在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧,。
《一次有趣的觀察》教學(xué)反思簡短篇一
感悟詞語方法多樣。比如在理解“要么……要么……”,,這個詞語用了引導(dǎo)說話來理解與運用,,“反復(fù)觀察比較”用了追問的形式,問,,達爾文是觀察比較一次嗎? 生:不是,,師:兩次嗎?生:不是。師連續(xù)追問,,而后師總結(jié),,他用了幾十次,幾百次,,這樣的反復(fù)觀察比較,,終于找到答案了?!爸?,逐漸”這兩個詞語用了替 換的方法來理解詞語,。注重因果關(guān)系復(fù)句的認識。低年級沒有必要對孩子們復(fù)句的理論認識,,我用了說句練習(xí)讓學(xué)生感受到因果關(guān)系句子之間的相互關(guān)系,用文本的 內(nèi)容來說話訓(xùn)練,,理解課文內(nèi)容的同時又進行了語言訓(xùn)練,。比如,第三自然段里三種昆蟲的不一樣的結(jié)果,。
翅膀 刮大風(fēng) 結(jié)果
沒有 不會飛 不大可能淹死
大的 頂住風(fēng) 生存
小的 頂不住風(fēng) 逐漸消失
用因為……所以……把這些句子連起來說說,。
沒有翅膀的昆蟲,因為不會飛,,所以就不大可能淹死,。
翅膀大的昆蟲,因為能頂住大風(fēng),,所以也生存了下來,。
翅膀小的昆蟲,因為頂不住大風(fēng),,所以就被風(fēng)吹到海里,,就逐漸消失了。
不足之處:
一,、教師講還是太多,。一節(jié)課下來口干舌燥,我感覺自己又犯了老毛病,。當(dāng)我提問完后總急著去尋找正確答案,,不停的提問多個同學(xué),沒有給學(xué)生充足的時間思考,, 而后感覺自己都在重復(fù)與引導(dǎo)學(xué)生的回答,。當(dāng)學(xué)生回答的時候,都告訴自己也要給予耐心的等待,,但到時總是趕著一個又一個環(huán)節(jié)連續(xù),,生怕耽誤教學(xué)進度。
二,、時間安排欠缺,。前松后緊,這是一個毛病,,前面兩個自然段總感覺時間較充足,,自己也就羅嗦了一些,總想把問題講解透徹,,其實有些時候卻是徒勞,。整節(jié)課安排的密度也太大,,感悟整篇課文放在同一個課時,再加上低年級的寫字指導(dǎo),,感覺太緊,。
《一次有趣的觀察》教學(xué)反思簡短篇二
1、課前的律動游戲,。
課前跟著小鴨做律動,,符合學(xué)生的審美情趣,雖然跟教師比較陌生,,但是有了動感的音樂和可愛的卡通人物,,學(xué)生都興奮地跟著做起了動作,臉上洋溢著快樂,。
2,、課前的師生熟悉。
先是看投影上教師的名字稱呼教師,,“名字就是給人叫的,。”盡管學(xué)生不敢叫教師的名字,,但是“這個老師親和”的概念已經(jīng)初步形成,。
接著的“男教師和女教師有什么不同?”的談話簡單,學(xué)生可以圍繞主題放開說,,可以消除學(xué)生對男教師的某些可能存在的偏見,,拉進師生之間的距離。
3,、批評隱含在表揚中,。
比如初讀部分,教師讓學(xué)生自己讀,,學(xué)生齊讀完了全文,。教師評語:“我們班的同學(xué)非常團結(jié),剛才老師請大家自己讀,,大家非要齊心協(xié)力一起讀完,。”在表揚聲中把學(xué)生不認真傾聽教師的要求的淡淡批評隱含在其中,。足見教師對學(xué)生的關(guān)愛,。原來課堂上可以出錯。
4,、游戲調(diào)節(jié)學(xué)生大腦,。
觀察同學(xué)換座位的游戲,與課文“觀察”的主題相關(guān),,又調(diào)節(jié)了緊張疲勞的大腦,,使學(xué)生完全放松了心情,,師生關(guān)系達到完全和諧。
《一次有趣的觀察》教學(xué)反思簡短篇三
本節(jié)課上完了,,按預(yù)定目標完成了任務(wù),,但仍然存在以下問題,還需要不斷改進,。
本課最滿意的是聯(lián)系生活實際,、換詞語、聯(lián)系上下文等方法理解詞語,。
需要改進的是:
1、課件上,,色彩斑斕小蝴蝶飛來飛去,,大大吸引著孩子們的眼球,想必這個動畫的設(shè)計也會分散他們的注意力,。
2,、板書過于強調(diào)探究過程,沒有板出三種昆蟲的狀況,,突不出重難點,。
3、本課的教學(xué)方法是“以讀為主,,在讀中感悟?qū)W習(xí)本課,。”教學(xué)中過于注重多種形式,,卻減弱了最基本有效的形式——朗讀,。假如把表格制作成卡片,讓學(xué)生分組研讀,,效果會好多了,。
4、揭示達爾文品德的那些詞語過多,,導(dǎo)致難度加深,,影響了孩子水平的發(fā)揮。
因為教師沒有多媒體,,本節(jié)課是首次,,所以問題多多。中有走進課堂,,才能有所發(fā)現(xiàn),,應(yīng)該引以為戒。