作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

感恩的心班會主題班會教案篇一

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍患有“情感冷漠癥”,，不少人遺憾地成了不懂得感謝,、不愿感激、不會感動,，只知道汲取的“冷漠一代”,。為激發(fā)學(xué)生對老師的感激之情，體會老師的愛與付出,，培養(yǎng)學(xué)生感恩的心,，學(xué)會尊重老師，用自己的行動去感恩老師,，特開展此主題班會,。

二、教學(xué)目標：

1,、通過學(xué)生回顧交流老師對自己的幫助,，激發(fā)學(xué)生對老師的感激之情。

2,、讓學(xué)生理解老師,，學(xué)會感恩。

三,、教學(xué)準備：

1,、贊美老師的文章每人至少一篇

2、學(xué)生準備回憶老師關(guān)愛自己的故事

3,、歌曲《感恩的心》和視頻《張麗莉故事》

四,、教學(xué)重難點：

重點：激發(fā)學(xué)生對老師們感激之情，體會老師的愛與付出,，培養(yǎng)學(xué)生感恩的心,。

難點：學(xué)生學(xué)會用實際行動去尊敬老師，感恩老師,。

五,、教學(xué)過程：

（一）,、談話導(dǎo)入：（背景輕音樂：《長大后我就成了你》）

自從離別了父母并帶著父母的期望我們步入的學(xué)校，每天的你,、我、他坐在教室里,，活動在校園的角角落落,，與我們朝夕相伴的便是我們可愛而尊敬的老師，我們的大朋友,、知己,。課堂上，我們的思緒隨著他們的話語走向令人憧憬而向往的地方,。帶領(lǐng)我們走入文學(xué)的殿堂,，去領(lǐng)略文學(xué)大家的風采，去品味詩詞歌賦意味雋永,；引領(lǐng)我們走進數(shù)學(xué)的迷宮,，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的無窮魅力，幫助我們解決生活中的實際問題,；他和我們一同穿越史空的隧道,，探求人類的起源，了解歷史上的叱咤風云……他可能是和藹可親,，也可能是嚴厲無比,；他可能是激情澎湃，也可能冷靜如山,。無論他具有怎樣的個性,，他們永遠是我們最可親近的人——老師。

（二）,、唱歌曲

《感恩的心》

（三）,、學(xué)模范-張麗莉

1張麗莉事跡

張麗莉，曾用名張旭弘,，1984年1月19日出生,，女，身高1米68,，中共黨員,，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)語文教師，1997年至1999年在佳木斯第三中學(xué)讀初中,；1999年考入依蘭師范學(xué)校,；2004年專升本進入大慶師范學(xué)院；2007年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué),；畢業(yè)后任教于佳木斯市第十九中學(xué),。2012年5月8日,，張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時，先是把后面的兩個學(xué)生擋住,，又一把推開了幾個學(xué)生,，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折,，雙腿高位截肢,，現(xiàn)已康復(fù)。

舍己救人

回顧張麗莉受傷的那一幕,，第十九中學(xué)教師李金茹泣不成聲,。

“我當時第一反應(yīng)是麗莉完了，大喊快救張老師,。孩子們也高喊,，張老師怎么了！”李金茹說：“其實麗莉當時如果躲開完全有充足的時間,，但她把精力放在救學(xué)生上了,！”在這里，李老師還贊揚了一席,。

“麗莉呵護學(xué)生勝過自己,。”第十九中學(xué)副校長靳艷萍說,，她還有一次保護孩子的故事在學(xué)校傳為佳話,。2009年冬天，張麗莉班里有一名學(xué)生生病了,。她領(lǐng)著幾名班干部去看望,。過馬路時一輛自行車因為坡路太滑，搖搖晃晃地朝她的學(xué)生撞了過來,，眼看就要撞上了,。這時，張麗莉猛地一把將這位學(xué)生攬在懷里,。這位學(xué)生倒沒什么事,。可是張麗莉卻被自行車撞了個正著,，狠狠地摔在了地上,。

那天，距離李金茹幾米外的張麗莉站在車旁正在疏導(dǎo)學(xué)生,。突然,，原本停在路旁的客車猛地向?qū)W生們沖過來。危急時刻,，只見張麗莉向前一撲,，將車前一名嚇傻的學(xué)生用力推到一邊,，自己卻被無情的車輪碾到了下面，導(dǎo)致雙腿高位截肢,。

“麗莉在生命垂危的時候,，還惦記著她的學(xué)生?！惫枮I醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院icu主任趙鳴雁說,，“張麗莉昏迷多天后，醒來的第一句話是,，那幾個孩子沒事吧！”

高位截肢后,，她的親人和醫(yī)護人員都不敢想象她知道真相的后果會是怎樣,。出人意料的是，張麗莉不僅很快接受了事實,，還反過來安慰父親說：“當時車禍的場景我還記得,，很幸運，如果車輪從我的頭碾過去,，你就看不到我了,，我救了學(xué)生，也保住了命,，今后一定會幸福的,。”

有人問張麗莉,，“你后悔嗎,？”她回答：“不后悔。這樣做是我的本能,。我已經(jīng)快30歲了,，我已和父母度過了將近30年的快樂時光，那些孩子還小,，他們快樂的人生才剛剛開始,。”

2討論：看完短片后,，你想對張麗莉老師說什么,？

（四）、學(xué)習(xí)《程門立雪》的故事

1故事學(xué)習(xí),。

楊時在青少年時代非常用功,。后來中了進士，他不愿做官,，繼續(xù)訪師求教,，鉆研學(xué)問,。當時程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學(xué)問家,，楊時先是拜程顥為老師,，學(xué)到不少知識。四年后,，程顥逝世了,，為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，他又拜程頤為老師,。這時候,，楊時已經(jīng)四十歲了，但對老師還是那么謙虛,、恭敬,。

有一天，天空濃云密布,，眼看一場大雪就要到來,。午飯后，楊時為了向老師請教一個問題,，約了同學(xué)游酢一起去程頤家里,。守門的人說，程頤正在睡午覺,。他們不愿打擾老師的午睡,，便一聲不響地立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪,，雪花在頭上飄舞,，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖,。他們?nèi)耘f站在門外等著,。過了好長時間，程頤醒過來了,，這才知道楊時和游酢在門外雪地里已經(jīng)等了好久,，便趕快叫他們進去。這時候,，門外的雪,，已經(jīng)積得有一尺多厚了。

楊時這種尊敬老師的優(yōu)良品德,，一直受到人們的稱贊,。正是由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學(xué)業(yè)進步很快,，后來終于成為一位全國知名的學(xué)者,。各地的人，都不遠千里地來拜他為老師,，大家尊稱他為“龜山先生”,。

2討論：這個故事給予你的啟發(fā)

（五）、誦一段經(jīng)典

小少年,、好品德,、孝父母、知感恩

從小起,、言比行,、怎樣做、我知道

清晨起,、問早安,、上學(xué)去、說再見,、回到家、道聲好

要外出,、須留言,、父母累、捶捶背,、勸早息,、別打擾、父母忙,、己莫閑,、伸出手、幫一幫,、父母歸,、笑相迎、父母錢,、莫亂花,、知勞苦、懂節(jié)儉,、父母煩,、莫添亂、解憂愁,、逗開心,、父母訓(xùn)、認真聽,、有過錯,、須改正

父母愿,、當力行、己成才,、方報恩,、敬父母、尊長輩,、揚美德,、好學(xué)生

（六）、發(fā)善心

1讓我們一起分享一下今天的道德感悟,。

2討論：那么我們平時該如何尊敬老師呢,？

（七）、向“德”敬禮

總結(jié)：因為有老師,，人類文化才有進展,！因為有老師，人類前途才有光明,！因為有老師,，人性尊嚴才能建立！因為有老師,，人性光明才得發(fā)揚,！因此，發(fā)愿:“從今日起,，永遠真心的,，

尊敬老師！永遠真心的,，感激老師”

感恩的心班會主題班會教案篇二

聆聽心聲 訴說感恩

九月金秋,，空氣中彌漫著感念師恩的情緒?！白饚熤亟獭笔怯肋h的美德,。過去的，現(xiàn)在的,，將來的,，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。在第xx個教師節(jié)來臨之際,，在校園中營造節(jié)日氣氛,，讓每個學(xué)生從自己的角度了解教師、尊重教師,，并通過實際行動表達對老師的敬意,，體驗到尊敬老師的愉悅感受。號召全體教師在第xx個教師節(jié)明確愛心與責任，在感受到學(xué)生的敬愛之情的同時,，思考教師的愛心與責任,。

20xx年9月6日——9月12日

（一）表感謝

1、聲音表恩情：

送上一句祝?！處煿?jié)這天,，同學(xué)們見到老師時，主動為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師,，您辛苦了,！”、“老師,，祝您節(jié)日快樂,！”、“老師,，我們感謝您,！”……（1——6年級）

2、 卡片表心意：

要求二,、三,、四、五,、六年級的每位同學(xué)都積極參與,，發(fā)揮自己豐富的想象力和動手能力，把祝福的話語,、思念之意、感激之情寫在不同顏色的卡紙上,，充分表達對老師的理解,、關(guān)心和尊重。班主任將心意卡粘貼于班級祝福墻上,。（可張貼在教室工具箱上面的墻上）

心意卡的設(shè)計時間為9月7日至9月10日,，請二、三,、四,、五、六年級每班擇優(yōu)選取3張,，于9月10日早上交于少先隊辦公室,，由校美術(shù)組進行評比。（評比完,，歸還班級）

（二）訴心聲

1,、短信送祝福：

讓我們拿起手中的手機，一起感謝，一起祝福,，為自己崇敬的老師表達我們心中對他們的深深祝福,。9月7日至9月10日，開展“老師,，祝福您”為主題的發(fā)短信祝?；顒樱笠坏搅昙壐靼嘟M織好每一位同學(xué)寫給自己最想傾訴的老師（可以是現(xiàn)任的老師,，也可以是以前教過的老師）,，以短信的方式發(fā)到相應(yīng)老師的手機上。

2,、班會表心聲：召開一次以感恩為主題的班會 ,。

（三）教師節(jié)慶典 ：9月10日大課間 感恩教師活動

感恩的心班會主題班會教案篇三

一、活動目的：

1,、為進一步培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識,，讓學(xué)生尊師重教、熱愛校園,。

２,、讓學(xué)生了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通,，增進與教師的感情,。

３、讓學(xué)生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關(guān)愛,，從而學(xué)會感恩,。

活動過程：

二、活動重點：

1,、讓學(xué)生學(xué)會感恩,。

2、讓學(xué)生學(xué)會理解配合老師,，以實際的行動報答老師,，努力學(xué)習(xí)，回報社會,。

三,、班會準備：歌曲《每當走過老師窗前》

四、活動過程

（一）講話引入:（播放歌曲）

1,、在這個世界里,，我們時時接受著別人的“恩賜”：父母的養(yǎng)育，師長的教誨,，朋友的友情,，大自然的慷慨賜予等等,。為什么對于社會的恩惠，有很多人麻木不仁,，熟視無睹,，似乎這一切都理所當然？表現(xiàn)在同學(xué)身上,，則認為家長的付出與關(guān)愛理所當然,，在社會交往中以自我為中心，也就是說,，現(xiàn)在的學(xué)生為什么感恩情懷缺乏了,？

2、為什么對老師應(yīng)該充滿感恩之心,，感恩之情,？

3、感恩見行動感恩老師,，感恩母校,，我們該怎么做？

（二）我頌我?guī)熡腥苏f,，教師是陽光下最燦爛的職業(yè)有人說,，教師是春蠶，吐盡銀絲織春景,；有人說,，教師是人梯，獻出碧血育人才,；有人說,，教師是紅燭，點燃智慧之火,；有人說,，教師是甘霖，澆灌著理想之花??請聽詩朗誦《獻給老師》

（三）老師,，我想對你說《老師，辛苦了》

生：敬愛的老師,，您像一支紅燭,，為我們獻出了光和熱！您的品格和精神,，可以用兩個字來形容,。就是－－燃燒！不停的燃燒,！

全班合唱:《每當走過老師窗前》

生：老師教給我們知識,，教會我們做人,。為了我們，您默默地耕耘,，無私地奉獻,。有您的愛心澆灌，您的黑發(fā)泛起點點霜花,；有您的嘔心瀝血,，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛；有您的春去春回,，您的眼里寫滿了春春囑托,。老師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火,；老師是石級,，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

（四）我愛我?guī)煟▽W(xué)生講名人感恩老師）

①毛澤東向教師敬酒,。1959年6月25日,，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛禹珠一起用飯,，席間熱情為老師敬酒,。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒,，豈敢豈敢,！”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該,！”

②朱德給老師讓座,。1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲,，開演前,，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進來，朱德一眼便認出,，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時的教官葉成林,，急忙起身向前，立正敬禮,，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人,，待老人座定后，他自己才坐下,。

③魯迅探望老師,。魯迅對壽鏡吾老師一直很尊敬。他18歲到南京讀書,，每當放假回紹興時,，總要抽空去看望壽老先生,，1902年至1909年，魯迅出國留學(xué),。這8年間,，魯迅經(jīng)常寫信向壽老師匯報自己在異國的學(xué)習(xí)情況。1906年6月,，魯迅從日本回紹興與朱安女士結(jié)婚,，在紹興只停留了短短的4天，但他仍專程探望了年逾花甲的壽老先生,。

④華羅庚成名不忘師恩,。著名數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培,。1949年,，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣,，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個“伯樂”,，王維克老師。他在金壇作數(shù)學(xué)報告時,，特地把王老師請上主席臺就座,，進會場時讓老師走在前面，就座時只肯坐在老師的下首,。

（四）科代表講述個科任老師的故事,。

（六）給教師的祝福語（全體學(xué)生）

生：感謝您對我的照顧，也感謝您對我的付出,，更感謝您對我諄諄不倦的教導(dǎo),，您總是為我們帶來歡笑，您總是為我們帶來歡笑,，您總是那么肯定和支持我們．我在今天這一個特別的日子,，祝老師“節(jié)日快樂”。

四,、班主任小結(jié)現(xiàn)在,，我的心情非常激動?？戳四銈兊墓?jié)目,，聽了你們的話語，我的心被震撼了,。這是你們對老師心靈的傾訴,！由衷地贊美,！我代表所有的老師真誠地感謝你們,。愿你們展開理想的翅翅膀,，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜眨瑒?chuàng)造更美好的明天,！

感恩的心班會主題班會教案篇四

一,、活動目的：

1、為進一步培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識,，讓學(xué)生尊師重教,、熱愛校園。

２,、讓學(xué)生了解教師工作的特點,，積極與教師進行有效的溝通，增進與教師的感情,。

３,、讓學(xué)生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關(guān)愛，從而學(xué)會感恩,。

活動過程：

二,、活動重點：

1、讓學(xué)生學(xué)會感恩,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會理解配合老師，以實際的行動報答老師,，努力學(xué)習(xí),，回報社會。

三,、班會準備：

歌曲《每當走過老師窗前》

詩歌朗誦《老師,，辛苦了》

各小組收尊敬老師的故事準備課件

四、活動過程

（一）班長講話引入:（播放歌曲）

1,、在這個世界里,，我們時時接受著別人的“恩賜”：父母的養(yǎng)育，師長的教誨,，朋友的友情,，大自然的慷慨賜予等等。為什么對于社會的恩惠,，有很多人麻木不仁,，熟視無睹，似乎這一切都理所當然,？表現(xiàn)在孩子身上,，則認為家長的付出與關(guān)愛理所當然，在社會交往中以自我為中心,，也就是說,，現(xiàn)在的孩子為什么感恩情懷缺乏了,？

2、為什么對老師應(yīng)該充滿感恩之心,，感恩之情,？3.感恩見行動感恩老師，感恩母校,，我們該怎么做,？

（二）我頌我?guī)熡腥苏f，教師是陽光下最燦爛的職業(yè)有人說,，教師是春蠶,，吐盡銀絲織春景；有人說,，教師是人梯,，獻出碧血育人才；有人說,，教師是紅燭,，點燃智慧之火；有人說,，教師是甘霖,，澆灌著理想之花……請聽詩朗誦《獻給老師》

（三）老師，我想對你說《老師,，辛苦了》

生：敬愛的老師,，您像一支紅燭，為我們獻出了光和熱,！您的品格和精神,，可以用兩個字來形容。就是－－燃燒,！不停的燃燒,！

全班合唱:《每當走過老師窗前》

生：老師教給我們知識，教會我們做人,。為了我們,，您默默地耕耘，無私地奉獻,。有您的愛心澆灌,，您的黑發(fā)泛起點點霜花；有您的嘔心瀝血,，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛,；有您的春去春回，您的眼里寫滿了春春囑托。老師是火種,，點燃了學(xué)生的心靈之火,；老師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登,。

（四）我愛我?guī)煟▽W(xué)生講名人感恩老師）①毛澤東向教師敬酒。1959年6月25日,，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山,，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒,。毛禹珠不勝榮幸,，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢,！”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢,，應(yīng)該應(yīng)該！”②朱德給老師讓座,。1959年,，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前,，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進來,，朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時的教官葉成林,，急忙起身向前,，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人,，待老人座定后,，他自己才坐下。③魯迅探望老師,。魯迅對壽鏡吾老師一直很尊敬,。他18歲到南京讀書，每當放假回紹興時,，總要抽空去看望壽老先生,，1902年至1909年，魯迅出國留學(xué),。這8年間,，魯迅經(jīng)常寫信向壽老師匯報自己在異國的學(xué)習(xí)情況。1906年6月,，魯迅從日本回紹興與朱安女士結(jié)婚,，在紹興只停留了短短的4天，但他仍專程探望了年逾花甲的壽老先生。

④華羅庚成名不忘師恩,。著名數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就,，全靠我的教師栽培。1949年,，華羅庚從國外回來,，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個“伯樂”,，王維克老師,。他在金壇作數(shù)學(xué)報告時，特地把王老師請上主席臺就座,，進會場時讓老師走在前面,，就座時只肯坐在老師的下首。

（五）科代表講述個科任老師的故事,。

（六）給教師的祝福語（全體學(xué)生）

生：感謝您對我的照顧,，也感謝您對我的付出，更感謝您對我諄諄不倦的教導(dǎo),，您總是為我們帶來歡笑,，您總是為我們帶來歡笑，您總是那么肯定和支持我們．我在今天這一個特別的日子,，祝老師“節(jié)日快樂”,。

四、班主任小結(jié)

現(xiàn)在,，我的心情非常激動,。看了你們的節(jié)目,，聽了你們的話語,，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴,！由衷地贊美,！我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅,，小樹成材,。矯健的雄鷹們，起飛吧,，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?，?chuàng)造更美好的明天！

五,、主持人致結(jié)束詞,，班會結(jié)束

感恩的心班會主題班會教案篇五

1、 通過活動，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用,，成為活動的主人,。

2、 通過活動加強學(xué)生與教師,、家長與孩子之間的情感溝通,，觸動學(xué)生的心靈，讓學(xué)生了解老師的可親可愛之處,，從而對老師,、家人、朋友,、社會懷有一顆感恩的心。

3,、 讓學(xué)生初步體會到愛是一種責任,，培養(yǎng)學(xué)生對家庭、學(xué)校,、社會的責任心,。

感恩的心

左家莊二小 操場

部分退休教師、部分學(xué)生家長,、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo),、全體學(xué)生、教師及共建學(xué)校師生代表（安民小學(xué)）

（一） 前期活動

1,、 “今天我留學(xué)”：開學(xué)典禮上公布到安民學(xué)校留學(xué)的學(xué)生名單（5年級每班10人）,，校長提留學(xué)寄語，發(fā)留學(xué)證件,。

2,、 展板呈現(xiàn)感恩為主題的繪畫。

3,、 感恩樹：學(xué)校設(shè)立感恩樹,，學(xué)生、家長和教師都可以將自己內(nèi)心的感恩之情寫在卡片上掛到感恩樹上,。（主題：帶著一顆感恩的心走進幸福樂園）

4,、 家長信：感恩的故事匯編

5、 了解教師：每班分幾位教師,，現(xiàn)場為老師送祝福 （提前不讓全體教師知道）

6,、 各班剪紅色紙屑，放到心形的盒子中,。（統(tǒng)一發(fā)紅色皺紋紙,，規(guī)定紙屑、盒子大小，事先不告訴用途）

（二） 現(xiàn)場活動

1,、 帶動唱：《感恩的心》——全校師生

2,、 介紹領(lǐng)導(dǎo)來賓

主持甲：在優(yōu)美的音樂中，我們懷著一顆感恩的心在這里召開主題教育活動,，今天我們首先要感謝來參加我們活動的領(lǐng)導(dǎo)和來賓,，您的到來是對我們的關(guān)注、對我們的關(guān)愛,、對我們的關(guān)心,、對我們的支持與認可。

主持乙：現(xiàn)在就請允許我介紹今天到會的領(lǐng)導(dǎo)和來賓,，他們是：

讓我們在一次以熱烈的掌聲對您的到來表示衷心的感謝,！

主持甲：“禮誠善”的校園 感恩的心主題教育活動現(xiàn)在開始！

主持乙：在明媚的陽光下,，在“禮誠善”的校園里,，我們能快樂的學(xué)習(xí)、生活,，我們首先要感謝的是我們的當我們偉大的祖國,！

主持甲：在活動開始之前，請全體起立,！讓我們懷著一顆感恩的心,，舉行升旗儀式！（不出旗,，直接升旗）

第一部分：感恩父母

主持甲：祖國給了我們安定幸福的生活,，媽媽爸爸辛苦的養(yǎng)育我們成長。

主持乙：全體家人呵護著我們的成長,，我們才從一個嗷嗷待哺的小嬰孩變成了多才多藝,、健康自信的小學(xué)生。

主持甲：走過小學(xué)的六年時光,，中學(xué)的三年,，高中的三年，大學(xué)校四年……到我們完全獨立參加工作,，擁有自己的家,，在這個過程中爸爸媽媽和所有的家人要為我們付出的真的無法計量……

主持乙：親愛的家人，親愛的爸爸媽媽,，在您陪伴我們成長過程中,，我們的成績令您驕傲，我們的任性也曾讓您傷心落淚……

舞臺劇《一碗餛飩》

主持甲：《一碗餛飩》這個小小的舞臺劇,，就這樣落幕了,，在我們的

生活中有時就會這樣,，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，對親人一輩子的恩情卻“視而不見”,。 可是,，似乎我們覺得小女孩還是會和自己的媽媽說些什么，如果你是那個小女孩你會說些什么,？

主持乙：讓我們高興的是,，在我們的身邊就有一些同學(xué)在家里表現(xiàn)得特別好，他們能每天都和家人聊天交流,，他們能尊重自己的家長,，他們在家里為自己的家人做著自己力所能及的事，他們對家人的付出懷有一顆感恩的心,。

今天我們將對這些表現(xiàn)突出的同學(xué)給予表彰：表彰優(yōu)秀學(xué)生

第二部分：感恩教師

詩朗誦 《老師,，我們愛您》

學(xué)生送禮物、鮮花,、巧克力

第三部分：感恩社會

留學(xué)生感言

安民風采展示

現(xiàn)場連線

領(lǐng)導(dǎo)講話

校長感言,；合唱《相親相愛一家人》（四校校長、學(xué)生家長,、教師,、學(xué)生,、社區(qū)）

在我們的心中灑下感恩的種子（不能告知全體教師,、學(xué)生）

3、 結(jié)束：帶動唱《表達趁現(xiàn)在》

4,、 領(lǐng)導(dǎo)留言：

結(jié)束語：我們是小公民：學(xué)生可以將“禮誠善”觀察員觀察到的老人座椅問題當時遞交區(qū)政府,，請給予解決。（散會后由小記者向領(lǐng)導(dǎo)遞送,，向領(lǐng)導(dǎo)介紹“禮誠善”教育特色,，在遞送時爭取能得到領(lǐng)導(dǎo)題詞）

（三） 活動延伸

1、 我為伙伴做件事：手拉后小伙伴在留學(xué)期間相互為對方做件事,。

2,、 “禮誠善”觀察員：關(guān)愛社會，從我做起,。