注意修養(yǎng),遇到偶發(fā)事件總認(rèn)真對待,謹(jǐn)慎處理。.工作中多一些親自動(dòng)手,,少一些指手劃腳;多一些實(shí)際行動(dòng),,少一些批評指責(zé);用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生,影響學(xué)生:如發(fā)現(xiàn)地上有紙片,,自己彎下腰去撿起來;清潔工具擺放不整齊,,自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊;講臺上作業(yè)本亂扔,自己整理整齊,。諸如此類的事情,,發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。

三 , 重視學(xué)生的德育工作,。.

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在德育 ,、體育、美育,、和勞動(dòng)教育中,。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。最終可以改變和促進(jìn)社會道德風(fēng)尚的進(jìn)步,。我利用每次班會或課前對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,、集體主義教育、理想信念教育,、道德教育,、傳統(tǒng)美德教育,、感恩教育等等,都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。

四,、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育。

作為班主任,,我很注意充分利用班會和平時(shí),,加強(qiáng)對學(xué)生的飲食安全、交通安全,、上下樓梯安全教育,,加強(qiáng)對學(xué)生的防火防盜意識教育,加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育,,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制,。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認(rèn)真負(fù)責(zé)任的同學(xué)管理,進(jìn)行監(jiān)督和獎(jiǎng)罰相結(jié)合,。此外,,我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生,,注意在言語上尊重,、理解我們的學(xué)生,注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理,,注意教育方式的文明化,、科學(xué)化,注意學(xué)生的良好心理健康的養(yǎng)成,只有學(xué)生人身安全了,各項(xiàng)工作才能井井有條,。

五,、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,,很大程度上是由班干部決定的,。班干部是"班主任的左右手。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。所以在班主任工作中,我很重視小干部的培養(yǎng),。因此,,我認(rèn)真執(zhí)行“班干部輪換制”,選舉出有能力的班干部,。

六,、強(qiáng)化常規(guī)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,也是衡量班主任工作的一個(gè)重要部分,。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,,直接影響到班集體的利益。因此,,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。抓好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化及時(shí)解決問題, 利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī),、以及路隊(duì)常規(guī),從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,在實(shí)際工作中,抓住日常生活中的不遵守紀(jì)律現(xiàn)象,對同學(xué)進(jìn)行換位思考并積極進(jìn)行教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣.

七、與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系,。

家長評論學(xué)校從班主任開始,,因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評價(jià)認(rèn)可程度,,對學(xué)校對班級對教師的影響都很大,。他認(rèn)可你、反感你,,他都會到處替你宣傳,。所以,與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要,。家長信任你,即便有時(shí)你的工作有些失誤,,他也可能諒解你,。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事,家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注,。

以上幾點(diǎn)是我的一些班主任工作心得,,本學(xué)期是對我的一種歷練,在不斷學(xué)習(xí)和反思的過程中,,我也不斷加入自己的思考,,因?yàn)槲抑溃鳛榘嘀魅巫钪匾氖且獙W(xué)生負(fù)責(zé),,只要我們以人為本,,以金子般的愛心來對待學(xué)生,多一分尊重,,多一分寬容,,多一分理解,,善待每位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,,就在我們的無限熱愛中,。

教師班級管理個(gè)人感悟簡短篇九

班主任是班級的主要管理者,要管理好一個(gè)班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,,敢想、敢說,、敢問,、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重,、信任,、熱愛每個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,,恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言,、眼神、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),,我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,,激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來,我長期擔(dān)任班主任,,了解班級學(xué)生的基本狀況,,對于那些單親家庭的孩子,我更是關(guān)懷備至的體貼他們,,使他們重新得到關(guān)愛,,父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,,態(tài)度不端正,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ判?,所以不能安心學(xué)習(xí),。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童,,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,,他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。

有時(shí)連最基本的生活都沒有保障,,他們是那樣的孤獨(dú),,那樣的無助,每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,,我總是對他們多用一份心思,,讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,,使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想,什么是愛,,這就是愛,。而且這是更有價(jià)值的愛,這是社會的囑托,,事業(yè)的期望,,這種愛,正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云:“親其師,,信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受,,他們同樣對老師充滿愛,,同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,,就會心甘情愿地接受老師的教育,。

二,、樹立服務(wù)意識,,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

教育家葉圣陶先生說過:“什么是教育,簡單一句話,,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。”作為教師,,是學(xué)生成長的引路人,不僅要給學(xué)生傳授知識,,還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,可塑性大,,他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,,是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,,性格特點(diǎn)不同,,興趣愛好不同,家庭教育也不同,,如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想,,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,,通過生動(dòng)活潑的教育形式,,熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,,以配合課內(nèi)教學(xué),一本好書,,會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,,會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑,。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生方法,,讓學(xué)生與好書交上朋友。

三,、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,,還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,,正面引導(dǎo),,使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步,。對于頑皮學(xué)生,,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),,更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,,上課不聽講,,下課就打鬧,在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來,??墒撬麄兩砩峡倳虚W光點(diǎn),我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng),,并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),,努力做個(gè)可愛的好學(xué)生。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,,他們也會有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會、慶十一文藝匯演中,,他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,,學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)細(xì)微之處正說明,,只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,,差生也是能進(jìn)步的。

四,、做一個(gè)勤快的班主任

俗話說:“一勤天下無難事”,。作為班主任,要比別的教師多留心眼,,多下功夫,,舍得花時(shí)間,要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。在這方面,,我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù),即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),,班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,,按時(shí)到校,,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,我長期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校,,我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”,使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,,很少違犯,。

班主任要努力做到“勤”,班主任需要充當(dāng)許許多多角色,,有人說班主任也是一個(gè)官,,但也是世界上最小的一個(gè)主任官,但是這個(gè)最小的主任官,,所做的事情最多,,最復(fù)雜,這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?,不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長,,更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非??春眠@個(gè)最小的主任官的,。

五、用一顆平等的心對待每位學(xué)生

在小學(xué)階段,,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,,老師的一言一行、一舉一動(dòng),,以及處理班級事務(wù)的一些方法,,都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,,班主任對每位同學(xué)要平等對待,,尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花,,只有平等地愛每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛,,更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,,用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),,展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,,但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn),。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力,,也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記,,能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是,我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,,記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,,課余之外的萬花筒小知識等等,活躍孩子們的思維,,鍛煉了他們的動(dòng)手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰:“他山之石,可以攻玉,?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,,這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,我將繼續(xù)著,,努力著,,把班主任工作做得更完美,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,,成為一名出色的班主任!

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