無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

低年級班主任經(jīng)驗交流心得篇一

一、增強班集體的凝聚力

1,、 正人先正己,，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。老師的一言一行,，一舉一動，對學(xué)生有潛移默化的影響,。因此,，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到,。

2,、關(guān)愛學(xué)生,，愛護班級，讓學(xué)生感受集體的溫暖,。 天氣涼了,，學(xué)生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好,?！狈艑W(xué)時我總要告訴學(xué)生：“靠邊走，路上注意安全!”老師關(guān)愛學(xué)生,，不僅體現(xiàn)在語言上,，更要落實在行動上。在我的帶動下,，學(xué)生之間也互相幫助了,。誰沒帶紅領(lǐng)巾，就會有孩子主動送給他,。還有細心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾,，以備不時之需。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

1,、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

集體活動是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育,，得到啟發(fā),，得到激勵，從而使集體榮譽感不斷增強,。教師要有意識地引導(dǎo),，調(diào)動每個人的積極性，充分發(fā)揮其作用,，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開,，以便增強其上進心和自我克制能力。同時要鼓勵學(xué)生齊心合力,，為班集體爭光,，學(xué)生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽感，當他們盡情體驗勝利的歡樂時,，集體榮譽感便形成了,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,，必須增強主人翁意識,。

主人翁意識是學(xué)生自律向上的動力。有了動力,，他們對集體的事情熱心參與,，為集體的成績進步而歡欣,，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān),。這需要班主任有意識地引導(dǎo),、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們在實踐中得到鍛煉,，覺得自己是集體的主人,，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。 增強主人翁意識的教育,，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面,。學(xué)生有了主人翁意識，有了集體榮譽感,，也就提高了自我管理能力,。

三、在工作中不斷反思

我剛接手時,，孩子比較小,，什么都不會干。于是事事都身先士卒,。開始時,，打掃衛(wèi)生都是自己干。有些懂事的孩子,，動手來幫忙,，那可真是越幫越忙。這樣下來,，每天都累得我腰酸背痛,，忙得不亦樂乎,。我開始反思,，這樣下去，自己累不說,，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,。于是我教學(xué)生干，說清勞動時都應(yīng)該干什么,，怎么安排能比較合理,。邊干邊講解，學(xué)生漸漸學(xué)會了,。原來,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，也什么都是我自己去做,，要求學(xué)生背的寫的,，都我親自檢查?，F(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己,，也鍛煉了孩子,。

四 用愛心培育遲開的花朵

對于教育者來說，師愛是一個永恒的主題,，教師對學(xué)生的愛是一種吧全部心靈和才智獻給孩子的愛,。這種愛是深沉的，它蘊含在位所有學(xué)生所做的一切事情中,，使學(xué)生無論在任何時候都感覺到這種愛是真誠的,。

五 班主任要多設(shè)計班級,充實班級的文化氛圍。 要填的內(nèi)容很廣泛,，比如上完一節(jié)古詩課,，就可以讓學(xué)生把學(xué)會的古詩寫在這小本上。這既是一個寫的練習(xí)也是一個鞏固知識的練習(xí),。

六 加強與家長間的交流,。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流,。和 學(xué)生的家長進行了交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳??都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。

低年級班主任經(jīng)驗交流心得篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，大家下午好：

今天很榮幸在這里和同仁們共同學(xué)習(xí),。我不敢說談班主任經(jīng)驗，我只能說是悉數(shù)做為一個班主任,，我對班級工作的點點滴滴,。有不當之處，敬請批評指正,。今天我交流的題目是：用心,、用情、用智慧。

有人說：班主任是世界上最小的主任;也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。的確,，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，是一件苦差事,。當了十幾年班主任,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲;咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。但我始終信奉：做好班主任工作,，要用心,、用情、用智慧!下面就談?wù)勎易约旱膫€人體會!

一,、用心,，把工作做細

我特別信奉一句話：凡事只要用心，就能做好,。對于班級工作,，我用心，把工作做細,。記得剛接到這個班的時候,，感覺班里非常混亂,。因為我們都知道低年級的學(xué)生好動性強,、一切都是未知的，所以對他們來說,，規(guī)規(guī)矩矩的正坐40分鐘,、安安靜靜的聽課、安安全全的玩耍,，那是多么的不易,。和學(xué)生接觸了一段時間，出現(xiàn)的情況是班里經(jīng)常丟東西,，有好幾個同學(xué)不能按時完成家庭作業(yè),，同學(xué)之間常為一點兒小事就打架動手,，課堂紀律散漫感覺就一個字——亂!在短暫的驚訝和茫然之后,，我迅速理出思路，需要整頓的方面多,，那就把工作做全,、做細，從一點一滴做起、從小事做起,，用心而不是用那些冷冰冰的制度把工作做細,。

(一)從源頭上抓安全

保證學(xué)生健康安全，是做好其他工作的基礎(chǔ),。學(xué)生們調(diào)皮打鬧,、有矛盾時的爭執(zhí)，都是很容易發(fā)生校園事故的時候,。學(xué)校訂立了詳盡的規(guī)章制度,，比如不追逐打鬧、講禮貌不打架,。但是,，難的是怎么樣讓孩子們愿意去遵守。我認為,，這就需要用心,，用情感的力量去喚醒他們。比如,，有一次李彬崴了腳,，我請兩位最好沖動打架的男生袁康、侯文岳在課下照顧他;有人流鼻血了,，我們通常先做簡單處理,，還請同學(xué)們想一想，流鼻血了,，怎么辦?我們可以怎樣幫助他?雖然他們這么小,，當時才只是一年級，但是孩子們馬上說：“給他擦掉,、然后報告老師”,、“告訴他別害怕”……孩子們其實很聰明，也很感性,，我相信,，用真心能交換真心。

(二)談心——潤物細無聲

加強心理溝通,，以求得班級群體對管理目標在心理 上的認同 ,。在班級管理活動中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距,，班主任要從全局出發(fā),，及時溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差,，使學(xué)生的心理趨向與群體目標保持一致,。加強心理溝通以求得學(xué)生的心理認同，從而可以達到培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氛圍的目的,，使每個成員都感到生活集體中的滿足感和責(zé)任感,。我們班的袁康，是一個聞名全校的學(xué)生,，當然,，這個聞名，指的是他的負面的聞名,，一年級時他有一個最大的惡習(xí)就是偷東西,。同學(xué)丟了東西也都會跟我說，“肯定是他偷的!”當我問起他時,，他總會睜著淚汪汪的眼睛,，擺出一副無辜的表情，我總會懷疑,，是不是大家都拿“有色眼鏡”看他?我決不能去傷害一顆幼小的心靈!我對他說：“孩子,，你肯定知道偷拿別人的東西是不對的。他們不相信你,，老師相信你!但是你也要用自己的行動來證明自己!不要讓老師失望,，好嗎?”直到有一次，韓泰的玩具小汽車在教室里找不到了,，有人說是袁康拿了,，他還是老樣子，不承認,，還主動說,，“老師，不信你看看我的口袋和書包里,，真的沒有!”又有一個同學(xué)說,，他親眼看到袁康在放學(xué)樓后的小操場時拿著那個小汽車。我把他領(lǐng)到教室外,，讓他告訴我,，“在操場拿著小汽車，后來又去了哪里?”終于,，我第一次突破了他的防線,，原來這個聰明的孩子，把膠帶藏在了操場上的沙坑的一角,，準備放學(xué)后再拿回家去,。其實經(jīng)我的了解，他的這種行為并不是因為家庭貧困,，他很小就有爺爺帶著,，每天都要追著老人給買好吃或給他零花錢，他的問題很嚴重,，因此他有了拿別人東西的壞習(xí)慣!因為初次在我面前曝光,，他很理屈的樣子。我對他說,，“這件事,，只有我們兩個人知道，我會跟大家說,，我撿到了這個小汽車,，但是，我希望你也要答應(yīng)我,，堅決改掉這個壞毛病!把你的聰明用到學(xué)習(xí)上去,。老師相信你肯定不會讓我失望的?！苯又指蟛〉寐?lián)系,，我們形成合力，在激勵和監(jiān)督之下,，他現(xiàn)在已經(jīng)完全擺脫了這個壞毛病,。

(三)相信——最好的良藥

大家一定都知道“羅森塔爾效應(yīng)”，只不過是心理學(xué)家的隨便一圈一點,，竟然就引起了老師態(tài)度的轉(zhuǎn)變,，從而給那幾個學(xué)生帶來了積極向上的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變甚至能影響孩子一生,。我們班的趙星偉,，所有的任課教師都反應(yīng)她腦子慢，我也感覺她很用功,，聽講專心,、作業(yè)完成，可就是成績上不去,。但從語文課上她的發(fā)言來看,，感覺不是智力問題。記得一次家長會后,，趙星偉媽媽有些歉意地說“我這孩子就是太笨了,，我們都覺得她不是讀書的料啊!我們也不想再費勁逼她了!”我對她說：“咱們班有28個孩子，我都沒有對他們?nèi)魏我粋€說放棄,。你們做父母親的怎么能輕言放棄呢?連你都不相信她,，她怎么能相信自己，她怎么能有所進步呢?人和人的智力相差無幾,，我們需要幫助她找對適合自己的學(xué)習(xí)方法!”我始終認為,，相信是一劑最好的良藥,，它能夠激發(fā)出每一個孩子的無限潛能。

二,、用情,，把工作做深

(一)關(guān)心愛護學(xué)生，獻出自己滿腔的愛

我始終相信愛是教育的靈魂和真諦,。作為教師,，雖然一個班級幾十個學(xué)生，他們的家庭環(huán)境,、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,，但一定要做到一視同仁，尊重,、信任,、理解、熱愛每一個學(xué)生,。老師的一句鼓勵,，可以讓學(xué)生感到無比的激動和自豪。天下的母親都希望自己的孩子快樂,，同樣老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己

點滴的進步,，體驗進步成長的快樂，增強繼續(xù)進步的信心,。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”,，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步,，對他們的長處要“小題大做,、無限夸張”，永遠不說“你太差”,，而是毫不吝嗇地說：“嗨,，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長,，決不能因為一點過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來,。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛,，傾注愛心,、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績,，及時給予表揚和鼓勵,。我盡量不在公開的場合，點名批評成績差的學(xué)生;對于每次考試在后面的學(xué)生,，單獨予以輔導(dǎo),，認真的幫他們分析原因,，我班的張清玉同學(xué)，一直是個聰明活潑,、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子,，有段時間突然變得沉默寡言，上課不專心聽講,，成績一落千丈,，經(jīng)過我和她多次談心,，才得知原來她母親要生小弟弟,，對她有點疏忽。了解了這些情況后,，我一邊耐心細致的給她做思想工作,，一邊號召班上的孩子多關(guān)心、幫助她,，看到她后來又重現(xiàn)的笑顏,，我感到十分欣慰。教師只有用一顆愛心,，去撥動學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦,，才能奏出最美好的樂曲。

(二)尊重學(xué)生,，做好學(xué)生的思想教育和心理教育

沒有心理教育的教育是殘缺的教育,。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,，需要走進他們的心田,，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈,，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,，讓他們都有做人的需要和前進的動力,。

三、用智慧,，把工作做精

(一)相信孩子的潛能,，能放手時就放手

從教育心理學(xué)的角度看，每個學(xué)生都希望受到他人尤其是老師的信任,，渴望自己的長處能夠得到展示;從教書育人的角度看,，每個學(xué)生(而不僅僅是少數(shù)學(xué)生)都應(yīng)當有機會得到培養(yǎng)和鍛煉,。

每一支班干隊伍中的人選要注意性格和能力的搭配。不但是學(xué)生與學(xué)生之間的性格搭配,，還要考慮老師和學(xué)生之間的性格搭配,，優(yōu)化組合。

充分給予學(xué)生信任的力量,，才能最大限度的發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,，班級才能活起來。

對于班干要嚴格要求并定期輔導(dǎo),，例如“如何安排工作的程序,，才能事半功倍;學(xué)習(xí)和工作之間如何調(diào)整;說話要注意藝術(shù)才能使別人更好地接受你的意見等”。

適當?shù)臅r候要給予對班級作出巨大貢獻的班干恰當?shù)莫剟?，保持他的積極性,。

對于班干工作中出現(xiàn)的錯誤要更多地給于理解和指導(dǎo)，而不是指責(zé),。寬容比責(zé)罵更容易讓人樂于改變其行為,。

例如，在學(xué)生的自律教育中,，我感覺他們的年齡畢竟還小點,，堅持一段時間后，他們有了松懈,，我就把班級的各工作進行細化,，每項工作承包制，哪些方面保持得好,，就要及時地給予鼓勵,，管理得不好的要提醒或者更換人員。這樣以來,，班級的各方面又重

新有了新的轉(zhuǎn)機,。課桌排放整齊了，也干凈了許多,，班里的寫字臺和講桌也不用老師幫著整理了,，黑板不用老師天天催著擦了，各方面都讓老師感覺特別放心,。例如,，高晶是管理教室課桌椅的，曹玉潔是管理學(xué)生校服和紅領(lǐng)巾的,，她怕她的工作做不好,，每到周五下午快放學(xué)的時候，她會通知每一個學(xué)生,，告訴他們周一早上千萬別忘記穿校服帶紅領(lǐng)巾,。果然,，效果很好。這個辦法既鍛煉了學(xué)生的主人翁精神,，又能把班級管理得井井有條,。

(二)用一顆平常心，傾聽學(xué)生的心聲

新課程倡導(dǎo)“民主,、平等,、博愛”的教育主題，已讓我們放下師道尊嚴的架子,，我們可以把自己的角色定為“導(dǎo)游”,、“主持人”以及“導(dǎo)演”、“朋友”等等,，不再是獨霸講臺高高在上,，而是以一顆平常心,，用和善欣賞的目光,，傾聽學(xué)生的心聲，進行師生之間平等的心靈溝通,，讓師生的心扉彼此敞開,，并隨時接納對方的思想。這時雙方的“對話”同時也是一種雙方的“傾聽”,，是雙方共同在場,、互相吸引、互相包容,、共同參與乃至共同分享的關(guān)系,。

(三)做好日常行為規(guī)范教育加強各種能力的培養(yǎng)

對學(xué)生進行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴格要求,，一抓到底,。長期以來，我針對班上學(xué)生實際,，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng),。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,、眼到、口到,、心到,。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢,。當學(xué)生起

來發(fā)言時,，則要求他們站端正,，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方,，并且說話時聲音要響亮,，吐詞要清楚。在聽的能力方面,，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中,，要說得出來,。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫,、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。

(四)細心捕捉,，把贊美留給學(xué)生

教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊,、自信,、自強。教師的贊美越多,，學(xué)生就越顯得活潑可愛,，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。

(五)營造舒適而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境

每接手一個新班或每學(xué)期的開始,，我首先愿意與學(xué)生合力搞好班級衛(wèi)生,，做到窗明幾凈，物品收拾好,、擺放好;借助班容班風(fēng)評比的平臺,，布臵好班容班貌，讓學(xué)生進入教室有家的感覺,，營造舒適而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

最后我想把我在班主任工作中的一些心得，和在座各位分享：那就是：

學(xué)生需要的幫助有一個：關(guān)注者親切和賞識,，寬容和期待,。有一個指導(dǎo)者：及時和熱情，鼓勵和支持,。

在情感關(guān)注上 ,， 多信任，勤溝通;

在學(xué)科教學(xué)中 ， 小步子,，低起點;

在行為養(yǎng)成上,， 反復(fù)抓，抓反復(fù),。

在活動教育中,，重參與，輕評價 ,。

以上是我當班主任工作中最真切的感受,，我沒有什么高深的理論，只是將自己的一點心得與大家一塊交流,。我相信只要用心,、用情、用智慧,，就一定能做好自己的工作,。

謝謝大家!

低年級班主任經(jīng)驗交流心得篇三

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,，我總覺得我所做的事情太平凡,、太平常，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧,。我欣慰的是：上學(xué)期我們六(8)班在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進步,?？h百強生數(shù)居年級前列，還有兩名學(xué)生被鹽中錄取,?；仡櫯c學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千,。提起班主任的工作,，我們就會很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們,，每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子,，這就要求我們成為一個細心、認真的人,。若談起班主任的工作,，恐怕幾天幾夜也說不完，僅從幾個方面來概述我的班主任工作：

一,、親近學(xué)生,，把愛灑向每一個學(xué)生的心田

著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣,，教育沒有愛也不能稱之為教育”,。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛,，借助于愛,，歸結(jié)與愛，愛是教育的靈魂和真諦。我班徐西同學(xué)闌尾手術(shù)后，不幸又患上腮腺炎,，學(xué)習(xí)勤奮的他在家嚷著要上學(xué),，我及時組織學(xué)生每人給他寫一封慰問信，我?guī)е瑢W(xué)們的問候,，到他家里幫他補課，他們?nèi)曳浅８袆樱車従訉ξ倚＠蠋熽P(guān)愛學(xué)生的做法也贊不絕口,。徐西被鹽中錄取后，他的爸爸第一時間向我報告了這一喜訊,，并

表達了深切的謝意,。其實，一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績差，紀律差的學(xué)生,。工作中,，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心,。讓每個孩子都能分享到老師的愛!耐心地教育違反紀律的同學(xué),，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵有進步的同學(xué),?？吹降氖撬麄兠恳粋€人身上的優(yōu)點和可愛之處，對后進生不能簡單地批評,、指責(zé)和抱怨,。細細想來，在班里許多人之中,，最孤獨無助,、最需要別人關(guān)注的，不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力,，要遠遠大于其他的學(xué)生,，每天面對的是父母的指責(zé),，同學(xué)的奚落，老師的冷眼,，他們內(nèi)心深處的痛苦,，又有誰能了解呢?我班蔣雨是分班抓鬮的所為差生,在單小梅老師綜合班學(xué)語文,課間和單老師談心說:我背課文慢,可孟老師從來沒打罵過我,總是鼓勵我，說我一定能背上,我不能讓老師失望,。關(guān)愛關(guān)心學(xué)生是多么重要,，教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水,，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料,。此時，老師送給他們,，一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候,，他們會倍受感動,，并銘記在心。

二,、嚴于律己,，嚴格管理

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好,，就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度,、放學(xué)路隊制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論,、修改,、補充。最后發(fā)布實施,。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時教師一定要率先垂范,，起帶頭作用。古人說：“其身正,，不令而從,，其身不正，雖令不從,?！敝逃壹永飳幰舱f過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的、善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你,?！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己,，時時處處事事為學(xué)生樹立榜樣,。我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是，學(xué)生不能很好的保持地面的清潔,。每天值日生辛苦清掃完教室,，不久，地面就會出現(xiàn)碎紙片,、包裝袋等雜物,。在晨會課上，我苦口婆心的強調(diào)過,，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象,。如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等,，但效果都不明顯。后來,，我有意無意的在他們面前,，順手撿起地上的雜物扔進垃圾箱里。過了一段時間,，我驚喜的發(fā)現(xiàn)地上的雜物少了,。不僅如此，連在走廊,、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動撿起,。我抓住機會，對他們進行大力表揚,，為其他學(xué)生樹立典范,。久而久之，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣;再有針對我們班男生多頑皮的特點,，我發(fā)動全班同學(xué)進行監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)違紀的學(xué)生就對其進行教育，并且,，我積極引導(dǎo)學(xué)生進行有益的課間活動,，如：看課外書、畫畫,、到操場活動等,。對屢教不改,、自制力差的學(xué)生進行個別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點點進步就及時表揚,。這樣一來,，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了,。

三,、善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導(dǎo),。

一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的,。我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù),，樹立“我為人人,，人人為我”的思想。再有,，學(xué)校組織苗苗杯籃球賽,，我們班取得了團體獎之后，我在班上對運動員那種為集體拼搏奉獻的精神進行贊揚,。除此之外,，我還要求學(xué)生樹立競爭意識與年級其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、紀律等方面比一比,，由此，樹立學(xué)生的集體主義精神,。同時,，我還抓住每一次主題隊會、主題班會,、晨會等對學(xué)生進行思想教育,。在班級管理工作中，我本著“多表揚,、少批評,、樹正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨,，努力打造一個積極進取,、奮發(fā)向上的班集體。 總體看來,，在這幾年的班主任工作中有收獲也存在不足。隨著時間的流逝,，我越來越深切地領(lǐng)會到班主任工作看似簡單,，實踐起來卻很難,。它是一門學(xué)問，是一門藝術(shù),。因此,，在今后的工作中，我一定要多下功夫,，深入細致地研究這門學(xué)問,，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對我工作的支持與幫助,，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師的協(xié)作,，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利,、身心健康,。謝謝大家!