作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園大班集體游戲教案一

設(shè)計思路：

春天到了,萬物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化,。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷,，在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著,，交流著。與季節(jié)相結(jié)合,，最近我班正在開展“小花園”的主題,。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，愛幻想,，喜歡艷麗的色彩，所以我開展了此活動,。

活動目標(biāo)：

1,、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美,。

2、在裝扮小花園的過程中,，練習(xí)涂色的能力,。

活動準(zhǔn)備：VCR,、畫有線條的紙油畫棒

活動過程：

一、說說春天的顏色

1,、師：小朋友們，春天來了,。幼兒園的花園里可真美麗,，有著各種各樣的顏色,?？墒牵趵蠋?，認(rèn)為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢?

幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……

師：恩,，說的真好,。

小結(jié)：因為春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了,，所以我覺得春天是綠色的,。

2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答)

幼：紅色的,，黃色的……

3,、幼兒相互討論,。

師總結(jié)：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍(lán)色的,，看來春天真是一個五顏六色的季節(jié),。春天美嗎?

二、裝扮小花園

1,、師：看看我今天帶來的是什么,，你們來猜猜看

2、其實這是老師的花園,，黑黑的線是花園里的小籬笆,。我在這塊種上綠綠的草坪(邊說邊涂色，指導(dǎo)語：要讓草坪長的滿滿的,，可以有小白點(diǎn)嗎?)你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么?如：花叢,，花叢會是什么顏色的,，紅色的,，黃色的

3、師：可是,，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點(diǎn)累,。所以,，我請大班的哥哥姐姐幫忙?？?，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎?那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢?一起來看看VCR

4、幼兒操作

師：剩下的,，請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧,。

三,、作品交流：蝴蝶飛飛

1、暖暖的春風(fēng)出來,，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧,。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

自評：

本次活動是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的,，這段時間我們利用午間散步,、森林公園春游等等機(jī)會中，一起和孩子們找找春天里的顏色,。本次活動分三個環(huán)節(jié)：說說春天的顏色,、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園,。

這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的，教師目標(biāo)意識較強(qiáng),。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說說自己心中的春天引導(dǎo)孩子說說他們心中春天的顏色,。在這個環(huán)節(jié)中,，幼兒語言表達(dá)比較完整，基本能說完整話,，如：“春天是綠色色的,，因為……”老師可以根據(jù)孩子語言表達(dá)的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下，在小結(jié)的時候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗,，如“春天是嫩嫩的綠色的,，因為……春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié),，也許由于有客人老師在的緣故,，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環(huán)節(jié)中,，由于看了VCR,，孩子們的興趣很濃,，在裝扮涂色中,，孩子們的表現(xiàn)很好,，很投入,。在第三環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮,，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

有人說：教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，在結(jié)束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動力和方向。

幼兒園大班集體游戲教案二

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫小雨點(diǎn),。

2、在畫畫玩玩中對色彩,、繪畫產(chǎn)生初步的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、各色顏料、濕抹布若干,。

2,、在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘,。

活動過程：

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導(dǎo)入活動,。

2,、手蘸顏料,，示范點(diǎn)畫彩色的雨傘，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫后要將食指直接抬起,，不能拖。

3,、請幾名幼兒試著點(diǎn)畫，教師作簡單小結(jié),，

指出應(yīng)注意的問題。

4,、鼓勵幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大,，可分批進(jìn)行)。

5,、提醒畫完的幼兒及時擦凈手上的顏料,，以免抹到其他地方。

幼兒園大班集體游戲教案三

活動目標(biāo)：

1,、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條,、圖案畫傘面。

2,、積極參與活動,，體驗操作所帶來的快樂心情。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過雨傘,，觀察傘面上的圖案,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1)傘面范例(分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的)

2)圓形空白傘面,，已畫好部分線條的傘面。

3)小羊頭飾,。

4)油畫棒,，黑色水彩筆。

活動重點(diǎn)：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面,。

活動難點(diǎn)：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面,。

活動過程：

(一)開始部分

教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊,，我在森林里開了一家傘店,。小動物們非常

喜歡我的傘，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了,。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面?”

(二)進(jìn)行部分

1請幼兒說說自己見過什么樣的小花傘。在請幼兒欣賞老師做的傘面,，說一說是用什么線條裝

飾的,。

2介紹如何畫傘面。介紹幾種簡單的線條是怎么畫的,，請幼兒來前面示范。幼兒邊畫教師邊講

,，例如波浪線想爬小山一樣,，爬到山頂再做小滑梯下來等等。

3準(zhǔn)備的材料,，鼓勵幼兒選空白紙,，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。

4幼兒選紙,，進(jìn)行裝飾,，觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個別指導(dǎo),。

(三)結(jié)束部分

欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒,。

幼兒園大班集體游戲教案四

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動,。

2,、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量,。

活動準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形,，圖形拼畫一幅,。

活動過程：

一、觀察圖形拼畫,。

出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么,。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二、選圖拼畫,。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

教師巡視,，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,，肯定幼兒拼出的各種圖案,。

三、分享交流,。

請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形,。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。

四,、記錄表達(dá),。

數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量,。與同伴交流各自的記錄結(jié)果,，并說說哪種圖形用得最多,。

幼兒園大班集體游戲教案五

活動目標(biāo)：

1、會找玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),，能將具有相同特點(diǎn)的玩具擺放在一起,。

2、有參與活動的興趣,，并愿意用語言講述,。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具柜1-2個,。

2,、玩具若干(長毛絨玩具、汽車玩具,、娃娃,、積木等)或幼兒自帶的玩具若干。

活動過程：

(一)引發(fā)幼兒活動興趣,。

1,、展示玩具，認(rèn)識玩具,。

教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具,，今天給我們送來了許多玩具，

看看有些什么玩具?(請幼兒說出玩具名稱)

2,、玩玩具,，體驗快樂。

教師鼓勵幼兒分組自選玩具,，自由地和玩?；蚝屯橐黄鹩押玫赝妗?/p>

(二)引導(dǎo)討論,，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起,。

1,、觀察擺放的玩具。

2,、討論怎樣擺放玩具,。

3、探索將同樣的玩具放在一起,。

(1)請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上(或玩具簍),。

(2)讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說：我把“__”和“__”放在一起。

4,、分享共同擺放玩具的快樂,。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜,，分享一起擺放玩具的樂趣。

活動延伸：

區(qū)域活動：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料,，引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放,。

幼兒園大班集體游戲教案六

活動目標(biāo)：

1、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識,。

2、通過討論,，激發(fā)幼兒過新年的情感,，教育幼兒愉快,、合理地過寒假,。

3,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力,。

活動準(zhǔn)備：

《平安系列》安全教育視頻,。

活動過程：

一,、使幼兒了解寒假的含義,，豐富幼兒的知識經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒過新年的興趣,。

1,、師：“小朋友們,，再過幾天我們幼兒園就要放假了,，因為馬上就要過年了，這個假期叫做寒假,。”

2、教師告訴幼兒寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的,，我們叫它寒假,，寒：就是冷的意思。

二,、組織幼兒討論怎樣安全,、愉快、合理地過寒假,，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象,、判斷能力。

1,、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2,、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,、想象能力,。

3,、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容,。同時也鍛煉幼兒的判斷能力,。

4、觀看安全教育視頻,，提問幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言,，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動,。

三,、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項,。

1、如果回老家的小朋友,，不能一個人或和小伙伴到河邊去玩,，要和大人在一起。

2、不能玩火,、玩電,、玩尖銳的物體，保護(hù)好自己,。

3,、冬天天氣寒冷，出門要穿好棉衣,，戴好帽子,、手套，不能長時間到室外玩耍,，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷,。

4、要少吃生冷食物,，否則，會引起肚子痛,，影響身體健康。

5,、獨(dú)自在家時不要讓陌生人進(jìn)來，不要告訴陌生人只有你一個人在家,。

6、外出與家人走散了,，要懂得打電話110報警,，不要跟陌生人走等。

幼兒園大班集體游戲教案七

游戲介紹

《青蛙小姐的大筆小屋》是語義認(rèn)知類的游戲,。語義認(rèn)知能力指的是對詞語信息的理解能力,，比如理解一個詞語的意思、理解“動物,、植物”等一些類別,、理解“大、小”等一些關(guān)系,，都需要這種能力,。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對復(fù)雜語言信息的理解能力。

在活動中,，圍繞青蛙小姐的筆,，我們設(shè)計了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語言指令的基礎(chǔ)上,，辨別,、選擇符合要求的選項。這些語言指令包含了“位置,、大小,、長短,、粗細(xì)”等信息,，難度逐漸增加,。通過對復(fù)雜語言信息的傾聽和理解，可以促進(jìn)幼兒對復(fù)雜語言信息的理解能力。同時,，在選擇的過程中，還有助于發(fā)展幼兒的觀察,、辨別和判斷能力。

游戲活動安排

活動1 大筆小屋

活動2 穿新衣

活動3 外出旅游

活動4 選禮物

游戲目標(biāo)

理解復(fù)雜語言信息

理解大小,、長短、粗細(xì)等關(guān)系

能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項

游戲材料目錄

教具：大游戲圖,、大游戲圖

幼兒游戲材料：,、雙面游戲圖1張，,、雙面游戲圖1張,，圖卡1張，卡片2張,，長頸鹿尺子1個,，練習(xí)冊1本

記錄紙1張,，彩筆1套、干凈濕抹布(自備),，

重點(diǎn)：

理解復(fù)雜語言信息。

能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項,。

活動過程：

(一)游戲“它在哪里”：引導(dǎo)幼兒觀察大游戲圖，根據(jù)教師的指令,，找出相應(yīng)的青蛙并說出其序號。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動興趣：“有一只漂亮的青蛙小姐,，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖),。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令，并根據(jù)指令進(jìn)行判斷,，找出正確的答案，為下面的游戲作鋪墊,。

教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友,，你能找出它是誰嗎?等等

(二)引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖,。 教師可以以下情節(jié)引入活動：“青蛙小姐有一個愛好，她特別喜歡各種各樣的筆,，并且收藏了許多種筆,，有鉛筆、毛筆,、油畫棒,、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里,，你們想?yún)⒂^嗎?”

(三)幼兒操作：教師按照練習(xí)冊練習(xí)一逐一提出指令,，幼兒根據(jù)教師的指令,，在游戲圖上選擇合適的筆,，并將其序號記錄在記錄紙上,。

此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對語言信息的理解能力。另外,，在觀察、辨別,、尋找答案的過程中，有助于發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察能力和判斷能力,。游戲前，教師可先在黑板上畫出左圖,，舉例、示范記錄答案的方法根據(jù)選擇的筆的序號在相關(guān)問題相應(yīng)序號的空格里做標(biāo)記,。教師提問題時語速要慢，并提醒幼兒注意傾聽,、仔細(xì)觀察。每個問題中都包含了多重語言指令,，如“又細(xì)又長”、“最短的鉛筆”等,，幼兒要充分理解問題中所包含的復(fù)雜的限定要求,，才能找到正確的答案,。游戲后,，教師可將長頸鹿尺子作為獎品送給幼兒,。

(四)幼兒互相檢查操作結(jié)果：當(dāng)幼兒有爭議時,，教師可先引導(dǎo)幼兒說出理由,，然后用長頸鹿尺子進(jìn)行測量，驗證答案,。

活動延伸：

1、家長與幼兒一起進(jìn)行“大筆小屋”的游戲,。

2、家長發(fā)出多重語言指令,，讓幼兒按指令完成一定的任務(wù)。如：“請你到茶盤上那一個最高最粗的水杯,，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中,，送給奶奶沏茶用,。

活動2 穿新衣

游戲材料準(zhǔn)備：

教具：大游戲圖1張,、練習(xí)冊1本(圖同上)

幼兒材料：游戲圖1張、彩筆1套(自備),、干凈的濕抹布(自備)

重點(diǎn)：

理解復(fù)雜語言信息。

能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項,。

活動過程：

(一)游戲“找水杯”：引導(dǎo)幼兒觀察大游戲圖，然后根據(jù)教師的語言指令,，找出相應(yīng)的水杯并說出其序號,。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)指令進(jìn)行判斷，找出符合要求的選項,，為下面的游戲作鋪墊。教師提問參考如下：

1,、請你找出最細(xì)的水杯。

2,、請你找出最小的水杯。

(二)游戲“穿新衣”：教師按照練習(xí)冊練習(xí)二逐一提出指令,，幼兒根據(jù)教師的指令，在游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色,。此環(huán)節(jié)的難度有所增加,，練習(xí)冊的問題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細(xì),、長短、類別等,。教師可根據(jù)幼兒的實際情況，調(diào)整游戲的難度和進(jìn)展情況,，選擇合適的問題進(jìn)行提問,，剩余的問題可讓幼兒回家與家長一起進(jìn)行,。游戲前，教師要幫助幼兒理解一些語言信息的含義,，如“第三排”、“不粗不細(xì)”,、“不長不短”等。例如：“不粗不細(xì)”是相對游戲圖中的粗鉛筆和細(xì)鉛筆而言的,，它的粗細(xì)正好介于粗鉛筆和細(xì)鉛筆之間,。如果幼兒目測分辨不清或不理解，可讓幼兒用長頸鹿尺子動手測量,，通過測量體會什么是“粗”、什么是“細(xì)”,、知道“不粗也不細(xì)”介于兩者之間。

在提問的過程中,，教師要注意語氣和語速，重點(diǎn)突出問題中的限定條件,，給幼兒充分的時間傾聽、理解,、觀察、判斷,，必要時可以重復(fù)發(fā)出指令,。游戲前,，教師可先和幼兒辨認(rèn)一下彩筆的顏色。游戲中,，可讓幼兒只給筆做上相應(yīng)顏色的記號，不必要求全部涂色,，可在課余時間繼續(xù)涂色。

(三)幼兒互相檢查操作結(jié)果：教師可引導(dǎo)幼兒采取適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行檢查,，如兩人一組進(jìn)行核對，或老師重復(fù)發(fā)出指令讓幼兒再次判斷,、核對結(jié)果。如有錯誤或活動結(jié)束后,，應(yīng)讓幼兒用濕抹布及時將彩筆痕跡擦干凈，以便下次繼續(xù)游戲,。

活動延伸：

1,、家長和幼兒一起進(jìn)行“穿新衣”游戲。

2,、家長根據(jù)日常生活中的情景自行設(shè)計一些語言游戲,。例如：帶幼兒去超市購物時，家長可用一些復(fù)雜的語言描述某件商品的特征,，讓幼兒按要求找到這件商品。

活動3 外出旅游

游戲材料準(zhǔn)備：

幼兒材料：圖卡1張,、練習(xí)冊1本卡片2張(紙筆20支)

重點(diǎn)：

理解復(fù)雜語言信息。

能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項,。

活動過程：

(一)引入活動：教師可以“青蛙小姐準(zhǔn)備去旅游，她想用旅行包帶上所有的筆,，讓更多的朋友們參觀，請幫助青蛙小姐做好準(zhǔn)備呢”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動興趣,。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察20支紙筆和圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸,、比一比、分一分,、玩一玩。觀察旅行包時,，教師可有意識地引導(dǎo)幼兒說出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個是什么顏色)。

(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習(xí)冊練習(xí)三逐一提出指令,，幼兒根據(jù)教師的指令，選擇合適的筆并將其插在圖卡指定的位置上,。通過此環(huán)節(jié)的游戲不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對語言信息的理解能力,，還有助于提高幼兒的動手操作能力。

(四)互相交流：引導(dǎo)幼兒互相檢查操作結(jié)果,，如有爭議可進(jìn)行討論，說出各自的理由,。

(五)游戲“鉛筆超市”

準(zhǔn)備：兩人一組,，共用一套游戲材料(20支紙筆),。

玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客,。顧客說出某一鉛筆的特征，售貨員根據(jù)其描述找出相應(yīng)的鉛筆,。

兩人互換角色，重復(fù)進(jìn)行游戲,。教師還可引導(dǎo)幼兒自己商量制定游戲的玩法和規(guī)則，進(jìn)行游戲,。

活動延伸：

家長和幼兒一起進(jìn)行“外出旅行”的游戲。

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