無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師教學(xué)自評(píng)評(píng)語(yǔ) 簡(jiǎn)潔篇一

20xx年11月份,，我有幸參加教育部與財(cái)政部聯(lián)合舉辦的一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)者培訓(xùn)，此次培訓(xùn)在我面前打開(kāi)了一扇明亮的窗戶,，讓我看到具有深厚專(zhuān)業(yè)思想教師的生存狀態(tài),，聆聽(tīng)到了美妙的思想，開(kāi)啟了我對(duì)教育教學(xué)與人生的思考,。

整整十天的培訓(xùn),，每天學(xué)習(xí)七個(gè)小時(shí)，記錄下135頁(yè)的學(xué)習(xí)筆記,，抽取出很多警示我的教育思想,，認(rèn)真撰寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)5000字的學(xué)習(xí)體會(huì)。

為了走入教育大師的博大思想,，我連續(xù)兩周在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，傾聽(tīng)視頻講座，反復(fù)揣摩專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ),，大大提升了個(gè)人專(zhuān)業(yè)理念,。鄭毓信先生以批判的眼光審視著周?chē)氖澜纾屛颐壬恕笆鞘裁?，為什么,，怎么辦”的研究思路；史寧中先生風(fēng)趣大氣,，思想深邃,，注重學(xué)生的思維發(fā)展與評(píng)價(jià)，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有助于智慧的發(fā)展,。

教學(xué)與科研相互結(jié)合,，讓教學(xué)更有深度，讓人生更有方向感與價(jià)值感,。個(gè)人圍繞20xx新課標(biāo)進(jìn)行了深入拓展學(xué)習(xí),，重點(diǎn)領(lǐng)悟了四基與四能內(nèi)含。數(shù)學(xué)的基本思想指的是抽象的思想,、概括的思想與應(yīng)用的思想,，數(shù)學(xué)關(guān)注的三大基本思想正是數(shù)學(xué)本質(zhì)的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)本身就是現(xiàn)實(shí)的高度抽象，數(shù)與形揭示了“它是什么”,，數(shù)學(xué)關(guān)系揭示了“事物之間的邏輯關(guān)系,；數(shù)學(xué)是世間萬(wàn)物的高度概括與濃縮；對(duì)數(shù)學(xué)的研究就是為了解決生活中的問(wèn)題,，造福我們的生活,。數(shù)學(xué)基本經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)思維生成的根本，從相對(duì)角度來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是智慧,。

數(shù)學(xué)教學(xué)從以往的“分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題”拓展到“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題”,，注重了學(xué)生對(duì)發(fā)展方向把握能力的訓(xùn)練。

在對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的深入思考后,，我走上了對(duì)智慧課堂與自主課堂的探索之路,，不斷閱讀相關(guān)材料，探索這種課堂的實(shí)質(zhì),。我認(rèn)真撰寫(xiě)了五篇教學(xué)思考文章,，不斷收集整理以往的作品，不斷凝煉個(gè)人課堂教學(xué)思想,。

一個(gè)有專(zhuān)業(yè)智慧的人必須且行且思,，把自己的所思所想與人分享，把個(gè)人所作所為呈現(xiàn)在眾人前,，接受品頭論足,，在一個(gè)真誠(chéng)實(shí)干的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)中才可以出現(xiàn)這種狀態(tài)。積極投身到學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中,，認(rèn)真傾聽(tīng)授課,，吸取教育教學(xué)思想，在教學(xué)研讀活動(dòng)中知無(wú)不言,，言無(wú)不盡,。

20xx年市首屆教師資格評(píng)審工作，我有幸成為了一位考官,，在兩天的評(píng)審工作中,，我結(jié)識(shí)了全市知名數(shù)學(xué)教師，在與他們的交流中,，我覓到了很多專(zhuān)業(yè)伙伴,，連續(xù)三年參加全市教師資格的考務(wù)工作，與他們結(jié)下了深厚的友誼,。

20xx年11月參加全國(guó)一線優(yōu)秀教師培訓(xùn),，短短的10天讓來(lái)自全國(guó)各地的100位學(xué)員成為了朋友，大家在網(wǎng)上組建了一個(gè)共同的交流平臺(tái)，互相分享教育故事與思想,。

在學(xué)習(xí),、實(shí)踐與反思的道路上，我撰寫(xiě)很多小文章,，讓自己的思想越來(lái)越清晰,，讓自己的文章水準(zhǔn)越來(lái)越高，看到個(gè)人流露出的思想,，內(nèi)心洋溢著充實(shí)與欣慰,。一節(jié)《優(yōu)化策略》教學(xué)課榮獲中央教育電視臺(tái)二等獎(jiǎng)，一節(jié)《珍愛(ài)生命》獲河北省教育廳關(guān)工委二等獎(jiǎng),，被評(píng)為開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀教育工作者,。多年的教育實(shí)踐積淀下了些許教育教學(xué)思想，在我看來(lái)很稚嫩,、很粗淺,，將來(lái)的日子里還有很多事情等著我去做，我必須有時(shí)不我等的緊迫感,，在探索價(jià)值實(shí)現(xiàn)道路上,，打造出自主、智慧課堂的雛型,。

教師教學(xué)自評(píng)評(píng)語(yǔ) 簡(jiǎn)潔篇二

自從參加工作以來(lái),，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師,！

十余年的實(shí)踐告訴自己,，一位教師，在從事教育教學(xué)活動(dòng)中首先表現(xiàn)出來(lái)的是職業(yè)道德素質(zhì),。因而完善的教師職業(yè)道德素質(zhì)就成了新時(shí)期教師素質(zhì)的頂梁柱,。一個(gè)教師的成就，不僅取決于他的學(xué)識(shí)和智慧,，更重要的是取決于教育事業(yè)的忠誠(chéng)態(tài)度,。我想，新時(shí)期的教師不僅要繼承對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),，還要把這樣的愛(ài)現(xiàn)實(shí)化,、行為化、把對(duì)教師事業(yè)的愛(ài)當(dāng)成人生的一大追求,、當(dāng)成人生的價(jià)值體現(xiàn)的源泉,。所以我在工作、生活中處處嚴(yán)格要求自己“其身正,，不令而行”,、“學(xué)校無(wú)小事，事事育新人”，無(wú)論是愛(ài)生,、團(tuán)結(jié)同事還是各種班級(jí),、學(xué)校工作我都努力做到“身先士卒，身正示范”,。

1,、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民,，熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)學(xué)校。

2,、永遠(yuǎn)把學(xué)生當(dāng)成上帝,，無(wú)條件的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

3,、加強(qiáng)修養(yǎng),，嚴(yán)格自律，嚴(yán)守紀(jì)律,，任何時(shí)候任何場(chǎng)合都要保持二中教職員工的良好形象。

4,、認(rèn)同學(xué)校的發(fā)展目標(biāo),，為這個(gè)目標(biāo)而積極工作。在任何復(fù)雜的情況下,，都要冷靜思考,，明辨是非，把握方向,，旗幟鮮明的勇敢的用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)學(xué)校利益,。當(dāng)學(xué)校利益和局部利益、個(gè)人利益發(fā)生矛盾的時(shí)候無(wú)條件的服從學(xué)校利益,。

5,、積極參與學(xué)校發(fā)展的一切重大事務(wù)，主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn),。無(wú)條件服從學(xué)校正當(dāng)?shù)墓ぷ靼才?，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

6,、任勞任怨,，不怕吃苦，努力學(xué)習(xí),，勤于思考,，積極參與教學(xué)研究和改革，與時(shí)俱進(jìn)。不斷轉(zhuǎn)變舊觀念,，樂(lè)于接受新思想,。團(tuán)結(jié)合作，共同前進(jìn),。落實(shí)2631工程,。

7、一言一行為學(xué)生放好樣,，言談舉止是積極的,、高雅的、善意的,、利人的,。

“當(dāng)教師，就要當(dāng)名師,，專(zhuān)家型,、學(xué)者型名師”，教師的從教之日,，也即重新學(xué)習(xí)之時(shí),。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況,、分析新問(wèn)題,、解決新矛盾的本領(lǐng)。我參加工作的這些年,，可以說(shuō)是化學(xué)教學(xué)不斷改革和探索的幾年,。在這幾年里，市教育局,、學(xué)校不斷提倡改革,，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教改思想的指引下,，我也努力探索,，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法,。在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,、發(fā)揮學(xué)生的主體地位、提高課堂教學(xué)效益上取得了良好的成效,。以本人為組長(zhǎng)《中學(xué)化學(xué)教學(xué)合作學(xué)習(xí)》研究課題獲市立項(xiàng)并順利開(kāi)題,。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮,，成績(jī)屬于過(guò)去,，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師,，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始,，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績(jī)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！?/p>

教師教學(xué)自評(píng)評(píng)語(yǔ) 簡(jiǎn)潔篇三

從去年十二月份開(kāi)始，我成為了一名教師已經(jīng)有半年時(shí)間了,，在這半年時(shí)間當(dāng)中,，通過(guò)自己的實(shí)踐，我對(duì)教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，如果說(shuō)教師是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè),，那么，作為一名教師,，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外,，對(duì)學(xué)生人生觀、道德觀,、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng),，能否擁有一顆愛(ài)心,，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評(píng)價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則,，每一名教師都希望培養(yǎng)出德,、智、體全面發(fā)展的人才,，德育是其核心,，古人云：其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不行，對(duì)學(xué)生施以德育,，教師必須具備師德,，所謂師德,，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,，包括教師的道德品質(zhì),、理想信念，對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等,，教師是學(xué)生的榜樣,，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合,。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,，我始終把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱心,、耐心,、貼心，不歧視學(xué)生,，對(duì)學(xué)生一視同仁,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P(yáng),，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感,，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭?，“為人師表”是多么重要?/p>

做為一名語(yǔ)文老師,，我對(duì)班里的每一名學(xué)生特點(diǎn)都掌握得十分清楚，對(duì)于他們不同特點(diǎn),，制訂個(gè)別教育計(jì)劃,，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學(xué)工作中將原來(lái)的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對(duì)不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育,，使學(xué)生更樂(lè)于接受,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再對(duì)相對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理,。為了這份事業(yè),，我忠愛(ài)的教育事業(yè)，我會(huì)摒除雜念,，把所有的熱情,，所有的愛(ài)傾注于學(xué)生身上，依法從教,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教，尊重家長(zhǎng),，不愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào),！

教育工作中,，我積極學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”先進(jìn)的教學(xué)模式,，面對(duì)有限的課時(shí),，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí),，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益,。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備,、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),。課前精備,，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料,，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,，特別是認(rèn)真研怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí),，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”,。課上精講，是指在課堂教學(xué)中,，集中時(shí)間,，集中精力，講清教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、能力點(diǎn),、思路和規(guī)律,，激活課堂氣氛，教得生動(dòng),，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能,。課后精練,，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高,，數(shù)量少,，內(nèi)容精，方法活,，形式多樣,，針對(duì)性強(qiáng)的要求,，精心設(shè)計(jì)，合理分配,，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量,。

教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí),，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn),，以豐富自己，使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的速度快,，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人,，對(duì)好質(zhì)疑,、好提“怪”問(wèn)題、回答問(wèn)題超越課本的學(xué)生,，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度,。要鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)教師，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性,；

學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的,。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力，造就新型人才為目的,。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼,，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理,、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律,，開(kāi)發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果,。

學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力,；二是提高學(xué)生的參與意識(shí),；三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考,、敢于否定,、勇于發(fā)表見(jiàn)解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,。

學(xué)生思維力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng),，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考,、主動(dòng)探索,、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異,。采用“引導(dǎo)式”,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問(wèn)題,，善設(shè)疑點(diǎn),，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地，說(shuō)己之欲說(shuō),，寫(xiě)己之欲寫(xiě),，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài),，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放,。

富蘭克林有一句話：“空無(wú)一物的袋子是難以站得筆直的,。”同樣,，語(yǔ)文教師如果沒(méi)有淵博的知識(shí),，不注重吸納時(shí)代活水，創(chuàng)造力就是一句空話,。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天,，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢(shì)日趨明顯,，這必然反映到語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上來(lái),。“我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵,?！蔽铱偸怯眠@樣的想法來(lái)鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。保持業(yè)務(wù)上的饑餓感,，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣,。并常以自己的讀書(shū)行動(dòng)體會(huì)去感染學(xué)生,，熏陶學(xué)生,，潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí)慣。

如今,，我的思路更加開(kāi)闊,，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí),，更加辛勤地耕耘,，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí),，讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華,。

教師教學(xué)自評(píng)評(píng)語(yǔ) 簡(jiǎn)潔篇四

我作為一名教師，一名政治教師,，深感教師的職責(zé)重大,。最近全國(guó)多起校長(zhǎng)、教師違法事件讓全社會(huì)對(duì)教師師德師風(fēng)產(chǎn)生質(zhì)疑,。大家都深切地感受到,，師德的好壞，不僅僅影響著學(xué)生,，影響國(guó)家,，甚至影響整個(gè)社會(huì)，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問(wèn)題,。按學(xué)校要求,，我透過(guò)自主學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確認(rèn)識(shí)到：師德不但是教師職業(yè)道德的靈魂,，而且是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,，作為教師要時(shí)時(shí)做好表率，在學(xué)生,、家長(zhǎng)面前樹(shù)立良好形象,，在社會(huì)上樹(shù)立禮貌、坦誠(chéng)向上的精神風(fēng)貌,。那么,，我們加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范就顯得尤為重要。

此刻,，我就對(duì)自己參加工作以來(lái)的個(gè)人師德師風(fēng)做個(gè)自查：

自2012年任教以來(lái),，我思想用心，要求進(jìn)步,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。一向以愛(ài)國(guó)心,，事業(yè)心,，職責(zé)心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作,。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,，做到了為人師表，修德修才,。

教育工作中,，我把課前精備、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。透過(guò)聊天的形式,，對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好,、思想動(dòng)向、學(xué)習(xí)方式,、思維方式以及現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行了解,，從而使教師對(duì)學(xué)情的把握更加準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)更具有有效性,。透過(guò)教研組或片組群眾備課,，研討教學(xué)資料、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)以及單元整體目標(biāo)設(shè)計(jì),。透過(guò)群眾備課,，教師就能夠?qū)λ藤Y料的重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的基本學(xué)情,、教學(xué)方法上的創(chuàng)新之處等等，都會(huì)有一個(gè)比較充分的了解,，這樣就能夠根據(jù)自己所教班級(jí)的實(shí)際狀況在教學(xué)設(shè)計(jì)中作出更為科學(xué)合理的預(yù)設(shè),，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

能夠精心安排教學(xué)時(shí)間,。一節(jié)成功,、有效的政治課，教師對(duì)其教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間,、流程安排就應(yīng)是十分科學(xué)合理的,，它的合理性體此刻教師既能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃,、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，又能隨時(shí)照顧到學(xué)生的課堂反映和心理特點(diǎn),。所以教師只有精心的安排好教學(xué)時(shí)間,，優(yōu)化政治課堂的縱向結(jié)構(gòu)，才能提高政治課堂教學(xué)的有效性,。在政治課堂教學(xué)中，教師要思考到學(xué)生注意集中規(guī)律等因素的影響,，了解到學(xué)生子啊教學(xué)不同環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)實(shí)效是不同的,。課堂前15分鐘和后15分鐘時(shí)學(xué)生腦力活動(dòng)的最佳狀態(tài)奇，是教師傳授知識(shí),、技能的最佳時(shí)間,。第15――25分鐘時(shí)學(xué)生課堂疲勞的波谷期，以處理一般性問(wèn)題,、練習(xí)或?qū)W生自學(xué)為宜,。可將課堂設(shè)計(jì)為“情境導(dǎo)入――問(wèn)題展示――合作學(xué)習(xí)――成果展示――學(xué)練結(jié)合――教師點(diǎn)撥――再鞏固”等環(huán)節(jié),，并明確各個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間,。

增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。寬松,、民主,、和諧的課堂教學(xué)氛圍是實(shí)現(xiàn)師生間有效互動(dòng)的基本前提，這一點(diǎn)已經(jīng)在“重建和諧師生關(guān)系,，優(yōu)化思政課教學(xué)人文環(huán)境“中做過(guò)闡述,，課堂教學(xué)中主要從加強(qiáng)師生間的情感互動(dòng)、設(shè)置有效的問(wèn)題情境和加強(qiáng)個(gè)體參與來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,。因此,，要真正實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的和諧，我認(rèn)為就應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

尊重是一種美德,，對(duì)中學(xué)生而言,，教師尊重了學(xué)生的權(quán)利、價(jià)值觀,、權(quán)益和人格,，在教學(xué)生活中營(yíng)造一個(gè)寬松、溫暖的氛圍,，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有好感,，才愿意認(rèn)真聽(tīng)老師講課，促進(jìn)師生之間關(guān)系融洽,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。教師要尊重學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)和情感,。教師要設(shè)身處地的從學(xué)生角度思考問(wèn)題，重視學(xué)生的存在和需要,，在教學(xué)中教師把學(xué)生看作同教師有平等地位的公民,，能夠化解師生之間森嚴(yán)的壁壘。只有“親其師”,，才能“信其道”“,、聽(tīng)其教”。教師要尊重學(xué)生人格,，就是不因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)而諷刺學(xué)生,，不因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好而看不起學(xué)生，與學(xué)生的接觸要多愛(ài)心,、多親和性,，換位思考的為學(xué)生發(fā)展思考。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要透過(guò)自己的言行舉止去傳達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),。同時(shí),，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題，教師就應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思考見(jiàn)解,，對(duì)于正確的加以表?yè)P(yáng),，使其樹(shù)立自信心；對(duì)于錯(cuò)誤的給予糾正,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。在快速發(fā)展的時(shí)代中，學(xué)會(huì)尊重是至關(guān)重要的,，個(gè)性是中學(xué)生,，他們正處于青春發(fā)育期，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),，有較強(qiáng)的自尊心,。教師在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，切不能一顧的批評(píng)教訓(xùn),，務(wù)必尊重他們,，同時(shí)講究批評(píng)的藝術(shù)，學(xué)會(huì)批評(píng),，才有利于融洽師生關(guān)系,，不至于導(dǎo)致師生之間情感上的對(duì)立，以此來(lái)影響學(xué)生的內(nèi)心世界,。

新形勢(shì)下學(xué)校的辦學(xué)理念要求“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，這就要求教師應(yīng)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，對(duì)待學(xué)生不能“俯視”,，也不能“仰視”,，更就應(yīng)“平視”，把自己放在服務(wù)員的位置上,。課堂教學(xué)務(wù)必以學(xué)生為中心,，但這并不是放縱學(xué)生，而教師就應(yīng)是一位善于彈撥琴弦的琴師,，讓它們發(fā)出美妙和諧的旋律,，這便是教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。因此教師就應(yīng)義務(wù)觀念多一些,，權(quán)利觀念少一些?！皩W(xué)生是我們生命的延續(xù)”，所以現(xiàn)代教師就應(yīng)摒棄舊的教學(xué)觀念,，樹(shù)立以學(xué)生為主的新觀念,，自覺(jué)主動(dòng)地幫忙學(xué)生，為學(xué)生服務(wù),。教師要善于因材施教,，學(xué)會(huì)“屈尊”、“傾聽(tīng)”學(xué)生的心聲,，為學(xué)生健康全面的成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造條件,、帶給方便。另外,，此刻是信息發(fā)展較快的時(shí)代,，教師如果不加強(qiáng)自身知識(shí)的更新，將無(wú)法勝任教師工作,。在應(yīng)對(duì)眾多90后的學(xué)生,，教師很多方面的知識(shí)和潛力有可能遜于他們。這就要求教師放下身架,，與學(xué)生成為互相學(xué)習(xí)的伙伴,、成為朋友。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，也就應(yīng)向?qū)W生學(xué)習(xí),，從而到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步,。秉持服務(wù)學(xué)生理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，定能使每一位中學(xué)生的心理世界和人生發(fā)展之路充滿和煦溫暖的陽(yáng)光。

主動(dòng)溝通是一切交往的前提,，傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為要有融洽的師生關(guān)系,，學(xué)生就應(yīng)主動(dòng)與老師溝通,，但是新型的師生關(guān)系要求老師平等對(duì)待學(xué)生，老師也就應(yīng)主動(dòng)溝通,。這個(gè)時(shí)代的學(xué)生獨(dú)生子女居多,，基本上是“受寵”的一代，在家長(zhǎng)輩寵,，大都被看作“小皇帝”,，上學(xué)又遇上“以學(xué)生為本”教育理念的“寵”，被學(xué)校視為“小上帝”,。[1]他們的心態(tài)素養(yǎng)直接影響到構(gòu)建和諧師生關(guān)系的實(shí)效性,，因此，教師多跟學(xué)生溝通才會(huì)產(chǎn)生理解,，理解才能產(chǎn)生信任,。在思想政治的教育過(guò)程中，我們就就應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生溝通,，把你的想法,、觀點(diǎn)講給學(xué)生聽(tīng)，認(rèn)真的聽(tīng)取學(xué)生的想法或解釋?zhuān)@樣教師才能與學(xué)生心相印,、情相容,，化解師生之間的誤解、矛盾,，融洽師生之間的關(guān)系,。

當(dāng)然我也深知，師德師風(fēng)一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù),，不可能一蹴而就,、一勞永逸，要長(zhǎng)抓不懈,，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路,，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高我的師德水平,。今后我還要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,、與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，讓自己做到政治思想和教學(xué)業(yè)務(wù)雙豐收,。

時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作已經(jīng)結(jié)束,，在這一學(xué)期里有太多的收獲,，下面就從德、能,、勤,、績(jī)四個(gè)方應(yīng)對(duì)這一學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行自我分析：

我熱愛(ài)并忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)去要求自己,，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念,。我熱愛(ài)本職,，踏實(shí)工作，教書(shū)育人,，為人師表,。以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼博精神激勵(lì)人,，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人,，爭(zhēng)做育人的典范，師德的楷模,，教學(xué)的“博”家,。

雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí),、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母,。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好,，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢,？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切能夠利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、禮貌禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育,。

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，我勤奮學(xué)習(xí)新課程理念,，刻苦鉆研教材和教學(xué)大綱,，及時(shí)更新自己的知識(shí)體系，不斷完善教學(xué)模式,，努力提高教學(xué)和科研水平,。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一堂課，以滿腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),。

1,、學(xué)習(xí)促進(jìn)教育理念更新

我深知沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。所以在這學(xué)期里,，能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，個(gè)性在教研室組織的“教研大講堂”學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我用心聽(tīng)好每一節(jié)課,，認(rèn)真做好每一項(xiàng)筆記，努力完成好每一次作業(yè),，用心參加每一次討論,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。讓教育理念與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合在一齊,，使理論不空洞，實(shí)踐有支撐,。

2,、課堂見(jiàn)證教學(xué)改革步伐

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果,?！币虼耍麖?qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?！备鶕?jù)這一教學(xué)理念,，我以“大班教學(xué)小班化”教學(xué)模式為載體，努力為學(xué)生搭建一個(gè)自主發(fā)展的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，在課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、用心參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué),。

蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦,，沒(méi)有歡欣鼓舞的情緒，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。”怎樣才能讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),，快樂(lè)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中呢？根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我首先從形式上突破陳規(guī)，為學(xué)生設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)口號(hào)——“學(xué)習(xí)快樂(lè)快樂(lè)學(xué)習(xí)”,，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，然后改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，變“教師教”為“學(xué)生教”,，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)講解新知,、發(fā)表意見(jiàn)、交流看法,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)小主人,，課堂的主宰者，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，找到真實(shí)的自我,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信，讓每一個(gè)學(xué)生都能自信的說(shuō)——“我是最棒的,！”

3,、愛(ài)心展現(xiàn)課堂教學(xué)魅力

愛(ài)是一種感動(dòng)，是一絲欣賞,，一種支持，一份理解,，愛(ài)是人世間最偉大的力量,。它能帶給你快樂(lè)，使你溫暖,，令你幸福,。擁有愛(ài)，就擁有博大,，擁有愛(ài),，就擁有一顆顆赤誠(chéng)的心?！皭?ài)心”是教師工作中不可缺少的情操,，也是教師工作的主旋律，能夠說(shuō),，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育,?！皭?ài)心”是培養(yǎng)教師與學(xué)生感情的基石，“愛(ài)心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生,，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”,。蘇霍姆林斯基說(shuō):“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”,。我愛(ài)學(xué)生,，不僅僅愛(ài)那些聰明、漂亮,、優(yōu)秀的學(xué)生,，更愛(ài)那些不聽(tīng)話、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，我的愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生,，不放棄一位學(xué)困生,，在我的關(guān)心個(gè)愛(ài)心的感召下，每一個(gè)學(xué)生都感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),，取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),。145班55人，優(yōu)生到達(dá)50人,，優(yōu)生率90.19%,；146班59人，優(yōu)生45人,，優(yōu)生率76.27%,。

教育好比種莊稼，務(wù)必辛勤勞作方能換取秋天的收獲,，一分都馬虎不得,。這一學(xué)期，我堅(jiān)持以飽滿的熱情,，愉悅的情緒投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，努力克服一切困難，沒(méi)有請(qǐng)一天假,，沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課,。

1、教研工作扎實(shí)有效

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng),，為了切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，我組織一年級(jí)數(shù)學(xué)組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。采用群眾備課的方式研究教材,，鉆研大綱,，找準(zhǔn)每節(jié)課的中的重點(diǎn)、難點(diǎn),，尋找貼合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,，打造精品課堂，鑄造快樂(lè)學(xué)堂,，使每個(gè)孩子都學(xué)有所獲,。主要成績(jī)有：

（1）教案書(shū)寫(xiě)工整，項(xiàng)目齊全,，過(guò)程詳實(shí),。

（2）作業(yè)全批全改，題型多樣,，量足質(zhì)高,。

（3）深入研究課堂，理性執(zhí)教,，綻放精彩,。

在學(xué)校組織的全校公開(kāi)課上，我執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)》展現(xiàn)了一年級(jí)的特色教學(xué),，在縣教研室組織的檢查驗(yàn)收活動(dòng)中，由我們?nèi)罕娧芯?，李老師?zhí)教的校本課程《找規(guī)律》受到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

（4）教學(xué)初具模式，大膽改革,，成績(jī)喜人,。

透過(guò)改變課堂教學(xué)模式學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，而學(xué)習(xí)方式的改變則促使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了質(zhì)的飛躍,。

2,、個(gè)人成果喜獲豐收

（1）我撰寫(xiě)的《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力》一文獲省級(jí)二等獎(jiǎng),。

（2）我執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)》一課在全校公開(kāi)課上展示，集知識(shí)性,、趣味性,、生活性、活動(dòng)性為一體，體現(xiàn)了一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式和教研改革方向,。

（3）在縣教研室組織的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)中,，我執(zhí)教的《找規(guī)律》一課受到聽(tīng)課教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

（4）參加縣級(jí)“十佳應(yīng)用能手”選拔賽,，獲平定縣“十佳應(yīng)用能手”稱(chēng)號(hào),，獲市級(jí)“十佳應(yīng)用能手”選拔賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

一份春華,，一份秋實(shí),，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份充實(shí),。如果孩子是花,，那么我就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田,，如果孩子是樹(shù),，那我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng),。我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑期望的種子，期盼收獲的明天,。

我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心,，無(wú)悔于我的事業(yè),。

教師教學(xué)自評(píng)評(píng)語(yǔ) 簡(jiǎn)潔篇五

我很高興能作為一名骨干教師，這是學(xué)校老師,、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì),，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任,。我只有做好每樣工作,，才能不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)我的厚望。為了更好的鞭策自己,，提高自己,，從以下方面對(duì)自己的工作予以自評(píng)：

作為一名骨干教師，我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作,，恪守教師職業(yè)道德,，自覺(jué)學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī),。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛(ài),、關(guān)心全體學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理,。我在教學(xué)工作中始終做到“心中有學(xué)生,，心中有學(xué)校”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，更注意學(xué)生的心理變化,，關(guān)心孩子的生活，時(shí)時(shí)處處把孩子放在第一位,。

教師素質(zhì)的高低決定了教育的質(zhì)量,，而提高教師素質(zhì)的最簡(jiǎn)潔的途徑就是讀書(shū)，結(jié)合我校的讀書(shū)活動(dòng),，我讀了李鎮(zhèn)西的書(shū)如：《做最好的老師》及黃全愈寫(xiě)的《素質(zhì)教育在美國(guó)》,，還有一些有關(guān)新課程的教學(xué)理念的書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習(xí)“大”家的觀點(diǎn)和理念,，我感覺(jué)在工作中有了“指南”,，并且結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)隨時(shí)寫(xiě)出讀書(shū)心得，充實(shí)自己的課堂,。

作為骨干教師,，學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí)，我非常珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠,，一節(jié)課不敢耽擱，抓住一切機(jī)會(huì)和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，向外校老師學(xué)習(xí),，回來(lái)后及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)，在教學(xué)中積極利用,，是自己的所學(xué)有所用,，及時(shí)的指導(dǎo)自己的工作。

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),，參加縣級(jí),、州級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課,、說(shuō)課評(píng)選,。獲得了縣級(jí)講課一等獎(jiǎng)、州級(jí)講課二等獎(jiǎng),、區(qū)級(jí)說(shuō)課比賽二等指導(dǎo)獎(jiǎng)的好成績(jī),。加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交流,，密切了與他校老師的交流,，開(kāi)拓了新的學(xué)習(xí)渠道。

積極制作教學(xué)課件,、撰寫(xiě)教學(xué)論文,，近兩年所撰寫(xiě)的論文均獲得縣級(jí)評(píng)選二等獎(jiǎng)，這也是對(duì)我工作的肯定和鼓舞,。

作為一名縣級(jí)的骨干教師,，我深知，教育是一門(mén)科學(xué),，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上,，而應(yīng)該發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的,。管理學(xué)生缺乏耐心,，忽略了民主、平等的管理理念,。還有對(duì)青年教師和其他思品教師指導(dǎo)幫助不夠,。因此，我必須不斷學(xué)習(xí),，不斷反思總結(jié),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,，教育教學(xué)上的排頭兵,。

1、積極參加各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng),，認(rèn)真反思和借鑒,，無(wú)論聽(tīng)課和研討認(rèn)真作好記錄，寫(xiě)出反思,，做到學(xué)有所思,、學(xué)有所成。

2,、在教學(xué)中,，認(rèn)真研究課本教材，上課前備好課,，不僅備教材,，更重要的備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，情感態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng),。發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為,、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià),。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課。

4,、繼續(xù)指導(dǎo)關(guān)注青年教師,，讓他們快速成長(zhǎng)，年年有變化,?；仡欉@一學(xué)年的工作，有工作的辛苦,，更有收獲的喜悅,。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作,，無(wú)愧于一個(gè)骨干教師的稱(chēng)號(hào),，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研,，認(rèn)認(rèn)真真的在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作。并把“生命不息,，奮斗不止”作為自己的教學(xué)動(dòng)力,，時(shí)刻激勵(lì)自己。

教師教學(xué)自評(píng)評(píng)語(yǔ) 簡(jiǎn)潔篇六

在過(guò)去的教學(xué)工作中,，壓力與動(dòng)力并存,、忙碌與收獲同在。作為一名老教師,，我積極履行著自己的職責(zé),。下面我將自己的工作做如下小結(jié)：

作為一名有著近三十四年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我熱愛(ài)黨,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，立志為教育事業(yè)奮斗終身,。同時(shí)，我也深知作為一名教師更應(yīng)為人師表,。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)更要通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)以及自己的言教身傳,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

一直以來(lái)我一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

在教學(xué)中,，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié),，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié),，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究。

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié),，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

1,、注重培養(yǎng)優(yōu)等生,，同時(shí)，還在班級(jí)里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助學(xué)困生,。這當(dāng)然離不開(kāi)班里的小干部,，對(duì)于背誦課文等基礎(chǔ)作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差,，小干部及時(shí)檢查自己的幫扶對(duì)象,，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。在課上注意激勵(lì)學(xué)困生,，幫助他們樹(shù)立信心,，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)做好家訪工作,，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持,，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量,。

課上注重創(chuàng)設(shè)各種情境，發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)生思考,，然后，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,，針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,，接著,，讓學(xué)生練習(xí)不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力,，發(fā)展思維,，最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

2,、以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,，科學(xué),、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；能繼承簡(jiǎn)便,、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段,。

3,、符合課堂教學(xué)民主化,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的要求,，教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),；努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、獨(dú)立思考,、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣,，學(xué)生積極思考,，大膽探究。

4,、教師平等對(duì)待學(xué)生,、態(tài)度親切，能用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,；能夠展示出知識(shí)本身的魅力,，善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論,、質(zhì)疑,、探究、合作,、交流的機(jī)會(huì),；教師能夠適時(shí)提出具有較高思考價(jià)值的問(wèn)題，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)和諧,。

為了提高自身的素養(yǎng),，我積極跟隨學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德法》,，收獲頗深，通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也明白教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是機(jī)器有必要的。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育,，那么他只能是一個(gè)好教師,；如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是個(gè)完善的好老師,?！痹诮窈蟮墓ぷ髦校視?huì)努力做到熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，認(rèn)真上課備課，對(duì)工作賦予高度熱情,，以這些知識(shí)來(lái)不斷提高教學(xué)水平,。

教師教學(xué)自評(píng)評(píng)語(yǔ) 簡(jiǎn)潔篇七

我自20xx年8月參加市中學(xué)教師骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)并取得市級(jí)初中骨干教師證書(shū)以來(lái)，積極投身教學(xué)教研工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié),，找出自己的不足,，努力通過(guò)理論的引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng),。抓住課改機(jī)遇,，立足課堂，努力踐行自己作為一名市級(jí)骨干教師所承擔(dān)的任務(wù),，自己在任期內(nèi)較好的體現(xiàn)了一個(gè)骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用,。因工作有成效，先后榮獲20xx年度張家口市模范教師,，張家口市20xx年度教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人,，20xx年度縣政府嘉獎(jiǎng)，20xx年度縣文教局教育工作先進(jìn)個(gè)人，20xx年度縣語(yǔ)言文字工作先進(jìn)個(gè)人,，20xx年度縣文教系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,，20xx年度藝術(shù)教育工作優(yōu)秀教師。

堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，努力提高師德修養(yǎng),，堅(jiān)持黨的基本路線， 忠誠(chéng)山村的教育事業(yè),。師德高尚,，為人師表。在學(xué)校各項(xiàng)工作中起到了骨干帶頭作用,， 具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,，工作認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，有良好的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。并不斷摸索學(xué)校師德建設(shè)規(guī)律，以便帶動(dòng)所在學(xué)校人人愛(ài)崗,，個(gè)個(gè)敬業(yè),，打造青年教師師德與師品。20xx年度所寫(xiě)論文《重視師德修養(yǎng),、重塑教師形象》在全縣教育系統(tǒng)"學(xué)先進(jìn),、比學(xué)趕超,，比業(yè)績(jī),、爭(zhēng)創(chuàng)一流"師德征文活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年度參與的課題《如何做好教師思想工作的有效性或創(chuàng)新研究》按時(shí)結(jié)題并被評(píng)為一等獎(jiǎng),。

我深知作為一名市級(jí)骨干教師,，必須具有較系統(tǒng)的現(xiàn)代教育觀念，所以在工作之余,，我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué),、心理學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，熟悉所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài),。在教學(xué)中,，我面向全體， 因材施教,，選擇最優(yōu)的教學(xué)方法,， 運(yùn)用各種教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。努力探索教學(xué)中各種問(wèn)題解決的對(duì)策， 熱愛(ài)、尊重,、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，保護(hù)學(xué)生身心健康,，建立新型融洽的師生關(guān)系，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作成績(jī)突出,，有良好的社會(huì)聲譽(yù)。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。我指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我的班級(jí)在活動(dòng)中取得了很好的成績(jī),。20xx年度所參與的《創(chuàng)新親情教育實(shí)現(xiàn)全面育人目的》獲20xx年度張家口中小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例三等獎(jiǎng),。20xx年度所寫(xiě)論文《用高尚的師德吹開(kāi)滿園桃李》在全縣"瞄準(zhǔn)一流標(biāo)準(zhǔn)、培育一流人才"師德征文中獲二等獎(jiǎng),。

作為一名骨干教師,，我覺(jué)得提高學(xué)識(shí)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向,。在工作中,，能堅(jiān)持不懈地結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，注重提高自己的課改意識(shí),，從實(shí)際出發(fā),，積極探索教學(xué)改革新路，努力撰寫(xiě)反映自己教學(xué)風(fēng)格的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。參與的宣化縣"十一五"現(xiàn)代教育技術(shù)課題《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)方式研究》按時(shí)結(jié)題并獲一等獎(jiǎng),。同時(shí)，堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。我能認(rèn)真參加片級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)組織的觀摩課,、反思課活動(dòng),，取得優(yōu)秀成績(jī),，受到一致好評(píng)。

"老帶新"活動(dòng)中,， 積極主動(dòng)的帶培青年教師,， 深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課,， 帶教效果好,，青年教師成長(zhǎng)快， 教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯,。20xx年度所指導(dǎo)青年教師張聰會(huì)所做優(yōu)質(zhì)課獲市中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科初中組一等獎(jiǎng),。20xx年度所指導(dǎo)的青年教師焦竹青所做語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課《爸爸的花落了》獲市二等獎(jiǎng)，青年教師豐英芬所做的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《》獲市一等獎(jiǎng),，青年教師劉曉波在市教育局組織的全市教師初中英語(yǔ)說(shuō)課比賽中獲一等獎(jiǎng),，20xx年度青年教師張?chǎng)卧谑袣v史學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎(jiǎng)。積極組織帶動(dòng)學(xué)科老師開(kāi)展教研,、科研活動(dòng),。能在該學(xué)科教師群體中展示自身的引領(lǐng)和帶頭人的輻射作用，成為該學(xué)科教師群體中的榜樣和模范,。

20xx年度以來(lái),，我積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不僅按學(xué)時(shí)完成繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),，同時(shí)積極地參與網(wǎng)上研討與交流,，撰寫(xiě)教育教學(xué)心得，連續(xù)多年獲得合格,，20xx年度參加參加校長(zhǎng)資格培訓(xùn)中獲得市級(jí)優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

靜下心來(lái)想想，作為一名市級(jí)骨干教師,，我是否出色完成了各項(xiàng)工作,，我是否無(wú)愧于骨干教師的稱(chēng)號(hào),。在看到一些成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足之處。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，更好地完成教育教學(xué)工作,，無(wú)愧于一個(gè)骨干教師的稱(chēng)號(hào)，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，更加嚴(yán)格要求自己,，在工作中有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)取以后做得更好,。

以上這篇關(guān)骨干教師自我鑒定為您介紹到這里,，希望它對(duì)您有幫助,。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友,。關(guān)于更多自我鑒定盡在 自我鑒定

教師教學(xué)自評(píng)評(píng)語(yǔ) 簡(jiǎn)潔篇八

每一個(gè)角色,，都需要被人認(rèn)可。骨干教師的考核,，是讓教師重新審視自己,、總結(jié)自己的過(guò)程，有總結(jié)才會(huì)有認(rèn)識(shí),，有認(rèn)識(shí)才會(huì)有發(fā)展,。我于20xx年5月，由盧龍縣骨干教師升級(jí)并被認(rèn)定為秦皇島市第三屆骨干教師,，20xx年9月調(diào)入秦皇島市第一中學(xué),，現(xiàn)將此期間個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及工作情況自評(píng)、匯報(bào)如下：

從我持續(xù)的工作熱情可以看出,，我是在用心做教師,；從我對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度可以看出，我是從內(nèi)心深處喜歡教師這一職業(yè),，并想成為一名優(yōu)秀的骨干教師,，為學(xué)校教育、為學(xué)生發(fā)展出力,。我深知課程改革與高考的要求,，只有不斷學(xué)習(xí)，內(nèi)外兼修,，才能使自己成為一個(gè)具有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)情感的人,。教學(xué)生三年，就要為學(xué)生想三十年,。我用心設(shè)計(jì)每一堂課,，做學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)劃，為了能讓他們走得更遠(yuǎn),，我寧愿早出發(fā),。

到一中后，學(xué)校安排我擔(dān)任四個(gè)班的地理教學(xué),，每周8課時(shí),，我雖然是一名老教師，但對(duì)工作從不懈怠,，始終嚴(yán)格要求自己,，早來(lái)晚走，因?yàn)樵趯W(xué)校住,，經(jīng)常到辦公室備課,，力求將每一節(jié)常態(tài)課上成優(yōu)質(zhì)課,，致力于構(gòu)建自己的精品資源庫(kù)，利于網(wǎng)絡(luò)不斷積累課程資源,。每一次與學(xué)生接觸,，我都將其作為溝通、交流的機(jī)會(huì),，隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),，也得到了學(xué)生的認(rèn)可，教學(xué)成績(jī)較好,。

同時(shí),，我結(jié)合秦一中學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建了自己的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂,，對(duì)于新課程的研究有一定的啟迪和示范作用,，初步形成了科學(xué)的理論認(rèn)識(shí)，并逐步得到完善和優(yōu)化,。20xx年11月,，參加了為期十天的首師大骨干教師國(guó)培?；貋?lái)后,，將學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)在學(xué)校地理教研組作以匯報(bào),，并為高一年級(jí)組所有教師做了一次關(guān)于《讓課堂成為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn)》的講座,，重點(diǎn)介紹我的課改之路。20xx年1月7日為高一年級(jí)組全體教師上了一節(jié)《常見(jiàn)天氣系統(tǒng)》“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”研討課,，融入了小組合作,、課堂展示與評(píng)價(jià)等新課程元素，有一定的影響和交流意義,。

另外,，我根據(jù)自己的愛(ài)好，在高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試后,，成功申報(bào)了《書(shū)法》選修課程,，目前正在有序進(jìn)行，學(xué)生興趣很高,，并能夠在我的課堂上學(xué)到“課堂以外”的知識(shí),，激發(fā)了興趣，改造了學(xué)習(xí),。

我到一中后，將學(xué)科教學(xué)研究與教育教學(xué)研究相結(jié)合,，一方面深入課堂,，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作,，另一方面廣泛閱讀，撰寫(xiě)《專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)筆記》,。

1,、在學(xué)科教學(xué)方面，我以課改增效為目的,，著力研究課如何上,，如何減負(fù)增效，如何激發(fā)學(xué)生興趣,？不斷深化對(duì)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂認(rèn)識(shí),。同時(shí)，積極撰寫(xiě)地理專(zhuān)業(yè)文章,，有較多成果發(fā)表,，如：《比較分析全國(guó)新課標(biāo)卷探究高考命題趨向》，發(fā)表于省級(jí)期刊《試題與研究》20xx年第27期,；《依托qq群平臺(tái)進(jìn)行主題研討——以百?gòu)?qiáng)名校高考地理研討群的活動(dòng)為例》發(fā)表于全國(guó)中文核心期刊《教學(xué)月刊》20xx年第10期,；《“人口與地理環(huán)境”專(zhuān)題復(fù)習(xí)》，發(fā)表于省級(jí)期刊《中學(xué)政史地》20xx年第11期等,。

2,、在試題命制方面，為了鞏固原有市級(jí)課題《關(guān)于地理試題命題的研究》成果,，積極探索和研究,。我將一次改編試題的過(guò)程撰寫(xiě)成文，《一次改編試題的體驗(yàn)過(guò)程》發(fā)表于省級(jí)期刊《考試高中文科》20xx年第12期,。曾接受教務(wù)處安排為學(xué)校高二,，高三分別命制了一套月考試題，測(cè)評(píng)反響不錯(cuò),。另外,，有三套試題發(fā)表在期刊，如《地理推理分析訓(xùn)練》和《信息解讀類(lèi)訓(xùn)練》同時(shí)發(fā)表于國(guó)家級(jí)期刊《地理教學(xué)》20xx年第24期,；《20xx年高考新課標(biāo)文科綜合能力測(cè)試地理學(xué)科模擬試題（一）》,，發(fā)表于省級(jí)學(xué)生期刊《教學(xué)考試》20xx年第三輯。

3,、在網(wǎng)絡(luò)教研方面一直走在全國(guó)前列,。20xx年將群工作重點(diǎn)放在主題研討上，集思廣義,，物化成果,，有5篇研討成果發(fā)表在國(guó)家期刊上，如《百家爭(zhēng)鳴共探地理圖像解讀之策——“如何培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力”研討摘要》,、《匯聚眾人之灼見(jiàn)解讀教材之回歸》,、《強(qiáng)化備考認(rèn)識(shí)優(yōu)化一輪復(fù)習(xí)》,、《如何備好初高中地理教學(xué)銜接的“必修”課》、《集眾人之智談教學(xué)設(shè)計(jì)》,，分別發(fā)表于全國(guó)中文核心期刊《中學(xué)地理教學(xué)參考》20xx年第7,、8、10,、11,、12期上。

4,、從20xx年10月開(kāi)始撰寫(xiě)自己的成長(zhǎng)筆記,，目前已經(jīng)寫(xiě)了70余篇，內(nèi)容涉及教育,、教學(xué),、管理、生活等各個(gè)方面,，發(fā)表在qq空間和“1+1”教育博客上,，記錄成長(zhǎng)，也為他人提供借鑒,。

1,、課程示范20xx年5月，在全市高中地理送課下鄉(xiāng)（盧龍縣劉田莊中學(xué)）活動(dòng)中,，所講《協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑》一課,，被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。20xx年1月,，受學(xué)校高一年級(jí)部委托上了一節(jié)題為《常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)》研討課,。

2、指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處安排我與王穎,、鄧亞男結(jié)為師徒,，我認(rèn)真履行師徒協(xié)議，耐心指導(dǎo)徒弟教育教學(xué)工作,，做到知無(wú)不言,，言無(wú)不盡。聽(tīng)課后,，都會(huì)給出我的改進(jìn)意見(jiàn),，幫助他們快速成長(zhǎng)。同時(shí),，我的課堂也對(duì)所有老師開(kāi)放,，供大家研討。

新的一年，我會(huì)做優(yōu)秀的自己,，并努力為他人服務(wù),，向省級(jí)骨干教師拓步,。