作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡短篇一

1、學(xué)習(xí)并掌握高,、低運(yùn)球動作方法,；

2、提高上肢小臂肌群力量,，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性；

3,、感受籃球活動的樂趣,，學(xué)會與他人友好交往與合作。

4,、樂于參與體育游戲,，體驗游戲的樂趣。

5,、樂于參加體育活動,，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

每人一球,、場地

（一）開始部分

1,、幼兒拿球分隊站好，互相檢查持球方法，跟著節(jié)奏活動四肢,；

2,、準(zhǔn)備運(yùn)球姿勢；左右手運(yùn)球站位,；

3,、原地右手運(yùn)球40個，左手運(yùn)球40個,，左右手運(yùn)球40個,。

做球上歇息。

（二）基本部分：

1,、交代學(xué)習(xí)內(nèi)容,，示范高運(yùn)球和低運(yùn)球動作要領(lǐng)；

2,、高運(yùn)球適用于無防守時快速運(yùn)球,。

動作方法：按拍球的后上部，使球的反彈高度在腰腹之間,，球的落點(diǎn)在身體側(cè)前方,。

動作要點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)配合，控制好反彈高度,，注意球的落點(diǎn),。

3、低運(yùn)球適用于防守者逼近時慢速運(yùn)球,。

動作方法：身體屈弓,，降低重心，抬頭向前看,，用上體和腰保戶球,，球反彈的高度在膝髖之間。

動作要點(diǎn)：重心要比高運(yùn)球低,，手腳協(xié)調(diào)配合,，控制好球的反彈高度，注意球的落點(diǎn),。

4,、聽信號練習(xí)高低運(yùn)球；

5,、游戲前后高低運(yùn)球,。

方法：一人抱球前平舉站好，一人運(yùn)球圍繞在同伴身邊,，高運(yùn)球在身后,，低運(yùn)球在前平舉下方,。

6、競賽游戲鉆山洞,。

方法：兩排小朋友高舉拿球手,，小朋友依次從后面拍高球穿過，另外兩排小朋友平舉拿球手,，后面小朋友依次運(yùn)低球穿過,。反之，看那隊先到,，獲勝,。

（三）結(jié)束部分：

1、小結(jié)游戲情況,，表揚(yáng)運(yùn)球好的那組,，鼓勵其他組加油。

2.,、坐球上做手指和腰部放松活動,。

教學(xué)反思

本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來,。

這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課,。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心,，先是過獨(dú)木橋,，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練,，還有一個亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí),，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子,，我也很開心,。

可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題,。原來在小學(xué)時上一節(jié)公開課是件很容易的事,，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易,，課自然也就上得很順利?？涩F(xiàn)在在幼兒園里,，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶,，組織課堂紀(jì)律比較難,。平時我在上課時組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽從我的指揮?？蛇@節(jié)課上,，由于是公開課，好多的老師來聽課,，這節(jié)課總體上說就是一個亂,。(教案來自：愛寶寶教案網(wǎng).)孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進(jìn)了,，有的不敢上獨(dú)木橋,，一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了,，當(dāng)時只能臨時地組織課堂,，在配班老師的幫助下，把各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了,。

通過這節(jié)課,，我感受到，我這個轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力,，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論,，以便以后把幼兒工作做得更好。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡短篇二

目標(biāo)：能夠選擇自己喜歡的顏色給糖果進(jìn)行涂色,，發(fā)展想象力進(jìn)行創(chuàng)作,。

準(zhǔn)備：不同形狀的糖果、記號筆,、蠟筆,。

玩法：選擇不同形狀的糖果按自己喜好選擇顏色，發(fā)展想象力進(jìn)行圖案設(shè)計,。

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用繩穿木珠,。

2.發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和鍛煉手指靈活性。

準(zhǔn)備：木珠,、線,。

玩法：

1.寶寶隨意穿木珠,，可以促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展,。

2.父母引導(dǎo)寶寶按一定的規(guī)律穿木珠，引導(dǎo)寶寶感受規(guī)律美,。

目標(biāo)：能用夾子夾住紙板,，提高手指靈活性。

準(zhǔn)備：圓形紙板,、夾子若干,。

玩法：寶寶一手拿圓形紙板,，另一個手拿夾子嘗試夾住紙板,，把圓形紙板上夾滿一圈夾子即為成功。

活動四：造房子

目標(biāo)：愿意壘高和對積木類的玩具感興趣,。

準(zhǔn)備：各種大小的積木若干,。

玩法：幼兒把積木向上壘高，看看誰搭建的房子高,。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡短篇三

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。

2,、培養(yǎng)幼兒勇敢堅強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)、3,、掌握雙腿跳躍的能力,。

活動準(zhǔn)備：幼兒每人一條布袋、地墊若干,、籬笆四組,、動感音樂一組。

活動過程：

一,、1）隊形隊列練習(xí)（齊步走，左右轉(zhuǎn),，左右看齊,、前后轉(zhuǎn)、報數(shù),、,、、）2）隨音樂熱身運(yùn)動二,、1,、導(dǎo)入：今天老師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西，快看看是什么,？幼兒排隊取布袋,，這些布袋怎麼玩呢？ 小朋友們快來試試吧,！

2,、1）幼兒自由探索布袋的玩法,，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。

2）讓特殊玩法的幼兒展示分享3）師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛？讓我們再來試試吧,！

4）幼兒再次嘗試不同的玩法,，教師引導(dǎo)多種玩法,，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋,，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動物,。

5）師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧,！，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎？可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難,，有小河，小山,，如果小袋鼠們沒有本領(lǐng)行不行,？那袋鼠們趕快來學(xué)本領(lǐng)吧,！

3,、師介紹場地和規(guī)則："小袋鼠要一個接一個要雙跳過籬笆,，一個一個爬過草地然后到起點(diǎn)重新開始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒,，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧,！

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡短篇四

1.感受詩歌中對幼兒園,、老師,、同伴的不舍之情,。

2.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦,。

3.鍛煉口語表達(dá)能力,。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

大班語言課件《畢業(yè)詩》ppt課件

詩歌《畢業(yè)詩》課件

一,、畢業(yè)談話

師：小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎?

師：在幼兒園里你最快樂的事是什么?

大班語言詩歌教案《畢業(yè)詩》含ppt課件

1.教師朗誦詩歌第一段

師：老師朗誦完詩歌第一段了,，詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?

2.學(xué)習(xí)詩歌第二段

師：小朋友的耳朵真厲害,，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻,，在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍,，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認(rèn)真聽詩歌第二段,，老師有問題提問的,。

師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所,、洗手,、吃飯、唱歌,、畫畫,、跳舞、講故事,，有的小朋友參加講故事比賽,、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵,。

3.學(xué)習(xí)詩歌第三段

師：小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,，現(xiàn)在你想對老師說些什么呢?

師：小朋友說的我們的老師都聽到，現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?

師：詩歌里對老師說了什么?

師：我們一起說一遍詩歌的第三段,。

4.完整的朗誦詩歌

師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,，已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認(rèn)真聽,。

師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍,。

師：老師男生站起來朗誦這首詩歌,，和女生比一比誰朗讀的好?

師：請女生朗誦這首詩歌。

師：老師覺男生朗誦的很好,，女生也不錯,，你們這么快學(xué)會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師教案.網(wǎng)都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,，可以小聲的跟讀,。

四、活動結(jié)束

師：小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍,。

這首《畢業(yè)詩》,，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。在組織教學(xué)過程中,，我和孩子們一起回憶以前的美好時光,，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動著,；而且,，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個活動還能對孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育,。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡短篇五

游戲目標(biāo)：

1．能按物體的大小,、多少、粗細(xì)等進(jìn)行排序和分類,，能進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣的換算,。

2．增強(qiáng)對數(shù)學(xué)游戲的興趣．對金錢的社會作用有初步的了解。

游戲準(zhǔn)備：

1．不同大小,、多少,、粗細(xì)、長短的農(nóng)作物若干,。

2．每人一套數(shù)字卡片作為代用人民幣。

3．把桌子按超市柜臺的大致結(jié)構(gòu)擺放,。

游戲過程：

1.討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有哪些農(nóng)作物?

2.超市要開張了,，讓幼兒按蔫蕖，糧食,、水果,、千果講行分類擺放。

3.帶領(lǐng)幼兒檢查分類是否正確,。

4.讓幼兒選擇一種農(nóng)作物,，按它們的大小或多少或粗細(xì)依次擺放，布置柜臺,。

5.請幼兒合理標(biāo)價,。

6.請配班老師扮顧客買東西,，學(xué)習(xí)10元以內(nèi)人民幣的換算．．

7.把幼兒分成兩組輪流進(jìn)行游戲或者請聽課的老師扮客人買東西。(若是家長開放日．可以請家長扮演顧客)

8.教師以經(jīng)理身份結(jié)束“一天的工作”,，問幼兒掙了多少錢,，并組織幼兒討論用這砦錢做什么。

游戲分析：為了讓孩子們熟悉錢的換算和運(yùn)用,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,，培養(yǎng)幼兒劉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，我組織安排r這次游戲,，并在設(shè)定角邑游戲時,，以適當(dāng)?shù)慕巧M(jìn)入他們的活動，讓幼兒來購買物品．清點(diǎn)客人的人數(shù),，或分配禮物,，把10咀內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，貫穿在游戲當(dāng)中,，逐步滲透,，個別引導(dǎo)．既讓幼兒感知到數(shù)學(xué)與生活密不可分的關(guān)系．又復(fù)習(xí)分類、排序,、合理標(biāo)價,，加減運(yùn)算．熟悉了人民幣的兌換和運(yùn)用。

下面是游戲活動中教師和幼兒的一段對話：

顧客(聽課老師)：我想要標(biāo)價l元的茄子1個,、標(biāo)價5元的茄子1個,。

售貨員(幼兒)：一共需要6元錢。

顧客：給你10元錢,，你該找我?guī)自X呀?

售貨員：應(yīng)該找您4元錢,，這個柿子很甜的，你想要點(diǎn)兒嗎?

顧客：那你再給我稱5元錢的柿子吧,。

售貨員：那你還得給我錢,。

顧客：我給你10元錢了，還要給你錢?(顧客拿了6元錢的茄子和5元錢的柿子就要走)

售貨員：(一把奪過茄子和柿子)不夠啦,，你不能拿走!

顧客：我給你那么多錢了,，為什么不能拿走?

售貨員：不對，反正不對,，不能拿走!

顧客：你看這兩根茄子一共6元,，對嗎?

售貨員：對。

顧客：我給你10元,，你該找我多少?

售貨員：4元,。

顧客：我沒用你找錢，再買5元的柿子,。

售貨員：你應(yīng)該買這個4元的柿子,。

顧客：我就不喜歡這個4元錢的柿子,，我想買這個5元錢的柿子。

售貨員：5元比4元多l(xiāng)元,。

顧客：那你找l元錢給我不就行了?

售貨員：不對,，我欠你4元，你欠我5元,，你欠的比我的多,。

顧客：多多少呀?

售貨員：多l(xiāng)元，是你應(yīng)該給我1元,。

從以上對話和交往中,，我們可以看到孩子清醒的角色意識和認(rèn)真的游戲行為，還有精確的計算頭腦,。游戲i過“后,，扮演顧客的老師對孩子的表現(xiàn)贊不絕口。

另外,，孩子在開始的排序活動中,，自行選擇某種農(nóng)作物，并按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序,，幾乎所有的孩子都能按大小,、多少或高矮進(jìn)行排序。有一個孩子帶了一棵白菜,，我問他怎樣排序,，他不慌不忙的摘下每一片白菜葉，把最大的菜葉整齊擺放,，較小的菜葉,，最小的菜葉分別重疊。我問他“誰教給你的?”“我?guī)蛬寢寭癫肆?”原來勞動的時候也能發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力,，這些給了我新的啟示,。

通過游戲活動，孩子們還對錢的社會價值有了初步的認(rèn)識,，他們知道了錢不僅能滿足個人,、家人、朋友的物質(zhì)需求,，還能推動社會的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人生的部分價值?！拔乙I很多的東西給我爺爺奶奶!”“我要開個方便面工廠,，生產(chǎn)味道最好、營養(yǎng)最全面的方便面!”“我要開個希望小學(xué),，給那些沒錢上學(xué)的小朋友讀書!”……

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡短篇六

【經(jīng)驗】

1 練習(xí)連續(xù)單手,、雙手交替拍球或行進(jìn)間拍球,。

2．學(xué)習(xí)根據(jù)球彈跳的方向和高度調(diào)整自己拍球的方向和力度。

【材料】

1．皮球幼兒每人 1 個,，小椅子 4 把,。

2．場地上畫 4 條跑道。

1．請幼兒自主探索拍球,，看看誰拍得多,，可請部分幼兒示范自己的拍球方法。

2．鼓勵幼兒學(xué)習(xí),、嘗試不同的拍球方法,，如行進(jìn)間拍球、左右手輪流拍球,、燒障礙拍球等,。

3．將幼兒分組，進(jìn)行不同方式的拍球比賽,，最先到達(dá)終點(diǎn)的組獲勝,。規(guī)則

1．行進(jìn)過程中如果球滾走，須撿起球回到中斷處繼續(xù)行進(jìn),。

2．若出現(xiàn)抱球行走的現(xiàn)象,，須回到起點(diǎn)重新開始比賽。

【提示】

1．重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握不同拍球方法的動作要領(lǐng),。

2．提示幼兒沿跑道或者路線直線行進(jìn),。

3．幼兒熟練掌握幾種拍球方法后，可以將賽道加長并設(shè)置不同的障礙,，請幼兒運(yùn)用不同的拍球方式越過障礙,。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡短篇七

1、利用長桌游戲發(fā)展幼兒的平衡,、鉆爬,、攀登能力。

2,、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能,，提高敏捷性、協(xié)調(diào)性,。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動腦,、臨危不懼的良好品質(zhì),。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒平衡,、鉆爬,、攀登能力

2、難點(diǎn)：高跳下的技能

桌子12張,，海綿墊板6塊,，《健康歌》音樂磁帶，小白兔頭飾人手一份,，箭頭兩個,。

一、隨音樂做熱身運(yùn)動

“小朋友,，我們一起來跳健康舞好嗎?”(好)

二,、基本部分

1、向幼兒介紹器材――桌子

“你們看,，這些桌子平時是用來干什么的呢?”(吃飯,、畫畫等)“今天，我們要和桌子一起做游戲,?！?/p>

2、鼓勵幼兒自由探索桌子的'各種玩法,，并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)

(1)瞧,、桌子變成了兩座小橋，請你們排好隊想出各種各樣的方法來過橋,，過了橋,，從旁邊箭頭回來，排到隊伍后面,，看誰的辦法和別人不一樣(桌子間隔30cm,，排成兩排)

(2)小朋友，快點(diǎn)下來,，小橋要變成大橋了,，變成大橋后可以怎么過去呢?(兩排合龍)

(3)大橋又要變成九曲橋了，請你們動動腦筋,，用什么辦法進(jìn)去呢?

3,、練習(xí)高跳下

(1)你們敢不敢從桌子上跳下來?(敢)

(2)幼兒嘗試高跳下“那就請你們一起來跳一次”

(3)教師示范,，糾正動作

剛才有小朋友摔到了，為什么會摔到呢?

請你們站好，看我來跳一次,，我是先爬上桌子，站直了,，走過去，兩只腳并攏,，膝蓋彎曲,，雙手甩起來,，跳下去，前腳掌輕輕地同時落地,，再站直

(4)幼兒全體練習(xí)一次

請你們也用這個方法來跳一次，看看會不會站得更穩(wěn),。

(5)提高難度(桌子由一張――兩張疊起――三張疊起)

現(xiàn)在,，我把橋建高點(diǎn)，你們敢不敢再跳下去?

那你們敢不敢跳比這更高的橋?

三,、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲

1,、過了橋的小朋友趕快到老師這來，我有個消息要告訴你們,，剛才我收到一個消息,，聽說森林里的小白兔被大灰狼抓走了，現(xiàn)在我們一起去救小白兔,，好嗎?

2、教師示范

去救小白兔是很困難的,，我先去救一只小白兔,，你們看我是怎么救的,。大灰狼的家要經(jīng)過地道,，再鉆進(jìn)墻洞，爬進(jìn)墻,，爬進(jìn)大灰狼家的院子,，救出一只小白兔,。我在救小白兔時,，下一個小朋友要馬上爬進(jìn)地道,，這樣才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到隊伍后面,，戴好小白兔，不能亂跑,，要不然會被大灰狼抓走的

3,、幼兒全體救小白兔

四、放松活動

1,、小白兔救出來了嗎?我們一起來慶祝一下(隨音樂做放松活動)

2、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家(大概是送頭飾，他上面沒說,，呵呵，我猜的)

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動物;學(xué)習(xí)過側(cè)行動作,，有聽信號向不同方向走跑的運(yùn)動經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：球18個、塑料筐6個,、小鼓1副,、花環(huán)18個;音樂(比賽背景音樂、“花之舞音樂”、放松音樂等);蜈蚣范例圖片,、幼兒模仿蜈蚣隊形照片各一;擦汗毛巾,。

1.初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力,，鍛煉腿部力量,。

2.能通過觀察模仿,、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位,，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走,。

3.能積極與同伴合作,，體驗多人同步行走的快樂,。

準(zhǔn)備活動

隊列練習(xí)

大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊走一集體左右高人走一原地向左四個方向轉(zhuǎn)走,。

本次展示課,，我設(shè)計的是體育活動《玩轉(zhuǎn)桌子》,，感覺比較成功的方面有：

首先活動設(shè)計方面，以游戲貫穿整個活動,，有趣,、巧妙，游戲從易到難,，闖關(guān)越來越富有挑戰(zhàn)性,，滿足幼兒的最近發(fā)展需要。所用的材料簡單易找,，場地設(shè)置沒有太大的要求,。在每一關(guān)游戲開始時，我利用圖譜,，讓幼兒根據(jù)圖譜自主擺放桌子和發(fā)現(xiàn)闖關(guān)方法,，明白需遵守的游戲規(guī)則，從而減少了老師在交代游戲玩法和規(guī)則中出現(xiàn)的幼兒不理解需要反復(fù)強(qiáng)調(diào),，或孩子不專心聽導(dǎo)致不理解游戲玩法等不必要的麻煩,，圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲、嘗試實(shí)施,，得出游戲規(guī)則,，收到較好的效果。

其次,，在組織策略方面,，入場我選用動感的音樂激發(fā)幼兒的激情，帶領(lǐng)幼兒繞場跑步熱身,，接著,，為了讓幼兒更好地進(jìn)入活動狀態(tài)，以桌子為輔助物進(jìn)行聽信號做動作熱身運(yùn)動,，幼兒的興趣和狀態(tài)都被激發(fā)了,，提高了幼兒的積極性?；顒又?，我能注重觀察，發(fā)現(xiàn)游戲中的問題,，在每一輪游戲關(guān)卡之后及時組織幼兒,，把問題拋給孩子，讓孩子們?nèi)ニ伎?、討論,，尋找解決的方法，從而加強(qiáng)了幼兒解決問題的能力,，促進(jìn)了幼兒更好地遵守游戲規(guī)則,。當(dāng)然,，孩子是活動的主人，游戲中,，我能站在他們的角度,，給予他們個別探索練習(xí)的機(jī)會，也有小組合作的環(huán)節(jié),，滿足了他們的需求,。同時，保證了足夠的游戲時間,，讓每一個人都充分體驗到了各個游戲的樂趣,。

整個活動下來還算順利，但也有許多不足之處,。首先,，在材料準(zhǔn)備方面，應(yīng)該選擇塑料桌,，木桌對于幼兒來說太重了,，阻礙了幼兒更多的創(chuàng)造和利用；這給我留下了深刻的教訓(xùn)：在以后的教學(xué)活動選材時要多方面考慮,，不但教材的適宜性,、對象的發(fā)展情況，材料的準(zhǔn)備等,，還要更細(xì)致地對每一種材料的適宜與否進(jìn)行試驗,。其次,，課堂掌控能力不足,。對幼兒過于興奮時所出現(xiàn)的意外情況沒有用適宜的方法及時扭轉(zhuǎn)過來,。另一方面，沒有把話語權(quán)交給幼兒，自己說的多，幼兒說的少?；顒忧皼]有對幼兒進(jìn)行知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備,，導(dǎo)致他們開始認(rèn)識圖譜時顯得突兀,，花費(fèi)了不必要的時間。另外,，還需加強(qiáng)對自身的專業(yè)素養(yǎng)的提高，比如此次活動中體育名詞使用有誤,，在組織活動之前沒有預(yù)先進(jìn)行了解和學(xué)習(xí),。

我在此活動中深刻感悟到，上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要,，但如何培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、學(xué)會學(xué)習(xí),，在活動中發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性等這些品質(zhì)也是衡量一節(jié)成功教學(xué)標(biāo)尺。作為教師，不能僅停留在設(shè)計教案、完成教學(xué)等這些層面，更要做好內(nèi)功,，理解和“吃透”教材,，做好充足的準(zhǔn)備,，才能讓自己在上課的時候全身心地投入，組織教學(xué)做到收放自如，保證每個環(huán)節(jié)的連貫,，讓幼兒達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

本次活動讓我收獲頗豐，認(rèn)識到自己不足的同時,，也收獲了好的教育教學(xué)經(jīng)驗，對自己是一次很好的鍛煉,，在以后組織公開教學(xué)活動中，我也不再排斥和害怕，只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”,，讓自己成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡短篇八

1、樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲,。

2,、體驗小鳥和大樹的相親相愛。

3,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動。

4,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

1,、重點(diǎn)：聽音樂做小鳥和大樹的游戲

2,、難點(diǎn)：模仿小鳥飛

1、動畫：大樹和小鳥

2,、大樹手飾,、小鳥掛飾

3,、音樂：小鳥飛

小鳥飛飛――模仿小鳥飛的動作

聽音樂：猜猜誰來了,？

屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥

小鳥是怎么飛的？

一起模仿小鳥飛

1）誰的翅膀最柔軟,？張得大大的,？

2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）

【幼兒已有的動作經(jīng)驗是腳步不動,，翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大,，因此在模仿小鳥飛時，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經(jīng)驗,、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經(jīng)驗,，引起幼兒的模仿】

想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢,？

請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛,、喝喝水

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥飛,。

二,、小鳥和大樹做游戲

1、屏幕上出現(xiàn)大樹：大樹在干什么呀,？

2,、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地?fù)u動手臂

3、欣賞動畫：小鳥和大樹的游戲

小鳥和大樹是怎么做游戲的,？

追問：小鳥什么時候會停下來呢,？找到朋友會干什么呢？

4,、再次欣賞動畫,。

森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了,，音樂停了,，它們就和大樹抱一抱,，做最好的朋友。

5,、游戲：小鳥和大樹

1）游戲規(guī)則：

誰愿意演小鳥,、誰愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）

什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦,！一只小鳥找到一棵大樹朋友,。

2）幼兒結(jié)伴游戲

觀察要點(diǎn)：

小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友

小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

【如大樹朋友沒有小鳥,，則可以通過策略：大樹很孤單,，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關(guān)注大樹,，是否能聽著音樂輕輕地?fù)u動手臂,，教師可以和大樹一起做動作】

3）交換角色、再次游戲

可以換一個大樹朋友一起游戲

三,、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢,？

欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等,。

《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩,，非常符合幼兒心理特點(diǎn)。在教授這首兒童詩詩,，孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了,。整個活動開展的十分順暢。

活動開始,，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看,。請孩子們想一想，這棵大樹是什么樣子的,，小鳥會在大樹上面干什么,，大樹又會做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法,，然后再進(jìn)行詩歌的朗誦欣賞,。詩歌很簡單，配上準(zhǔn)備好的圖譜,，讓幼兒們耳目一新,。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們根據(jù)已有的科學(xué)知識主動學(xué)習(xí),，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,。他們非常喜歡，也很感興趣。在互動學(xué)習(xí)詩歌的過程中,，我一次又一次的抽掉圖譜,，和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲，孩子們十分感興趣,。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了,。

《綱要》明確要求：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗語言的樂趣?！币虼?，在活動中，我設(shè)計了分角色表演,，首先,，由老師扮演大樹,，找?guī)讉€較為活躍的孩子做小鳥,，來表演這首詩歌。然后請男孩子做大樹,，女孩子做小鳥表演,，最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往,、互相合作,。《綱要》還告訴我們：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。因此還設(shè)計了仿編詩歌的環(huán)節(jié)，仿編詩歌是一種融思維,、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動,，在這中活動中，幼兒的語言能力,、想象能力,、邏輯思維能力都得到了提升。

在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我運(yùn)用多種方法,，把多個領(lǐng)域的知識相互滲透,。整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外,，還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存,、友好的關(guān)系,。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂,。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,，通過仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力,、感受能力,、表達(dá)能力都得到了提高。

語言是人類最重要的交際工具,，語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境,。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期,。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。在幼兒語言教學(xué)活動中,，離不開循循善誘,，更要遵循因材施教的教學(xué)法則。幼兒個性化語言的發(fā)展,，需要教師適時引導(dǎo),，這樣他們才能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話,。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡短篇九

1.了解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲歡快,、風(fēng)趣的特點(diǎn),。

2.通過道具游戲,、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù),。

3.體驗歌曲游戲的樂趣。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道蛀牙的危害,。

2.材料準(zhǔn)備：音樂《大蛀牙》,、鼓,、故事圖片

活動重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容,，并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個句末的“蛀牙”次數(shù),。

活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù),。

1.熱身活動,。

(1)教師敲擊鼓面,， 幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。（指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑,、跳,、蹲走,、彎腰走等,。）

(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍,。

2.觀察圖片，故事導(dǎo)入,。

引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片,，自由講述圖片內(nèi)容,。

師：你看見了誰,？它們在做什么？

故事講述

3.欣賞歌曲：

(1)完整傾聽,，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣,。

(2)再次傾聽，肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍,。（教師按三段歌詞,，隨拍子拍肢體的三個部位，引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù),。）

4.進(jìn)行道具游戲,，感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。

(1)打棒敲擊次數(shù),。（引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲,，并用掌聲拍出來。）

(2)點(diǎn)手心游戲,，感應(yīng)次數(shù),。

玩法：幼兒手一只手?jǐn)傞_，當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn),，兩顆,，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。（注意提醒幼兒邊唱邊玩,。）

5.做肢體造型,，感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù),。

(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型,。（注意提醒幼兒兩人合作,，一人創(chuàng)作，另一個模仿,，合拍做造型,。）

(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。（提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型,，之后請全班幼兒圍成一個圓圈,，請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作，其余幼兒模仿,，每段間奏時換人）

6.小結(jié)評價,。

提問：怎樣保護(hù)牙齒？

小結(jié)：早晚刷牙,，飯后漱口，保護(hù)牙齒身體好,！

附：

【音樂分析】

1.句式,。

前奏（一個八拍）-----念詞一遍（有一顆大蛀牙）------間奏（一個8拍）------唱歌一遍（有兩顆大蛀牙）-------間奏（1個8拍）-------唱歌一遍（有三顆大蛀牙）。

2.歌詞,。

小朋友乖乖,，小蟲子壞壞，把嘴巴開開??！

有一顆大蛀牙！原來你沒刷牙,！

有兩顆大蛀牙,！原來你沒刷牙！

有三顆大蛀牙,！原來你沒刷牙,！

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡短篇十

1、練習(xí)蹬滑跑冰車,，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,，提高平衡能力；培養(yǎng)幼兒勇敢,、助人為樂的精神,。

2、樂于參與體育游戲,，體驗游戲的樂趣,。

3,、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

4,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

三輪跑冰車4輛,、“山洞”（可用籃架加橡筋制成）,、變形平衡木4個、大紙箱4只,；幼兒每人穿上胸前有兜的外套（或腰間扎一只塑料袋代替）,。活動前與幼兒共同收集的小精靈玩具若干（為幼兒人數(shù)2―3倍）

將幼兒分成人數(shù)相等的4路縱隊,，站在場地一端,；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置“山洞”,；場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干,。老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”,、到達(dá)“浮橋”,。上橋救起1個小精靈，并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回,，第2名幼兒再出發(fā),。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小精靈數(shù)量多為勝隊。

：

1,、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋,；待上橋后才能救小精靈。

2,、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小精靈成功返回應(yīng)在原地重新通過,。

3、采用接力賽形式進(jìn)行,。

1,、本活動宜選擇在戶外較大的場地進(jìn)行；每隊活動場地之間保持一定的距離,，以免發(fā)生互相碰撞,。

2、若無變形平衡木的器械,，可用其他材料替代搭建,。

3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內(nèi),，然后排至隊末,。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡短篇十一

1,、通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》，讓幼兒感受樂曲明快,、含蓄的性質(zhì),，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗演奏活動中合作的快樂,。

2,、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法,。

3,、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

4,、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。

感受樂曲的情緒,，體驗演奏樂器的快樂。

互相傾聽,，協(xié)調(diào)音色,。

活動準(zhǔn)備：

樂器、音樂,、圖譜。

一,、開始部分

1,、組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課,。

2,、教師談話，引出課題,。

快樂的音樂響起來了,，木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會，你們看誰來了?

二,、基本部分

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并完整感受,。

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?

2,、再次欣賞音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。

介紹：樂曲的作者,、名稱及內(nèi)容,。

3,、熟悉圖譜

介紹：圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法，老師是根據(jù)樂曲聲音的特點(diǎn)來畫的,，請小朋友仔細(xì)看,，這些木偶是怎么和音樂舞蹈的?

4、匹配樂曲,。

5,、請幼兒按圖譜打節(jié)奏。

6,、引導(dǎo)幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏,。

7、徒手練習(xí)

(1)手打樂曲的動作,，嘴發(fā)樂曲的聲音,，看圖譜練習(xí)一遍。

(2)看指揮,，分樂器練習(xí),。

(3)提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

8,、配器演奏

1,、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢,，看指揮演奏,。

討論：演奏的效果，提出要求注意的地方,。

2,、提高要求，再演奏一次,，提醒幼兒互相傾聽,。

3、鼓勵幼兒自由選擇,，交換樂曲演奏,。

9、引導(dǎo)幼兒看指揮,，完整演奏,，活動自然結(jié)束。

三,、結(jié)束部分

1,、教師總結(jié)，對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),。

2,、收拾用具,，下課休息。

《木偶大聚會》選自《胡桃夾子組曲》,，樂曲歡快活潑,，節(jié)奏感強(qiáng)，很容易調(diào)動幼兒的情緒,，讓幼兒熱情高漲,。選擇本次教學(xué)活動，除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂,，更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,，同時也能使幼兒進(jìn)一步提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。現(xiàn)將本次活動反思如下：

1,、教師思路清晰,，在活動中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片,，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D片擺好,，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗證結(jié)果，注重了幼兒的主體地位,。

2,、放手，把機(jī)會給予孩子,。在以前的打擊樂活動中,，我們一般是讓孩子集體練習(xí)，集體演奏,，樂器早就放在了孩子們的椅子底下,，孩子們對樂器沒有選擇的余地。在今天的教學(xué)活動中,，我將三種樂器擺在教師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂器進(jìn)行打擊樂活動,。通過這樣的形式,，孩子們的興趣就更高了，演奏的效果也比較好,。有時候,，我們放一放手，孩子們會給予我們很多的驚喜,，但這些驚喜還是要建立在平時一點(diǎn)一滴的積累上的,。

3、在和保教主任溝通后,，得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活動,，所以在出示打擊樂后我增添了介紹,、認(rèn)識打擊樂的環(huán)節(jié)，通過說一說,、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法,。在聽、看,、試,、演等環(huán)節(jié)中，孩子們對樂曲的旋律掌握的較好,，打擊樂活動順利完成,。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡短篇十二

通過一次談話活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣,，還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來,，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫(yī)院吧,。大家一下來了興致,，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個游戲。

一,、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),，模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色,，體驗角色扮演的樂趣,。

二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識經(jīng)驗,，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境,。

三、學(xué)習(xí)用協(xié)商,、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題,，不斷發(fā)展游戲情節(jié),。

四、合理擺放,、愛護(hù)材料,，創(chuàng)造性的使用材料。

五,、緩解幼兒對醫(yī)院,、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理,、身體上能配合醫(yī)生的工作,。

六、對醫(yī)生這個職業(yè)充滿敬佩的感情,，體驗醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦,。

一 、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),，初步扮演醫(yī)院中的各種角色,。

二、生病時懂得要醫(yī)院看病,，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥,。

三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料,，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：1.在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé),。

2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶,、病例卡等。

物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡,、聽診器,、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

一,、教師出示聽診器和針筒和病歷卡,，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣,。

師：小朋友,，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒,？醫(yī)院里有誰,？他們的工作是什么？

二,、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎,？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時,，先要做什么？接著做什么?最后做什么,？

師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時候,，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導(dǎo)診臺的護(hù)士那填寫病歷,，然后到主治醫(yī)生那去看病,，看完病再去藥房取藥。

三,、提出游戲要求

1.要協(xié)商討論,，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

2.要選擇各種替代物,，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境,。

3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生,、護(hù)士及病人等角色,。

四、幼兒游戲,，教師以病人的身份介入游戲,，觀察指導(dǎo)。

1.觀察幼兒能否協(xié)商,、分工,，形成初步的角色意識。

2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥,。

3.觀察醫(yī)生,、護(hù)士能否明確職責(zé)。

五,、整理游戲材料和環(huán)境,，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況,。

1. 整理游戲材料和環(huán)境,。

2.交流游戲情況。

師提問：1.你今天扮演了什么角色,？你是怎么做的?

2.你在游戲中遇到什么困難,？你是怎么解決的？

3．下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料,？

從上次游戲中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對于醫(yī)生這個角色充滿向往,。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn),，因為第一次玩這個游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異,，即語言交流不夠豐富,，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過程中很容易笑場,。但是醫(yī)生的看病時,，不能很好的對癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略,。且形式單一,，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針,。因此,，針對這些情況，我對游戲方案進(jìn)行了調(diào)整,。

一,、明確所扮演的角色，增強(qiáng)角色意識,。

二,、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對性提出治療的方案,，能對癥下藥,。

三、能運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往,，促進(jìn)角色間友好互動,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：在談話中，引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法,，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)壓舌板、手電筒,、體溫計,、白大褂、白帽子,、護(hù)士帽,、藥瓶等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置,。

一,、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識,。

師：上次游戲中,，老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針,，這樣對不對,？為什么,？

師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？

師小結(jié)：醫(yī)生要仔細(xì)詢問病人哪里不舒服,，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了,。

二,、提出游戲要求。

1．與同伴協(xié)商角色分配,。

2．導(dǎo)診的護(hù)士要主動與病人問好,，游戲中要用禮貌用語。

三,、幼兒自由選擇角色開展游戲,，教師觀察指導(dǎo)。

1．適時以病人的身份參與游戲,，制造問題,，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對癥診斷的情況,。

2．觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況,。

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡短篇十三

1、理解詩歌內(nèi)容,，了解小屋快樂的內(nèi)涵,。

2、欣賞并感知詩歌的意境美,，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

理解詩歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

課件,、空白小房子兩間,、若干裝飾材料。

一,、開始部分

教師出示鵝卵石吸引幼兒注意,，并引出主題。

師：小朋友你們看,，老師手里拿的是什么呀,？（鵝卵石）我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋,，并給他起了一個好聽的名字叫“快樂的小屋”，你們猜一猜為什么叫“快樂的小屋”呢,？

二,、基本部分

（一）欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內(nèi)涵,。

師：老師給你們帶來一首優(yōu)美的詩歌,，聽完這首詩歌你就知道他為什么叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認(rèn)真聽呀,！里面都有誰來到了快樂的小屋（播放詩歌）,？

欣賞完后提問：詩歌當(dāng)中是誰給小屋帶來了快樂？

幼兒回答,，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞,。

師總結(jié)：小屋得到好朋友的助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領(lǐng)助了小屋而感到快樂,，咦,，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室,。（出示課件,，師朗誦詩歌）

（二）利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美,。

欣賞完后教師總結(jié)：聽完這首詩歌,，小朋友的心情是怎樣的啊,？（礁出自：快思老,、師礁網(wǎng)）對，今天小屋因為得到好朋友的助變得很快樂,，而小動物也因為自己的特殊本領(lǐng)助了小屋也覺得很快樂,，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們助的時候,，我們也要盡自己最的努力去助別人,，別人得到我們的助會很快樂，我們也會覺得快樂,。在這么快樂的時刻,，我們小朋友就跟著老師一邊聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧！（放音樂,、幼兒圍圓圈跳舞）

（三）引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。

師：小朋友，你快樂嗎,？那趕快回到座位上去,，老師還有一個好消息要告訴你呢,！其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂,，你們想他們會是誰,？他們是怎樣讓小屋更快樂的？（幼兒回答,，四個幼兒一組進(jìn)行仿編詩歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演,、兩組）

（四）引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受快樂,，鍛煉幼兒動手操作能力。

師：哇,，我們小朋友都變成了小詩人了,，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮,，今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品,，我們小朋友趕快動手來助他吧！（幼兒動手操作,，過程中教師提問幼兒引導(dǎo)仿編詩歌中的句子）

結(jié)束部分：

師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮,，小朋友你們用自己靈巧的雙手助了小屋，你的心情是怎樣的,？現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧,！

幼兒園大班游戲教案 幼兒園大班游戲教案簡短篇十四

大班幼兒非常喜歡球類運(yùn)動?；顒悠餍狄子跍?zhǔn)備,，能很好地鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和敏捷性，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識,。

1,、鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和敏捷性。

2,、培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作意識,。

若干球音樂

1、準(zhǔn)備活動,。幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動,，為活動做好準(zhǔn)備。

2,、引導(dǎo)幼兒探索球的各種玩法,。（可以從頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳）

3,、把幼兒分成兩隊站著不動,，教師發(fā)出口令后兩隊由排頭拿球?qū)⑶騻鹘o下一名幼兒,，以此類推，看哪一隊最先傳完為勝,。（頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳）

4,、把幼兒分成兩隊在起點(diǎn)站立,，教師發(fā)出口令后有每隊排頭幼兒將球傳給下一名幼兒,，自己快速站到隊尾，以此類推，按照一定路線移動，看哪個隊最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。

5,、放松運(yùn)動,。幼兒隨音樂做放松活動,，活動結(jié)束,。

在傳球的過程中幼兒間隔距離要適當(dāng),，相鄰幼兒要互相配合，避免球落地,，幼兒注意力要高度集中。

戶外活動時間幼兒繼續(xù)做各種傳球訓(xùn)練,。