時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園人員培訓(xùn)計劃篇1

一,、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

培訓(xùn)目標(biāo)：

以《__縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》為指導(dǎo),，以教職員工發(fā)展，以為本,，以提升教職員工專業(yè)水平為突破口,，堅持“面向全體,、切合實(shí)際、扎實(shí)有效”的原則,，著力提高我園教師教育教學(xué)能力和水平,，促進(jìn)幼兒園更好地發(fā)展。

培訓(xùn)重點(diǎn)：

(一)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),，組織教職員工職業(yè)道德學(xué)習(xí),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教職員工隊伍,。

(二)幼兒園工作者,，肩負(fù)著保育工作的重任。只有讓專業(yè)技能得到提升,，才能促進(jìn)工作良好的發(fā)展,。園本培訓(xùn)要從專業(yè)基礎(chǔ)技能培訓(xùn)入手，引導(dǎo)學(xué)習(xí)基本技能,，使之逐步專業(yè)化,。

(三)以各種各類教研活動為契機(jī)，積極鼓勵教師參與教研活動,，給予教師提升自我,、展示自我的機(jī)會。

(四)創(chuàng)造機(jī)會讓教師外出參觀,、學(xué)習(xí),，接受先進(jìn)的理念，結(jié)合自身在他人成功的經(jīng)驗(yàn)上去實(shí)踐,、反思和創(chuàng)新,，以提高教師的教育教學(xué)能力。

(五)開展規(guī)范的園本培訓(xùn)活動,，以此來提升專業(yè)發(fā)展,，提升幼兒園辦園水平，突顯幼兒園的辦園特色,。

二,、主要內(nèi)容和基本形式

主要內(nèi)容：

(一)開展生動的職業(yè)道德教育活動，提高教教師職業(yè)道德水平,。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園職業(yè)道德規(guī)范,，提高以德治教的自覺性。力爭形成“德高,、行善,、樂業(yè)、智慧”團(tuán)隊氛圍,，促進(jìn)幼兒“仁愛,、明禮,、健康、智慧的發(fā)展”,。同時,，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，提高教師的安全意識,，有高度的責(zé)任感,，真正做到為人師表、身正為范,，用實(shí)際行動去贏得社會的贊譽(yù),，家長的尊敬和信賴。

(二)提高教師的整體素質(zhì),，認(rèn)真組織好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教科研活動,。

每位教師都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以學(xué)習(xí)促進(jìn)自我更新，增強(qiáng)自身競爭力,。園領(lǐng)導(dǎo)選擇適宜的書目開展導(dǎo)讀活動,，拓展教師的學(xué)習(xí)視野。在實(shí)踐中主動反思學(xué)習(xí),，通過持續(xù)性,、合作性反思，從團(tuán)隊中獲取有價值的資源為已所用,。定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研活動,，夯實(shí)教師基本功的培訓(xùn)，重視教師的繼續(xù)教育,，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。通過教研活動的互動交流,，以教研活動帶動教學(xué)研究,，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。在觀摩研討中使教師們學(xué)會觀察,、分析,、評價，獨(dú)立思考,、反思教學(xué),、發(fā)表自己的看法。組織以老帶新,，在互補(bǔ)中全面提高教師的教育教學(xué)能力,，并積極創(chuàng)造機(jī)會讓教師走出去,，學(xué)習(xí)外園的先進(jìn)教育教學(xué)理念，使教師的教育教學(xué)能力得到更進(jìn)一步的提升,。

基本形式：

(一)根據(jù)我園的實(shí)際情況,，嚴(yán)格按照“校本培訓(xùn)計劃”的時間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí),。

(二)組織教師學(xué)習(xí),，采用講座、研討和參與式的方式培訓(xùn),，深入領(lǐng)會并和工作實(shí)際相結(jié)合,，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)到的落實(shí)到實(shí)際教育教學(xué)中去。

(三)開展教師的自學(xué)活動,、要求認(rèn)真寫好園本培訓(xùn)記錄冊,。

(四)讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí),，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

(五)引導(dǎo)教師寫出心得體會,，進(jìn)一步加深對培訓(xùn)的理解,。

(六)通過培訓(xùn)，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識,、自我分析,、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長,，確定自己的發(fā)展方向,。

三、保障措施和預(yù)期效果

(一)成立新一屆園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督,。

(二)召開全園教職員工會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《__縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》,使“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要培訓(xùn)”,，做到切實(shí)落到實(shí)處,。

(三)指導(dǎo)教師認(rèn)真完成園本培訓(xùn)記錄冊，要求每位教師每學(xué)期參加校本培訓(xùn)不少于12學(xué)時,。

(四)投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，為教師創(chuàng)造良好的平臺，多組織外出參觀,、學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

(五)根據(jù)本園實(shí)際情況，改進(jìn)、完善園本培訓(xùn)制度,，形成園本培訓(xùn)體系,，建立園本培訓(xùn)機(jī)制，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

幼兒園人員培訓(xùn)計劃篇2

一,、現(xiàn)狀分析：

我園35名專任教師中有4人本科,，20人專科,，?？萍皩？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)標(biāo)率為68%,，現(xiàn)在已取得?？茖W(xué)歷的教師全部在進(jìn)修本科，學(xué)歷合格率100%?，F(xiàn)在所有教師都能較熟練地操作計算機(jī),、會制作簡單的課件，教師計算機(jī)初級證書達(dá)標(biāo)率為100%,。但存在著教師理論不深不透，基本功不扎實(shí),，缺少保教經(jīng)驗(yàn),，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀,，運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力還不夠,，對新教材的理解和運(yùn)用不到位，不會靈活處理教材,。

二,、措施：

1、加強(qiáng)對新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，通過創(chuàng)新案例評比,、優(yōu)秀活動設(shè)計、教育活動觀摩等解讀綱要內(nèi)容,，用新理念指導(dǎo)自己的教育行為,，努力實(shí)現(xiàn)新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)變。

2,、采取“走出去,，請進(jìn)來”等多種形式,，加強(qiáng)對教師五項技能、多媒體課件,、英語,、珠心算等專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn)，并充分利用本園教育資源,，搞好園本培訓(xùn),。

3、繼續(xù)實(shí)施名師帶動工程,，實(shí)行骨干教師與年輕教師結(jié)對子,，大家相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),、共同提高,。

4、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,，爭取培養(yǎng)出一部分在各領(lǐng)域各學(xué)科中具有專長的園級學(xué)科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師,。

5、創(chuàng)設(shè)機(jī)會組織教師外出觀摩先進(jìn)幼兒園的活動,，提高教師對實(shí)踐活動的操作能力,。

6、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

7,、對教師進(jìn)行學(xué)前教育理論及專業(yè)技能考試，考試結(jié)果納入年度教師考核,。

8,、繼續(xù)鼓勵教師參加對口專業(yè)的學(xué)歷培訓(xùn)，力爭年內(nèi)?？茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到60%,。

9、加大教育宣傳力度,，出臺獎勵政策,，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。

三,、具體安排

略

幼兒園人員培訓(xùn)計劃篇3

一,、指導(dǎo)思想：

堅持以園為本、以教師為本和促進(jìn)人才發(fā)展的培訓(xùn)理念,有目的有計劃地分層推進(jìn)教師培養(yǎng)工程,，努力造就一個樂于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取，集學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、創(chuàng)新于一體的教師團(tuán)隊,，為不斷提高張涇幼教的發(fā)展水平添磚加瓦。

二,、主要目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)教師的政治思想、職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)理論的培訓(xùn),。

2,、明確規(guī)范教師的教育教學(xué)常規(guī)，注重提高教師專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,。

3,、開展分層培訓(xùn)，促進(jìn)不同發(fā)展層面教師的發(fā)展,。

4,、引領(lǐng)教師在參與式的園本教研和課題研究中，提高園本課程的實(shí)踐能力,。

5,、鼓勵教師積極參加繼續(xù)教育與學(xué)歷進(jìn)修。

三,、主要內(nèi)容和要求：

立足本園實(shí)際,，結(jié)合不同層面教師的發(fā)展需求，多通道,、多形式地開展相應(yīng)的活動,，以促使每位教師在政治思想和常規(guī)管理和教科研能力上都能有不同程度的提高。

1,、以幼兒園和教師新三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù),，以打造幼兒園特色與品牌、個性教師為目標(biāo),，對照計劃，確保,、趕超目標(biāo)的落實(shí),。督促教師以《江蘇省幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》為行為準(zhǔn)則，愛崗敬業(yè),、為人師表,。通過開展各類師德教育活動，進(jìn)一步提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng);并通過家校網(wǎng)絡(luò)平臺,，接受家長,、社會對師德承諾的踐行監(jiān)督。

2,、鼓勵教師廣泛閱讀,，不斷提高自身的專業(yè)理論素養(yǎng),，要求每學(xué)期至少精讀1本教育理論專著，不少于5本教育教學(xué)雜志,，深刻領(lǐng)會《綱要》精神,，建立教育目標(biāo)長效機(jī)制，理論指導(dǎo)實(shí)踐,，將目標(biāo)合理地落實(shí)到幼兒的日常教學(xué)行為中,，努力做到“眼中有孩子，心中有目標(biāo),，隨時有教育”,。

3、依據(jù)《錫山區(qū)幼兒園常規(guī)管理手冊》,，修訂,、落實(shí)本園常規(guī)管理細(xì)則，并通過日常檢查,、行政巡查與書面檢查相結(jié)合的方式,，進(jìn)一步內(nèi)化要求，提高教師教育教學(xué)常規(guī)管理的執(zhí)行效率,。

4,、繼續(xù)有重點(diǎn)地開展好雙休日活動，為教師提供鍛煉和展示的舞臺,，努力提高園本教研的實(shí)效,。本學(xué)期人，將重點(diǎn)開展“環(huán)境與幼兒游戲”的實(shí)踐性研討,，重視為幼兒創(chuàng)設(shè)支持,、幫助、尊重,、關(guān)愛的心理環(huán)境,，提供豐富的、能有效激發(fā)其探索與操作的材料,，注重幼兒與環(huán)境的互動,。不斷提高游戲在幼兒發(fā)展中的效能，讓游戲成為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,。

5,、進(jìn)一步加強(qiáng)對不同發(fā)展層面教師的培養(yǎng)與管理，多渠道地促進(jìn)教師專業(yè)技能和素養(yǎng)的提高,，增進(jìn)不同發(fā)展層面教師的責(zé)任感和進(jìn)取心,，促進(jìn)自主發(fā)展。特別教師開展是“中國象棋”,、“早期閱讀”,、“民間游戲”等特色活動的能力的提高,，確保幼兒園的內(nèi)涵的可持續(xù)發(fā)展。

6,、進(jìn)一步提高師徒結(jié)對的效能,，通過指導(dǎo)與考查相結(jié)合的方式，增強(qiáng)師徒雙方的目標(biāo)和責(zé)任意識,，力求師徒同發(fā)展,。

7、通過與幼兒園的考核獎懲掛鉤,，增強(qiáng)每位教師的職業(yè)危機(jī)感,，教師督促教師積極參與教師繼續(xù)教育與全員培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修,、教師達(dá)標(biāo)與資格證考核,，幫助每一位教師樹立終身教育的學(xué)習(xí)理念。

幼兒園人員培訓(xùn)計劃篇4

一,、總目標(biāo)：

加強(qiáng)教職工基本功訓(xùn)練,，重視繼續(xù)教育，提高學(xué)歷層次,，不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng),，使教職工具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu),，勝任本職工作,，不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要,。

二,、具體措施：

1、加強(qiáng)思想政治建設(shè),，完善政治學(xué)習(xí)制度,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式,，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì),，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。通過組織學(xué)習(xí)教育活動,，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識,，做到人在崗,，心在崗，工作盡心盡職,，力求做到“家長滿意,、自己滿意,、同事滿意”;為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到“五心”：對各項工作要“熱心”,，對幼兒要有“愛心”,，對幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”,，保育工作要“細(xì)心”,。

2、有針對性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),、實(shí)踐和探討,，學(xué)會反思教育教學(xué)行為，促進(jìn)在全園內(nèi)探討和實(shí)踐幼兒語言發(fā)展的途徑和方法,，如開展幼兒閱讀,、編講故事、語言游戲,、識字教學(xué)等方面的探討和實(shí)踐,。

3、開展如何激發(fā)幼兒參與活動的興趣,、提高幼兒的運(yùn)動技能的探討和實(shí)踐,。

4、勤總結(jié)和反思,，每學(xué)期按規(guī)定撰寫教育筆記,、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)總結(jié),、經(jīng)驗(yàn)文章或論文等,，寫一篇有質(zhì)量的教案，組織一節(jié)精彩的教育教學(xué)活動,。

5,、拓寬教師文化視野，充實(shí)教師文化內(nèi)涵,，不斷積淀文化底蘊(yùn),，倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書,，注意吸納社會各行業(yè)信息,，使教師具有寬闊的視野。人人每個學(xué)期讀一本與本職工作相關(guān)的好書,，每學(xué)期寫20000字的學(xué)習(xí)筆記,。通過學(xué)習(xí)、研討,、“請進(jìn)來,，走出去”的形式,，為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

6,、根據(jù)教師自身特點(diǎn),，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性,，全面發(fā)展中顯個人特長,，更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用,，上示范課,，率先垂范，起到引路示范作用,。

7,、加大青年教師培養(yǎng)力度，制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃,，要求教師根據(jù)自己的教學(xué)能力,、教學(xué)需求制定“成長規(guī)劃書”，促進(jìn)青年教師的快速成長,。開展青年教師拜師活動,，真正實(shí)現(xiàn)一幫一，一對紅,。師徒對象訂立責(zé)任狀,，明確師徒的責(zé)任與義務(wù)，迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,。

8,、在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現(xiàn)代技術(shù)的能力,。

幼兒園人員培訓(xùn)計劃篇5

為示范引領(lǐng)各地教師培訓(xùn)改革,，加大教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新力度，20__年"示范性項目"重點(diǎn)圍繞推進(jìn)綜合改革,、加強(qiáng)緊缺領(lǐng)域教師培訓(xùn),、創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修、提升培訓(xùn)能力,，開展以下培訓(xùn),。

一、推進(jìn)綜合改革

1.骨干教師能力提升高端研修,。對1600名中小學(xué)幼兒園省級骨干教師進(jìn)行為期2年培訓(xùn),，將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，其中面授每年不少于15天，網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時,。以任務(wù)驅(qū)動為主線，提升專項能力,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，塑造教學(xué)風(fēng)格，凝練教育思想,，打造研修團(tuán)隊,。面授階段重在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問題診斷,、思想凝練,，明確提升目標(biāo)與路徑;網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、課題研究,、反思實(shí)踐,、交流研討、成果展示,、輻射引領(lǐng),。通過跨年度、分階段連續(xù)遞進(jìn)式培訓(xùn),，為各地培養(yǎng)一批教學(xué)改革的帶頭人和骨干培訓(xùn)者,。

2.優(yōu)秀青年教師成長助力研修。對1600名具有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹行W(xué)幼兒園優(yōu)秀青年教師進(jìn)行為期3年培訓(xùn),，將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合,，其中面授每年不少于15天，網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時,。通過任務(wù)驅(qū)動,，提升教師教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力,，打造研修團(tuán)隊,。面授階段重在問題診斷、案例示范,、情景體驗(yàn),，做好發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展路徑;網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng),、同伴交流,、反思實(shí)踐、課題研究,、成果集結(jié),、輻射引領(lǐng)。通過跨年度、分階段連續(xù)遞進(jìn)式培訓(xùn),，為各地培養(yǎng)一批省級骨干教師和骨干培訓(xùn)者,。

以上兩個項目列入各地培訓(xùn)規(guī)劃，培訓(xùn)院校(機(jī)構(gòu))與省級教育行政部門協(xié)同實(shí)施,，省級經(jīng)費(fèi)支持,，國家立項給予資助。

二,、加強(qiáng)緊缺領(lǐng)域教師培訓(xùn)

3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干教師培訓(xùn),。對150名經(jīng)典誦讀教育骨干教師和1000名民族地區(qū)雙語教師進(jìn)行誦讀教育專項培訓(xùn)，對200名書法教育骨干教師和教研員進(jìn)行專項培訓(xùn),，提升教師進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的能力,，推進(jìn)立德樹人。

4.特殊教育骨干教師培訓(xùn),。貫徹落實(shí)《特殊教育提升計劃(20__—20__年)》,，對1800名特殊教育學(xué)校骨干教師進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，為全國每所特殊教育學(xué)校至少培訓(xùn)一名骨干教師,，提高教師教育教學(xué)能力和校本研修指導(dǎo)能力,。

5.體育美育骨干教師培訓(xùn)。對3000名體育,、音樂,、美術(shù)等學(xué)科骨干教師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，將基本技能與專項技能培訓(xùn)相結(jié)合,，重點(diǎn)提升教師專項技能和培訓(xùn)能力,。

6.幼兒園骨干教師培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，對52000名幼兒園骨干教師進(jìn)行專項培訓(xùn),。其中，對2000名幼兒園骨干教師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn),，重點(diǎn)提升其培訓(xùn)能力;對50000名幼兒園骨干教師進(jìn)行50學(xué)時的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，提高教師的保教能力和園本研修指導(dǎo)能力，防止和糾正幼兒園教育"小學(xué)化"傾向,，促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展,。

7.骨干班主任教師研修。對1000名中小學(xué)骨干班主任教師(包括150名骨干少先隊大隊輔導(dǎo)員)和心理健康教育骨干教師進(jìn)行為期10天的集中研修,，提高班主任和心理健康教育教師的專業(yè)能力和素質(zhì),。

三、創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修

8.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),。依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，對50000名中小學(xué)教師進(jìn)行為期一年不少于120學(xué)時的混合式培訓(xùn)，其中線上研修不少于80學(xué)時,，線下研修不少于40學(xué)時,，重點(diǎn)提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，進(jìn)一步創(chuàng)新遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式,，形成校本研修良性運(yùn)行機(jī)制,，提高校本研修質(zhì)量，促進(jìn)教師學(xué)用結(jié)合,，推動教師培訓(xùn)常態(tài)化。

9.教師工作坊高端研修,。依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，將集中研修與教師工作坊研修相結(jié)合，培養(yǎng)300名"種子"教師,，組建100個教師工作坊,，培訓(xùn)30000名區(qū)域骨干教師，提升骨干教師教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力,，推動"種子"教師從優(yōu)秀邁向卓越,，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體，探索骨干教師常態(tài)化培訓(xùn)模式,。

四,、提升培訓(xùn)能力

10.一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修。對擔(dān)任兼職教師培訓(xùn)者的5000名中小學(xué)幼兒園一線優(yōu)秀教師和教研員進(jìn)行為期10天的培訓(xùn)技能專項培訓(xùn),，重點(diǎn)提升培訓(xùn)教學(xué)和組織實(shí)施能力,。對150名教師進(jìn)行能力測評培訓(xùn)，開發(fā)并完善教師能力測評工具,，探索基于能力測評的新型教師培訓(xùn)模式,。

11.培訓(xùn)團(tuán)隊研修。對1500名高等學(xué)校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn),，提升其培訓(xùn)項目組織實(shí)施能力,，包括培訓(xùn)需求分析能力、培訓(xùn)方案設(shè)計能力,、培訓(xùn)課程資源開發(fā)能力,、教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)能力等，打造高水平專職培訓(xùn)者隊伍,。

12.信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者專項培訓(xùn),。對1000名信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天的專項培訓(xùn)，重點(diǎn)提升混合式培訓(xùn)的設(shè)計與實(shí)施能力,，為各地開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)培養(yǎng)骨干管理者和培訓(xùn)者,，推動網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)的開展。

"國培計劃(20__)"——中西部項目和幼師國培項目"中西部項目"和"幼師國培"本年度要重點(diǎn)關(guān)注未參訓(xùn)農(nóng)村教師，特別是針對邊遠(yuǎn),、貧困和民族地區(qū),，切實(shí)擴(kuò)大培訓(xùn)受益面，實(shí)現(xiàn)對中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的全覆蓋,。要進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，變革項目管理體制機(jī)制，為"國培計劃"綜合改革奠定基礎(chǔ),。

一,、置換脫產(chǎn)研修。各地要探索高等院校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園聯(lián)合申報機(jī)制,，調(diào)動培訓(xùn)實(shí)踐基地積極性,，確保"影子教師"跟崗實(shí)踐質(zhì)量。利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，為參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)提供有效服務(wù),，要將網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選的重要條件。落實(shí)返崗實(shí)踐環(huán)節(jié),，鞏固和轉(zhuǎn)化研修成果,，探索參訓(xùn)學(xué)員與頂崗師范生的聯(lián)動機(jī)制。進(jìn)一步細(xì)分培訓(xùn)對象,，嚴(yán)格學(xué)員遴選條件,，推動置換脫產(chǎn)研修分層培訓(xùn)。

二,、短期集中培訓(xùn),。要加大送教培訓(xùn)力度，原則上應(yīng)覆蓋全部項目區(qū)縣,，建立高等院校,、區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)幼兒園分工合作機(jī)制，采取名師示范,、現(xiàn)場診斷,、同課異構(gòu)、交流研討等方式,，完善送教培訓(xùn)模式,，提升送教培訓(xùn)質(zhì)量。加大特殊教育教師培訓(xùn)力度,，原則上不少于本地區(qū)特殊教育教師總數(shù)的`三分之一,。

加大農(nóng)村中小學(xué)專兼職體育美育教師培訓(xùn)力度，將基本技能與專項技能培訓(xùn)相結(jié)合,，重點(diǎn)提升專項技能,，采取送教方式強(qiáng)化兼職教師培訓(xùn),。科學(xué),、物理,、化學(xué)和生物等學(xué)科教師要設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)課程模塊，提升教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能,。加大農(nóng)村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師,、農(nóng)村中小學(xué)校長和幼兒園園長、邊疆民族地區(qū)雙語教師,、寄宿制學(xué)校班主任培訓(xùn)力度,。積極利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，完善教師訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)的有效機(jī)制,。遴選有條件的院校,，開展跨年度連續(xù)培訓(xùn)試點(diǎn)。

三,、教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。積極推行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),，實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項培訓(xùn),，安排遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的50%左右。強(qiáng)化地市和區(qū)縣教育行政部門在培訓(xùn)立項階段和組織實(shí)施過程的參與,，建立培訓(xùn)院校(機(jī)構(gòu))與地方教育行政部門,、區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校的協(xié)作機(jī)制，健全遠(yuǎn)程培訓(xùn)組織管理體系,，確保培訓(xùn)落到實(shí)處,。

相關(guān)省份要加強(qiáng)對培訓(xùn)院校(機(jī)構(gòu))及地方組織實(shí)施工作的過程監(jiān)控和績效評估，公布評估結(jié)果,。推行教師培訓(xùn)選學(xué),，滿足教師需求，切實(shí)避免重復(fù)培訓(xùn),，原則上供教師選學(xué)課程不少于規(guī)定學(xué)時的2倍,。培訓(xùn)院校(機(jī)構(gòu))要進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)員學(xué)習(xí)過程監(jiān)測手段，探索利用學(xué)員互評作業(yè)等機(jī)制,，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性,，提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果。

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