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水滸傳讀書心得初中篇一

當(dāng)我看完《水滸傳》時,，我長長的'舒了口氣，我被書中的一個個英雄豪杰震撼到了,。作者施耐庵將書中的每一個角色刻畫的個性鮮明,。

《水滸傳》是中國四大名著之一，描寫的是北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山起義以及之后接受招安,，各處征戰(zhàn)的故事,。《水滸傳》也是中國文學(xué)中較早用白話文寫成的章回小說之一,，它是一部描寫古代農(nóng)民起義的長篇小說,，它形象地描寫了農(nóng)民起義發(fā)展的全過程，揭示了當(dāng)時社會的根源,，也歌頌了起義英雄反抗的精神,。

但是書中卻有些情節(jié)讓我深感痛心，那些人雖個個為好漢,，但他們也殺了許多無辜的人,。即使是我最敬佩的武松也殺了張都監(jiān)、張團(tuán)練和蔣門神,。在他們打進(jìn)城或莊寨時,，都要將那里的首領(lǐng)及家人殺盡,；在救宋江時,，好漢們英勇劫法場，但此時無論是軍官或百姓都難逃一死,，只見尸橫遍野,，血流成河。像這樣的場面還有好多,，例如：魯智深放火燒瓦官寺,，武松燒了墳庵……許多英雄最終也是因?yàn)檫@樣的原因被逼上梁山的。

當(dāng)然《水滸傳》里也有許多令人敬佩的行為，如：宋江不在乎名利,，在種種誘惑下仍然對自己的國家忠心耿耿,。那些英雄好漢們舍生取義，他們不是不怕死,，而是他們?yōu)榱苏x可以奮不顧身,，他們擁有強(qiáng)烈的正義感，讓自己的靈魂不會被社會中的一些丑惡的動向玷污到,，而保持著正義,。

《水滸傳》講述了封建社會的腐朽和黑暗，奸臣的貪贓枉法,，有志向的人卻報國卻無門,，令人心寒惋惜，這是那個時代的悲哀,，那一個個英雄好漢行動表現(xiàn)出對世間弱小事物的同情憐憫,，講述了一個真善美，假惡丑的傳奇故事,。108位英雄好漢用他們的生命告訴我們何為路見不平拔刀相助,。

讀過《水滸傳》后，我仿佛被注入了正義的能量,，它為我展示了北宋末年的國家社會和風(fēng)俗民情,，為我講述了可歌可泣的英雄傳奇，讓我感受了他們身上的忠和義,?！端疂G傳》這部經(jīng)典名著，教會了我在人生的路上勇往直前永不放棄,。它將影響我的一生,，我會永遠(yuǎn)將它銘記于心，珍藏著,。

水滸傳讀書心得初中篇二

水滸傳是中國古代文學(xué)中的一部重要作品,，展現(xiàn)了中國古代社會的各個階層的生活和斗爭。然而,，由于其篇幅龐大,、人物眾多、情節(jié)復(fù)雜,，使得孩子們很難理解其中的意義和價值,。于是，我讀了一本兒童版的水滸傳,，不僅幫助我更好地理解了故事情節(jié),，還讓我從中學(xué)到了許多有益的道理,。下面，我將結(jié)合自己的感受,，分享一下我的讀書心得體會,。

首先，這本兒童版的水滸傳減少了原著中的復(fù)雜情節(jié),，突出了主線故事,。據(jù)統(tǒng)計，原著中的人物有108個,，情節(jié)更是錯綜復(fù)雜,，對于孩子們來說很難理解。而兒童版的水滸傳將人物減少到了幾個關(guān)鍵的角色,，同時也縮短了一些次要故事的篇幅,，使得故事更加緊湊、通俗易懂,。這樣一來,，我能夠更好地理解每個主要角色的性格特點(diǎn)和他們之間的關(guān)系，也更容易跟隨劇情的發(fā)展,。

其次,，兒童版的水滸傳突出了傳統(tǒng)品質(zhì)的價值觀。在這本書中,，雖然有許多激烈的戰(zhàn)斗和血腥的場景,，但作者通過繪制人物形象和塑造角色性格，深入地表達(dá)了傳統(tǒng)的道德觀念,。例如,，好漢曹正為了朋友義薄云天，冒著危險去救他,；好漢林沖為了救李逵,，不僅耐心地教他學(xué)習(xí)武藝，還幫助他改掉作奸犯科的習(xí)慣,。這些人物給了我很大的啟示,，讓我明白了友誼、勇敢和正直的重要性,。

此外,，這本兒童版的水滸傳通過一些插圖和注釋，幫助我更好地理解故事情節(jié),。對于孩子們來說,，有時候閱讀理解起來可能會有些困難,。然而,，這本書中的插圖和注釋將一些難以理解的詞句和表達(dá)方式都加以解釋,，給讀者提供了更多的信息，更方便我們理解故事的發(fā)展,。在我閱讀時,，這些插圖和注釋不僅提供了視覺上的幫助，還增加了趣味性,，讓我更愿意去閱讀,。

最后，兒童版的水滸傳通過刻畫人物形象,，展現(xiàn)了性格的多樣性和情感的豐富性,。在這本書中，每個角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn),。例如,，智勇雙全的宋江、體魄強(qiáng)壯的李逵以及奸詐狡猾的高俅等等,。這些性格特點(diǎn)給了我很多啟示,，讓我明白了每個人都有著自己的長處和短處，我們應(yīng)該互相包容和理解,。此外,，這些人物之間的情感糾葛也很豐富多樣，讓我明白了人與人之間的關(guān)系是復(fù)雜而又緊密的,。

總的來說,，讀了兒童版的水滸傳，我不僅理解了故事情節(jié),，還學(xué)到了許多有益的道理,。這本書通過減少復(fù)雜情節(jié)、突出傳統(tǒng)品質(zhì)的價值觀,、插圖和注釋的輔助以及刻畫人物形象等方式,，讓我更好地了解了水滸傳的內(nèi)涵和意義。這不僅幫助了我提高閱讀理解能力,，還讓我明白了友誼,、勇敢和正直的重要性。我相信,，通過閱讀這本書,，我已經(jīng)從中成長了不少。

水滸傳讀書心得初中篇三

《水滸傳》是中國四大名著之一,。今年開學(xué),，我有幸讀了這本書。這本書,，就像蘊(yùn)含著獨(dú)到的魔力一般,，把我的眼球緊緊吸引,。當(dāng)我讀完了這本書，感覺它釋放了一種巨大的能量,，讓我集多種珍貴品質(zhì)于一身,，成為一個至真至美至善的人，從而能戰(zhàn)勝一切假惡丑的魔障,。它真的是一本好書,。

《水滸傳》是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說，作者施耐庵具體生動地描寫了農(nóng)民起義的發(fā)生,、發(fā)展至失敗的全過程,，揭露了封建社會的黑暗腐敗和統(tǒng)治階級的種種罪惡，歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行動,，他們不占城池,，出榜安民，塑造了一大批梁山泊好漢忠義,、替天行道的光輝形象,。

《水滸傳》最引人入勝的地方是對劇情的刻畫描寫。從高太尉上任報舊仇到?jīng)]羽箭飛石打英雄,，從王教頭私走延安府到梁山泊好漢大聚義,，每個故事的情節(jié)都是一波三折的，我的心也跟著情節(jié)上下起伏,。當(dāng)我讀到林沖棒打洪教頭時,，忍不住激動不已，拍手叫好,。這個故事給我的印象最深刻,。故事中的洪教頭狂妄自大，傲慢無禮,，而林沖卻武藝高強(qiáng),，謙卑忍讓，所以最后林沖勝利,，洪教頭失敗,，灰溜溜地走了?！膀湴潦谷寺浜?，謙虛使人進(jìn)步?！毕窈榻填^這樣驕橫狂躁的人,，就是“紙老虎”神氣一會兒，但沒有真本事,，最終必定失??；而像林沖這樣謙和沉穩(wěn)的人，冷靜沉著,，謙虛忍讓,，最終必定成功,?？蛇@樣的人就算獲得了大成就，相信也不會被榮譽(yù)沖昏了頭腦,。而那種“紙老虎”呢,，稍有些小成就便興奮得飄飄然，誰的話也聽不進(jìn)去,，肯定不會有大成就,。我一定要做個謙遜禮讓的人，不做傲慢粗俗的“紙老虎”,！

終于,，我讀到《水滸傳》的最后一回了。當(dāng)我看到“至此,，梁山泊上,，108位好漢，各得其位,，各展所長,，山寨大業(yè)，更是蒸蒸日上,，愈加興旺”時,，心里十分高興。108個好漢在經(jīng)過一系列的崎嶇和坎坷后,，終于打敗了那些自稱是“好漢”的人,，完成了他們的大聚義，他們的信念,，他們才是真正的好漢呀,！

有人贊道：八方共域，異姓一家,。千里面朝夕相見,，一寸心死生可同。相貌語言,，南北東西雖各別,；心情肝膽，忠誠信義并無差,。地方四五百里,，英雄一百八十人,，《水滸傳》中傳佳話！

梁山泊上108個好漢的忠,、義讓我深受感動,。他們個個充滿正義感，為老百姓著想,，除暴安良,。有的用生命換來繁榮，有的為了兄弟而死去,，活下來的也不求回報,，真乃忠義也！

中國古典文學(xué)《水滸傳》是中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)之一,，它猶如一座巨大的藝術(shù)殿堂,，陳列著不勝枚舉的珍貴品質(zhì),，給我們以閱讀的`快感和精神的享受,，讓我們在閱讀的愉悅中,，領(lǐng)略到中國古典文學(xué)的魅力。

水滸傳讀書心得初中篇四

我國是著名的四大名著之一的《水滸傳》,，是施耐庵老先生寫的一本文學(xué)書,。這本書讓我受益匪淺。

這本書寫了人物對朝廷的不滿,，一百零八個好漢的俠肝義膽和英雄氣魄,，以及他們“路見不平拔刀相助的一句正氣”，真令人佩服??！

在這一百零八個好漢中，我最喜歡“宋江”這位好漢,。書里記載宋江不會武功,，但宋江這個人比較謙虛，得人心,，所以能讓眾多好漢臣服于他,。他一個人造反并不一定成功，但是卻讓一些老百姓過上安定的生活,。事實(shí)說明,，宋江是個謙虛，還很樂于助人,。

在生活中,，有很多像宋江這樣的人。例如；我們班的小明他學(xué)習(xí)不算很好,，但他人很謙虛,，也很樂于助。記得有一次,，一位同學(xué)忘記帶尺子來學(xué)校,，她怕被老師罵，就坐在座位上哭了,。小明了解到情況后,，就把自己最喜愛的尺子掰成兩段，拿給那位同學(xué),。同學(xué)見了就對小明說：“為什么要把自己的尺子弄爛”小明微笑地說：“為了幫助他人,，如果這尺子能讓他人快樂起來,，那么爛了也沒有關(guān)系的,。”這句話,，打動了在場的我們,，從此，小明就是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

但生活中,，還有很多驕傲的人。他們?yōu)榱四艿玫较胍玫降臇|西,，就不惜一切代價的換了,。像這樣的人，不是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

這本《水滸傳》讓我領(lǐng)悟了：“要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，不要去學(xué)習(xí)別人的缺點(diǎn)。我們應(yīng)該向好的發(fā)展,，把錯的改正,。這樣，你才會成功,！”

水滸傳讀書心得初中篇五

《水滸傳》是中國四大名著之一,，也是中國歷史上最為著名的長篇小說之一。它以描寫108個英雄好漢對抗朝廷貪官污吏的故事為主線,，表現(xiàn)了中國古代底層百姓的反抗精神和鮮明的民族氣節(jié),。本次讀書心得體會，旨在分享我對《水滸傳》的感悟和思考,，并通過其中一些精彩的片段來反思人生,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

【第一段】總體感受

《水滸傳》這部小說是一部象征武林道德、英雄主義精神的小說,。它通篇描寫了明朝末年茶壺山一帶的一群土匪起義的歷史,其中有許多的俠義鳩占鵲巢,、神勇強(qiáng)悍的英雄人物，展示了他們霸氣英姿,、反官倒賊的故事,。他們或威逼利誘、或左右逢源,，或聚義慷慨,，給人留下了深刻的印象，讓人無法忘記,?！端疂G傳》將忠誠、虛榮,、信任等主題很好地融合在了一起,，是一部非常值得大家閱讀并且深入剖析的小說。它反映出了古代匪徒對于明朝的政治腐敗,、失業(yè)流浪民的困難生存狀況以及封建社會下的倫理道德風(fēng)俗狀況等現(xiàn)實(shí)問題, 具有強(qiáng)烈的社會現(xiàn)實(shí)意義,，值得人們?nèi)フJ(rèn)真思考并借鑒。

【第二段】人物性格分析

《水滸傳》中的人物形象刻畫非常細(xì)膩入微,，特別是人物性格的刻畫,。其中最具代表性的當(dāng)屬梁山泊的108位英雄好漢。他們各具特色,，有英雄,、豪杰、深思熟慮,、憨厚,、勇敢、老實(shí),、狡猾等,。他們很好地展示了一個人不同的各個方面：出生、環(huán)境,、教育,、性格、價值觀等等,。 比如說,，武松豁達(dá)、看重義氣,；宋江有漢子的豪氣,、義氣和智慧,；花榮走半死不回頭等，這些保留給人們的是永久的精神財富,。

【第三段】反響良多的片段

在讀這本小說的過程中,，我被很多情節(jié)和片段所吸引，有兩個情節(jié)的反響尤其良多,。

第一個情節(jié)是戴宗,、劉小二因?yàn)樽隽藠葜碌植贿^刺配出外的壓力，而選擇去自殺,。這個情節(jié)尤其體現(xiàn)了封建社會下性別不平等的現(xiàn)狀,，表達(dá)了反對封建禮教的思想。在現(xiàn)代社會,，盡管男女平等,、婚姻自由、個性主義日趨廣泛接受,，但是,，不少非理性傳統(tǒng)觀念仍然流傳，降低了人的幸福感以及生活品質(zhì),。因而,，這個情節(jié)呼吁我們認(rèn)真反思和改善社會的風(fēng)氣和傳統(tǒng)文化觀念,。

第二個情節(jié)是冥頑不靈的方臘,，他迷糊、懶散,，顯然不同于梁山泊108位英雄,。他用他飽受最為嚴(yán)酷環(huán)境磨練的身體處理喜怒哀樂的能力，也表現(xiàn)出了解放和愛與和諧的精神,。這個情節(jié)展示了一位普通人,，在最困難、環(huán)境最惡劣的情況下,，竟能化險為夷,，生存一方。對我們現(xiàn)在的生活而言,，我們也需要這種進(jìn)取精神和充滿希望的信念來克服所有的困難,。

【第四段】思考人生

在《水滸傳》這本小說中，不僅有英雄的傳奇,、正義的抗?fàn)?，還有每個人生活中必經(jīng)的人性探索，是如何追求自身的價值和未來的問題,。在生活中,，我們每個人都要面對著同樣的問題，就是如何讓自己的生命在短暫的時光里顯得充實(shí)而有意義。

【第五段】總結(jié)

通過對《水滸傳》的精讀,，我們可以看到這本書中呈現(xiàn)出的包含在眾多故事和英雄中的純正的人性精神,，傳達(dá)著對生命、力量,、自由和尊嚴(yán)的渴望,，所以在當(dāng)今的創(chuàng)新、追求自由的世界里,，它仍然具有很大的指導(dǎo)意義,，特別是在當(dāng)前世界狀況下非常鮮明的正義公正與勇氣缺失下，《水滸傳》中英雄衛(wèi)正清的精神成為了十分寶貴的指南,。因此,，稱之為經(jīng)典，也無為過,，經(jīng)典源遠(yuǎn)流長,，值得我們珍視，持之以恒地剖析和鉆研,。

水滸傳讀書心得初中篇六

最近,，《水滸傳》這本書又讓我重溫了108條好漢的故事，是我心潮澎湃,。

《水滸傳》講述了108條好漢為了天下太平而與敵人血戰(zhàn)到底的經(jīng)過,，讓我仿佛身臨其境，體會到了那雄壯場面對我的震撼,。但是,，那108條好漢中，我最喜歡的是及時雨宋江,。

宋江,，一位普通官員，卻成為了這群好漢的領(lǐng)頭,，著實(shí)讓人欽佩,。他那揮金如土，對朋友有情有義的豪爽性格,，也才是他成為領(lǐng)頭的重要因素,。

記得宋江和戴宗來到了酒樓碰見李逵，李逵開口就是借錢,。宋江一問不問,，便拿出十兩銀子給了李逵。在戴宗看來,，這分明就是送錢,。十兩銀子,，什么概念?按當(dāng)時情況。吳用拉攏三兄弟當(dāng)晚,，擺了一桌酒席,，用一兩銀子就買了一大壇酒，二十斤牛肉,，兩只大雞,，還有一些小菜。吳用是來拉攏他們的,，應(yīng)該不會太小氣,。可也才一兩銀子,，在生活中也差不多要500元,，十兩銀子5000元。

宋江就是這樣的疏財,，才使李逵等人對他忠心耿耿,。

在我們的生活中也是這樣，錢再多也是沒用的,，并不能買來一切,。但是一個朋友，才是人生中絕對的財富,，使用金錢買不到的,。

就像我哥哥，他有了錢就和朋友聚在一起,，也就是這樣,，他有了好多朋友。

金錢,，不是最重要的，一個朋友才是人生最好的財富,。

《水滸傳》是中國古典四大名著之一,，與世聞名。今天我閱讀了這本書,，飽覽了中國古代各位梁山好漢的英雄事跡,，了解了“一百零八將”是如何相遇，如何結(jié)拜的全過程,。我敬佩他們的為人;敬佩他們的武功;敬佩他們的英雄氣概,。《水滸傳》令我受益匪淺,，我從中學(xué)到了很多做人,、做事的道理,，感想很多，體會很深,。

《水滸傳》中令我難忘的一段是婦孺皆知的“武松打虎”,。武松年輕力壯，機(jī)智勇敢,。當(dāng)他聽說景陽岡時常有老虎出沒,，隔三差五有人被老虎吃掉，給老百姓帶來了極大的災(zāi)難時,，他便自告奮勇,，決定除掉這只老虎。一天晚上,，他喝了十碗酒壯膽,，然后徑直上山。那只兇猛的老虎聽到了動靜,，以為又來了一個獵物,，猛地朝武松撲去。說時遲,，那時快,，武松掙開了老虎的血盆大口，打得老虎趴在地上一動不動,。老百姓十分感激這位蓋世英雄,。

《水滸傳》中類似這樣的故事很多，我覺得這些好漢都十分勇敢,，為老百姓除暴安良,，這樣的英雄也被贓官污吏所陷害，這些人簡直是喪盡天良,。我十分同情這些好漢的遭遇,，我真不明白這世上為什么會有好壞人之分!在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，如果多一些這樣的“梁山好漢”,，我們的生活將更加安寧,，世界將更加美好!

我喜歡《水滸傳》;我喜歡“一百零八將”;我喜歡《水滸傳》中所有的故事。

《水滸傳》是中國史上第一部用白話文寫成的成篇小說,。這個假期我隨各位梁山泊的英雄深刻的體會了一番,。

《水滸傳》里的一百多個人物都刻畫得十分傳神，性格鮮明,。每個人都有其不同特性,，語言、舉止都與其身份,、地位十分貼切,。而讀者們更可以從書中人物的一言一行,、一舉一動中深刻地感受到他們的獨(dú)特個性。例如：“花和尚”魯智深,，他得知鄭屠欺負(fù)金翠蓮父女,，主動幫助金氏父女逃跑，三兩拳就打死了惡霸鄭屠,。這一系列的作為都充分的期限了他是一個粗中有細(xì),，性格暴躁路見不平拔刀相助的真漢子。

水滸一百零八將,，我記憶最深刻的是“智多星吳用”,。吳用為晁蓋獻(xiàn)計，用藥酒麻倒了青面獸楊志,，奪了送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉,，和戴宗一起被押赴刑場，快行斬時,，吳用用計劫了法場,，救了宋江，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時,，吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊,。宋江鬧華州時，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛,，救出了九紋龍史進(jìn),。真不愧為“智多星”呀!

《水滸傳》故事情節(jié)曲折有趣，事態(tài)的變化常常讓人意想不到,。認(rèn)真品讀《水滸傳》,，才能感受到梁山好漢的“忠孝義”梁山英雄身上不缺乏對父母的孝。李逵思母心切,，便回家背老母,，沒想到母親卻被老虎給吃了，李逵怒殺四虎,。還當(dāng)武松得知武大郎是被潘金蓮毒害的,，為了替哥哥報仇，于是就割下潘金蓮的狗頭,，掏出其五臟六腑;殺了西門慶;獲罪被流放孟州，也在所不惜,。

他們有對國家社會忠心,。宋江寧愿死也不愿意讓李逵造反，李逵幾次想起兵造反,，都被他阻止了,。寧可朝廷負(fù)他,，他忠心不負(fù)朝廷。

《水滸傳》也同時反映出了北宋的政治和社會的,、混亂,。因此在書中我們經(jīng)常可以看見官員和壓迫百姓的事實(shí),，表現(xiàn)出了當(dāng)時百姓的有苦無處伸張的現(xiàn)象,。而宋江等人和當(dāng)朝政府官員對抗，替百姓出怨氣,，就又表現(xiàn)出了此書的又一個中心思想：——水能載舟,，亦能覆舟。

梁山好漢是傳奇式的理想化人物,，他們或勇武過人,，或智謀超群，或身具異能,，而做事光明磊落,、敢做敢當(dāng)是他們共同的特點(diǎn)。因?yàn)椤端疂G傳》中的這些傳奇式的英雄人物對讀者來說是吸引人的,，所以《水滸傳》才這樣廣受讀者們的好評,。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,?！端疂G傳》是我國四大名著之一，也是我國最早的長篇小說,。至令,，《水滸傳》己有幾百年的悠遠(yuǎn)歷史。

《水滸傳》作者是施耐庵(約1296—約1370),，原名彥端,，字肇瑞，號子安,，別號耐庵,。《水滸傳》通過生動豐富的藝術(shù)形象,，反映了我國歷史上這次農(nóng)民起義發(fā)生,、發(fā)展直至失敗的整個過程。

《水滸傳》中的高俅始終作為統(tǒng)治階級的代表人物出現(xiàn),，是貫串全書的一根墨線,，是一個陰險、狡詐,、愛財,、拍馬屁,、心胸狹小、見利忘義,、城府極深的人,，看臉色行事的本事極其高明，深得皇帝之心,。相反,，林沖有一個突出的性格特點(diǎn)：能忍，忍辱負(fù)重,、忍氣吞聲,、不敢反抗?？梢钥闯霰宇^做事很謹(jǐn)慎小心,。高俅的干兒子高衙內(nèi)橫行霸道，為了霸占林沖的漂亮妻子,，他設(shè)計誣蔑林沖帶刀進(jìn)入軍機(jī)重地白虎堂圖謀不軌,，把林沖發(fā)配充軍，還想在半路把他殺死,，幸虧魯智深仗義相救,。

蔡太師過生日的時候，他的女婿搜刮10萬貫金銀財寶,。送往京城慶賀,，派楊志護(hù)送。晁蓋,、吳用,、阮氏三兄弟等人定計智取生辰鋼。事后,，與朝廷發(fā)生激戰(zhàn),，最后投奔梁山。打虎英雄武松因?yàn)槲鏖T慶勾結(jié)大嫂潘金蓮,，害死大哥武大郎,，因而將他們殺死，被判充軍,。最后,，他也逼上梁山。

宋江魯智深等眾多好漢,，共一百零八人,，最終都因?yàn)榉N種不同原因而被逼上梁山落草為寇，揭竿起義,。他們舉起義旗,，打著替天行道，劫富濟(jì)貧的口號,，殺遍大江南北,，打擊了反動統(tǒng)治者的氣勢，張揚(yáng)了人民群眾的英勇,。干出了一場轟轟烈烈的大事業(yè),。在宋江等人的指導(dǎo)下，梁山全體接受招安,，改編為趙宋王朝的軍隊(duì),。奉命至江南征討方臘，結(jié)果,，方臘被打敗了,，一百零八條好漢傷亡慘重，只剩下二十七人,。統(tǒng)治者見梁山義軍勢孤力單,，便對宋江等人下了毒手……一場轟轟烈烈的農(nóng)民起義，就這樣結(jié)束了,。

我國的四大名著《紅樓夢》,、《三國演義》、《水滸傳》,、《西游記》中,，我最喜歡的是施耐庵的《水滸傳》這部書。

《水滸傳》寫了一場包括各個階層百姓在內(nèi)的武裝斗爭,，這場斗爭的起因是亂自上作,，大批英雄豪杰報國無門，聚集梁山,，最后盡忠殉義,。這本書里有一百零八位英雄，他們先后與朝廷勢不兩立,，和朝廷做抗?fàn)?。他們不怕困難，不懼犧牲,。特別在《梁山英雄舍命平叛亂》這一回,，梁山英雄被招安，在路上,，一百零八將只剩下三十六位了,，因?yàn)樵诼飞弦椒脚D、徐寧、宣贊等人,，發(fā)生了一次次的爭斗,，犧牲了很多的人。李俊,、童威,、童猛等人各奔東西，只剩下一部人又被奸細(xì)害死了,。

這一百零八將里面我最喜歡混江龍李俊,。他是一位水軍頭領(lǐng)，能在水里呆很長時間,，而且游泳速度非?？欤@就是我喜歡他的原因,。他曾立了不少功勞,，比如他用他的水下功夫，多次將敵軍頭領(lǐng)捉住;又多次從水里進(jìn)攻,，來個趁其不備,，消滅敵人?？墒呛髞?，他不愿意做官，就和童威,、童猛去了他們剛結(jié)拜的兄弟費(fèi)保處,，從此逍遙自在。

《水滸傳》真是一本好書,。那一百零八位英雄為了除掉朝庭敗類,，與他們展開了一場又一場驚心動魄的戰(zhàn)斗!每次故事不論勝利與失敗都很精彩。吳用的超人智慧,，宋江的領(lǐng)導(dǎo)才能,，還有大家的英勇表現(xiàn)，讓梁山這支隊(duì)伍逐漸壯大起來,，可是因?yàn)樗谓囊淮握邪?，讓這支隊(duì)伍變得七零八落。如果沒有那次招安,，那他們就能除掉奸細(xì),，大獲全勝了。

讀了這本書我了解了中國古代的歷史,，這的確是一本非常耐人尋味的書,。

水滸傳讀書心得初中篇七

水滸傳是中國古典小說中的經(jīng)典之作,，描寫了108位英雄豪杰為了正義和人民的福祉而戰(zhàn)斗的故事。這部小說除了展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和道德的選擇之外,，也有很多關(guān)于讀書的啟示,。本文結(jié)合自己的讀書心得來談?wù)務(wù)疂G傳的體會。

1.讀書不僅是傳承知識,，更是陶冶情操

在水滸傳中,，擁有讀書能力的人物數(shù)不勝數(shù)，如武松,、晁蓋、花榮等,，他們不僅僅是讀書人,，更是具有高尚品德和道德修養(yǎng)的代表人物。他們把讀書看作是陶冶自己的情操和提高自我的最好方式,。在我們這個物欲橫流的社會,，我們的心靈需要的不僅是物質(zhì)的豐富，還要有一份精神的恒久,。只有這樣,，我們才能在生活中保持強(qiáng)大的心理素質(zhì)和健康的心態(tài)，才能不斷追求進(jìn)步和改變?nèi)松?/p>

2.閱讀需要積累不斷充實(shí)自己

水滸傳的主人公晁蓋一開始是個十足的無賴,，直到接觸到了讀書人,，他才開始明白自己的人生需要一些文化素養(yǎng)的充實(shí)。隨后,，他開始不斷學(xué)習(xí),，不僅閱讀書籍，并且參加會試考試,，終于成為一個人人羨慕的讀書人,。他的成功啟示我們，閱讀不斷積累,、持之以恒,，并不斷充實(shí)自己，才能不斷提高自己的閱讀能力和人生境界,。

3.閱讀不僅要自己看懂,，更要堅持深入思考

在水滸傳中，武大郎是個半文盲,，卻常常揶揄讀書人笨,，自己既然能夠謀天下，為何還要浪費(fèi)時間看書呢,？事實(shí)上,，讀書要看懂,，但是更重要的是從中思考和摸索出有用的東西。只有深入思考,，融會貫通,，才能真正體現(xiàn)閱讀所期望的效果。讀書不是充實(shí)自己,，而是提高自己思考的能力和見識,。

4.閱讀的力量來自思考后的行動

作為武松的監(jiān)押官員，林沖是個經(jīng)歷代理的父親,。而他擅長的又是詩詞歌賦,。林沖不僅會讀書，并且能夠把讀書所學(xué)融入自己的行動中,，比如他在劫獄車時,，就是用了自己的文化智慧，制定了切合實(shí)際的解救計劃,?？梢姡喿x的力量不僅僅在于讀書本身,，更在于思考后的行動,。只有把讀書的思考提升為實(shí)際行動，才能真正意義上兌現(xiàn)閱讀的人生價值,。

5.定期反思成長

水滸傳中的晁蓋和武松以及其他讀書人都定期反思自己的成長,，找出不足然后逐一改進(jìn)。在現(xiàn)代人的閱讀過程中也同樣適用,。我們需要定期反思自己的讀書目標(biāo)和閱讀方法,，不斷調(diào)整并使其更加卓有成效。同時,，我們也需要反思是否擴(kuò)寬了自己的心胸,、增強(qiáng)了自己的創(chuàng)新能力、豐富了自己的精神追求和實(shí)現(xiàn),。

總結(jié)

在摘抄水滸傳的閱讀過程中,，我們不僅僅了解到人生道路必須要有堅定的信念，更需要一個健康,、積極,、務(wù)實(shí)的思維。讀書是人們追求心靈自由和卓越的重要手段,，無論在什么時代,，讀書的意義都會隨著時間的推移而逐漸提升。讀書,，需要的不僅是讀,，更是行,，只有融會貫通、持之以恒,、不斷自我反思和成長,，才能真正立足于未來。

水滸傳讀書心得初中篇八

水滸傳是我國四大名著之一,，我借助這個假期讀完了這本描寫人物的性情鮮明的名著給讀完了,，讀后感嘆到：真不愧是四大名著之一啊!果然引人入勝，令我興奮不已!想起了毛主席的一句話：讀不完水滸傳的不是中國人!感慨萬分,。

水滸傳塑造了性格鮮明的人：雪中送炭的宋江,，膽大如虎的武松，機(jī)智聰明的吳用等等……揭露了封建社會的黑暗,，只手遮天的社會狀況,。

我被里面的情節(jié)給深深地吸引住了，武松醉酒打死猛虎等,，但大家對宋江的看法便不全相同，現(xiàn)在我來品一品他吧,。

宋江自幼讀儒家書,，受傳統(tǒng)教育，走入社會在縣衙中做押司(小吏),，刀筆精通,。他的出身經(jīng)歷和性格，使他了解和體驗(yàn)百姓的痛苦,，有正義感,，養(yǎng)成一種辦事謹(jǐn)小慎微、隨機(jī)應(yīng)變,，喜歡玩權(quán)術(shù),。因?yàn)樗诠俑涡±簦?，有遵守法度的?xí)慣,。宋江到梁山泊以后，他處理問題比較周全,，有人說他虛偽,、玩權(quán)術(shù)，這是他處理問題的一種手段,。如俘獲霹靂火秦明,，讓位盧俊義等。他犯罪后衙門給他戴上枷,，別人把枷打開時,，他說不能,，這是國家的法度。

宋江上梁山前是一位仗義英雄,，義放晁蓋,，當(dāng)法與義發(fā)生矛盾時，宋江就不顧法度了,。他對梁山的事業(yè)有一定的貢獻(xiàn),，他為了梁山好漢在忍無可忍的情況下殺了閻婆惜。

宋江上梁山后,，成為義軍的首領(lǐng),。他自己說在文武方面并無過人之處，為什么還能當(dāng)梁山泊的首領(lǐng)呢?這是由于宋江有以下優(yōu)勢：仗義疏財,，在江湖中有一定的號召力;關(guān)懷兄弟,，兄弟遇難設(shè)法相救;有一定的組織和軍事指揮才能，如三打祝家莊戰(zhàn)役,，他注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，從調(diào)查虛實(shí)入手，又拆散祝家莊與其他二家聯(lián)盟等,。

受招安以后,，宋江成為了一個朝廷的忠臣。他的思想是為國家出力,，保人民平安,。晁蓋死后，宋江將“聚義廳”改為“忠義堂”,，這對起義軍來說是一件重要的事情,，是《水滸傳》中宋江的一大關(guān)鍵。受招安以后把梁山上的“替天行道”大旗改為“順天護(hù)國”,，他也由起義軍首領(lǐng)走到服從朝廷的順臣,。這時，宋江的思想是：我是熱愛國家的,，皇帝代表國家,，朝廷不負(fù)我，我不負(fù)朝廷,。他不聽吳用等好漢的勸阻,，去征起義軍領(lǐng)袖方臘，打得十分慘烈,。

水滸傳讀書心得初中篇九

水滸傳是中國古代文學(xué)名著之一,，它以強(qiáng)烈的人性沖突和反抗封建統(tǒng)治為主題，構(gòu)建了一個充滿英雄豪杰和激烈戰(zhàn)斗的故事世界,。在讀完本書之后,，我對人性的理解更加深刻,，本書中所呈現(xiàn)出來的人性瑕疵和光輝，讓我更加重視人類自身的道德品質(zhì),，認(rèn)識到了自己身上所存在的缺點(diǎn)和需要加強(qiáng)的地方,，下面我會結(jié)合具體的例子闡述我的觀點(diǎn)。

首先,，在水滸傳中人物形象的刻畫非常鮮明,，每個角色都有自己富有特色的性格和命運(yùn)軌跡，特別是主角之一的宋江,，他既是一個為民除害的英雄,，又是一個情感豐富的人物。面對困難和挫折,，宋江有時會情緒低落,，甚至?xí)釉瓴话玻冀K能夠保持自己的信仰和戰(zhàn)斗力,，跨越重重險阻,，最終破除種種障礙，成為一位受人敬仰的英雄,。這說明了大丈夫必須有堅定的信念和意志力,，這是成功的重要因素。

其次,，本書中并不缺少反面人物的刻畫，他們都有著不同的欲望和罪行,，比如梁山伯領(lǐng)袖史進(jìn)和呼延灼就是這樣的角色,。他們心胸狹窄，欲望無度,，對待他人心存嫉妒和輕視,。他們的品質(zhì)缺陷完全是因?yàn)閮?nèi)心的虛榮和野心，這也是導(dǎo)致了他們失敗的根源,。從這個角度來看,，我深刻認(rèn)識到了人性中存在的弱點(diǎn)，只有直面錯誤,，正視自身的欲望和弱點(diǎn),，才能夠預(yù)防自己的缺陷產(chǎn)生惡果。

更重要的是,，在水滸傳的故事情節(jié)中,，我深刻領(lǐng)悟到人的質(zhì)疑和自我批判是非常必要的。宋江等人與李逵,、楊志等悍匪聯(lián)手,，他們的行為并非理所當(dāng)然,，而是經(jīng)過自我質(zhì)疑和捫心自省之后作出的決定。他們理智的思考和深刻的自我調(diào)查,，完全展現(xiàn)了他們作為人的正面面貌,。而那些缺乏自我反省和自我批判的人，最終只有走向了道德的深淵和毀滅,。只有堅持不斷自我質(zhì)疑和批評,，才能夠更加清晰地認(rèn)識到自己的缺陷，更好地提高自己的修養(yǎng)和能力,。

最后,，通過探究水滸傳中所涵蓋的社會背景和思想內(nèi)涵，我對封建制度和人民群體的苦難有了更加深刻的理解,。梁山英雄們與朝廷作對,，是因?yàn)槌⒐淌乇渍瑐α嗣癖姷睦婧妥饑?yán),。他們反抗的是一種不公正的社會制度,，展現(xiàn)了人類對公義和正義的追求。他們的勝利和死亡,，彰顯著人性的偉大,。這也讓我深刻領(lǐng)悟到，我們作為人,，應(yīng)該時刻關(guān)注社會狀況和人民群眾的疾苦,，為公義和正義而奮斗。

總之,，通過對水滸傳的閱讀,，我深刻領(lǐng)悟到了人性的強(qiáng)大和脆弱，認(rèn)識到了自己的不足和短板,。作為一名高校學(xué)生,，我應(yīng)該發(fā)揚(yáng)人類的正面品質(zhì)，堅定愛國精神,，聽取各種不同的聲音,，提高自身的思想水平，做一個有愛心和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為?gòu)建人類美好的未來而努力,。

水滸傳讀書心得初中篇十

水滸傳是一部中國文學(xué)經(jīng)典之作，其描寫了108個英雄豪杰的故事,，深受許多讀者喜愛,。作為一名大學(xué)生，我在閱讀這部小說時，有了許多收獲,。在此分享一下我摘抄水滸傳時所得的讀書心得,。

第一段：水滸傳的故事情節(jié)可以激勵人們追求正義

故事情節(jié)是讓人們留下印象最深刻的部分，而水滸傳中的各種事件以及英雄們的故事,，都能夠激勵人們追求正義和公正,。其中，有梁山好漢武松為救其兄而與蔣門神相斗,，有梁山好漢殘殺西門慶,，有宋江等人領(lǐng)兵征戰(zhàn)，這些故事情節(jié)都為我們樹立了正確的世界觀和價值觀,。我們應(yīng)該鼓勵自己像這些英雄豪杰那樣追求正義,，對待生活中面臨的問題時不要輕言放棄，要有堅定的信心和意志品質(zhì)去戰(zhàn)勝一切,。

第二段：水滸傳中的語言描寫讓人們沉浸在故事情節(jié)中

水滸傳的語言描寫非常精美,，如“云夢澤，水黑色,，凄涼無比”,，“燭龍寺，盤洞宮壁,，坑坑伏伏,，錯落依稀”，這樣的描述讓讀者如同身臨其境,，也可以更好地理解故事發(fā)生的背景和人物的心情,。我在摘抄的過程中不斷地感受到這樣的美妙描寫，讓我對古代文化有了更加深入的了解和認(rèn)識,。

第三段：水滸傳中的人物性格多樣,，值得深入探究

水滸傳中的所有人物都有其獨(dú)特的性格特點(diǎn)，值得我們深入探究,。例如，梁山好漢中的燕青,，劉唐這些人物,，他們每一個人物的性格都非常有個性，每一個人物都有其突出的特質(zhì),，例如燕青勇猛,，劉唐機(jī)智，這些性格特點(diǎn)都非常突出,。我們可以通過這些人物了解到不同的性格特點(diǎn)并在自己的生活中加以借鑒和運(yùn)用,。

第四段：水滸傳中的情感描寫直抵人心

水滸傳中的情感描寫自然流暢，直抵人心，讓讀者能夠深刻地體會到人物之間的感情交融,，這直接感動人心,。例如，武松為救兄長老,，英勇斗死蔣門神,；宋江為置身警花之中的王婆的痛苦，不惜對她施以冷酷的手段等等,。這種情感描寫給我啟示,，要在日常生活中注重人與人之間的情感交流，捍衛(wèi)我們的感情,，這與生活中的細(xì)節(jié)相對應(yīng),。

第五段：摘抄水滸傳是對學(xué)習(xí)方法的一種探索和嘗試

通過閱讀水滸傳，我認(rèn)識到摘抄的一種學(xué)習(xí)方法是相當(dāng)有益的,。在摘抄的過程中,，我體會到了文字的魅力，還培養(yǎng)了自己的閱讀能力和文字表達(dá)能力,。我通過摘抄水滸傳積累了大量的信心和能力,，這種能力對于以后的學(xué)習(xí)和生活都是極其重要和寶貴的。

作為讀者,，摘抄水滸傳是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，其中的故事情節(jié)、人物品質(zhì),、描寫手法等,，具有很強(qiáng)的感染力和啟示性。在文化中深度沉浸和學(xué)習(xí)后,，會對讀者的人生有很大的啟示和指導(dǎo),，幫助讀者了解更多的知識、增加更多的閱讀習(xí)慣,、學(xué)習(xí)更加正確的行為方式,。而通過摘抄的一種方法，讀者可以更加深刻地,、更加自由地體驗(yàn)書中內(nèi)容和深入了解文化背景,。從中總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，可以幫助人們在后續(xù)的閱讀中更加輕松地投入到學(xué)習(xí)中來,，并且提高相關(guān)技能水平,，逐步實(shí)現(xiàn)自我提升。

水滸傳讀書心得初中篇十一

在我讀完《水滸傳》之后，我深深感受到了其包容與人性的魅力。這本小說將人性描摹得鮮活逼真,，而且不止一個角色是復(fù)雜而矛盾的,。我始終覺得,，這本小說讓人留下深刻印象的原因之一就是它為我們提供了一個關(guān)于人性的深刻而復(fù)雜的見解,。

首先,，小說中的一百位英雄人物都有自己的不完美之處,。這些不完美使得他們更加真實(shí)可信,，并且引起了我對他們的共情,。宋江雖然是領(lǐng)導(dǎo)人物，但他也有自己的弱點(diǎn),。他有時非常天真,，也有時非常優(yōu)柔寡斷。在和其他人物互動時,，他有時虛偽,，有時真誠。宋江的歷史上的真實(shí)形象并不是這樣的,。如果《水滸傳》中的宋江依然是一個完美無缺的英雄,，那么他將變得非常遠(yuǎn)離讀者。

其次,，《水滸傳》中有一些角色有著復(fù)雜而矛盾的人性,。比如，林沖既有著英勇無畏的形象,，也有著裸露的暴力趨勢,。他雖然是大功臣，但他卻對待妻子毫不人道,。其他的人物也有著相似的矛盾,。花容貌美卻心狠手辣,，張順最初被人錯怪了,，但他卻迅速變成了一個假人。這些矛盾讓這些角色更有意思,，也讓讀者更容易與他們聯(lián)系起來,。

第三，《水滸傳》中的人物不僅有缺點(diǎn),，他們也有著很多優(yōu)點(diǎn),。比如，他們中有很多人非常仁慈,，視人命如草芥。他們把那些被欺負(fù)的人從惡勢力手中解救出來,，并保護(hù)他們免受進(jìn)一步侵害,。這些優(yōu)秀的品質(zhì)使人們?yōu)橹囱觥＿@些英雄在真正需要他們的時候會拿出他們最好的一面，而這正是小說的另一個有趣之處,。

第四,，我還從小說中意識到，不同性格的人物之間會發(fā)生有趣的化學(xué)反應(yīng),。我最喜歡的一個互動場景就是當(dāng)白勝遇到了林沖,。林沖是個犯罪分子并以他強(qiáng)大的戰(zhàn)斗能力而聞名，而白勝則是個和尚,。他們是如何在某種程度上克服他們之間的差異的呢,？他們的互動讓我想到了那些互補(bǔ)的性格組合可能會創(chuàng)造什么。

最后,，小說中的人物帶給我了一些關(guān)于生活的思考,。我感覺到，《水滸傳》教會了我,，即使在強(qiáng)大的背景下,，人性上的缺陷依然會存在，并且可能導(dǎo)致災(zāi)難性后果,。但這些不完美,、復(fù)雜、和仁慈的品質(zhì)也并不會把我們拖垮,。畢竟,，不完美中的華麗之處在于我們可以不斷改變和提升自己。

在我讀完《水滸傳》之后,，我重新認(rèn)識了人性的復(fù)雜性和不完美之處,。這本小說把一百個復(fù)雜的性格整合成了一個引人入勝的故事。通過閱讀,，我學(xué)會了更好地了解人們的不同缺點(diǎn)和優(yōu)勢,，并看到了他們的可取之處。同時,，我也從小說中汲取了關(guān)于自己和生活的參考價值,。由此我想，這本書對我的教育和提高很大,，讓我從中受益匪淺,。

水滸傳讀書心得初中篇十二

《水滸傳》是中國史上第一部用白話文寫成的成篇小說。這個假期我隨各位梁山泊的英雄深刻的體會了一番,。

《水滸傳》里的一百多個人物都刻畫得十分傳神,，性格鮮明。每個人都有其不同特性,，語言,、舉止都與其身份,、地位十分貼切。而讀者們更可以從書中人物的一言一行,、一舉一動中深刻地感受到他們的獨(dú)特個性,。例如：“花和尚”魯智深，他得知鄭屠欺負(fù)金翠蓮父女,，主動幫助金氏父女逃跑,，三兩拳就打死了惡霸鄭屠。這一系列的作為都充分的期限了他是一個粗中有細(xì),，性格暴躁路見不平拔刀相助的真漢子,。

水滸一百零八將，我記憶最深刻的是“智多星吳用”,。吳用為晁蓋獻(xiàn)計,，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉,，和戴宗一起被押赴刑場,，快行斬時，吳用用計劫了法場,，救了宋江,，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時，吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊,。宋江鬧華州時,，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn),。真不愧為“智多星”呀!

《水滸傳》故事情節(jié)曲折有趣,，事態(tài)的變化常常讓人意想不到。認(rèn)真品讀《水滸傳》,，才能感受到梁山好漢的“忠孝義”梁山英雄身上不缺乏對父母的孝,。李逵思母心切，便回家背老母,，沒想到母親卻被老虎給吃了,，李逵怒殺四虎。還當(dāng)武松得知武大郎是被潘金蓮毒害的,，為了替哥哥報仇,，于是就割下潘金蓮的狗頭，掏出其五臟六腑,；殺了西門慶,；獲罪被流放孟州，也在所不惜,。

他們有對國家社會忠心,。宋江寧愿死也不愿意讓李逵造反,，李逵幾次想起兵造反，都被他阻止了,。寧可朝廷負(fù)他，他忠心不負(fù)朝廷,。

《水滸傳》也同時反映出了北宋的政治和社會的,、混亂。因此在書中我們經(jīng)?？梢钥匆姽賳T和壓迫百姓的事實(shí),，表現(xiàn)出了當(dāng)時百姓的有苦無處伸張的現(xiàn)象。而宋江等人和當(dāng)朝政府官員對抗,，替百姓出怨氣,，就又表現(xiàn)出了此書的又一個中心思想：——水能載舟，亦能覆舟,。

梁山好漢是傳奇式的理想化人物,，他們或勇武過人，或智謀超群,，或身具異能,，而做事光明磊落、敢做敢當(dāng)是他們共同的`特點(diǎn),。因?yàn)椤端疂G傳》中的這些傳奇式的英雄人物對讀者來說是吸引人的,，所以《水滸傳》才這樣廣受讀者們的好評。

水滸傳讀書心得初中篇十三

水滸傳是我國古典四大名著之一,，也是我國最的圖書之一,。

水滸傳是一本描寫農(nóng)民起義的小說，描寫了一百零八位好漢的故事,。我最喜歡宋江及李逵,，宋江有一個綽號叫“及時雨”，講的是他仗義疏財,，扶危濟(jì)困,，在后面他陸續(xù)和弟兄們交往中能夠看得出來。李逵綽號為天殺星黑旋風(fēng),，最魯莽的人物,，盡管如此，但他為人心粗膽大,、率直忠誠,、仗義疏財，是《水滸傳》中不可缺少的角色,。

宋江有義氣,，而且還很善良,，如果有人想要和他做兄弟，他一句話也不說,，就讓那個人進(jìn)來了,，不管原來是敵人還是自己的人，只要想入伙,，就說一聲,，馬上就可以進(jìn)來了。

李逵十分厲害,，也很有膽量,，有一次，他把他的老母親接過來的時候,，在半路上他去打水了,，他回來的時候發(fā)現(xiàn)有一只老虎在吃他的母親，他發(fā)怒了,，他拿起棒子拼命的打老虎的頭,，直到打死了為止。

《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生如生的人物形象,，其中有林沖,、魯智深、武松,、吳用,、李逵、宋江等人物神采!

我喜歡這本書,，喜歡里面講義氣,、講友情。

水滸傳讀書心得初中篇十四

水滸傳是一部中國古代文學(xué)經(jīng)典,，也是四年級的必讀書目,。通過閱讀這本書，我深深感受到了故事所蘊(yùn)含的深刻道理和人性的復(fù)雜性,。下面,，讓我簡單分享一下我的讀書心得和體會吧。

第一段：《水滸傳》的故事情節(jié)和人物形象

《水滸傳》的故事情節(jié)非常豐富多彩,，書中描述了108位英雄好漢在大宋朝的明朝末年,，為了不被壓迫而響應(yīng)梁山好漢號召，建立了一個國家,。他們高舉正義之旗,，與軍閥相抗衡。書中的人物形象也非常生動,，每個人物都有自己的特點(diǎn)和性格,，讓人印象深刻,。例如，林沖豪爽,、武勇,、忠誠，王矮虎可愛,、機(jī)智,、幽默，宋江聰明,、膽識、有頭腦,，晁蓋憨厚,、大氣、豪放等等,，每個人物都有獨(dú)特的性格特點(diǎn),，讀者們看了之后會非常喜歡并印象深刻。

第二段：《水滸傳》給我們的啟示和警示

閱讀《水滸傳》不僅能夠開闊我們的視野,，而且也能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己,，認(rèn)識社會。書中通過對各個角色的塑造,，警示我們不可以用暴力解決問題,，也要尊重他人的權(quán)利；要有勇氣面對生活中的各種挑戰(zhàn),，在一定的原則基礎(chǔ)上,，勇于做出態(tài)度和選擇；要有同情心,，可以寬恕別人的缺點(diǎn),，同時要珍惜自己的品質(zhì)。書中101位英雄好漢大都是江湖人物,，而這些人也總是站在正義的一邊,，這也給我們提供了被迷惑的年輕人一些啟示。

第三段：武俠小說中人物性格的刻畫

《水滸傳》是一部經(jīng)典的武俠小說,，其中人物性格的刻畫非常精準(zhǔn),。對于讀者們來說，在閱讀過程中,，能夠感受到不同人物的個性與特點(diǎn),。比如，宋江有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能,，對人非常包容,，能耐心分析各種問題,，并善于接納周圍的人的意見。而林沖則是一個勇猛無畏的角色,，對于正義一直高舉不放,，并以自己的實(shí)力來幫助大家。這些個性與特點(diǎn)都可以給人以啟示,，可以教育人們?nèi)绾纬蔀橐幻玫念I(lǐng)袖和更好的人,。

第四段：《水滸傳》中的男女、平民和貴族

《水滸傳》中的角色人物并不單單局限于史書上的極客和民間英雄,，而且也刻畫了一部分平民,、商人；此外,，也有不少女性角色在這個世界中大顯身手,，例如武松的妹妹秀才等等。這些角色也都有各自的故事和背景,，不同的身份地位互相碰撞交融,，相互交流，也給人們帶來了啟示,，成為人們真正了解政治,、經(jīng)濟(jì)和文化的極佳途徑。

第五段：不同版本的《水滸傳》

自《水滸傳》的出版以來,，已經(jīng)有許多版本和不同的解讀,。其中，我們可以選擇自己喜歡的版本,，并根據(jù)不同版本來得出自己的觀點(diǎn)和體會,。例如，有些版本離開了正義之旗,，更加關(guān)注人性的復(fù)雜性,；有些版本則對人物性格的塑造更為細(xì)膩和深入。而這些不同的版本呈現(xiàn)出來的東西,，也會吸引不同類型的讀者來閱讀并喜歡上這本書,。

在這邊，我想說,，在閱讀《水滸傳》的過程中,，我了解到了豐富多彩的展現(xiàn)，見證了不同人物的性格特點(diǎn)和鮮明的個性,，也體會到了這些角色被社會,、歷史和國家的背景打造的豐富內(nèi)涵。而這些啟示和體會，也對人們生成深刻的印象,，與今天的社會環(huán)境相當(dāng)契合,，非常值得一讀。

水滸傳讀書心得初中篇十五

我國的四大名著《紅樓夢》,、《三國演義》,、《水滸傳》、《西游記》中,，我最喜歡的是施耐庵的《水滸傳》這部書,。

《水滸傳》寫了一場包括各個階層百姓在內(nèi)的武裝斗爭，這場斗爭的起因是亂自上作,、民反,，大批英雄豪杰報國無門，聚集梁山,，最后盡忠殉義,。這本書里有一百零八位英雄，他們先后與朝廷勢不兩立,，和朝廷做抗?fàn)帯Ｋ麄儾慌吕щy,，不懼犧牲,。特別在《梁山英雄舍命平叛亂》這一回，梁山英雄被招安,，在路上,，一百零八將只剩下三十六位了，因?yàn)樵诼飞弦椒脚D,、徐寧,、宣贊等人，發(fā)生了一次次的爭斗,，犧牲了很多的人,。李俊、童威,、童猛等人各奔東西,，只剩下一部人又被奸細(xì)害死了。

這一百零八將里面我最喜歡混江龍李俊,。他是一位水軍頭領(lǐng),，能在水里呆很長時間，而且游泳速度非?？?，這就是我喜歡他的原因。他曾立了不少功勞，比如他用他的水下功夫,，多次將敵軍頭領(lǐng)捉?。挥侄啻螐乃镞M(jìn)攻,，來個趁其不備,，消滅敵人?？墒呛髞?，他不愿意做官，就和童威,、童猛去了他們剛結(jié)拜的兄弟費(fèi)保處,，從此逍遙自在。

《水滸傳》真是一本好書,。它講的就是當(dāng)時朝廷的敗,，農(nóng)民起義的始末，塑造了李逵,、武松等英雄形象,。那一百零八位英雄為了除掉朝庭敗類，與他們展開了一場又一場驚心動魄的戰(zhàn)斗,！每次故事不論勝利與失敗都很精彩,。吳用的超人智慧，宋江的領(lǐng)導(dǎo)才能,，還有大家的英勇表現(xiàn),，讓梁山這支隊(duì)伍逐漸壯大起來，可是因?yàn)樗谓囊淮握邪?，讓這支隊(duì)伍變得七零八落,。如果沒有那次招安，那他們就能除掉奸細(xì),，大獲全勝了,。

讀了這本書我了解了中國古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會腐的一面,。這的確是一本非常耐人尋味的書,。

水滸傳讀書心得初中篇十六

說到《水滸傳》，你們肯定都會不由自主的想到武松,、宋江,、吳用、花榮這些鮮明的人物形象,?！端疂G傳》是施耐庵根據(jù)自己的生活和北宋農(nóng)民大起義而寫成的一部著作,。《水滸傳》這本書中有很多栩栩如生的人物,，比如說性格剛烈的武松,、逆來順受的林沖、最具反抗精神的李逵等等,，他們都給我留下了十分深刻的'印象,。

《水滸傳》里的故事引人入勝。就光看題目吧：王教頭私走延安府,、九紋龍大鬧史家村,、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西……我看了一遍又一遍，怎么也看不夠,。先來看看《花和尚倒拔垂楊柳》,，里面的主人公魯智深趁著酒興為了把烏鴉趕走把一棵綠楊樹都連根拔起了！再來看看這篇《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》,，在這篇故事里,，魯達(dá)他竟然三拳打死了鎮(zhèn)屠鎮(zhèn)關(guān)西！他不要命啦?。,。?/p>

在這本《水滸傳》中,，大大小小的故事深深地吸引著我們,。正是這些藝術(shù)成就，使《水滸傳》成為了我國古代四大文學(xué)名著之一,。

讀了《水滸傳》，我長了不少見識,，懂得了許多道理,。《水滸傳》我愛你?。,。?/p>

水滸傳讀書心得初中篇十七

水滸傳是中國古代四大名著之一,，也是我個人非常喜歡的一本傳世之作,。通過讀書，我學(xué)到了許多人生的智慧和道理,。在每一節(jié)的閱讀中,，我都有不同的感悟和體會。下面我將對水滸傳每一節(jié)的讀書心得進(jìn)行總結(jié)和分享,。

在第一節(jié)中,，作者開始向讀者介紹了梁山泊的歷史背景和眾多好漢的形象。給我印象最深的是宋江作為一個叛逆軍閥的轉(zhuǎn)變。他在面對生活的逆境和壓力時,，勇敢地去拯救自己的眾多朋友,，最終成為梁山泊的主帥。這個轉(zhuǎn)變給了我很大的啟示,，即無論面臨什么樣的困難和挑戰(zhàn),，只要勇往直前，努力去改變自己,，就一定能成功,。

第二節(jié)中，我被晁蓋和李逵這兩個角色吸引了,。晁蓋是一個精明能干的人,，他有著過人的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠很好地管理梁山泊的資源和人才,。而李逵則是一個豪爽的人,，他對朋友的忠誠和義氣給我留下了深刻的印象。通過他們的故事,，我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性,。只有團(tuán)隊(duì)中的每個成員都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能夠共同達(dá)成目標(biāo),。

在第三節(jié)中,，我讀到了武松的故事。武松的勇敢和正義感給我留下了深刻的印象,。他不畏強(qiáng)暴,，勇敢地對抗那些欺壓弱小的人。通過他,，我明白了正義和勇氣的重要性,。無論面對什么樣的困難和壓力，只有堅持正義和勇敢地去面對,，才能夠戰(zhàn)勝一切困難,。

在第四節(jié)中，我讀到了林沖的故事,。林沖是一個卓越的戰(zhàn)術(shù)家,，他善于分析問題和制定合理的戰(zhàn)略。通過他,，我明白了解決問題的重要性,。在面對問題時，只有冷靜地思考和分析,，才能夠找到最佳的解決辦法,。

在最后一節(jié)中,，我讀到了宋江的討伐方臘的故事。方臘是一個懦弱和殘忍的人,，他專門欺壓老百姓,。宋江帶領(lǐng)梁山泊的好漢成功地討伐了方臘。通過這個故事,，我明白了正義的力量,。只要舍小家顧大家，為正義而奮斗,，就一定能夠取得勝利,。

通過讀水滸傳，我收獲了許多寶貴的東西,。不僅從中學(xué)到了勇敢,、正義、團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力,，還提高了自己的思考能力和人際交往能力,。水滸傳中每一節(jié)都給了我深刻的啟迪和感悟，讓我對人生有了更深層次的理解,。作為一本古代文學(xué)名著,，水滸傳不僅具有很高的藝術(shù)價值，更能夠給人以啟示和思考,。我會一直珍視這本書,，不斷從中汲取智慧，努力成長,。