每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

高中班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流篇一

大家好!

首先感謝學(xué)校和級部領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，讓我作為代表發(fā)言,。與老班主任相比，我談不上成功,，更談不上經(jīng)驗(yàn),。今天，很榮幸能有機(jī)會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報!,，由于才學(xué)淺疏,，不當(dāng)之處,，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

要做好班主任工作,，我覺得就要把這份工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做,，有人說：作為教師，如果不做班主任,，那作為教師的的人生就不是完整的,，總會存在些許的遺憾!所以，既然當(dāng)了班主任,，我就盡自己的最大努力去做好班主任工作!在做班主任的過程中，我認(rèn)識到作為一個好的班主任,，必須做一個有心的人,。

第一、我覺得班主任要有責(zé)任心,，要懂得付出,，能夠付出!

班主任是教育學(xué)生的第一責(zé)任人，肩負(fù)著學(xué)校的重托,，家長的期望,，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任,，要有責(zé)任心,，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想,。我在做班主任期間,，對自己工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),，對學(xué)生關(guān)心照顧!

如在管理班級學(xué)生的午睡這個問題上,，學(xué)校給學(xué)生制定了午睡制度，對于學(xué)生下午課是很有益處的,，但是剛開始的時候,，學(xué)生不怎么遵守，我就堅持著午睡之前到宿舍!對班級學(xué)生進(jìn)行督促,，我注意到：午睡,，如果班主任要是不來，說話的,，吃東西的,，出來上廁所的格外多，整體入睡晚,，下午的狀態(tài)就沒有辦法保證!簽于此,，我每個學(xué)期開學(xué)的前幾周我都一直堅持著到宿舍督促學(xué)生早睡覺,。經(jīng)過自己的堅持工作，班級學(xué)生絕大部分都養(yǎng)成了良好的午休習(xí)慣,，從側(cè)面上為班級的學(xué)習(xí)提供了保證,。又如在管理學(xué)生手機(jī)這個問題上，我知道現(xiàn)在要求學(xué)生不帶手機(jī)幾乎不可能實(shí)現(xiàn),，但任其使用有大大影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)和休息,，不管肯定不行。我實(shí)行這樣的方法：每次大休回來把全班手機(jī)收起來一個宿舍只讓舍長帶著,，每次大休回家前再發(fā)下去,，第一次交的同學(xué)還挺多的，到第二次就有很多學(xué)生說沒帶來不交,，我直接打電話問家長孩子帶手機(jī)了嗎,，對撒謊的學(xué)生手機(jī)收上來后下次大休先不給他，慢慢班內(nèi)同學(xué)就形成了習(xí)慣,，也許正是有了這樣的付出,，才使得自己管理的班級取得了一定的成績!看到班級穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)成績有所上升了,，以前很多的苦都算不上什么了,，心里更多的是欣慰和高興!我也懂得，做班主任,，責(zé)任心是關(guān)鍵,，付出才是硬道理，付出總要有回報的!

第二,、我覺得班主任還要細(xì)心!

作為班主任,，我一直用心去做事，認(rèn)真的考慮班級管理的各種問題,，力求讓每件事情都精益求精的完成,，我會細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和心里變化,，有針對性的去對待不同的學(xué)生!細(xì)心讓我可以全面分析和正確處理班級問題,，提高了班級管理的工作效率，避免出現(xiàn)差錯,。

在工作中,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，我給予了高度重視,，作到了“事無巨細(xì),，事必躬親”。我日常主要注意的事情有：⑴學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、行為習(xí)慣,、生活情況,。努力做到把工作細(xì)到上課之時，學(xué)生是否在位置上,，書本是否拿出來;平時課也下到班級,，看有學(xué)生們有沒有看課外書、玩手機(jī)等,，對于出現(xiàn)的問題,，我都及時解決。⑵上課前,，預(yù)備鈴響的時候,，我基本上都會到班級看一眼，組織學(xué)生上課,，看誰遲到,，缺課，有沒有什么特殊情況!由于這種安排,，班級學(xué)生基本上都養(yǎng)成了好的習(xí)慣!⑶經(jīng)常查看學(xué)生的值日情況,，看誰做的好,，誰做的不好,，做的好的及時表揚(yáng)，做的不好的,，也不當(dāng)很多學(xué)生的面批評,，而是私下批評教育，對犯錯誤的同學(xué)給予改正的機(jī)會!⑷學(xué)習(xí)上,，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,，如只看書不動筆等!⑸注意到學(xué)生不愛問問題，就召開班會,，講解問問題的好處,，號召同學(xué)要敢于問問題，號召大家在課上,、課間多問老師問題!這些對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助!使得在管理學(xué)生的過程中,，很多的事情可以有的放矢,，做的得心應(yīng)手!

關(guān)心學(xué)生，不應(yīng)只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)還要關(guān)注他們的心理變化。在剛開始實(shí)行ab分層次教學(xué)分班時，從原來十三班調(diào)進(jìn)一名女生叫王珂，學(xué)習(xí)成績級部八十來名，由于原來我班女生沒有一個學(xué)習(xí)能在班內(nèi)考進(jìn)前五名的,，我格外注意她,，我發(fā)現(xiàn)每個課間王珂都去別的班級找同學(xué)說話，回來上課時心不在焉,，有時還哭泣。我找她談話問是什么原因,。她什么都不說。有一天她給我寫了一封信有六七張信紙,，看完內(nèi)容后我倒吸了一口涼氣,，她說她因?yàn)樵瓉淼奈锢砝蠋煻矚g上理科，可以分班沒分到她原來物理老師班里去,，想調(diào)班去另外一個理科班，如果我不同意就不念了,。仔細(xì)又看了一邊她的信，我當(dāng)時第一反應(yīng)是隨她去吧,，反正班級考核時有沒有這個人對班級沒有影響,，但心里又有些不甘,，原指望她能帶動班里女生,，這樣讓她走了女生還是沒有帶頭的,。我又找到她跟她說：你走可以但現(xiàn)在不行，明校長明確說a轉(zhuǎn)a,b轉(zhuǎn)b不允許,，你等一段時間到期中考試再說，到那時你成績再能進(jìn)一步,，自己去找校長說不定她會同意,。同時又囑咐她這段時間不能耽誤學(xué)習(xí)，成績下來去任何班級都沒人愿要你,，現(xiàn)在教你的物理老師也很優(yōu)秀,，跟王珂列舉了20xx年畢業(yè)生中物理老師教過的優(yōu)秀學(xué)生，如陳元呈龍等,。讓她慢慢接受這個班級和各科老師,。半學(xué)期后我再問她時她說不走了，已經(jīng)適應(yīng)了各科老師,，適應(yīng)了一個環(huán)境不想變了,，感謝我當(dāng)時沒對她有偏見。作為班內(nèi)女生的帶頭人王珂留下對我班的學(xué)習(xí)起了很大作用,。正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生的成長與進(jìn)步，才讓我體會到做一個班主任的辛苦和快樂!

第三 、做班主任還要有愛心,，讓學(xué)生感覺到“家”的存在,，努力營造“家”的氛圍。 有一首歌這樣寫到：“我們是一家人,，有緣才能相聚,，有心才會珍惜，有福就該同享,，有難就該同當(dāng),。”我告訴學(xué)生：我們來自不同的地方,，但緣分讓我們相聚在了這個集體,，這里就是我們共同的家，我是家長,，你們都是兄弟姐妹,。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的，這種愛是無私無畏,，不容置疑,。兄弟姐妹之間要互相幫助、相互關(guān)愛,，有點(diǎn)小矛盾,，小摩擦，也要大度一點(diǎn),，互相體諒,。同時，還積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“我榮家榮,，我恥家恥”的思想,，號召人人都不要為家抹黑，為集體抹污點(diǎn),，而應(yīng)該為家增光,、為家添彩。這樣,，就讓家和集體的概念深入到每個學(xué)生心中,，讓每一個學(xué)生時時刻刻感到愛的存在，家的溫暖,。

20xx年冬天很冷,，連續(xù)降雪，持續(xù)低溫,。在元旦放假回學(xué)校后我發(fā)現(xiàn)班里一個叫孫玉林同學(xué)沒來上學(xué),，問他宿舍的同學(xué)情況,，宿舍的人說他在家學(xué)習(xí)時腳凍傷了，化膿不敢走路,。給他家長打電話,，他媽也支支吾吾說不明白。我決定去他家看看,，我真的不相信現(xiàn)在的生活水平還有人在家凍傷了腳,。我跟孫玉林同位王宇鶴去了白云湖孫玉林家，進(jìn)他家后第一個感受就是亂,，其次是冷,。他媽見到我們后也很冷淡沒什么反應(yīng)，也不說話,。孫玉林躺在床上看說,，腳上纏著繃帶，腳趾頭不是凍傷了,，而是凍爛了,。我問孫玉林原因，他跟我說了原因：晚上在家學(xué)習(xí)到半夜,，家里為了節(jié)省,，沒點(diǎn)爐子，凍著腳了開始沒當(dāng)回事,，感染了,。我又問了另外一個我關(guān)注的問題，他媽媽是怎么回事,，不點(diǎn)爐子,，節(jié)省也不用到這個地步。他爸爸干嘛了,。孫玉林跟我說了家里情況：原來收廢品借了很多錢,，政策變了，不讓干了,，家里唯一的收入成了父親在勞務(wù)市場打工的報酬,。雪上加霜的是，他媽接受不了這個變化,，受刺激精神不正常,，靠藥物維持，常摔東西要不家里這么亂呢,。我沉默了,。時間關(guān)系我沒有待很長時間。去的時候王海彪老師還給買了很多東西,，我們把東西留下,，我把身上帶的錢全給了孫玉林,，說回學(xué)校我跟領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況?；貙W(xué)校后正趕上學(xué)校統(tǒng)計品學(xué)兼優(yōu)的特困生我又給他報名了,，每學(xué)期他領(lǐng)一千塊錢的貧困補(bǔ)助,，再加上自己爭取來的一千五百塊錢的特困補(bǔ)助維持著他的學(xué)業(yè)?，F(xiàn)在孫玉林成績穩(wěn)定，他母親的病情好轉(zhuǎn),，幾乎不用藥物維持了,。這是我們當(dāng)班主任都會遇到的問題，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生是我們的職責(zé),。

第四,，做班主任對待問題學(xué)生有些“歪心”，讓他們見到你后害怕,。 每個班里都有一些令人頭疼的的學(xué)生,，他們從不把紀(jì)律當(dāng)回事。例如奇裝異服,，怪異發(fā)型,，描眉畫眼，扎耳釘帶飾品等等,，對待這些學(xué)生我們要有一些歪心,，批評教育不好用時可以試試別的方法。有一次幾個學(xué)生中午在宿舍不睡覺打一種紙牌叫三國殺,，我發(fā)現(xiàn)后讓他們中午起床后在宿舍等我,，別的同學(xué)走后我把宿舍門鎖上了，讓他們下午哪也別去,，在宿舍打牌就是,，但不能爬窗戶出來，嚇唬他們說我在辦公室監(jiān)控里看見誰出來給他家長打電話,，在宿舍里打牌不跟家里說,，到下晚自習(xí)才讓其他同學(xué)給他們開門讓他們?nèi)ベI飯。雖有些狠但效果很好再也沒有在休息時間打牌的了,。又如班里名女生戴耳釘,，說她多次不改，說不帶的話耳朵眼會重新長上,，我有一次晚自習(xí)當(dāng)著全班同學(xué)的面幫她摘下來,，說晚上睡覺反正要摘下來，明天早自習(xí)我在給她戴上,，我對象還沒扎耳朵眼,，讓她扎她說扎了也不會自己戴,，我就當(dāng)練習(xí)練習(xí)吧，回家后討媳婦高興,。全班同學(xué)見后哄堂大笑,，這名女生低下了頭。第二天早自習(xí)我去教室找她,，她說不戴了,。其實(shí)這樣的方法在座的每一位都會，就是用于不用和度的問題,，我覺得對于這些學(xué)生他們敢標(biāo)新立異,，心理承受能力一定比其他學(xué)生要強(qiáng)，只要找到合適的辦法這些頭疼問題都能解決,。 以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得和體會,，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活的角角落落，說不完道不盡,?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校,、家庭、社會的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微，深入角落,，關(guān)心呵護(hù),，我相信：班主任辛勤的汗水能能澆艷學(xué)生成功的花朵。

我知道自己做班主任工作才剛剛開始,，以后的路還很長,，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會一直堅持下去,，并且要努力做好,。我相信：只要努力的付出了，班主任工作是可以做的更好的!謝謝大家,。

高中班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!首先,，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個機(jī)會，讓我們得以相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個寶貴的機(jī)會在此向大家學(xué)習(xí)和分享,。對于班主任工作,，我只有一個學(xué)期的經(jīng)歷，在座的很多班主任都做得比我好,，而且經(jīng)驗(yàn)豐富,，在此發(fā)言,，讓我感到有些忐忑,。

我們13班這次成績的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學(xué)生的共同努力，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)心與指導(dǎo),，也得益于我們級部各班主任的幫助,。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機(jī)會,，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失(不敢講經(jīng)驗(yàn),，也談不上經(jīng)驗(yàn))和困惑，與大家進(jìn)行交流,，希望能得到老師們的指點(diǎn),。

一、班級管理實(shí)行班級日志制度

制度是學(xué)習(xí)的保障,。剛接手13班,，為了盡快的了解班情，第一時間掌握班內(nèi)的第一手資料,，通過輪流值日發(fā)現(xiàn)有責(zé)任心,、能力強(qiáng)的學(xué)生充實(shí)到班干部中去，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，我班實(shí)行班級日志制度,。每天一名值日班長，全班同學(xué)輪流值日,，如實(shí)記錄班內(nèi)的考勤,、紀(jì)律、衛(wèi)生,，作業(yè)等一切事物,。在實(shí)施的過程中，讓每位同學(xué)都參與到班級管理中去,，同時也體會到班級管理實(shí)屬不易,，以后應(yīng)當(dāng)配合班干部的工作,。

二、學(xué)習(xí)上建立競爭機(jī)制

每次考完試,，我就讓學(xué)生根據(jù)成績把自己的上一名作為對手,，進(jìn)行挑戰(zhàn)。為此,，我特地制作了一張表格,，上面有奮斗目標(biāo)、挑戰(zhàn)對手,、級對父母要說的話等欄目,，讓學(xué)生填好貼在桌子的醒目位置，時時提醒自己,。等再次考試時,，對挑戰(zhàn)成功的同學(xué)進(jìn)行表彰獎勵。同時還建立學(xué)習(xí)小組競爭機(jī)制等等,。

三,、衛(wèi)生方面定崗定責(zé)

我把班內(nèi)所有的安全、衛(wèi)生等職責(zé)明確分工,，責(zé)任到人,，值日班長做好檢查，督促,，層層落實(shí),。我班設(shè)有兩名衛(wèi)生委員，分別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項(xiàng)事務(wù),。教室的燈和門窗等安全問題由安全委員專人負(fù)責(zé),。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動機(jī)制，每天男女生各派一名班干部輪流對宿舍衛(wèi)生,、內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時通知相關(guān)責(zé)任人及時整改。

作為班主任自身,，我主要做了一下幾點(diǎn)：

一,、多跟班。

記得剛接班的時候,，覺得學(xué)生都大了,，自覺性好，除了班主任值班外,，其他時間很少到教室,，宿舍，再說有班級日志做保障，自認(rèn)為可以高枕無憂了,。通過階段檢測發(fā)現(xiàn),，高分越來越少，我才認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性,。后來,，我明確要求學(xué)生日常規(guī)范，要求學(xué)生早上幾點(diǎn)到教室,，自己首先做到,，一方面起到示范作用，另外對學(xué)生也是一個督促讓學(xué)生有緊迫感,。課外活動,、晚自習(xí)第三節(jié)、有時在其他班上完第四節(jié)課,，只要有時間就到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，另外讓學(xué)生沒有規(guī)律可循,。我想沒有人對跟班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡單的方法往往是就有效的方法，跟班就是最實(shí)在,、最簡單，最有效的方法,。跟班既要有著眼點(diǎn),，又要有落腳點(diǎn)，對于跟班要把握住三個“關(guān)鍵”：

(1)跟班要盯關(guān)鍵時間,。一天中,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早上的早自習(xí),、中午的午自習(xí),，晚上的晚輔自習(xí)、以及大課間活動等,。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了,，也就盯在點(diǎn)子上了。

(2)跟班要盯關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,，一類是尖子生、臨界生;一類是問題學(xué)生,。抓好了尖子生,、臨界生，我們的成績就得到保證了;抓好了問題學(xué)生，我們的班級秩序就得到保障了,。對于以上兩類學(xué)生,，我們要時刻盯上、密切關(guān)注,。

(3)跟班要盯關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件,，我們一定要重點(diǎn)盯上解決,。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,，遲到,、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級的大局,。

俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞,?！蔽沂冀K認(rèn)為，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重,，又是最大的愛,，也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受它的利息,。

二,、多交流,。

交流采用多種方式，談話,，試卷評語等。每次考完試后,，我爭取用最短的時間與所有的學(xué)生，談一次話，有的時候單獨(dú)談,，有的時候幾個學(xué)生一組,，找?guī)讉€學(xué)生差不多讓他們有對比性，通過談話了解學(xué)生的心理動態(tài)和班級情況。

三,、多鼓勵,。

記得一個學(xué)生在平角評學(xué)中寫道,，如果我是老師我就使勁表揚(yáng),，往死了表揚(yáng)。所以我平時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的的優(yōu)點(diǎn),，及時表揚(yáng),。我班的安全委員有段時間工作有些懈怠，我就用同學(xué)們對他認(rèn)真,、盡職盡責(zé)的評價表揚(yáng)他,，后來工作干得很出色，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步,。

四,、 開好主題班會

剛接觸班主任工作是，我第一次開班會說實(shí)在的心中總有一絲不安,，應(yīng)為腦海中沒有思路,，沒有話語，可以說語絕詞窮,。為了一個充實(shí)的班會,，有時得準(zhǔn)備好幾天。我對每一次班會都做到如下幾點(diǎn)：

(1)選好主題,。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級的實(shí)際情況，抓典型,，抓細(xì)節(jié),。如考試后，可以召開勵志班會,，肯定成績,，分析差距，為班級營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

另外主題的切入口要小,，小——就是細(xì)節(jié)。這樣才有針對性,，便于有的放矢,。我個人認(rèn)為，沒必要搞一些大而無用，浮華不實(shí)的班會,。

(2)充分準(zhǔn)備,，寫好提綱。正所謂臺上一分鐘,，臺下十年功,，不打無準(zhǔn)備之仗。沒有準(zhǔn)備過的班會我的做法是不開,。

(3)提出目標(biāo)

根據(jù)高中知識的特點(diǎn)定好給各個時期定好目標(biāo),。長短規(guī)劃。讓學(xué)生既有眼前階段性目標(biāo),，又有長遠(yuǎn)的總體目標(biāo),。這一個規(guī)劃我?guī)字懿粩嗟亟o學(xué)生強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明確總體目標(biāo)和階段性目標(biāo),。

當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心時,，就播放勵志影片，鼓勵他們,，告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo),，失敗者常常改變目標(biāo)而不改變方法。

對于班級奮斗目標(biāo),，我認(rèn)為要不斷的重復(fù),，讓目標(biāo)深入人心，使之成為學(xué)生的目標(biāo),。腦白金的廣告給了我們一個很好的啟示,，那就是重復(fù)的力量：重復(fù)就是一種向前的慣性，一種向前的力量,。

在對待班主任工作上,，我始終堅信用力干只能干出職稱，用心干才會干出優(yōu)秀,。以上就是我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識,，不當(dāng)之處請各位老師批評指正。

謝謝大家!

高中班主任管理經(jīng)驗(yàn)篇三

首先,，用心熱愛班主任工作,，尋求教師職業(yè)幸福感。

我們雖然平常因班主任事務(wù)多而感到勞累,，但是骨子里還是喜歡這個工作的,，并用心去干好它。作為一名普通老師,，沒有什么奢求,，每年有幾個學(xué)生想著你念著你,，給你發(fā)個祝福短信，這不能不是一件人生幸福的事情,。當(dāng)前班主任工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，許多方面向班主任傾斜。我們的工作得到最大的肯定(這里包括學(xué)生,、學(xué)校和家長),，這就是教師實(shí)現(xiàn)教育價值最直接的體現(xiàn)。

我們可以這樣想,，老師從30歲到45歲,，共10來年的干班主任工作的黃金時期，45歲以后你再去想干好它,，已經(jīng)沒有什么精力了,。所以，我認(rèn)為汗水多付出一點(diǎn),，名利輕視一點(diǎn),，用心呵護(hù)這份工作。

其次,，我的一些班級管理做法,。其實(shí)我也沒什么經(jīng)驗(yàn)，甚至大家做得比我還好,，有些是以前已經(jīng)說過的,，在這里我再向大家匯報一下：

第一，重視學(xué)習(xí)好的班級管理方法,。我留心身邊的學(xué)習(xí)資源,，虛心學(xué)習(xí)，這包括學(xué)校里開的班主任會,、網(wǎng)絡(luò)上書刊上的相關(guān)文章以及我們這些班主任的好做法,。我現(xiàn)在正在讀著名教育家李鎮(zhèn)西的書——《李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們》，名家的書往往有其實(shí)踐和思考的深度,。又如,，對待輕微違紀(jì)的學(xué)生當(dāng)時不要去批評，可以進(jìn)行冷處理,，以后找機(jī)會做，這是我從劉加貴老師上次經(jīng)驗(yàn)交流時學(xué)習(xí)的,。學(xué)生沒有不違反錯誤的,，老師在氣頭上往往不冷靜，弄得事半功倍,，效果并不好,。

第二,，勤跟班，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。有時候，班級工作的解決,，只要班主任到教室,、宿舍里一站，一個眼神,，一個表情,，不用說話，問題就可能消滅在萌芽之中,，師生的距離拉近了,，問題就在相互默契中解決了。我現(xiàn)在覺得在某個時間沒去教室,、宿舍看看,，心里總是牽掛一個事，放心不下,。

第三,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，無縫隙,、隨時地對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,。在我的語文課堂上，在學(xué)生隨筆的評語上,，都是我施教的機(jī)會,。在這個平臺上，我可以幫助學(xué)生解決心理困惑,，點(diǎn)燃學(xué)生的自信心,，對學(xué)生提出忠告，為學(xué)生加油助威,，與學(xué)生做知心朋友,，。我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)與教育家李鎮(zhèn)西的做法是很相似的,。

第四,，看淡量化管理扣分結(jié)果，重視過程管理,。班主任對于學(xué)校量化檢查不是視而不見,，不管不問，而是勤提醒,，重過程督促,。我認(rèn)為,，班主任越在乎這件事，班里出事越多,，教室整天彌漫著這些話語：“咱班又扣分了,，某某你怎么事，罰你———”,。我覺得這是對立師生矛盾,、本末倒置的做法。學(xué)生扣分大多數(shù)時候不是故意的,，對此老師要超脫一點(diǎn),，既不縱容，又不過分渲染,。弄得學(xué)生光為扣分整天提心吊膽,，不利于學(xué)生健康成長。我的做法是：誰扣分了,，通報出來,，找到責(zé)任人教育教育就行了，不要生氣發(fā)火,，甚至懲罰學(xué)生,。

第五，用欣賞的眼光看待問題學(xué)生,，坦誠地,、心平氣和地和他們交流談心。我始終認(rèn)為,，老師一定不要在班里樹立跟你作對的學(xué)生,，否則你會很苦惱，任何學(xué)生都有閃光的一面,，我常常在班里講“沒有學(xué)不好的學(xué)生”,，好好跟問題學(xué)生說話，鞭策其少犯錯誤,，盡力學(xué)習(xí),，學(xué)有“小成”，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，這樣師生關(guān)系就和諧了,。

這里舉兩個例子。孫某同學(xué),，她很要面子,，但紀(jì)律觀念特差，什么事也有她，我多次與其談話沒效果,，很令我頭疼。上次年終評優(yōu)得了三票,，按照我的初衷,，不想給她榮譽(yù)，但是又一想何不用欣賞的眼光去看她,，給她足夠的面子,，在班里表揚(yáng)，在墻報上表彰,。我想,，如果把她作為眼中釘去整天盯著她、挖苦她,，那么她早就攪得班里烏煙瘴氣了,，幸好現(xiàn)在沒有。再一個是劉某某同學(xué),，借讀生,，不愛學(xué)習(xí)，成績一直倒數(shù)第一,，紀(jì)律觀念一般,，但是他班級集體榮譽(yù)感強(qiáng)，很勤快,，我就多次表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),，慢慢他的問題也就少了。

另外,，創(chuàng)設(shè)積極的班級文化氛圍,，形成向上的班級輿論。利用好班干部,，構(gòu)建班級管理的有效網(wǎng)絡(luò),。等等。的確,，班級管理應(yīng)該是一項(xiàng)系統(tǒng)工作,，哪一點(diǎn)出問題都妨礙良好班風(fēng)的形成。

總之,，班級管理,，這是我的事業(yè)，而不僅僅是一份工作,，我是這樣追求的,，努力去做的，我會繼續(xù)認(rèn)真,、用心做好它,。當(dāng)然,，在學(xué)習(xí)成績、班級弱科等許多方面,，我做的不夠好,，我愿意向各位老師學(xué)習(xí)，完善我的下一步班主任工作,。以上不對的地方,，請大家批評指正。

謝謝大家!

高中班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流篇三

作為一位高中的班主任,我的內(nèi)心出現(xiàn)過工作的彷徨,、不知所措,，感覺高中班主任太難干了。原因是多方面的,，其中最重要的一個方面包含著對學(xué)生的德育工作的不足與缺失?，F(xiàn)在回首過往的工作，反思怎樣才能把這個工作做好呢?怎樣才能抓住學(xué)生的心?我們工作的對象是活生生的個體,，高中階段的學(xué)生恰處于身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵階段,，逆反心理增強(qiáng)。在感情上處于懵懂的過渡期,，所以他們已不再像初中的學(xué)生那樣在心理上過度依賴教師,，作為班主任很難走進(jìn)他們的心扉。我們也經(jīng)常聽到班主任抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生太難管了,，軟硬不吃,。學(xué)生和班主任之間的隔閡給我們的日常管理工作設(shè)置了屏障，我們怎樣打破它哪?學(xué)生不是一幅油畫,，不能依照我們的意愿隨意涂抹,。這一年我覺得我的工作中費(fèi)了不少心思，有一定的成效,，但也有過很多失敗,，在這里談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感悟：

一、班主任工作是平凡的,，每天要面對很多瑣碎的工作,，需要我們有極大的耐心和細(xì)心，才能做好,。記得去年剛當(dāng)班主任的時候,，我非常不自信。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很有個性,。當(dāng)時我畢業(yè)時間不算長,，而性格又比較溫和，似乎缺乏作為一個班任應(yīng)該有的嚴(yán)厲。于是我就請教我們學(xué)校一些資深的班主任們,，他們告訴我,，只要有一顆熱愛教育的心，真誠對待學(xué)生,，盡心盡力地去做,，你就一定能夠做好，而不要有這樣那樣的顧慮,，教育者也應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格，班主任教育學(xué)生的方式也應(yīng)該是豐富多彩的,。熱愛是最好的老師,。因?yàn)闊釔郏颐刻烀鎸Μ嵥榈墓ぷ骶筒挥X得厭倦,，因?yàn)闊釔?，面對淘氣難管的學(xué)生我沒有喪失信心，因?yàn)闊釔?，我能夠用自己的激情去感化學(xué)生,，學(xué)生才能夠因而熱愛班級，熱愛學(xué)習(xí)生活,。

二,、樹立正確的教育觀念，堅持民-主平等的原則,。

(一) 堅持師生人格上的平等,，讓老師和學(xué)生互相尊重。在傳統(tǒng)的教育觀念里,，教師對學(xué)生有絕對的權(quán)威,，學(xué)生對班任更是害怕恐懼，這對學(xué)生身心健康激情面對平凡的日常工作,，充滿自信地迎接每一天,。

成長非常不利,。在今天的這個時代,，如果還抱著讓學(xué)生怕才能管好學(xué)生的思想，那是不可行的事情,。作為班主任,，要把學(xué)生看成是和自己一樣有思想，有個性,，有人格的人,，而不是自己的下屬或者可以隨意處置的服從對象。堅持師生人格上的平等，首先就要把學(xué)生當(dāng)自己的朋友看待,，信任他們,，尊重他們，很多事情要和他們商量才可以去做,，這樣他們也信任你,，尊重你，班主任工作起來也就輕松加愉快了,。要想做到這些其實(shí)也不是很難,，在一些小事上多注意一些就可以了。比如說,，前我曾一度把學(xué)生和老師主動打招呼看成是理所當(dāng)然的事情,，對一些老師抱怨有些學(xué)生高中畢業(yè)在街上看到自己沒一點(diǎn)親熱表示而憤慨也曾很認(rèn)同。但后來我反思道,，學(xué)生個性有差異,，遇到老師心情也不一樣，作為老師和班主任,，沒理由強(qiáng)求學(xué)生主動打招呼,，如果我們很在意這種交流的話，為什么不主動和學(xué)生打招呼呢?于是我無論在什么地方,，都主動和學(xué)生打招呼,，我感覺他們看我主動打招呼非常高興。我于是得出結(jié)論,，主動打招呼是走向師生平等民-主的第一步,，這樣學(xué)生就會主動和你接近，班主任工作做起來也顯得輕松很多,。

(二)把學(xué)生看成平凡的人,，允許他們犯錯誤和改正錯誤。

學(xué)生是正在成長不斷進(jìn)步的個體,，在這個過程中他們難免要做錯事,，走錯路。如果保持平和的心態(tài),，就不會把他們的過錯看成是不可原諒或者是無可救要的事情,。班主任的工作就是要在他們成長的道路上把握正確的方向，當(dāng)他們有所偏離的時候,，只要把他們拉回來就是了,，或許有的人偏離得厲害，需要我們更大的努力才能夠做到,，但那也是正常的,。有了這樣的想法,，當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候，我就不會立刻把學(xué)生訓(xùn)斥一頓,，也不會不問青紅皂白地對他們進(jìn)行懲罰,，而是冷靜地處理問題，就像魏書生所說的那樣,，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn),，而把自己調(diào)整成不同的角色，或者是以慈愛長者的身份,，或者是親密朋友的身份,，或許是診治病患的醫(yī)生的身份，這樣學(xué)生面對我的時候,，就很少有消極對抗的情緒,，而是心悅誠服地接受我的勸導(dǎo)教育。

三,、把握正確的教育原則，逐步形成自己的教育方法,。

經(jīng)過一年實(shí)踐和自己的不斷學(xué)習(xí),，我把那些認(rèn)為好的和有價值的做法鞏固下來，也通過學(xué)習(xí)新的教育理論和別人的好做法,，逐漸形成了自己的一點(diǎn)方法,，主要有如下三個方面：

(一)從小事做起，注重養(yǎng)成教育,。

有些家長和老師認(rèn)為,，孩子把精力應(yīng)該全部放在學(xué)習(xí)上，其他方面好壞無所謂,，所以只抓學(xué)生學(xué)習(xí),，而別的方面卻做得很差。我覺得這樣的思想對孩子危害很大,，會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,，更不愿學(xué)習(xí)，不愿與家長溝通,。我們是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，將來要讓他們走向社會，適應(yīng)競爭,，只會學(xué)習(xí)的孩子是教育的最大失敗,。

所以從學(xué)生踏進(jìn)我的班級第一天開始，我就從小事抓起,，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。先從打掃衛(wèi)生開始,，如何掃，如何擦,，東西如何擺放,，如何保持，因?yàn)槲业脑谝夂鸵?，一年下來班級一直干干凈凈,。然后我要求學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為，坐要端正,，不翹二郎腿,，各科導(dǎo)學(xué)案整理好統(tǒng)一放入書桌里。每位學(xué)生要有禮貌,，見到老師尊長要讓路問好,，時時保持一個高中生的美好形象。我還要求他們在家也保持學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣,，幫助家長做一些力所能及的事情,。

只要我能看到的不好的習(xí)慣和做派，都要隨時糾正,，或委婉,，或直接，隨時指點(diǎn),。雖然這樣的做法看起來有些婆婆媽媽,，但我堅信在學(xué)校教育中沒有所謂的大事小事，小事處處隱藏著教育契機(jī),，只有重視小事才能做好大事,。一個沒有好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，是很難搞好學(xué)習(xí)的,。我這樣一直堅持,，使我們班級的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有了很大改進(jìn)，學(xué)生的精神狀態(tài)較好,。

(二) 保持平和心態(tài),，不要讓急躁情緒左右自己。

教育學(xué)生是一個漫長的過程,，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)良莠不齊,，所以不是什么時候都那么輕松，也不是什么時候班級里都那么讓人滿意,。如果班級有一點(diǎn)事情就大發(fā)雷霆,，或者心煩意亂，不但收不到應(yīng)該有的效果,，反倒使自己身心疲憊,，甚至厭惡自己的教育工作,。

剛當(dāng)班主任的時候，我也曾經(jīng)為學(xué)生的錯誤而大喊大叫,，整天板著臉嚴(yán)厲地批評他們,。但是學(xué)生并沒有積極的改正錯誤，只要我不看著,，他們依然我行我素,，從內(nèi)心里不服氣，覺得我動不動就因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)火,。得不到應(yīng)有的效果,。在一次反思中，我認(rèn)識到,，一味的發(fā)火根本解決不了任何問題,，經(jīng)常發(fā)火只會讓學(xué)生覺得是老師沒能力，脾氣大,，讓后把老師的發(fā)火當(dāng)成家常便飯忽略不計,。之后不論發(fā)生什么事情都在想好了之后再解決。對犯錯誤的學(xué)生,，我都是私下找他們處理,，用學(xué)生說的話就是和他們“私聊”，問題嚴(yán)重或者具有普遍性才會呈現(xiàn)在全班學(xué)生面前,。而拿到眾人面前亮相的大多是好人好事，學(xué)生也會因此而高興,，都努力往好的方向努力,。

(三)鼓勵為主，鼓勵與懲罰并行,。

賞識教育,，不等于對學(xué)生只有鼓勵而沒有懲罰，一味鼓勵或者淡化他們所犯的錯誤,，那些自制力差的學(xué)生就不會有深刻的印象,，就不會徹底改正錯誤。我一直堅持,，只要學(xué)生有進(jìn)步就及時鼓勵,，如果多次犯同一個錯誤堅決嚴(yán)厲懲罰。本學(xué)期,，一個女學(xué)生在上課的時候偷著發(fā)短信,，手機(jī)被沒收后，我根據(jù)她平時的表現(xiàn),，結(jié)合學(xué)校的政教管理規(guī)定,，和家長商量,，這個學(xué)生的手機(jī)暫時不給她，等期末考試成績好了作為獎勵還給她,。家長欣然同意,，因?yàn)檫@個孩子他們幾乎管不了，這樣的懲罰對家長來說簡直太好了,。這個學(xué)生一直也比較努力,。

班主任的工作辛苦、瑣碎,，有時還不被人理解,，然而這份工作又是愉快的，崇高的,。這份愉悅和崇高的感受來自學(xué)生帶給我的快樂和感動,，它如蒙蒙細(xì)雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境;如融融春意,，暖洋洋地慰藉著心靈,。看著孩子們快樂茁壯的成長,，便是我最大的收獲,。時間還很長，我也依然需要不斷學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)方法,，不斷地完善自己。