每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

2022年班主任常規(guī)學(xué)習(xí)心得十篇一

班主任工作是一個(gè)很神圣的職業(yè),，班主任思考,，研究，解決的教育問題之多,，這就要求我們班主任有著豐富的寶藏,。李老師的青年班主任怎樣提高科研修養(yǎng)，給我們提供了無限的幫助,，為我們指明了方向,。從李老師的樂于請(qǐng)教，勇于思考,，善于積累,，勤于寫作這五點(diǎn)中體會(huì)頗深。

一樂于請(qǐng)教

作為青年教師,，向中老年教師以及其他優(yōu)秀班主任請(qǐng)教,，誠(chéng)心拜師。多學(xué)習(xí)名師和一些有影響力的專家,，從而開拓自己的視野,，豐富自己的思想，使自己能從教育宏觀的角度審視自己的工作,，而且還能從專家們的指點(diǎn)中受到鼓勵(lì),。向?qū)W生請(qǐng)教，也是很重要的。這主要是指多在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查研究,，及時(shí)了解他們對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià),，聽取他們的建議與批評(píng)。

二勇于思考

思想活躍,、思維敏捷,，是青年教師的特點(diǎn)，也是青年班主任進(jìn)行教育科研的優(yōu)勢(shì)之一,。追求科學(xué),，堅(jiān)持真理，辨別真?zhèn)?，不能盲目照搬,，要有自己的?chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。

三廣于閱讀

李老師的閱讀非常廣泛,，包括古典類，文學(xué)類,，教育類,，人文類，雜志類,，無所不有,。班主任無論有多忙，都不要忽視廣泛的閱讀,，閱讀既能開闊我們的視野,，又能給我們教師更寬闊的人文視野。

四善于積累

積累的過程就是“采礦”的過程,。李老師的四個(gè)方面的材料積累對(duì)我以后的工作起到很大的幫助,。一是學(xué)生的作文、作業(yè),、日記,、周記等書面材料。二是建立“特殊學(xué)生檔案”,。三是班主任本人進(jìn)行教育實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn)的有關(guān)記錄材料，包括班級(jí)重大活動(dòng),，對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育,、對(duì)偶發(fā)事件的處理等等,。四是對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果,，包括各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等等。

五勤于寫作

寫作能極大地提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和生命質(zhì)量，教師應(yīng)養(yǎng)成寫作的習(xí)慣,。借鑒別人文章中有價(jià)值的東西,。寫作能給早就我們的成就感，增強(qiáng)我們的幸福感,。

2022年班主任常規(guī)學(xué)習(xí)心得十篇二

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡這段話。通過此次培訓(xùn),，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性,、艱巨性，下面我把自己培訓(xùn)后感受最深的和大家做一下交流,。

我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作,。我想，作為新時(shí)期的班主任,，我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

一.不斷提高自身素質(zhì),，塑造具有個(gè)性的魅力班主任。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。“人的魅力是可以塑造的”。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

具有個(gè)性的班主任應(yīng)該具有以下魅力形象：

1，將愛的`教育貫穿于整個(gè)教育的全過程,。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛,。愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，得寬容處且寬容,。班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù),、幫助,、鼓勵(lì)、鞭策,、指點(diǎn),、引導(dǎo)、開導(dǎo)等,，使師生之間關(guān)系融洽,、自由、和睦,，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，嚴(yán)加管教，嚴(yán)和愛并不矛盾,。只有愛而缺乏嚴(yán)格的要求,，就不會(huì)有真正的教育，唯有做到寬嚴(yán)適度,，嚴(yán)愛統(tǒng)一,，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣,。常言道：“嚴(yán)師出高徒”“教不嚴(yán),，師之惰”“愛必嚴(yán)，嚴(yán)是愛”,。愛與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的,。

2，保持師生心理的近距離,。除了教師的衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的,，熱情的,。比如和學(xué)生一起做游戲，有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等,。

3,，做一個(gè)知識(shí)淵博，興趣廣泛的“孩子王”,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，自身文化修養(yǎng)的高低直接影響著學(xué)生對(duì)老師評(píng)價(jià)的信度和效度,。班主任工作,，從讀書做起。讀好知識(shí)書,，如班主任的專業(yè)書刊,，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書,，學(xué)生愛讀的書等等,。人要有自己的底線，追求,?？傊粋€(gè)班主任,，首先是一個(gè)人,，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的美麗,，但是一定要有魅力,。班主任一定要是讓學(xué)生信服的人。

二.優(yōu)化班級(jí)管理,，營(yíng)造和諧寬松的魅力班級(jí),。

作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,，因而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心，做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

建立良好的班級(jí)體,，班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂。我自我檢討以前做得不夠好,，對(duì)快樂的重要性認(rèn)識(shí)不足,，今后我要想辦法還學(xué)生一個(gè)快樂成長(zhǎng)的童年。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

三，努力與家長(zhǎng)成為合作伙伴,，建立共同愿景,。

班主任工作是以學(xué)生家長(zhǎng)需要為開始，以學(xué)生家長(zhǎng)滿意為結(jié)束,。老師要想辦法與家長(zhǎng)成為合作共同體,，這個(gè)力量要遠(yuǎn)比教師單方面的力量大得多，教育的效果自然也是事半功倍,。

怎么與家長(zhǎng)建立共同愿景呢?首先讓家長(zhǎng)明確我們目標(biāo)一致,，是共同培養(yǎng)孩子，其次明確為什么做?一切為孩子的全面和諧健康發(fā)展,，是讓孩子成人成材;再次讓家長(zhǎng)明確我們

怎么做?也就是家長(zhǎng)要與班主任齊心合力,，團(tuán)結(jié)一致，互相信任,，互相幫助,，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

總之,，人性化管理決不是放棄管理,，不是要降低規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和公正性。而是在按章辦事,，文明制教的基礎(chǔ)上,，更注重提高管理的藝術(shù)和科學(xué)，改變管理的方式和方法,。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，都有一個(gè)特殊的靈魂,，只要你能夠讀懂它,，理解它，那么你將會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的未來,，甚至是一生的命運(yùn),。讓我們用真摯的愛去解讀其靈魂，用人性化的教育方法去重塑其生命,，讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂的成長(zhǎng)吧!

2022年班主任常規(guī)學(xué)習(xí)心得十篇三

對(duì)于魏書生我并不陌生,，九幾年全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)魏書生的浪潮，當(dāng)時(shí)就感觸很深,，如今再次拜讀,，更是受益匪淺。文中沒有華麗的詞藻,，但是質(zhì)樸的語言,、生動(dòng)的例子常常使我產(chǎn)生共鳴。每讀一遍,，總有新啟迪,，新動(dòng)力。它不斷激勵(lì),、鞭策著我,，教我如何對(duì)待學(xué)生，做一個(gè)稱職的教育工作者,。我最欣賞其中這幾句話：

“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史,。”“培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，必須最大限度地釋放學(xué)生自身的能量,，調(diào)動(dòng)學(xué)生源自內(nèi)心的學(xué)習(xí)積極性,。要做到這些，教師就必須有教學(xué)民主的思想,。”

“腦子緊用一陣子,，也像肌肉緊用一陣子一樣。久不激烈地跑200米,，乍一跑,，一個(gè)猛勁跑完了,，第二天就會(huì)腿部肌肉疼。久不讓大腦思維緊張地運(yùn)轉(zhuǎn),，乍一猛用，過后也會(huì)有不舒適的感覺,。思考慣了的人不思考，不思考慣了的人開始思考,，幾乎要有同樣的毅力才能戰(zhàn)勝慣性。”“種莊稼,，首先要知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適量地施肥澆水;治病耍了解每個(gè)病人的具體病情,，才能對(duì)癥下藥;教師，必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，才能選擇,、確定教育的方法,、措施,。”

魏書生把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力,，稱之為科學(xué)管理班集體。對(duì),，這就是科學(xué),。我不能說為什么這是科學(xué)，但我能真切地感受到,，這就是科學(xué),。魏書生當(dāng)兩個(gè)班的班主任，又有一半多的時(shí)間外出講學(xué),，參加會(huì)議,，而他的班級(jí)卻井然有序，各方面都非常出色,。事實(shí)是最好的證明。書中第三章科學(xué)管理班集體,，第四章特殊情況育人方法種種，第七章科學(xué)管理班級(jí)要靠班級(jí)的主人們等,，給了我育人的啟迪,。

魏書生不僅以他還鼓勵(lì)讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,，是“人本”思想的發(fā)展,，它并非魏書生的創(chuàng)造,，然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想,，其教學(xué)策略之高明，教學(xué)手段之巧妙今人稱道,。首先，他非常注意提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí),。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎?”魏書生說：“為什么不能?”學(xué)生說：“我們看您太累了!”“那我就請(qǐng)副班主任來管嘛!”學(xué)生問：“副班主任在哪?”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里!”談話中,，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對(duì)學(xué)生的信任外,，還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息,，這就是：管理對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來說是必要的,，但管理不是老師來約束學(xué)生,，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束。制其新穎之處表現(xiàn)在四個(gè)方面：1,、全員參與，相互制衡,。在魏書生的班中，人人都是管理者,，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng),，權(quán)力彼此制約,，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上,。如此管理,，教師如何不輕松?2、照章辦事,，責(zé)任明確,。“人人有事做,，事事有人做”，且凡事皆有章可循,。3、管理教學(xué),，相互結(jié)合,，管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中,，魏書生的班級(jí)管理中就包含有大量的教學(xué)因素,，比如讓學(xué)生寫“說明”,，目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育,，但他同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的書面表達(dá)能力,。辦《班級(jí)日?qǐng)?bào)》溝通了同學(xué)間的聯(lián)系,，但不也是一個(gè)讓學(xué)生全面受教育的過程嗎?

我曾經(jīng)擔(dān)任過班主任，現(xiàn)在從事學(xué)生教育工作,。從魏老師的書中，我受到很多有益的啟示,。例如,，魏老師在班級(jí)中設(shè)立了很多崗位，使每個(gè)同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé),，讓每個(gè)同學(xué)都能適當(dāng)為班集體做一些貢獻(xiàn),，能有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班集體、社會(huì)的熱情和愛心,。這個(gè)方法我覺得非常值得借鑒。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講科學(xué),、講創(chuàng)新,、講藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。通過讀書,，我深刻體會(huì)到，為人師者,，就要處處為人師表,，注重自己的一言一行,，做學(xué)生的楷模,，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生,。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話,，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果,。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)活生的心靈,，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn),。“改變了自己,，你覺得世界更可愛，水比昨天清,，花比昨日艷,，天空看起來都比昨日更藍(lán),。”就會(huì)營(yíng)造了一個(gè)“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”的廣闊空間。這是魏老師在書中說過的話,我對(duì)這幾句話印象特別深,。在生活和工作中會(huì)有許多的不盡人意的事情,，一味的抱怨,、發(fā)牢騷,、怨天尤人.又有什么用呢?人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài),，就是保持一顆平常心,，少生氣，少抱怨,，快快樂樂的去面對(duì),，努力去適應(yīng)環(huán)境,、適應(yīng)社會(huì),。通過讀這本書,，有幾點(diǎn)體會(huì)特別深,，首先,，要學(xué)會(huì)正確看待失敗?？勾煺勰芰Φ膹?qiáng)弱,，決定人一生成就的大小,，挫折能鍛煉一個(gè)人，也能斷送一個(gè)人,。

所以要讓我們的眼睛向內(nèi),，提高素質(zhì)，等待機(jī)遇,，記住魏書生說的話：有時(shí)候，千萬種機(jī)緣湊成了你的失敗,，你必須要調(diào)整好自己的心態(tài)，把自己看的渺小一點(diǎn),，這樣你一輩子才會(huì)總感覺生活在美好時(shí)刻,。再次,，不找別人的缺點(diǎn)，節(jié)省時(shí)間學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,。魏書生說：“看不到別人的短處,，自己并不失去什么;但是,，看不到別人的長(zhǎng)處,，自己就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”。最后,，做一個(gè)樂觀的人,。樂觀的人把困難當(dāng)作磨練自己的機(jī)會(huì),，悲觀的人總是看到機(jī)會(huì)中的困難。人生有太多的苦難,，與其整天唉聲嘆氣，不如笑對(duì)人生,，有時(shí)候,，遇到困難這樣想：我過一天,，就要幸福一天,，珍惜好今天，盡上自己的最大努力,，不管結(jié)局如何,，自己無怨無悔。如何當(dāng)好班主任到現(xiàn)在為止,，這本書我只讀到一半，但我感覺魏老師引領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)“處處都是發(fā)現(xiàn),，處處都是人生感悟”的奇妙境界。在他的世界里,，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì),，讓人仰慕,，望塵莫及,。自感眼界有所拓寬的同時(shí),，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來借鑒的一些可行的做法,。當(dāng)然,，在品味魏老師的感慨和收獲時(shí),，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系,，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪,。

總之，學(xué)習(xí)魏書生不是一天兩天的事,，不是一句話兩句話的事，要學(xué)習(xí)他的精神,，而且貫穿于他的實(shí)際工作，不可以生搬硬套,。要學(xué)習(xí)他的忘我精神，責(zé)任意識(shí),，先進(jìn)的管理理念和對(duì)學(xué)生無私的愛。

2022年班主任常規(guī)學(xué)習(xí)心得十篇四

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及面很廣,，包含了班主任工作的方方面面,，有專家,、學(xué)者的精彩報(bào)告，有典型的教學(xué)案例以及教學(xué)反思等,，這些內(nèi)容為班主任工作指導(dǎo)了方向，通過學(xué)習(xí),，使我對(duì)班主任工作又了新的認(rèn)識(shí),，并且能對(duì)我過去的工作進(jìn)行反思,，進(jìn)一步提高了自己的班主任能力。

通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí),，既學(xué)到了知識(shí),，又結(jié)識(shí)了許多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,，增加了友誼,，我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的班主任工作中,，使自己的班主任工作得到更全面的發(fā)展,。

如聽了魏書生老師的講座，我覺得我們做班主任的,，一定要保持心態(tài)平和,，這樣對(duì)自己,、對(duì)學(xué)生都是有利而無弊的。又如蘇利康教授所講的“用心學(xué)習(xí)”是教師最值得尋覓探求的地方,，更是教師一生追求所在。有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會(huì)學(xué),、會(huì)用的學(xué)習(xí),，教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)和人格的魅力。

總的體會(huì)就是：我培訓(xùn),，我快樂!珍惜當(dāng)班主任的機(jī)會(huì),，勤于反思，善于總結(jié),，是教師成長(zhǎng)的一條必經(jīng)之路,。

2022年班主任常規(guī)學(xué)習(xí)心得十篇五

4月28日,，我校觀看了魏書生班主任報(bào)告的演講光盤。魏書生對(duì)工作的熱情,，對(duì)教學(xué)的專注,，對(duì)生活的熱愛，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,，讓我受益匪淺,。以下是我學(xué)習(xí)中的收獲,。

一,、要關(guān)愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望,。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果,。

二、要善于激勵(lì)學(xué)生

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。

三、增加自身魅力

班主任要嚴(yán)于己,，而后勤于學(xué)生。教師是孩子的鏡子,，孩子是教師的影子。班主任要注意自己的言行舉止,，注意自己的形象。想教孩子如何正派為人,，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。自己的一切舉動(dòng)會(huì)在無形中影響到學(xué)生,，嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生心目中的榜樣,。其身正,，不令其行,，其身不正，雖令不行,。

四,、要重視家校溝通

學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果,。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,，教師必須通過家訪,、電話,、短信,、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討,、客觀反饋,，一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,，幫助孩子走出心靈的困境。用自己的愛心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),，做到動(dòng)之以情,、曉之以理、寓理于情,、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果,。

通過這次培訓(xùn),，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

2022年班主任常規(guī)學(xué)習(xí)心得十篇六

人常說，教師就是教書育人,，但是通過這次班主任的培訓(xùn)，我更深切的感覺到,，育人比教書更重要，班主任工作可以說是塑造學(xué)生健康心理和正確人生態(tài)度的基矗

當(dāng)下我們班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,，這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求,、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界,，是一個(gè)充滿能力量的世界,，是一個(gè)充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門打開了,，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界,。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。通過學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)感受：

一,、班主任角色定位,。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的培訓(xùn),，使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功。

(二)由”專制型”走向”民主平等型”,。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的,，學(xué)生對(duì)老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì),、順從，但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生,、師生共同管理的班級(jí)，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心,。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥,，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能,，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng),。

二、班主任要不斷提高自身素質(zhì),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們?cè)谡f這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠。”在學(xué)習(xí)中,，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

三,、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性,。

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，或者說賞識(shí)教育,。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，但并不是說不批評(píng),，而是說要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。對(duì)照自己平時(shí)的工作,，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象,、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法,。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì),，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛,，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛之有情;嚴(yán)而有方,，愛而有法,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，為我以后的班主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2022年班主任常規(guī)學(xué)習(xí)心得十篇七

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎,、繁忙的。因此,，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力,。我把這個(gè)月的工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。

二、選好班干部,，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理,，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的,，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,，明確自己的職責(zé),，做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng),，而且工作起來也得心應(yīng)手,。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣,，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性,。

三、開展各種活動(dòng),，提高學(xué)生素質(zhì)

利用班隊(duì)課開展各種有益的活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,，互相合作，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的`快樂中隊(duì)。這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,，展示自己的機(jī)會(huì),，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì),。

在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中,，我總是利用課余時(shí)間與他們談心,，化解他們心中的隔閡,，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛,，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看,。班主任工作是忙碌而繁瑣的,，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩,。

存在的不足：

1.對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手,。

2.在班級(jí)管理上制度的制訂還不夠嚴(yán)密,，學(xué)生的管理能力要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生的自覺性還不夠,，責(zé)任心不夠強(qiáng)，因此班級(jí)工作常有疏漏,。

3.和家長(zhǎng)聯(lián)系的不夠,，有時(shí)沒有形成一致的意見,，造成教育孩子有偏差,，不利于孩子的發(fā)展。

2022年班主任常規(guī)學(xué)習(xí)心得十篇八

在廣西中小學(xué)德育專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)視頻啟動(dòng)儀式上,，學(xué)科專家朱家安教授為大家作了題為《追尋幸福：德育的應(yīng)用之義》的專題講座,。講座包括“實(shí)踐緣起——一個(gè)班主任的困惑與探索,，理論回眸——尋找德育困境之根源，德福一致——追尋幸福的過程即是良好德性養(yǎng)成的過程,，追尋幸福——走出德育困境的實(shí)踐探索”四個(gè)部分，從理論和實(shí)際的方面深刻闡述了當(dāng)前學(xué)校德育實(shí)踐工作中面臨的諸多困境及其解決的途徑,，具有很好的指導(dǎo)作用。

其中令我深受啟發(fā)的一點(diǎn)是,，朱教授于講座中提到,，基于幸福內(nèi)容的德福一致性，需要我們培養(yǎng)學(xué)生正確的幸福觀,，即讓幸福在分享中升值，在給予中升華,。而在人生遭遇苦難、痛苦時(shí)我們更易體會(huì)到幸福,，可能也更易樹立學(xué)生正確的幸福觀,。這不由得讓我想起周國(guó)平先生《守望的距離》一書中提及的一種觀點(diǎn)。周老師說：“幸福與成功足以讓我們的心靈支配宇宙,，不過,，在人生中還有比幸福更重要的東西,，那就是凌駕于一切成敗福禍之上的豁達(dá)胸懷。”

細(xì)細(xì)想來,，__年，面對(duì)突如其來的汶川地震,，多少人被困于廢墟之下，生命在災(zāi)難中顯得如此渺小,，但他們心胸豁達(dá)，面對(duì)著死的恐懼,，領(lǐng)悟著生的偉大，演繹出一幕幕奇跡的畫片,，這一刻宇宙顯得如此渺小。災(zāi)難中所失去的不僅沒有熄滅他們?nèi)松暮綗?，反而再次點(diǎn)燃了他們?yōu)暮笾亟覉@的激情。而這種經(jīng)歷深重苦難后收獲的幸福,，展現(xiàn)出來的豁達(dá)的胸懷,，不就是最好的德育資源，非常值得我們傳遞給學(xué)生,，從而讓學(xué)生形成正確的幸福觀嗎?

2022年班主任常規(guī)學(xué)習(xí)心得十篇九

教師的職業(yè)確實(shí)是一門藝術(shù),，是研究每一個(gè)學(xué)生如何全面而健康地成長(zhǎng)的藝術(shù),，校長(zhǎng)要把精力和時(shí)間用在研究每一個(gè)學(xué)生上,，這樣才能因材施教,。因?yàn)閷W(xué)生的不同,，班主任需要采取不同的方法，不同的形式,，在不同的場(chǎng)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),，才能取得最佳的教育效果,。以下是我個(gè)人的體會(huì)和想法，談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅喂ぷ鳌?/p>

首先,，關(guān)心學(xué)生,。

小人物也需要愛情,。他們?cè)谥饾u適應(yīng)學(xué)生生活的過程中,，比較脆弱，遇到困難就容易退縮,，這需要老師的關(guān)心,，才能有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論在學(xué)習(xí)上還是生活中,，老師都會(huì)去關(guān)心,、照顧他,，那怕是一句話，就可以在他的心里起到很大的作用,。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)心的同學(xué),，及時(shí)獻(xiàn)上一份真誠(chéng)，那將是對(duì)學(xué)生最大的獎(jiǎng)賞,，會(huì)使他們更加信任你，更能聽從你的教導(dǎo),。

其次是學(xué)習(xí)心理學(xué),。

而在小學(xué)階段,，不管從心理上還是生理上,，都處于幼稚期,，一些問題處理不好，就有可能造成一定的心理障礙,。因此，作為班主任,，在與學(xué)生溝通的過程中，應(yīng)多考慮學(xué)生的心理狀況,，從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)際問題,。個(gè)性是指在學(xué)習(xí)過程中遇到心理問題的學(xué)生,，應(yīng)多加注意，分別對(duì)待,，注意互相溝通,。老師應(yīng)該平易近人，一視同仁,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生有心理障礙時(shí)，要注意學(xué)習(xí)他們的解決方法,，絕不能等。

三是養(yǎng)成習(xí)慣,。

班主任在班級(jí)管理過程中，應(yīng)有一種比較習(xí)慣的做法,，即班規(guī)不能朝令夕改,，使班級(jí)管理難以自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)。要多設(shè)計(jì)班級(jí),，采取什么樣的管理方法，達(dá)到什么樣的效果,，管理?xiàng)l例絕不能輕易改動(dòng),。何時(shí)做什么事，由什么人來做,，從方法到要求都要明確下來，要有個(gè)性,，重視別人認(rèn)為無關(guān)緊要的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理自動(dòng)化,。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在課堂管理過程中，有時(shí)會(huì)違反一些規(guī)定,。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四是嚴(yán)格要求自己,。

老師是學(xué)生的楷模，學(xué)生在課堂上有充分的空間去學(xué)習(xí)和模仿,。換言之，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,，教師的言行不雅,，學(xué)生不欽佩,，教師容易喪失威信，給班級(jí)管理帶來不利影響,。老師們每天早出晚歸,，認(rèn)真?zhèn)湔n，儀態(tài)端莊,，言談舉止得體，這樣一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,。校長(zhǎng)當(dāng)然也要寬容,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn),。

校長(zhǎng)的工作是一門藝術(shù),，是一門博學(xué)之術(shù),。每一個(gè)班主任都有自己的特色,，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為一個(gè)學(xué)生,，能夠遇到一個(gè)好的班主任老師,，無疑對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都有好處,。讓我們振作起來,，做一個(gè)被學(xué)生們認(rèn)可的,、真正值得信賴的好班主任,，為學(xué)生們的成長(zhǎng)出力!

2022年班主任常規(guī)學(xué)習(xí)心得十篇十

為適應(yīng)班主任教師對(duì)新時(shí)代教育理論的要求,，我校組織班主任教師到玉田一中參加全國(guó)優(yōu)秀班主任講座,。這次班主任教師培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但內(nèi)容十分豐富,。段老師的智慧和風(fēng)趣幽默深深打動(dòng)著在場(chǎng)的每一位聽眾，也使我獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、以身作則,，為人為表

俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),，班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),，樹立班主任的權(quán)威,。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力,，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾,、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人佩服的聲譽(yù)和威望,，它是做好班主任工作的無形資本。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。你希望你的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而你首先要一視同仁,，嚴(yán)格要求。師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育,。”教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格,。

二,、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

三、提高認(rèn)識(shí),，更新觀念。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng),、復(fù)雜的工程,，需要各方面的關(guān)注和支持,。我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有一些困難,，班主任工作也相應(yīng)的有所難度,，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),，他們傾向于應(yīng)試教育,，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好,。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生,，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó),。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育,。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通,，讓學(xué)生全面發(fā)展,。

四,、提高素質(zhì),，增強(qiáng)能力,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須是常流水,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“班主任兵法”,、“提升教育智慧,，培養(yǎng)聰明學(xué)生”,、“培養(yǎng)良好習(xí)慣，促進(jìn)自主教育”,、“做好童心的溝通,，讓孩子快樂成長(zhǎng)”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

五,、注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通

在教學(xué)中,，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦,，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言空白藝術(shù),，及時(shí)給學(xué)生留下自覺思維,，自覺內(nèi)化的機(jī)會(huì),，則會(huì)取得“此時(shí)無聲勝有聲”的效果,。把握設(shè)置原則。鮮明的針對(duì)性,。空白設(shè)置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分,，它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo),，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容,。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要,，配合有聲語言相機(jī)而用。故弄玄虛,，有百害而無一益。講究適度,。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量,。過難，學(xué)生無從下手,，會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;過易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,。同一方面的內(nèi)容，可以多層次,、多角度設(shè)置空白，知識(shí)間的梯度要適當(dāng),。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多,，則顯得過于空虛,，學(xué)生會(huì)感到茫然無獲,?？瞻字皇墙處熣Z言的停頓,，并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力,，以燃起學(xué)生探求的火花,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知,，獲得反饋信息后,，糾正學(xué)生的思路,。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的,，同時(shí)又寓意深刻,，耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材“教師無小節(jié)，處處是楷模”的警語,，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,，做一個(gè)合格的人民教師,、優(yōu)秀的班主任,。

通過這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我充實(shí)了自己的頭腦,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變,，在以后的工作中,，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,，把理論用到實(shí)際工作中去,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常地反思,，不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平,，爭(zhēng)做一名受歡迎的，幸福的,，快樂的班主任,。

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