我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教學(xué)研討交流活動心得體會篇一

1,、我們申報《建筑設(shè)計》為學(xué)院精品課程，經(jīng)過教研室教師共同努力,，在第二次評審中獲得通過,。在申報過程中完善了教學(xué)文件，提高了教案與課件的水平,。

2,、我們同時申報建筑設(shè)計專業(yè)為自治區(qū)級品牌專業(yè)并獲得順利通過,，在申報過程中及完善了教學(xué)管理文件，同時也對我們幾年來的辦學(xué)進(jìn)行了思考與總結(jié),，對于提高今后的辦學(xué)水平具有較大的意義,。

3、我們申報了新專業(yè)《中國古建筑設(shè)計與修繕》為新專業(yè),，在【評審中未能通過,，我們將思考教訓(xùn)，繼續(xù)對該專業(yè)的申報進(jìn)行準(zhǔn)備工作,。

(一)按照學(xué)院要求,，開展教研活動，教研活動制度化 本學(xué)期,，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的中心,，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，開展教研活動,。

2,、組織互相聽課、學(xué)習(xí),。我專業(yè)教師完成了聽課任務(wù),，并做了詳細(xì)的聽課記錄。

3,、檢查了教師的教案,、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生作業(yè),，有效地推動了學(xué)期工作,，提高了教師的質(zhì)量意識。

(三)加強(qiáng)對新教師的上課指導(dǎo),。 年輕教師通過聽課，輔導(dǎo)教學(xué)輔導(dǎo)等手段提高了專業(yè)水平與教學(xué)水平,，已經(jīng)取得了較大進(jìn)步,。

不足的方面是：

一是評課的廣度,、深度不夠,。雖進(jìn)行了一次評課，但深入的程度不夠,，沒有體現(xiàn)出探索性,。

二是教研室活動還有流于形式的地方，有效性,、深入性不夠,。 對于上述不足,，下學(xué)期將努力改正。

教學(xué)研討交流活動心得體會篇二

點(diǎn)撥好是高效課堂的保證,。教師要想點(diǎn)撥的準(zhǔn)確,、規(guī)范必須在備課上狠下功夫。雖然導(dǎo)學(xué)案貫穿課堂教學(xué)的始終,，但導(dǎo)學(xué)案是為學(xué)生的預(yù)習(xí)服務(wù)的,，重在學(xué)生預(yù)習(xí)過程的引導(dǎo)，有了導(dǎo)學(xué)案并不能代替教師的備課,。我在講授新課時一般要備四遍課：第一遍粗備教材內(nèi)容,，對教材的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)有一個大概的了解,；第二遍備本節(jié)課相關(guān)的試題,，特別是近幾年的中考題，清楚中考考查的內(nèi)容,；第三遍結(jié)合試題及有關(guān)的輔導(dǎo)材料進(jìn)行精細(xì)備課,，對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充、拓展和完善,；第四遍結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的批改情況備教學(xué)設(shè)計,，我個人認(rèn)為這是備課中最難得地方，在教學(xué)設(shè)計中,，首先就是對問題排列順序和難易程度進(jìn)行設(shè)置,，其次就是知識的前后聯(lián)系，相關(guān)知識點(diǎn)的歸納分類及典型例題的分析引導(dǎo),，最后備重難點(diǎn)的突破及板書設(shè)計,。只有經(jīng)過精細(xì)備課之后，對課堂的把握才能游刃有余,、有的放矢,。

1、要相信學(xué)生,、更要相信學(xué)生的能力,。在學(xué)生討論的時候，要不時的深入學(xué)生之中體現(xiàn)出你對學(xué)生的關(guān)注同時傾聽一下學(xué)生的討論有沒有疑問,；在學(xué)生展示時對于那些敢于展示的同學(xué),，除了用贊賞的目光表示對他的支持外，還要用表揚(yáng)的言語去鼓勵他,，即使回答錯誤,，也要耐心堅持讓他回答完整，再通過其他同學(xué)的矯正警醒同學(xué)們不要犯類似的錯誤,。

2,、利用過程化教學(xué),，通過設(shè)置一系列由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的問題,，利用現(xiàn)有的知識積極引導(dǎo)學(xué)生去思考,，形成思維縝密、邏輯性強(qiáng)的推理過程去攻克難點(diǎn),，在此過程中著重培養(yǎng)學(xué)生結(jié)論得出有據(jù),、注重邏輯推理的良好習(xí)慣。

3,、通過典型例題的解答過程,，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和解題技巧。在平時的課堂教學(xué)中我就有意識的去訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,，在審題時首先要把題干逐層分析,，找出考查的相關(guān)的知識點(diǎn)，練習(xí)學(xué)生的發(fā)散思維的能力,；其次找準(zhǔn)關(guān)鍵字即解題的切入點(diǎn),；最后運(yùn)用相關(guān)知識通過合理的邏輯推理得到正確答案。

4,、活用導(dǎo)學(xué)案,，使導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮更大的作用。在進(jìn)行授課時,，我們不一定按照導(dǎo)學(xué)案上知識設(shè)置的順序進(jìn)行教學(xué),，只要是有利于教學(xué)，我們甚至先利用后面課堂檢測中錯的較多的試題引出要講的知識點(diǎn),，并對其進(jìn)行補(bǔ)充,、完善。這樣學(xué)生的印象或許更深刻,。

5,、教師的點(diǎn)撥要準(zhǔn)確、規(guī)范,，專業(yè)術(shù)語運(yùn)用的恰到好處,，一語中的。對于易錯的知識點(diǎn)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào),，目的就是要讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,。

6、注意板書,，使知識提綱網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化,。在高校課堂的最后都有歸納總結(jié)的要求,，所以在板書設(shè)計時應(yīng)盡可能做到科學(xué),、精煉、易記,，另外還要注意板書的主次分明,、布局合理，以便于學(xué)生對整節(jié)課的內(nèi)容一目了然,，能更好的進(jìn)行總結(jié)歸納,。在教學(xué)中我還教給了學(xué)生進(jìn)行知識網(wǎng)絡(luò)化的一種方法，即框圖填充法：一節(jié)課一個小框圖就形成一個小網(wǎng)絡(luò),，一單元就是一個大網(wǎng)絡(luò),，一冊書就是一個完整的知識體系，這樣一節(jié)課的知識在整本書中的位置及其聯(lián)系就有了,，對于知識的記憶和運(yùn)用很有幫助,。

落實(shí)好是高效課堂的生命。對于作業(yè)我要求學(xué)生堅持先復(fù)習(xí)后做題,，做題時盡量不翻書,、不討論獨(dú)立完成作業(yè)的原則，把所學(xué)的新知識先認(rèn)真的復(fù)習(xí)一遍,，理解透徹然后再去做題,，以增加正確率，對于做錯的題目,，即使不整理在錯題檔案上,，也要經(jīng)過大腦的再加工，分析錯因,，避免下次再犯同樣的錯誤,，同時回扣課本，檢查沒有掌握的知識點(diǎn),。再就是學(xué)完一單元對于考察相同或相近知識點(diǎn)的題目進(jìn)行分類整理,，找出其中的規(guī)律，提升自己的解題能力,。同時根據(jù)錯題也要反思自己的課堂教學(xué),，為以后的復(fù)習(xí)或者下次的新授課積累經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)研討交流活動心得體會篇三

一,、重視課前交流,。兩位教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流，通過課前交流拉近師生關(guān)系,，在課前的談話中就讓學(xué)生被老師吸引,，對老師非常感興趣，集中了學(xué)生的注意力,。

二,、打破課堂常規(guī),。兩位教師都勇于創(chuàng)新，將學(xué)生完全放開,，去允許學(xué)生出錯誤,，不怕學(xué)生出錯誤，并能在學(xué)生出錯誤時及時引導(dǎo),，重視了課堂中生成的資源,，我想這點(diǎn)需要我們每位教師反思，如潘小明老師在執(zhí)教的過程中學(xué)生出現(xiàn)了一個（x,，x）,，這足以說明課堂中重視了生成的資源。

三,、教師巧用教育機(jī)智,。在每節(jié)的課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時的捕捉課堂中生成的資源,，靈活,，機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步的引導(dǎo),，耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言,，最后達(dá)到師生情感的共鳴。

四,、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活,，又高于生活,，最終為生活服務(wù)。因此,，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題,，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

五,、探究活動充分,。教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題并解決問題,。例如，潘小明老師在讓學(xué)生描述自己的位置時,，讓每個學(xué)生盡情用自己的方法描述所在位置，使學(xué)生深刻感受到每個人描述的方法和順序不一樣,，所以不能使人明確同一事物的準(zhǔn)確位置,，在此基礎(chǔ)上明確什么是列，什么是行,，再從具體的列和行中確定描述位置,。

六、合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效,。合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑,，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感,，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上,，在學(xué)生解決有困難時采取,，老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解,；其次是合作中分工要明確,，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時間和空間也是老師的突出特點(diǎn),，讓學(xué)生充分發(fā)揮個性觀點(diǎn),；老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行引導(dǎo),。

教學(xué)研討交流活動心得體會篇四

1,、我們申報《建筑設(shè)計》為學(xué)院精品課程，經(jīng)過教研室教師共同努力,，在第二次評審中獲得通過,。在申報過程中完善了教學(xué)文件，提高了教案與課件的水平,。

2,、我們同時申報建筑設(shè)計專業(yè)為自治區(qū)級品牌專業(yè)并獲得順利通過，在申報過程中及完善了教學(xué)管理文件,，同時也對我們幾年來的辦學(xué)進(jìn)行了思考與總結(jié),，對于提高今后的辦學(xué)水平具有較大的意義。

3、我們申報了新專業(yè)《中國古建筑設(shè)計與修繕》為新專業(yè),，在【評審中未能通過,，我們將思考教訓(xùn)，繼續(xù)對該專業(yè)的申報進(jìn)行準(zhǔn)備工作,。

(一)按照學(xué)院要求,，開展教研活動，教研活動制度化 本學(xué)期,，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的中心,，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，開展教研活動,。

2,、組織互相聽課、學(xué)習(xí),。我專業(yè)教師完成了聽課任務(wù),，并做了詳細(xì)的聽課記錄。

3,、檢查了教師的教案,、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生作業(yè),，有效地推動了學(xué)期工作,，提高了教師的質(zhì)量意識。

(三)加強(qiáng)對新教師的上課指導(dǎo),。 年輕教師通過聽課,，輔導(dǎo)教學(xué)輔導(dǎo)等手段提高了專業(yè)水平與教學(xué)水平，已經(jīng)取得了較大進(jìn)步,。

不足的方面是：

一是評課的廣度,、深度不夠。雖進(jìn)行了一次評課,，但深入的程度不夠,，沒有體現(xiàn)出探索性。

二是教研室活動還有流于形式的地方,，有效性,、深入性不夠。 對于上述不足,，下學(xué)期將努力改正,。

教學(xué)研討交流活動心得體會篇五

兩位教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流，通過課前交流拉近師生關(guān)系,，在課前的談話中就讓學(xué)生被老師吸引,，對老師非常感興趣,，集中了學(xué)生的注意力。

兩位教師都勇于創(chuàng)新,，將學(xué)生完全放開,，去允許學(xué)生出錯誤，不怕學(xué)生出錯誤,，并能在學(xué)生出錯誤時及時引導(dǎo),，重視了課堂中生成的資源，我想這點(diǎn)需要我們每位教師反思,。

在每節(jié)的課堂教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時的捕捉課堂中生成的資源，靈活,，機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件,。通過一步一步的引導(dǎo),，耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言,，最后達(dá)到師生情感的共鳴。

數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活,，又高于生活，最終為生活服務(wù),。因此,，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題,，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,。

教學(xué)中,，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題并解決問題,。例如，潘小明老師在讓學(xué)生描述自己的位置時,，讓每個學(xué)生盡情用自己的方法描述所在位置,，使學(xué)生深刻感受到每個人描述的方法和順序不一樣，所以不能使人明確同一事物的準(zhǔn)確位置,，在此基礎(chǔ)上明確什么是列,，什么是行，再從具體的列和行中確定描述位置。

合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑,，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的再造過程,，從而獲得了成功感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上，在學(xué)生解決有困難時采取,，老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過合作互相交流意見,，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確,，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美,。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時間和空間也是老師的突出特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮個性觀點(diǎn),；老師有充足的耐心,，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。

總之,，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，對于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后應(yīng)對比優(yōu)質(zhì)課,，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，抓住機(jī)會，不斷地學(xué)習(xí)新知,，不滿足于墨守成規(guī),，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué),。

教學(xué)研討交流活動心得體會篇六

10月14日,，我們參加了學(xué)區(qū)組織的由實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師王俊芳老師為我們講授的《一次特殊的提寫》作文課，學(xué)區(qū)全體語文老師參加了培訓(xùn),，我做為學(xué)區(qū)語文老師中的一員,，也觀摩了本次授課。王老師的授課,，極其精彩,，我感觸很多，大致歸結(jié)了一下,，就自己感受最深的幾點(diǎn)跟大家分享一下,，淺談一下自己的拙見。

最為語文教學(xué)的難點(diǎn)之最,，首當(dāng)別論的就是作文教學(xué)了,，其難度無疑排在所有困難的最前面,。幫學(xué)生寫好作文，就成了所有語文老師的“畢生夙愿”,。我在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,，有很多看似平常的做法，卻可以收到很好的效果,。

在我們的語文課本上有許多精彩的故事,，故事中有許多空白，可以以此鍛煉孩子的想象能力,；另外,，教師還可引導(dǎo)孩子仿寫，續(xù)寫,，改編許多書上的故事,，不要要求字?jǐn)?shù)，要寫出自己感受最深,，最真實(shí),，最想些的，要讓孩子想寫,，愛寫,。

生活是寫作的源泉,，對生活的細(xì)心觀察和不斷思考,、錘煉是許多大作家寫出作品的重要途徑。我們的孩子要想寫出好的作品,，必須要學(xué)會觀察生活,，觀察要有一定的順序，在觀察中想象事物的奧秘,，把自己對事物的認(rèn)識進(jìn)一步深化和細(xì)化,，這樣在寫到類似作文時候，就不會手忙腳亂,，而是會得心應(yīng)手,，游刃有余。

學(xué)生在寫作文時,，可能會遇到寫作順序的安排的問題,，他們不知該如何下手，這就需要老師進(jìn)行細(xì)致耐心的引導(dǎo),，但是學(xué)生間的交流也很重要,，先讓學(xué)生說一說自己準(zhǔn)備怎樣開頭，中間怎樣安排,，結(jié)尾如何結(jié),，這樣學(xué)生在同伴的引導(dǎo)下,，在自己的努力下會將自己的習(xí)作流程不斷完善。

對于他們而言,，學(xué)生間的互批互該非常親切自然,，他們非常熟悉對方的生活，也樂意為人師,，自豪的為同伴改寫作文,，在為同伴改寫時，自己的認(rèn)知能力,，寫作能力也在不自覺的提高,；作為教師，我們也要在學(xué)生的習(xí)作批改中,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，多鼓勵，多支持,，多贊揚(yáng),，為孩子更容易習(xí)作，更想習(xí)作,，更愛習(xí)作打好基石,。

教學(xué)研討交流活動心得體會篇七

老師要了解幼兒的年齡特點(diǎn)，從兒童的本位出發(fā),，從幼兒最熟悉,、最喜歡的生活入手，選擇幼兒感興趣的活動,，創(chuàng)設(shè)有趣的情境,，運(yùn)用多變的手段讓孩子輕松自然的學(xué)到知識。使我感受最深的是應(yīng)彩云老師選的有趣的課題《每個人都噗》,，它是以大班的綜合活動,，通過繪本閱讀，在閱讀中了解一些生活常識,。通過游戲讓幼兒講述,，在講述過程中已碟片作為獎勵。讓幼兒學(xué)會傾聽別人的講述來豐富自己的講述內(nèi)容,。無論從課題選擇還是游戲的設(shè)計,，都激發(fā)了孩子的興趣。讓孩子在輕松中快樂的學(xué)習(xí),。

語言是人們表達(dá)思想,，相互交流的工具。語言是一門高深的藝術(shù),，每個人有不同的表達(dá)方式,。但有一個共同點(diǎn)就是幼兒教師語言一定要親切,。在培訓(xùn)中，我的體會就是不同的主題活動要以不同的語言表達(dá)方式,，比如在陳宴老師閱讀活動《親愛的小魚》課上,，她的語言非常的親切、優(yōu)美,，情感非常的投入,。在教學(xué)中她通過優(yōu)美的身體動作、抑揚(yáng)頓挫聲音和情感的投入,，讓幼兒在小貓和小魚難舍難分的情感體驗(yàn)中,，從而體驗(yàn)小朋友和爸爸、媽媽在一起的快樂,。聽她的課簡直是一種享受,，有一種身臨其境的感覺。而在袁晶晶老師的課上,，我體會到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),，語言的精煉。也讓我明白了知識不是給予的,，而是自己探究發(fā)現(xiàn)的,。在她的科學(xué)課《盒子里有什么》，讓孩子通過不同的觀察,、猜想,、判斷等來說說盒子里到底有什么，讓孩子不斷地探索發(fā)現(xiàn),，同時她不斷的用語言鼓勵孩子去思考,，激發(fā)孩子的探索精神,。比如她是這樣夸獎孩子的：“你的想法與眾不同,，我喜歡?！薄澳愕乃季S很活躍,。” “你的觀察力是那么的細(xì)致”等等,。

反思自己在上課的時候,，更多的是注重結(jié)果，迎合家長的需求,，而忽視了對孩子各種能力的培養(yǎng),。在這次的教學(xué)觀摩中，老師們注重的是孩子在活動中的情感體驗(yàn),，讓幼兒在一次次的體驗(yàn)中感知活動的主題,。給我印象比較深的是應(yīng)彩云老師的大班閱讀活動《犟龜》,，在閱讀、游戲的情境中體會犟龜強(qiáng)強(qiáng)為了參加獅王的婚禮,，不管遇到多少困難強(qiáng)強(qiáng)都繼續(xù)前行,，在講述中讓幼兒體會強(qiáng)強(qiáng)的堅持精神。在游戲《珠穆朗瑪蜂》中,，讓幼兒一次次的搭山峰,，游戲逐漸增加難度，讓幼兒在一次次的情景體驗(yàn)中體會不管遇到多大困難,，要學(xué)會克服,。

作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí),，平時多看看專業(yè)方面的知識,，了解一些新的教學(xué)動態(tài)和教學(xué)方法。并還要多了解一些社會科學(xué)和自然科學(xué)的知識,，不斷地充實(shí)自己,，滿足孩子們的需要，在面對競爭和壓力時,，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰。同時還應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。

經(jīng)過這次培訓(xùn),，一些先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法不斷地沖擊著我的心靈,，使我充滿活力，重新審視幼兒教育,，帶著對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求,，不斷反思自身存在的問題，我要站在呵護(hù)生命,，關(guān)注祖國未來的高度把今后的工作做好,，讓我的孩子們在幼兒園健康、幸福,、快樂的成長,。