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幼兒園美術老師自我評價篇一

我把自己的反思與體會進行總結如下,，從而有利于我今后的改進與發(fā)展。

孩子從小就喜歡亂涂亂畫,，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動,。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,，但小班孩子年齡小,、控制力差，繪畫水平低,，正處于涂鴉期,，我覺得正確的觀念和適當?shù)姆绞揭龑羌ぐl(fā)幼兒美術活動興趣的關鍵,。

1、豐富孩子的感性經(jīng)驗,。

春天,，它蘊藏著無窮的奧秘和想象的空間。因此在開展美術教學中,，我盡可能捕捉孩子感興趣的事物,，讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸,、嘗一嘗,、玩一玩，并在教學過程中,，多給孩子觀察,、欣賞的時間，引導他們進行細致的觀察,，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象,，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經(jīng)驗,，從而激發(fā)孩子們想畫,、愛畫的欲望。如：在進行繪畫“小蝸?！鼻?，我們通過讓家長先帶孩子們一起去觀察小蝸牛，先對蝸牛有個初步的了解,，從它的形態(tài),、形狀，身體上的紋路,。不但引起了孩子們的學習興趣,，而且從中獲得了許多關于蝸牛的感性認識，為繪畫“小蝸?！狈e累了豐富的經(jīng)驗,，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中。

2,、運用游戲環(huán)境,，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

小班孩子注意力容易分散和轉(zhuǎn)移,，寬松,、富有童趣的游戲環(huán)境能促進幼兒的活動興趣，調(diào)動學習的主動性，熟悉的,、生活化的情景會使幼兒感到親切和好奇，激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫的動機,。比如,、在引導幼兒畫“小汽車”之前，我先帶幼兒玩了個“開汽車”的游戲,。幼兒對游戲充滿了興趣,，在繪畫時，幼兒很有興趣的在紙上畫上了自己喜歡的汽車,、并初步運用簡單的圖案進行裝飾,，他們的情感得到了極大的滿足

3、適當?shù)氖痉丁?/p>

小班孩子對事物的美感,、形象思維還處在啟蒙階段,，缺乏相應的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮,，而沒有正確的示范,、引導，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結果的局面,，從而使孩子失去學習的興趣,，不利于孩子美術表現(xiàn)力的發(fā)展。為了避免幼兒對范例的機械模仿,，因此我在向孩子示范時,，并不要求他們模仿，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進行分析,，然后示范其主要的外形輪廓,。在這過程中，我結合本班孩子的年齡特點,，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物,。如：在繪畫“毛毛蟲”時，我用變魔術游戲的形式展開,，調(diào)動了幼兒學習的積極性,，激發(fā)了幼兒的想象力，集中了幼兒的注意,，在變的時候,，我分成了幾個步驟，并且運用了兒歌,，幫助幼兒理解,。邊示范邊畫：“毛毛蟲，大大的頭,，圓圓的身體,，一個圓一個圓,，一節(jié)一節(jié)連在一起，頭上有觸角,，身體下有短短的腳,，真可愛!”在其活動中，幼兒的思維活躍,，積極性高,，在教孩子畫“小蝸牛出來了”時，我邊念兒歌,，邊進行示范：圓圓的頭,、香蕉一樣的身體、毛線一樣的貝殼,，彎彎的觸角……通過用各個圖形的組合表現(xiàn)小蝸?；就庑蔚姆椒ǎ瑤椭⒆痈玫剡M行表現(xiàn),。

4,、恰當?shù)刂笇А?/p>

小班幼兒的自我約束能力差，坐不住,，繪畫活動中總喜歡自言自語,，任我多次提醒、控制,，但還是鬧哄哄,、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低,，不能自如的用繪畫來表達自己的感受,。因而，在作畫時,，我總是鼓勵孩子邊說邊畫,，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受,。為此我改變以前的這種做法,，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小朋友的身體時,。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽,，一條線是爸爸，再畫一條線手拉手,，”邊畫邊說,，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看,，活動室有點亂哄哄,，仔細瞧，孩子們十分投入,，一幅幅生動有趣的畫完成了,。所以說，在指導幼兒作畫時引導幼兒“說”比較可行,，每一次美術活動，我都允許他們繪畫的結束后與同伴交流,、提問,。如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，“你畫的是什么?它們在干些什么事情?他們在什么地方呢?”孩子通過說,，掌握了繪畫的技能,，在與同伴的交流中起到了相互學習、相互影響的作用,，從而促使孩子大膽用色,、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展，提高他們的繪畫水平,，發(fā)展幼兒的口語表達能力,。其次，在指導幼兒畫毛毛蟲的不同動態(tài)時,，我嘗試使用“基本形”不變的方法,，引導孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過多次的示范,、指導,、練習，孩子們對此有了初步認識,，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲,。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點，這樣才能讓孩子們在原有的基礎上得到不同程度的發(fā)展,。

總之,，在今后的美術教學活動中，還有許多的地方值得我們?nèi)ヌ骄?，值得我們?nèi)シ此?。我將努力探索適合幼兒年齡特點的教學方法，讓他們在積極愉快的情緒中,，獲得經(jīng)驗和知識，使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫,、刮畫等,大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力,。以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子,、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創(chuàng)造潛能,。