總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。
小學(xué)戲曲進校園活動總結(jié)與反思篇一
(一)配合縣壯劇團,，加大宣傳民族文化力度。
201x年5月27日,，xx縣壯劇團到我?！皯蚯M校園”活動演出。拉開了我校戲曲進校園的帷幕,。
(二)制定好戲曲進校園的活動方案,。
7月5日領(lǐng)導(dǎo)班子召開討論關(guān)于進行校園文化建設(shè)的會議。7月12日制定一小“校園文化”建設(shè)實施方案,。校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色,，戲劇曲藝文化進校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，計劃假期在文博樓每層樓的走廊上打造民族文化特色,，貼上北路壯劇文化,，瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等民族文化。樓道文化就是在樓道醒目地方懸掛鄉(xiāng)土文化,，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng)，惜憐時間,，努力學(xué)習(xí),，立志報效家鄉(xiāng)和祖國的雄心斗志。
(三)分階段進行：第一階段：201x年7――9月
學(xué)校從精神文化,、行為文化,、制度文化和物質(zhì)文化四個層面入手開展調(diào)研，對已有的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)精神,、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略等進行重新審視,，找出學(xué)校的主要問題點和發(fā)展點,，科學(xué)定位確立美麗校園建設(shè)目標(biāo)。
(四)存在的問題：教師時間緊,，階段性任務(wù)強,。
開展此項工作，圖音教師大多是利用課外時間,，教學(xué)任務(wù)緊,，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中,，還不能充分調(diào)動全體學(xué)生投入到此項活動之中,。但也有一部分孩子對壯劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，我校的黃一格等四位同學(xué)曾代表xx縣到北京參加“壯家有戲 有情—壯劇藝術(shù)與壯族馬骨胡音樂展示會”演出,，孩子們表演的行當(dāng)獲得了一致好評,。隨著馬骨胡聲響起，生,、旦,、武、丑等四大壯劇行當(dāng)輪番上臺,，步伐,、表情、唱腔根據(jù)行當(dāng)角色或詼諧幽默,，或潑辣滑舌,，或威武志氣，或乖巧溫柔,，引得觀眾陣陣掌聲和笑聲,。壯劇文化的傳承從孩子抓起儼然已成為民族文化藝術(shù)復(fù)興的新常態(tài)。
去年到北京參加“壯家有戲有情——壯族馬骨胡與北路壯劇音樂展示會”演出的六年級學(xué)生羅舒尹說道：“從一開始接觸壯劇我就對它產(chǎn)生了非常大的興趣,，在學(xué)習(xí)排練了一段時間之后,，我發(fā)現(xiàn)這不僅僅是興趣，其實它的每每一出戲的背后都蘊含一個故事，而且我越來越被這些故事吸引,，以后我會更加努力地學(xué)習(xí)壯劇將其發(fā)揚光大,。”
(五)下一步的打算,。
1,、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點，重點抓好民族音樂,，使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合,。
2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入搜集,，抓緊收集原始資料,，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數(shù)是年越古稀之人，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失,。
3,、加強專業(yè)引領(lǐng)，提升教師執(zhí)教水平,。將戲劇曲藝文化引進校園,，對教師的培訓(xùn)是必不可少的，傳承和發(fā)揚民族民間文化,，讓壯劇走進音樂課堂,，增加壯劇的一些唱段與基本知識，開闊學(xué)生視野讓更多的學(xué)生了解壯劇,，讓更多的孩子們喜愛自己民族的文化,，走進尋常百姓家，讓更多的孩子家長認(rèn)識到壯劇傳承的重要性,。
民族文化的傳承,，應(yīng)從娃娃抓起，讓孩子們從小接受民族民間文化藝術(shù)的熏陶,，將壯劇藝術(shù)發(fā)揚光大,。舞臺上傳來余韻悠遠(yuǎn)的馬骨胡,孩子們跟隨音樂唱起純正的壯腔曲調(diào)……我們堅信，這名聲響亮的壯劇文化瑰寶,，定會在社會主義文化大繁榮大發(fā)展的浪潮中迎來發(fā)展的春天,。
小學(xué)戲曲進校園活動總結(jié)與反思篇二
今年9月7日，我州召開戲曲進校園工作推進會,，傳達貫徹落實全省“戲曲進校園”工作片區(qū)推進會精神,，總結(jié)交流前階段工作，部署下一階段工作,。借開學(xué)之際,，掀起全州戲曲進校園活動的新高潮,。
在戲曲進校園活動中，各縣市根據(jù)自身特色創(chuàng)造性地開展工作,。推進會上,，xx市教育局、xx縣委宣傳部,、xx縣教育局,、xx市非遺中心作為基層單位代表，作交流發(fā)言,。
xx市文聯(lián)、市非遺中心整合資源,，將一批老專家,、老藝人納入戲曲教學(xué)庫，積極開展戲曲講座和培訓(xùn),，為各中小學(xué)校派去戲曲輔導(dǎo)員,，充實專業(yè)教學(xué)力量。
xx市在中小學(xué)校秋季學(xué)期課程中開設(shè)戲曲課,，并將戲曲進校園工作納入全市“農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)實驗縣”工作評價體系,、“中華優(yōu)秀文化傳承學(xué)校”評價內(nèi)容,，積極開展“戲曲工作特色學(xué)?！眲?chuàng)建工作。
xx縣結(jié)合實際,，制定了戲曲進校園工作方案,，明確“既普及戲曲知識，又培養(yǎng)后繼人才”的工作目標(biāo),，普及教育與專業(yè)教育相結(jié)合,，集中培訓(xùn)和小組教學(xué)相結(jié)合，線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合等多種工作手段相結(jié)合,，實現(xiàn)縣域全覆蓋,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有示范，縣里有樣板,，劇目有特色,。
x縣選取京劇、豫劇,、黃梅戲,、咸豐南戲等經(jīng)典劇目名家唱段，制作成光盤光碟,，供學(xué)校在大課間,、主題班會及課余時間播放。利用音樂課、選修課開設(shè)戲曲課程,?？h南劇團結(jié)合送戲下鄉(xiāng)，將《女兒寨》《土司夫人》等南劇劇目送進中小學(xué)校,。
7月15日至8月13日,，xx縣舉辦了一次戲曲夏令營活動，向?qū)W生普及南劇的唱腔特色,、起源發(fā)展,、戲曲音樂、表演等基礎(chǔ)知識,。如今,，xx縣實小、二實小,、縣民中,、縣一中、中等職校等已建立22個戲曲社團組織,，為校園戲曲群體和個人提供了學(xué)習(xí)交流平臺,。
xx縣還在中小學(xué)校開展戲曲表演，將優(yōu)秀人才納入“藝術(shù)小人才”“藝術(shù)特長生”選拔范圍,，長期跟蹤培養(yǎng),。目前，全縣共25人被納入培養(yǎng)計劃,。
此外,，來xx縣戲曲進校園的方案和思路，在全省戲曲進校園啟動會上作現(xiàn)場交流發(fā)言;利川戲曲進校園工作在師資培訓(xùn)上取得了突破,。
xx市,、xx縣開展的戲曲夏令營，既豐富了學(xué)生的暑期生活,，滋養(yǎng)了他們的精神世界,，也為引導(dǎo)廣大學(xué)生度過安全、文明的暑期作出了貢獻,。全州戲曲進校園活動開展有聲有色,。
小學(xué)戲曲進校園活動總結(jié)與反思篇三
為推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校的傳播和普及，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化修養(yǎng),，弘揚社會主義核心價值觀,，推進全縣戲曲振興發(fā)展，完成戲曲進校園,，形成課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合,，普及教育與專業(yè)教育相促進,，學(xué)校教育和社會教育相銜接，根據(jù)xx縣“戲曲進校園”工作實施方案,，結(jié)合我校實際對戲劇曲藝文化的工作進行階段總結(jié)如下：
(一)配合縣壯劇團,，加大宣傳民族文化力度。
201x年5月27日,，xx縣壯劇團到我?！皯蚯M校園”活動演出。拉開了我校戲曲進校園的帷幕,。
(二)制定好戲曲進校園的活動方案,。
7月5日領(lǐng)導(dǎo)班子召開討論關(guān)于進行校園文化建設(shè)的會議。7月12日制定一小“校園文化”建設(shè)實施方案,。校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色,，戲劇曲藝文化進校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，計劃假期在文博樓每層樓的走廊上打造民族文化特色,，貼上北路壯劇文化，瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等民族文化,。樓道文化就是在樓道醒目地方懸掛鄉(xiāng)土文化,，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng),，惜憐時間,，努力學(xué)習(xí)，立志報效家鄉(xiāng)和祖國的雄心斗志,。
(三)分階段進行：第一階段：201x年7――9月
學(xué)校從精神文化,、行為文化、制度文化和物質(zhì)文化四個層面入手開展調(diào)研,，對已有的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)精神、辦學(xué)目標(biāo),、發(fā)展戰(zhàn)略等進行重新審視,，找出學(xué)校的主要問題點和發(fā)展點，科學(xué)定位確立美麗校園建設(shè)目標(biāo),。
(四)存在的問題：教師時間緊,，階段性任務(wù)強。
開展此項工作,，圖音教師大多是利用課外時間,，教學(xué)任務(wù)緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集,，整理與節(jié)目編排中,，還不能充分調(diào)動全體學(xué)生投入到此項活動之中,。但也有一部分孩子對壯劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，我校的黃一格等四位同學(xué)曾代表xx縣到北京參加“壯家有戲 有情—壯劇藝術(shù)與壯族馬骨胡音樂展示會”演出,，孩子們表演的行當(dāng)獲得了一致好評,。隨著馬骨胡聲響起，生,、旦,、武、丑等四大壯劇行當(dāng)輪番上臺,，步伐,、表情、唱腔根據(jù)行當(dāng)角色或詼諧幽默,，或潑辣滑舌,，或威武志氣，或乖巧溫柔,，引得觀眾陣陣掌聲和笑聲,。壯劇文化的傳承從孩子抓起儼然已成為民族文化藝術(shù)復(fù)興的新常態(tài)。
去年到北京參加“壯家有戲有情——壯族馬骨胡與北路壯劇音樂展示會”演出的六年級學(xué)生羅舒尹說道：“從一開始接觸壯劇我就對它產(chǎn)生了非常大的興趣,，在學(xué)習(xí)排練了一段時間之后,，我發(fā)現(xiàn)這不僅僅是興趣，其實它的每每一出戲的背后都蘊含一個故事,，而且我越來越被這些故事吸引,，以后我會更加努力地學(xué)習(xí)壯劇將其發(fā)揚光大?！?/p>
(五)下一步的打算,。
1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點,，重點抓好民族音樂,，使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合。
2,、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入搜集,，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數(shù)是年越古稀之人,，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失,。
3、加強專業(yè)引領(lǐng),，提升教師執(zhí)教水平,。將戲劇曲藝文化引進校園，對教師的培訓(xùn)是必不可少的,，傳承和發(fā)揚民族民間文化,，讓壯劇走進音樂課堂,，增加壯劇的一些唱段與基本知識，開闊學(xué)生視野讓更多的學(xué)生了解壯劇,，讓更多的孩子們喜愛自己民族的文化,，走進尋常百姓家，讓更多的孩子家長認(rèn)識到壯劇傳承的重要性,。
民族文化的傳承,，應(yīng)從娃娃抓起，讓孩子們從小接受民族民間文化藝術(shù)的熏陶,，將壯劇藝術(shù)發(fā)揚光大,。舞臺上傳來余韻悠遠(yuǎn)的馬骨胡,孩子們跟隨音樂唱起純正的壯腔曲調(diào)……我們堅信，這名聲響亮的壯劇文化瑰寶,，定會在社會主義文化大繁榮大發(fā)展的浪潮中迎來發(fā)展的春天,。
小學(xué)戲曲進校園活動總結(jié)與反思篇四
戲劇曲藝文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化,，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把戲劇曲藝文化引進校園,，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發(fā)揚,，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。
現(xiàn)對我校這學(xué)期來戲劇曲藝文化的工作總結(jié)如下：
一,、校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色
1、豐富了校園文化建設(shè)的,。
戲劇曲藝文化進校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一,，是培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料,，也是創(chuàng)建特色學(xué)校,，豐富校園文化建設(shè)的重要課題。通過這學(xué)期的努力 ,，戲劇曲藝文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌,。
2、營造了良好的社會氛圍,。
隨著此項工作的深入開展,，凡是參與此項活動的老師，各級領(lǐng)導(dǎo)以及民間藝人都深刻認(rèn)識到,，很多戲劇曲藝文化精髓隨著歲月流逝,，漸漸被人們淡化或遺忘，學(xué)校必須要緊緊抓住機會,，通過各種途徑去挖掘整理,，傳承優(yōu)秀的民族文化,，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識,，為此,，在這學(xué)期的工作中，我校組織 教師根據(jù)實際,，結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，積極組織，開展各項活動,。
3,、增進了學(xué)校、家庭,、社會三者間的友誼,，為學(xué)校工作打開了新局面。
在開展此項活動中,，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心,，把學(xué)校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合，與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合,，在訪查,，深挖的同時，不忘本職工作,，把深挖資源與家訪結(jié)合起來,，收集老百姓對學(xué)校工作的各項意見和建議。這一做法,，既收集到了我們所需要的資料,，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽和認(rèn)可,，無形之中提升了學(xué)校的社會名譽,，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創(chuàng)造了條件，大大地調(diào)動了全社會挖掘,，傳承保護優(yōu)秀民族文化的積極性,。為我校開展戲劇曲藝文化進校園既節(jié)省了時間，又拓寬了空間,。
4,、拓寬了視野，調(diào)動了學(xué)生,，改善了條件,。
在開展此項活動的過程中，吸引了一大批學(xué)生投入到此項活動中,，同時,，在活動中,，我們根據(jù)工作需要，我們適時調(diào)整工作計劃,，成立了資料收集整理組,，這個小組的建立，為了解,、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據(jù),，為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集,，整理與編排,，提高了教師進行校本研修的能力。
二,、存在的問題
1,、教師時間緊，階段性任務(wù)強,。
開展此項工作,，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的,，教學(xué)任務(wù)緊,，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中,，不能充分調(diào)動全體學(xué)生投入到此項活動之中,。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。
2,、老百姓時間緊
傳承民族民間文化的都是年紀(jì)較大的老人 ,，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的,，他們沒有多少時間來配合學(xué)校開展此項工作。
三,、下一步的打算
1,、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點，重點抓好民族音樂,，使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合,。
2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入搜集,，調(diào)整作息時間,，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數(shù)是年越古稀之人,，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失,。
3,、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯,。根據(jù)地方特色,，安排調(diào)整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色,。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體,。
4、加強專業(yè)引領(lǐng),，提升教師執(zhí)教水平,。
將戲劇曲藝文化引進校園，對教師的培訓(xùn)是必不可少的,，傳承和發(fā)揚民族民間文化,，單靠教師在師范院校學(xué)的那點兒知識是不夠的，在此活動中,，最主要的是要走出校門,，走進村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí)，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝,，培訓(xùn)教師,，這才有助于在校園內(nèi)開展戲劇曲藝文化學(xué)習(xí)教育活動。
小學(xué)戲曲進校園活動總結(jié)與反思篇五
今年9月7日,，我州召開戲曲進校園工作推進會,，傳達貫徹落實全省“戲曲進校園”工作片區(qū)推進會精神，總結(jié)交流前階段工作,，部署下一階段工作,。借開學(xué)之際，掀起全州戲曲進校園活動的新高潮,。
在戲曲進校園活動中,，各縣市根據(jù)自身特色創(chuàng)造性地開展工作。推進會上,，xx市教育局,、xx縣委宣傳部、xx縣教育局,、xx市非遺中心作為基層單位代表,，作交流發(fā)言。
xx市文聯(lián),、市非遺中心整合資源,，將一批老專家、老藝人納入戲曲教學(xué)庫，積極開展戲曲講座和培訓(xùn),，為各中小學(xué)校派去戲曲輔導(dǎo)員,，充實專業(yè)教學(xué)力量。
xx市在中小學(xué)校秋季學(xué)期課程中開設(shè)戲曲課,，并將戲曲進校園工作納入全市“農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)實驗縣”工作評價體系,、“中華優(yōu)秀文化傳承學(xué)校”評價內(nèi)容,，積極開展“戲曲工作特色學(xué)?！眲?chuàng)建工作。
xx縣結(jié)合實際,，制定了戲曲進校園工作方案,，明確“既普及戲曲知識，又培養(yǎng)后繼人才”的工作目標(biāo),，普及教育與專業(yè)教育相結(jié)合,，集中培訓(xùn)和小組教學(xué)相結(jié)合，線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合等多種工作手段相結(jié)合,，實現(xiàn)縣域全覆蓋,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有示范，縣里有樣板,，劇目有特色,。
x縣選取京劇、豫劇,、黃梅戲,、咸豐南戲等經(jīng)典劇目名家唱段,，制作成光盤光碟,，供學(xué)校在大課間,、主題班會及課余時間播放。利用音樂課,、選修課開設(shè)戲曲課程,。縣南劇團結(jié)合送戲下鄉(xiāng),，將《女兒寨》《土司夫人》等南劇劇目送進中小學(xué)校,。
7月15日至8月13日，xx縣舉辦了一次戲曲夏令營活動,，向?qū)W生普及南劇的唱腔特色、起源發(fā)展,、戲曲音樂,、表演等基礎(chǔ)知識。如今，xx縣實小,、二實小,、縣民中、縣一中,、中等職校等已建立22個戲曲社團組織,，為校園戲曲群體和個人提供了學(xué)習(xí)交流平臺。
xx縣還在中小學(xué)校開展戲曲表演,，將優(yōu)秀人才納入“藝術(shù)小人才”“藝術(shù)特長生”選拔范圍,，長期跟蹤培養(yǎng)。目前,，全縣共25人被納入培養(yǎng)計劃,。
此外，來xx縣戲曲進校園的方案和思路,，在全省戲曲進校園啟動會上作現(xiàn)場交流發(fā)言;利川戲曲進校園工作在師資培訓(xùn)上取得了突破,。
xx市、xx縣開展的戲曲夏令營,，既豐富了學(xué)生的暑期生活,，滋養(yǎng)了他們的精神世界，也為引導(dǎo)廣大學(xué)生度過安全,、文明的暑期作出了貢獻,。全州戲曲進校園活動開展有聲有色。
小學(xué)戲曲進校園活動總結(jié)與反思篇六
戲劇曲藝文化是一種區(qū)域文化,，是一種大眾文化,，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ),。把戲劇曲藝文化引進校園,，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發(fā)揚，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容,。
現(xiàn)對我校這學(xué)期來戲劇曲藝文化的工作總結(jié)如下：
一,、校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色
1、豐富了校園文化建設(shè)的,。
戲劇曲藝文化進校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一,，是培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家,，弘揚民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學(xué)校，豐富校園文化建設(shè)的重要課題,。通過這學(xué)期的努力 ，戲劇曲藝文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌,。
2、營造了良好的社會氛圍,。
隨著此項工作的深入開展,，凡是參與此項活動的老師,，各級領(lǐng)導(dǎo)以及民間藝人都深刻認(rèn)識到，很多戲劇曲藝文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘,，學(xué)校必須要緊緊抓住機會,，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍,，喚起全民意識,，為此,，在這學(xué)期的工作中,，我校組織 教師根據(jù)實際,，結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，積極組織,，開展各項活動,。
3、增進了學(xué)校,、家庭,、社會三者間的友誼,，為學(xué)校工作打開了新局面,。
在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心,，把學(xué)校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合,，與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合,，在訪查，深挖的同時,，不忘本職工作,，把深挖資源與家訪結(jié)合起來,，收集老百姓對學(xué)校工作的各項意見和建議,。這一做法，既收集到了我們所需要的資料,，又幫助了老百姓,，更難得的是得到了社會的贊譽和認(rèn)可，無形之中提升了學(xué)校的社會名譽，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創(chuàng)造了條件,，大大地調(diào)動了全社會挖掘,，傳承保護優(yōu)秀民族文化的積極性。為我校開展戲劇曲藝文化進校園既節(jié)省了時間,，又拓寬了空間,。
4、拓寬了視野,，調(diào)動了學(xué)生,，改善了條件。
在開展此項活動的過程中,，吸引了一大批學(xué)生投入到此項活動中,，同時，在活動中,，我們根據(jù)工作需要,，我們適時調(diào)整工作計劃，成立了資料收集整理組,，這個小組的建立，為了解,、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據(jù),，為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集,，整理與編排,，提高了教師進行校本研修的能力。
二,、存在的問題
1,、教師時間緊，階段性任務(wù)強,。
開展此項工作,，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的,，教學(xué)任務(wù)緊,，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中,，不能充分調(diào)動全體學(xué)生投入到此項活動之中,。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。
2,、老百姓時間緊
傳承民族民間文化的都是年紀(jì)較大的老人 ,，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的,，他們沒有多少時間來配合學(xué)校開展此項工作,。
三,、下一步的打算
1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點,，重點抓好民族音樂,，使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合。
2,、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入搜集,，調(diào)整作息時間，抓緊收集原始資料,，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數(shù)是年越古稀之人,，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。
3,、加大校本教材的重新編排力度,，開展民族音樂的編輯。根據(jù)地方特色,，安排調(diào)整課時計劃,。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體,。
4,、加強專業(yè)引領(lǐng)，提升教師執(zhí)教水平,。
將戲劇曲藝文化引進校園,，對教師的培訓(xùn)是必不可少的，傳承和發(fā)揚民族民間文化,，單靠教師在師范院校學(xué)的那點兒知識是不夠的,，在此活動中，最主要的是要走出校門,，走進村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí),，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓(xùn)教師,，這才有助于在校園內(nèi)開展戲劇曲藝文化學(xué)習(xí)教育活動,。
小學(xué)戲曲進校園活動總結(jié)與反思篇七
戲劇曲藝文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化,，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把戲劇曲藝文化引進校園,，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發(fā)揚,，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容。
現(xiàn)對我校這學(xué)期來戲劇曲藝文化的工作總結(jié)如下：
一、校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色
1,、豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵,。
戲劇曲藝文化進校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家,，弘揚民族精神的重要材料,，也是創(chuàng)建特色學(xué)校，豐富校園文化建設(shè)的重要課題,。通過這學(xué)期的努力,，戲劇曲藝文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌。
2,、營造了良好的社會氛圍,。
隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師,，各級領(lǐng)導(dǎo)以及民間藝人都深刻認(rèn)識到,，很多戲劇曲藝文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘,，學(xué)校必須要緊緊抓住機會,，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化,，在社會上營造良好的氛圍,，喚起全民意識，為此,，在這學(xué)期的工作中，我校組織教師根據(jù)實際,，結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，積極組織，開展各項活動,。
3,、增進了學(xué)校、家庭,、社會三者間的友誼,，為學(xué)校工作打開了新局面。
在開展此項活動中,，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心,，把學(xué)校工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合，與老百姓最關(guān)心的子女教育相結(jié)合,，在訪查,，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結(jié)合起來,，收集老百姓對學(xué)校工作的各項意見和建議,。這一做法，既收集到了我們所需要的資料,，又幫助了老百姓,，更難得的是得到了社會的贊譽和認(rèn)可，無形之中提升了學(xué)校的社會名譽,，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創(chuàng)造了條件,，大大地調(diào)動了全社會挖掘，傳承保護優(yōu)秀民族文化的積極性,。為我校開展戲劇曲藝文化進校園既節(jié)省了時間,，又拓寬了空間。
4,、拓寬了視野,，調(diào)動了學(xué)生，改善了條件,。
在開展此項活動的過程中,，吸引了一大批學(xué)生投入到此項活動中，同時,，在活動中,，我們根據(jù)工作需要，我們適時調(diào)整工作計劃,，成立了資料收集整理組,，這個小組的建立，為了解,、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據(jù),，為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集,，整理與編排,，提高了教師進行校本研修的能力。
二,、存在的問題
1,、教師時間緊，階段性任務(wù)強,。
開展此項工作,，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的,，教學(xué)任務(wù)緊,，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集,，整理與節(jié)目編排中，不能充分調(diào)動全體學(xué)生投入到此項活動之中,。不能夠創(chuàng)造性的開展工作,。
2、老百姓時間緊
傳承民族民間文化的都是年紀(jì)較大的老人,，作為老百姓與教師,，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學(xué)校開展此項工作,。
三,、下一步的打算
1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點,，重點抓好民族音樂,，使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合。
2,、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入搜集,，調(diào)整作息時間，抓緊收集原始資料,，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數(shù)是年越古稀之人,，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。
3,、加大校本教材的重新編排力度,，開展民族音樂的編輯。根據(jù)地方特色,，安排調(diào)整課時計劃,。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體,。
4,、加強專業(yè)引領(lǐng)，提升教師執(zhí)教水平,。
將戲劇曲藝文化引進校園,，對教師的培訓(xùn)是必不可少的,，傳承和發(fā)揚民族民間文化,，單靠教師在師范院校學(xué)的那點兒知識是不夠的，在此活動中,，最主要的是要走出校門,，走進村寨和田間地頭向民間藝人學(xué)習(xí)，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝,，培訓(xùn)教師,，這才有助于在校園內(nèi)開展戲劇曲藝文化學(xué)習(xí)教育活動,。
