報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

調(diào)查報(bào)告1000字篇一

我市于20xx年下學(xué)期開始試行新課程和使用新教材,。教育局組織了四輪培訓(xùn)，二年多來,，新的理念貫徹和落實(shí)得怎么樣呢?帶著這些問題,，我于20xx年3月起深入學(xué)校進(jìn)行了持續(xù)半年的教學(xué)調(diào)查。共走了25所學(xué)校,，聽課86節(jié),，走訪教師百余人,。總的感覺是有喜也有憂,。

在課改的這段時(shí)間里,，無論是教師還是學(xué)生，無論是學(xué)校還是社會(huì),，無論是課內(nèi)還是課外,，都發(fā)生了許多變化。教師的教育觀念在變,、教學(xué)行為在變;學(xué)生的思想在變,、學(xué)習(xí)方式在變。這是可喜的一面,。體現(xiàn)在課堂上有如下幾方面的變化,。

1、變課前鋪墊為情境導(dǎo)入,。

過去我們的數(shù)學(xué)教學(xué)通常是由復(fù)習(xí)引入新課,，學(xué)生感覺每節(jié)數(shù)學(xué)課只與數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)打交道。時(shí)間長了,，對(duì)數(shù)學(xué)就產(chǎn)生一種厭倦感,，尤其是當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)就更對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心。現(xiàn)在不同了,，許多老師,，尤其是低年級(jí)的老師，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情境來引入新課,，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中進(jìn)入新課,，學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,。變得愛學(xué)數(shù)學(xué),，想學(xué)數(shù)學(xué)了。

2,、變遠(yuǎn)離生活為走近生活,。

幾十年來，我們的在校學(xué)生只知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了考試,，為了升學(xué),，而不知他們生活的周圍處處存在數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué),。這是因?yàn)槲宜痰臄?shù)學(xué)遠(yuǎn)離學(xué)生活,。而現(xiàn)當(dāng)我們走進(jìn)課堂時(shí)，情況完全不一樣了,，我們所看到的數(shù)學(xué)課是數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起,，生活氣息非常濃,。我感覺到數(shù)學(xué)課已經(jīng)走近學(xué)生的生活。這樣教學(xué),，學(xué)生就不會(huì)感到數(shù)學(xué)離他們那么遙遠(yuǎn);就會(huì)真正明白為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，變要我學(xué)為我要學(xué)。

3,、變聽數(shù)學(xué)為做數(shù)學(xué),。

一支粉筆一本書，教師走進(jìn)課堂就嘰嘰喳喳講個(gè)不停,、寫個(gè)不停,，學(xué)生只是靜靜地在聽數(shù)學(xué)。這是我們延續(xù)了幾十年的教學(xué)方法?，F(xiàn)在這種現(xiàn)象有了明顯的改變,。取而代之的是學(xué)生根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)資源主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)多了,，學(xué)生在做數(shù)學(xué)了。這正是新的課程理念所要求的,。

成績是喜人的,，在取得這些成績的同時(shí)，我感到更多的是憂慮,。新的課程理念在課堂教學(xué)中的落實(shí),，在不同區(qū)域、不同年齡的教師之間差異很大,?？偟那闆r是年輕的教師比年老的教師好;城區(qū)、廠礦比農(nóng)村好;參加過培訓(xùn)的比沒培訓(xùn)的好;低年級(jí)教師比高年級(jí)教師好,?？傊碌恼n程理念在課堂教學(xué)中的落實(shí)離要求還有很大的差距,。存在不少的問題,。

1、處理教材缺乏靈活性,。

教材是“課標(biāo)”理念的載體,，是課堂教學(xué)的依托，是重要的課程資源;但決不是唯一資源,。教師可以而且應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校所處的地理位置以及環(huán)境,，靈活處理教材,。有些內(nèi)容是可以而且是應(yīng)該重新組織教學(xué)資源的,。所以課前教師要鉆研教材,，理解教材的真正意圖,，課堂上要用教材教，而不是教教材。

四年級(jí)第八冊(cè)有一個(gè)內(nèi)容是“簡單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)”,，這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過具體的數(shù)據(jù)掌握統(tǒng)計(jì)知識(shí),，教材上用到了“和平一街、東大街”等地名,，這只是給學(xué)生一個(gè)背景材料而已,，其目的是要使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)際問題,。教師在組織教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)該、也完全可以結(jié)合本班學(xué)生居住地所分布的情況編一個(gè)例題,，數(shù)據(jù)可以讓學(xué)生自己去找，這樣就能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就由然而生,。象這樣的倒子教材上很多。然而,，我們?cè)谡{(diào)查中感覺到,，教師大多是死搬教材，沒有一點(diǎn)靈活性,。過多地受制于教材,，書上怎樣寫，他就怎樣教,，一成不變,，缺乏生活氣息。

2,、合作學(xué)習(xí)有形無實(shí),。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教學(xué)方式要多樣化?！昂献鹘涣魇菍W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。”這里所說的是重要方式,，而不是唯一方式,。目前有一種怪現(xiàn)象：只要有人聽課或是公開課，教者就不管三七二十一都要用上合作學(xué)習(xí)的方法,，不管教學(xué)內(nèi)容是否合適,，也不管學(xué)生的實(shí)際情況如何。而且合作學(xué)習(xí)大都是淺層次,、低水平的操作,，動(dòng)輒搞小組討論。有些問題本可以馬上由學(xué)生回答的,，也要進(jìn)行較長時(shí)間的討論。似乎沒有討論就缺少一個(gè)程序,。

有些分組學(xué)習(xí)是幾個(gè)同學(xué)圍在一起嘰嘰喳喳亂叫一陣,，給人以表面的積極討論問題的假象，看上去熱熱鬧鬧,，沒有實(shí)際效果,。不僅如此，而且還會(huì)助長不良風(fēng)氣的形成,，影響學(xué)習(xí)效果,，造成新的兩極分化。

從調(diào)查的情況來看,，大多數(shù)教師并沒有掌握合作學(xué)習(xí)的真正要義,，老師們采用的小組合作學(xué)習(xí)方式也并沒有給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間讓其充分展開討論,。往往是學(xué)生還沒開始學(xué)習(xí)，教師就叫停下,。完全是一個(gè)形式,，走走過場，給聽課者看,，使得合作學(xué)習(xí)有形無實(shí),，給人以做秀的感覺。

我們不應(yīng)將“新”與“舊”看成區(qū)分教學(xué)方法的“好”與“壞”的主要標(biāo)準(zhǔn),，不能采取極端主義態(tài)度,，絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定某些教學(xué)方法。恰恰相反,，我們應(yīng)當(dāng)更為明確地提倡教學(xué)方法的多樣化,。傳統(tǒng)的方法有它的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)髦的方法也有它的局限性,。我們只有通過積極的教學(xué)實(shí)踐,，深入地去認(rèn)識(shí)各種方法的優(yōu)點(diǎn)與局限性，才能依據(jù)特定的教學(xué)內(nèi)容,、對(duì)象和環(huán)境,，選擇合適的教學(xué)方法。形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。合作學(xué)習(xí)是一種好的教學(xué)方法,，但它不是萬能的。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就合作,，動(dòng)不動(dòng)就討論,。

3、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)過于關(guān)注認(rèn)知領(lǐng)域,，評(píng)價(jià)語言貧乏枯燥,。

課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,。”這一理念老師們似乎都知道,，但是,，一到課堂上情況就不一樣了，教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),，老師們往往只關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得怎么樣了,，會(huì)做幾道題目。而學(xué)生們的思維過程，解決問題的方法,，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所表現(xiàn)出來的其它面的能力;還有情感態(tài)度與價(jià)值觀等,。老師們則往往不太在意。此外,，評(píng)價(jià)方法單一,，評(píng)價(jià)語言貧乏。不分年級(jí),，不管問題的難與易,，都用表揚(yáng)他，頂呱呱;你真棒;你真行;獎(jiǎng)勵(lì)五角星和大紅花等予以表揚(yáng),。過多的,、廉價(jià)的表揚(yáng)無異于捧殺。教師的表揚(yáng)不要隨意和漫不經(jīng)心;要發(fā)自內(nèi)心的,，要讓學(xué)生真正感受到他的答問已引起老師的興趣,。這種表揚(yáng)要能讓學(xué)生感受到一種成就感。否定學(xué)生的結(jié)論,，則要讓其明白錯(cuò)誤的原因,，使其體面地坐下。教師的評(píng)價(jià)語言要因人而異,，因問題的難易使用不同的評(píng)價(jià)語言,。只有這樣才能達(dá)到評(píng)價(jià)的目的。

4,、只見老師講課,，不見學(xué)生動(dòng)腦

前面提到課堂教學(xué)方式有了明顯的改變，但這離新課程要求還有很大的差距,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，在我們的課堂教學(xué)中，有超過40%的課仍然是以教師為中心,，只看見教師不斷地在說,，看不見學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手,。課堂上靜悄悄的,，看上去課堂紀(jì)律很好，有序,，可是學(xué)生并沒有積極在思維，是被動(dòng)在學(xué)習(xí),，有一種被教師牽著走的感覺,。這種安靜嚴(yán)重卻制約了學(xué)生的智力和個(gè)性的發(fā)展。不利于學(xué)生的成長。是與新的課程理念相違背的,。

課堂教學(xué)本是師生互動(dòng)的過程,，有意義的接受式學(xué)習(xí)是必要的;但更應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程?！皩W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,，主動(dòng)和富有個(gè)性的過程?！蔽覀円P(guān)注每個(gè)學(xué)生是否在動(dòng)口,、動(dòng)手，動(dòng)腦;還要關(guān)注每個(gè)學(xué)生在說些什么,，做些什么;是怎樣想的,，怎樣做的。

5,、只管結(jié)果,，不問過程。

這是一種普遍現(xiàn)象,，大多教師在教學(xué)中過多地滿足于學(xué)生能得出某一個(gè)結(jié)論或會(huì)做幾道題目這個(gè)層面上,，而對(duì)于學(xué)生解決這一問題的過程中的思維方法則漠不關(guān)心，有些學(xué)生雖然結(jié)果是錯(cuò)的,，可他的思維過程則與眾不同,，很有創(chuàng)意，對(duì)此教師則視而不見,。似乎也不在意,。

6、課堂提問缺乏深度

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們課堂提問有開放性,，所提之問題要具有思考性,，有思考的價(jià)值，不是隨口可答的,，要經(jīng)過一定的思考才能作答的;那些不用思考,、隨口可答的問題盡量少提，最好不提,。這樣,，對(duì)老師的要求就高了，備課時(shí)不作認(rèn)真思考是做不到這一點(diǎn)的,。有些是需要在課堂上隨機(jī)應(yīng)變,。教師需一定的臨場應(yīng)變能力。事實(shí)上,，在被調(diào)查的對(duì)象中沒有幾人做到這點(diǎn),。

此外,，在課堂上，教師似乎懼怕學(xué)生出錯(cuò),，尤其是公開課,，一旦學(xué)生出錯(cuò)，教師就馬上捂蓋子,。唯恐因此而打亂自己事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)計(jì)劃,。

課堂是出錯(cuò)的地方，出錯(cuò)是正常的,，不出錯(cuò)就不正常了,。這是一個(gè)最簡單的道理。學(xué)生都會(huì)了,，還要我們老師干什么呢?學(xué)生出錯(cuò)了,，教師應(yīng)該讓學(xué)生把問題說完，然后分析其錯(cuò)誤的原因,。以便對(duì)癥下藥,。這才是我們的教師對(duì)待學(xué)生的“錯(cuò)誤答案”所應(yīng)具備的態(tài)度。

總之,，從上述情況來看,，我們的課改任重而道遠(yuǎn)。

課改在我市實(shí)施已有二年多時(shí)間,，新課程理念在課堂上沒能真正得到落實(shí)的原因是多方面的,。有客觀上的, 也有主觀上的原因。歸納起來主要有如下幾方面的原因,。

1,、思想認(rèn)識(shí)不到位

有些教師認(rèn)為教學(xué)改革改了幾十年，改來改去還是這個(gè)樣;還有些老師認(rèn)為這是上面的領(lǐng)導(dǎo)為了推銷教材而作的宣傳,，是糊弄人的,。因此從思想上就沒有把課改當(dāng)回事，沒有引起足夠的重視,。

2,、對(duì)新課程理念的理解不夠透徹。

新課程培訓(xùn)雖然進(jìn)行了四輪,，但對(duì)每個(gè)教師而言,，也許就一次，回到學(xué)校后就再?zèng)]有學(xué)習(xí),，據(jù)了解,，還有相當(dāng)一部分老師沒有見過《課標(biāo)》，僅憑幾天的大課學(xué)習(xí),，怎能透徹地理解《課標(biāo)》所蘊(yùn)藏的真正理念呢,。自然就更談不上在課堂上如何去實(shí)踐了,。

3、教師年齡偏大

小學(xué)教師年齡偏大,，這是多年來的老問題，可真是爺爺奶奶教小學(xué),。近幾年小學(xué)數(shù)學(xué)教師年齡偏大的問題更為突出,，有些學(xué)區(qū)幾乎找不出年輕的數(shù)學(xué)教師，還有的小學(xué),，數(shù)學(xué)教師平均年齡在50歲以上,。這些教師教了幾十年書，積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但同時(shí),，思想也已成定勢，很難接受新鮮事物;還有些老教師認(rèn)為,，幾十年都這樣過來了,，改不改都是教書。改革那是年輕人的事,。大年齡的教師在我市小學(xué)數(shù)學(xué)講臺(tái)上算得上是一支龐大的隊(duì)伍,，因此在課堂教學(xué)中存在上述問題也就不足為奇了。

4,、年輕教師同化現(xiàn)象嚴(yán)重,。

青年教師本應(yīng)是“課改”的生力軍。在農(nóng)村,，由于大部分學(xué)校老年教師居多,，進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)校很難形成一種教學(xué)研究的氛圍,。本來就是鳳毛麟角的年輕教師由于長期處在這樣一個(gè)不利于自己成長的環(huán)境之中,，使得她們?cè)谒枷肷线^早地老化，惰性,，不思進(jìn)取,。自然影響到她們的成長，因此,，在農(nóng)村小學(xué)中,，缺乏優(yōu)秀的年輕數(shù)學(xué)教師也就成為必然。課改的落實(shí)也就勢必受到影響,。

5,、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

很長一段時(shí)間里，人們總以為小學(xué)教師要什么都會(huì)教,，這是個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),。樣樣都會(huì),，勢必樣樣都不會(huì)，更談不上精,。系統(tǒng)的知識(shí)需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累,，就小學(xué)數(shù)學(xué)而言，幾加幾,，我相信人人都會(huì),，收廢品的也會(huì)，可是要教好數(shù)學(xué)卻不是人人都行的了,，我們知道,，中學(xué)數(shù)學(xué)教師來教小學(xué)數(shù)學(xué)也不一定能勝任，何況其它學(xué)科的呢,。不專就不便于教師鉆研業(yè)務(wù),，自然就不利于教師自身業(yè)務(wù)的提高，今年教語文,，明年教數(shù)學(xué),，弄得教師無所適從,怎么去專啊，教師也不適應(yīng),。不用說精通,，就連小學(xué)六年中系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)都不清楚，如何去教好數(shù)學(xué)?!在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，有些數(shù)學(xué)教師師參過數(shù)學(xué)培訓(xùn)后,，回到學(xué)校卻改教語文，而參加過其它的培訓(xùn)的老師卻來教數(shù)學(xué),，有的根本就沒參加過任何培訓(xùn),，手中又沒有《課標(biāo)》可學(xué)，這又如何去理解新課程理念,，如何在課堂上體現(xiàn)新的理念呢?小學(xué)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定現(xiàn)象已嚴(yán)重影響了小學(xué)教育,，不有說新理念的貫徹，就是常規(guī)教學(xué)都已很成問題,。

1,、加強(qiáng)基層教學(xué)研究

切實(shí)加強(qiáng)以學(xué)區(qū)和學(xué)校為單位的教學(xué)研究。要實(shí)實(shí)在在地坐下來研究問題，不要形而上學(xué)，重形式,，走過場。那種只聽課,，不討論的研究活動(dòng)是解決不了問題的。

2,、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)

理論源于實(shí)踐,，對(duì)實(shí)踐又具有指導(dǎo)作用,。如果教師連新的教育理念就不懂，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求都不知,，如何把新的教育理念落實(shí)到課堂教學(xué)之中去呢?因此,，在現(xiàn)階段，教師的當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。學(xué)區(qū)和學(xué)校要有計(jì)劃,、有目的地組織教師學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

3、盡快充實(shí)師資力量

新課程理念要靠教師去落實(shí),，相對(duì)而言年輕人在這方面有熱情,、有開拓精神，接受新鮮事物快,。而小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍年齡老化現(xiàn)象已到相當(dāng)嚴(yán)重的地步,。因此，各級(jí)教育行政部門要作宏觀控制,，盡快充實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)師資力量,。

4、切實(shí)穩(wěn)定教師隊(duì)伍

要使新課程得到很好的落實(shí),，切實(shí)穩(wěn)定教師隊(duì)伍這是非常重要的,。小學(xué)教師今年教這科，明年教那科的現(xiàn)象必需得到根植,。只這樣才有利于教師的工作積極性和責(zé)任心;才有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高;才有利于新課程的落實(shí);才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

調(diào)查報(bào)告1000字篇二

根據(jù)省政府晉政辦發(fā)電[20xx]年114號(hào)“關(guān)于在全省開展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營情況大調(diào)查的通知”安排，區(qū)政府專門成立了大調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)組,，副區(qū)長寧山崗任組長,，安新宇副秘書長趙玉良局長任副組長，抽調(diào)相關(guān)部門的骨干力量組成調(diào)查組,，從7月11日至7月25日,，對(duì)全區(qū)農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場、集貿(mào)市場,、農(nóng)產(chǎn)品超市,、儲(chǔ)藏營銷單位等農(nóng)產(chǎn)品流通組織及流通大戶、重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn),、農(nóng)村進(jìn)行了全面調(diào)查摸底,，并深入具有代表性的批發(fā)市場、超市等單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究?，F(xiàn)將我區(qū)農(nóng)產(chǎn)品市場調(diào)查情況報(bào)告如下：

（一）畜產(chǎn)品市場

1,、營銷單位,。我區(qū)肉禽蛋營銷單位共有兩家，分別是外貿(mào)公司榆次肉聯(lián)廠冷庫,、榆次區(qū)食品公司冷庫,。經(jīng)營的品種主要有豬肉、禽肉,、羊肉,、兔肉和禽蛋等。外貿(mào)糧油食品公司肉聯(lián)廠冷庫始建于1972年,，占地面積20xx平方米,，自建廠以來，畜產(chǎn)品全部出口外銷,，主要經(jīng)營兔肉和羊肉,，兔肉出口日本、美國和歐洲各國,，羊肉主要出口中東國家,，20xx年銷售額580萬元，實(shí)現(xiàn)利潤20萬元,，繳納各種稅費(fèi)98萬元,。榆次區(qū)食品公司冷庫始建于1963年，占地面積1500平方米,，畜產(chǎn)品主要供應(yīng)本地市場,，20xx年銷售額320萬元，實(shí)現(xiàn)利潤10萬元,，繳納各種稅費(fèi)40萬元,。

2、產(chǎn)品批發(fā)市場,。我區(qū)畜產(chǎn)品批發(fā)市場主要有兩個(gè)：榆次區(qū)匯隆市場和商貿(mào)城市場,，主要經(jīng)營豬肉、禽肉,、羊肉和水產(chǎn),，產(chǎn)品主要供應(yīng)本地市場。匯隆市場始建于1993年,，商貿(mào)城市場始建于20xx年,，經(jīng)營方式都以個(gè)人租賃為主，年銷售額分別為1150萬元,、2100萬元,，分別占榆次市場從份額的10%、15%，兩個(gè)市場的管理從業(yè)人員分別為2人和5人,。

3,、產(chǎn)品集貿(mào)市場。我區(qū)以零售為主的集貿(mào)市場主要有金貓市場,、菜園街市場,、路西市場、校園路市場和經(jīng)緯廠市場等,，市場份額占全區(qū)市場的40%,。

4、畜產(chǎn)品超市,。我區(qū)畜產(chǎn)品經(jīng)營超市有田森超市一部,、二部、華聯(lián)超市,、普家樂超市和鐵華超市,。其中田森超市和鐵華超市采取租賃的經(jīng)營方式，華聯(lián)超市和普家樂超市采取連鎖的經(jīng)營方式,，市場份額占全區(qū)市場的20%。

（二）果品市場

1,、果品批發(fā)市場,。我區(qū)批發(fā)市場主要有北田鎮(zhèn)豆腐莊批發(fā)市場，年交易總量500萬公斤,，全部批發(fā)到省外,，年交易總額350萬元，市場輻射相鄰35個(gè)村,，該市場有管理人員1名,，從業(yè)人員10名。榆次區(qū)北田鎮(zhèn)北田村果蔬批發(fā)市場,，正在建設(shè)之中,，其占地面積8000平方米，現(xiàn)已投資50多萬元,，交易大棚5個(gè)共1440平方米,，基礎(chǔ)設(shè)施及圍墻建設(shè)已基本完成，預(yù)計(jì)今年秋季投入使用,。其它如榆次匯隆批發(fā)市場,、晉中富通綠色農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)有限公司等，也兼營水果批發(fā),。

2,、品集貿(mào)市場。城區(qū)果品集貿(mào)市場，年銷售量在1000萬公斤,，年交易額500萬元,，市場輻射到平遙等鄰近縣區(qū)，該市場屬于自發(fā)的果品集貿(mào)市場,，無專人組織,，沒有形成正常的管理體系。

3,、營銷大戶,。我區(qū)銷售大戶有北田鎮(zhèn)豆腐莊村陳二棉，異地批發(fā)紅星和新紅星,，年銷售量500萬公斤,，年銷售額300萬元；莊子鄉(xiāng)下黃彩趙石愛,，異地批發(fā)紅星,、新紅星，年銷售量300萬公斤,，年銷售額600萬元,；莊子鄉(xiāng)義井王承林異地批發(fā)紅星、紅富士,，年銷售量60萬公斤,，年銷售額130萬元；東趙鄉(xiāng)訓(xùn)峪的閻貴虎異地批發(fā)梨,、蘋果,，年銷售量300萬公斤，年銷售額500萬元,。我區(qū)紅棗營銷企業(yè)處于起步階段,，沒有出現(xiàn)較大的營銷企業(yè)，紅棗銷售以大戶營銷為主,，紅棗銷售大戶有10多戶,，較大的營銷大戶有王連貴、王大躍等,，產(chǎn)品主要銷往東北,、北京、廣東等地,，銷量約100萬公斤,。

4、營銷企業(yè),。我區(qū)的富通綠色農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)有限公司,、晉中納特福果業(yè)有限公司,、莊子鄉(xiāng)榆城坪新順果脯廠，都是正在興起的果品種植,、加工,、銷售的新型企業(yè)。新順果脯廠占地1.5畝,，年果品加工量20萬斤,，年銷售產(chǎn)值52萬元。晉中納特福果業(yè)有限公司年消化果品10.8萬斤,，年產(chǎn)量7.2萬斤,，年產(chǎn)值64萬元。

5,、營銷協(xié)會(huì),。榆次棗業(yè)協(xié)會(huì)，主營棗類產(chǎn)品的儲(chǔ)藏加工,，有經(jīng)營場地800平方米,，20xx年9月開業(yè)，年銷售量250萬斤,，年銷售額250萬元,，年利潤額110萬元。晉中市果業(yè)協(xié)會(huì)也吸納了不少我區(qū)的果品銷售經(jīng)紀(jì)人,，帶動(dòng)了全區(qū)果品銷售,。

6、果品超市,。榆次金虎便利超市，主營棗類品種,，年銷售量2噸,，年銷售額1.5萬元，年利潤額0.6萬元,。

全區(qū)果品年銷售量6000萬公斤,，年銷售額7200萬元，其中批發(fā)市場銷售1500萬公斤,，銷售大戶銷售1170萬公斤,，占銷售總量的45%，剩余55%的果品均是零散批發(fā),。

（三）糧食市場

1,、加工營銷單位

（1）糧食加工營銷企業(yè)。我區(qū)有生力面粉廠,、東陽,、魏岳、郭村、修文,、源渦等20多家規(guī)模型股份或私營面粉加工企業(yè),，年加工能力達(dá)5000萬公斤，超過全區(qū)小麥總產(chǎn)量,。

（2）油脂加工營銷企業(yè),。晉北油脂廠、誠信油脂廠等,，年加工銷售油料15萬噸,。

（3）釀造營銷企業(yè)。以懷仁四眼井釀造集團(tuán)公司和南六堡曲醋廠為重點(diǎn)的釀造群體,，食醋年產(chǎn)銷量6萬余噸,，轉(zhuǎn)化糧食1000萬公斤。

（4）飼料加工銷售企業(yè),。鯤鵬飼料集團(tuán),、亨通飼料公司和強(qiáng)大飼料公司，三大飼料企業(yè)年產(chǎn)銷飼料達(dá)10萬噸,，轉(zhuǎn)化糧食1億多公斤,。

2、糧食批發(fā)市場,。什貼鎮(zhèn)葵花籽交易市場是發(fā)展我區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重點(diǎn)工程,，該市場占地8000平方米，總投資80萬元,，現(xiàn)已建成農(nóng)副產(chǎn)品儲(chǔ)存?zhèn)}庫2400平方米,，交易貨場20xx平方米，此工程主要依托什貼,、郭家堡,、張慶等供銷社，重點(diǎn)解決我區(qū)農(nóng)民農(nóng)副產(chǎn)品的賣難問題,，建成山西最大,、可輻射全國近二十個(gè)省市的農(nóng)副產(chǎn)品集散中心，預(yù)計(jì)全年可收購葵花籽1500萬公斤,，小雜糧,、豆類、玉米等200萬公斤,，可推銷各種農(nóng)副產(chǎn)品4000萬元,。

3、糧食營銷大戶,。雷貴友,，1998年開始經(jīng)營糧食業(yè)務(wù),，有場地300平方米，年糧食銷售量1400萬公斤,，年利潤額10萬元,。

（四）蔬菜市場

1、蔬菜批發(fā)市場,。

（1）東陽鎮(zhèn)蔬菜批發(fā)市場,，占地42畝，建筑面積6250平方米,，其中交易大棚面積5250平方米,，20xx年6月開業(yè)，年交易量2.5萬噸,，年交易額4.5億元,，建有無公害蔬菜質(zhì)量安全監(jiān)測站，開通了蔬菜國際互聯(lián)網(wǎng)站,，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷河北,、河南、山東,、北京,、天津、武漢等大中城市,。榆次匯隆批發(fā)市場,，屬綜合性農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場，兼營蔬菜,、水果,、肉類等，年交易量為一億余元,。蔬菜產(chǎn)品主要銷往本區(qū),。

2、蔬菜集貿(mào)市場,。主要有金貓市場,、路西市場,、菜園街市場,、校園路市場和經(jīng)緯廠市場。屬綜合性農(nóng)產(chǎn)品集貿(mào)市場,，兼營蔬菜,、水果、肉類等,。蔬菜產(chǎn)品主要銷往本區(qū),。

3,、蔬菜儲(chǔ)藏營銷企業(yè)。晉中富通綠色農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)公司的農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場,，占地285畝,，設(shè)有業(yè)務(wù)洽談室、農(nóng)產(chǎn)品檢驗(yàn)室,、產(chǎn)品包裝室及產(chǎn)品裝卸車間,，交易品種以反季節(jié)蔬菜為主，產(chǎn)品銷往武漢,、上海等大城市,，年交易量達(dá)1500噸，交易額達(dá)300萬元,。

4,、蔬菜營銷協(xié)會(huì)。主要有蔬菜貯藏協(xié)會(huì),、貯藏研究會(huì),、蔬菜營銷協(xié)會(huì)等。蔬菜貯藏協(xié)會(huì),，發(fā)展土窯洞,、地下窖、機(jī)械恒溫庫,，引進(jìn)最新保鮮袋貯藏法,、氣調(diào)保鮮法、空氣電離子保鮮法等對(duì)蔬菜進(jìn)行貯藏,，年貯量8000萬公斤,，增值3200萬元以上。蔬菜流通協(xié)會(huì),，有會(huì)員113人,。蔬菜營銷協(xié)會(huì)，有經(jīng)營場地1667平方米,，1998年開業(yè),，年銷售量500萬斤，年銷售額200萬元,，年利潤額4萬元,。東陽鎮(zhèn)貯藏協(xié)會(huì)帶頭人、東陽鎮(zhèn)支部書記杜玉富于1998年10月破土興建大型恒溫庫,，已投資200萬元,，建成了25座，一次性保鮮1000噸蔬菜,，年純利潤20萬元,。

5,、蔬菜營銷經(jīng)紀(jì)人、大戶,。全區(qū)常年從事蔬菜營銷的經(jīng)紀(jì)人達(dá)到 1000多人,，其中銷菜量200萬斤以上的大戶達(dá)34人，并涌現(xiàn)出了像王二只,、孫校,、鄭貴、王四守,、張新衛(wèi),、趙四清、許月喜等一批年銷菜量造千萬公斤以上的大戶,，年銷菜量5億公斤,。

（一）農(nóng)產(chǎn)品市場建設(shè)滯后。我區(qū)緊鄰省城太原,，又地處晉中市區(qū),，各類農(nóng)產(chǎn)品有較大的市場需求，80%的農(nóng)產(chǎn)品需要外銷和供應(yīng)本地市場,。我區(qū)目前農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場只有東陽蔬菜批發(fā)市場,、什貼葵花批發(fā)市場、匯隆批發(fā)市場,、榆次商貿(mào)城市場等,，集貿(mào)市場主要有金貓市場、路西市場,、菜園街市場,、校園路市場、經(jīng)緯廠市場等,，設(shè)施簡陋,，多屬于馬路市場。這些市場除具備集中交易功能外,，儲(chǔ)藏保鮮,、物流配送、農(nóng)藥殘留檢測和現(xiàn)代化市場信息等各項(xiàng)服務(wù)功能大多數(shù)市場不具備,。

（二）農(nóng)產(chǎn)品商品化程度底,。我區(qū)龍頭企業(yè)少，經(jīng)營規(guī)模小,，規(guī)模效益體現(xiàn)不出來,，對(duì)我區(qū)農(nóng)產(chǎn)品市場的拉到作用不明顯,。如我區(qū)的紅棗種植面積30萬畝,，其中掛果面積10萬畝,，年產(chǎn)量500萬公斤，產(chǎn)值20xx萬元,。但全區(qū)紅棗加工,、營銷企業(yè)剛剛處于起步階段，數(shù)量少,、檔次低,、加工能力小，現(xiàn)在加工企業(yè)只有5家,，以初加工為主,，銷售企業(yè)沒有出現(xiàn)，銷售大戶也只有10多戶,。

（三）品牌少,，無特色。20xx年以來,，我區(qū)農(nóng)業(yè)開始了新一輪的戰(zhàn)略機(jī)構(gòu)調(diào)整以蔬菜,、紅棗、畜牧業(yè)為三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),，以建設(shè)蔬菜,、紅棗、畜牧,、加工四大基地為目標(biāo),，堅(jiān)定不移地走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化道路。蔬菜,、紅棗,、畜牧產(chǎn)業(yè)獲得迅猛發(fā)展。20xx年,，全區(qū)蔬菜播種面積已達(dá)34萬畝,，蔬菜總產(chǎn)量11.63億公斤，全年蔬菜銷售總收入5.47億元,。紅棗從20xx年前的4萬畝猛增至30萬畝,，紅棗產(chǎn)量500萬公斤，產(chǎn)值20xx萬元,。畜牧業(yè)按照“穩(wěn)豬雞,、上牛羊、突出發(fā)展奶牛業(yè)”的發(fā)展思路,，肉蛋奶產(chǎn)量分別達(dá)到15343噸,、9770噸、8117噸,，奶牛存欄4288頭,，畜牧業(yè)總產(chǎn)值3.05億元,。可見,，我區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)已初具規(guī)模,，但品牌少、無特色的情況仍很嚴(yán)重,。如我區(qū)紅棗種植面積與太谷縣不相上下,，但中國紅棗之鄉(xiāng)的牌子卻被太谷縣拿走了。我區(qū)的蔬菜,，20xx年就申報(bào)注冊(cè)了“魏榆”牌,，但至今牌子叫不響，運(yùn)作不起來,。

（一）打造開拓國內(nèi)外農(nóng)產(chǎn)品市場的“聯(lián)合艦隊(duì)”,。我區(qū)農(nóng)戶生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品如何進(jìn)入國內(nèi)外大市場，是農(nóng)產(chǎn)品市場建設(shè)面臨的一個(gè)難點(diǎn),。而解決問題的出路在于完善農(nóng)村市場機(jī)制,，健全農(nóng)村市場體系。實(shí)踐證明,，各種類型的專業(yè)合作社,，既增強(qiáng)了統(tǒng)一服務(wù)的功能，又發(fā)揮了家庭經(jīng)營的潛力,，是一種更加適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制的雙層經(jīng)營體制,。以市場需求為導(dǎo)向，把生產(chǎn),、加工,、銷售聯(lián)為一體，使各具特色的優(yōu)勢產(chǎn)品形成區(qū)域性的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),。此舉能夠在農(nóng)村與市場間架設(shè)橋梁,，突破區(qū)域界限，擴(kuò)大農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)帶和產(chǎn)業(yè)群,。健全農(nóng)產(chǎn)品市場體系,，發(fā)展現(xiàn)代化流通方式，形成一批開拓國內(nèi)外農(nóng)產(chǎn)品市場的“聯(lián)合艦隊(duì)”,。采用電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代交易手段和流通方式的農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)拍賣市場,，形成全國統(tǒng)一、開放,、競爭有序的農(nóng)產(chǎn)品市場體系,。在“農(nóng)戶—合作經(jīng)濟(jì)組織—生產(chǎn)基地—批發(fā)市場—配送中心—連鎖超市”完整通暢鏈條的引導(dǎo)帶動(dòng)下，建立一批大型農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)和優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，產(chǎn)銷聯(lián)合,，打造開拓國內(nèi)外農(nóng)產(chǎn)品市場的“聯(lián)合艦隊(duì)”,。

（二）多方籌措資金支持農(nóng)產(chǎn)品市場建設(shè)。我區(qū)財(cái)政經(jīng)費(fèi)比較緊張,，無能力為農(nóng)產(chǎn)品市場建設(shè)投入大量的資金。在這種情況下,，應(yīng)積極爭取國家資金支持農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場建設(shè),。與此同時(shí)，重視帶動(dòng),、吸引社會(huì)資金和銀行貸款參與到農(nóng)產(chǎn)品市場建設(shè)中來,，加快農(nóng)產(chǎn)品市場建設(shè)步伐。如我區(qū)的山西普家樂商貿(mào)有限公司,，圍繞建設(shè)現(xiàn)代物流中心目標(biāo),，努力營造大流通、大商貿(mào),、大市場的格局,，從 20xx年7月開始實(shí)施普家樂農(nóng)村連鎖經(jīng)營服務(wù)項(xiàng)目，計(jì)劃在農(nóng)村發(fā)展和建設(shè)49個(gè)連鎖超市,，同時(shí)建設(shè)一個(gè)占地60畝大型物流配送中心,。20xx年經(jīng)發(fā)展與改革委員會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)，是我區(qū)“五大中心”建設(shè)重點(diǎn)工程,，晉中市“雙百”項(xiàng)目重點(diǎn)工程,。目前，配送中心建設(shè)已完成工程量60%,，我區(qū)農(nóng)村連鎖已建成東陽,、張慶、永康三個(gè)連鎖店,。三店試營以來,，深受農(nóng)民歡迎，已有跨區(qū)3鄉(xiāng)10村村民來超市購物,，甚至永康店已有太原南郊村民光臨,，給農(nóng)民帶來極大的方便，從根本上解決了農(nóng)民的買難賣難問題,，真正意義上實(shí)現(xiàn)了為三農(nóng)服務(wù),。

（三）農(nóng)產(chǎn)品市場建設(shè)要高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn),。今年6月,，商務(wù)部會(huì)同國家標(biāo)準(zhǔn)委組織有關(guān)單位起草了《農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場開業(yè)技術(shù)條件》和《農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場等級(jí)劃分及評(píng)定》兩個(gè)國家標(biāo)準(zhǔn)，目前正向社會(huì)公布并征求社會(huì)意見，在年內(nèi)一旦修改完成后,，將按場地環(huán)境條件,、設(shè)施設(shè)備條件、綜合管理能力和信用管理四個(gè)方面,，把全國的農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場按照四個(gè)等級(jí)劃分,，從高到低依次分為：四a級(jí)(aaaa)、三a級(jí)(aaa),、雙a級(jí)(aa),、a級(jí)(a)。主要對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場的經(jīng)營環(huán)境,、經(jīng)營設(shè)施設(shè)備和經(jīng)營管理提出了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),，比如要求市場“應(yīng)設(shè)在交通方便之地，應(yīng)考慮與周圍商圈服務(wù)的協(xié)調(diào)性”,；交易大廳“宜建單層結(jié)構(gòu)”,；市場“以生鮮肉類交易為主的應(yīng)與國家認(rèn)定的定點(diǎn)屠宰點(diǎn)場廠掛鉤”等。我區(qū)建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場也應(yīng)參照國家標(biāo)準(zhǔn),，高起點(diǎn)地建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品市場,。

（四）新建一個(gè)綜合農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場。目前,，我區(qū)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng),，主要集中在匯隆市場和窯新街及大同街的馬路市場。這些市場擔(dān)負(fù)著我區(qū)85%以上的蔬菜,、水果等農(nóng)產(chǎn)品的供應(yīng),。這些市場多為馬路市場、露天市場,，已不能適應(yīng)我區(qū)農(nóng)產(chǎn)品市場需求,。有鑒于此，我區(qū)擬在榆次東南城市邊緣興建一農(nóng)產(chǎn)品綜合批發(fā)市場,，該市場具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢和交通優(yōu)勢,，北托消費(fèi)市場，南依生產(chǎn)基地,，輻射華北,，通向全國的農(nóng)產(chǎn)品中心市場。該市場為我區(qū)現(xiàn)有市場的升級(jí)版,，除具備集中交易功能外,，還具有儲(chǔ)藏保鮮、加工,、物流配送以及農(nóng)藥殘留檢測和現(xiàn)代化市場信息等各項(xiàng)服務(wù)功能,。并積極做好實(shí)施農(nóng)產(chǎn)品準(zhǔn)入制度的準(zhǔn)備工作,。在軟件上，要建立完善的規(guī)章制度,，先進(jìn)的交易方式,，規(guī)范的交易行為，不斷提高組織管理水平,。實(shí)現(xiàn)“建一個(gè)市場,，創(chuàng)一流品牌，帶一片經(jīng)濟(jì),，富一方百姓”的局面,。該市場建成后可容納經(jīng)營戶300余戶，面積為90畝,。這項(xiàng)工程正在緊張籌備中,。

調(diào)查報(bào)告1000字篇三

化學(xué)發(fā)光免疫分析技術(shù)因靈敏度高,、特異性好,、試劑的有效期長、易于自動(dòng)化而被大量用于臨床樣品的高通量篩選中,。世界各大儀器制造商均推出了全自動(dòng)化學(xué)發(fā)光系統(tǒng), 并根據(jù)不同系統(tǒng)開發(fā)了針對(duì)不同臨床指標(biāo)的試劑盒,。國內(nèi)化學(xué)發(fā)光免疫分析技術(shù)起步較晚, 但臨床應(yīng)用發(fā)展迅速，目前國內(nèi)市場上的全自動(dòng)儀器全部是進(jìn)口產(chǎn)品,，國內(nèi)儀器廠家僅具有生產(chǎn)半自動(dòng)儀器的能力,。

從目前國內(nèi)一線城市的臨床市場看，二三級(jí)以上醫(yī)院在應(yīng)用化學(xué)發(fā)光免疫分析技術(shù)時(shí)基本上采用進(jìn)口全自動(dòng)儀器和配套試劑,。國產(chǎn)半自動(dòng)儀器多數(shù)出現(xiàn)在二三線城市和三級(jí)以下醫(yī)院,。

在進(jìn)口全自動(dòng)儀器中，羅氏e170和e201,、雅培i20xx型,、貝克曼dx1800和access、拜耳acs-180,、索靈liaison（國內(nèi)新產(chǎn)業(yè)和達(dá)安基因代理）和西門子immulite20xx（以前的dpc）這幾種型號(hào)占據(jù)了超過90%的市場（附表1是各種儀器的市場份額情況）,。根據(jù)臨床客戶反應(yīng)，羅氏的優(yōu)勢是腫瘤檢測,；雅培的優(yōu)勢是肝炎檢測,；貝克曼的優(yōu)勢是內(nèi)分泌和性腺系列檢測；拜耳的時(shí)間價(jià)格比較低,；索靈的試劑品種比較齊全,。

生產(chǎn)半自動(dòng)儀器的國內(nèi)廠家很多，至少有20家以上,。在國產(chǎn)的儀器和試劑廠家中,，石家莊康普生,、北京濱松、北京源德,、科美東雅等企業(yè)生產(chǎn)的半自動(dòng)化學(xué)發(fā)光儀占據(jù)了大部分半自動(dòng)市場,。目前,儀器銷售方面，石家莊康普生（和北京邁力德是一家企業(yè)）做得最好,，排名第一,；試劑銷售方面，科美東雅和北京源德做得較好,，銷量排在前列,。科美東雅的腫瘤,、甲功,、c-p試劑質(zhì)量穩(wěn)定，在國產(chǎn)試劑中比較突出,。

進(jìn)口儀器因?yàn)槎酁槿詣?dòng)產(chǎn)品,，試劑封閉，一般通過招標(biāo)形式銷售,，針對(duì)省級(jí)標(biāo)桿醫(yī)院也采用贈(zèng)送方式,。

國產(chǎn)儀器全部為半自動(dòng)產(chǎn)品，有的試劑封閉,，有的開放,。試劑封閉的廠家多采用贈(zèng)送儀器的方式；試劑開放的儀器廠家多采用直接銷售的方式,，同時(shí)會(huì)和其他試劑廠家配套,。

北京源德的儀器基本上都是送給醫(yī)院的，線性范圍窄,，相關(guān)系數(shù)小,，儀器為封閉式系統(tǒng)，試劑價(jià)格普遍較高,，售后服務(wù)一般,。

石家莊康普生的機(jī)器設(shè)計(jì)很好，但是線性范圍窄,，軟件設(shè)計(jì)有缺陷,，操作很不方便，再加上自己不生產(chǎn)試劑（全靠外部采購）,，所以試劑與儀器很難達(dá)到完美的結(jié)合,。

科美東亞的儀器不錯(cuò)，但配套軟件不好,，功能不全,，且自產(chǎn)試劑有一部分是外部采購的,，質(zhì)量有限。

索靈的liaison目前在國內(nèi)市場知名度不算高,，市場占有率比不上dpc,。主要因?yàn)槭袌鐾茝V的投入不大，直銷力量不強(qiáng),，代理和分銷渠道也比較窄,，相比于貝克曼等公司30家以上的代理和分銷商，索靈的分銷商不超過10家,。

調(diào)查報(bào)告1000字篇四

1,、了解小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀。

2,、尋求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)策,，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科管理和數(shù)學(xué)教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù),。

1,、聽：隨堂聽教師的課堂教學(xué)情況。

2,、看：教師的備課筆記和數(shù)學(xué)作業(yè)批改情況,。

3,、談：向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)“聽”與“看”的綜合評(píng)價(jià),，肯定優(yōu)點(diǎn)并提出學(xué)科發(fā)展方向。與少部分教師交流工作體會(huì),。

20xx年9月至12月,。

1、年級(jí)：一至五年級(jí)部分學(xué)生,；部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)科教師,。

2、教材：人教版實(shí)驗(yàn)教材（1-4年級(jí)）,，人教版普通教材（5年級(jí)）,。

課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本次聽課調(diào)研,，我深入課堂,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀,，如：關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間等,，貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從以往的大而空的評(píng)價(jià)方法改為針對(duì)事件進(jìn)行評(píng)價(jià)教師的教和學(xué)生的學(xué),，從而改變教學(xué)方法,。我通過一線聽課、看教案,、查作業(yè)批改等形式,，基本掌握了我旗小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，從整體上來看,，成績是顯著的,。

（一）課堂教學(xué)取得的成績

1、新課程理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,。

從隨堂聽課中,，我發(fā)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的理念已逐步為教師所接受。教師已經(jīng)基本具備新課程的教學(xué)理念,。在教學(xué)觀念上已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí),，尤其對(duì)“以人的發(fā)展為本”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,、“動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”,、“教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者”……這些新課程理念有了比較深刻的理解，并積極地付諸實(shí)踐,，在教學(xué)行為上表現(xiàn)出：

教師數(shù)學(xué)實(shí)用意識(shí)加強(qiáng),。教師能注重教學(xué)內(nèi)容的重組，教材使用合理,。數(shù)學(xué)課的教學(xué)設(shè)計(jì)被逐步重視起來,，普遍重視生活化、趣味化的情境創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)學(xué)科的興趣,。教師能密切關(guān)注數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)源于生活,，并用于生活,。不但注重從學(xué)生生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的背景,，利用生活原型幫助學(xué)生進(jìn)行自主建構(gòu)，而且又能提供機(jī)會(huì)讓他們回到現(xiàn)實(shí)生活中解決實(shí)際問題,。讓學(xué)生體會(huì)到“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”,。可以說,，在我聽過的課中,，教師都比較追求“生活問題數(shù)學(xué)化”和“數(shù)學(xué)問題生活化”，或在課堂的導(dǎo)入,或在新課的進(jìn)行,或在練習(xí),或在綜合應(yīng)用中,，我們的老師都進(jìn)行了創(chuàng)造性地處理教材,，力求使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊，是那么的親切,，注重從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，努力讓學(xué)生主動(dòng)地去建構(gòu)自己的知識(shí)網(wǎng)。

教師數(shù)學(xué)過程意識(shí)加強(qiáng),。教師能讓學(xué)生在多種活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)為學(xué)生 “學(xué)”而設(shè)計(jì)，創(chuàng)造了多種形式,，體現(xiàn)了個(gè)性化,。讓學(xué)生通過操作、觀察,、猜想,、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)嘗試與探索新知識(shí),。課堂互動(dòng)逐步從追求形式向追求實(shí)質(zhì),、講求效益轉(zhuǎn)變,，使傳統(tǒng)“雙基”優(yōu)勢體現(xiàn)在新的教學(xué)理念和教學(xué)模式中,。

教師數(shù)學(xué)主導(dǎo)意識(shí)加強(qiáng)。每節(jié)課,，教師幾乎都注重從創(chuàng)設(shè)情境入手,，以激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中已能積極地關(guān)注學(xué)生的情感,，注意從學(xué)生的興趣與需要出發(fā),，采取多種教學(xué)方法，多種教學(xué)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。課堂上激勵(lì)性的評(píng)價(jià)多起來了,，學(xué)生活躍起來了。從老師的重視程度中我們也可以看出老師對(duì)新理念是接受的,、重視的,、并且愿意嘗試的,。

2、課堂教學(xué)組織形式靈活多樣,、課堂結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)安排不拘一格,。

以往的以五步環(huán)節(jié)教學(xué)：導(dǎo)入、講授,、鞏固,、作業(yè)、小結(jié),，這是以教師為中心的把學(xué)生封閉在教師劃定的圈子里的教學(xué)組織法,，現(xiàn)在更多的取而代之的是更開放的給學(xué)生更多的主動(dòng)思考空間的課堂組織形式。例如：王煒老師講解的《平行四邊形》一課,，周文翔教師所做《對(duì)稱圖形》一課,，教師組織教學(xué)靈活樸實(shí)，重時(shí)效而不拘泥小節(jié),，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育下的全新課堂組織方式與開放式的課堂環(huán)節(jié),。充分說明了數(shù)學(xué)課堂是問題生成的基地，是解決問題的搖籃,。

3,、教學(xué)方法推陳出新，繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn),，大膽的實(shí)踐課標(biāo)理念,。

(1)課堂教學(xué)導(dǎo)入與重點(diǎn)問題出示注重情景創(chuàng)設(shè)。 新課程特別倡導(dǎo)用具體的,、有趣味的,、富有挑戰(zhàn)性的素材引導(dǎo)學(xué)生投入數(shù)學(xué)活動(dòng)，注重創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在具體的情境中去觀察問題,、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,、提出問題,、解決問題并在解決問題的過程中發(fā)展思維、提高能力等我們的數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂上注意了數(shù)學(xué)問題情景的創(chuàng)設(shè),，創(chuàng)設(shè)情景注意貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書上的數(shù)學(xué)的天然聯(lián)系，使生活與數(shù)學(xué)融為一體,。比如：張敬華老師執(zhí)講的《兩步連減解決問題》,；烏日娜老師所授的《復(fù)習(xí)總動(dòng)員》等都充分體現(xiàn)了合理創(chuàng)設(shè)課堂情景的真實(shí)效應(yīng)。

（2）自主探索、合作交流得到廣泛應(yīng)用,。對(duì)于合作學(xué)習(xí)的提倡是新一輪數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn),，“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。”現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)被我們的教師廣泛采用,，積極嘗試,。值得欣喜的是創(chuàng)設(shè)“互動(dòng)生成”的教學(xué)環(huán)境這一理念在部分課堂得到體現(xiàn)。課堂上師生互動(dòng)多,，學(xué)生表述多,。教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，并在這個(gè)過程中與學(xué)生平等地交流和給以恰到好處的點(diǎn)撥,。課堂上把師生活動(dòng)看作是一個(gè)有機(jī)的整體,，建立起真正的人與人之間的特殊交往的關(guān)系。具體的說,，就是把教學(xué)過程看作是師生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),，圍繞教學(xué)內(nèi)容共同參與的活動(dòng)。通過對(duì)話,、溝通和合作活動(dòng),，產(chǎn)生交互影響，以動(dòng)態(tài)生成的方式推進(jìn)教學(xué)的過程,?！盎?dòng)”不僅是教師與學(xué)生的“一對(duì)一”或者是“一對(duì)多”（全體或小組），還包括學(xué)生個(gè)體和群體,，小組之間的教學(xué)活動(dòng),。如：徐美琴教師所做《兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算乘法》一課；康文靜教師執(zhí)教的《 6,、7的認(rèn)識(shí) 》一課,，明確展現(xiàn)了自主探索、合作交流在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用的效果,。

(3)課堂上學(xué)生學(xué)法發(fā)生改變,，由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)自學(xué)。在我們的數(shù)學(xué)課堂上,，充滿了活動(dòng)化，通過讓學(xué)生看一看,、摸一摸,、擺一擺、做一做,、算一算,、畫一畫,、想一想等等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)，做到了“解放學(xué)生的手腳讓學(xué)生動(dòng)起來,，解放學(xué)生的頭腦讓學(xué)生想起來”,。如：烏春香老師所做的《除法的意義 》一課，周文翔老師所講的《 周長》,，康文靜教師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)整時(shí)》都充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)化的特點(diǎn),，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中感悟數(shù)學(xué),。

4,、教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

每一個(gè)學(xué)生都有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活積累,，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有各自的思維方式和解決問題的策略,，教學(xué)中教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，讓學(xué)生感到自己與他人不同,，最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)需求,，最大限度地開啟每一學(xué)生的智慧潛能,，使“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,，從中體驗(yàn)到成功的快樂,。教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異的理念激勵(lì)著學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，也反映出教師課程理念的轉(zhuǎn)變,。調(diào)研中,，經(jīng)常看到教師在學(xué)生討論時(shí)走下講臺(tái),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，課堂上讓學(xué)生進(jìn)行開放式提問。在解答問題的過程中,，盡量讓學(xué)生參與,，“誰來回答他的問題？”“還有沒有不同的解法,？”“誰還有疑問,？”讓學(xué)生各抒己見、積極討論,，在討論中思考,，在合作中交流，讓學(xué)生感受成功的喜悅，進(jìn)而樹立學(xué)習(xí)的自信心,。

5,、教師在落實(shí)新課程的實(shí)施過程中，促進(jìn)了自身的專業(yè)化成長,。

多年以來,，小學(xué)教師在學(xué)生心目中是“無所不知，無所不曉”的“百科全書”的形象,，部分有一定經(jīng)驗(yàn)的“老教師”也往往在學(xué)生的“崇拜”聲中,，滿足于學(xué)生眼中“博學(xué)者”的形象，不再像“年輕”時(shí)那樣拚搏……但新課程的實(shí)施又重新激起了教師的活力,，教師作為研究者的理念正在逐步得以實(shí)現(xiàn),，座談中很多教師談到，現(xiàn)在上每一節(jié)課不僅要考慮教什么和怎樣教的問題,，而且要考慮為什么這樣教的問題,。教師感到新課程的教學(xué)壓力比以前大了。這種壓力并不是知識(shí)本身的,，是涉及到教師專業(yè)能力方面的,，要求教師從觀念、策略到具體方式,、方法都要發(fā)生變化?，F(xiàn)在的壓力更多的是發(fā)自教師自身的專業(yè)成長的需要，更多體現(xiàn)在教師本人已經(jīng)意識(shí)到自身并不是真正的“博學(xué)者”,。也正是這種清醒使一大批課改教師在悄然中發(fā)生了變化,，正在朝著課程標(biāo)準(zhǔn)要求的方向變化，成為教師中的佼佼者

（二）,、課堂教學(xué)存在的問題

盡管課堂教學(xué)取得可喜成績,，但品琢推敲很多方面還存在著問題，目前急待解決的問題有：

問題一：課堂教學(xué)目標(biāo)把握不到位,，對(duì)教材的理解出現(xiàn)偏差,，課堂缺乏了“數(shù)學(xué)味”。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的落實(shí)，但具體到一節(jié)課究竟該如何把握?教師們普遍心中無數(shù),。我們通過看教案,，發(fā)現(xiàn)有的教案的教學(xué)目標(biāo)，只寫進(jìn)了知識(shí)技能目標(biāo)而沒有過程與方法,、情感與態(tài)度的目標(biāo)思考,。在課堂上,，老師過分關(guān)注學(xué)生知識(shí)掌握情況,，忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升,。

正如交談中有的教師所說：我們知道如何把握好每一節(jié)課的目標(biāo)是每位教師的首要任務(wù)，但一節(jié)課要達(dá)成的目標(biāo)太多,，教學(xué)中不知如何入手,。許多課堂過于強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的整合，使數(shù)學(xué)課堂失去了學(xué)科固有的個(gè)性,。有的老師還是穿新鞋走老路,，教學(xué)目標(biāo)只寫進(jìn)了知識(shí)技能目標(biāo)而沒有過程與方法、情感與態(tài)度的目標(biāo),。在課堂上,，老師關(guān)注學(xué)生知識(shí)掌握情況多，學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升有所忽視,。

大多數(shù)教師對(duì)新課標(biāo)教材感到困惑的是教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn),，對(duì)教材鉆研不深，對(duì)學(xué)生了解不夠,導(dǎo)致確定教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)時(shí)脫離學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和課程體系,，只顧自己主觀設(shè)計(jì)，更多的課堂教學(xué)中忽視練習(xí)鞏固,，忽視原有基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提高和發(fā)展,，課上得華而不實(shí)。新教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，內(nèi)容領(lǐng)域有了很大拓展,，如增加了概率統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域的內(nèi)容，還增添了一些訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容,。這些內(nèi)容都需要教師借助一定的數(shù)學(xué)功底去解讀,。教師為什么普遍反映新教材難?很大的原因是因?yàn)榻處熑狈庾x教材的數(shù)學(xué)功底。對(duì)一些內(nèi)容的理解和把握缺乏整體意識(shí),，很難從學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展的高度加以審視,。

問題二：小組合作學(xué)習(xí)流于形式，沒有實(shí)際作用

小組合作學(xué)習(xí)是新課程實(shí)施的一個(gè)重要話題,，是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一大轉(zhuǎn)變,。因此，許多老師在每節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中總是要安排某一個(gè)環(huán)節(jié)去體現(xiàn)這樣的理念,。在幾乎所有的數(shù)學(xué)課堂上,，我都可以看到小組合作學(xué)習(xí)的形式。這說明教師已經(jīng)有意識(shí)地把這種形式引入課堂,。但是,，仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),，在部分教師的課堂上，小組合作學(xué)習(xí)只是一種形式,，缺乏實(shí)質(zhì)性的合作,。雖然小組合作實(shí)踐操作被廣泛采用，但是實(shí)效性較差,。重形式,，輕過程，重嘗試,，輕反思,。

主要表現(xiàn)在：

1、自主探索,、合作交流,、實(shí)踐操作是數(shù)學(xué)課程倡導(dǎo)的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這也是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法,，或者說課堂教學(xué)組織方式,。我們的課堂上，既要敢于嘗試實(shí)踐這種方式,，又要研究這種方式方法出現(xiàn)的問題,，如何解決這些問題?！白灾魈剿鳌辈皇恰白杂商剿鳌?，漫無邊際和毫無目的的胡思亂想，不僅毫無意義,，而且會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的“嚴(yán)謹(jǐn)性”,。實(shí)踐操作也不是多多益善，不要?jiǎng)虞m就操作,，操作的最終目的是讓學(xué)生的形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,。關(guān)于合作學(xué)習(xí)，建議注意以下五點(diǎn)：第一,、不要搞大量的低水平的討論,，例如不要?jiǎng)虞m搞小組討論，有些問題可以馬上由學(xué)生回答的就無需進(jìn)行小組討論,；第二,、合作交流必須建立在明確分工、互助性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，組織工作要落實(shí)到實(shí)處,，不能搞形式上的合作與討論，形式上的討論,，幾個(gè)同學(xué)圍在一起……給人以“表面的積極性”和“一切順利”的假象,，造成新的兩極分化,；第三、合作交流必須建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，沒有經(jīng)過個(gè)體精思而匆忙展開的討論如無源之水,，表達(dá)的見解不成熟，也不具備深度,，更談不上個(gè)性和創(chuàng)見,。如在我們的課堂上經(jīng)?？吹?，老師提出一個(gè)問題后馬上就說“開始討論”；第四,、要提供足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生充分展開討論,；第五、教師要對(duì)學(xué)生活動(dòng)有益監(jiān)控和及時(shí)引導(dǎo),。

例如學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)彩不同的課桌擺放形式,，各有利弊。所以,，在教學(xué)實(shí)踐中,，要靈活選用不同的教學(xué)組織形式。新授課,，如果小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)較多,，就把課桌拼起來，以合作方式的小組活動(dòng)為主,；練習(xí)課,，需要學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)，就仍沿用“秧田式”,，以便進(jìn)行半獨(dú)立或獨(dú)立的練習(xí),。

2、有些教師組織學(xué)生討論流于形式,，為討論而討論,。有些不需要討論的問題，也在組織討論,。有些問題需要討論,，但只給不到一分鐘時(shí)間，學(xué)生還沒有說上兩三句話,，就草草收?qǐng)?。合作學(xué)習(xí)的目的是把小組中的不同思想進(jìn)行優(yōu)化整合，把個(gè)人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組共有的成果,，以群體智慧來解決問題,。沒有了獨(dú)立思考的過程,，合作就會(huì)失去了真正的意義。沒有一定的時(shí)間做保證,，學(xué)生的研究探索將一事無成,。如果教師設(shè)計(jì)的合作問題沒有一定的難度，討論就沒有意義,，就不能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,。另外小組合作往往成了能說會(huì)道的小朋友的天堂，其他小朋友的潛能受到抑制,。

問題三：過于追求教學(xué)的情境化或不善于創(chuàng)設(shè)情境

教學(xué)情境是一種特殊的教學(xué)環(huán)境,，是教師為了支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有目的地創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境,。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，不僅可以使學(xué)生容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，而且可以使學(xué)生更好地體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的情感,，使原來枯燥的,、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象、饒有興趣,。聽課中發(fā)現(xiàn),，部分教師過于注重教學(xué)的情境化，為了創(chuàng)設(shè)情境可謂是“冥思苦想”,。好像數(shù)學(xué)課脫離了情境,，就脫離了兒童的生活，就不是新課程理念下的數(shù)學(xué)課,。事實(shí)說明,，有些教師辛辛苦苦創(chuàng)設(shè)的情境，并沒有起到應(yīng)有的作用,。特別是一些低年級(jí)的學(xué)生,，往往因?yàn)楸焕蠋焺?chuàng)設(shè)的情境所吸引，而久久不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。教師創(chuàng)造性地使用教材,，要體現(xiàn)教材的基本思路。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要符合不同年齡段兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容有所變化,，創(chuàng)設(shè)的情境還應(yīng)該賦予一定的時(shí)代氣息。情境的表現(xiàn)形式應(yīng)該是多種多樣的,，如問題情境,、活動(dòng)情境、故事情境,、競爭情境等,。對(duì)于低,、中年級(jí)的兒童，可以通過講故事,、做游戲,、模擬表演、直觀演示等形式創(chuàng)設(shè)情境,；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生,，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的問題情境,，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,。教學(xué)中，教師不能簡單化地理解新的課程理念和教學(xué)方法,。不要單純地用“生活化”,、“活動(dòng)化”沖淡“數(shù)學(xué)味”，而忽視了數(shù)學(xué)本身形式化,、抽象化等學(xué)科特點(diǎn)。不能把數(shù)學(xué)課上成活動(dòng)課,、游戲課,。并不是每節(jié)數(shù)學(xué)課都一定從情境引入，對(duì)于一些不好創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)內(nèi)容,，可以采取開門見山的方式,，直接導(dǎo)入新課。不善于創(chuàng)設(shè)情境,，過渡到數(shù)學(xué)建模不夠規(guī)范不夠自然,，拓展與運(yùn)用很難做到面向全體,，難,、易、快,、慢掌握不準(zhǔn),。具體有：

（1）部分老師重生活味而忽視數(shù)學(xué)味，對(duì)數(shù)學(xué)系統(tǒng)知識(shí)缺乏全面的了解,。

（2）重學(xué)生體驗(yàn)操作及討論交流而忽視數(shù)學(xué)技能訓(xùn)練,，即數(shù)學(xué)研究方法、解題方法書面化程度很欠缺,。

（3）教師的語言缺乏激情,，數(shù)學(xué)語言欠規(guī)范，如：許多老師不善于引導(dǎo),、激勵(lì),、概括等,。

（4）教師的板書藝術(shù)不過關(guān)，板書演示太少,、太亂,，不利于學(xué)生知識(shí)建構(gòu)、模仿學(xué)習(xí),。

問題四：教學(xué)盲目追求課堂氣氛活躍,，不重實(shí)際教學(xué)效果

在聽課中發(fā)現(xiàn)，有的教師上課表面看起來課堂氣氛異常：學(xué)生們小手如林,，“老師,，我，老師,，我……”的喊聲不絕于耳,。當(dāng)老師指定學(xué)生回答時(shí)，下邊還是喊聲不斷,。對(duì)于學(xué)生下邊的表現(xiàn),，老師全然不顧，只是陶醉于自己創(chuàng)造出的“活躍”的課堂氣氛里,。老師的潛意識(shí)里還是喜歡學(xué)生那種“正中下懷”的提問或回答,。課堂中，“是否式”的提問與“乒乓式”的交流現(xiàn)象還是普遍存在,，嚴(yán)重影響了課堂的效率,。有的教師將發(fā)揮學(xué)生的主體性等同于“滿堂問”，盲目追求課堂教學(xué)中提問題的數(shù)量,，一定程度上忽視了對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)參與度的分析,。也就是說，沒有區(qū)分學(xué)生的參與是主動(dòng)參與還是被動(dòng)參與,，是實(shí)質(zhì)性參與還是形式性參與,。其實(shí)，教學(xué)并不是越熱鬧越好,，也并不是笑聲越多越好,。安靜、有序的愉快課堂氣氛也是新課程所刻意追求的,。讓學(xué)生“動(dòng)”起來是一個(gè)好課堂的必要條件,，但不是充分條件。那么,，充分條件是什么呢,？就是要帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活。如果沒有這個(gè)“充分條件”，那么,，這個(gè)“動(dòng)”就會(huì)是“亂”,，就會(huì)停留在表面上的熱鬧，而實(shí)質(zhì)上并沒有帶給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),、認(rèn)知上的沖突,、內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng)?！盎疃粊y”才是新課程背景下課堂教學(xué)追求的理想目標(biāo),。

問題五：部分教師不能駕馭課堂, 合理調(diào)整課堂環(huán)節(jié)

新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“動(dòng)”起來,，可當(dāng)學(xué)生真的“動(dòng)”起來以后,，新的問題又出現(xiàn)了。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，課堂氣氛空前活躍,，學(xué)生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的,，課堂紀(jì)律難于控制,，教學(xué)任務(wù)難于完成。學(xué)生一放開,，教師在課堂上感到特別緊張,，甚至感到無所適從。結(jié)果造成教學(xué)任務(wù)完不成,，課堂紀(jì)律無法控制，學(xué)生成績兩極分化,。其實(shí),，教學(xué)任務(wù)完不成，并不是新課程結(jié)構(gòu)有問題,，而是在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，教師沒有很好地把握教學(xué)策略。有的教師以為,，每節(jié)課都要有自主探究的環(huán)節(jié),，每節(jié)課都要分小組活動(dòng)，都要有提出問題—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境—解決問題的步驟,，只要是新課程倡導(dǎo)的方法都要一一展示,，這樣面面俱到，就把有效的教學(xué)時(shí)間浪費(fèi)了,，怎么能完成教學(xué)任務(wù)呢,？對(duì)課堂不能調(diào)控，主要是教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足。為此,，教師應(yīng)提高對(duì)本學(xué)科知識(shí)的理解和整合能力,，提高對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力。新課程的教學(xué)有開放性,，同時(shí)也具有一定的不確定性,。對(duì)于教師來說，要體現(xiàn)自己解惑的水平,，關(guān)鍵是你敢不敢暴露學(xué)生的困難,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，請(qǐng)先把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，也許他們自己能夠想辦法解決,。教學(xué)不是預(yù)先設(shè)計(jì)的課程方案的執(zhí)行過程，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,。它需要教師在課程預(yù)先設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,，循著學(xué)生思維的起伏、情感的波瀾隨時(shí)地調(diào)節(jié)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。有些課雖然沒有完成教學(xué)任務(wù),，但學(xué)生在某一方面獲得了充分發(fā)展，也是值得肯定的,。

問題六：簡陋的教學(xué)設(shè)施,，匱乏的教學(xué)資源，影響正常學(xué)習(xí)效果

多數(shù)教師上課還是停留在一支粉筆,、一張嘴,、一塊黑板和一本書的傳統(tǒng)教學(xué)條件上，學(xué)校普遍存在教學(xué)硬件,、軟件“跟不上”的情況,。不少教師認(rèn)為數(shù)學(xué)教材在實(shí)施中遇到的困難就是沒有相應(yīng)的教學(xué)硬件、軟件設(shè)施,，光靠教師制作的教具和嘴巴講與學(xué)生的要求和新課程的目標(biāo)有很大的差距,。教師除《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀和教科書外，很少有相關(guān)資料,。

問題七:年輕教師同化現(xiàn)象嚴(yán)重,，不善于深入研究教學(xué)

青年教師本應(yīng)是“課改”的生力軍。年輕教師積極吸納新的教學(xué)理念,，樂意實(shí)踐,，但是教師在教學(xué)研究上重視深入反思，存在時(shí)間不多,，深度不夠的問題,。特別是對(duì)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)新理念重視還不夠。由于學(xué)校老年教師居多，老年教師課堂教學(xué)方法陳舊,，對(duì)推進(jìn)新的教學(xué)方法不熱情,，，學(xué)校很難形成一種教學(xué)研究的氛圍,。本來就是鳳毛麟角的年輕教師由于長期處在這樣一個(gè)不利于自己成長的環(huán)境之中,，使得她們?cè)谒枷肷线^早地老化，惰性,，不思進(jìn)取,。自然影響到她們的成長，因此,，缺少優(yōu)秀的年輕數(shù)學(xué)教師也就成為必然,。課改的落實(shí)也就勢必受到影響。

問題八: 數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定 ,嚴(yán)重影響學(xué)科教學(xué)與學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師系統(tǒng)的知識(shí)需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累,，就小學(xué)數(shù)學(xué)而言,，幾加幾，人人都會(huì),，可是要教好數(shù)學(xué)卻不是人人都行的,，我們知道，中學(xué)數(shù)學(xué)教師來教小學(xué)數(shù)學(xué)卻不一定能勝任,，何況其它學(xué)科的呢,。不專就不便于教師鉆研業(yè)務(wù)，自然就不利于教師自身業(yè)務(wù)的提高,，今年教語文,，明年教數(shù)學(xué)，弄得教師無所適從,怎么去專啊,，教師也不適應(yīng),。不用說精通，就連小學(xué)六年中系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)都不清楚,，如何去教好數(shù)學(xué)？,！在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，有些數(shù)學(xué)教師師參過數(shù)學(xué)培訓(xùn)后，回到學(xué)校卻改教語文,，而參加過其它的培訓(xùn)的老師卻來教數(shù)學(xué),，有的根本就沒參加過任何培訓(xùn)，手中又沒有《課標(biāo)》可學(xué),，這又如何去理解新課程理念,，如何在課堂上體現(xiàn)新的理念呢？小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定現(xiàn)象已嚴(yán)重影響了小學(xué)教育，就是常規(guī)教學(xué)都已很成問題,。有一些年紀(jì)大的語文教師,，因?yàn)檎Z文教學(xué)任務(wù)重，而要求教數(shù)學(xué),，也造成了數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的又一因素,。

三、對(duì)今后課堂教學(xué)的建議

（一）,、明確小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特有的教學(xué)理念,，服務(wù)于課堂教學(xué)

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改理念，仍是目前推進(jìn)素質(zhì)教育向前發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量的首要工作,。只有從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變，才能將課程改革落到實(shí)處,，才能使教學(xué)工作真正地走上素質(zhì)教育軌道,，教學(xué)質(zhì)量才能得到真正的提高。我們的數(shù)學(xué)老師必須補(bǔ)好“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特有的教學(xué)理念”這一課,，沒有深厚的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ),，我們的課將會(huì)失去應(yīng)有的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)科的原滋原味！我建議數(shù)學(xué)教師認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，特別是這本書的第二篇更要仔細(xì)推敲認(rèn)真琢磨,。同時(shí)注重教學(xué)參看書的輔助作用。靈活使用教材,，加強(qiáng)教材的調(diào)配與拓展,。 抓住這三本書的合理運(yùn)用與搭配，新的教學(xué)理念定會(huì)扎根你的腦海,，為你的課堂教學(xué)寫下光輝的一頁,。

（二）、大力加強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)能力培訓(xùn),。

新教材加入了幾何,、集合，平移,、旋轉(zhuǎn)等圖形變換,，事件發(fā)生的可能性（即概率）等新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很有必要進(jìn)行一些專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),。從內(nèi)容處理看,，要求恢復(fù)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)際聯(lián)系，使數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活,、回歸社會(huì),、回歸自然,。新教材是運(yùn)用了系統(tǒng)思想方法來編排教學(xué)內(nèi)容的。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是注重了知識(shí)間的整合,；二是對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革,，即從整體上對(duì)計(jì)算方法進(jìn)行研究。老教材采用的教學(xué)法,，實(shí)質(zhì)上是一種“機(jī)械分割”思想的反映,。而新教材正是摒棄了這種做法，運(yùn)用了更科學(xué)更合理的思想方法,，有利于兒童數(shù)學(xué)思維的后續(xù)發(fā)展,。而且我們還應(yīng)該看到，隨著社會(huì)的發(fā)展,，有很大一部分學(xué)生已經(jīng)接受了較好的學(xué)前教育,，新教材的編者正是意識(shí)到了這一點(diǎn)，才做出了比較切合實(shí)際的安排,，以使教材具有挑戰(zhàn)性,，老師如果能夠認(rèn)識(shí)到這些，就能更好地把握教材,，創(chuàng)造性地使用教材,，很多對(duì)教材的擔(dān)憂也就不復(fù)存在了。

（三）,、重視教師基本功的提升,，開展基本功競賽活動(dòng)

系統(tǒng)地鉆研教材，把握好教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、注關(guān)鍵，深入地了解學(xué)生,，弄清學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn),。多動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)好教案，從知識(shí)技能框架,、情境創(chuàng)設(shè),、教學(xué)模式選擇、教學(xué)藝術(shù)等方面不斷優(yōu)化,，精益求精,。以科學(xué)的、理性的思維貫徹實(shí)施新課標(biāo)中所提出的教學(xué)理念,、教學(xué)思想、教學(xué)模式,，同時(shí),，繼承傳統(tǒng)中可取做法,，不斷改進(jìn)，不斷完善,。從課堂教學(xué)看,，①繼續(xù)重視學(xué)生的書面練習(xí)和知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)；②在小組合作學(xué)習(xí)中研究小組合作的組織,、實(shí)施,、反饋機(jī)制，重視合作技能的養(yǎng)成,，發(fā)揮好每個(gè)同學(xué)的作用,，使合作學(xué)習(xí)從形式走向?qū)嵸|(zhì)；③在創(chuàng)設(shè)情境和互動(dòng)中突出數(shù)學(xué)的學(xué)科特性（數(shù)學(xué)思維,、數(shù)學(xué)方法,、數(shù)學(xué)習(xí)慣）。重視數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)背景,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),；重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程，重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)性化,，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化與靈活性,。20xx年建議學(xué)校開展課堂教學(xué)基本功競賽活動(dòng)。

（四）,、加強(qiáng)備課,，教學(xué)設(shè)計(jì)從“教案”轉(zhuǎn)向“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)方法的獲得都依賴于學(xué)生的自主構(gòu)建、自我內(nèi)化,，離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義。因此,，我們應(yīng)該改變以往的教案為教師的教學(xué)程序,、為學(xué)生的“雙基”的掌握而預(yù)設(shè)的功能，將主要精力用于“學(xué)案”設(shè)計(jì),。這里有兩點(diǎn)建議：1,、明確“學(xué)案”設(shè)計(jì)的幾個(gè)實(shí)質(zhì)性環(huán)節(jié)。（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，了解學(xué)生將要學(xué)習(xí)什么,，學(xué)后將要獲得什么。（2）了解學(xué)生現(xiàn)狀,，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)已具備哪些知識(shí),，已有哪些生活經(jīng)驗(yàn),，教師如何利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。（3）搞好活動(dòng)設(shè)計(jì),，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)可準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)哪些相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)給學(xué)生提供豐富的操作,、探討、交流,、體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，最終達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。（4）關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中可能有哪些疑問,，會(huì)有哪些困難,，教師應(yīng)該怎樣做個(gè)別處理。（5）知識(shí)應(yīng)用拓展,，生活中有哪些與新知識(shí)相對(duì)應(yīng)的實(shí)際情景,，課堂中應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生滲透或暗示。2,、著力對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況從多方面進(jìn)行估測,，并設(shè)計(jì)出多角度、多層次的“策略庫”以備在課堂中能迅速調(diào)用,。構(gòu)建 “策略庫”,，可以從以下幾方面考慮：（1）如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)？什么情況下適宜采用自學(xué),？什么情況下適宜采用小組學(xué)習(xí),？（2）小組合作學(xué)習(xí)如何組織？學(xué)生如何進(jìn)行活動(dòng),？合作學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)什么問題,？各種問題應(yīng)如何處理？（3）一個(gè)問題,，如果來自學(xué)生的反饋太容易時(shí),，應(yīng)怎樣調(diào)整？如果來自學(xué)生的反饋太難時(shí),，應(yīng)怎樣調(diào)整,？（4）某問題是請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回答，還是請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答,？學(xué)生答對(duì)了怎么評(píng)價(jià),？答錯(cuò)了，怎么評(píng)價(jià)?可能是什么原因,？怎樣處理,？（5）怎樣組織學(xué)生傾聽別人的發(fā)言？哪些學(xué)生可能開小差,，個(gè)別學(xué)生開小差怎么辦,？如何增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì),？等等。

（五）,、注重教學(xué)實(shí)效，努力開展教研活動(dòng)

每學(xué)期的教研活動(dòng)把學(xué)習(xí)新理念和剖析教材作為重點(diǎn)內(nèi)容,。在學(xué)科教研活動(dòng)中,，以剖析個(gè)案、糾正錯(cuò)誤為重點(diǎn),，讓老師明確,，什么是該學(xué)習(xí)的，什么是該避免的,。如“怎樣組織學(xué)生開展小組合作交流,？性格外向的學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)越來越多，性格內(nèi)向的學(xué)生怎么辦?”我想,，只能是走出一條符合實(shí)際的“小組合作交流”之路,。要注意循序漸進(jìn)，例如：先把“同桌合作交流”搞好,然后在訓(xùn)練小組合作分工等,。

（六）,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，關(guān)注中老年教師隊(duì)伍建設(shè)中老年教師在我旗教師中占有很大一部分比例,，他們工作兢兢業(yè)業(yè),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，基本功扎實(shí),，但是他們也存在不足：參加培訓(xùn)的積極性不高,，理念轉(zhuǎn)變較慢，對(duì)課改實(shí)驗(yàn)熱情較低,，不愿意作示范課,、研討課和公開課，比如,，在我們舉行的六節(jié)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能手比賽課中,，沒有一名中老年教師參加。在一線視導(dǎo)中,，抽查聽了部分中老年教師的課,，發(fā)現(xiàn)他們能夠正確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重,、難點(diǎn),，講解思路清晰。但是看不到民主和諧的課堂氛圍,，學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的空間,，老師依然是課堂的主宰者,；教學(xué)方法傳統(tǒng)，老師講,，學(xué)生聽,，看不到自主探討、合作交流的場面,；教學(xué)手段簡陋,，一支粉筆，一本書,，沒有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段,。這些現(xiàn)象，提示我們,，在今后的各種培訓(xùn)活動(dòng)中,，要特別關(guān)注中老年教師隊(duì)伍建設(shè)，使他們明白課程改革不只是年輕教師的事,，不是一兩個(gè)人的事,，是歷史賦予每位教師的神圣職責(zé)，必須堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),，敢于迎接挑戰(zhàn),，為我旗的教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（七）,、加強(qiáng)骨干教師,、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，加強(qiáng)輻射作用,！

建議局里每年組織一次骨干教師,，和學(xué)科帶頭人的選拔工作，激發(fā)教師們的競爭意識(shí),，培養(yǎng)優(yōu)秀,、骨干教師，并發(fā)揮這些教師的輻射帶頭作用,，用以帶動(dòng),、引導(dǎo)教師們提高業(yè)務(wù)水平。起到以點(diǎn)帶面的作用,。

總之,，只有教師真正改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式，工作方式,，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，不斷反思自己的課堂教學(xué)，才能真正走進(jìn)新課程。由于教研員水平有限,，上述調(diào)研報(bào)告肯定有不盡人意,，缺乏深度的方面。報(bào)告形成肯定有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。在本次調(diào)研活動(dòng)中，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)教師的大力支持,，在此一并表示感謝,，謝謝大家對(duì)我工作的支持！

調(diào)查報(bào)告1000字篇五

書上有一篇關(guān)于李姓的研究報(bào)告,，讓我明白了姓氏也是一種文化，這時(shí)我想起了我國最多的三大姓之一--王,，便想出要調(diào)查王姓的歷史,。

查閱有關(guān)書籍、報(bào)紙,，上網(wǎng)瀏覽,，問家長，了解古今王姓名人及王姓人口數(shù)量,。

信息渠道

涉及的方面

具體內(nèi)容

書籍,、報(bào)刊、上網(wǎng)

歷史,、現(xiàn)代的名人

戰(zhàn)國時(shí)“鬼谷先生”王詡,、書法家王羲之及王獻(xiàn)之，文學(xué)家王維,、王勃,、王昌齡，政治家王安石等,。

上網(wǎng)

王姓人口數(shù)量

據(jù)統(tǒng)計(jì),，王姓人口數(shù)量為9288.1萬人。

上網(wǎng),、問家長

王姓的歷史由來

1.為周文王第十五子畢公高的后裔 2.源于太子晉的王氏 3.為周平王太孫赤之后4.出自媯姓5.出自子姓6.他族改姓或賜姓7.少數(shù)民族改姓王氏

1. 王姓歷史久遠(yuǎn),，加之支系眾多，世族繁盛,，代代名人層出不窮,。如戰(zhàn)國時(shí)期授蘇秦、張儀縱橫術(shù)的“鬼谷先生”王詡?，樼鸬耐豸酥?、王獻(xiàn)之父子的書法千古留名。唐代，有著《滕王閣序》的“初唐四杰”之一的王勃,；有“詩中有畫,，畫中有詩”的大詩人王維、王昌齡,。著名的文學(xué)家,、王安石。

2. 王氏的眾多分支中數(shù)來仍以源自周文王姬姓子孫的那一支名氣最大,。這一支王姓源自原來的周朝,，也即今天的甘肅、陜西西安一帶,，其后來的主要分封之地在今山東省境,。根據(jù)考證，福州王氏發(fā)源于山東瑯琊王氏,，以王審之為福州王氏的祖先代表,。

3. 據(jù)20xx年最新統(tǒng)計(jì)，王姓人口數(shù)量達(dá)9288.1萬人,。

調(diào)查報(bào)告1000字篇六

我們看過課本上關(guān)于x姓的研究報(bào)告以后都對(duì)自己的姓氏感了興趣,，我也被吸引力所做想做一次關(guān)于x姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。

1,、 閱讀報(bào)刊,，上網(wǎng)瀏覽。了解x姓的來源和x姓歷代名人

2,、 走訪有關(guān)部門了解x姓人口

3,、 通過多種途徑，搜集x姓的名人故事,。

1,、x姓歷史悠久

楊姓為中國第六大姓氏，在“百家姓”中排16,。根據(jù)1977年中國史學(xué)家在《東方雜志》發(fā)表的一篇有關(guān)“姓”的論文上指出,，楊姓是全球華人十大姓之一。此姓氏在全球都有廣泛分布,。在做自我介紹時(shí),，通常會(huì)將“楊”稱作“木易楊”，其實(shí)這是錯(cuò)的,，實(shí)際上“楊”字的右邊并非“易”,，而是“昜”（yáng）（音同陽）。 而非“木易”,。

2,、x姓歷史名人

隋朝 楊氏 楊堅(jiān) 楊廣 宋朝 楊家將 明朝 三楊內(nèi)閣

3,、x姓人口數(shù)量

有4000萬人。

調(diào)查報(bào)告1000字篇七

一,、調(diào)查分析的目的：

為了完善公司的各項(xiàng)工作,，提高員工滿意度，營造一個(gè)令員工滿意的工作環(huán)境和工作氛圍,。

二,、調(diào)查時(shí)間：20xx年12月26日——12月27日

三、調(diào)查范圍：集團(tuán)公司,、客運(yùn)分公司全體員工及各自營子公司

四,、調(diào)查方式：向全體員工下發(fā)了《員工滿意度調(diào)查表》，以不記名的方式進(jìn)行員工滿意度調(diào)查,。

五,、總體調(diào)查狀況：

本次調(diào)查共發(fā)出《員工滿意度調(diào)查表》57份，共收回53份,。有效答卷為52份,。在本次調(diào)查中，對(duì)公司的整體評(píng)價(jià)感到很滿意的有2人,，滿意的有47人，合計(jì)49人,，占被調(diào)查人數(shù)的94.2%;對(duì)公司整體評(píng)價(jià)不滿意的有3人,，占被調(diào)查人數(shù)的5.8%。

以上數(shù)據(jù)所得,，所有員工都比較滿意公司的各項(xiàng)工作,，員工滿意度達(dá)94.2%，到達(dá)部門的質(zhì)量目標(biāo)(部門質(zhì)量目標(biāo)：員工滿意度達(dá)90%以上),，但仍有部分工作需要改善,，具體詳見調(diào)查資料數(shù)據(jù)分析。

六,、調(diào)查資料數(shù)據(jù)分析：

(一)企業(yè)管理狀況：

(1)認(rèn)為公司制度制定及執(zhí)行狀況：十分好的1人,，很好的有11人，好的有26人,，一般的有15人,。

(2)認(rèn)為公司的工資福利：較高的有3人，合理的有36人,，較低的有14人,。

(3)公開征集對(duì)公司管理提出的意見具體狀況如下：要增強(qiáng)制度執(zhí)行力的有5人。

(4)認(rèn)為公司的工作環(huán)境十分好的有3人,，很好的有17人,，好的有29人，一般的有2人。

5)認(rèn)為公司的伙食狀況：挺好吃的有3人,，滿意的有23人,，要改善的有23人，很差的有4人,。

(6)認(rèn)為公司的住宿環(huán)境很好的有1人,，良好的有12人，一般的有31人,，較差的有6人,。

(7)公開征集員工對(duì)公司哪方面需要改善的具體狀況如下：認(rèn)為伙食狀況要改善的有5人。

(8)分析：統(tǒng)計(jì)反映：在制度執(zhí)行方面,，員工普通認(rèn)同公司制度的制定及執(zhí)行的成效,，但仍需加強(qiáng)工作的執(zhí)行力度。

至于管理人員過多宜加薪,，員工感覺不受重視,，以及人員兼職過多的狀況，公司已經(jīng)在今年調(diào)整了兩次架構(gòu),。

另外在后勤管理方面,，環(huán)境需改善現(xiàn)時(shí)與企業(yè)形象不符，將加強(qiáng)對(duì)食堂的管理,，努力改善員工的伙食,，改善飯?zhí)脝T工的服務(wù)態(tài)度，以及飯菜的合理分配,。

(二)企業(yè)文化氛圍：

(1)認(rèn)為公司的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的安排和實(shí)施：很滿意有1人,，滿意的有13人，能夠的有27人,，不滿意的有11人,，很不滿意的有1人。

(2)認(rèn)為公司的學(xué)習(xí)周期：應(yīng)為1次/季的有11人,，1次/月的有34人,，1次/半月的有5人，1次/周的有3人,。

(3)公開征集員工關(guān)于理解學(xué)習(xí)何種培訓(xùn)類型的具體狀況如下：有6人提出具體的培訓(xùn)課程,，如日常禮儀、法律法規(guī)學(xué)習(xí),、軟件教程,，人力資源管理、行政管理,、經(jīng)營管理,、專業(yè)技能知識(shí),、財(cái)務(wù)知識(shí)、投資分析,、母子公司管理等,，另一方面期望公司內(nèi)部培訓(xùn)能明確職能和定位以及能增加與其他行業(yè)人員的戶外聯(lián)誼活動(dòng)，了解不同行業(yè)人員的想法,。

(4)認(rèn)為公司的文化活動(dòng)豐富多彩的有1人,，滿意的有23人，一般的有25人,，不滿意的有4人,。

(6)對(duì)公司《風(fēng)采》很滿意的有3人，滿意的有36人,，一般的有19人,，不滿意的有1人。

(7)在工作中經(jīng)常獲得新的信息并互相分享經(jīng)驗(yàn)經(jīng)常有的有10人,，有時(shí)有的有30人,，不確定的有10人，沒有的有4人,。

(8)與其他部門的合作是否融洽,，很融洽的有13人，較融洽的有27人,，一般的有13人,。

(9)公開征集員工對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的推薦的具體狀況如下：a、認(rèn)為公司管理人員過多,，對(duì)員工不夠重視、講求團(tuán)隊(duì)與實(shí)際不符;b,、公司年度晚宴沒有真正注入塑造企業(yè)品牌的內(nèi)涵,，如沒有宴請(qǐng)客戶或商戶一齊吃團(tuán)年晚宴，期望能結(jié)合員工,、客戶等人員,，讓客戶、員工感受一個(gè)盛大以及有凝聚力的晚宴;c,、公司不要封鎖外部網(wǎng),，工作離不開社會(huì)、政府的發(fā)展以及法律法規(guī)的變化;d,、《風(fēng)采》不但要從正面反映企業(yè)狀況,，亦應(yīng)從反面道出不足之處;e、公司應(yīng)切實(shí)從“創(chuàng)新,、服務(wù)”等目標(biāo)上付諸行動(dòng);f,、部門間的溝通不到位;g,、要多舉辦有益身心的戶外團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

(10)分析：

a,、培訓(xùn)方面,，需明確培訓(xùn)的職能和定位，有計(jì)劃有目標(biāo)進(jìn)行,，員工多認(rèn)為應(yīng)根據(jù)不同的崗位制定相符的專業(yè)性培訓(xùn),，以實(shí)際操作為依據(jù)，培訓(xùn)資料不宜過于空泛,。數(shù)據(jù)分析反映,，除此之外，員工已逐漸加大了對(duì)市場拓展,、營銷,、法律法規(guī)等培訓(xùn)需求程度。

b,、《華利風(fēng)采》：員工普遍認(rèn)可公司企業(yè)報(bào)的成效,，但要從正面反映企業(yè)狀況，亦適當(dāng)從反面道出不足之處,，加強(qiáng)華利精神的宣傳,。

c、總之企業(yè)文化建設(shè)須繼續(xù)加以完善,，強(qiáng)化制度管理,，健全、完善企業(yè)文化體系,，提煉公司的企業(yè)文化精神,，引導(dǎo)全體員工向共同的目標(biāo)努力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型企業(yè)的方向發(fā)展,。同時(shí)應(yīng)融會(huì)貫通,，將培訓(xùn)與企業(yè)文化活動(dòng)的推廣相結(jié)合，寓教于樂,，以到達(dá)更廣泛,、相得益彰的作用。組并定期舉辦豐富多彩的企業(yè)文化活動(dòng),，并且以團(tuán)隊(duì)的形式組織參與,，以促進(jìn)員工間的合作意識(shí)及互相配合、溝通,，從而建造具有凝聚力的企業(yè),。

(三)企業(yè)發(fā)展：

(1)認(rèn)為企業(yè)發(fā)展十分好的有4人，穩(wěn)中求勝的有30人,，持平的有12人,，擴(kuò)展過快/廣的有5人,，停滯不前的有2人。

(2)認(rèn)為目前最大問題是,，沒有提高自己潛力機(jī)會(huì)的有14人,，人際關(guān)系不和諧的有11人，工作沒有成就感的有22人,。

(3)認(rèn)為公司發(fā)展前途有信心的有16人,，很大期望的有8人，有的有24人,，信心不足的有5人,。

(4)分析：絕大部分員工認(rèn)為公司目前發(fā)展?fàn)顩r良好，并對(duì)公司今后發(fā)展

勢頭持肯定態(tài)度,，證明公司有必須的發(fā)展前景,，應(yīng)仍有留職為公司服務(wù)的意愿。

在認(rèn)為目前最大的問題方面,，26%人認(rèn)為沒有提高自己潛力的機(jī)會(huì),，41%人認(rèn)為工作沒有成就感，反映所得,，公司沒有充分發(fā)揮個(gè)人職能,，盡善盡美，使用和培養(yǎng)人才,，做到人盡其才,，量才而用。

(四)個(gè)人發(fā)展：

(1)認(rèn)為工作很有挑戰(zhàn)性的有10人,，較有挑戰(zhàn)性的有18人,，一般的有20人，較無挑戰(zhàn)性的有5人,。

(2)認(rèn)為自己的潛力已得到充分發(fā)揮的人6人,，大部分得到發(fā)揮的人22人，未能完全發(fā)揮的有23人,，沒能讓我施展機(jī)會(huì)的有1人。

(3)目前本崗位狀況,，認(rèn)為適宜,，有信心有潛力做好的有35人，有意內(nèi)部調(diào)換崗位的有7人,，非理想工作但能做好的有11人,。

(4)除薪酬外，最看重的是提高自己潛力的機(jī)會(huì)的有40人,，好的工作環(huán)境的有11人,，工作的成就感的有19人,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和表揚(yáng)的有11人，和諧的人際關(guān)系的有17人,，相符的職級(jí)的有11人,。

(5)分析：a、41%人認(rèn)為自己潛力大部分得到充分發(fā)揮,，43%員工認(rèn)為潛力未能完全發(fā)揮,。針對(duì)此種狀況公司宜認(rèn)真評(píng)估各崗位職能，是否制定了適宜貼合實(shí)際的組織架構(gòu),、員工的工作量與職務(wù)是否相稱,、員工本身潛力是否確實(shí)勝任、是否能夠適當(dāng)調(diào)換崗位,，能做到盡善盡美,。

b、除薪酬外,，75%人最看重的是提高自己潛力的機(jī)會(huì),，員工側(cè)重期望得到自

我提升的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，繼而是“工作的成就感,、和諧的人際關(guān)系”等非單指物質(zhì)方面的嘉獎(jiǎng)為主,。公司向來注重人才培養(yǎng)，為了提高企業(yè)的市場競爭力,，公司需結(jié)

合本行業(yè)市場調(diào)研及企業(yè)本身實(shí)際經(jīng)營狀況調(diào)整員工福利,，制訂各層級(jí)員工相符的培訓(xùn)教育、帶給理解教育的機(jī)會(huì),，將學(xué)習(xí)理念灌輸給每位員工,。公司在招聘方面已逐漸招攬高學(xué)歷的人員，而公司本身內(nèi)部員工亦用心進(jìn)取,，很多都參加了再培訓(xùn)教育,。公司可透過制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)公司更致力于員工成長,，而并非單純營利,。使公司與員工的利益相協(xié)調(diào)，及起到激勵(lì)促進(jìn)作用,。只有留住人才,、用好人才，才能真正發(fā)展壯大整個(gè)集團(tuán),，才會(huì)讓全體員工與公司一同進(jìn)步,，以更堅(jiān)定的步伐朝著目標(biāo)進(jìn)發(fā)!

調(diào)查報(bào)告1000字篇八

隨著我們的生活水平不斷提高，旅游消費(fèi)變得越來越熱,，出外旅游已成為我們生活中必不可少的部分,。在旅游群體當(dāng)中,，大學(xué)生是整個(gè)旅游市場的一個(gè)重要而又獨(dú)立的組成部分。大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體,，具有必須的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立潛力和自我生活潛力,，有相對(duì)寬松的時(shí)間，具有更多的冒險(xiǎn)精神和追夢遐想,，這些促成了大學(xué)生旅游熱,。這天小編整理了1篇關(guān)于在校大學(xué)生旅游調(diào)查問卷分析報(bào)告，供大家參考,。

一,、大學(xué)生旅游的意向

在旅游意向上，有接近95%的大學(xué)生表示十分喜歡旅游,，另外5%的大學(xué)生表示一般喜歡,。但來自城市和農(nóng)村的學(xué)生卻有明顯的差異，幾乎100%來自城市的學(xué)生有旅游意向,，而只有接近85%來自農(nóng)村的學(xué)生十分旅游,。引起這一差異的主要原因可能是由來自城市與農(nóng)村的學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件的差異造成的。對(duì)旅游沒感覺的大學(xué)生有66%主要是沒有錢,，其中來自農(nóng)村的學(xué)生占74%,。

去旅游的目的是欣賞景觀、增長見識(shí)(62%)和休閑散心(21%),，另外找同學(xué),、熟人玩接近16%，而純粹娛樂性質(zhì)上的游玩,、觀光不大受大學(xué)生的歡迎,。

同時(shí)，調(diào)查也顯示80%以上的大學(xué)生認(rèn)為影響出游最重要的是金錢,，15%左右的大學(xué)生認(rèn)為時(shí)間是影響他們出游的重要因素,，而5%左右的大學(xué)生認(rèn)為伙伴、宣傳地,、朋友意見影響他們,。

在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，由于不同學(xué)校的大學(xué)生專業(yè)的差異,，有些同學(xué)是出于專業(yè)的目的而選取去哪里旅行,，例如旅游管理專業(yè)，勘探專業(yè)的大學(xué)生,，他們由于學(xué)習(xí)目的而選取旅游,。

以上調(diào)查結(jié)果顯示由于大學(xué)生受到來自學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的壓力,，故對(duì)旅游的喜愛不同。但大部分人喜歡旅游是來欣賞景觀,、增長見識(shí),，同時(shí)金錢是影響著多數(shù)大學(xué)生出游的主要因素。

二,、大學(xué)生旅游的地點(diǎn)與時(shí)間

調(diào)查結(jié)果證明,，大學(xué)生偏愛自然風(fēng)景區(qū)，占了總?cè)藬?shù)的54%,，證明大學(xué)生更愿意與大自然親近,。

其次，旅游目的地選取民族風(fēng)俗區(qū)有30%左右;有相當(dāng)一部分人選取繁華城市區(qū)和海濱城市區(qū),，分別約占總?cè)藬?shù)的9%和5%,。反而紅色旅游革命區(qū)和高校校園不大受大學(xué)生的歡迎。

在對(duì)于旅游時(shí)間段的安排上,，最多人選取的時(shí)間段是不定期,，想去就去，占了總?cè)藬?shù)的56%左右,，說明了大學(xué)生都喜歡把外出旅游的時(shí)間由自己自由安排,，不受約束。在具體時(shí)間段上,，最多人選取的時(shí)間段是國慶,、五一長假，約占了總?cè)藬?shù)的52%,。選取寒暑假期以及平常的周末出游的人少,，分別約占總?cè)藬?shù)的20%和24%。原因可能是一方面寒暑假的假期長,，大多數(shù)學(xué)生都喜歡留在家看電視看書而不外出旅游;而普通周末由于時(shí)間較短,，沒有充分時(shí)間做好旅游前的準(zhǔn)備工作和旅行后的休息調(diào)整，不利于出游;另一方面,，由于大學(xué)生的課業(yè)比較重,，一般會(huì)利用周末進(jìn)行復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)新知識(shí)，還有相當(dāng)部分大學(xué)生利用課余時(shí)間做兼職或參加各種活動(dòng);故國慶,、五一長假是大學(xué)生旅游的高峰(56%),，大學(xué)生有更多的時(shí)間能夠自由分配，而且還能夠趁黃金周的時(shí)間休息調(diào)整,。

三,、大學(xué)生旅游的消費(fèi)方式

在選取旅游消費(fèi)方式上，更多的大學(xué)生選取自助游，約占51%;其次是選取個(gè)人游的,，占21%;而只有28%的大學(xué)生選取跟旅游團(tuán),。調(diào)查結(jié)果證明，大學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立自主意識(shí),。在選取自助游和個(gè)人游的學(xué)生中,，高年級(jí)明顯多于低年級(jí)，這可能是高年級(jí)有更多的社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);來自城市的學(xué)生明顯多于來自農(nóng)村的學(xué)生,，這可能與學(xué)生的個(gè)性有關(guān),。

四、大學(xué)生旅游的方式

在調(diào)查中,，大學(xué)生以往出游時(shí),，出游方式選取與同學(xué)結(jié)伴而游的(約52%)占大多數(shù)，與男(女)友一齊的約占21%,，數(shù)字證明大學(xué)生大多數(shù)喜歡跟同年齡段的人一齊外出旅游,，而與家人一齊(約6%)和獨(dú)自一人出游(約21%)也占必須比例。在旅伴的選取上,，部分人選取跟男(女)友一齊去旅游,，這可能是大學(xué)生旅游的一大特點(diǎn)。大學(xué)生正處于感情萌發(fā)的時(shí)期,，與情侶同游一方面能夠體驗(yàn)生活,，增加旅游樂趣，共同解決旅途中的困難,，另一方面又能夠促進(jìn)雙方的了解,，培養(yǎng)共同興趣、增加雙方的感情,。相反,，選取與父母親人同游的人很少，只占6%,，這也證明大學(xué)生自主獨(dú)立的意識(shí)在不斷增強(qiáng),。

大學(xué)生選取旅游地點(diǎn)的因素，以及個(gè)人消費(fèi)水平的差異,，旅途距離長短,，個(gè)人愛好等等原因，影響大學(xué)生選取了不同的出行方式,。

調(diào)查報(bào)告1000字篇九

目前全鎮(zhèn)已有3000多家牛仔服裝及相關(guān)配套企業(yè),，80000多名從業(yè)人員，1000多個(gè)已注冊(cè)的牛仔服裝品牌,。產(chǎn)品遠(yuǎn)銷中國香港,，俄羅斯,，美國，歐盟等幾十個(gè)國家和地區(qū),。新塘鎮(zhèn)榮膺為"中國牛仔服裝名鎮(zhèn)",。牛仔城是以牛仔服裝，紡織品類貿(mào)易為主,，集交易中心，信息中心,，物流中心,，設(shè)計(jì)中心，創(chuàng)新科技中心為一體的大型商貿(mào)城,。新塘國際牛仔城占地面積50萬平方米,，設(shè)有商鋪位3000多個(gè)。它是中國目前規(guī)模最大,，檔次最高,，品種最齊全的牛仔服裝，紡織品商貿(mào)城,。新城國際牛仔城商場是經(jīng)營牛仔服裝,，紡織品類的理想大型商場。商場兩座占地面積10000平方米,，首層,，二層鋪位共800多個(gè)，第三層為商務(wù)辦公中心,，第四層為鋪位租戶倉庫,。商場內(nèi)通道寬敞，備有中央空調(diào),，自動(dòng)扶梯,，貨運(yùn)電梯，電話通信及完善的消防系統(tǒng),。商場附近設(shè)有大型停車場和發(fā)往各地的大型貨運(yùn)場,，為客戶提供良好的經(jīng)商環(huán)境。

新塘國際牛仔服裝城商場的優(yōu)勢:

1.市場專業(yè),。全國最大的牛仔服裝專業(yè)批發(fā)市場

2.政策支持,。增城政府重點(diǎn)扶持

3.價(jià)格便宜。廠家直銷

4.規(guī)劃合理,。市場環(huán)境優(yōu)美,，集生產(chǎn)，貿(mào)易,，科研,，居住,，旅游為一體。

5.規(guī)模宏大,。營業(yè)面積50萬平方米,，商鋪3000多個(gè)。

新塘國際牛仔服裝城商場的劣勢:

1,。交通地理較偏,。地處增城新塘鎮(zhèn)

2。經(jīng)營時(shí)間較晚,，知名度不高,。市場xx年開始興建，xx年8月開業(yè),。廣告?zhèn)鞑チΧ炔粔蛑率故袌鲋炔桓摺?/p>

增城新塘板塊:以新塘國際牛仔服裝紡織城為重點(diǎn)

新塘國際牛仔服裝城商場目前仍不旺的原因:

1.項(xiàng)目倉促開業(yè),。新塘國際牛仔服裝城商場xx年興建，由于xx年要舉辦牛仔服裝節(jié),，政府強(qiáng)制所有增城服裝企業(yè)進(jìn)駐商場,，此時(shí)，服裝城尚未裝修完畢,，在進(jìn)行服裝展覽時(shí)只是用一些簡易的木板分開鋪面,，影響了服裝城的形象。展覽一結(jié)束,，服裝城強(qiáng)制所有經(jīng)營戶搬離服裝城,，進(jìn)行了兩個(gè)月的裝修，至此,，政府不再強(qiáng)制服裝企業(yè)搬進(jìn)服裝城,，導(dǎo)致了服裝城入戶率不高。

2.廣告力度不夠,，知名度不高,。新塘國際牛仔服裝城商場只在增城等地做了少量的招商廣告以及在一外地電視臺(tái)做了少量的廣告，而且時(shí)間在晚上十點(diǎn)鐘,，這樣的時(shí)間導(dǎo)致了傳播效果更差,，因而，整個(gè)服裝城廣告?zhèn)鞑バЧ?，沒有起到應(yīng)有的效果,。

3.經(jīng)營方式特殊。新塘國際牛仔服裝城商場主要是看樣定單,，服裝城業(yè)主的服裝產(chǎn)品主要是用來展示給客戶看的,，每套服裝只有一件，沒有現(xiàn)貨供應(yīng),，客戶只需選中自己需要的版式,，然后下單給經(jīng)營戶,。經(jīng)營戶在服裝企業(yè)生產(chǎn)后再通過汽車托運(yùn)和火車托運(yùn)給客戶，因而,，在商城內(nèi)很少看見打貨理貨的熱鬧場景,。

4.虎門服裝批發(fā)市場板塊

虎門鎮(zhèn)雄踞珠江東岸，毗鄰廣州,，深圳,，香港，珠海和澳門,，南臨伶仃洋,，面積170平方公里，常住人口11.5萬,，外來人口約50多萬?；㈤T擁有上規(guī)模的服裝企業(yè)1,，000多家，還有織布,，定型,，漂染，拉鏈,，刺繡等配套廠100多家,。全鎮(zhèn)年產(chǎn)服裝逾億件/套，年銷售額逾100億元,?；㈤T不僅是堅(jiān)實(shí)的生產(chǎn)基地，而且是龐大的服裝市場,。有著名聞遐邇的富民商業(yè)大廈,，龍泉商業(yè)廣場，黃河時(shí)裝城等17個(gè)現(xiàn)代化時(shí)裝商場,，8,，500多家商鋪，形成了一個(gè)方圓一平方公里的時(shí)裝城,?；㈤T不僅成了全國最活躍的服裝批銷中心，而且成為出口東南亞,，歐美,，西亞各地的重要基地，被中國紡織工業(yè)協(xié)會(huì),，中國服裝協(xié)會(huì)授予"中國女裝名鎮(zhèn)"稱號(hào),?；㈤T服裝市場名牌薈萃，精品如云,。迄今為止已成功舉辦過八屆中國(虎門)國際服裝交易會(huì)和四屆"虎門杯"國際青年設(shè)計(jì)(女裝)大賽,，成為服裝界聞名遐邇的矚目盛事。

(一)富民服裝批發(fā)市場

市場概況:富民服裝批發(fā)市場是由專注于批發(fā)市場開發(fā)與管理的虎門富民服務(wù)公司投資興建,，在投資富民服裝批發(fā)市場之后,，陸續(xù)開發(fā)了富民童裝城,，富民農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場,，富民鞋業(yè)市場,，富民布料批發(fā)市場,，富民第二市場,，富民夜市,，富民皮料皮具批發(fā)市場,，富民進(jìn)出口公司和富民時(shí)裝網(wǎng)，富民服務(wù)公司擬投資建一座占地3000畝的富民物流中心,，其中包括首期占地500畝投資20億元的富民商貿(mào)城,，使富民成為華南地區(qū)擁有傳統(tǒng)與現(xiàn)代物流相結(jié)合的商業(yè)航母。

富民服裝批發(fā)市場的優(yōu)勢:

1.地理位置優(yōu)越,，交通便利;

2.經(jīng)營品種齊全;

3.有著豐富的市場資源。服裝城所在地處在全國聞名的服裝生產(chǎn)基地——虎門鎮(zhèn),。在虎門擁有上規(guī)模的服裝企業(yè)1,，000多家,，還有織布，定型,，漂染,，拉鏈,，刺繡等配套廠100多家，全鎮(zhèn)年產(chǎn)服裝逾億件/套,，年銷售額逾100億元,。這些都為服裝市場的經(jīng)營提供了貨源;

4.有效的經(jīng)營管理;

5.濃厚的商業(yè)氛圍,。市場周邊是虎門鎮(zhèn)重要商業(yè)繁華區(qū),，商業(yè)氛圍及其濃厚;

6.客流量大。每天的人流量達(dá)到十萬人次以上;

7.實(shí)現(xiàn)了品牌經(jīng)營,。在富民服裝批發(fā)市場的市場基礎(chǔ)上,，已經(jīng)形成了富民童裝城,，富民農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場,，富民鞋業(yè)市場,，富民布料批發(fā)市場，富民第二市場,，富民夜市,，富民皮料皮具批發(fā)市場等專業(yè)批發(fā)市場;

8.廣告宣傳手段多樣,。富民服裝批發(fā)市場廣告宣傳有網(wǎng)絡(luò)廣告,，電視廣告,，廣播廣告,，戶外廣告,，內(nèi)部刊物,，dm等,，富民還建立了自己的專門服裝網(wǎng)，不僅宣傳企業(yè)形象,，還發(fā)布服裝市場信息和各種跟服裝有關(guān)的市場知識(shí),，管理技巧等;

9.經(jīng)營時(shí)間早,，管理經(jīng)驗(yàn)豐富,。

富民服裝批發(fā)市場的劣勢:

1.周邊服裝批發(fā)市場正在瓜分經(jīng)營份額;

2.租金偏高,。比黃河時(shí)裝城的租金明顯偏高。

(二)黃河時(shí)裝城

市場概況:黃河時(shí)裝城位于服裝名城--虎門,。坐落于太平繁華商業(yè)中心，南貫通虎門大道,，西臨銀龍路及虎門廣場,。黃河時(shí)裝城是黃河集團(tuán)公司屬下開發(fā)的,，集時(shí)裝批發(fā)，超市百貨,，商貿(mào),，證券,，娛樂,，餐飲,，休閑度假于一體的綜合性商貿(mào)中心,。

一至四樓為大型時(shí)裝批發(fā)中心,，擁有1400多間鋪位,。黃河時(shí)裝城是由56層黃河中心大廈,，兩幢28層商住兩用公寓和9層面積達(dá)11,。8萬多平方米的大型商城所組成,，其建筑氣勢宏偉，裝修典雅，布局實(shí)用,，設(shè)備功能齊全,，是一個(gè)現(xiàn)代化的智能物業(yè)群,。廣場及地下停車場可同時(shí)停泊800多輛汽車,。根據(jù)大型服裝批發(fā)市場的需求,，時(shí)裝城內(nèi)建立了一套完善的服務(wù)機(jī)制;如電子信息平臺(tái),，商務(wù)中心,，銀行服務(wù),，服裝設(shè)計(jì)中心,，時(shí)裝展示中心及導(dǎo)購,，禮儀等配套服務(wù),。能夠?yàn)檫M(jìn)駐黃河時(shí)裝城的業(yè)主和顧客,，提供一個(gè)安全,，舒適的購物環(huán)境。四樓香港時(shí)裝城又稱為(城中城),，其經(jīng)營的品牌源如:香港,，中國臺(tái)灣，日本，韓國,，意大利,，東南亞，及西歐國家等和地區(qū),，憑借世紀(jì)"南來風(fēng)"盡展典雅浪漫,，精雕細(xì)琢，別具一格的名家風(fēng)范,。

黃河時(shí)裝城集傳統(tǒng)服裝批發(fā)商場經(jīng)營管理之精華,，注入現(xiàn)代企業(yè)管理的精髓，獨(dú)創(chuàng)了適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和虎門本土文化經(jīng)濟(jì)的經(jīng)營管理模式,。公司秉著:營造大市場,，搞好大流通，推動(dòng)大生產(chǎn),，帶動(dòng)大繁榮的經(jīng)營理念;榮辱與共,。經(jīng)營目標(biāo):創(chuàng)建全國性至大服裝批發(fā)貿(mào)易中心，成為"南派時(shí)裝"的代名詞;在變化中搶占先機(jī),，在競爭中創(chuàng)造優(yōu)勢,。

黃河時(shí)裝城的優(yōu)勢:

1.地理位置優(yōu)越。市場坐落于太平繁華商業(yè)中心,，南貫通虎門大道,，西臨銀龍路及虎門廣場;

2.交通便利。商場南臨太平中巴站,，虎門貨物托運(yùn)總站,。，擬在商場東北側(cè)建中巴站,，在廣州,，深圳等火車站，機(jī)場設(shè)立黃河商業(yè)城辦事處,，運(yùn)送顧客及貨物,。

3.起點(diǎn)高，規(guī)劃合理,。市場一至三樓是時(shí)裝商場,，四樓是香港時(shí)裝城，六樓是中國虎門國際服裝交易會(huì)主會(huì)場,，七樓是南方證券,，黃河集團(tuán)，黃河時(shí)裝城辦公室,，八樓是高級(jí)時(shí)裝寫字樓,，大型時(shí)裝表演中心;

4.市場定位準(zhǔn)確,。黃河時(shí)裝城集時(shí)裝批發(fā)，超市百貨,，商貿(mào),，證券，娛樂,，餐飲,，休閑度假于一體的綜合性商貿(mào)中心;

5.經(jīng)營富有特色。每年都在時(shí)裝城舉辦虎門國際服裝節(jié),，在四樓設(shè)有香港時(shí)裝城,，這是所有廣東省各批發(fā)市場最具特色的服裝市場類型;

6.大型停車場。在時(shí)裝城地下有大型停車場,，能夠滿足客戶車輛?？啃枰⒛芙鉀Q大型服裝節(jié)停車需要;

7.人流量大,。由于時(shí)裝城大廳前有通往全省各地的客運(yùn)站,，客運(yùn)站能夠帶來巨大的人流;

8.攤位面積大。在時(shí)裝城內(nèi)攤位面積從8—30平方米都有,，但主要是18—30平方米的為主,，明顯要比其它市場攤位面積大;

調(diào)查報(bào)告1000字篇十

小學(xué)生的零花錢究竟有多少他們是如何話自己的零花錢的呢小學(xué)生的價(jià)值觀要從小養(yǎng)成，要養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣,，家長不能縱容孩子亂花零花錢,，對(duì)小學(xué)生零花錢做出調(diào)查，對(duì)于社會(huì)具有很大的好處,，下面就是一篇小學(xué)生零花錢調(diào)查問卷分析報(bào)告,。

我們學(xué)校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店,。以前去買的同學(xué)不太多,，而此刻，去買的同學(xué)越來越多,。因此,，我對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

我走訪了我的幾個(gè)朋友,、同學(xué),，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的狀況，他們都說,，爸爸媽媽給他們的錢越來越多,，所以就常常帶錢去學(xué)校買東西。

我還在電腦上查了一部分資料,，上面說一部分小學(xué)生一個(gè)月的零花錢居然高達(dá)幾百元,。

分析

一,、隨著國家的富強(qiáng),，許多父母的工資也上漲了,，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢,，家里有錢,，父母就會(huì)多給孩子一些錢。

二,、部分同學(xué)的爺爺奶奶領(lǐng)著退休工資,，爺爺奶奶們生活節(jié)簡慣了，手頭也會(huì)積攢到一些錢,，這些老人愛孫子,、孫女心切，會(huì)把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些,。

三,、同學(xué)們錢多了，但是不明白合理使用零花錢,，不必要的,、無好處的玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少,，基本留不到第二天,，而且沒有存錢觀念，不明白每一天節(jié)約一部分錢就能夠積少成多,。這樣一來,，就出現(xiàn)了我們學(xué)校門口的零食攤、玩具店前同學(xué)們?cè)跔幭瓤趾筚徺I零食,、玩具的場面,。

結(jié)論

一、此刻的家長為了盡量滿足孩子的需要,，給孩子許多錢,，想讓孩子過得好一點(diǎn)，這樣一來,，小學(xué)生亂花錢的現(xiàn)象就越來越多了,。

二、由于同學(xué)們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花,，所以學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差,，無法專心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時(shí)還要把注意力分散到玩玩具上,，所以學(xué)習(xí)成績多多少少會(huì)受到影響,。

推薦

期望各位家長控制好給孩子零花錢的數(shù)目,，另外讓孩子體會(huì)到大人賺錢的辛苦，教育好孩子并讓他(她)們明白:知識(shí),、潛力,、氣質(zhì)、性格等好多東西是用錢買不到的,，而一個(gè)人再有錢也買不完世界上所有的好東西,，只有勞動(dòng)、知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、潛力才是每個(gè)人不可少的財(cái)富，擁有了這些才能擁有幸福,。

調(diào)查報(bào)告1000字篇十一

調(diào)查人：

調(diào)查方式：參觀訪問污水處理廠

調(diào)查時(shí)間：寒假

調(diào)查內(nèi)容：污水處理的方法和原理

調(diào)查正文：

為使污水經(jīng)過一定方法處理后,，達(dá)到設(shè)定的某些標(biāo)準(zhǔn)，排入水體,、排入某一水體或再次使用等的采取的某些措施或者方法等,。

現(xiàn)代污水處理技術(shù)，按處理程度劃分,，可分為一級(jí),、二級(jí)和三級(jí)處理。

一級(jí)處理,，主要去除污水中呈懸浮狀態(tài)的固體污染物質(zhì),，物理處理法大部分只能完成一級(jí)處理的要求。經(jīng)過一級(jí)處理的污水,，bod一般可去除30%左右,，達(dá)不到排放標(biāo)準(zhǔn)。一級(jí)處理屬于二級(jí)處理的預(yù)處理,。

二級(jí)處理,，主要去除污水中呈膠體和溶解狀態(tài)的有機(jī)污染物質(zhì)（bod，cod物質(zhì)）,，去除率可達(dá)90%以上,，使有機(jī)污染物達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。

三級(jí)處理,，進(jìn)一步處理難降解的有機(jī)物,、氮和磷等能夠?qū)е滤w富營養(yǎng)化的可溶性無機(jī)物等。主要方法有生物脫氮除磷法,，混凝沉淀法,，砂率法，活性炭吸附法,，離子交換法和電滲分析法等,。

整個(gè)過程為通過粗格刪的原污水經(jīng)過污水提升泵提升后,，經(jīng)過格刪或者篩率器，之后進(jìn)入沉砂池,，經(jīng)過砂水分離的污水進(jìn)入初次沉淀池,，以上為一級(jí)處理（即物理處理），初沉池的出水進(jìn)入生物處理設(shè)備,，有活性污泥法和生物膜法,，（其中活性污泥法的反應(yīng)器有曝氣池,，氧化溝等,，生物膜法包括生物濾池、生物轉(zhuǎn)盤,、生物接觸氧化法和生物流化床）,，生物處理設(shè)備的出水進(jìn)入二次沉淀池，二沉池的出水經(jīng)過消毒排放或者進(jìn)入三級(jí)處理,，一級(jí)處理結(jié)束到此為二級(jí)處理,，三級(jí)處理包括生物脫氮除磷法，混凝沉淀法,，砂濾法,，活性炭吸附法，離子交換法和電滲析法,。二沉池的污泥一部分回流至初次沉淀池或者生物處理設(shè)備,，一部分進(jìn)入污泥濃縮池，之后進(jìn)入污泥消化池,，經(jīng)過脫水和干燥設(shè)備后,，污泥被最后利用。

各個(gè)處理構(gòu)筑物的能耗分析

1,、污水提升泵房

進(jìn)入污水處理廠的污水經(jīng)過粗格刪進(jìn)入污水提升泵房,，之后被污水泵提升至沉砂池的前池。水泵運(yùn)行要消耗大量的能量,，占污水廠運(yùn)行總能耗相當(dāng)大的比例,，這與污水流量和要提升的揚(yáng)程有關(guān)。

2,、沉砂池

沉砂池的功能是去除比重較大的無機(jī)顆粒,。沉砂池一般設(shè)于泵站前、倒虹管前,，以便減輕無機(jī)顆粒對(duì)水泵,、管道的磨損；也可設(shè)于初沉池前,，以減輕沉淀池負(fù)荷及改善污泥處理構(gòu)筑物的處理?xiàng)l件,。常用的沉砂池有平流沉砂池,、曝氣沉砂池、多爾沉砂池和鐘式沉砂池,。

沉砂池中需要能量供應(yīng)的主要是砂水分離器和吸砂機(jī),，以及曝氣沉砂池的曝氣系統(tǒng)，多爾沉砂池和鐘式沉砂池的動(dòng)力系統(tǒng),。

3,、初次沉淀池

初次沉淀池是一級(jí)污水處理廠的主題處理構(gòu)筑物，或作為二級(jí)污水處理廠的預(yù)處理構(gòu)筑物設(shè)在生物處理構(gòu)筑物的前面,。處理的對(duì)象是ss和部分bod5,，可改善生物處理構(gòu)筑物的運(yùn)行條件并降低其bod5負(fù)荷。初沉池包括平流沉淀池,，輻流沉淀池和豎流沉淀池,。

初沉池的主要能耗設(shè)備是排泥裝置，比如鏈帶式刮泥機(jī),，刮泥撇渣機(jī),，吸泥泵等，但由于排泥周期的影響,，初沉池的能耗是比較低的,。

4、生物處理構(gòu)筑物

污水生物處理單元過程耗能量要占污水廠直接能耗相當(dāng)大的比例,，它和污泥處理的單元過程耗能量之和占污水廠直接能耗的60%以上,。活性污泥法的曝氣系統(tǒng)的曝氣要消耗大量的電能,，其基本上是聯(lián)系運(yùn)行的,，且功率較大，否則達(dá)不到較好的曝氣效果,，處理效果也不好,。氧化溝處理工藝安裝的曝氣機(jī)也是能耗很大的設(shè)備。生物膜法處理設(shè)備和活性污泥法相比能耗較低,，但目前應(yīng)用較少,，是以后需要大力推廣的處理工藝。

5,、二次沉淀池

二次沉淀池的能力消耗主要是在污泥的抽吸和污水表明漂浮物的去除上,，能耗比較低。

6,、污泥處理

污泥處理工藝中的濃縮池,，污泥脫水，干燥都要消耗大量的電能，污泥處理單元的能量消耗是相當(dāng)大的,，這些設(shè)備的電耗功率都很大,。

另外一種能量回收方式是將城市固體廢物焚燒場建在污水處理廠旁，將固廢與污水污泥一起焚燒,，獲得的電能用于處理廠的運(yùn)轉(zhuǎn),。

結(jié)論

調(diào)查感想：

通過調(diào)查，我知道了污水處理是能源密集型的綜合技術(shù),。一段時(shí)期以來,，能耗大、運(yùn)行費(fèi)用高一定程度上阻礙了我國城市污水處理廠的建設(shè),，建成的一些處理廠也因能耗原因處于停產(chǎn)和半停產(chǎn)狀態(tài),。在今后相當(dāng)長的一段時(shí)期內(nèi)，能耗問題將成為城市污水處理的瓶頸,。能否解決耗污水廠的能耗問題,，合理進(jìn)行能源分配,，已經(jīng)成為決定污水處理廠運(yùn)行效益好壞的關(guān)鍵因素,。能耗是否較低，也是未來新的污水處理廠可行性分析的決定性因素,，開發(fā)能效較高的污水處理技術(shù),，合理設(shè)計(jì)及運(yùn)行污水處理廠，必將是未來污水處理廠設(shè)計(jì)和運(yùn)行的必由之路,。

調(diào)查報(bào)告1000字篇十二

進(jìn)入了二十一世紀(jì),，社會(huì)信息化進(jìn)程加快，高新科技產(chǎn)品成為了消費(fèi)熱點(diǎn),，手機(jī)作為其代表之一,，日益普及。手機(jī)消費(fèi)正由貴族化向平民化方向演進(jìn),，手機(jī)生命周期正由成長期向成熟期邁進(jìn),。手機(jī)作為一種方便快捷通訊工具已經(jīng)逐步走進(jìn)了現(xiàn)代生活的各個(gè)領(lǐng)域，也隨之遍布了大學(xué)校園的角角落落,，走在校園中,，隨處可見同學(xué)們一邊走路一邊拿著款式不同的手機(jī)打電話或者發(fā)信息，這是一種新的潮流,，新的時(shí)尚,，也是新時(shí)代生活方式，大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)已經(jīng)成了一種新的消費(fèi)理念,。

隨著科技的不斷進(jìn)步,，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)水平不斷提高，其中的手機(jī)消費(fèi)也日益變大,，手機(jī)已漸漸不再是個(gè)別人物的身份的象征,，也不再是大人們的專用，年輕人,，尤其是大學(xué)生已悄悄成為新的消費(fèi)人群,。越來越多的商家也已開始把大學(xué)生作為手機(jī)購買群中最重要的消費(fèi)群體之一，開始為大學(xué)生量身訂做了很多款適合大學(xué)生使用的手機(jī),。手機(jī),，作為一種重要的聯(lián)絡(luò)手段，一種高端科技產(chǎn)品,，一種時(shí)尚的象征他身份的標(biāo)志,，手面在校園里的普及率已經(jīng)超乎人們的想象。

(一)調(diào)查目的

1,、了解大學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣(消費(fèi)檔次,、品牌偏好、購買關(guān)心要素,、選購意向,，影響購買決策的因素)。

2,、了解大學(xué)生對(duì)手機(jī)產(chǎn)品的心理需求,，獲取有關(guān)消費(fèi)者對(duì)手機(jī)產(chǎn)品的重要信息(看法、建議),。

3,、手機(jī)產(chǎn)品市場現(xiàn)狀與潛力分析，了解手機(jī)銷售市場競爭的情況,，潛在市場的客量(潛在消費(fèi)者的接受程度和挖掘市場的空白份額)

(二)調(diào)查方法及基本情況

為了真實(shí)地反映出大學(xué)生的手機(jī)消費(fèi)狀況,，確保調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性、客觀性,，從而使我們準(zhǔn)確地推出大學(xué)生市場的潛力方面的情況,，本次調(diào)查確定方法和原則如下：

1、調(diào)查方式：

(1)文案調(diào)研(獲取重要的一手資料)

(2)網(wǎng)絡(luò)搜索(搜索必要的二手資料)

(3)觀察調(diào)研(獲取相關(guān)的信息)

(4)問卷調(diào)查

(5)焦點(diǎn)小組訪談(收集經(jīng)驗(yàn),，看法)

2,、調(diào)查對(duì)象：

(1)在校大學(xué)生：問卷調(diào)查(60份)

(2)手機(jī)經(jīng)銷商：訪談提綱(3份)

3、調(diào)查日期：20xx年**月

4,、調(diào)查區(qū)域：

(1)圭塘校區(qū)各所大學(xué)：浙江理工大學(xué),、浙江工商大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院,、浙江金融職業(yè)學(xué)院等,。

(2)圭塘校區(qū)：各家手機(jī)專賣店,，手機(jī)大賣場

(3)延安路：各家手機(jī)賣店，手機(jī)大賣場

5,、調(diào)查實(shí)施：

(1)小組成員聚集在選定的幾所大學(xué),，分工合作，選定適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,，以及人流量比較大的幾個(gè)點(diǎn),，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行問卷形式的攔截調(diào)查。(共60份問卷)

(2)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,，去選定的幾家手機(jī)店對(duì)這幾家店的經(jīng)營商進(jìn)行焦點(diǎn)小組訪談,。(共3份訪談提綱)

(3)對(duì)調(diào)查所得到的資料以及數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析,，并進(jìn)行綜合處理,。

(一)手機(jī)普及情況及趨勢分析

信息的極大豐富化、便利化,，對(duì)學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)動(dòng)力也有影響,。電視、報(bào)紙,、雜志,、網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái),、店堂,、車體……廣告鋪天蓋地，宣傳無處不在,，各大手機(jī)廠商與廣告商們的努力，使得通信領(lǐng)域(主要是手機(jī)市場)的信息極大的豐富化,、便利化了,，在這種強(qiáng)烈的外部刺激的作用下，學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)力也得到了提高,。據(jù)此次調(diào)查資料顯示：在被調(diào)查者中手機(jī)的擁有率高達(dá)98,、3%。從調(diào)查中我們還可看出：大多數(shù)學(xué)生手機(jī)族所能承受的手機(jī)價(jià)格在10001500元之間,，占55%;手機(jī)價(jià)格在1000元以下與150020xx元的各占20%;少數(shù)的手機(jī)價(jià)格在20xx元以上,，占5%。也就是說,，他們需要的是中低檔的手機(jī),。

(二) 各品牌手機(jī)占有情況

在眾多手機(jī)品牌中諾基亞所占的比例是最高的，為40%,，而且它的款式比較簡單,，在市場上能夠購買到不同的諾基亞型號(hào)的外殼，款式新穎容易購買外在裝飾品。位居第二的是索愛,，這款手機(jī)有直板,、翻蓋等多種款式，深得大家的喜愛;而其它的品牌如聯(lián)想,、三星,、摩托羅拉等共占46、7%,。在此次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)的品牌比較復(fù)雜,，使用諾基亞的人數(shù)最多，其他的如摩托羅拉,、索尼愛立信,、聯(lián)想、三星等的擁有率也較高,。

(三)購買手機(jī)的目的

對(duì)手機(jī)使用目的的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)學(xué)生消費(fèi)者購買手機(jī)的真正目的在于方便與家人、朋友,、用人單位聯(lián)系,。對(duì)于購買手機(jī)與家人聯(lián)系這一目的，據(jù)調(diào)查顯示,，多數(shù)學(xué)生手機(jī)族的父母均持肯定態(tài)度,，而這種態(tài)度對(duì)學(xué)生手機(jī)族購買動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生具有直接的推動(dòng)作用。另外,，還有部分臨近畢業(yè)的大學(xué)生怕漏過任何招聘信息的壓力,，也推動(dòng)了此種購買動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。也有少部分的人是受到周圍朋友的影響,。

(四)費(fèi)用的使用情況

調(diào)查結(jié)果顯示,，學(xué)生的生活費(fèi)用大部分來自家長。因此,，大學(xué)生都會(huì)通過辦理各種套餐來節(jié)省話費(fèi),，67%的被調(diào)查者一個(gè)月的手機(jī)費(fèi)用大約在30—60元之間;30元以下和60100元的各占15%;手機(jī)費(fèi)用在100元以上的所占的比率較小，為3%,。

(五)學(xué)生手機(jī)使用的分析

由于學(xué)生消費(fèi)群的成員大多處于1823歲,，這一人生中思想最活躍、最善變的黃金青春期,，熱情,、開朗、奔放,、崇尚自由的率直個(gè)性,。

據(jù)調(diào)查顯示,，學(xué)生消費(fèi)者在購買手機(jī)時(shí)，最注重的還是質(zhì)量與實(shí)用功能：40,、1%的被調(diào)查者表示,，好用與耐用是最重要的;此外，還有23,、3%的人認(rèn)為手機(jī)的功能齊全是關(guān)鍵,。大部分被調(diào)查者認(rèn)為在質(zhì)量保證的前提下，首先考慮手機(jī)的外觀設(shè)計(jì),，如形狀,、大小、厚薄,、材料、顏色等,，且多數(shù)被調(diào)查者均明確表示,，選購時(shí)會(huì)優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠,、設(shè)計(jì)輕巧,、款式新穎、色彩時(shí)尚,、功能齊全的手機(jī),。也有少部分的被調(diào)查者表示受到了各種商業(yè)廣告對(duì)他們的影響比較大。

(六)手機(jī)滿意度的分析

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高,，家庭收入的增加，學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)心理欲望增強(qiáng),。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，使得商品的市場生命周期縮短,，手機(jī)更新?lián)Q代的速度加快。手機(jī)產(chǎn)品的市場生命周期的縮短,，使得學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)活力被激發(fā)出來,，大大強(qiáng)化了他們對(duì)新、奇,、美的追求,。而家庭收入的增加，則進(jìn)一步加強(qiáng)了他們消費(fèi)的信心,。在此次調(diào)查中,，我們可以發(fā)現(xiàn)51,、7%的被調(diào)查者都表示對(duì)現(xiàn)在擁有的手機(jī)的滿意度為一般,，甚至有13、3%的被調(diào)查者表示不滿意,。

根據(jù)調(diào)研的一些主要數(shù)據(jù)，我們可以清楚地得出以下結(jié)論：

隨著科技的不斷進(jìn)步,，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，人們生活水平的不斷改善和提高,，學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)心理欲望增強(qiáng)，商品的市場生命周期縮短,，特別是在通信領(lǐng)域,，手機(jī)更新?lián)Q代的速度加快。多數(shù)大學(xué)生對(duì)手機(jī)有極大的心理需求,，他們注重手機(jī)的款式,，注重手機(jī)的質(zhì)量及功能，而且他們也是品牌的忠實(shí)擁護(hù)者,。學(xué)生消費(fèi)者比較喜新厭舊,，一旦有推出功能更完善的手機(jī)他們就會(huì)對(duì)自己所擁有的手機(jī)產(chǎn)生不滿。從中我們可以看出,，手機(jī)消費(fèi)已經(jīng)成為了一種時(shí)尚,。學(xué)生消費(fèi)者的確是一個(gè)不容忽視的消費(fèi)群體，并且隨著時(shí)間的推移,，這一特殊的消費(fèi)群體將越來越表現(xiàn)出其巨大的消費(fèi)潛力,。

因此，提高對(duì)他們的注意,，加緊開發(fā)這片新市場,，對(duì)于各大手機(jī)廠商脫離困境，打破瓶頸,，將會(huì)起到積極的促進(jìn)作用,。就此，我們提出幾條營銷建議以供參考：

第一,，繼續(xù)推行中低檔手機(jī)路線,，專為學(xué)生消費(fèi)者開發(fā)、設(shè)計(jì),，功能不是很全,，但具備一些學(xué)生消費(fèi)群體比較喜歡的基本功能,，特別是在款式、造型及顏色等方面能夠吸引學(xué)生的手機(jī),，這對(duì)抓住學(xué)生消費(fèi)者無疑是很好的辦法,。

第二，對(duì)手機(jī)銷售商來說,，在銷售地點(diǎn)選擇上,，主要將手機(jī)放在離學(xué)校較近的手機(jī)大賣場和自己的品牌專賣店上銷售;在促銷上，選擇贈(zèng)送學(xué)生喜歡的禮物的方式;在定價(jià)上,，則選擇中低檔價(jià)格,。

第三，對(duì)品牌的廣告代理商來說,，強(qiáng)調(diào)品牌的情感因素而淡化品牌的功能區(qū)別因素,，請(qǐng)那些年輕而又充滿活力的明星作為自己的形象代言人，賦予手機(jī)充滿青春活力,、積極向上的品牌特征,。

第四，在廣告宣傳渠道上,，要力爭做到范圍廣，傳播面全,。特別要重視的是,，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，特別是在大學(xué)生里,，上網(wǎng)己開始普及化了,，這一宣傳渠道絕不容忽視。