無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高一新生作文訓(xùn)練題2022年一

漫長(zhǎng)的暑期已經(jīng)過(guò)去，迎來(lái)了豐收的秋季,。

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬即逝。我已經(jīng)從一個(gè)懵懂的小女孩變成成熟,、穩(wěn)重的大姑娘,，步入初四后，進(jìn)入人生的第一個(gè)沖刺階段,。

揮霍了三年的美好時(shí)光,，回首，卻只剩下嘆息……剛剛步入初中的時(shí)候,，感覺(jué)中考是個(gè)遙不可及的夢(mèng),，離我們這群天真的小孩很遙遠(yuǎn)，可是現(xiàn)在這個(gè)夢(mèng)距離我們只有八個(gè)月了……

新的學(xué)期,、新的景象,，新的學(xué)期、新的目標(biāo),，我目前的目標(biāo)僅僅是考上鳳城高中,，滿足父母這個(gè)小小的心愿;至于再遠(yuǎn)一點(diǎn)的目標(biāo)則是手中握著清華,、北大,，甚至哈佛、牛津大學(xué)給我的錄取通知書,，那也許是不可能的',，但是，我決不會(huì)看扁自己,，有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力,，才會(huì)有成功的希望……

我要生活在希望之中，步入新學(xué)期要有新的打算,。

學(xué)習(xí)要把握好每一分,、每一秒。在每一節(jié)課之前,，要學(xué)會(huì)先預(yù)習(xí),，把自己不懂的拿到課上再進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)“壓縮學(xué)習(xí)”，吸收更多的知識(shí),。

課上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，把握課堂的45分鐘，學(xué)會(huì)記課堂筆記,，認(rèn)真聽講,，對(duì)不懂的問(wèn)題，提出疑問(wèn),。

課后認(rèn)真復(fù)習(xí),，孔子曰：“溫故而知新”。課后常常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),，往往會(huì)有不同的收獲,，對(duì)于提高自己的成績(jī)有很大的幫助。

其次還要加大自己的閱讀量,，提高自己的閱讀水平,。列寧說(shuō)：“在我們勞動(dòng)人民的國(guó)家內(nèi)，需要千百萬(wàn)身體健壯,、意志堅(jiān)強(qiáng),、勇敢無(wú)畏、朝氣蓬勃,、堅(jiān)韌不拔的人,。要加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體體質(zhì),。在新學(xué)期我不會(huì)做語(yǔ)言的巨人,，行動(dòng)的矮子，我會(huì)朝著自己的目標(biāo)努力,，拼搏,。”

新學(xué)期、新起點(diǎn),、新面貌,，讓我們憧憬美好的明天，讓我們踏上沖刺的征途,。

高一新生作文訓(xùn)練題2022年二

高一年級(jí)部全體教師歡迎你的到來(lái)!

告別了美麗的初中校園,，我們迎來(lái)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的高中生活。在這個(gè)特殊的轉(zhuǎn)折時(shí)期,，老師愿和你們說(shuō)幾句知心話,。

關(guān)于昨天。人生路上,，求學(xué)途中,，你們可能遇到過(guò)很多困難和挫折,，但無(wú)論發(fā)生什么，生命的價(jià)值只取決于你們自身,。不管你有多大的挫折,，只要你相信，明天的太陽(yáng)一定會(huì)是全新的!不管你有多大的借口,，只要是金子,，你放在哪里都會(huì)閃光的!

就讓我們把昨天的磨難和挫折當(dāng)作一種生活的歷練吧!因?yàn)樗械倪@些，都造就了我們今天與眾不同的性格,。所有的這些,，都成為豐富我們的昨天和勇敢的面對(duì)明天的財(cái)富!

關(guān)于今天。十六七歲,，是最為美好的人生花季,，什么最可怕?光陰無(wú)限、機(jī)遇長(zhǎng)在的思想最可怕;什么最可悲?打草稿,、錯(cuò)了可以重來(lái)的心態(tài)最可悲,。許多時(shí)候，我們老是在犯這樣的錯(cuò)誤：總是把希望寄托在下一次,，總以為還有第二次機(jī)會(huì),。事實(shí)是，現(xiàn)實(shí)生活不會(huì)給我們打草稿的機(jī)會(huì),。我們所認(rèn)為的人生草稿,，其實(shí)就已經(jīng)是人生的答卷——既無(wú)法更改，也無(wú)法重繪,。人生如此,，短暫的高中生活更是如此。

青春如此精彩,，奮斗永不停止,。同學(xué)們啊，請(qǐng)把握今天,，把握當(dāng)下,。

借用《大話西游》中的一句經(jīng)典臺(tái)詞：我們要把握青春,，不要等失去了才追悔莫及,，如果要給拼搏加一個(gè)期限，我們希望它是永遠(yuǎn)!

關(guān)于明天,。農(nóng)民澆灌,，為了收成;園丁澆灌，為了花朵;我們澆灌,，為了明天!秋收時(shí)節(jié),，田野里沉甸甸的稻穗,，是農(nóng)民的收獲;花開時(shí)節(jié)，園圃中姹紫嫣紅的花朵,，是園丁的收獲;畢業(yè)歌唱起的日子,，燙金的錄取通知書就是我們的收獲……

邁進(jìn)新的學(xué)期，意味著離我們心中的夢(mèng)想又近了一步,。日歷上剛翻過(guò)去的那一頁(yè),，記錄著我們堅(jiān)實(shí)的腳印，而那嶄新的一頁(yè),，等待我們用汗水來(lái)書寫……

同學(xué)們,，最后還想提醒你們：讀書是為了考學(xué)，但更是為了豐富精神與智慧,，從文化積淀中汲取營(yíng)養(yǎng),，涵養(yǎng)人格。我們期望,，來(lái)到二中校園的每一位同學(xué),，在這三年中，都變得越來(lái)越知書達(dá)理,，無(wú)論是在知識(shí),、思想上，還是在道德上,，都成長(zhǎng)為完整意義上的人,。

新的生活，新的挑戰(zhàn),，新的拼搏,，新的起跑線上會(huì)留下我們新的歡笑與高歌!

高一新生作文訓(xùn)練題2022年三

上次老師把我叫出去談話，他說(shuō)我不愛說(shuō)話,，我說(shuō)是,，他要我多和別人交流。我想這個(gè)可能有點(diǎn)難,。我性格內(nèi)向,，不喜歡主動(dòng)和別人說(shuō)話，不喜歡去交朋友,，我覺(jué)得交朋友是一件很麻煩的事,。所以就有人說(shuō)我高冷，我只能笑笑,。

之前看他們都有人和他們聊天打鬧,，是有一點(diǎn)羨慕的。到現(xiàn)在頂多看一眼然后低頭干自己的事,，羨慕個(gè)球啊,，也沒(méi)什么羨慕的,。

高一剛開學(xué)，認(rèn)識(shí)了同桌,，現(xiàn)在坐我前面,。一開始覺(jué)得她挺好的，但相處久了,，感覺(jué)也不過(guò)如此,。最受不了的是她和我說(shuō)話的時(shí)候說(shuō)著說(shuō)著就突然和別人說(shuō)話了。讓我很尷尬,，我不喜歡這樣,，所以還是一個(gè)人比較好。

感謝愿意看到最后的你,，愿你被這世界溫柔以待,。

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

在現(xiàn)實(shí)世界中，幾乎沒(méi)有人和我說(shuō)話,?？赡苤挥挟?dāng)他們記起我的時(shí)候，記起有我這個(gè)人的時(shí)候才會(huì)和我說(shuō)兩句,。在教室的時(shí)候大多數(shù)都是我一個(gè)人在寫寫畫畫,，累了就睡覺(jué)，沒(méi)有人和我說(shuō)話,。其實(shí)也習(xí)慣了,，孤不孤獨(dú)也沒(méi)有那么重要了。

初三的時(shí)候,，和一個(gè)玩得比較好的朋友沒(méi)有了聯(lián)系,。她應(yīng)該算我第一個(gè)承認(rèn)的朋友吧。我們是初二的時(shí)候一次偶然換座位認(rèn)識(shí)的,，她成了我同桌,，然后就漸漸熟起來(lái)了。整個(gè)初二都和她混在一起,。直到初三,，我換了座位，一開始是會(huì)一起玩的,，后來(lái)她開始補(bǔ)課,，我們就沒(méi)有說(shuō)話了。她有了新的同桌新的圈子,，每天和她們說(shuō)說(shuō)笑笑還和我炫耀,。我呢,，一個(gè)人了,。

這一篇我也不知道寫了些什么東西,，既然你看到了這里就別罵我作了。畢竟這不是給你寫的,，這是給我自己寫的,。

高一新生作文訓(xùn)練題2022年四

揮揮手，作別初中三年的青蔥歲月,，曾經(jīng)的成功與失敗,，歡笑與淚水，都被收進(jìn)了記憶的匣子,。如今的我,，即將以嶄新的狀態(tài)，步入高中的校園,，開始一段有些陌生,，卻又令我滿懷期待的高中生活。于是,，帶著這份好奇與興奮,，我開始了高中生活的暢想。

我暢想的高中生活,，是緊張而充實(shí)的,。高中的課程與初中相比較多，并且課課都十分重要,。因此,，高中生活想必是有些緊張的，但我希望這緊張的高中生活能讓我感到充實(shí),。每天邁著輕快的步伐走進(jìn)校園,，就能聽到校園里瑯瑯的讀書聲，課堂上,，一雙雙專注的眼神,，一次次精彩的回答，展現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真,，對(duì)知識(shí)的向往,。課后，各種工作快速,、有序地進(jìn)行著,。相信到了高三，學(xué)習(xí)生活會(huì)更加緊張,，學(xué)習(xí)的節(jié)奏也會(huì)繼續(xù)加快,，但我希望每天都能因過(guò)得充實(shí)，有所收獲而感到快樂(lè),。

我暢想的高中生活是和諧而不失競(jìng)爭(zhēng)的,。校園生活是美好的,，我希望高中的班級(jí)里，充滿著溫暖,、融洽的氣氛,，同學(xué)們愉快地相處，互相幫助,，共同進(jìn)步,。老師們也能成為同學(xué)們的朋友，課后一同討論問(wèn)題,，親切交談,。但在這和諧的氣氛中，也不失學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng),，大家都刻苦努力,，力爭(zhēng)上游，向好的同學(xué)看齊,，在不斷的競(jìng)爭(zhēng)與合作中突破自我,。我希望自己也能不斷努力，不斷進(jìn)步,，向目標(biāo)一步步邁進(jìn),。

我暢想的高中生活還是有趣的，豐富多彩的,。在學(xué)習(xí)之余,，會(huì)有許許多多的課外活動(dòng)。校園有各種社團(tuán)讓學(xué)生們加入,。我希望能加入自己喜歡的社團(tuán),，參加各種活動(dòng)。如周末參觀博物館,、走訪老人院,、參加義務(wù)社區(qū)活動(dòng)等等，讓課余生活變得多姿多彩,。此外,，我還希望在學(xué)習(xí)過(guò)程中多多發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，探尋適合自己的高中學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味,。

我對(duì)高中生活，還有著許多的想象,，但暢想歸暢想,，真正的高中生活，還需要我用三年的時(shí)間去細(xì)細(xì)體會(huì)其中的滋味，究竟是酸,、甜,、苦、辣,，謎底還未揭開,。

高一新生作文訓(xùn)練題2022年五

對(duì)你的記憶,，最多的還是那雙手,。

小時(shí)候，我總愛纏著你帶我出去玩,。你握著我的手,，我睜著一雙好奇的大眼睛，看著那些新奇的事物,?；蛟S是孩子的天性使然，我總愛到處亂跑,。卻忘記了,，你跟在我的身后不停地走著。到了回去時(shí),，我玩累了,，你讓我趴在你的背上，把我背回家,。夕陽(yáng)把我們的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng),。我小小的身影與你重疊在一起，交織出一片溫馨的畫面,。身后那雙牢牢擁住我的雙手給我?guī)?lái)了濃濃的溫暖,。我把小手覆蓋在上面，柔軟又溫暖,，握著你的大手,，感受那溫暖的源泉。

我慢慢地長(zhǎng)大了,。記得有一次我犯了錯(cuò),，害怕的不敢回家。于是就躲到你這里來(lái),。本以為,，你會(huì)像從前一樣，握住我的手,，把我保護(hù)在你的羽翼下,。可是，你并沒(méi)有這么做,。你用那雙已有了條條皺紋的手重重地打了我,，一下又一下。我哭著,、喊著要你別打了,，說(shuō)我知道錯(cuò)了。你這才停下手,。我看到你停在半空中的手微微地顫抖著,，連帶著身體也像枯葉般，風(fēng)一吹便要倒下的樣子,。你無(wú)力地跌坐進(jìn)椅子中,，抓著我的手默默地哭著。我把小手覆蓋在上面,，你的手依舊顫抖著,，握著你的大手，感受那嚴(yán)厲的慈愛,。

又是幾年,，我已經(jīng)讀初中了。你親自來(lái)接我放學(xué),。每當(dāng)放學(xué),，我總看見你站在馬路對(duì)面的紅綠燈旁等我，朝我微笑,。我興奮地朝你招手,，沒(méi)等跳到綠燈，就急急忙忙地沖了過(guò)去,。里你還有幾步之隔,，就聽到剎車聲刺耳地響起。我感到自己被用力地一扯,，倒向了一邊,。回過(guò)神來(lái),，看到你的手緊緊地拉住我的袖子,，那堅(jiān)定的力道讓我的心莫名的感到震撼與心疼。我強(qiáng)自鎮(zhèn)定地對(duì)你說(shuō)道：“我沒(méi)事了,。別擔(dān)心,。”可是衣服上微小的震動(dòng)告訴我你還是心有余悸。我把小手覆蓋在上面,，你的手早已冰涼,，握著你的大手，感受那堅(jiān)定的守護(hù)。

曾幾何時(shí),，你那雙光滑細(xì)膩的手已經(jīng)變得如此粗糙暗沉了?一定是在你牢牢地?fù)砭o我,，給我溫暖的時(shí)候;在你重重地打了我，卻默默流淚的時(shí)候;在你緊緊地保護(hù)我,，堅(jiān)定地守護(hù)著我的時(shí)候：這一切都是因?yàn)槲野　?/p>

外婆,，你那雙溫暖、嚴(yán)厲以及堅(jiān)定的手啊,，在成長(zhǎng)的道路上,，一直呵護(hù)著我。而現(xiàn)在,，我已經(jīng)長(zhǎng)大了,，大到足以為你的后半生保駕護(hù)航了,。

高一新生作文訓(xùn)練題

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