時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

【篇1】崗位練兵計劃

為加強我校教師崗位練兵紀(jì)律，提高崗位練兵效率,，加強崗位練兵考勤管理,，依據(jù)學(xué)校現(xiàn)行規(guī)章制度特制定教師崗位練兵考核制度：

一,、教師在崗位練兵活動期間請假程序及規(guī)定：

教師因事,、因病不能參加崗位練兵活動，須提前請假,，且事先自學(xué)或假后自行完成缺失的練兵內(nèi)容,。

二、考勤辦法：

1,、遲到：違反學(xué)校規(guī)定的崗位練兵活動時間,，沒有按時出勤，視為遲到。在完成該專題練兵內(nèi)容后,，按每次0.5分扣除相應(yīng)的學(xué)分,，并計入每學(xué)期崗位練兵教師考評中。

2,、早退：違反學(xué)校規(guī)定的崗位練兵活動時間,，提前結(jié)束，或無特殊原因提前結(jié)束,，視為早退,。在完成該專題練兵內(nèi)容后，按每次0.5分扣除相應(yīng)的學(xué)分,，并計入每學(xué)期崗位練兵教師考評中,。

3、無故不參加崗位練兵活動：沒履行請假手續(xù)而不參加崗位練兵活動,；扣除全部該專題練兵學(xué)分并在教師崗位練兵考核中計入不合格,。

4、所有病,、事假按學(xué)校相關(guān)制度執(zhí)行,。

三、教師崗位練兵業(yè)績考評：

1,、認(rèn)真完成崗位練兵任務(wù),，以學(xué)校檢查為準(zhǔn)，按學(xué)校獎懲規(guī)定執(zhí)行,。

2,、教師公開課、課件,、鋼楷,、粉筆字等學(xué)校特色的練兵活動中獲獎，參照學(xué)校獎勵制度執(zhí)行,。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生課件,、比賽,、作品、考試等獲獎?wù)?，參照學(xué)校獎勵制度執(zhí)行,。

4、在學(xué)期末對教師的崗位練兵活動評價為優(yōu)秀的教師學(xué)校頒發(fā)證書,。

5,、及時作好崗位練兵計劃、總結(jié)、學(xué)習(xí)資料的整理,，表現(xiàn)突出的教師,，給與頒發(fā)證書。

【篇2】崗位練兵計劃

為了進(jìn)一步提高全廠職工理論水平和專業(yè)崗位技能,，激勵員工比學(xué)趕超,，不斷提高自身素質(zhì)。按照公司統(tǒng)一部署,，決定在全廠范圍內(nèi)開展崗位大練兵活動,。為確保崗位大練兵活動的順利開展，特制定本實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以公司《煤礦洗煤廠崗位練兵和技術(shù)比武管理辦法》為指導(dǎo)，堅持“缺什么,、補什么,、干什么、練什么,、強項比強項”的原則,，按照“全員參與、重在基層,，立足崗位,、切合實際，因崗施教,、注重實效”的要求,，通過個人自學(xué)、集中培訓(xùn),、專題研討,、經(jīng)驗交流等多種方式，大力抓好各部門,、各工種,、各崗位的學(xué)習(xí)和各項專業(yè)技能訓(xùn)練，從而進(jìn)一步增強廣大職工的適崗能力,，實現(xiàn)“做標(biāo)準(zhǔn)事,、干標(biāo)準(zhǔn)活”的總體目標(biāo)，推動全廠各項工作再上新水平,。

二,、崗位練兵和技術(shù)比武的主要內(nèi)容

根據(jù)公司《煤礦洗煤廠崗位練兵和技術(shù)比武管理辦法》的要求，一線操作人員為練兵比武重點對象,，重點提高操作技能,，管理人員重在更新知識,、提高管理水平，內(nèi)容包括崗位應(yīng)知應(yīng)會及相關(guān)專業(yè)知識,。崗位練兵分為理論知識學(xué)習(xí)和操作技能訓(xùn)練,，技術(shù)比武分為理論考試和操作比賽兩種形式。

崗位練兵和技術(shù)比武的具體內(nèi)容根據(jù)各科室制定的練兵方案確定,。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：

副組長：

組員：

四、實施步驟

(一)安排部署

1.制定方案,。各科室結(jié)合本部門崗位實際情況,，制定出本部門的具體練兵方案，明確內(nèi)容,、時間,、規(guī)則、激勵辦法等,，并于20xx年2月27日前交綜合科備案,。

2.思想動員。各部門要召開動員大會,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識，營造氛圍,，使廣大職工充分認(rèn)識到崗位練兵的重要性,，進(jìn)一步增強責(zé)任感和緊迫感，激發(fā)他們的自覺性和主動性,，積極投身到崗位練兵和技術(shù)比武的活動中來,。

(二)組織實施

1.時間間隔。洗煤廠每半年舉行一次崗位練兵和技術(shù)比武,；科隊每季度舉行一次崗位練兵和技術(shù)比武,；班組每月舉行一次崗位練兵和技術(shù)比武。

2.練兵原則,。崗位大練兵關(guān)鍵是練兵,，重點在一線操作人員。各科室要根據(jù)各自專業(yè)崗位特點及練兵方案要求,，認(rèn)真抓好組織工作,。崗位練兵和技術(shù)比武必須堅持常態(tài)化、規(guī)范化,，增強針對性和實效性，有力推動員工技能水平穩(wěn)步提升,。

（三）檢查評比

根據(jù)全廠崗位練兵和技術(shù)比武開展情況,，在組織崗位練兵活動檢查驗收的基礎(chǔ)上，針對各部門崗位練兵的實際情況，對組織崗位練兵和技術(shù)比武積極主動,、富有成效的給予重獎,，對消極應(yīng)付、收效甚微的給予重罰,。

五,、幾點要求

(一)提高認(rèn)識，高度重視

各部門要組織所屬全體人員,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會公司《煤礦洗煤廠崗位練兵和技術(shù)比武管理辦法》的通知的有關(guān)精神,，引導(dǎo)大家不斷提高對開展大練兵活動重要意義的認(rèn)識，明確大練兵活動的內(nèi)容,、目標(biāo)和要求,，落實層級負(fù)責(zé)制，不斷增強參與的自覺性,、積極性和主動性,。

(二)結(jié)合實際，突出重點

各部門在制定練兵方案和組織大練兵活動時,，要結(jié)合實際,，注重實效，突出重點,，突出特色,。堅持“缺什么、補什么,、干什么,、練什么、強項比強項”的原則,，按照“全員參與,、重在基層，立足崗位,、切合實際,，因崗施教、注重實效”的要求,，通過個人自學(xué),、集中培訓(xùn)、專題研討,、經(jīng)驗交流等多種方式,，大力抓好各部門、各工種,、各崗位的學(xué)習(xí)和各項專業(yè)技能訓(xùn)練,，以確保練兵質(zhì)量和效果,。

(三)搞好保障，措施到位

1.建立大練兵工作運行機制,。明確大練兵活動的內(nèi)容,、目標(biāo)和要求，落實層級負(fù)責(zé)制,，認(rèn)真抓好組織落實,，確保練兵比武取得實效。

2.建立大練兵考核考評機制,。各部門在制定練兵和比賽方案時要考慮制定嚴(yán)格,、科學(xué)、公正的練兵考核,、考評辦法,，對勤學(xué)苦練、成績優(yōu)秀的給予重獎,，對懶于學(xué)習(xí),、敷衍了事的給予重罰。

3.及時申報所需物資,，確保大練兵活動書籍,、光盤等材料及時到位。

六,、監(jiān)督與獎懲

監(jiān)察科對崗位練兵和技術(shù)比武活動進(jìn)行監(jiān)督,，及時實施獎懲，推動本方案不折不扣的貫徹落實,。

【篇3】崗位練兵計劃

本學(xué)期,我要借教師崗位大練兵活動,，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求的專業(yè)能力。通過開展教師崗位大練兵活動,，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式,，切實提高課堂教學(xué)的有效性。全面提高教育質(zhì)量,。

一,、基本原則

1.積極參與

教師崗位大練兵活動是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我要通過崗位練兵,，深化自己的內(nèi)涵,。

2.注重過程強化實效

教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性,。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容,，從自身特點出發(fā)，真正提高自身教學(xué)的有效性,。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,，落實到每位學(xué)生的身上,。

二、途徑與內(nèi)容

我要充分利用有效的研修方式開展練兵活動,。

1.同伴互助

多參加聽課、說課,、評課活動,，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體,，以課標(biāo)研讀,、教材分析為重點，加強同伴交流,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

2.實踐反思

制定“個人發(fā)展目標(biāo)”，通過閱讀,、課堂教學(xué)實踐,，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué),，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng),，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng),，實現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越,。

三、搭建平臺培養(yǎng)能力

1.解讀課標(biāo)與分析教材的能力

熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，深刻把握教材內(nèi)容,，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理的.處理教材,。

2.學(xué)情分析能力

能對本年級學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析,，指出存在的問題，提出具有針對性,、可操作性的改進(jìn)措施,。備課前要撰寫學(xué)情分析。

3.教學(xué)設(shè)計能力

熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計,，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，科學(xué)設(shè)計問題的發(fā)生過程、知識探究過程,、知識應(yīng)用過程和師生互動過程,，認(rèn)真撰寫一份教學(xué)設(shè)計。

4.例題習(xí)題設(shè)計能力

能從學(xué)生和教材實際出發(fā),，有針對性地精選例題習(xí)題,，把好學(xué)生知識驗收關(guān),。

5.教學(xué)管理能力、反思能力

能熟練地掌握課堂的管理技術(shù),，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成,，實現(xiàn)有效教學(xué)。對教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)過程,，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進(jìn)行反思。

6.教研,、科研能力

積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論,，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修,，開展課題研究,。

7.教學(xué)機智

能對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫教育敘事,。

8.班主任思想道德教育能力

增強全員育人,、服務(wù)學(xué)生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育,、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,、勞動教育、安全教育,、心理健康教育,，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長。建立學(xué)生成長檔案,。

9.班級管理的改革與創(chuàng)新能力

優(yōu)化班級管理模式,，建設(shè)良好班級文化，創(chuàng)新班級教育活動,，建立與家長良好的合作關(guān)系,，組織學(xué)生參加活動，積極開展班,、隊會活動,。

10.預(yù)防和應(yīng)對校園突發(fā)事件能力

加強校園安全教育，提高對偶發(fā)事件的處理能力,。

【篇4】崗位練兵計劃

練兵無止境,。崗位練兵是一項起點終點的訓(xùn)練活動，是提升教師專長的重要途徑之一,，因此我在本學(xué)年的崗位練兵活動中,，大體計劃如下：

一、強化技能訓(xùn)練

教師的基本功訓(xùn)練，包括三筆字,、普通話,、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等,。主要自學(xué)自練的反復(fù)練習(xí),，養(yǎng)成習(xí)慣。為使我練就過硬的技能,，每周書寫一板粉筆字,，每周書寫一篇鋼筆字等等。并對自己的技能定期評價,，記錄在冊，作為自己教學(xué)業(yè)績的一項積累,。在訓(xùn)練時,，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。如每周一篇教學(xué)反思,、每月一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記,、參加集體教研等。

二,、加強自身師德修養(yǎng)

有人說教師的工作是一份良心活,，對此，我深表贊同,。因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,，而是有血有肉、有思想,，并且還沒有定性的孩子,。老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中,，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

三,、不斷提高個人素質(zhì)

古人曾說：“師者,，傳道授業(yè)解惑也。”簡而概之,，教師的工作就是教書育人,，所以，我要在教育教學(xué)上,，不斷提高個人的素質(zhì),。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,，為了進(jìn)一步做好自己的工作,，我給自己提出了如下的要求,。

1.多讀書，提升自己的生命質(zhì)量,，做一個高雅的人,。

作為一名教師，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個抽象的政治說教,，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化底蘊的,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命。

2.虛心請教,，取人之長,，補己之短。

作為一名剛剛正式進(jìn)入學(xué)校的教師,，我還要積極向周圍的同事學(xué)習(xí),，多聽、多看優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學(xué)習(xí),。對當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件及時進(jìn)行記錄并認(rèn)真的反思。

3.加強自身專業(yè)知識的提高,。

能夠自如的駕馭教材,，了解教材特點，掌握教學(xué)重點和難點,，并能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計劃,；能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地把我課堂教學(xué)活動,。在教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學(xué)理論,，認(rèn)識教育規(guī)律，然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷,。讓理論與實踐相結(jié)合,，勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實意義的問題,，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動教學(xué)向縱深方向發(fā)展,。

面對自己未來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃迎接這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快地成長,。

【篇5】崗位練兵計劃

一,、本學(xué)期的練兵目標(biāo)

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強化訓(xùn)練.為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能，以全國的教師崗位大練兵活動為契機,經(jīng)過強化訓(xùn)練,，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì),。結(jié)合學(xué)校教研室的要求，針對自身的情況,，制定本人的崗位練兵目標(biāo)如下：

1,、加強學(xué)習(xí)，進(jìn)行兩個必練模塊的學(xué)習(xí)與實踐

這兩個必練模塊是：

A創(chuàng)設(shè)情境能力專題

教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控制者,，通過設(shè)置一定的情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),，了解上課的內(nèi)容,，產(chǎn)生探究的欲望。

B指導(dǎo)學(xué)生開展自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力專題的學(xué)習(xí)和實踐。

我們之所以特別強調(diào)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，其理由還在于：有效的教學(xué)能夠喚醒沉睡的潛能、激活封存的記憶,，開啟幽閉的心智,，放飛囚禁的情愫。這必定不可缺少學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí),。

2、本學(xué)期的選練項目是校本研修能力

校本研修以終身學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)教師使學(xué)習(xí)成為自我發(fā)展的內(nèi)在需要,，成為一種生活方式,；它促進(jìn)了課程改革進(jìn)程中教育教學(xué)問題的有效解決，提升了教師的實踐智慧,，推動了學(xué)校合作文化的建設(shè),，對教師的專業(yè)發(fā)展起到了了獨特的、其它形式無法替代的重要作用，真正增強了學(xué)校以應(yīng)變力和創(chuàng)新力為主要特征的發(fā)展活力,。

二,、實施方案或措施

在實際教學(xué)中，具體實施方案如下：

1,、認(rèn)真設(shè)計情境導(dǎo)入,，“良好的開端，是成功的一半”,，一節(jié)課的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏,，是師生情感共鳴的第一音符。精心設(shè)計好這個“開端”,，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強烈的求知欲望,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。

2,、教學(xué)中,，積極創(chuàng)設(shè)一種愉快、逼真,、和諧,、富于啟迪學(xué)生認(rèn)知，讓學(xué)生身心完全投入的情境,，是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容完成意義建構(gòu)的首要因素,。

3、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要與學(xué)生的智力和知識水平相適應(yīng),。過易的問題學(xué)生不感興趣,，反之會使學(xué)生感到高不可攀。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”提出問題,，能促進(jìn)學(xué)生最大限度地調(diào)動相關(guān)舊知識來積極探究，找到新知識的“生長點”,，從而實現(xiàn)學(xué)生的“現(xiàn)有水平”向“未來的發(fā)展水平”的遷移,。因此，創(chuàng)設(shè)的問題情境必須依原有知識為基礎(chǔ),，接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”才能收到良好的效果,。

4、教學(xué)情境必須針對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容有針對性的創(chuàng)設(shè),，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境必須與主題相關(guān)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)情境和諧統(tǒng)一,。而且情境必須具有趣味性,，這樣才能引起學(xué)生的共鳴,，產(chǎn)生探究的興趣，調(diào)動學(xué)生為解決問題而形成一個合適的思維意向,。

5,、創(chuàng)設(shè)問題情境的關(guān)鍵是選準(zhǔn)新知識的切入點，設(shè)計的教學(xué)情境要有一定梯度,，承前啟后,，有連續(xù)性，能引起學(xué)生的注意和良好的情感體驗,。教學(xué)情境可以具有單一的連續(xù)性,，也可以具有層層遞進(jìn)的梯度式的連續(xù)性。

6,、教學(xué)情境不僅要為學(xué)生營造優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，使學(xué)生在愉快的心境中學(xué)會思考,，陶冶情操,，開發(fā)智力，提高創(chuàng)造力,；而且還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的時,，要結(jié)合情境中學(xué)生的實際反映，有效地組織,、管理和調(diào)控教學(xué)活動，才能最大程度的發(fā)揮情境的作用,，提高教學(xué)效果,。

7、上課前要明確教學(xué)目標(biāo)和教師職責(zé),。  教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生檢視和反思自我,，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么；幫助學(xué)生尋找,、搜集和利用學(xué)習(xí)資源,；幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動,；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義,；幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,；幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價,，并促進(jìn)評價的內(nèi)在化,。  8,、開發(fā)和提供充分的課程資源,。  從最廣義的角度來看,，我們試圖帶給學(xué)生的和學(xué)生經(jīng)驗到的一切都是課程。而凡是有助于學(xué)生的成長與發(fā)展的活動所能開發(fā)與利用的物質(zhì)的,、精神的材料與素材,，都是課程資源，如圖書資料,、音像資料,、風(fēng)俗習(xí)慣、文史掌故,、名勝古跡,、自然風(fēng)光、與眾不同的人和事（如獨特的個性,、卓越的創(chuàng)新,、超常的表現(xiàn)，等等）,。

9,、確立新的教學(xué)觀。教學(xué)的目的在于幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展,。

10、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，做好反思和案例的書寫，每月認(rèn)真書寫各一篇,，教學(xué)筆記隨意,，由教學(xué)實踐的感受而定。

總之,，在本次崗位練兵活動中,，我會努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個有思想、能夠適應(yīng)時代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師,。

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