學(xué)習(xí)中的快樂,,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得感悟該怎么寫,?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,,我們一起來看一看吧,。
幼兒園家訪感悟篇一
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,,心地善良,,只要在上多加以指導(dǎo),一般會有較大的提高。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自我的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望經(jīng)過學(xué)校教育來改變孩子,。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,,不學(xué)習(xí),,不寫作業(yè),整天看電視,、錄像,,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與本事的培養(yǎng)十分不利,,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,,動手實踐本事相對較差,必將影響其未來的發(fā)展,。
3,、家長對學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中,,我們深感家長對學(xué)校和教師普遍抱有較高的期望和要求,,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,,有的家長對孩子寵的厲害,,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時,家長總是說你不聽話,,就把教師請來,,覺得教師就是萬能的,能解決孩子的一切問題,。如果在教師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長就覺得異常吃驚,覺得不可思異,。家長對我們報以這么高的期望,,我們真是深感職責(zé)重大。怎樣為孩子們樹立榜樣,,也對我們提出更高的要求,。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校,、家庭,、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。經(jīng)過一段時間的家訪,,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有,、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
幼兒園家訪感悟篇二
家訪主要是指班主任和教師經(jīng)過上門走訪,、電話,、路訪等手段,與學(xué)生家長取得聯(lián)系,,共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式,。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,我們學(xué)校又地處農(nóng)村,,學(xué)生居住地分散,,學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,我們進(jìn)行家訪的工作,,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。教師進(jìn)行家訪,,會讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動,。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,,促膝談心,,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情景總結(jié)如下:
1、了解所訪學(xué)生家庭情景,。進(jìn)行家訪前,,首先對所訪學(xué)生家庭情景進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,,家庭情景直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,教師僅有對學(xué)生家庭的具體情景做全面了解,,才有助于提高教育工作的針對性,。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),,多報喜,,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,,在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通,。
3、與家長共同研究,,明確要求,,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,,加深對學(xué)生的了解,,在未來的教育中有的放矢。
4,、向家長提出提議,,為其實施家庭教育供給幫忙指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,,并共同商量出解決問題的辦法。
1,、經(jīng)過本次家訪,,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。
2,、經(jīng)過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,,第一時間了解家長的想法,,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3,、以家訪為平臺,,以學(xué)生和家長為渠道,,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。
4,、經(jīng)過家訪,廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和提議,,并及時反饋。
幼兒園家訪感悟篇三
迎著風(fēng),,踏著輕快的步伐,,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,,別樣的激動,,期待著和每個孩子的零距離交流,期待著和家長們一齊探討孩子的未來,。
轉(zhuǎn)眼之間,,來河包支教的日子已過去了一大半,經(jīng)過前一段時間的觀察,,我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性,,性格特點有了必須的了解,并且經(jīng)過我們自身的努力,,家長們也了解了我們的工作,。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪。我們的家訪主要是針對家長,,經(jīng)過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子,,了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境,了解家長們眼里的西部教育,。與其同時,,針對每個孩子,向家長們提出家庭教育方面的提議,,讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展,,使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里,,農(nóng)村的家長都會異常重視孩子們的學(xué)習(xí),,歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往,并且每位家長都會期望孩子們過上幸福的生活,??墒牵赡苁堑赜蛐圆町惖木壒拾?,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情景,。每到一家,,家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,,我們便步入正題,,開始探討孩子的教育,這時的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過我的觀察,,家長們大致有兩類,一類是家庭條件較好,,能夠負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,,并且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,,并且會讓孩子做很多農(nóng)活,。對于前者,家長的付出挺多,,可是關(guān)注度不夠,,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少,。他們或許是認(rèn)為給孩子供給一個好的條件就夠了,,其實不然,孩子還小,,重點應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面,,好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者,,他們深深地明白生活的艱辛,,所以很期望孩子能夠擺脫艱辛,過上幸福歡樂的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),,卻只能是在一邊瞎操心,因為生活畢竟是生活,。
7月26日,,我們?nèi)チ藥讉€學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者,。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,,欣賞著周圍的美景,不一會就到了劉林家,,阿姨熱情的招待了我們,。她家是屬于后者,劉林的媽媽讀過中學(xué),,很重視孩子的學(xué)習(xí),,并且家庭也不算很困難,,他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,,聽了他的一席話,,我們真的很感動,也很欣慰,,以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩,。針對劉林膽小害羞的性格,我們提了好多提議,,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧,。在我看來,教師總是喜歡那些愛問問題,,經(jīng)常去教師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給劉林,,并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督,。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯,,她和哥哥生活在一齊,,可能是由于太過年輕吧,哥哥好像對妹妹并沒有怎樣照顧和關(guān)心,,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展,。可是值得欣慰的是,,孩子成績很好,。針對此問題,我們向哥哥提了提議,,愿哥哥對她的教育能夠有所改觀,。最終回到到萬永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,,于是我們便在飯桌前聊了起來,。雖然阿姨沒有讀過書,卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛,。有這樣的家長,萬永蓮真的是很幸福,,這會是她一輩子的財富,。
7月27日,帶著病怏怏的楊貞偉,,踏上了從未有過的“徒步”旅行,。風(fēng)里過,,雨里淌,從來沒有在這么難走的路上走過,,到處是石頭,,隨處是峭壁,不禁令人心驚膽顫,。那一塊塊突兀的石頭,,似乎會沒有任何征兆的落下來。從紅日當(dāng)頭一向到天色漸暗,,最終走完了五六公里山路,,登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工,,家里僅有爺爺和奶奶,。看著奶奶那樸實的臉,,一種親切涌上心頭,。感覺楊貞偉是個好孩子,工作負(fù)責(zé),,上課也很進(jìn)取,,可是孩子的性格還是有缺陷的,經(jīng)不住表揚(yáng),,最近他漸漸的變了,,變得很張揚(yáng)。就此,,我們提出了幾條提議,,期望能夠給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚,,我們不敢久留,,畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山,,向另一座大山走去…
7月28日,,家訪的第三天…去了我一向都想去的羅贏家,因為我覺得羅贏具有必須的代表性,,我想進(jìn)一步了解一下她的生活,,家庭條件等等??赡苁切愿竦牟町惏?,她的父母顯得很平和,并沒有像其他家長見了我們以后的那種激動。簡單的攀談后,,我覺得情景已經(jīng)差不多掌握清楚了,。相比來說羅贏家條件較好,是典型的第一類家庭,,孩子自幼生活在一個較好的環(huán)境中,,在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢。這樣的條件有利于孩子的成長,,但也使孩子的性格潛移默化中改變,,“一個農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格”,這樣來講不知是否適宜,。家里為孩子的付出挺多,,但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書,,并且阿姨可能會去租房子陪讀,,這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個問題,,我們就家庭教育對于孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了探討,。在我覺得,羅贏的性格真的需要改,,似乎是有點偏激,雖然說孩子還小,,可能有時是不懂事,,可是也不能任由其發(fā)展。批評教育還是必須的…
7月29日,,頂著烈日,,向田洪雙家進(jìn)發(fā)…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞,甚至比女生都害羞,,連教師都不敢正視,。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽,并且提了許多有利于他們自身發(fā)展的提議,。不知他們是否聽進(jìn)去了,,又明白了多少??傊?,期望這倆孩子能夠順利實現(xiàn)他們共同的心愿…
7月30日,家訪的最終一天,,又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞,,朱紅霞是我最喜歡的一個孩子之一。朱紅霞的成績很好,一進(jìn)家門,,映入眼簾的便是滿墻的獎狀,,很是氣派。朱俊的成績也相對不錯,,表現(xiàn)也很好,。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,這倆孩子很害羞,,朱紅霞要比朱俊要好一些,。家庭條件不是很好,孩子去哪里讀初中尚未確定,。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生,,我明白農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書,,勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難,。雖然說學(xué)習(xí)是靠自我的,可是環(huán)境造就人自古就是一個真理,。所以,,從個人角度來講,我提議孩子還是去好一點的學(xué)校讀書,。每個孩子都應(yīng)當(dāng)有個完美的未來,,讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲,。
在家訪過程中,,我說得最多的一句話就是“教師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,多去教師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),?!备杏X我們的家訪還是很有效果的,這幾天,,她們一來學(xué)校就來找教師問題,,很是進(jìn)取,我也真的是從未有過的欣慰…期望孩子們能夠堅持這個好的習(xí)慣,,好好學(xué)習(xí),。也期望家長能夠更重視家庭教育方面的問題,孩子們此刻還小,,尚處于養(yǎng)成教育的階段,,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應(yīng)當(dāng)多注意這個問題,。
路是自我走出來的,,再崎嶇,,再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀,只能欣然理解,?!伴L風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海,?!保⒆觽?,加油吧,,未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。
幼兒園家訪感悟篇四
教育是個大家庭,。學(xué)校,、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的職責(zé),,各施其職并互相促進(jìn),。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,,本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?,F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
1,、家長具有把孩子教育好,,培養(yǎng)其成才的心理。此刻的家長寄托在孩子身上的期望很大,,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,。所以家長往往能滿足孩子的各種要求。包括供給優(yōu)越的物質(zhì)條件,,購置充足的兒童玩具,供給廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育資料,。此刻的學(xué)生家年齡都在30—40之間,,他們本身受過良好的教育。所以他們能認(rèn)識到教育的重要性,,普遍重視對兒童的教育工作,,并講究教育的方法,經(jīng)常幫忙子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,,這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用,。
1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,,對子女有求必應(yīng),,以至于溺愛和放縱,從而使孩子構(gòu)成了驕縱的心理,。他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣,、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。
2、家長望子成龍,,只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律、勞動等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,,與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開展不開,。
3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),,從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,,便是有心無力,,管束不下,徒勞無益,。這更助長了孩子的驕縱心理,,他們變得越來越野,使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé)、爭吵,,弄得孩子無所適從,,分不清是非曲直,更不知自我錯在哪里,,如何改正,,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),,給學(xué)校教育增添了許多難處。
5,、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識,,拓寬了知識面,這是好事,??墒侵T多媒體如電視、vcd,、書報雜志等中不乏黃色,、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),,而構(gòu)成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì),。這是學(xué)校教育在新形勢下頭臨的又一嚴(yán)峻的問題。
1,、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合,。
2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動教育并重,,供給他們力所能及的勞動條件。
3,、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì),。
4,、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和供給適宜的媒體,并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo),。
幼兒園家訪感悟篇五
家訪,,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。經(jīng)過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情景以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和提議,,不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情,。
在這次家訪過程中,,我深刻體會到,作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長,,同時多進(jìn)行交流,,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,,相互合作,,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取
得更大的成功,。下頭就談?wù)劚救说膸c心得體會,。
11月26日利用休息時間,我深入幾個學(xué)生家中,,進(jìn)行家訪,,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,,感情親切融洽,,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。
學(xué)生趙美月的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,,真有點"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,,以及我們班級是如何開展教育,、教學(xué)工作的。應(yīng)對面促膝暢談,,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,,我對班級容量也很大,有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,,對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級建設(shè)有什么提議的能夠盡管提出來?!壁w美月的家長說:“萬萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作,。”
很多家長對教師的到來,,接待的十分熱情,,他們覺得溫暖,倍感興奮,,學(xué)生本人感到:原先自我并不是一個被"遺忘的角落",,自我在教師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自我,。學(xué)生李浩宇說:“教師,,您這次家訪,給了我很大力量,,我更加自信,,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,,在家里更要做個懂事的好孩子,,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>
這次家訪,,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處十分感激教師,。學(xué)生張詩雨見到我的到來,,開始十分緊張,站在門口不知所措,,害怕我是來向家長"告狀"的,,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚(yáng)長避短,,爭取更大的提高,。在簡便和諧的閑聊中,孩子越說越高興,,把自我的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽,家長也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最終,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并期望教師經(jīng)常到家,。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,,極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了,。我們沒辦法選擇家長,,我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:教師說的,,孩子會聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的教師也特感動于這句話,教師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余,,需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,,但會教他們做人的道理,家長說的多,,做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,,效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,,對自我的子女從小又過于溺愛;此刻孩子年齡增長,,膽子也大了,,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生,,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,,同時把握實際,,靈活調(diào)節(jié),,在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量,、探討教育措施,,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合,。
總之,,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,,這樣我們能夠從根源著手,,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,,同時注重學(xué)生的個別教育,真正到達(dá)“教育一個孩子,,帶動一個家庭,,影響整個社會”的教育效果。
幼兒園家訪感悟篇六
短短一個寒假,,閑里找忙地去家訪,,整理家庭住址的遠(yuǎn)近,上網(wǎng)搜集家庭教育的知識短時充電,,提前電話預(yù)約,,在算不上凜冽寒風(fēng)、微透著春意的濟(jì)南冬天,,造訪老友般(此前開過三次家長會,,相當(dāng)一部分家長已經(jīng)比較熟悉了),跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子,,聊聊凌云一班,。
家訪前更正自我的認(rèn)識,父母不可是孩子的第一任教師,,還是孩子一生必備的教材,。我們和他們的.區(qū)別是,教師好比課堂,,原則上經(jīng)過課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書,,學(xué)生能夠隨時翻閱。籠統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別,,家訪給我最大的感受是——有一種影響了無痕跡,,請別輸在家庭教育上。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念,,最能對孩子產(chǎn)生最進(jìn)取最持續(xù)的影響和引導(dǎo),。
家訪感受之一——家庭教育中必須強(qiáng)化父親的教育力量。
年前1月21日開最終一次家長會時我曾向凌云一班的家長呼吁過,。事情起因源于我和老公對女兒的教育,引起我的思考和觸動后,,我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項研究成果證明:由男性帶大的孩子智商高,,他們在學(xué)校里的成績往往更好,將來走向社會也更容易成功,。這項調(diào)查是他們持續(xù)了12年,,從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。我們并不否認(rèn)女性教育的重要性,,母親以女性特有的感情細(xì)膩,、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子,,經(jīng)過講故事,、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù),,這是功不可沒的,。然而,缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感,、性格懦弱,、膽小怕事等特點。而男性教育往往具有以下一些特點:
男性傾向于自立,,所以會教育孩子也要自立,。父親往往不是對孩子包辦代替,而是鼓勵孩子獨立處理問題,,所以對孩子溺愛的成分就比較少;男性愛運動,,喜歡帶孩子去跑步、游泳,、攀巖,、打球,這無形中就鍛煉了孩子的意志力;男性的動手本事比較強(qiáng),,讓孩子勞動不
只是掃地,、擦桌子,而是和孩子一齊用錘子、刀子等工具去修理東西,,培養(yǎng)了孩子多方面的動手本事;男性的探索精神比較強(qiáng),,和孩子在一齊往往會搞些探索性的活動;男性一般比較愛下棋,常常和孩子在一齊下跳棋,、軍棋,、象棋、圍棋,,能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維本事……
所以提議父母在孩子教育上分工相對明確:
日常生活小事依靠于母親,,可是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、遇事處理方式等會影響孩子思維方式的重大問題,,父親盡可能多地參與,。當(dāng)然,很多理科出身的媽媽們在這一方面也有很強(qiáng)的優(yōu)勢,。所以教育孩子時,,父母都應(yīng)當(dāng)負(fù)起自我的職責(zé),但在時間上又各有側(cè)重:在孩子小時,,母親應(yīng)當(dāng)多負(fù)些職責(zé),,因為這時候孩子需要細(xì)心的照料;孩子進(jìn)入初中以后,父親應(yīng)當(dāng)多教育,,這是因為孩子大了心理特點有變化,,照顧過細(xì)他反而會反感。
一天中,,無事的“和平”時期,,談?wù)劙嗬锏臉泛鞘拢硷w色舞地匯報提高,,晚上想吃什么大餐啦,,媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了,作業(yè)拖拉磨蹭了,,與同學(xué)有矛盾啦等“波動”期,,聰明的媽媽們請繼續(xù)做你的家務(wù),做回“甩手掌柜”,,任務(wù)交給孩子爸,,讓他來和孩子談。
家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù),,心中有方向,。
幼兒園家訪感悟篇七
隨著我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進(jìn)行,,我和學(xué)校的教師們也踏上了家訪的征途,。作為一名教師,,深知家訪的意義;而作為一名新教師,,更清楚家訪的必要性,。這次活動猶如及時雨一般,既滋潤了孩子和家長,,又對教師今后的教學(xué)工作供給了莫大的幫忙,。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,,是孩子,、家長、教師三者之間應(yīng)對面的一次坦誠的交流,,是架起孩子和教師,、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁,。經(jīng)過家訪,既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策,,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望,,同時,也讓孩子明白自我肩負(fù)的職責(zé)和重任,,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈,。
此次活動,讓我受益匪淺,,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
古人云“一日為師,,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜,,但能夠肯定的是家長和孩子還是十分信任教師的,,經(jīng)過與他們的交談,我們能看見一個孩子完全不一樣的一面,,能更全面的了解他,,使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,幫忙孩子健康的成長,。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè),,這讓我十分地頭疼。經(jīng)過訪問才明白她的父母都在外地打工,,跟著奶奶生活,,而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個需要教師更多關(guān)愛的孩子,,明白這種情景后我就轉(zhuǎn)變了方針,,不再對他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé),,而是耐心的引導(dǎo),對他也更加的關(guān)心,。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,,作業(yè)能夠按時完成,學(xué)習(xí)效率提高了很多,。我相信,,他將來必須會有所建樹。經(jīng)過交談,,我明白了很多孩子的優(yōu)缺點,,這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的,,而教師又何嘗不是呢,?所有的孩子都是教師的子女,我們和天下父母有著一樣的愿望,。在家訪中,,家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自我的親人看待,我雖還未為人母,,卻也深深懂得天下父母心,。
身在鄉(xiāng)村,有些家長的文化知識并不是很多,,思想意識也比較落后,。比如說很多家長朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法,對孩子最好的教育就是暴力,。也許在遠(yuǎn)古的時候這樣還能夠糊弄孩子,,但此刻的孩子思想獨立,武力已無法解決問題,。所以在此次訪問中,,我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題,讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點在于讓孩子明是非,,懂上進(jìn),,全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了,。
扳起指頭算算,,已為人師表的我們在求學(xué)的日子里,有沒有厭惡過教師,?厭惡過多少教師,?就算你沒有厭惡過教師,也必須對他的某次行為十分地憤怒過,。此刻的孩子猶如當(dāng)年的那個你,,對教師的某種行為(罰抄作業(yè),,罰搞勞動,罰寫一份檢討書)氣憤至極,,只是當(dāng)年的你成了此刻的教師,。在此次訪談中,我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生,,我講清楚責(zé)罰他的原因之后,,他們基本上都能夠認(rèn)識到自我的錯誤。
在此次家訪活動中,,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。比如:1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意,,孩子交給長輩照顧,。父母在外,隔代撫養(yǎng),,長輩的寵愛使孩子唯我獨尊,,心理放縱,在言論,。態(tài)度,。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,對人刻薄無禮,。不懂得分享和謙讓等基本禮儀,。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生基本禮儀的教育,。2,、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭,、過于貧困的家庭,、父母身體不好的家庭等,這些特殊的家庭對孩子的負(fù)面影響十分之大,,容易使孩子向兩個極端發(fā)展,,倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。
可憐天下父母心,,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自我的每一項工作,。教育需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與,,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。經(jīng)過此次家訪,,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,,同時注重學(xué)生的個別教育,,真正到達(dá)“教育一個孩子,帶動一個家庭,,影響整個社會”的教育效果,。
幼兒園家訪感悟篇八
今年寒假“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶,。家訪是溝通教師,、孩子和家長心靈的橋梁,經(jīng)過家訪能夠讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,,寄予的厚望,。異常是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,,倍感興奮,、欣慰的感覺:原先自我也并不是一個被“遺忘的角落”,自我在教師的心中也絕不是可有可無的,,教師還是注視和關(guān)心著自我,。家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下:
學(xué)生及家長始終如一的信任教師,,在信任的基礎(chǔ)上,,有些什么消息,教師都能夠從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地明白,。這樣,,一方面教師能夠時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響,,另一方面,,也能使教師針對家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,,避免了孩子過大的感情波動,。家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,,而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情景作正確的評價,,對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎,,讓學(xué)生在家長面前感到自豪,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對過失大加評論,,更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,,要善意的提示家長,教會家長用心管理學(xué)生,。家訪工作?!皥笙病保軌驗楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實情景,。如果在家訪時,當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯,,會對學(xué)生造成傷害,,構(gòu)成逆反心理,對以后的管理帶來不便,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問題,并且學(xué)生還會遷怒于教師,,不忘這一“棍”之仇,,給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對象主要是后進(jìn)生,,對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,,多給差生家長“報喜”。去年六年級有一個學(xué)生,,學(xué)習(xí)成級一向不夢想,,很差,,性格較粗野,,不服教師,愿意和學(xué)生動拳頭,。我多次和家長反映這一情景,,但“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對這種情景,,我改變了方法,利用時間去尋找這個后進(jìn)生的閃光點,。他喜歡打籃球,,在籃球場上表現(xiàn)不錯,,其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,,找到了教育的突破口,,我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門,,他父親預(yù)料孩子又出事了,,臉陰沉沉的,讓孩子出來,。我趕忙解釋:“請不要誤會,,我走過順便看看?!睔夥站徍土?。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,家長很吃驚,,他說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也十分感激,臉上有了笑容,。時機(jī)成熟,,和家長一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵下,,他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高。幾年來,,我接觸的后進(jìn)生都有一個共同的特點,,那就是“吃軟不吃硬”。我經(jīng)過一次次家訪,,進(jìn)取去找他們的“閃光點”,,先感化家長,再去溝通教育學(xué)生,,給學(xué)生鼓勵,、自信、期望和熱情,。僅有這樣,,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實,。
家訪目的在于與家長交流情景,,交換意見,共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校,,父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,,本事的培養(yǎng),,品德的陶冶,個性的構(gòu)成,,都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗,讓我認(rèn)識到,,教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系,,雙方僅有同心協(xié)力,才能事半功倍,,到達(dá)教育目的,。我班有個學(xué)生,最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,,我多次做工作,,也不見效。于是,,我就到他家去了解情景:父親在外打工,,母親在家務(wù)農(nóng),家庭十分拮據(jù),。因為母親讀書比較少,,不太懂得教育方法,考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,,他的壓力好大,,對學(xué)習(xí)沒有太多的信心,這個學(xué)期成績一向不夠夢想,,長此惡性循環(huán),,成績明顯退步。我耐心做家長的工作,,并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對,。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,要對他多加鼓勵,,幫忙他建立學(xué)習(xí)的信心,。長達(dá)三個小時的交談,,最終說通了家長,。回到學(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個男孩,,他深受鼓舞,,進(jìn)取學(xué)習(xí),他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了,,最終成績有了顯著提高,。年終考試考出了夢想的成績。他媽媽笑了,。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。
同時教師注重進(jìn)行家訪,,教會家長一些方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,,對孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。
教師去家訪,和學(xué)生的距離拉近了,,更利于了解學(xué)生的生活,、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),,在家又如何,,教師能夠根據(jù)這些情景對癥下藥。在家長,、學(xué)生,、教師三方應(yīng)對面的時候,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,,溝通就進(jìn)入了良性的快車道,。此刻的學(xué)生大多是獨生子女,生活條件比較優(yōu)越,,經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),,有些家長對孩子過于溺愛,在家里什么事都舍不得讓孩子做,,甚至學(xué)生自我的事都由家長一手包辦,,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。經(jīng)過對學(xué)生的家訪,使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了必須的改變,,從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,,它與學(xué)校教育構(gòu)成一股合力,推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,,家訪時,,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情景,、家庭氣氛等條件,,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和資料。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,,他們往往得不到教師和同學(xué)的友誼,他們往往存在自卑心理,,這樣的孩子能把教師迎進(jìn)家門作客,,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,?!芭d趣是最好的教師,也就是最好的學(xué)習(xí)動力”,,尤其是小學(xué)生,,他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對教師的喜歡。一旦喜歡教師,,則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,,這樣,就能構(gòu)成良性循環(huán),,讓孩子逐漸自信起來,。
在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:
1,、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán):有的家中父母外出打工或者做生意,,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱,;
2,、單親有的孩子家庭的問題:來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,,這些都對教育工作增添了難度,。
3、家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,,養(yǎng)成了驕縱的心理,,他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,,愛耍脾氣等不良行為,。
總之,,家訪也給我上了一課,。因為一個學(xué)生在班上可是是幾十分之一,很不起眼,;而在家里,,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,,深深體會到家長的期盼,我們的家長多望子成龍,,望女成鳳,,總期望自我的孩子出瑞拔萃,所以對孩子要求比較嚴(yán)格,,自然對教師的要求也隨之提高,,作為一名教師,深感職責(zé)重大,,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),,不要辜負(fù)家長,、孩子的期望。尤其是六年級的學(xué)生,,正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了很多的時間和精力,,但我至今仍覺得是有意義的事情,,甚至看到家長和孩子們的高興樣貌,很有幸福的感覺,?家訪是一門學(xué)問,,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,,在“三尺門外”,,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段,。