為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想,、主要目標,、工作重點,、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目,。那么方案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

寒假社會實踐方案設計篇一

“青春在實踐中閃耀”

二,、活動背景：

暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,，也是推進素質教育進程的重要手段，它有助于當代大學生接觸社會,，了解社會,，同時實踐也是大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑,，更是大學生服務社區(qū),，回報社會的一種良好形式。只為同一個目標,，同一種信仰,。

三、活動時間：

20__年暑期

四,、活動地點：

寶雞市鳳翔縣延安

五,、活動內容：

1、“關愛留守兒童,、構建溫暖家庭”

通過調查與了解,，從系部選出那些自愿參加此次活動的，且屬于寶雞市鳳翔縣的學生們,，讓他們組建一個隊伍去留守兒童基地為那些孩子們送去愛心,。根據孩子們的興趣愛好，和孩子們一起搞一些有意義的活動,，給他們講一些適合他們這個年齡段的小短故事,，開拓思維，激發(fā)孩子們的興趣愛好,，讓他們快樂成長,。

2,、“紅色延安之旅”

為了弘揚革命精神，鼓勵同學們去延安革命老區(qū)去體驗生活,，特別是延安本地區(qū)的學生更應積極報名參加本次暑期實踐活動,，組建一個小隊去走訪革命老前輩，了解一些中國革命的歷史事跡,。在革命老前輩的帶領下,，在他們以前居住的地方看一看，體驗一下他們那時的生活,，從而讓我們這一代的學生更加珍惜現在的美好生活,。

3、“暑期之行,，體驗人生”

為了讓學生有一定的社會實踐經驗,，在以后的工作中有一定的工作基礎，此活動以個人為單位,，進行踴躍報名,，集體組織去搞一個實踐活動，來積累經驗,，充實自己,，豐富生活。

六,、活動參與對象：

電氣系全體學生

七,、活動負責人：

___

八、活動目的：

豐富大學生的暑期生活,、積累經驗,、體驗人生、關愛他人,、弘揚民族精神,。

九、活動流程：

1,、宣傳部通過張貼大字報,、辦黑板報進行宣傳。

2,、各班團支書在班上再宣傳,，統(tǒng)計人數。

3,、系部總體統(tǒng)計人數,，進行分組，確定負責人。

4,、暑期正式開始實施,。

十、活動意義：

“艱辛知人生,，時間長才干”,，暑期實踐活動讓年輕的思想碰撞出新的火花。激發(fā)學生勤奮學習,，勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)成才的積極性與主動性。

寒假社會實踐方案設計篇二

1,、通過了解鞭炮對地球的污染和人類的危害,，培養(yǎng)學生形成禁放鞭炮的自覺和行為，并逐步提高環(huán)保意識,。

2、讓學生人人動手,、動腦參與設計制作環(huán)保鞭炮,，并鼓勵他們大膽提出自己的新方法、新思路,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,。

3、學會利用多種手段,、多種途徑來獲取信息,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

4,、通過小組活動和其它交流活動,，培養(yǎng)學生合作、交流,、分享的態(tài)度與能力,。

二、活動準備：調查研究活動,、制作新型環(huán)保鞭炮的材料

三,、活動過程:

a、鞭炮為中國特產,，亦稱“爆仗”,、“炮仗”、“爆竹”,。其起源很早,，至今已有幾千年的歷史。遠古時代民間把春節(jié)俗稱過年,。源于舊時人們以放爆竹趕走怪物"年"的傳說,。后來漸漸成為一種習俗,。在新的一年到來之際為，家家戶戶都要燃放爆竹,，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新,。隨后鞭炮就逐步演變成點綴年節(jié)熱鬧氣氛的不可或缺的一件物品了，可以說在鞭炮聲中節(jié)日的氣氛更濃了,，人們更歡樂了,。b、放鞭炮的原始形式是火燒竹節(jié),，由于利用火燒竹節(jié)不容易產生較大的爆炸聲,，且不容易操作。當我國四大發(fā)明之一"火藥"產生以后,，便迅速應用到制作鞭炮上,，產生了以火藥為主要成分的鞭炮。在鞭炮的生產,、貯運和燃放過程中,，經常會產生許多危險，如爆炸和火災等,，還造成人身傷亡,，經濟損失，大量燃放普通鞭炮濃煙滾滾,，造成了嚴重的空氣污染,，那"噼啪、砰"的巨響更是嚇死人,，應當說,，這是種嚴重的嗓音污染。

調查活動結束時,，鞭炮的危害性已經深深地震撼了每一個學生的心,。他們有的說："放鞭炮竟然會產生這么多的爆炸事故，它的殺傷力太強,，太可怕了,。"有的說："以前我也知道放鞭炮危險，但還沒想到鞭炮還能造成這么厲害的環(huán)境污染,，真可以用臟,、吵、險來概括放鞭炮這件事,。"最后孩子們的一致看法是：以后我們可不能再放普通鞭炮了,，還是多設計和推廣環(huán)保鞭炮才是明智的選擇。

2、讓我們一起來制作環(huán)保鞭炮吧!

(1)設計鞭炮

任務布置下去了,，孩子們都忙著設計自己的環(huán)保鞭炮,。他們有的請教家長，有的上網搜尋信息,，有的到圖書館,，有的??可謂八仙過海，各顯神通,。在匯報課上,，他們的設計方案五花八門，他們的智慧令人贊嘆,。

a,、這種環(huán)保鞭炮是空心的，里面裝入一些小石子,，使用時使勁地搖動這種鞭炮,，鞭炮中就會發(fā)出噼啪噼啪的響聲，多衛(wèi)生,。

多省力,。

c、這種環(huán)保鞭炮更先進,，它的內部由錄音機組成，裝上帶有鞭炮的錄音帶和閃光燈,，一開開關又閃光又有鞭炮聲,，多帶勁。

d,、網絡上有介紹一種雷電式電子鞭炮,，它是利用電子直接激發(fā)小范圍空氣爆炸，產生爆炸聲響和激發(fā)閃光,。它在工作(爆炸)過程中,，不燃燒、不起火,、不傷人,，也是一種較好的環(huán)保鞭炮。e,、爸爸說市場上有銷售一種由閃光燈和揚聲器制成的電子鞭炮,。

(2)制作鞭炮

設計方案出來了，孩子們都以高度的熱情投入環(huán)保鞭炮的制作中,，他們把零用錢省下來買材料,，能找到的材料就千方百計地去找，褚逸君同學在征得家長同意后拆了一個能說話的小狗玩具，研究里面的揚聲器,，許佳同學從小時候的玩具中找到了馬達,，下課時我也經常看到孩子們三五成群地在一起討論和制作環(huán)保鞭炮的身影,。當他們得意地捧著自己親手制作的環(huán)保鞭炮給我參觀時,，我的心再一次被這些花花綠綠的鞭炮、被孩子們的心靈所感動,。

(3)推廣環(huán)保鞭炮,。

①開展問卷調查。

又是一周的活動課,，我發(fā)現學生們一個個是垂頭喪氣,，聽一聽他們是怎么說的吧。

李麗說："姑姑說我制作的鞭炮聲太小,，沒用,。"許佳說："爸爸說我制作的環(huán)保鞭炮不實用。"鄒可說："我鄰居老奶奶說環(huán)保鞭炮太貴,，而且效果不好,，還是買普通鞭炮又便宜又好用。"??聽完孩子們七嘴八舌的訴說,，我笑了笑,，用期望的目光注視著他們："同學們，其實你們制作的環(huán)保鞭炮已經很好了,，但由于知識與制作材料的限制,，你們制作的環(huán)保鞭炮確實有一些缺陷，但老師相信你們學好知識本領后一定會制作出更好的環(huán)保鞭炮,。不過要推廣環(huán)保鞭炮這可是一項勢在必行的任務,，該怎么辦呢?"學生又你一言我一語地開始想辦法了。

②提出推廣方法,。

經過討論,，孩子們有主意了：

1)利用活動中查找的放鞭炮危險的新聞和放鞭炮污染環(huán)境的圖文資料進行宣傳。

2)制成"放環(huán)保鞭炮安全,，放環(huán)保鞭炮有利環(huán)境"等宣傳牌或宣傳單張貼,、發(fā)放。

3)遇到放鞭炮的人及時勸阻并宣傳環(huán)保鞭炮好處,。

4)在老師的幫助下,，準備好三句半節(jié)目《環(huán)保鞭炮》，進行演出宣傳,。

當看到孩子們忙著整理宣傳材料和進行宣傳工作時,，我滿意地笑了,。

四、活動小結：

環(huán)保鞭炮實踐活動圍繞著孩子們"為什么要設計制作環(huán)保鞭炮,，如何設計制作環(huán)保鞭炮,，如何推廣環(huán)保鞭炮等"的一系列困惑，一步一步深入研究,，激發(fā)了學生的求知欲和學習興趣,，更重要的是活動讓孩子們強烈地認識到放普通鞭炮對人類自身、對環(huán)境的危害,，禁放普通鞭炮,，推廣環(huán)保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。當活動結束時,，可以說是不管是學生還是我都受益非淺,。

寒假社會實踐方案設計篇三

摘要：三實踐地點紫金縣武裝部國防軍訓基地，活動結束后小組完成社會實踐的報告,，考核等級從活動態(tài)度和活動收獲等方面進行考核,，平涼五中學生社會實踐活動實施方案，當班主任助理管理班集體填寫管理表,。以下是小編整理的3篇最新中學生社會實踐活動實施方案范文,，歡迎參閱！

紫金縣中山高級中學

一,、實踐內容：高一級新生軍訓

二,、實踐時間：安排在2016年高一第一學期開學之初，時間1周,。

三,、實踐地點：紫金縣武裝部國防軍訓基地

四、社會實踐的目的1,、通過社會實踐活動，對學生進行科技,、國防,、勞動、法制,、環(huán)保,、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步,、關心地球和生存環(huán)境,。

2、通過社會實踐活動,，增強學生的組織紀律性,。

3,、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生認識社會,、探究社會問題的基本能力,，形成綜合思考問題的能力。

4,、通過社會實踐活動,，養(yǎng)成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能,。

5,、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生人際交往能力,、協(xié)作能力,、組織能力和操作能力以及適應環(huán)境的能力。

斷提升學生精神境界,、道德意識和能力,，完善學生人格。

五,、組織管理形式

社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的指導下,，由德育處統(tǒng)一負責實施。年級組負責社會實踐活動的具體實施,，班主任對全班的社會實踐活動負責,，指導老師對所管的社會實踐小組負責。社會實踐活動一般以班級形成的小組為單位開展,，每個組推舉小組長一名,，根據活動項目聘請指導老師1-2名，根據活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師,。

六,、活動實施的過程

1、活動前教育,。學校在活動前都安排一定時間進行安全,、法制、禮儀教育,。教育學生預防事故,，注意自我保護；教育學生必須遵守法規(guī),，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度,；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌,。

2,、總結交流,。活動結束后,，小組完成社會實踐的報告,。個人寫出活動小

踐活動成果匯報。

3,、評價考核,。小組和個人提供相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評,，然后由學校綜合實踐活動課程領導小組進行終評,。

七、課程評價與學分認定

1,、評價原則

貫徹三結合評價原則:過程評價和結果評價相結合,，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合,。

2,、評價內容

①參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度；

②活動的選擇與活動設計評價,；

況,；

④活動的成果和社會效益評價；

⑤活動過程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現情況,。

3,、評價方法

評價內容：a、學生個人自評,；b,、班主任和教官初評，進行等級認定,；c,、教務處、德育處審核,。

考核等級：從活動態(tài)度和活動收獲等方面進行考核,。活動用時合計不少于7日,；活動態(tài)度和活動收獲可進行定性評價，使用“優(yōu)秀”,、“良好”,、“一般”、“較差”等描述性語言,。

4,、評價學分認定程序

八,、獎勵

三項活動評價均獲a等的學生，學校給予專項獎勵,；如果社會實踐成果經專家認定為具有一定的社會效益,、科學價值或實用價值，學校給予特殊獎勵,。

寒假社會實踐方案設計篇四

社會實踐教育和學校課堂教育是高等教育體系的兩個基本組成部分,。在人心里培植社會原則的是理性，賦予人以社會性格的卻只有美,。只有審美的趣味才能導致社會的和諧,，因為它在個體身上奠定和諧。

一,、指導思想和目的

學生社會實踐活動是學校教育與社會教育有機結合的重要載體,。

開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針,、全面實施素質教育,，加強學生思想道德建設，培養(yǎng)現代化建設所需人才為指導思想,，通過有計劃,、有組織、有選擇的社會實踐活動,，提高廣大學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，及認識、分析,、解決問題的綜合能力,，為學生主動適應社會發(fā)展需要奠定良好的基礎。

二,、社會實踐活動的主要形式和內容

(一)社會實踐活動總時間,，一般每學年不少于10天。

社會實踐活動所需時間,，利用課內,、課外和節(jié)假日時間解決，課內時間由綜合實踐課程計劃中規(guī)定的時間解決,。

(二)社會實踐活動可采取學校組織和班級,、學生自行聯(lián)系等多種形式進行，包括社會調查(參觀訪問),、生活體驗,、國防教育、安全演練,、公益勞動,、社區(qū)服務,、環(huán)保活動,、交通實踐活動,、科技文化活動、志愿者活動,、勤工儉學等活動,。

(三)低年級學生的社會實踐活動以校內外有計劃的活動為主，以學校和家庭為主要實踐場所,，重在體驗;中,、高年級的社會實踐活動包括社會調查(參觀訪問)、社區(qū)服務,、國防教育,、公益勞動、環(huán)?；顒?、交通實踐活動、科技文化活動等,，以社區(qū)和校外教育場所為主要實踐陣地,，外出活動一般應在市行政區(qū)內。

(四)鼓勵教師創(chuàng)新社會實踐活動方式,。

三,、組織開展社會實踐活動的原則

(一)堅持教育性和實踐性相結合的原則。

社會實踐活動,，要堅持從實際出發(fā),、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學生的認知規(guī)律和身心特點,，遵循教育教學規(guī)律,，引導學生積極參加社會實踐活動和生產勞動，把學到的知識應用到實踐中,，實現學校教育和社會教育的有機結合,。

(二)堅持主體性和指導性相結合的原則。

學生是參加社會實踐活動的主體,，在社會實踐活動中,，應充分調動其積極性和主動性，激發(fā)學生主動探索,、研究問題的動機和興趣,，培養(yǎng)學生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識和實踐能力。

同時,，教師應教給學生參加社會實踐活動的基本技能，幫助學生正確分析實踐活動中遇到的問題,，啟發(fā)學生在實踐中探索,、鑒別、思考,、研究和發(fā)展,。

在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育,、紀律教育,、心理教育和法制教育。

(三)堅持時代性和創(chuàng)新性相結合的原則,。

社會實踐活動的內容要貼近學生學習和生活實際,，緊密聯(lián)系學校創(chuàng)“合格+特長”學生活動，把握時代脈搏,，突出人文,、科技、國防,、文明,、環(huán)保等意識和能力的培養(yǎng)，注重學生創(chuàng)新精神和特長的培養(yǎng),。

(四)堅持安全性和嚴密性相結合的原則,。

保證學生在社會實踐活動中的安全，是全社會的責任,。

班主任和輔導教師是學生實踐活動主要責任人,。

在組織學生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，分工嚴謹,，有條件可以邀請家長參與管理,，防止安全事故的發(fā)生。

教師和家長(監(jiān)護人)要教給學生自救和自我保護方法,，增強學生安全防范意識和自我保護能力,。

到社會實踐場所(含校外教育場所、愛國主義教育基地,、德育基地,、生產實踐教育基地、社區(qū)等)班主任要和社會實踐場所在保證設施安全的基礎上,，向學生講清與實踐內容相關的操作程序,、安全制度，培養(yǎng)學生安全生產和操作的意識。

學生在實踐活動中出現的安全問題按教育部頒發(fā)的《學生傷害事故處理辦法》和《鄭州市中小學校學生人身傷害事故預防與處理條例》的相關精神解決處理,。

(一)學校要把學生參加社會實踐活動作為必修內容,，列入學校教育教學計劃中，切實予以保證;把學生參加社會實踐活動情況與中小學生綜合素質評定的相關內容結合起來,，并作為評定“合格+特長”學生,、“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”,、“文明學生”的一項依據,。

(二)學生社會實踐活動認證的單位包括：社會實踐場所、社區(qū)居委會,、市,、區(qū)社會實踐活動領導小組、學校大隊部,。

寒假社會實踐方案設計篇五

社會活動,，就是某個人參加的有關社會上各行各業(yè)或者某一社會性質問題調查或走訪的活動，具有以社會為媒介的性質,。下面是5068兒童網橙子整理的關于親子的活動方案,，供大家學習和參閱!

社會實踐親子活動方案設計：垃圾分類與回收

目標：

1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識,。

2.培養(yǎng)觀察,、分析、比較,、分類等能力,。

準備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”,，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾,。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮,、廢紙盒,、空易拉罐、礦泉水瓶,、酒瓶,、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油,、摩絲瓶等,。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶,。

5.磁性圖片若干,，一次性塑料手套若干。

過程：

一、評選“衛(wèi)生城市”

2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”,。

1 有什么感覺?

4.教師小結：北京市滿地垃圾,，又臟又臭，大家都不喜歡,。而天津市整潔有序,，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像,。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解說詞,，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷,，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品,。

2.認識“回收利用”標志,。

①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,，并說說在哪些地方看到過這一標志,。

②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙,、玻璃瓶,、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理,，可以制造出新的產品,。)

③啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋,。)

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品,，就能凈化環(huán)境,，保護資源。

2 收利用的,，幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的,，就做形似“x”的動作。

三,、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶,，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾,，并進行分類,。

4.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

活動延伸：

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾,。

2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義,，并付諸實踐。

社會實踐親子活動方案設計：看我的目標

1.大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學到的本領,。

2.體驗長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感,。

準備

1.聯(lián)系弟弟妹妹班級，做好與他們共同活動的準備,。

2.每個幼兒分頭準備自己的拿手節(jié)目,。

3.手工制作材料人手一份，如太陽鏡,、小涼帽等,。

過程

----來源網絡，搜集整理,，僅供參考學習

1.露一手,。

——去弟弟妹妹班級做客，注意使用禮貌用語,。

——才氣展示秀,。引導幼兒表演唱歌、跳舞,、朗誦,、演奏樂器等拿手節(jié)目。

——教師帶領弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱烈鼓掌,，使幼兒體驗成功感和自豪感,。

2.看我的。

——熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客,。

——讓弟弟妹妹坐在身邊,，觀看手工制作的過程，如制作太陽鏡,、小涼帽等,。

——將作品送給弟弟妹妹，千口他們共同賞玩,。

3.夸夸我自己,。

——請幼兒互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本領的感受。

——一起念兒歌：哥哥姐姐本領大,，表演節(jié)目頂呱呱,，會做手工會畫畫，弟弟妹妹笑哈哈,，笑哈哈,。

建議

1.活動前與個別膽小,、內向的幼兒交往，激發(fā)他們?yōu)榈艿苊妹帽硌莸脑竿?/p>

2.可利用日?；顒优啪氉约簻蕚浔硌莸墓?jié)目,。

社會實踐親子活動方案設計：決定做什么

活動目標

4 決定需要考慮諸多方面的問題。

活動準備

錄像,、圖片,、油畫棒、雙面膠,、字卡等,。

活動過程

1.今天，老師要帶小朋友到人民公園去玩,。因為地方大,、時間有限，我們只選擇公園中的一處地方,。下面放錄像(內容為公園中的動物園、游樂場,、和平廣場),，請小朋友自己決定。教師貼上動物園,、游樂場,、和平廣場的名稱，并準備好油畫棒,，以便幼兒決定后在名稱下做一個記號,。

2.現在請小朋友闡述作出決定的理由。問題：為什么決定去游樂場?參考理由：①喜歡玩;②好久沒去了;③想和好朋友一起玩蹺蹺板;④玩好高的滑梯;⑤里面有沒玩過的玩具,。問題：為什么決定去動物園?參考理由：①喜歡小動物;②聽故事里說的某種動物,，想去看真的;③聽說來了新動物;④想看看小猴子長大了沒有;⑤去看孔雀開屏。問題：為什么決定去和平廣場?參考理由：①一次還沒去過;②沒喂過廣場的和平鴿;③想離近點聽鴿子叫,，想和它說悄悄話;④好玩,、喜歡。

3.小朋友都決定好了,，并且說出了自己的理由,。從幼兒園到公園去有兩條路，一條是出門向右拐,，走小路(貼圖示),，路雖窄，但比較近;另一條是出門向左拐,，走中路(貼圖示),，路雖寬,，但比較遠。請小朋友決定,，走哪一條路好,，想好了做標記。

5 快到;②走小土坡好玩;③沒汽車安全,。

5.剛才,，小朋友選了不同路線，并且說明了原因,?？磥恚鳑Q定的時候,，還要考慮很多問題,。下面還要請小朋友作一個決定，選擇去公園的方式：公交車,、出租車,、步行(貼圖示)。如果選擇不合適,，路上會耽誤很多時間,，請小朋友認真考慮并做出標記。

6.現在請小朋友闡述作出決定的理由,。選擇公交車參考理由：①因為選的是大路;②省錢;③快;④坐8路車直接到公園;⑤省力氣,。選擇出租車參考理由：①因為選的是大路;②比公交車快。選擇步行參考理由：①因為選的是小路,，適合步行;②汽車不適合走小路;③安全,。

7.看來，作決定時不僅要考慮很多事情,，還要考慮它們之間的聯(lián)系,。今天小朋友作決定時考慮得就很周到，并且自己作了三個決定,，真能干,。我們來表揚表揚自己吧。(豎起大拇指)嘿!嘿!我真棒!

8.教師結合幼兒的意見,，作出最終決定,，并說出根據。

9.準備出發(fā)去公園,。

----來源網絡,，搜集整理，僅供參考學習6

寒假社會實踐方案設計篇六

二,、活動目的.,、意義和目標

活動目的：鍛煉學生與人交流本事,，增加社會經驗，增加自信心,，實現自我價值,。

活動意義：學生學有所成回報社會，在實踐活動過程中,，提高自身本事,，促進團隊協(xié)作意識的養(yǎng)成，以及自我價值觀的塑造,。

活動目標：經過實踐活動,，讓學生實現自我價值體現，認識到掙錢的辛苦,，并學會感恩,。

三、資源需要

人力資源：

1,、簡單產品培訓,。

2、經過各個渠道進行宣傳,。

3,、組織人員：制定產品報價，完成商家數據的整理,。

物力資源：商家信息登記表，黃頁信息收集表,。

四,、活動開展

目的地：__城區(qū)。

實踐活動報到點：__,。

實踐活動聯(lián)系人：__,。

報名熱線：__。

五,、團隊要求

1,、服從指揮、聽從命令,，禁止自作主張;

2,、注意安全問題，凡事以安全為重;

3,、實踐過程中,，對待客戶應禮貌、真誠;

4,、注意自身形象,、維護好我公司榮譽,。

寒假社會實踐方案設計篇七

活動主題：秋游圣水觀，賞千年銀杏樹,，美味葡萄品嘗采摘 活動費用：55 元/ 人(1.2 米以下 30 元/ 人),，含往返車費、景點門票,。

出行方式：統(tǒng)一乘坐大巴 活動流程：

1,、10 月 29 日上午 8 點準時在學校門口集合，點名上車; 2,、首站,，圣水觀游覽，賞千年銀杏樹,，參觀愛國教育基地將軍碑廊; 3,、第二站，葡萄品嘗采摘(葡萄帶走需另外收費),。

4,、返程時間根據實際游覽情況靈活調整。

注意事項：

1,、關注當日天氣情況,，適當穿衣，盡量穿休閑類; 2,、自帶適量飲水和食品; 3,、乘車注意安全，系好安全帶,，不要在車上打鬧; 4,、游覽過程，家長一定要看好孩子,，不要在路上追逐打鬧,，不要擅自離隊，不要去危險的地方,，孩子的人身安全由各自家長們負責; 5,、游覽過程要服從統(tǒng)一安排，不要擅自行動,。

聲 明：凡報名參加者均視為具有完全民事行為能力人,，參加者須對自己的安全負責?；顒又邪l(fā)生意外事故,，組織者有義務組織救援或改變行程，組織者只負責組織與協(xié)調等公益性工作,，但不承擔任何法律和經濟責任,，特此聲明,。凡報名者均視為接受本聲明。

寒假社會實踐方案設計篇八

如何設計一次社會實踐活動?下面是小編整理的幾篇社會實踐設計方案范文,，供大家閱讀參考,。

一、實踐內容:高一級新生軍訓

二,、實踐時間:安排在20xx年高一第一學期開學之初,，時間1周。

三,、實踐地點:紫金縣武裝部國防軍訓基地

四,、社會實踐的目的

1、通過社會實踐活動,，對學生進行科技,、國防、勞動,、法制,、環(huán)保、歷史等多方面的教育,，使學生關心社會和科技進步,、關心地球和生存環(huán)境。

2,、通過社會實踐活動,，增強學生的組織紀律性。

3,、通過社會實踐活動,，培養(yǎng)學生認識社會、探究社會問題的基本能力,，形成綜合思考問題的能力,。

4,、通過社會實踐活動,，養(yǎng)成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能,。

5,、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生人際交往能力,、協(xié)作能力,、組織能力和操作能力以及適應環(huán)境的能力。

6,、更重要的是,，通過社會實踐,，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐,、勇于探索,、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界,、道德意識和能力,，完善學生人格。

五,、組織管理形式

社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的指導下,，由德育處統(tǒng)一負責實施。

年級組負責社會實踐活動的具體實施,，班主任對全班的社會實踐活動負責,，指導老師對所管的社會實踐小組負責。

社會實踐活動一般以班級形成的小組為單位開展,，每個組推舉小組長一名,，根據活動項目聘請指導老師1-2名，根據活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師,。

六,、活動實施的過程

1、活動前教育,。

學校在活動前都安排一定時間進行安全,、法制、禮儀教育,。

教育學生預防事故,，注意自我保護;教育學生必須遵守法規(guī)，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度;教育學生禮貌待人,，體現中學生良好的精神風貌,。

2、總結交流,。

活動結束后,，小組完成社會實踐的報告。

個人寫出活動小結及活動過程中的體會,、感受等,，先在小組內交流，然后組織小組間的交流,。

形式由班級自定,，可以是主題班會、班級網頁、墻報展覽等,。

每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報,。

3、評價考核,。

小組和個人提供相應的'材料,，由班主任和指導老師進行初步評，然后由學校綜合實踐活動課程領導小組進行終評,。

七,、課程評價與學分認定

1、評價原則

貫徹三結合評價原則:過程評價和結果評價相結合,，自評和他評相結合,，定性評價和定量評價相結合。

2,、評價內容

①參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度;

②活動的選擇與活動設計評價;

④活動的成果和社會效益評價;

⑤活動過程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現情況,。

3、評價方法

實施檔案袋管理,。

評價內容:a,、學生個人自評(撰寫軍訓小結);b、班主任和教官初評,，進行等級認定;c,、教務處、德育處審核,。

考核等級:從活動態(tài)度和活動收獲等方面進行考核,。

活動用時合計不少于7日;活動態(tài)度和活動收獲可進行定性評價，使用“優(yōu)秀”,、“良好”,、“一般”、“較差”等描述性語言,。

4,、評價學分認定程序

學生個人或小組整理參評材料--小組交流及互評--班主任或導師初評、等級認定--學校綜合實踐活動課程領導小組終評--學校學分認定委員會學分認定--教導處登記學分,。

八,、獎勵

對于那些參與意識和創(chuàng)新意識強，有勤于實踐,、勇于探索,、精誠合作精神的學生個人或小組,，他們付出了努力且有了豐碩的收獲,，等級認定為a者，學校給與表彰;對于三項活動評價均獲a等的學生，學校給予專項獎勵;如果社會實踐成果經專家認定為具有一定的社會效益,、科學價值或實用價值,，學校給予特殊獎勵。

一,、活動目的

為貫徹黨教育方針精神,，促進學生綜合素質全面發(fā)展，鍛煉中學生社會實踐能力,，落實上級和我校的具體工作要求,，特制定《中學生寒假社會實踐活動方案》。

二,、活動時間

20xx年1月底至20xx年3月(以元旦,、春節(jié)期間為重點)

三、活動要求

1.高度重視,，周密安排,。

開展社會實踐活動是我校深入貫徹黨的xx大精神，落實科學發(fā)展觀,，踐行“xxxx”重要思想的具體體現,，也是新形勢下我校按照“培養(yǎng)學生全面發(fā)展”的工作理念。

各班級對此項活動要高度重視,，認真部署,，周密安排，扎實做好此項工作,。

2.安全第一，強化紀律,。

各級班級要堅持安全第一的原則,。

活動前要具體強調安全的重要性，詳細講解有關安全事項,，確保統(tǒng)一組織,、統(tǒng)一行動、紀律嚴明,。

3.活動結束,，要求每名同學認真感悟，寫出體會,。

四,、活動主題

參觀煤礦 感悟人生

五、參與主體

八年級全體師生

六,、活動內容

依照煤礦提供的參觀路線圖,，參觀煤炭的生產過程，體會偉大的祖國資源遼闊，感悟工人的偉大和辛苦,，教育學生學好本領,，將來為祖國的建設貢獻力量。

一,、指導思想和意義

1,、指導思想:將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園,，走向社會,，去關心社會發(fā)展，去關注社會問題,，去嘗試解決自己研究的社會問題,，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑,。

2,、意義:

1) 改變學習方式，拓展學習資源,，拓寬發(fā)展空間,。

2) 參與社會實踐，激發(fā)學習興趣,，增進生存體驗,。

二、社會實踐的組織形式:

1,、組織形式:小組合作模式,。

學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長,，聘請有一定專長的成年人(如本校教師,、學生家長等)為指導老師。

研究過程中,，活動小組成員有分有合,，互相協(xié)作。

具體過程參考如下:

a,、編組,、選題;

b、聘指導教師;

c,、制定活動方案;