當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

初中家長育兒經(jīng)驗分享心得體會模板一

時間猶如清風般從你我指間滑過,無聲無息,快得我們都不曾駐足一望,莫然回首間,青春已逝,、時間已消,。在時間飛快流逝間，掐指一算,，我踏入小學教師這一行列已有17年,。17年的教學生涯，我伴隨著教育改革走過了教育事業(yè)的風風雨雨……

剛參加工作時,，我認為“上課”簡單地說就只是“老師講學生聽”的模式,。后來我對這一職業(yè)有了一個新的認識，在自己的腦海中融入了一新的名詞——“課改”,，回首我們縣教育改革路,，幾多感慨幾多快樂，幾年的教育改革實踐和探索,，我的心靈接受著一次又一次的洗禮和磨練,，盡情體驗著教育改革帶給我們的種種希望與激動，給我留下了許多值得回味和深思的小插曲,，也曾有過不少關于我的教學故事呢!下面就教育改革談談我的一些體會吧,。

一,、教師和學生的角色轉(zhuǎn)變

記得剛踏入教師行列時,，我是在村小學教學的，對教學一臉茫然的我,，把求助的目光投向了有經(jīng)驗的老校長,。老校長滿臉微笑的對我說：“小梁，你不用緊張,，上課很容易的,，老師講學生聽就行，一塊黑板,、一只粉筆,、一張嘴巴講到底就能上好課。”這樣的教學思想一直跟隨了我?guī)啄?。但是隨著新課改浪潮的襲來,，再加上我來到了中心校上課后，使我立即覺得自己老一套的教學方法已經(jīng)不再適應新的教育了,。新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學思想,，教師要迅速進行角色的轉(zhuǎn)變,，即由原來的知識傳授者，變成學生學習的組織,、指導,、合作者;學生也要從原來知識的被動接受者，變成學習過程的主導者,。

為了讓我縣所有老師都迅速轉(zhuǎn)變角色,，教育局組織了許多培訓，如新課標培訓,，參與式教學培訓等，通過參加這些培訓,，使我更進一步認識到：以往的課堂教學教師大都是按照自己的課程設計讓學生一步步地跟著學習,，課堂就是滿堂灌的填鴨式教學，這樣就嚴重壓制了學生自主學習的機會,，阻礙了學生的個性發(fā)展,，新課程強調(diào)學生的學習以自主、合作,、探究,、討論為主,，教師也就更多地成為學習情境的創(chuàng)設者,、組織者和學生學習活動的參與者、促進者,。在課堂教學中,，以小組合作探究的方式教學，更好的體現(xiàn)這一課改理念,。

在這一過程中教師還應尊重學生的人格,，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要,，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學生都能得到充分的發(fā)展,。特別是在課堂教學中，教師要關注學困生,，多提問這些學困生,，給他們創(chuàng)造學習的機會，努力讓每一位學生都參與到學習中,，體驗學習的快樂,。

二,、課堂教學中的做法

1、“慧眼識泰山”——課堂上要有一雙慧眼

當好一名小學老師并不容易,，不僅要有一雙鷹一般銳利的慧眼,，還要有一對兔一樣靈敏的耳朵，才能在課堂中時刻關注學生的學習情況(了解學情),，觀察學生的學習狀態(tài),，并根據(jù)自己的觀察隨時按需進行指導。在課堂上,，老師要充當“警察”的角色,，時刻抓出課堂上一些不聽課的“不法分子”。因為小學生課堂的注意力不是長久的,，雖然他不在課堂上大吵大鬧,，但一些注意力不集中或搞小動作的習慣還是有的。此時,，作為指導教師一定要眼觀六路,，耳聽八方，不然有一小部分鉆空子,，課堂上松懈,，這些問題便會影響學生的學習高效性，整個課堂效率就會受到影響,，決不能讓“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”這種現(xiàn)象發(fā)生,。

2、“學得方法,，受益終生”——做好學習指導

(1)獎勵誘惑,，激勵學習。

課堂上學生的學習,，指導教師要根據(jù)學生的學習情況進行激勵指導,。比如，這個學生的坐姿有進步,，這時你就要給予肯定及鼓勵,。有時還要增加輔助激勵指導，這種輔助指導會起到意想不到的效果,。記得我剛接手低年級的教學時,，沒有摸索出低年級的孩子的特點，因此課堂上學習氛圍不活躍,，教學效果不佳,。一次我有幸參加縣舉辦的“小學低年級教學管理工作會議”，聆聽了縣第一小學甘泉老師的班級管理做法，覺得她的做法可以效仿,?；貋砗笪揖驮趯W習園地后面制作了班級“成長果園”，每個學生都有一顆用海綿紙剪成的蘋果樹,，只要學生在學校里的學習和生活表現(xiàn)好,，就獎勵一個蘋果圖案的貼紙貼到蘋果樹上，犯錯誤的就扣一顆“蘋果”,，到月底后再統(tǒng)計誰的“蘋果”最多,，再另行獎勵。自從實行了這樣的獎勵辦法后,，學生的課堂紀律很好,，學習的興趣更高了。因此,，我總結(jié)出：低年級的學生是要哄騙的,，教師不能吝嗇表揚的話語，適當?shù)臅r候要給予物質(zhì)上的獎勵,，只有舍得付出，才會有回報,。

(2)“授之與魚不如授之與漁”——學法指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。我們在辦公室經(jīng)常聽到老師們這樣抱怨的話語：“這道題都講了很多次了,，學生還是不懂,，我都不知道怎么教了。”其實最重要的學習莫過于方法的學習,。教師在課堂上講得再精彩,，學生沒能掌握方法，一切的教學都是白費的,，即使短暫的學會也容易遺忘,。因此搞好學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。比如識字方法的指導,，要教會學生根據(jù)字的特點運用不同的方法去識記，這樣才能記得牢,。

3,、“養(yǎng)兵千日，用兵一時”——嚴抓學生檢測關,。

學生對每個知識點掌握已否,，檢測是的方法。在每課的學習任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決嚴把學生過關訓練。對學習困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。

三,、收獲教育改革的碩果

我覺得我是教育改革的受益者,。特別是近幾年，隨著教育的改革,，我們學校在教學設施的配備上加大投入,，實現(xiàn)了每個教室都配備多媒體教學設備的目標，學生通過多媒體開拓了視野,，學習興趣有了明顯的變化,，學習的動力和積極性都在提高。孩子通過自主,、合作,、討論，再通過以學定教,、以考定學的教學理念,，學得快而且透。這都取決于教育改革的研究成果,，學生在完成自己計劃內(nèi)的學習后,，便會找出更多的課外知識，練習題等之類的進行補充學習,。這樣學生學習的知識面更寬了……為了學生成績的共同提高,，我還實行了“一優(yōu)生帶一差生”的合作學習，優(yōu)生做差生的學習表率,，平時檢查差生的作業(yè)及學習情況,，優(yōu)生做老師的小助手，督促檢查差生的學習,，達到共同進步的目的,。自主合作探究學習這也是教育改革的趨勢所在。

四,、教育改革給我的啟發(fā)

教育不是注滿一桶水,，而是點燃一把火。新的課堂教學改革,，使我明白了兩點：把學生教會不如讓學生學會;教給學生知識不如教給學生方法和能力,。教學本身就是一門遺憾的藝術，往往再怎么完美的一節(jié)課也會有一點點的瑕疵，在我的課堂教學中也存在一些問題,，學生自主學習時有個別學生不夠自覺,，個別學生的學習習慣還有待改正，學生的學習問題各不相同,，在指導時有點力不從心,。但我相信，這些問題在今后的改革中會逐一解決,。知識改變命運,，教育引領未來，教育的模式不是一成不變的,，只有在不斷的改革中才能適應社會的不斷進步,，個體學習是課堂教學改革中的一個里程碑，它將書寫教育的新篇章,，我很慶幸,，我走在教育改革的路上，這條路雖然沒有盡頭,，但我更加慶幸的是我與教育改革共成長,。

初中家長育兒經(jīng)驗分享心得體會模板二

1、要讓孩子適應變化了的學習環(huán)境

初中不同于小學,，突出表現(xiàn)為"三多"：課多,、書多、老師多,。不少孩子感到不習慣,，對功課應接不暇,。家長要引導孩子合理安排時間和精力,，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課。

2,、要讓孩子樹立高遠目標

初中階段,，要讓孩子對自己要有更高的目標。通過綜合分析孩子的能力,，結(jié)合他（她）的興趣,，去設定目標。有目標有理想的孩子,，會讓自己提高的更快,，學習上更能嚴格要求自己，也會加強提高自身的綜合能力,，并能進行自我勉勵,。

3、關愛、理解,、支持孩子

初三學生的學習任務繁重,，每個學生的基礎不一，智力各異,，學習成績有差異是必然的,。家長要從實際出發(fā)，對孩子既要督促又不苛求,。要鼓勵孩子的進步,，要關心他們的思想，當好孩子的大朋友,。

4,、家長要多與孩子進行溝通

及時與孩子進行溝通，了解孩子喜歡什么,、討厭什么,、心里是怎么想的，引導孩子說出他心里的困惑與疑難,，讓孩子自己把心里的不痛快與不開心說出來,，讓孩子把自己學習上的困惑與郁悶說出來，能讓我們及時關注孩子的心理健康程度,。

5,、家長要做好后勤保障

初中三年是比拼智力和體力的三年，一個健康的體魄是一切的基礎,。家長要為孩子營造良好的學習環(huán)境,，增加孩子的營養(yǎng)。關心孩子的成長,，也可以和孩子一起鍛煉,，培養(yǎng)孩子參加體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成主動鍛煉的習慣,。

初中家長育兒經(jīng)驗分享心得體會模板三

在又一個陽光明媚,，天高氣爽的秋日，我榮幸地邁進了外國語學院的大門,。走在綠蔭的小道上,，看著挺拔的教學樓、端莊的圖書館,、寬廣的操場,、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待我將要在這里展開自己的平臺,，亮出自己的風采,。而后,，我看到了德才兼?zhèn)涞慕處煟淌?；公正嚴明的校風,，校紀,；熱忱活躍的學長,，學姐,；還有刻苦刻苦，全心全意為學生們服務的學生會,、自管會,。我有理由相信，來到這里,，是我正確的選擇,。我想，來這里的每位新生,，在外國語學院的關懷,、教導、磨礪下,，將會到世界的每個角落綻放出他們的光彩,，成為祖國的光榮。

何往應用每分鐘,。在這,，淮陰師范學院給予每一個學生的關注與機遇也是同等的，關鍵是我們?nèi)绾瓮鶎Υ鼈儭?/p>

艷彩的季節(jié)預示著一種美麗的開始,，當葉子枯黃隨風漫步,，當花心破碎綻放色彩，這么藍的天,，這么白的云,，在我的眼前展開，刺激著我的感官,。這是我的熱忱開始奔放的季節(jié),，是我的眼光開始隨著青春的色采靜靜想象,，是我的能力迫切要擺到每一個人眼前往大聲歌唱,。我?guī)е业募冋妗岢?、夢想來到淮陰師范學院,，我看不清他人眼中的世界，但我認真向往,，認真演出,，我把我最多彩的青春認真揮灑,。我知道每一個人心中都有一個不同的夢，正用他們的青春來編織,。在這菁菁校園中,。或許我曾迷惘,，但我已尋思,，正在沸騰。我要給我的熱忱一個出口,，就在這淮陰師范學院,，我知道它會是個很好地展現(xiàn)我自己的舞臺。

初中家長育兒經(jīng)驗分享心得體會模板四

滿懷著喜悅的心情,，帶著對教好中學數(shù)學這門課程的渴望,，我參加了初中數(shù)學遠程教育培訓。通過這段的網(wǎng)上培訓學習,，為我創(chuàng)造了良好的學習機會,。對教師如何適應新課改下的教學，如何轉(zhuǎn)變教學觀念,，有了更進一步的認識,，下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一,、專家引領

通過網(wǎng)上學習專家們的講座報告,，都是他們潛心研究和探索多年的成果，很多觀點讓人耳目一新,、深受啟發(fā),，也讓我領略到專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。如寧德教師進修學院繆劍鋒老師的《教師專業(yè)成長的反思與規(guī)劃》,，對我該如何備課進行了很好的指導，讓我對新課程倡導的學生觀和教師觀也有了更進一步的認識,，還讓我明白不能“復制”名師的課，要把別人的東西加以變化,，創(chuàng)造性地提出自己的見解,，取之精華，為我所用,。

課改要能發(fā)揮學生主體性和積極性,，有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，關鍵在于教師,；教師如何引導,，啟發(fā)，點撥,？能否真正地把學生引到這一領域,？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關的知識,，教具；又要善于把握學生的心里,，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴,。數(shù)學學科和生活，生產(chǎn)密切相關,。因此,，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學生掌握的情況,，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與,，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向。

二,、名師示范

在網(wǎng)上培訓期間,，我有幸領略到很多數(shù)學學科專家及一線老師的教學風采。在每個環(huán)節(jié)中做到設計細膩,，方法有效,；讓學生經(jīng)歷解決問題策略的三個階段：潛意識階段，明朗化階段,，深刻化階段,；很多老師的教態(tài)親切自然，讓學生在民主,、和諧,、愉快的學習氛圍中解決問題。雖然各位數(shù)學學科專家及一線老師的風格各異,，但都建立在正確理解,、把握教材與尊重學生的基礎上,，讓數(shù)學學習與生活實踐相聯(lián)系,，培養(yǎng)了學生運用策略解決問題的意識,，提高了學生運用策略解決問題的能力。他們的示范教學對我們青年教師有很好的引領作用,，能推進新課程的課堂教學改革,。

三、不斷反思

美國心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長＝經(jīng)驗＋反思,。反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為,。不斷追問“我的教學有效嗎,？”“我的教學能更有效嗎？”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。新課程改革要求教師在教學過程要不斷進行反思性教學，就是主張在教學過程中,，培養(yǎng)教師“反思”的意識,，使其不斷反思自己的教育教學理念和行為，不斷進行自我調(diào)整,，自我建構,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。所以每次活動中和活動后,，我都在不斷地思考,，不斷地反思。

通過網(wǎng)上培訓學習后,，我加強教學的情感性設計,，實現(xiàn)課堂教學民主化，建立平等,、寬容,、和諧的師生關系。對教學而言,，交往是彌漫,、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍；對學生而言,，交往意味著心態(tài)開放,、主體性凸現(xiàn)，個性張揚,，創(chuàng)造性得到釋放,；對教師而言,，交往意味著與學生一起分享理解，意味著角色定位的轉(zhuǎn)移,，是自己生命活動,、專業(yè)成長和實現(xiàn)自我的過程。時刻關注每一個學生的學習狀態(tài),，賞識,、期待和鼓勵是學生成長的最好動力，鼓勵學生大膽發(fā)言,、敢于質(zhì)疑,，勇于標新立異，給學生展示自我,、探索創(chuàng)新的機會,。尊重學生的個體差異，珍惜學生獨特的感受,、體驗和理解,，促進學生的個性化學習和充分發(fā)展，但不要追求形式和效果統(tǒng)一的課堂,。應嚴格按照新課標的要求,，上好每節(jié)課，掩卷沉思,，徹底貫徹新課程的理念思想,！以上本人的一點不成熟的體會。

四,、壓力和動力并存

通過網(wǎng)上培訓學習這段時間來,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思,、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲的。

總之，通過此次網(wǎng)上培訓學習,，不僅使我的眼界得以開闊,，而且使我對初中數(shù)學課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響,。最后感謝南安市教育局組織的這次初中數(shù)學遠程教育培訓活動,，給我提供了這么好的一次學習的機會,。

初中家長育兒經(jīng)驗分享心得體會模板五

帶著激動,、帶著自豪，帶著家長的殷切希望,，帶著好理想的憧憬和渴望記得老師們親切的關懷還歷歷在目,。來到學校，即使正值炎夏,，但是我們也能感覺到新學期開學那種很濃的大家庭的氛圍,，到處充滿陽光，充滿希望,，在接下來的兩年里,，我們將在這里書寫生命中最燦爛的一筆。

剛剛?cè)胄?，學校就精心為我們準備了兩堂課,，一堂是入學專題教育，一堂是軍訓,。入學專題教育和軍訓都是我們進入高中的必修課,，對我們以后三年的學習，生活,，乃至工作,，都會產(chǎn)生積極的影響。在這短短的入學教育期間,，我們要與原本不認識的同學相互認識,，并且要做到互幫互助，團結(jié)一致,，我們要從原本懶懶散散的社會生活中脫離出來,，參加嚴格訓練，接受陽光的洗禮,，面對種種的考驗,。下面，就我本人對此次入學教育和軍訓,，談談自己真實的體會,。

一、入學專題教育的體會。

入學專題教育內(nèi)容豐富,，幫助我們調(diào)試和轉(zhuǎn)變角色,，給我們指明了方向，明確了道路,，樹立了正確的人生觀和價值觀,。教育我們要認清楚自己的位臵，明確責任,、確定重心;其次要找好目標;把握好人生的學習,、生活、情感的節(jié)奏;告訴我們“經(jīng)歷才是真正的財富;成長的過程就是探求生命意義的過程;超越就必須做不喜歡做的事情”,。所以,，在下一步學習生活中，我將會忘掉過去的角色,，重新做自我的定位,，帶著嬰兒般探索的眼神，來到廣警去追尋知識,，探索生命的意義,。

幫助我們認識學校，盡快找到學習方法,。校領導給我們介紹了學校改革試點班的辦學理念,、教學思路和培養(yǎng)特點，要求我們要明確學習目標,，掌握學習方法,，增強實戰(zhàn)素養(yǎng)，真正做到“精講多練,，注重實戰(zhàn)”,。學校老師給我們上的“如何學習高中課程的學習方法”，更加具體的給我們提出了好的學習方法,，提高了我們對學習課程的興趣,。

二、軍訓的體會,。

第一,，苦的練習。“憶苦思甜”,，一提到軍訓大部分人都可能想到苦,，不過對于軍訓過的人來說，這苦是多么的甜美,。“抬頭,，挺胸，微收小腹…….”站軍姿的動作簡單卻難以及堅持，雖然我們多數(shù)都是退伍軍人,，但是經(jīng)過回來地方的放松,，站軍姿對我們來說也不是一個簡單的問題，它考驗的就是得每刻保持高度集中地堅持下去,，我們都往往站得兩腿發(fā)酸,，脖頸發(fā)硬，腰桿沒了韌性,，全身沒有那塊肌肉不酸痛,，但是我們都沒有退縮，都還在堅持,，再堅持!因為我們心里明白,，“吃得苦中苦,，方為人上人”……許多的苦還要為了團隊的一致,。我們今天在這里要苦練基本功，磨煉自己的意志,，鍛煉自己強健的體魄,，是為今后的學習和工作打下良好的基礎。

第二，多彩的休息。每一段軍訓后,，都有十分鐘的休息時間,，這十分鐘的精彩能讓我們充足干勁，在身體和精神上得到最大的放松,。“本科,，來一個;來一個,，本科;叫你唱，你就唱,，扭扭捏捏不像樣,，不像樣…….”我覺得拉歌是我們最為瘋狂激烈的活動,，我們常常班隊班,。聲勢浩大與其中的誘惑,，讓我們每個人都不由自主的忘情地扯開自己的嗓門用“豁出去”的聲音嚎出來。盡管喊得聲音嘶啞喉嚨冒煙也毫無停止之意,。像這些激烈的“休息”方式還有接力比賽,、打籃球,，自我推薦唱歌表演,，交流內(nèi)心等!在精彩的休息中,，同學們通過一個融洽的環(huán)境,很快的融入集體中,在軍訓過程中建立起"共患難"的情誼,開始自己又一個人際關系網(wǎng).我們不僅學會了團結(jié),，而且學會了大膽地展現(xiàn)自我,。

教官的要求還是很高的,，只要大家不努力，他就會批評我們;只要大家動作不規(guī)范,，他就會一而再,，再而三地示范給我們看,。一遍，兩遍,，三遍……大家終于找到了默契,，都很用心，很團結(jié)……經(jīng)過了這次軍訓,，我們學會了更好的生活,，學會了更好的團隊精神，學會了自信,，學會了奮進;鍛煉了意志,，鍛煉了身體，鍛煉了耐心;以健康,、瀟灑,、精神、自信的姿彩迎接人生中新的一頁,。

跬步積千里,，滴水匯成河。入學教育雖然只有短暫的七天,，但是我們卻獲益良多,，收獲彼豐。讓我們明白,，“水滴石穿,，繩鋸木斷”微小的力量一旦積攢起來，產(chǎn)生的威力可是無比的呀!當別人享受鍥而不舍的喜悅時,，你千萬不要成為功虧一簣的典型,。誰笑到最后，誰是最終的勝利者;誰堅持到最后,，誰才是真正的英雄,，誰才是戰(zhàn)勝了自我的強者。

初中家長育兒經(jīng)驗分享心得體會模板六

緊湊殷實的教育實習在本就帶著離別色調(diào)的金秋中悄然落下帷幕,，在離開我所實習的青春中學的那天,，不同于其他同學在告別那天的感傷氣氛，或許也少了那份師生淚眼兩相望的煽情場面,，當同學們一臉認真的問我：老師,，你什么時候回來？并拿出自己準備的禮物時,，我的心中還是抑制不住的涌出陣陣暖流……

一,、學科教學

忙碌了12周，終于有時間真正的反思一下這個階段的成績和不足,，猛然發(fā)現(xiàn)盡管每次備課,、上課之后總有種種的不滿意,，但是更多的是突飛猛進的進步?；貞泟倓倎淼角啻褐袑W的那一周,，聽課、學老師的樣給學生輔導,，一點點小事就能手忙腳亂,；第二周正式開始上課，第一節(jié)課,，從備課到試講,，再經(jīng)過老師修改，再試講,，整整2天的時間終于能順利的完成我在實習學校的第一個40分鐘,，而在這個過程中我也真正體會到了什么叫做“臺上一分鐘，臺下十年功”,。在老師孜孜不倦的指導下,，到最后一次的公開課我已經(jīng)可以十分快速、順利的設計出流暢的教學過程,，在重點和難點的把握方面也得到了老師的認可,，當下課鈴打響，我看到指導老師臉上滿意的表情時,，心中油然而生的自豪溢于言表,。

在學科教學過程中讓我收獲最多的是教學方法的改變。在實際來到青春中學以前我們也做了很多的準備工作,，看了大量教法方面的資料書籍,，但是到了學校后才發(fā)現(xiàn)書本和現(xiàn)實的差距是很大的。當我第一次走進初一（6）班的教室,，看到30雙眼睛忽閃忽閃的看著你,，突然意識到我將從零開始了。特別是在聽了指導老師的課后這種感覺更加的強烈,。后來在實際的教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)面對真實的學習者光光書本上的知識真是不夠用，要隨時迎接他們天馬行空的問題,，還要管理課堂上那些特別“積極”和特別沉悶的學生，這真真印證了實習第一天高校長對我們說的：初中的課堂一半是管理,。

二,、班主任工作

除了個人能力的進步，實習班級的學生也給我留下了很深的印象,。我想每一個老師都不會忘記他實習班級的學生的,，作為未來的老師,，初一（6）班是我人生中第一個以老師的身份朝夕相處這么久的班級。從第一天來學生對我的好奇到離開時孩子們自發(fā)編排節(jié)目與我告別,；從學生不確定的問我“杜老師你說的算不算?。?rdquo;到有一天我走進教室聽到班長大聲的批評一個同學“沈老師開會去了都聽杜老師的,！”,，這口氣聽起來堅定不移的，讓我覺得我真的是這個班級的班主任,，

是這個班級的一份子,！第一次學生叫我“杜老師”的時候我還特別扭，現(xiàn)在已經(jīng)無比習慣“杜老師”這個稱呼了……在班主任老師的悉心指導下,，我漸漸的從一個“外人”走入了這個集體中去,，知道了如何鍛煉學生雷厲風行的習慣、如何在樹立班主任的權威的同時還能自然地親近每一個同學,、如何處理學生之間大大小小的矛盾,，如何與學生家長溝通交流……

除了這些，班主任還要積極地參與到學生的活動中間去,，比如幫助他們設計黑板報,，幫他們排練文藝節(jié)目，在少年宮的課外實踐中還要和他們一起動手制作餅干,、模型什么的,。

盡管當班主任十分的忙碌，幾乎時時刻刻要泡在班里,，尤其我們班主任說：“初一的時候班主任最關鍵,，這是給他們培養(yǎng)習慣的時候，一定要一個一個盯牢,。”但是,，在忙碌中幾乎每天班里的學生都能讓你開懷大笑幾次，身體上辛苦,，精神上卻無比的快樂,。

三、教育

調(diào)查報告

針對我在實習期間教學方面觀察到的一些問題,，結(jié)合皮亞杰的發(fā)展階段

理論,，我提出了一些自己的看法，歸納成一份調(diào)查報告,。在報告中,，我主要就7年級（5）、（6）兩個平行班的學生的發(fā)展階段該如何劃分提出了一些我自己的想法。皮亞杰認為,，在個體從出生到成熟的發(fā)展過程中,，認知結(jié)構在與環(huán)境的相互作用中不斷重構，從而表現(xiàn)出具有不同質(zhì)的不同階段,，他把0~15歲的兒童思維的發(fā)展分為四個階段,，并不是所有兒童都在同一年齡完成相同的階段。然而,，他們通過各個階段的順序是一致的,。前一階段是達到后一階段的前提。階段的發(fā)展不是間斷性的跳躍,，而是逐漸,、持續(xù)的變化。但是他認為7年級的13歲左右的學生的認知發(fā)展水平已經(jīng)達到形式運算階段,，也就是說,，他們已經(jīng)建構了諸如：質(zhì)量守恒、重量守恒,、體積守恒等概念,，然而我在實際教學中發(fā)現(xiàn)，如果將此作為學生現(xiàn)有的認知水平,，那么在實際授課中有許多的問題他們是理解不了的,。因此我認為，他們的認知發(fā)展水平應該劃分為主要停留在具體運算階段,，這個想法也在之后的教學中得到驗證,。

四、總結(jié)

教育實習是我們師范生從學生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試,。踏上神圣的三尺講臺,，終于體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔負著家長的期望,、學生的信任,，一言一行都影響著學生。三個月的實習我覺得受益匪淺,。

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