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班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇一

今天與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)老師們,，很多人已經(jīng)為我們西張莊鎮(zhèn)的教育工作奉獻(xiàn)了畢生的精力，時(shí)至今天仍在做著薪火相傳的工作,。作為一位老班主任,，在大家面前，我在這里的發(fā)言可謂城惶誠(chéng)恐,，我自己認(rèn)為,，今天的發(fā)言只當(dāng)拋磚引玉，只當(dāng)求教于同行,。

下面，我就班主任工作,，談四點(diǎn)認(rèn)識(shí)

一,、班主任工作是一門瑣碎的藝術(shù)

班主任是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班集體的靈魂和支柱,。由于“班”這種組織形式是學(xué)校中日常教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,，班主任又是直接同學(xué)生接觸和交往最多,、最頻繁的管理者與教育者，因而也就必須成為學(xué)校整體工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見的,。

教育家魏書生曾說過：

一個(gè)人讀1年學(xué)前班，再念完9年書,，即使不上高中,、大學(xué)，也有20xx年光陰是在班級(jí)中度過的,。20xx年,，占了一般人生命的七分之一。

這是人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快的20xx年.是人生喜怒哀樂感情最豐富的20xx年,，是人生意志品質(zhì)形成的20xx年,，是人生智力才能發(fā)展最快的20xx年，是人生變化萬(wàn)千的20xx年,，是決定一個(gè)人今后命運(yùn)的20xx年,。

班級(jí)、班集體,，青少年生于斯,，長(zhǎng)于斯，變化于斯,。 班級(jí)和人生維系得這么緊密,，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。

班主任工作確實(shí)瑣碎,、繁雜,，各科、各室都要向班主任下達(dá)各項(xiàng)工作任務(wù),，致使大家忙于應(yīng)付各種表格,、宣傳，整天關(guān)注衛(wèi)生,、褲腳,、頭發(fā)等瑣碎事務(wù)……。班級(jí)工作真的只是一種瑣碎的事務(wù)嗎?我們何不將班主任工作視為一種瑣碎的藝術(shù)呢?

中國(guó)臺(tái)灣作家林語(yǔ)堂曾說過一句話：“我們一生勞勞苦苦地工作著,，不是依我們真本能為自己而生活著,，而是為社會(huì)人士的稱許而生活著，如中國(guó)俗語(yǔ)說的那樣,，像一生做裁縫的老處女‘總是為他人作嫁衣裳,。’”我們班主任的這支隊(duì)伍從來(lái)不事雕飾,，不善浮夸,，長(zhǎng)年累月地一步一步教導(dǎo)學(xué)生,，班級(jí)工作來(lái)源于瑣碎，發(fā)自于平凡,，但能成就學(xué)生的未來(lái),，真的很偉大。

在20xx年新泰市中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會(huì)上,，我為這次培訓(xùn)會(huì)撰寫的文章中曾就班主任工作做了這樣的理解：班主任,，雖為“主任”， “官”不入品而責(zé)大于天,。班主任承載著塑造學(xué)生靈魂的重任,。對(duì)學(xué)生教育關(guān)心、精神養(yǎng)育,，付出平凡,、瑣碎、智慧,、青春,，誠(chéng)如著名教育家魯潔教授所言：班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師。(“班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師”一語(yǔ)已寫入20xx頒布的《中小學(xué)班主任工作》)

多年前,，我曾經(jīng)看過一部電視劇,，叫做《校園先鋒》，里面有一位班主任南一民老教師他正講著課,，偏癱在了講臺(tái)上,，之后，他的女兒南方老師接過了她父親的班級(jí),，在家里,，父女倆總是為這個(gè)難舍的班級(jí)進(jìn)行備課。南一民老師坐在輪椅上,，諄諄教導(dǎo)南方說：你當(dāng)一個(gè)班主任,，要做學(xué)生肚子里的“蛔蟲”，要做學(xué)生生活中的拐仗,，要做學(xué)校中的脊梁,。這幾句話讓我們今天聽來(lái)仍肅然起敬。

今天我們大家,，沒有逃離班主任的工作崗位,，始終堅(jiān)守著這個(gè)崗位，這正如于漪老師所說的：班主任是在講臺(tái)上用生命歌唱,，一個(gè)人一旦選擇了這個(gè)職業(yè),，就同時(shí)選擇了高尚。首先要“智如泉涌”,，而且要有偉大的人格力量,。我曾不很恰當(dāng)?shù)赜?4個(gè)字總結(jié)過班主任工作，要舍得付出平凡,、樂于應(yīng)對(duì)瑣碎,，善于閃現(xiàn)智慧，敢于奉獻(xiàn)青春,。

曾經(jīng)有一句佛家名言：一花一世界,，一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細(xì)膩去感悟體會(huì)宇宙的精彩,。我把它借用到我們班主任工作中來(lái)理解：班主任工作的美好也許就是在繁瑣和細(xì)節(jié)中,，班主任需要用心、費(fèi)神,、善思和平和的心境去品味班級(jí)工作中五彩斑斕的美好,。

前幾天我讀了一本古書，這部書讓我記住了一句話,，我把它推薦給大家,。

“業(yè)能養(yǎng)身須留意，事不關(guān)己莫分心,?！苯裉炫c會(huì)的各位老師，跟我差不多,，大都已過了而立之年,，我不知道大家是否評(píng)價(jià)過自己的這一生的職業(yè)?業(yè)能養(yǎng)身，我們是從事什么職業(yè)的?我們所從事的業(yè)能否養(yǎng)我們的身?業(yè)能養(yǎng)身須留意,，大家是否珍惜或者特別留意我們所從事的這份職業(yè)呢?

我曾簡(jiǎn)略地讀過《陶行知文集》,，陶行知是個(gè)偉大的教育家，他一生都在踐行“教育救國(guó)”的偉大抱負(fù)和理想,。在沒讀他的書之前,，我也不理解教育還能夠救國(guó)?教育有這么了得的功能嗎?這是我從事教師這一行業(yè)沒有考慮過的問題。后來(lái)我看到陶行知一生的坎坷經(jīng)歷,，他始終都在踐行著這一教育理想,。日本人打過來(lái)了，他首先想到的是：如何不讓日本人通過教育來(lái)奴化我們中國(guó)人,，他始終這樣認(rèn)為：這個(gè)問題如何解決就是他陶行知義不容辭的責(zé)任,，他絞盡心思地進(jìn)行著教育救國(guó)的實(shí)踐，這實(shí)際是一個(gè)教育者責(zé)任心的問題,。

我還是建議,，大家要把“班主任工作”作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)從事，大家要多帶著思考來(lái)干工作,。都說做好班主任不容易,，做名優(yōu)秀的班主任更是難上加難,。成功的班主任，樂在其中的班主任,，將班主任工作當(dāng)做享受的班主任,，無(wú)疑已經(jīng)進(jìn)入一種境界……當(dāng)然，那也是更多的教師所追求向往的,。

二,、做一個(gè)有良知的班主任

“良知”在中國(guó)最早提出的是古代的孟子，哲學(xué)家王明陽(yáng)說過：知善知惡是良知,。這里所說的“良心”,，就是事業(yè)心和對(duì)工作的責(zé)任心，也就是高度執(zhí)著的敬業(yè)精神和對(duì)人生理想與價(jià)值的追求,。

教育是門良心活,，特別是做班主任老師。我對(duì)這個(gè)“良心活”的理解是：你干出了成績(jī)這是應(yīng)該的,，你沒有干出成績(jī),，你就是罪人。作為一名鄉(xiāng)村教師,，我們不敢有桃李滿天下的奢望,，只求不誤人子弟。

我不妨多一下進(jìn)行換位思考,。有時(shí)候,，我們自己的心情不佳，學(xué)生不聽話,，或者工作不順心,，有時(shí)也有松勁的時(shí)候，或許也會(huì)有當(dāng)?shù)牟缓每梢圆划?dāng)班主任的想法,，但轉(zhuǎn)而一想,，假如你把自己的子女放在這樣的一個(gè)班里，你會(huì)怎么想,，你背后會(huì)說什么呢?想想這些,，我自己想，還是要盡職一點(diǎn),，讓人家背后戳脊梁骨的事還是不做為好,，

怎樣做一個(gè)有良知的班主任?簡(jiǎn)單的說：1.學(xué)生的成長(zhǎng)──作為班主任我要負(fù)責(zé)2.學(xué)生的困難──作為班主任我要過問，我要關(guān)心

我們要時(shí)刻提醒自己：對(duì)待學(xué)生,，切莫大意;學(xué)生的成長(zhǎng),，必須負(fù)責(zé)。要時(shí)刻意識(shí)到孩子的發(fā)展才是我們所追求的最終目標(biāo)。

學(xué)生在不同的階段總會(huì)存在著這樣那樣的困難,，作為班主任老師,，學(xué)生在遇到困難的時(shí)候，第一個(gè)知道的應(yīng)該是我們,，第一個(gè)伸出援助之手的應(yīng)該是我們,。學(xué)習(xí)上的疑惑、生活上的難處,、思想上的困惑等，這些都需要我們班主任老師做一個(gè)有心人,，讓學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)生活,，讓每名學(xué)生都能抬起頭來(lái)做人。只有這樣,，我們才能說我們盡到了一個(gè)做班主任老師的責(zé)任,，我們才真正是在憑良知教書育人。

我覺得不必用多大道理來(lái)評(píng)價(jià)“怎樣做一個(gè)有良知的班主任”這個(gè)問題,。一句話就可以了：簡(jiǎn)樸的付出就是從業(yè)的良心,。該上的課上好，該批改的作業(yè)批改好,，學(xué)生疑難解答好;用赤熱之心對(duì)待學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，在習(xí)慣上引導(dǎo)學(xué)生;秉持中正之心對(duì)待學(xué)生,，該批評(píng)就批評(píng)，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng),。把這些常規(guī)的事情做好了,，學(xué)生認(rèn)可了，我們也就心滿意足了,。

我們要允許孩子犯各種錯(cuò)誤,，我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒，我們絕不可以在他們的傷口撒鹽,，絕不可以在孩子們的十字路口推他們出去,，應(yīng)憑良心拉他們一把。多替孩子們想想,，多替家長(zhǎng)想想,，多替社會(huì)想想——畢竟學(xué)生們還要在社會(huì)立足和打拼，都不容易,。

三,、做一個(gè)有愛心的班主任

教育家夏沔尊曾說過：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。沒有愛就沒有教育,，愛,，是班級(jí)管理的一個(gè)基礎(chǔ)。做一個(gè)老師,，必須要有一腔愛心,。愛孩子才能培養(yǎng)孩子的愛心，只有對(duì)學(xué)生傾注了愛心,，讓學(xué)生感受到了老師的愛,，才能獲得學(xué)生的信任和尊重，才能讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)的溫暖與和諧,。

我們班主任老師們每天清晨都會(huì)在課前來(lái)到班里,，講安全、抓紀(jì)律,、看衛(wèi)生,、查出勤、督促學(xué)習(xí),，不足之處組織學(xué)生風(fēng)風(fēng)火火及時(shí)落實(shí),。孩子生病了，一個(gè)慰問電話;天冷了,，一句叮嚀;孩子進(jìn)步了,，一句表?yè)P(yáng)，一個(gè)肯定的眼神——這些在孩子眼里,，就是愛,。

當(dāng)班主任上午、下午課前在班里溜達(dá)著頂班的時(shí)候,，我總是想起吳伯蕭在《菜園小記》中的精彩描述：

新鮮的泥土氣息,，素淡的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾,。一會(huì)兒站起來(lái),，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗,，看看苗間得稀稠,，中耕得深淺，草鋤得是不是干凈,，那時(shí)候人是會(huì)感到勞動(dòng)的愉快的,。那平整濕潤(rùn)的菜畦生長(zhǎng)出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽，條播的行列整齊,，撤播的萬(wàn)頭攢動(dòng),，點(diǎn)播的傲然不群,，帶著笑，發(fā)著光,，充滿了無(wú)限生機(jī),。一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。

我們班主任每天清晨帶著愛心來(lái)到自己的班里,，正如同來(lái)到了自己的菜地里,，將期待的目光灑向班里的“每一刻閃亮的珍珠”，同樣也會(huì)感受到班級(jí)勞動(dòng)的樂趣,。關(guān)于愛心教育,，李鎮(zhèn)西老師曾寫過《愛與教育》一書，大家喜歡的話,，可以讀讀,。

四、做一個(gè)快樂的班主任

我曾經(jīng)自撰過一幅班級(jí)工作的對(duì)聯(lián)：快樂地忙碌 自信地拼搏

如何做一個(gè)快樂的班主任呢?我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1.了解學(xué)生,，吃透“班情”

要經(jīng)常用誠(chéng)心跟學(xué)生溝通、交流,、談心,，走近學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心,、上進(jìn)心、和耐挫力,，用教育感化他們,，幫助他們克服心理上的不成熟;教育他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事,。像有的學(xué)生成績(jī)不夠理想,，他們就會(huì)在周記里反映如何苦惱，我們會(huì)私下找他們聊一聊,，要多找他們的長(zhǎng)處說,，讓他們找到自信，同時(shí)不要給學(xué)生們太多的壓力,。

2.培養(yǎng)一組得力的班干部

關(guān)于學(xué)生自主管理的問題,，魏書生的《班主任工作漫談》里論述的很詳盡。有班主任在,，學(xué)生能做好,，說明班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好,，說明這個(gè)班主任很優(yōu)秀,。要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主、自理,、自我管理能力,，在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。

3.以正面引導(dǎo),，鼓勵(lì)為主

班主任在每周開班會(huì)的時(shí)候，要鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理,、積極發(fā)言,、辯論，最后教師總結(jié),，正面引導(dǎo),、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，切忌只批評(píng)不表?yè)P(yáng),。不要見事就說，不分巨細(xì),?！跋氤隹跁r(shí)就出口”，可能會(huì)使事與愿違,。還要注意寬嚴(yán)適度,，要“嚴(yán)而不兇，愛而不縱”,。 要平等對(duì)待學(xué)生,，無(wú)論男生還是女生，成績(jī)優(yōu)秀的還是成績(jī)落后的,，犯了錯(cuò)誤要一視同仁,。

4.注意個(gè)別談心，給學(xué)生留面子

現(xiàn)在的學(xué)生都很愛面子,，在教育批評(píng)學(xué)生時(shí),，可以考慮盡量避開全班學(xué)生?？紤]到他的自尊心,。如果班主任對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不聞不問，或睜一只眼閉一只眼,，學(xué)生遲早會(huì)罵老師不負(fù)責(zé)任的,。一個(gè)班主任老師用他的才華征服了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)無(wú)條件地接受他的觀點(diǎn),，因?yàn)橛H其師而信其道,。除了班主任要增強(qiáng)提高教學(xué)能力意識(shí),，就是要及時(shí)找時(shí)間與學(xué)生溝通，讓學(xué)生的思想有個(gè)宣泄的渠道,。如果班主任能打開學(xué)生思想的閘門,，就標(biāo)志著班級(jí)教育已經(jīng)成功了一半了。

不要單獨(dú)批評(píng)教育女學(xué)生,，青少年正處于敏感期,，老師無(wú)論多大年齡，盡量不要與學(xué)生有身體接觸,。你可以把這些女學(xué)生看作是你的女兒,，但不能象對(duì)自己女兒那樣接觸。否則會(huì)引起學(xué)生的誤會(huì),。

5.不要忽略班級(jí)中的后進(jìn)生,。

大家送了很多屆的畢業(yè)生，這個(gè)道理都知道,。我們班里的優(yōu)秀生,、尖子生可能都考出農(nóng)村去了，他們幾年十幾年可能都回不了我們的眼前,。在學(xué)生畢業(yè)幾年十幾年的時(shí)間內(nèi),，你經(jīng)常碰面的可能就是你班里當(dāng)年讓你頭疼萬(wàn)分的后進(jìn)生。我們?cè)诮裉斓陌嗉?jí)工作中,，是否想到過這些問題，那些整天被老師呼來(lái)罵去的后進(jìn)生,，幾年以后,，十幾年以后，我們同他們?cè)诮诸^,、在商店碰上了面,，如何更好的、更坦然地面對(duì)他們,。

每個(gè)班級(jí)的最后面一排總有幾個(gè)學(xué)生,，由于他們的學(xué)習(xí)很差，在大家都在認(rèn)真的聽課,、學(xué)習(xí)的時(shí)候,，他們總是在以游離的目光孤獨(dú)地在班里張來(lái)望去。他們很可憐,，作為班主任,，我們有責(zé)任去挽救他們。班主任本來(lái)就是在學(xué)生心尖上行走的人,，稍有不慎,，便會(huì)貽誤一顆心,，一個(gè)生命。不要忽略或討厭班級(jí)中的后進(jìn)生,，要關(guān)注他們,，關(guān)注了他們，就是在關(guān)注一個(gè)生命,，就是關(guān)注了一個(gè)家庭,。關(guān)注他們，研究他們,，善待他們,，我們才能將班級(jí)教育工作做得更極致。

6.安全秩序

班主任要把‘保證校園的穩(wěn)定,，保證學(xué)生的安全,，歸避學(xué)校的管理風(fēng)險(xiǎn)’作為工作的重點(diǎn)?！?。安全穩(wěn)定工作是保證學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序的關(guān)鍵,，要始終做到安全穩(wěn)定,、常抓不懈。在日常管理中加強(qiáng)各種安全措施的落實(shí),，消滅各種事故隱患,，真正做到讓家長(zhǎng)、學(xué)校放心,。

學(xué)生未到校,，一定不要大意，第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng),。學(xué)生有病,，先通知家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)送進(jìn)醫(yī)院或接回家,，既避免了出現(xiàn)安全責(zé)任事故,，又可防學(xué)生裝病。

以上是我從事班主任工作以來(lái)的幾點(diǎn)淺見,，有很多不當(dāng)之處,，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇二

同志們：

國(guó)慶前夕,，我們?cè)谶@里召開班主任工作會(huì)議，總結(jié)過去一個(gè)月的班主任工作,，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)常規(guī)管理優(yōu)秀的班級(jí),。剛才,，三位班主任還介紹了各自的班級(jí)工作內(nèi)容和個(gè)人體會(huì)，談的很真誠(chéng),，聽后很受啟發(fā),。

啟發(fā)一：組織召開班主任工作會(huì)議的目的無(wú)非有兩個(gè)：一是上下溝通，掌握信息,。通過聽取班主任的發(fā)言,，讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問題(如：早晨衛(wèi)生打掃與早讀時(shí)間的沖突、少先隊(duì)干部日常檢查的要改進(jìn)等等),，通過學(xué)校與班主任的交流,，讓班主任領(lǐng)會(huì)學(xué)校的要求與任務(wù);二是左右溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。通過聽取同行之間的經(jīng)驗(yàn)交流,，有利于幫助廣大班主任開闊思路，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。今天的會(huì)議達(dá)到了這兩個(gè)目的，是有效的,，今后要堅(jiān)持一月一次的例會(huì)制度,。

啟發(fā)二：從大家的交流中，能清晰地感受到我校全體班主任的工作是優(yōu)秀的,，都能抓住班級(jí)工作的重點(diǎn),，普遍體現(xiàn)了以下四個(gè)亮點(diǎn)：

1、班干部的培養(yǎng)與職責(zé)履行;

2,、主動(dòng)向老班主任請(qǐng)教,，同行間相互探討交流;

3、正視碰到的問題,，不推諉、不抱怨,、不上交,，而是動(dòng)腦反思，靈活方法,，有效解決;

4,、學(xué)生紀(jì)律與常規(guī)，抓早,，抓嚴(yán),，抓龍頭(典型后進(jìn)生)，以點(diǎn)帶面,，且反復(fù)抓,，抓反復(fù)!

在學(xué)校內(nèi),，班主任雖是職務(wù)最小的官，但卻承擔(dān)著極大的責(zé)任,。學(xué)校的各項(xiàng)工作,，都要通過我們班主任去落實(shí);班級(jí)里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活,、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心,。班主任工作是辛苦的,，為了班級(jí)工作要付出大量的時(shí)間和精力，犧牲許多個(gè)人利益;班主任工作是光榮的,，學(xué)校的發(fā)展,、學(xué)生的成長(zhǎng)離不開每一位班主任的努力，學(xué)校感謝你們,、學(xué)生和家長(zhǎng)感激你們,、全社會(huì)都尊敬你們。

班主任工作是一門學(xué)問,，是一種藝術(shù),，一名好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。為了今后的班級(jí)管理工作做得更好,，我提出以下幾點(diǎn)意見和建議,，供同志們參考。

一,、注重情感交流,。搞好班級(jí)工作，班主任首先要有愛心,。這是教育的真諦!古人說的好“親其師,，信其道”，有了愛心,，教師就會(huì)滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師,。在這樣的氛圍中,，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮,，班級(jí)的各項(xiàng)工作就容易開展,，班主任就會(huì)有成就感、幸福感。

有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流,，一味的嚴(yán)格要求,，態(tài)度生硬，致使學(xué)生不信任,、不支持,，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對(duì)著干,。在這種情況下,，班級(jí)工作能有什么成效，班主任工作會(huì)有什么樂趣?

二,、深入學(xué)生中去,。班主任要經(jīng)常進(jìn)教室，善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化,，從細(xì)小的變化中發(fā)現(xiàn)問題,，然后言傳身教，及時(shí)解決,。這方面,，六⑵班的孔慶磊老師是一個(gè)很好的典型。

個(gè)別老師的空課時(shí)間,，不是批作業(yè)與輔導(dǎo)學(xué)生,，就是做個(gè)人愛好的事,，沒有時(shí)間走進(jìn)教室貼近學(xué)生,。這是不合理的,，要改變思想認(rèn)識(shí)，切記：拋不開繁瑣的具體事務(wù),，邁不出有效的管理之路!

三,、提高管理水平。班主任要重視教育理論學(xué)習(xí),，多學(xué)一點(diǎn)教育學(xué),、心理學(xué)、管理學(xué),、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹,，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐;要在實(shí)踐中不斷探索、不斷反思,、不斷積累，形成自己的經(jīng)驗(yàn),、自己的特色,，提高管理能力和管理水平，積極參與市教育局推出的優(yōu)秀班主任評(píng)選,。

四,、關(guān)于班主任的獎(jiǎng)勵(lì)與考核,。首先，考核與獎(jiǎng)勵(lì)是必要的!這是學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)工作優(yōu)秀者,、樹立身邊好榜樣的一種舉措,。但這只是一種導(dǎo)向，不是最終目的,，如果90%以上的班主任達(dá)到了優(yōu)秀檔次,，這種獎(jiǎng)勵(lì)也就失去意義了，需要重新研究考核內(nèi)容與方法了;其次,，班主任津貼雖然有了較大幅度提高,，但還是不夠的!班主任工作事務(wù)多、責(zé)任大,、要求高,，就是提高到每月200元，我覺得還是不能夠劃上=符號(hào),。今后,，學(xué)校將逐步研究這方面的問題。對(duì)優(yōu)秀班主任學(xué)?？紤]進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)考察,。再次，要客觀對(duì)待檢查與結(jié)果,，各類檢查與評(píng)比不可能項(xiàng)項(xiàng),、次次合理，固然積極因素居多,，但也一定存在負(fù)面影響,，班主任要有大量，顧全大局,，不斤斤計(jì)較,。

最后，提前預(yù)祝同志們國(guó)慶節(jié)快樂!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

我是第一次當(dāng)一年級(jí)班主任,，當(dāng)初接班的時(shí)候，一方面感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，能給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，另一方面也有一定的思想壓力。壓力主要在于,，怕自己經(jīng)驗(yàn)不足,，辜負(fù)了學(xué)校的期望，也怕耽誤了孩子的成長(zhǎng)，誤人子弟,。

剛開始我在網(wǎng)上查閱了許多有關(guān)低年級(jí)教育教學(xué)方面的資料,，以此來(lái)彌補(bǔ)自己實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的不足。同時(shí)也感謝一年級(jí)辦公室老師對(duì)我的支持和幫助,，能及時(shí)給予我切實(shí)可行的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，使我在教學(xué)實(shí)踐中少走了許多的彎路。

我深知我所肩負(fù)的責(zé)任,，明白一年級(jí)是學(xué)生求學(xué)生活中重要的一個(gè)階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣,，養(yǎng)成教育,，都是在這一年奠定基礎(chǔ)的。如果有一個(gè)好的開端,，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)逐步進(jìn)步,，形成良好的發(fā)展，反之,，則影響孩子以后的發(fā)展,。

一年即將結(jié)束，回顧這一年的生活,，有辛酸,，有汗水，也有喜悅和收獲,。學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng),，同樣我也在成長(zhǎng)。在與這一班的孩子相處的這一年時(shí)間里,，侵注了我許多的心血,，但看到他們得到不同程度的成長(zhǎng)，又使我感到無(wú)比的欣慰,，給予了我無(wú)比的動(dòng)力,。總結(jié)這一年的經(jīng)驗(yàn),，總覺得還太少,，還不夠成熟。今天,，也許我在這里談的所謂經(jīng)驗(yàn)有些淺薄,，也許還不全面。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師,，能直言不諱,，提出意見,，相信我在以后的教育教學(xué)中會(huì)有所改進(jìn)。

下面我就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)和總結(jié)：

一,、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段,，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而一年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng),，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此,，良好習(xí)慣的培養(yǎng),，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說，就顯得尤為重要了,。剛開學(xué)的時(shí)候,，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,，從坐姿,、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起,。也注視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護(hù)我們新的課桌椅,，愛護(hù)墻壁,。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，采用兒歌的形式,。如：鈴聲響,，進(jìn)教室。書放好,，坐端正,。老師講，仔細(xì)聽,。同學(xué)講,，專心聽。有問題,，要舉手,。站起來(lái)，大聲講,。學(xué)生在上課過程中,，時(shí)間一長(zhǎng),，注意會(huì)不集中，小動(dòng)作就會(huì)多起來(lái),。我會(huì)及時(shí)組織紀(jì)律,。這時(shí)采用口令式的語(yǔ)句，如：一二三四,，坐好姿勢(shì)：五六七八,，閉上嘴巴;眼睛看前方。并點(diǎn)名批評(píng)坐姿不好的同學(xué),，同時(shí)表?yè)P(yáng)做得端正的學(xué)生,。習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，需要的是一個(gè)不斷反復(fù),、不斷強(qiáng)調(diào),、不斷監(jiān)督、鞏固,、提升的過程,，因此，我經(jīng)常會(huì)利用早讀課,、班隊(duì)課反復(fù),、強(qiáng)調(diào)、鞏固這些習(xí)慣,，讓學(xué)生的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成,。

二、運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過急,。在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。有時(shí)采用發(fā)小獎(jiǎng)品的方法，如一根鉛筆,，一塊橡皮,，一個(gè)你真棒的印章。得到獎(jiǎng)品的孩子都會(huì)表現(xiàn)的很開心,，沒有得到獎(jiǎng)品的學(xué)生會(huì)很羨慕,，會(huì)努力表現(xiàn),，爭(zhēng)取下次得到獎(jiǎng)品。同時(shí)也讓學(xué)生明白,，做那些事是正確的,，會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。以此激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng),。

三、正確處理學(xué)生愛告狀的小毛病,。

小學(xué)生愛告狀，這是讓我很疼的事情,。往往,，老師正在講課，就會(huì)有學(xué)生舉手告狀,。比如誰(shuí)拿了她的鉛筆,，誰(shuí)在做小動(dòng)作，誰(shuí)在說話,。諸如此類的小事情,，處理的話，會(huì)耽誤上課時(shí)間,，不處理吧,，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官,，會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信,。所以我采取的處理辦法是：

1、要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課,。這樣，課前的小矛盾,、小問題沒有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了,。

2,、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),。我把批評(píng)留在每天下午自習(xí)課的時(shí)候。完成教學(xué),，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況,，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,，我只要加以批評(píng)指導(dǎo)，就能很好地解決問題,。

四,、不吝嗇的多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)，教育以表?yè)P(yáng)為主,，批評(píng)為輔,。

俗話說好孩子是夸出來(lái)的。表?yè)P(yáng)的力量和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)的,。而且一年級(jí)學(xué)生的思維比較單純,，只要是老師大力宣傳的、表?yè)P(yáng)的事情,，他們都爭(zhēng)著搶著去干,。老師要準(zhǔn)確、及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子,。如課堂上那個(gè)孩子坐的端正,，那個(gè)孩子手舉的好，那個(gè)孩子回答問題聲音大,，那個(gè)孩子字寫的漂亮,，還有，那個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好,，那個(gè)孩子幫助了別人,。老師一定不要吝嗇語(yǔ)言的獎(jiǎng)勵(lì)。在老師的表?yè)P(yáng)聲中,，為其它孩子樹立了榜樣,，讓孩子們自覺的向受表?yè)P(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。但教育并不是一味地表?yè)P(yáng),，要賞罰分明,，對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要于以適當(dāng)?shù)呐u(píng)。讓他們逐漸明辨是非,，也給全班同學(xué)一面鏡子,，有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)。五,、發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)小班干部，建立班級(jí)管理制度,，煉孩子的管理能力

在班級(jí)管理中，我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn),，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鍛煉孩子的各方面的能力,。挑選那些自我管理能力強(qiáng)，做事有主見,、有勇氣的孩子,，教給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信,，讓學(xué)生自己管理自己,。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，也讓學(xué)生覺得自己能行,。比如收發(fā)作業(yè),、檢查作業(yè)、發(fā)學(xué)生奶,、檢查衛(wèi)生,、記錄點(diǎn)名冊(cè)。各種鍛煉的機(jī)會(huì),，各盡所能。既要培養(yǎng)一批班級(jí)管理尖子,，又要面向全體,，發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處，鍛煉孩子多方面的能力,。六,、多關(guān)注單親家庭學(xué)生、留守兒童,，捕捉問題學(xué)生的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)上進(jìn)。

單親家庭學(xué)生,、留守兒童往往就是班里的后進(jìn)生和問題學(xué)生,，這部分學(xué)生因?yàn)榧彝ピ颍鄙訇P(guān)愛,，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差,，倒置學(xué)習(xí)落后。往往老師的批評(píng)教育,，不起作用,，而且批評(píng)的多了，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象,。然而,，再差的學(xué)生，身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),。老師要努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。比如我們班的馬錦濤是個(gè)讓老師頭疼的孩子,，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差,，教育效果差,。在一次上語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他寫的生字比平常整齊許多,。于是,，我大聲的表?yè)P(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一根鉛筆,。有那以后的幾天里,，他寫字有了很大進(jìn)步，聽課認(rèn)真,，也能積極回答老師的問題,。然而這些后進(jìn)生的進(jìn)步，不是老師一兩次的表?yè)P(yáng)就能對(duì)其有徹底的改變,。仍然需要老師的不懈努力,，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

七,、做好家長(zhǎng)的溝通工作

家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比,，一年級(jí)學(xué)生因?yàn)槟挲g小，其家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響尤其重要,。往往透過孩子的不良表現(xiàn),，就可以猜測(cè)學(xué)生的家庭教育是怎樣的。通過各種形式,，一年以來(lái),，有本班大部分學(xué)生的家庭情況都有了一定的了解。學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,，往往有一個(gè)好的家庭環(huán)境,，家長(zhǎng)素質(zhì)高，有一定的文化知識(shí),，有學(xué)生學(xué)習(xí)重視,，能及時(shí)有效的給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助。而學(xué)習(xí)差和學(xué)習(xí)沒進(jìn)步的學(xué)習(xí),，往往是沒有家長(zhǎng)有效的幫助,。這此學(xué)生中有一部分是留守兒童，家里只有爺爺、奶奶照顧,，或是父母忙于生計(jì),，根本無(wú)暇孩子的學(xué)習(xí)，或是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視,，也有的文化知識(shí)水低,，甚至認(rèn)識(shí)的字沒有一年級(jí)學(xué)生多。對(duì)于這些家長(zhǎng),，我在感到無(wú)奈的同時(shí),，也更加憐惜學(xué)生，也深切感到學(xué)生的改變更需要老師的努力,。我通過打電話,，或是請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度,，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況,、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，認(rèn)真疏導(dǎo),，細(xì)致說理,，讓家長(zhǎng)明白學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合,。實(shí)踐證明,，老師和家長(zhǎng)共同努力，對(duì)學(xué)生壞習(xí)慣的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，有明顯的實(shí)效。

八,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的集體榮譽(yù)感,。

對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說，什么是集體,，什么是集體榮譽(yù)感,，在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽(yù)感,，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)好的班集體優(yōu)為重要,。我通過實(shí)例，努力讓學(xué)生明白什么的集體的榮譽(yù),。每當(dāng)班上被評(píng)為優(yōu)秀班集體,，我都會(huì)和學(xué)生們一起鼓掌歡慶。我會(huì)告訴他們,，這是我們班的驕傲,。每周的衛(wèi)生評(píng)比名次，我也都會(huì)身學(xué)生們宣布。暗暗的我發(fā)現(xiàn),，每當(dāng)不能評(píng)比上優(yōu)秀班集體,，或是衛(wèi)生名次低的時(shí)候，孩子們會(huì)暗處嘆氣,。這時(shí),，我明白，學(xué)生已經(jīng)懂得了集體榮譽(yù)的重要性,。在班會(huì)課上,，我會(huì)強(qiáng)調(diào)，要為集體榮譽(yù)而努力,，要每天佩戴紅領(lǐng)巾,，集合要做到快靜齊，做操站隊(duì)要整齊,，升旗時(shí)要穿校服,，要保持教室衛(wèi)生的整潔干凈。我相信集體榮譽(yù)感的培養(yǎng),，一定會(huì)對(duì)班級(jí)整體的進(jìn)步有很大的幫助,。

做為一年級(jí)的班主任，我總結(jié)了要做到“三勤”,，嘴勤,，腿勤，手勤,，要有“三心”,，即留心觀察，用心琢麼,，耐心引導(dǎo),。教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。特別是我們低年級(jí)的班主任,，天天與小孩子打交道,，天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“學(xué)校無(wú)小事,，事事皆教育”,。班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成敗!班主任工作沒有什么捷徑可走，如果能夠把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好,，班主任工作必定能夠做好,。以后，我將虛心吸取各位的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)用心試著努力摸索一套自己的班主任工作方法,，形成自己的班主任工作特色，踏踏實(shí)實(shí)地把班主任工作做好。

以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,，有不妥之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見。

謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇四

我僅是班主任隊(duì)伍中的普通一員,，前些天有幸參加了鄉(xiāng)組織的班主任培訓(xùn),。首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，謝謝幾位班主任給我提供寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，聽講時(shí)甚至害怕丟掉一個(gè)字，認(rèn)真做好記錄,，教師們的精彩演講深深地吸引了我,，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮?？梢哉f,，在班主任工作上，如果說我以前是一只迷途的羔羊,，那么聽了幾位班主任的介紹,，終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。因?yàn)榻涣髦屑扔懈呱畛暗睦碚?，又有貼近教育生活的實(shí)際范例,，令我耳目一新。晚上我詳細(xì)地整理資料,，并進(jìn)一步琢磨,，現(xiàn)在我就把自己學(xué)到的內(nèi)容向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享,。主要體會(huì)有以下兩方面,。

一、班主任工作要善于創(chuàng)新,。

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),，正是反映時(shí)代的要求，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。

1,、想方設(shè)法使每個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人,。讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí),、勞動(dòng)第一受益者不是老師，而是他自己。這一點(diǎn)給了我很大的啟示,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)勞動(dòng)是自己的事,。使自己成為職責(zé)活動(dòng)范圍內(nèi)的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個(gè)舞臺(tái),，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境,。

2、把德育放在首位,，世界觀,、人生觀、苦樂觀放在首位,。

3,、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

總之,，創(chuàng)新不是遍地挖坑,，而是沿著一個(gè)點(diǎn)向四周延伸，教育要遠(yuǎn)離口號(hào),，要在認(rèn)識(shí)上,、情感上、行為上入手,。行為養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運(yùn),。教師要狠抓行為,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事，不難為一個(gè)人,，不放縱一個(gè)人,，不做盲目攀比。

二,、班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行，我主要從以下五個(gè)方面談起,。

1,、心理健康教育不是心血來(lái)潮，不是時(shí)髦,，而是社會(huì)的需要,。

(1)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)通過學(xué)校,、家庭,、社會(huì)最終都?jí)涸趯W(xué)生身上,，學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,，如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展,，一些悲劇事件還會(huì)不斷地出現(xiàn)。

(2)多元化的時(shí)代,，愛孩子是必要的,，但僅如此是不夠的，必須懂孩子,，否則就會(huì)出現(xiàn)愛的悲劇,。過去成人在孩子眼里是神秘的，現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的,。懂孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子,。

(3)以人為本的教育思想,，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念，把以教材為本,，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,，以學(xué)生為中心。

2,、一切教育要求與評(píng)價(jià)都應(yīng)以心理規(guī)律做指導(dǎo),，尊重學(xué)生的心理，教師的專制思維傾向會(huì)使學(xué)生屈服,、厭惡,、推卸責(zé)任，進(jìn)而造成學(xué)生易怒緊張,，還使膽小的人與集體隔絕,。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的固定思維模式又會(huì)給學(xué)生一種沉重的心理負(fù)荷。

3,、班主任要講究語(yǔ)言的藝術(shù),。語(yǔ)言做到對(duì)學(xué)生的身心健康起積極的促進(jìn)作用。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生造成無(wú)益的傷害,，甚至影響其終身的發(fā)展,。

4,、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人,，有發(fā)展的人,。學(xué)生有四好：好奇、好動(dòng),、好勝,、好模仿。有四喜：合群,、稱贊,、游戲、活動(dòng),。對(duì)于學(xué)生的喜好,，班主任要學(xué)會(huì)尊重。

從以上這些事例不難看出,，因?yàn)榧彝ソ逃?、學(xué)校教育、社會(huì)教育都存在著弊端,。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題,，在我們實(shí)際生活中也不乏其人。在班主任工作中,，我有些事處理的也不是很得當(dāng),，但通過這次學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識(shí),。要走進(jìn)學(xué)生生活,，真正了解孩子的心理。所以新學(xué)期我打算從以下幾方面入手展開班主任工作,。

1,、上好心理健康教育課。以《中小學(xué)心理健康教育》為藍(lán)本,，每周抽出一節(jié)課時(shí)間與班隊(duì)會(huì)結(jié)合,，在活動(dòng)中教育學(xué)生，比如：同學(xué)心目中的我,，怎樣才能受別人歡迎,，滿招損，謙受益,，受到委曲怎么辦?趕走妒忌心等等,。

2、開展七個(gè)一系列活動(dòng),。(每人每天做一分鐘家務(wù),、每人每天寫一分鐘日記、每人每天唱一分鐘歌曲,、每人每天讀一分鐘名人傳記,、每人每天做一分鐘演講,。)

3、設(shè)立心語(yǔ)日(每周利用30分中和老師談心,，家庭,、學(xué)習(xí)、交往等可以暢所欲言),。使老師成為學(xué)生最信賴的朋友,。總之我們要做好學(xué)生心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師,。

教師一次悄悄的暗示,，哪怕只是那么一瞬，一段短短的贊語(yǔ),，哪怕只是那么一回;一個(gè)切切的激勵(lì);哪怕只是一句;甚至一道深?yuàn)W的疑問題,，哪怕只是那么一說，有時(shí)竟奇跡般地更改著學(xué)生精神羅盤指針的方位,，導(dǎo)致思維流向的永久性植移,，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標(biāo),，也隨之發(fā)生陰差陽(yáng)錯(cuò)的起伏迭蕩,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇五

班級(jí)管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級(jí)集體,，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想、品德,、學(xué)習(xí),、生活、勞動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng),。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶,，是溝通學(xué)校、社會(huì),、家庭的橋梁,，因此，班主任的意義重大,。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生,，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

一,、提高教師自身的素質(zhì)

要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,，就會(huì)忘我地工作,，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí),、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

二,、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng),，俗話說得好“一日為師,，終生為父?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛好,，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案,。

三,、堅(jiān)持心靈溝通

教師要注重情感交流,，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題,。在與學(xué)生交流談心時(shí),，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對(duì)學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納,，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題，不要一味地批評(píng)與反對(duì),。遇到問題要支持鼓勵(lì),，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情,，要理智面對(duì),。

四、培養(yǎng)班干部,，讓學(xué)生自己參與管理

要帶好一個(gè)班級(jí),，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部,，一個(gè)好的班干部核心一旦形成,，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長(zhǎng),。

教師只有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對(duì)你敞開心扉，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展,。對(duì)有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好,，起碼在家長(zhǎng)看來(lái)你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴,。

總而言之，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情,，它需要老師,、學(xué)生、學(xué)校,、家長(zhǎng),、社會(huì)多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況,，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會(huì)無(wú)愧于教師這一神圣職業(yè),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇六

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)并全面發(fā)展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力,?；仡欉@個(gè)學(xué)期的班主任工作,，讓我感觸頗深,。通過摸索學(xué)習(xí),，以及和同行的交流,，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、對(duì)班主任工作和學(xué)生要傾注滿腔的愛心

老師愛學(xué)生可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。要抽時(shí)間和學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短師生距離,。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時(shí),，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，所以,，學(xué)生就信任我，喜歡我,，也喜歡上我的課,。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教,。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才,。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑地成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰,。

二、善于和學(xué)生平等交往,，真誠(chéng)對(duì)待

作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師,，應(yīng)放下架子,，設(shè)法融入到學(xué)生中去,，和他們推心置腹，誠(chéng)懇相待,，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹,、朋友來(lái)看待，關(guān)注他們的一切,，以長(zhǎng)輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前,。正是基于這種認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中,，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中,，班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加，課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心,，了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,，征求學(xué)生對(duì)班干部及老師工作的看法,，請(qǐng)學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，主題班會(huì)的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計(jì),，自己去主持,。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，和學(xué)生一起勞動(dòng)鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說笑話等,，我的這些做法,，無(wú)形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人,，和藹可親,，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣,，他們樂于接近我,，心中有話敢對(duì)我說，犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn),，班上不管出了什么大小事情,，隨時(shí)有人會(huì)及時(shí)向我匯報(bào)，這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),、喜怒哀樂,、行為舉止，而且對(duì)班內(nèi)情況也能做到了如指掌,，在開展班級(jí)工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手,，左右逢源，這就是“誠(chéng)心”在發(fā)揮作用的結(jié)果,。

三,、對(duì)后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說法教育工作

后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木，只要我們堅(jiān)持正面教育,，動(dòng)之以情,，曉之以理，循循善誘,，耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作,，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心,，我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,，只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校,，也不管在什么樣的班級(jí)做班主任工作,，我們都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作,。否則,，任其發(fā)展將影響整個(gè)班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面,，也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在,。如果說,，我們對(duì)后進(jìn)生教育不好，這其實(shí)是教師失職和無(wú)能的表現(xiàn),。通過摸索使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的,，還必須講究教育的方式方法，對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，理解他們的處境和感受,，在思想上、感情上與他們共鳴,，要像父母對(duì)待子女那樣對(duì)待他們,，開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行，切忌簡(jiǎn)單粗暴,，更不得嘲笑,、譏諷、挖苦,。這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果,。

以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會(huì)和教訓(xùn)，說實(shí)在的,，我做的還很不夠,，今后,將加倍地努力工作，用愛心,、誠(chéng)心和耐心去換取學(xué)生的真心,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇七

三年的磨練，三年的努力,，從初為人師的新鮮稚嫩,，到漸漸適應(yīng)并跟上工作節(jié)奏,。我體驗(yàn)到了身為一名教師的酸甜苦辣,，也深切地體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。

一,、春風(fēng)化雨,，用自己的師德感化學(xué)生

有人說：教師是人類靈魂的工程師。身為低年級(jí)的班主任老師,，我深刻地領(lǐng)會(huì)到教師的言行和品德對(duì)學(xué)生的潛移默化的重大影響,，這就促使著我嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做好榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,。

二,、十年樹木，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)

作為教師,，首要任務(wù)就是授課,。

為了上好課，我做了下面的工作：

課前準(zhǔn)備,。備好課：認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好;了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

其次要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

然后積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

最后培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

一次課下來(lái),，我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),，興趣是學(xué)生最好的老師,，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)

三、桃李不言,，當(dāng)好一班之主任

在班主任工作方面,，一開始的時(shí)候，我們?cè)谂c學(xué)生溝通了解方面做得不夠好,。經(jīng)過老師的指教,，后來(lái)的幾個(gè)星期，除了上課時(shí)間,，我們基本上是跟班的,。因?yàn)槭?年級(jí)的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動(dòng),，我們都很快地融入了這個(gè)班級(jí),，師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣,，才能充分了解學(xué)生,。在我擔(dān)任班主任工作的時(shí)間里，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律以及衛(wèi)生,。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理,，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,。

當(dāng)好一個(gè)班主任，除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)衛(wèi)生紀(jì)律以外,，更要留心他們的心理狀況,，使他們無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)具有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，這樣對(duì)他們開展工作也會(huì)容易些,，效果也明顯些,。在擔(dān)任班主任的期間我和班上的學(xué)生也建立起一種友愛、和睦的良好關(guān)系,。

展望未來(lái),，身為青年教師的我任重而道遠(yuǎn)。今后的歲月里,，我一定要不斷努力學(xué)習(xí),，不斷反思改進(jìn)，用愛心,、信心,、耐心、恒心,、寬容之心,，把祖國(guó)的花朵澆灌得更加艷麗多姿!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!聽了吳校長(zhǎng)的工作報(bào)告，作為一名班主任,，我倍感鼓舞和鞭策,。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展,。在教育教學(xué)不斷推陳出新,、追求卓越的新的歷史時(shí)期，我們不能固步自封,，應(yīng)本著吾日三省吾身的精神,，從以下五個(gè)方面來(lái)完善和締造自己：

一、播灑人間大愛,，做一個(gè)有熱度的愛心型的班主任

作為一名班主任要要大愛當(dāng)頭,，愛自己的事業(yè)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任,，要大愛鑄心,，愛所有的學(xué)生，不辜負(fù)家長(zhǎng)的選擇與期盼,。家長(zhǎng)選擇松雷看中的是松雷的品牌,，和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心,，不僅愛他的優(yōu)點(diǎn),，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展;不僅關(guān)愛成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，更要本著不拋棄,，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法,，幫助學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生,。只要你用心去抓，去管,，去疼,，去愛學(xué)生，學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的心靈發(fā)生共振,，正所謂親其師,，方能信其道!培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生，轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生,，不僅幸福了一個(gè)家庭,，更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值!

二、寬容友善,，做一個(gè)有冷度的理智型的班主任

我們面對(duì)的是未成年人,，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的,，甚至是“可氣”的,，為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話也許會(huì)讓我們的教育前功盡棄,，冷靜的處理問題才不會(huì)被情緒所左右,。此外一個(gè)成熟的班主任，要有敏銳的洞察力,，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來(lái)的一些蛛絲馬跡,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中,?？梢哉f，寧?kù)o和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功,。

三,、用先進(jìn)的理念武裝頭腦，做一個(gè)有高度的智慧型的班主任

班主任是班級(jí)的一面旗幟,，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人,，是學(xué)生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級(jí),，只有不會(huì)管的老師,。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，虛心接受培訓(xùn)，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?？茖W(xué)的管,，智慧的管，管出水平,，管出特色,。本著積極向上，斗志昂揚(yáng),，不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念,，將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相結(jié)合，讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!

四、比學(xué)趕超,，永不言敗,，做一個(gè)有亮度的實(shí)干型的班主任

每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好’的思想理念,，對(duì)待學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動(dòng)有實(shí)效地干,，不盲目消極的應(yīng)景似的干，要么不干,，干就干出水平,，干出成績(jī)，人人講奉獻(xiàn)不講條件,，人人講敬業(yè)才不會(huì)失業(yè),。新學(xué)期我們還要比著干，早自習(xí)我們要比哪個(gè)班級(jí)提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),，自習(xí)課我們要比哪個(gè)班的學(xué)習(xí)效率最高,，午自習(xí)爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)最安靜，大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)最精彩,。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn),，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級(jí)的步伐最整齊矯健,，爭(zhēng)一爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)的口號(hào)最響亮動(dòng)聽,。

五、三省吾身,，做一個(gè)有人格高度的魅力型的班主任

作為一名班主任要時(shí)刻樹立“松雷光榮我光榮,，我為松雷爭(zhēng)光榮”的大局觀念，有利于松雷發(fā)展前途的話多說,，有利于松雷發(fā)展前途的事多做,。為人襟懷坦蕩，同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生,，率先垂范,。教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，班主任不妨先拾起地上的一片紙,，教育學(xué)生桌面干凈,，班主任的辦公桌先整潔起來(lái)，教育學(xué)生要有服從意識(shí),，班主任的言談舉止間就不能流露出對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的抵觸,，教育學(xué)生有陽(yáng)光般健康向上的心態(tài)，班主任就要真誠(chéng)友善,，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍,，教育學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，永不言敗，班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先,。

只要我們每一名班主任對(duì)工作有熱心,，對(duì)學(xué)生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細(xì)心,，處理問題精心,，思想工作耐心,，做事情用心,，那么，我們就真的會(huì)做到“招得進(jìn),，留得住,，送得出”;那么，我們就能真正地把班級(jí)管理工作干得出色,，富有成效;相信我們?cè)谧囊慌?、老班主任，定能肩?fù)起以吳校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我們的殷殷期盼與重托,，共同攜手,，互相砥礪，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，和諧共進(jìn),，為了能讓每一名學(xué)生健康茁長(zhǎng)的成長(zhǎng)，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我的全部心力吧!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇九

不知不覺中,，擔(dān)任07級(jí)城市規(guī)劃1班的班主任已經(jīng)一年多了,，從最初的迷茫、探索到現(xiàn)在逐漸可以得心應(yīng)手,，走過了一個(gè)曲折的過程,，從中得到一些體會(huì)。

一,、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

根據(jù)我們學(xué)校三本學(xué)生普遍存在的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不夠濃厚,、雖然學(xué)習(xí)目的明確但是自制力不夠、易受外界影響等特點(diǎn),。需要逐步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,。班主任是學(xué)生班集體的指導(dǎo)者。對(duì)于良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到重要作用,。首先加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè),。在每屆班干換屆選舉時(shí)通過自薦、投票選舉的方式選出大家心中的班干,，然后注重發(fā)揮班干的積極性和能動(dòng)性,，并建立起班干部與優(yōu)等生幫助學(xué)困生一幫一的工作,，讓學(xué)生去帶動(dòng)學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。對(duì)于學(xué)困生，在學(xué)期初根據(jù)學(xué)校統(tǒng)計(jì)的預(yù)警學(xué)生逐一找其談話,，深入了解這些學(xué)生的內(nèi)心想法,，并和他們一一找出掛科原因，補(bǔ)救措施,，同時(shí)聯(lián)系其家長(zhǎng),，跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，并建議家長(zhǎng)跟老師一起督促學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，盡量做到不掛科,，及時(shí)跟家長(zhǎng)匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)展,。同時(shí)要考慮實(shí)際情況，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生對(duì)于某些科目掛科嚴(yán)重的,，像本班的…和..同學(xué).,，這兩個(gè)同學(xué)英語(yǔ)是差不多每學(xué)期都會(huì)掛科，通過跟本人及家長(zhǎng),，還有任課教師和同學(xué)交流,，正是確實(shí)如學(xué)生本人說所的，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別吃力,，從中學(xué)開始以來(lái)都一直是這樣,，針對(duì)這種情況，通過鼓勵(lì)其注重加強(qiáng)課程作業(yè)練習(xí),，盡其最大能力,，放松心情;消除自己心中的抗拒抵觸心理。減少掛科次數(shù),。

其次,，要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，還需要通過學(xué)校的規(guī)章制度去約束學(xué)生,，考察學(xué)生出勤情況,，根據(jù)學(xué)校規(guī)定，某一課程缺勤五次取消其考試資格,，通過聽課再結(jié)合課后與學(xué)生交流時(shí)了解的情況綜合起來(lái)再跟任課教師交流,，一方面可以更加多地通過任課教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，另一方面也可以把學(xué)生的一些想法和體會(huì)反饋給任課教師,，促進(jìn)教師與學(xué)生之間需求的更多了解,，以便促進(jìn)學(xué)生和任課教師間的互動(dòng),。

同時(shí)班主任的聽課考勤也對(duì)于部分學(xué)習(xí)較松散的學(xué)生進(jìn)行約束。同時(shí)聽完課后也可以及時(shí)跟任課老師交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有利于跟任課教師一起解決班級(jí)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)問題,，再者,，及時(shí)總結(jié)和進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)于期中考試結(jié)束后及時(shí)總結(jié)考試結(jié)果,，對(duì)于成績(jī)好的,，有所提高的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于成績(jī)不理想的下滑的進(jìn)行提醒和鼓勵(lì),，并讓學(xué)優(yōu)生跟同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，提供其他學(xué)生作為學(xué)習(xí)的榜樣，參考其學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)期期末階段,，四六級(jí)考試、期末考試前的復(fù)習(xí)過程中,，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)，讓大家嚴(yán)肅對(duì)待,，認(rèn)真復(fù)習(xí),，真誠(chéng)迎考，并重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的復(fù)習(xí),，加大班干責(zé)任,，以班干帶頭，對(duì)學(xué)困生的期末復(fù)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),、督促,。堅(jiān)持召開班級(jí)會(huì)議，班級(jí)會(huì)議參考多種形式,，可以是與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合,，通過班會(huì)增強(qiáng)大家的班集體凝聚力，通過班級(jí)活動(dòng)讓學(xué)生體現(xiàn)自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、相互了解、增強(qiáng)友誼,。通過班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)也充分給了班干部一個(gè)發(fā)揮自己領(lǐng)導(dǎo)作用的舞臺(tái),，讓學(xué)生去肯定班干部的工作，更加靠近這個(gè)大家庭,。

在班會(huì)中總結(jié)一個(gè)月以來(lái)大家的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，在班級(jí)活動(dòng)中互相交流生活學(xué)習(xí),，促進(jìn)同學(xué)感情,。通過一個(gè)學(xué)期的工作,，在學(xué)校學(xué)院及輔導(dǎo)員的幫助下，班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高,，但是由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足等原因，部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)差問題還是比較難以解決,，還有很多工作需要不斷完善和加強(qiáng),，需要不斷學(xué)習(xí)其他老師的好經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高自己的能力。

二,、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)

大三學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入非常關(guān)鍵的時(shí)刻,，那么對(duì)于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)是需要重點(diǎn)抓的。作為班主任,，首選通過跟學(xué)生交流,，了解學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的感想、體會(huì),。鼓勵(lì)學(xué)生專業(yè)多去了解專業(yè)發(fā)展,，多去跟專業(yè)老師交流。加強(qiáng)自己的動(dòng)手能力,，注重理論聯(lián)系跟實(shí)踐相結(jié)合,。

三、深入學(xué)生中去,，形成和諧融洽的師生氛圍

在跟學(xué)生談話交流的時(shí)候盡量做到貼近生活,，跟他們談?wù)撋睢⒗硐?、自己的一些?jīng)歷,，并給予他們自己的一些建議。談話環(huán)境可以多樣化,，宿舍,、校園路上、網(wǎng)上等,。做學(xué)生生活中的朋友,。

總之，班主任工作對(duì)我來(lái)說是一份具有挑戰(zhàn)性的工作,，自己在開展工作中指導(dǎo)學(xué)生也就是指導(dǎo)自己,，學(xué)生的進(jìn)步就是對(duì)自己工作的進(jìn)步，以上就是自己坐班主任的一些體會(huì),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇十

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作,，有苦也有甜,，真是累并快樂著,。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,，適應(yīng)學(xué)校的生活,，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,。從以下幾點(diǎn)入手：

1,、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《實(shí)小一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》,、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2,、合理利用隊(duì)活動(dòng),，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。這學(xué)期利用教師節(jié),，國(guó)慶節(jié)，家長(zhǎng)開會(huì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì),，使學(xué)生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí),，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

3,、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人,，有集體,。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和墻報(bào)的教育作用，采用“天天學(xué)習(xí)”,，“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，我采用“誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助,。

二、班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng),。

一個(gè)班級(jí),，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行,。因而,，我強(qiáng)化以下工作：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定一年級(jí)四班班規(guī),，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力,，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律,。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動(dòng),，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式,，開展“跳繩,、做游戲、唱歌”等活動(dòng),，使學(xué)生既健體又受教育,，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間,。同時(shí),，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂,。

三,、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

俗話說，病從口入,，收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng),，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督,。

2,、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,，不好的給予提醒,。

四、班干部的培養(yǎng)千萬(wàn)別放過,。

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),，使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制,，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,。

五,、其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,，在班級(jí)開展各種活動(dòng),。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人,、新作,，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己,，提高學(xué)生的自信心,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,，力求更上一層樓。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇十一

班主任是一個(gè)班集體的靈魂,。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義,。因此,，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等多方面的素質(zhì),，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:

一,、深入學(xué)生,、親近、了解學(xué)生,，做學(xué)生的朋友,。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生,，只要你真心地喜歡學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”,。因此,，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生,，我積極深入班級(jí),，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長(zhǎng),，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性,，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),，行為習(xí)慣不太好,。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差,，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生,、自習(xí)等方面也缺乏自覺性,。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心,，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心,，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象,。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想,，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中存在的問題，從生活上,、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛,。這樣,，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話,，接受我的批評(píng),、教育了。所以,，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。

二,、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí),。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,，我從學(xué)生的思想教育入手,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一,、行為規(guī)范教育,，也包括法制、社會(huì)公德教育,。由于學(xué)生的年齡小,，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí),，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講,、多提醒,、多督促，對(duì)隨地亂扔,、說臟話,、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,，要求改正,。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護(hù)集體榮譽(yù),。

第二，集體主義教育,。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,，個(gè)人要服從集體,。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響,，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以,，開學(xué)來(lái),，通過學(xué)校的三操、紅歌會(huì)及匯操比賽各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互學(xué),，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步,，并通過參與,，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),，大大增進(jìn)了集體的凝聚力,。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意,。

第三,，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性,。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,?！凹?lì)勝于頌揚(yáng),，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中,，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩,。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。同時(shí),，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積

極性得到提高,。

三、做好家訪工作,。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七,、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此,，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來(lái)，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少,。

本學(xué)期,，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,，學(xué)風(fēng)比較濃,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助,、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力,、核心力和向心力的集體,。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題,。比如學(xué)生的各方面能力比較差,，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等,。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極,、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐,，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng),。

總之,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。下學(xué)期,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好,。

寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái)

--努力做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作

從我站在講臺(tái)的第一天起到現(xiàn)在,，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。在我20xx年的教學(xué)生涯中,，我擔(dān)任了20xx年的班主任工作,，深知班主任要管理好一個(gè)班級(jí)是一項(xiàng)艱巨而繁重的工作，特別是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任,。

要管理好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，班主任工作是關(guān)鍵,。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位,，要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必須注重班級(jí)管理，班級(jí)是學(xué)校的基本單位,，班主任是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。是聯(lián)系班級(jí)與科任教師,、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級(jí),，必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀,，根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn),，走上正規(guī)化,、系統(tǒng)化的道路。在多年的工作中,，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠?lái)的一點(diǎn)膚淺的看法：

一,、農(nóng)村小學(xué)班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀分析,。

現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),，但是少部分學(xué)生自制能力差,，不愿寫作業(yè)，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,，生活不能自理,，缺乏自覺性,，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散,，這些學(xué)生的這些表現(xiàn)主要原因?yàn)檗r(nóng)村條件差，很多家長(zhǎng)外出打工,，留守兒童增多,，孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶，學(xué)習(xí)上缺乏監(jiān)督人,，由于嬌慣,，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,，隨著學(xué)生人數(shù)的減少,，使得一些教學(xué)點(diǎn)撤消與合并,，學(xué)生集中到相對(duì)路遠(yuǎn)的完小,。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生嬌慣脆弱,，受不得一點(diǎn)委屈,，如果不搞好管理，將會(huì)對(duì)他的健康成長(zhǎng)不利,。這就要求班主任必須從各方面,，用多種方法盡早了解學(xué)生情況,。從實(shí)際情況出發(fā),，因材施教，把特殊兒童引到正確的道路上來(lái),。因此,，我認(rèn)為作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師,、抓好生活做慈母是不夠的,。

二、親近學(xué)生,，研究學(xué)生,，展現(xiàn)自我，樹立威望,。

我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師,，但在人格上是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)孩子,，建立和諧的師生關(guān)系,，師生之間能敞開心扉。成為學(xué)生的良師益友,，農(nóng)村小學(xué)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中,。“誰(shuí)愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育好孩子?！卑嘀魅尉蛻?yīng)當(dāng)了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的個(gè)性特征,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ),。在親近與研究學(xué)生的過程中,，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛和深切的關(guān)懷,，感到班主任是最信任的人,，是有話最可訴的人，樹立起班主任崇高的威望,。這樣,，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣,、壞行為也就容易多了,，教育會(huì)取得事半功倍的效果。在班上,，我按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育,。

三、結(jié)合實(shí)情創(chuàng)建有特色的班級(jí),。

在我的班主任工作中,，我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,，雖然嘗盡了“酸、甜、苦,、辣,。”但我深深地體會(huì)到選擇教師這一職業(yè),，也就意味著選擇吃苦耐勞,，選擇了無(wú)私奉獻(xiàn)，班主任要以身作則,，為人師表,，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，要不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，虛心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。因此,，我利用業(yè)余時(shí)間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材,，努力提高教育教學(xué)水平,。這其中也不乏有班主任管理方面的知識(shí)。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，成立各種興趣活動(dòng)小組,，定期開展活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。都能在集體中體現(xiàn)自身的價(jià)值。

四,、建立班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在班上應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取等多方面激發(fā)從整體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班內(nèi)實(shí)行“一幫一,，一盯一”的互助組,。人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手,，比學(xué)習(xí),、比清潔、比體育,、比紀(jì)律等,，通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助,，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,，充分地發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

五,、善于表?yè)P(yáng)巧妙批評(píng)樹立榜樣。

小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量,。當(dāng)然“金無(wú)足亦，人無(wú)完人,?！庇捎诿總€(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì),、有的厭學(xué)做壞事,，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，對(duì)他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用人格力量去感化他們,。如：我班有一位學(xué)生，母親離家出走,，家境貧寒,，由她年邁的奶奶照顧，她行為習(xí)慣差,，經(jīng)常偷東西,、打架，是師生都認(rèn)為的那種已無(wú)可救藥的學(xué)生了,，在班內(nèi)的影響特別大,。后來(lái)，我與她奶奶和她多次談心,，從正面,、側(cè)面去了解她，在這期間,，只要她取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式，使她產(chǎn)生了親切感、信任感,，愿意與我作心靈的交流,，這樣使她從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤,。在班級(jí)多給她自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使她消除自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值所在,。于是,，我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點(diǎn)的典型。

六,、認(rèn)真做好家訪和開好家長(zhǎng)會(huì),。

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性,，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子,，并隨時(shí)與老師配合,、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)情況,，其次,，還應(yīng)適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，用這種方式老師及時(shí)與家長(zhǎng)提出的問題展開討論和交流,，取得家長(zhǎng)的信任和理解,，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了,，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn),，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良

行為,。

時(shí)勢(shì)在變,，教育在變，學(xué)生在變,，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西,，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的,。但是只要你真誠(chéng)的捧著一顆“愛心”,，是完全能夠做好這項(xiàng)工作的。在今后的教學(xué)生涯中,，我將繼續(xù)耕耘在我的那片樂土上,，努力做好一位合格的農(nóng)村小學(xué)班主任,。

作為一位低年級(jí)的班主任，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣,，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是非常重要的。它需要我們每一位教育工作者,，與時(shí)俱進(jìn),，精心策劃，不斷的用生動(dòng)的,、貼近生活的實(shí)例來(lái)充實(shí)它,。有一句話說得好“沒有教不好的學(xué)生，只有教不得法的老師”,，由于我所面對(duì)的是二年級(jí)的孩子,，他們的年齡比較小，對(duì)他們的德育教育活動(dòng)就不單是靠語(yǔ)言文字教育,，而是如何將教育活動(dòng)滲透到每一日學(xué)習(xí)生活中去,。下面我將談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：

一、身教重于言教,，建立良好的家教“行為場(chǎng)”

在我的班主任工作中,，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子,，不如做出樣子”,。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng),，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開始的,。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”,、“將門出虎子”,、“窮人的孩子早當(dāng)家”說的都是“行為場(chǎng)”的作用。我國(guó)著名作家老舍,，平生一直堅(jiān)持自己收拾屋子、擦拭桌椅,。他的衣服不求考究,，只求整潔;他的衣服永遠(yuǎn)整整齊齊，一絲不茍,。這些都直接得益于他的母親,。正如他自己所說：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué),，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧,，其中有給我很大影響的,，也有毫無(wú)影響的，但是我的真正的教師,，把性格傳給我的,，是我的母親。母親并不識(shí)字,，她給我的是生命的教育,。”可見,，父母給其子女的影響是多么的深遠(yuǎn),。因此，我在家長(zhǎng)會(huì)上要求學(xué)生家長(zhǎng),，為了培養(yǎng)孩子健康的人格,，一定要從自身做起，以身作則,，從小事做起,，“不以善小而不為，不以惡小而為之”,，各方面嚴(yán)格要求自己,，凡是要求孩子做到的，家長(zhǎng)本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的,，自己堅(jiān)決不做.

二,、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人

我始終認(rèn)為，環(huán)境也可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響,。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中,，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中,，他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中,，他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中,，他就學(xué)會(huì)了自愛;所以,，在工作中，我非常注重賞

識(shí)教育,，并且教育學(xué)生對(duì)待他人要寬容,，學(xué)會(huì)發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人友好相處,，營(yíng)造和諧文明的班級(jí)氛圍,。

三、理解學(xué)生,，用“寬容”的心去包容他們

了解學(xué)生,，是真正理解他們,，包容他們的過錯(cuò)。只有充分地了解學(xué)生,，才能更好地教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會(huì)的今天,，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí),，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時(shí)也碰到了很多成長(zhǎng)中困惑的問題,。對(duì)于成年人,，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的,，但對(duì)于那些孩子,，確是他們無(wú)法面對(duì)和解決的。

作為班主任,，我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們,，理解他們，幫助他們解決成長(zhǎng)過程中碰到的各種困難,。這就要求我去“熱愛”每一個(gè)學(xué)生,，去包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中做的每一件事。無(wú)論是好的,，還是壞的,。當(dāng)然，這種愛不是溺愛,，更不能一味的縱容他們,。

這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上,，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上,。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生在我的眼里是沒有好壞之分的,，每一個(gè)學(xué)生都是有出色之處的,。當(dāng)然，一個(gè)班的學(xué)生存在差異是不可避免的,。無(wú)論是在整體上,，還是在個(gè)別方面，學(xué)生的發(fā)展必然因人而異,，作為班主任,，我是以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,，無(wú)論他們的優(yōu)點(diǎn),，或所謂的缺點(diǎn),。我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生，一直以來(lái)教過他的老師沒一個(gè)是稱贊他的,，甚至經(jīng)常被叫到辦公室批評(píng),，還經(jīng)常無(wú)故騷擾同學(xué)，同學(xué)很多也不愿意跟他交往,。后來(lái)我改變了以往對(duì)他的教育方法,，每次他犯錯(cuò)都耐心引導(dǎo)他、鼓勵(lì)他,，慢慢的他接受了我,，認(rèn)識(shí)到自己的不足。經(jīng)過近一個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育,，他思想紀(jì)律上有了進(jìn)步,，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。

四,、耐心教育,，以表?yè)P(yáng)為主

愛聽表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷,，沒有做好上課準(zhǔn)備,，如果泛泛批評(píng)，收效甚微,，如果點(diǎn)名批評(píng),，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話,，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然,。人都有自尊心,，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng),。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中,。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇十二

尊敬的各位老師：

大家好!

在前幾次的班主任會(huì)上,，我聆聽了很多班主任的工作心得,，收獲頗豐,，心靈上觸動(dòng)很大。近期我一直在思考,，當(dāng)班主任已有十年有余,，我有什么心得?有什么獨(dú)到的做法?在我絞盡腦汁不得要領(lǐng)正在迷惘困惑之時(shí)，張主任找我讓我發(fā)言,，做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,，這真是“怕啥來(lái)啥”。既然真要趕鴨子上架,，那我就班門弄斧,，說一說我在班主任工作上的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一,、一視同仁,，嚴(yán)格管理

做班主任工作，首先要立規(guī)矩,。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,。“從嚴(yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué),。”結(jié)合校規(guī)校級(jí),，嚴(yán)格要求學(xué)生,。文理分科之后，年級(jí)在《八項(xiàng)規(guī)定》的基礎(chǔ)上,，又制定了《〈八項(xiàng)規(guī)定〉之補(bǔ)充規(guī)定》,，對(duì)上課上自習(xí)的常見問題加大了管理和懲罰力度。我借年級(jí)之東風(fēng)在班里又進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，畢竟文理分科之后統(tǒng)一嚴(yán)格要求是非常必要的,。同時(shí)又制定了《班級(jí)公約》，讓學(xué)生明確什么時(shí)候應(yīng)該干什么,，怎么干,。說話做事要看場(chǎng)合，合時(shí)宜,。比如說,，鈴聲就是命令，準(zhǔn)備鈴一響,，就要回位兒,，拿出書本，做好上課的準(zhǔn)備工作;正式上課鈴一響，必須保持安靜,。

一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。班主任一定要堅(jiān)守原則，一定要按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事,，千萬(wàn)別感情用事,。遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生犯錯(cuò)誤氣就不打一處來(lái)，碰到學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤就視而不見,，這樣的工作是做不好的,，紀(jì)律面前人人平等，作為班主任一定要一視同仁,，一碗水端平,。

上周我班男生303宿舍6床因說話被扣分，我還沒找6床,，303的8位帥哥就組團(tuán)到我辦公室主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，我說我只找6床，大家說,，這是不公平的,，檢查的只記了6床，但說話的不止6床,，我們都有錯(cuò),。從這件事情上可以看出我班的學(xué)生是有擔(dān)當(dāng)?shù)模瑢W(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕,，可怕的是他們對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,。就這件事，我在班里既對(duì)他們不按時(shí)休息進(jìn)行了批評(píng)又表?yè)P(yáng)了他們宿舍的團(tuán)結(jié)精神和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度,，當(dāng)然還得再次強(qiáng)調(diào)宿舍紀(jì)律啊!

二,、關(guān)愛學(xué)生，人性化管理

對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求并不是冷冰冰地對(duì)待學(xué)生,，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),，該關(guān)愛的時(shí)候就真心對(duì)待。捧著一顆心來(lái),，不帶半棵草去,，在學(xué)習(xí)生活上像對(duì)待自己的孩子一樣。英國(guó)教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽(yáng)光,?！狈彩墙逃狈鄣牡胤剑瑹o(wú)論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分和自由的發(fā)展,。我們不應(yīng)只盯著學(xué)生的成績(jī),，而應(yīng)全方位多角度的關(guān)愛培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生不舒服時(shí),，我噓寒問暖,，端水送藥;當(dāng)學(xué)生成績(jī)不如意事時(shí)，我給他講學(xué)習(xí)方法,，鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾時(shí),，我給他們從中調(diào)解。這些雖然都是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶都是深刻的,。我堅(jiān)信，愛是一種傳遞,，當(dāng)老師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是學(xué)生更多的愛,。

今年期末考試結(jié)束后，學(xué)生提出聚餐,，我欣然同意并盛邀出席,。結(jié)束后，全體男生要求送我回家，我說和住校生一起回去就可以了,，其他的同學(xué)就不要送了，但他們不同意,。大家可以想象一下，一位中年婦女帶領(lǐng)著10多位小伙子行走在城市的街頭那是怎樣的一種感覺。他們不僅一路把我送回到二中還要送回家屬院,，最后送到家門口。我讓他們進(jìn)屋坐坐，他們不進(jìn),，只提了一個(gè)要求,，說：“老師抱抱好嗎?”我說好的,，我和每一位孩子來(lái)了一個(gè)熱情的擁抱。老師們,，我們當(dāng)班主任的，天天隨星來(lái)伴月去,，每月15元的班主任費(fèi),，圖的什么?我想一個(gè)個(gè)的擁抱就是回答,，過年過節(jié)一聲聲親切的問候就是回報(bào)，當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)工作上又取得新的成績(jī)時(shí)報(bào)喜的電話就是回饋!

三,、多措并舉，思想引領(lǐng)

教育家陶行知先生說：“千教萬(wàn)教教人學(xué)做人,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,。”我認(rèn)為,，在高考的指揮棒下,，我們的確要重視學(xué)生的成績(jī)，但千萬(wàn)不要忽略了學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng),。人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑而不是短跑,，只重知識(shí)而不重品德教育和思想教育是可怕的。如果說我對(duì)學(xué)生有偏愛的話,，我就更偏愛那些思想品質(zhì)好的學(xué)生,，因此，我把教學(xué)生做人放在第一位,。在引領(lǐng)學(xué)生的思想品質(zhì)方面我采取了下列措施：

1,、充分利用班會(huì),，加強(qiáng)思想教育。班會(huì)是班主任思想教育的主陣地,，一定要高度重視,，不可敷衍應(yīng)付。

2,、重視班級(jí)文化建設(shè),，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ),、光榮榜,、我們的風(fēng)采、夢(mèng)想起航,、優(yōu)秀學(xué)生的成功之道等文化建設(shè),，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生要奮進(jìn)，要講方法,，要不忘記心中的目標(biāo),。

3、善于借力,。周所長(zhǎng)和陳閩老師的借力說對(duì)我的影響非常大,，現(xiàn)在我也在嘗試?yán)矛F(xiàn)代的資源加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。最近我利用晚飯空的10分鐘左右的時(shí)間放了北大才女劉媛媛的演講《寒門貴子》和《年輕人能為社會(huì)做些什么》還有清華學(xué)子梁植的《我的偶像》等,。這些視頻很簡(jiǎn)短,，不會(huì)占用學(xué)生的多少時(shí)間，但它們卻在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力,、社會(huì)責(zé)任感等方面起到很好的教育作用,，甚至這種作用是不可估量的。有時(shí),，我也會(huì)選一些好的文章給學(xué)生讀,，像《花開不敗》《你憑什么上北大》等，對(duì)學(xué)生的影響也很大,。

4,、充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，在語(yǔ)文課上我不僅進(jìn)行知識(shí)的灌輸,，還充分利用教材中的古今中外的優(yōu)秀人物進(jìn)行思想教育，精神引領(lǐng),。我班有個(gè)系列作品集“小眼看名人”,，如《我看屈原》《我看杜甫》等。

5,、重視與家長(zhǎng)的溝通和交流,。我們和家長(zhǎng)有一個(gè)共同的話題,，那就是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)健康成長(zhǎng)、將來(lái)有用的人,。為完成共同的目標(biāo)和任務(wù),，我們必須重視和家長(zhǎng)的溝通和交流，可以面對(duì)面的,，也可以用短息,、微信、qq等,。

有人說,，做一名班主任很平凡，但我們的事業(yè)很崇高;也有人說,，做一名班主任很辛苦,，但辛苦中我們體會(huì)到更多人生的快樂。最近微信上有一篇文章說,，在單位里你是棵草,，但在家里你就是天。對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)我不很贊同,，但從某種角度也在暗示我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦幸惨⒁馍眢w,，畢竟身體是革命的本錢。所以,，我要說,，我們要做一名智慧的班主任，忙并快樂著,，付出并保重著,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇十三

對(duì)于許多新做教師的人來(lái)說,，班主任工作是他們的一個(gè)很大難題?？粗S多有經(jīng)驗(yàn)的老班主任做起工作來(lái)得心應(yīng)手,，游刃有余，而輪到自己時(shí)卻是處處受制,，舉步維艱,，還不明白問題出在什么地方。真是學(xué)又學(xué)不像,，做又做不來(lái),。再碰到學(xué)生不懂事的反目，也只能“自己的心情自己感受”了,。我對(duì)于自己的班主任工作,，談不上有什么心得,，只能說是有一點(diǎn)感受吧!

一、班主任不能溺愛學(xué)生,，不要寵孩子,。

在剛開始接手08數(shù)控6班的時(shí)候，我什么都不知道,。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言,。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問題就是：如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),，并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度,。一心想著和學(xué)生交心，希望他們?cè)谥袑Ｉ钪姓业阶孕?。但是,，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重我,，班級(jí)紀(jì)律成問題,，學(xué)生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫,，學(xué)生自信過了頭,。

在軍訓(xùn)和養(yǎng)成教育的十幾天里，我和學(xué)生朝夕相處,。那時(shí)候,，我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆，他們有任何困難,，我都盡可能的幫他們解決,。但是，也正因?yàn)檫@樣,，學(xué)生養(yǎng)成了懶散的性格,。后來(lái)想想,，其實(shí),，班主任就要懶點(diǎn)。

而后,，我對(duì)每個(gè)班干部布置了具體的任務(wù),。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習(xí)采取每個(gè)班干部負(fù)責(zé)看管幾個(gè)人,，再由班長(zhǎng)管理全班的辦法,。而這個(gè)方法也收到了很好的效果。在平時(shí)的生活中，我都盡量讓班干部先對(duì)日常事務(wù)進(jìn)行思考和處理,，而后再由我對(duì)他們的工作進(jìn)行改正。有時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好,，甚至比我自己處理更好,。我想,，只有班主任放松些，給班干部事情做,，這樣,，班干部的個(gè)人能力才能得到提高。

二,、保持適當(dāng)距離,，讓學(xué)生看不透老師

當(dāng)學(xué)生正式進(jìn)入日常的學(xué)習(xí)生活中后，我擔(dān)任了本班的《機(jī)械制圖》老師,，可以說,，在剛開始的第一個(gè)學(xué)期里，我天天與他們打交道,。在我的學(xué)生面前，我演著兩個(gè)不同的角色,。作為班主任,，我要求他們上課認(rèn)真、安靜,。但是,，作為一名任課老師，我希望學(xué)生能喜歡上我這門課,，我喜歡在一個(gè)輕松,、活躍的課堂氣氛下進(jìn)行授課,。說真心話,，我并不喜歡上自己班上的課。而開學(xué)后,，我們班在全科的八項(xiàng)評(píng)比中,，一直沒有取得讓人滿意的成績(jī)。這時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn),，我一開始

想與學(xué)生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了,。他們完全清楚我的脾性。這時(shí)候,，我請(qǐng)教了其他有經(jīng)驗(yàn)的老師,。改變了我與他們相處的方法。我嚴(yán)格要求自己班上的學(xué)生,，讓他們改變以往懶散的態(tài)度,。甚至在我的課堂上，我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火,，教育學(xué)生,。這時(shí)候，由于學(xué)生對(duì)我的突然改變無(wú)法適應(yīng),，他們也不再像以前那樣無(wú)所謂,。學(xué)生總算是有些進(jìn)步。

到了這個(gè)學(xué)期,，由于我改上07級(jí)的課,，并且每周課也很多。并沒有太多的時(shí)間與我班上的學(xué)生相處,。也就只能是上課的時(shí)候從班級(jí)經(jīng)過,，下課的時(shí)候去看看他們了。但是,，我發(fā)現(xiàn),，正因?yàn)檫@樣，學(xué)生反而對(duì)我很好了,。也更聽話了,、更懂事了。學(xué)生變的很貼心,。他們會(huì)偷偷的給我說“老師很想你啊”,。你交代的一些事情，他們也能更好的完成,。我覺得班主任和學(xué)生之間還是應(yīng)該要保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。不過，這點(diǎn),，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了,。我是真的不太會(huì)罵學(xué)生。這點(diǎn)還真是很失敗!

三,、要?jiǎng)側(cè)岵⒂?/p>

這點(diǎn),，我覺得是最難的了。太兇了，會(huì)傷了孩子的心,。而且讓他們長(zhǎng)時(shí)間處在一個(gè)高壓的環(huán)境下,，他們的精神壓力得不到放松。這樣,，一旦壓到極限的時(shí)候,，孩子就會(huì)出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了,，學(xué)生只會(huì)騎到自己頭上,。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我“對(duì)學(xué)生就是打一個(gè)耳光,，給一顆糖”,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的同時(shí)，也要讓學(xué)生知道班主任的好,。不過,，這點(diǎn)說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了,?？赡苁亲陨硇愿竦脑虬桑也惶菀咨鷼?。通常對(duì)我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴(yán)厲,。這是我最致命的缺點(diǎn)，也是我在今后班主任工作中需要重點(diǎn)突破的地方,。

以上是我對(duì)自己這大半年來(lái)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸,。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責(zé)任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責(zé)任重大,，在今后的班主任工作中,，我會(huì)更加的努力。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能在兩年的校園生活中,，快樂成長(zhǎng),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇十四

剛才聽了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺,，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn),，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此,，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì),。

一、意識(shí)

“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任”,，這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識(shí),。因?yàn)榘嘀魅卧趯W(xué)生心目中的認(rèn)同度最高,，在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng),。許多學(xué)生我們認(rèn)為不聽話的學(xué)生,，他們誰(shuí)的話都不聽(家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩,、甚至校長(zhǎng)),，往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會(huì),，沒有當(dāng)班主任,，但是只要你愿意去管班上的事務(wù)，那么班上的同學(xué)都更親近你,，他們有什么事情都愿意跟你講,，在班上任課也會(huì)感到更輕松。

因此,，班主任的作用是非常大的,，地位是非常高的。在前幾期學(xué)校取消了副班主任,，我覺得這是我們工作的一點(diǎn)失誤,，這打消了我們科任老師管理班級(jí)事務(wù)的積極性。正副班主任具有同等的地位,，在本學(xué)期我們要重新設(shè)立副班主任,，我們要在大會(huì)上、在班上為正副班主任正名,，要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信,。我們的科任老師要積極爭(zhēng)取當(dāng)正副班主任，讓自己融入整個(gè)集體管理當(dāng)中,。

二,、素質(zhì)

當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，還要有與時(shí)俱進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì),。要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過自學(xué),、交流提高自己的理論水平，豐富工作經(jīng)驗(yàn),，今天的班主任工作交流會(huì)就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。其次是多參觀學(xué)習(xí)，只有走出去,，多聽,、多看，才能見識(shí)先進(jìn)的,、符合時(shí)代要求的管理模式,，提升我們的管理水平。在此,，我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長(zhǎng)建議,，多組織我們班主任老師到先進(jìn)的地區(qū)和學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)時(shí)多請(qǐng)教育專家為我們的老師做講座,。

三,、方法

“黃泥巴糊灶，各師各教”,，每位班主任老師都有自己管理的一套,，從老師們的交流中，我感受到兩個(gè)共同點(diǎn),，一是班隊(duì)干部培養(yǎng),，二是活動(dòng)。

班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處,，一是可以鍛煉學(xué)生,，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),?？梢哉f學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī)，小學(xué)階段時(shí)間長(zhǎng),，機(jī)會(huì)多,，從小鍛煉能提高他們的自信心，對(duì)他們?cè)诔踔?、高中,、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí),，不愿讓他們?nèi)ジ桑獠恢獙W(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī),，反而能促進(jìn)其成績(jī)提高,，因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了,，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,，他們也會(huì)自覺補(bǔ)上，而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑,，學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力,。因此,，我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生，認(rèn)為他有能力,，就應(yīng)該讓他到班委,、學(xué)生會(huì)去，并且支持他們的工作,。

班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來(lái)完成,，學(xué)生參與程度越高,，教師的工作就越輕松,。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,，就是首先要教會(huì)他們工作方法,，然后放權(quán)，樹立干部的威信,，讓全體學(xué)生都知道“干部說的話就是老師說的話”,，讓他們能管、敢管,。

班集體的管理,，活動(dòng)是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動(dòng),，能增強(qiáng)班集體的凝聚力,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任,，他們的活動(dòng)開展都是很有特色的,，他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類活動(dòng)，還自己創(chuàng)造條件,，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，讓全體學(xué)生都積極參與其中。

四,、責(zé)任

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們雙才小學(xué)的老師(特別是班主任老師)具有優(yōu)良的傳統(tǒng),，不怕苦,、不怕累、吃苦耐勞,、責(zé)任心強(qiáng),，因此，我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì)越做越好,?！耙环指?，一分收獲”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候,，會(huì)笑得更加燦爛,。

最后，感謝幾位主講班主任老師的精彩演講,，也感謝全體班主任老師的辛苦勞動(dòng),，希望大家在以后的工作中合作愉快，謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇十五

上周六上午,，我參加了學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。通過參加這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我深感受益匪淺,、獲益頗多,。下面我就簡(jiǎn)單談一談這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的的一些收獲：

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上閆麗云老師、杜文秀老師,、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),。這10位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同,，但他們都是從自己班級(jí)以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的,。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo),，還有方法上的指點(diǎn),，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。

閆麗云老師對(duì)初一新生進(jìn)行了兩方面的指導(dǎo)：心里準(zhǔn)備,、紀(jì)律意識(shí),。她指出初一新生在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己,，調(diào)整好心態(tài),。不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過去，過高和過低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步,，新的生活面前需要我們重新定位自己,，擺正自己的位置。閆老師還通過比較中小學(xué)階段教學(xué)原則,、方法的異同,，著重使學(xué)生認(rèn)清：小學(xué)以直觀、形象教育為主,，中學(xué)則有所不同,，要做好培養(yǎng)邏輯、抽象思維能力的心里準(zhǔn)備;培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持久的耐力的心理準(zhǔn)備等.

杜文秀老師精心設(shè)計(jì)主題班會(huì),、家長(zhǎng)會(huì),，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育,，巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”,、“男女生關(guān)系”等一系列問題,。

杜秀麗老師對(duì)班主任工作作了深刻的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，放心大膽的使用班干部,，把繁雜的班級(jí)事物承包出去，讓他們各司其職,，班主任輕裝前進(jìn),。這是提高班級(jí)管理效率的一個(gè)重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問題,，如：遇上課“起立”沒站起來(lái)或站不好的情況,，對(duì)沒站起來(lái)的學(xué)生說一句“起來(lái)!不愿做奴隸的人們”,。

再如：學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面,，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住。杜老師靈機(jī)一動(dòng),，神秘地對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們,，你們好多人丟了一樣寶貴的東西，現(xiàn)在被我撿到了,，想不想要回啊?”同學(xué)們面面相覷,，然后大喊：“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去，我再還給你們!”一頓手忙腳亂,，一開會(huì)兒所有凳子全部按要求放好了,。我笑瞇瞇地說：“你們丟了一個(gè)好習(xí)慣，不過你們已經(jīng)撿回來(lái)了!”學(xué)生一下子恍然大悟,，我的話剛講完,，他們便露出了會(huì)心的微笑。

劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事,，使我們深受啟發(fā)：遇到問題時(shí)換一種角度看問題,，換一種方式處理問題，會(huì)取得意想不到的收獲,。讓我們的教育做到潤(rùn)物無(wú)聲.

在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法,，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐，不斷反思自己的教學(xué),，不斷提高自己,，提升能力。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇十六

本學(xué)期,，我擔(dān)任三(1)班的班主任,，相對(duì)于一,、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜,，孩子慢慢的有自己的見解,，有要求獨(dú)立的欲望?？墒撬麄儗?duì)事物的理解還比較模糊,，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽話”,。因此,，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外,，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任,，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,，有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的教師,，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任,，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨,。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：

1,、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,。

本人堅(jiān)持每天盡早到校,，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為,。要求學(xué)生早到校,、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生,、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面,，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生,。

2,、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

本學(xué)期,，原來(lái)三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來(lái),，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月,，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng),，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽,。

同時(shí)重視班集體建設(shè),，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源,、條件,，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引,，朝著良性的健康的方向發(fā)展,。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子,，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。

3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用,。

(1)善于與任課教師溝通

我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通,，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作,。一方面,，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面,，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師,，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對(duì)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策,，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。

(2)樂于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系,，與家長(zhǎng)溝通,，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與配合,。在與家長(zhǎng)溝通過程中,，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道,、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下,，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,。

(3)勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情,，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,，可以做好學(xué)生的思想工作。所以,，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸,，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容,，思想相通,。平時(shí)，多找學(xué)生談話,，多參加學(xué)生的活動(dòng),，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任,，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待,，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解,、支持與信任,。

總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一,。每個(gè)星期布置一次總結(jié),，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言,，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等,。通過總結(jié)時(shí)間,，可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。

4,、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),。

一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力,。班主任應(yīng)從小就開始對(duì)他們進(jìn)行理想教育,。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),、生活的動(dòng)力,。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

總的來(lái)說,，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn),。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)情況如下：

(1)“推廣普通話”黑板報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng),。

(2)英語(yǔ)朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎(jiǎng)。

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績(jī),。

(4)班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng),。

班主任工作是做人的工作。做人不易,，做人的工作更難,，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會(huì)改變一些學(xué)生,，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把,。學(xué)生畢竟是孩子,，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì)改變的,。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作,，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作,。這里有成功的喜悅,，也有失敗的遺憾。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿篇十七

身為一個(gè)年輕的班主任，不可避免的,，在我的工作中，常常會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，方法簡(jiǎn)單等一系列的原因工作沒有做好,。特別是在處理學(xué)生問題時(shí),，說了一些傷學(xué)生自尊心的話。我知道這是我缺乏知識(shí)的原因,，但我相信知識(shí)少經(jīng)驗(yàn)不足通過鍛煉和學(xué)習(xí)可以改變這種現(xiàn)象的,。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了，班主任是全班同學(xué)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。班主任工作的好壞直接影響著未來(lái)人才的培養(yǎng)。要帶好一個(gè)班級(jí),，首先要關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生。冰心老人說過：有了愛便有了一切,。教書育人是教師的天職,，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中“愛”是根本,。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格、興趣和愛好等;了解學(xué)生的各種習(xí)慣,，為人處世的態(tài)度和方法,，然后“對(duì)癥下藥”，使學(xué)生樹立完善健全的人格,。這就是我在一年班級(jí)管理工作中始終不渝的理念,。

一、健全教師人格轉(zhuǎn)變教育觀念

在我院實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平,，具備淵博的知識(shí)和較強(qiáng)的教育能力，成為教學(xué)工作上的能手,，成為學(xué)生的良師益友,。必須具有崇高的師德，為人師表,，率先垂范,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”在工作中,，既要看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高，也不能忘記他們良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成,，對(duì)待后進(jìn)生,，更應(yīng)加倍關(guān)愛，時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng),，傾注自己一片真情,。

1、言傳身教以誠(chéng)取誠(chéng)

言傳是教育的基本方式,，身教更是教育的有效手段,，費(fèi)盡口舌講一百個(gè)道理，不如身體力行做一個(gè)樣子,。常言道：“喊破嗓子,，不如做出樣子?！崩纾鹤銮鍧?，我天天給他們講一定要把細(xì)節(jié)到位，可惜沒有次都做不到位,。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔,。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈,。對(duì)于以前學(xué)生感到很臟,，他們不再有這種想法了被我給打動(dòng)了。對(duì)學(xué)生來(lái)說,，接受教育除書本外,，還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì),，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用,，耳濡目染，潛移默化,。因此,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先做到,。

我對(duì)班里的學(xué)生首先以誠(chéng)懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點(diǎn)，并且希望學(xué)生隨時(shí)隨地不拘泥方式方法指出我的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，我要求學(xué)生待人做事,，誠(chéng)實(shí)面對(duì),。如在大、小測(cè)試中,，不弄虛作假,，學(xué)不會(huì)考試不理想我不予以批評(píng)，抄滿分不光彩,，也令我非常失望,。要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己，面對(duì)老師,，面對(duì)家長(zhǎng),，考試成績(jī)不好要努力學(xué)習(xí)，把不會(huì)的學(xué)會(huì),，這樣久而久之,，學(xué)生個(gè)個(gè)心地坦誠(chéng)，交往守信,，班中形成了很好的班風(fēng),。班里常聽到的一句話就是：“對(duì)不起?！碑?dāng)我說錯(cuò)話誤會(huì)學(xué)生,，當(dāng)我為某事而激動(dòng)，都會(huì)說：“對(duì)不起,?！倍艺\(chéng)實(shí)地剖析自己的錯(cuò)誤根源，學(xué)生有了錯(cuò)誤缺點(diǎn),，也像我一樣及時(shí)地向老師和同學(xué)做出自我批評(píng),，這樣，班里隨著一聲聲真誠(chéng)地道歉,，一個(gè)個(gè)矛盾則被化解,，我真的感到很欣慰。

2,、尊重學(xué)生關(guān)愛心靈

每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的,，要像一個(gè)真正的朋友一樣，重視他,，欣賞他,，傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅，被尊重是每個(gè)人內(nèi)心的需要,，也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。如果說理解學(xué)生是教育的前提,，那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。我以一顆平等,、真誠(chéng)的心,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，我對(duì)學(xué)生的愛是一種理智的,、無(wú)私的愛,，是一種不求回報(bào)的愛，偉大的愛,，這是我做班主任工作成功的基石,。我愛學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛，時(shí)常贊揚(yáng)學(xué)生,，為他們而感動(dòng),。愛他們不僅對(duì)他們現(xiàn)在負(fù)責(zé)，而要對(duì)他們一生負(fù)責(zé),。讓每一位學(xué)生心情愉快,、健康發(fā)展。讓他們喜歡做自己喜歡的事,，展示其各自的特長(zhǎng),，讓他們成人、成材,。