計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初三備考計劃篇一

2017年的中考即將來臨,，經(jīng)過一段時間的思考,，我初步制定了中考英語備考方案,。

1．第一輪復(fù)習(xí)階段

針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分遺忘的共性,，本著溫故知新的原則,，學(xué)生還是得一步一個腳印,，使學(xué)生從零散真是的學(xué)習(xí)自然過度到只是的系統(tǒng)歸納上,，使基礎(chǔ)更加條理化,，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。

在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用,，對各單元的知識要點進行梳理,，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯,、詞組的考查。

2．第二輪復(fù)習(xí)階段

這一階段著重扎扎實實搞好語法知識復(fù)習(xí),，按照考綱要求的語法項目,，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理,，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中,，復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容后,，進行一次小測,。找出學(xué)生仍存在的共性問題,，再加以補缺,。

在本輪復(fù)習(xí)中,，聽力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語分散在每節(jié)課中,，不能放松,。

3．第三輪復(fù)習(xí)階段

在第一,、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，針對中考題型進行強化訓(xùn)練,，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型,，對聽力,、單項填空,、完形填空,、閱讀理解,、補全對話和書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo),、解題技巧的點撥上,，引導(dǎo)學(xué)生了解,、熟悉各個題型的特點,，強化分類練習(xí),。

4．綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧

在第一、二,、三輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主,，對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,，查漏補缺,。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí),，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點。讓學(xué)生互相閱卷,，開展討論,，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,，加深印象,。

模擬訓(xùn)練是考前大練兵,，是中考前的熱身訓(xùn)練階段,。運用一些模擬題,，模擬考試時間,、考場要求、答題方式及答題卡等,，對學(xué)生進行應(yīng)考,、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力,。

除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵,，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。

5．考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個性不同的學(xué)生,，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理,。

我校由于種種原因,，差生多,，無論如何，我們目前只能面對現(xiàn)實,，盡力抓住這些學(xué)生不放松,。我們知道,，只有這些學(xué)生的成績上升了,，平均成績才能上去,，而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀,，去寫作，那是不可能的,。我準(zhǔn)備在一階段的復(fù)習(xí)中,，利用一切機會帶他們讀單詞,，聽寫單詞,，背一些簡單的詞組,，鼓勵他們掌握最簡單最基礎(chǔ)的知識,。如果能把單詞學(xué)會,，學(xué)生成績就肯定能上,。在練習(xí)方面，不強求這些學(xué)生完成每一道題,，做一些適應(yīng)他們做的題目,，同時教他們?nèi)绾未痤},，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率吧,！

總之，通過上述四輪復(fù)習(xí),，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí),，由淺入深,，有易到難,，有簡到繁,，既有點的知識，又有面的綜合,，使知識系統(tǒng)化,，使能力得到提高,、加強,。要注意：我們在每個復(fù)習(xí)階段過程中,，始終要堅持聽力、口語,、詞匯及閱讀的訓(xùn)練,，這是中考的弱點也是拿分點。

2017年的中考即將到來,，我們的教學(xué)工作已進入全面復(fù)習(xí)階段,， 復(fù)習(xí)什么,？如何復(fù)習(xí),？時間短,，任務(wù)緊迫,，是我們面臨的重大問題,，面對學(xué)生底子薄弱的特點，但又不能放慢復(fù)習(xí)的步伐,，一定要在復(fù)習(xí)的過程中體現(xiàn)有重點,、有目的,、有計劃,，幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，將所學(xué)知識加以鞏固、加深,。我決定采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計劃,。即第一輪教材復(fù)習(xí)階段,，屬基礎(chǔ)知識的積累階段,，以知識記憶為主。第二輪是語法專題突破階段,，第一,、二輪階段夾雜寫作訓(xùn)練階段，一周一練,。第三輪為綜合模擬訓(xùn)練強化階段,，夾雜各種題型的應(yīng)試技巧講解階段，最后階段突出重點,，掌握技巧、鞏固知識,，做到心中有數(shù),。

實施步驟：

一：第一輪復(fù)習(xí)階段

型與常用短語,、常用句式結(jié)構(gòu)與寫作的注意事項,，如：時態(tài),、結(jié)構(gòu),、用語等,，從低要求到高要求進行練習(xí)寫作,，使學(xué)生逐步提高寫作水平,。在此階段,，要關(guān)注優(yōu)等生，進線生,，邊遠生及偏科生，對不同層次的學(xué)生,，要有不同的要求，對優(yōu)等生要立足深度和廣度,，以及技巧和思維方法的'訓(xùn)練,，對進線生,、邊遠生及偏科生要立足基礎(chǔ),，重學(xué)法指導(dǎo),。同時利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進行有計劃的個別輔導(dǎo),，每當(dāng)他們進步就及時進行當(dāng)面的表揚和鼓勵,，設(shè)法使之不要放棄,，保持其自信心,。

二：第二輪復(fù)習(xí)思路（專題與專項訓(xùn)練） 此階段著眼于第一階段復(fù)習(xí)時剩余的語法專題進行講解,，對各個語法知識重點梳理,、理解與運用中，進行一次小測試找出問題,、 加以訂正,，彌補,。穿插聽力訓(xùn)練。閱讀進行掌握大意,，擴大詞匯量練習(xí),，詞語運用也是較難的,，因而在第一階段注意詞性的轉(zhuǎn)換,，一周一練的技巧指導(dǎo),，在此階段繼續(xù)堅持寫話的訓(xùn)練,。

到教學(xué)上,，從而影響學(xué)生的積極性。有了前兩輪的復(fù)習(xí),，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,，因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型,，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備,。

第一階段抓基礎(chǔ)知識的記憶,，第二階段抓對知識的理解與運用,，第三輪抓知識與能力的綜合水平,。

總之,，由于時間的緊迫，我一定對各階段的知識重點應(yīng)準(zhǔn)備充分,，教師應(yīng)準(zhǔn)備充分,，變化教學(xué)方法，講解清晰,，抓好落實,。

復(fù)習(xí)的進度安排如下：

七上：（2.18---3.3）

七下：（3.5—3.14）（名詞專項）

八上：（3.17-3.28）（代詞,、冠詞、數(shù)詞）

八下：（3.31—4.11）（形容詞,、副詞）

九年級（4.14—4.30）（動詞時態(tài)與語態(tài)）

（5.5—5.9）（介詞、連詞、情態(tài)動詞,、非謂語動詞、簡單句,、復(fù)合句等）

（5.12—6．13）模擬試題

在模擬題中找失誤之處，找到可勝的方法,。

初三備考計劃篇二

一,、復(fù)習(xí)措施,。

1.認真鉆研教材,、課標(biāo)要求、吃透考試大綱,，確定復(fù)習(xí)重點,。確定復(fù)習(xí)重點可從以下幾方面考慮：⑴.根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解,、掌握和熟練掌握,。這是確定復(fù)習(xí)重點的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),。⑵.熟識每一個知識點在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用,；⑶.熟悉近年來試題型類型,，以及考試改革的情況,。

2.正確分析學(xué)生的知識狀況,、和近期的思想狀況,。（1）.是對平時教學(xué)中掌握的情況進行定性分析,；（2）每天對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，復(fù)習(xí)過程側(cè)重評講（3）.是對每周所復(fù)習(xí)的知識進行測試，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。（4），將學(xué)生很好的分類,，牢牢的抓在手中,。

（5）備課組成員每人出好兩套模擬試題,，優(yōu)化及共享資源,。

二,、抓好教材中例題,、習(xí)題的歸類,、變式的教學(xué)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,，挖掘教材中的例題,、習(xí)題等的功能,，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,，又是對付考試的一種手段,。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點和學(xué)生實際,，對相關(guān)例題進行分析、歸類,，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率,。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練,，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法,、提高學(xué)生綜合分析問題,、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法,；⑵.改變題目形式；⑶.題目的條件和結(jié)論互換,；⑷.改變題目的條件,；⑸.把結(jié)論進一步推廣與引伸,；⑹.串聯(lián)不同的問題,；⑺.類比編題等,。

三、落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,，提高數(shù)學(xué)的能力的前提,。通過不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法,。

用,，使學(xué)生認識到,，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變,，增強學(xué)生訓(xùn)練的興趣,，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),，如變更問題,，改變條件等。

（一）,、第一階段(3月27日——5月13日)：

基礎(chǔ)知識專題-----全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，加強基本技能訓(xùn)練

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面,、扎實、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。 1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 2,、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。

3,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),。

4,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用,。如函數(shù)的思想,，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等,。

時間進度安排

（二）,、第二階段(5月14日——6月6日)：

中考重點題型突破-------綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)

這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用,，做到舉一反三、觸類旁通,。激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補缺，做知識歸類,、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。進行六個專題研究：專題一：規(guī)律探索型問題,。專題二：統(tǒng)計和概率。專題三：函數(shù)及其函數(shù)應(yīng)用,。專題四：方案設(shè)計型問題,。專題五：圖形變換的探究性問題。專題六：運動變化型問題,。

（三）,、中考摸擬(6月9日——6月20日)

1、出好或選好試卷：每位教師出一份高質(zhì)量試卷,。測試試卷要在題量,、知識覆蓋面、難度,、考查知識,、重點、各部分知識的比例,、分值安排等方面,，盡量接近或達到中考試卷的要求。

2,、認真評閱試卷：認真評閱試卷能有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,。 3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。

4,、做好近五年沈陽市中考數(shù)學(xué)試卷分析

（四）,、學(xué)生自由復(fù)習(xí)與考前指導(dǎo)（6月23日——6月27日）

總之，在初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,，按照自己的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的協(xié)調(diào)安排下,，腳踏實地，一步一個腳印地走,，相信一定能取得較好的效果,。

本學(xué)期即將結(jié)束整個初中階段的新知授課，接下來即將轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí),，這也是來期的教學(xué)重點,，是學(xué)生進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。由于九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,，任務(wù)重,。為確保我校在全縣中考取得優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績，我們認真對近幾年河南省中考數(shù)學(xué)試卷中所考的知識點的進行研究：數(shù)與式,、圖形的認識,、旋轉(zhuǎn)及證明、三角形,、四邊形,、圓、方程與方程組,、不等式,、函數(shù)、概率與統(tǒng)計等主干知識是中考?？嫉闹R點,。可以說,，每年最后的綜合題基本都是圍繞圓,、函數(shù)、方程,、不等式等知識命題的,。所以要切實抓好四輪復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)知識,。 １,、第一輪復(fù)習(xí)，以課本為基礎(chǔ),，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，加強基本知識與基本技能（雙基）的訓(xùn)練。時間大概一個月，從三月中旬到四月中旬,。

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這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，力求全面、扎實,、系統(tǒng),，使學(xué)生形成一個知識網(wǎng)絡(luò)體系.第一輪復(fù)習(xí)時，一定要以課本為中心,，按照教材的結(jié)構(gòu)體系,，進行系統(tǒng)的單元復(fù)習(xí)。不宜做綜合性太大的題目,，應(yīng)以基礎(chǔ)題和中檔題為主,，并分單元進行測試與講評，講評要有針對性,，每章應(yīng)準(zhǔn)備兩套測試題,，第一套應(yīng)以基礎(chǔ)知識為主，第二套應(yīng)當(dāng)在第一套的基礎(chǔ)上,，針對學(xué)生沒有掌握的知識和中考的必考內(nèi)容進行命題,。

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式,、定理等,，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果,。（2）過基本方法關(guān)。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。（3）過基本技能關(guān)。如,，給你一個題,，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法,，這時就說具備了解這個題的技能,。基本宗旨：知識系統(tǒng)化,，練習(xí)專題化,，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu),，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式,、方程,、不等式、函數(shù),、統(tǒng)計與概率等,；將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形,、四邊形,、相似三角形、解直角三角形,、圓等,。復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作,。

這一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（100分）的70%(從指導(dǎo)叢書分析),，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速,。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不能脫離課本,。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練，舉一反三,、觸類旁通,。“大練習(xí)量”是相對而言的,，它不是盲目的大,，也不是盲目的.練。而是有針對性的,、典型性,、層次性、切中要害的強化練習(xí),。

（4）注意氣候,。第一輪復(fù)習(xí)是冬,、春兩季，大家都知道,，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),，五月份之后，天氣酷熱,，會一定程度影響學(xué)習(xí),。

（5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋,。教師對于作業(yè),、練習(xí)、測驗中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋、矯正和強化,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

（6）從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生,，因材施教,，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點,、多歸納、快反饋”的方法,。

（7）注重思想教育,，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)

困生體驗成功,。

（8）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑,、出奇招、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整,、完美,，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),，課外適當(dāng)開展興趣小組,，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度，使其冒“尖”,。

２,、第二輪復(fù)習(xí)，以專題訓(xùn)練為途徑,，加強學(xué)生綜合應(yīng)用知識,，分析解決問題能力培養(yǎng)。（時間大約為一個月,，從四月中旬到五月的中旬）,。

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點,，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，是在第一輪的基礎(chǔ)上,，總結(jié)方法,，查缺補漏，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)思想方法,。目前中考數(shù)學(xué)的命題思想是以考查能力為主,，主要是考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力,。因此,，這一輪復(fù)習(xí)著重是知識的系統(tǒng)化、條理化,、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化,，也就是說把分散的知識點連成線、結(jié)成網(wǎng),，提高運用水平,。

第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進行拔高,，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出,，主要集中在熱點,、難點、重點內(nèi)容上,，特別是重點,；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,?？蛇M行專題復(fù)習(xí),，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”,、“不等式應(yīng)用題”,、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,，,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”,、“閱讀理解題”,、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉,、適應(yīng)這類題型,。

這一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章,、單元為單位,，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理,。

（3）專題的選擇要準(zhǔn),、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究,。專題要有代表性，切忌面面俱到,；專題要由針對性,，圍繞熱點、難點,、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題,；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費”時間,，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思,。

（5）以題代知識,，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

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（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的,，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的,，提高學(xué)生的能力,，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度,。

（7）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程,。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海,；不能急于趕進度,，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因,。

（8）堅持集體備課,，注重資源共享。

３,、第三輪復(fù)習(xí),，戰(zhàn)前練兵，模擬中考,。（時間為五月中旬到六月初）,。 在基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，要做些模擬試題檢查效果,，老師要認真分析試卷,，找出學(xué)生存在的問題加以解決，并加強這方面的練習(xí),。在這一階段中,，著力針對中考進行適應(yīng)性訓(xùn)練。主要是強化學(xué)生對知識的掌握和訓(xùn)練答題速度,、節(jié)奏,、應(yīng)試心理等方面的經(jīng)驗積累，訓(xùn)練學(xué)生的考試能力,，增強得分能力,。

多強化、大綜合,，對試卷上的試題力求都做完,；對中等水平的學(xué)生側(cè)重完成試卷的前１００分左右，具體說來就是完成前１——２４題和后面兩道大題的第一步,；對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，要求始終以課本為主,，關(guān)注最基本的知識點、考點,，考慮試卷前８４分,，也就是要求盡量完成前１——２２題。堅持激勵原則,，鼓勵學(xué)生點點滴滴的進步,，堅持作業(yè)面批，力爭能對有上升潛力較大的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有提高,。

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺,，這好比是一個建筑工程的驗收階段,，考前練兵。研究歷年的中考題,，訓(xùn)練答題技巧,、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等,。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》,、《中考模擬試題》。

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排,，題量的多少，低,、中,、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題,。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度,，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時,，趁熱打鐵,，切忌連考兩份。

（4）評分要狠,?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學(xué)生,，既然會就不要失分。

（5）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,，這樣的題不能再占用課堂上的時間,，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解,。

（6）詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況,。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵,，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（7）歸納學(xué)生知識的遺漏點,。為查漏補缺積累素材,。

（8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,，兩節(jié)課時間講評,，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間,。

（9）選準(zhǔn)要講的題,，要少、要精,、要有很強的針對性,。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講,。

（10）立足一個“透”字,。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好,，一是要講透,；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題,；四要以題代知識,。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,，切忌就題論題式講評,。

（11）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,，學(xué)生要整理下來,；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,，解決個別學(xué)生的個別問題,。

（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上,。經(jīng)過一段時間的考,、考、考,，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果,。但要注意,，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài),。實踐證明,，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài),。

（13）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘,。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合,。

（14）心態(tài)和信心調(diào)整,。這是每位教師的責(zé)任，此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>

4,、第四輪復(fù)習(xí),，主要是查漏補缺。（6月中考前最后一周完成）

還是不要放松繼續(xù)保持,，只是在對待不同的學(xué)生模擬出來的不同成績時要進行不同的思想教育,。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的努力并沒有白費力氣，讓每一個考生都做到胸有成竹,，相信自己永遠是最好,。

當(dāng)然，中考前總復(fù)習(xí)的時候,，還要堅持具體問題具體分析的原則,。復(fù)習(xí)的面要面向全體學(xué)生，分層次開展教學(xué),，“顧兩頭,，促中間”，就是說要注重尖子生的同時也要注重后進生,，而中間力量是最有潛力的一部分,，更要深入,。總而言之,，提高復(fù)習(xí)實效是初三中考前總復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo),。總之,，在九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本,；共同參與,，注重過程是前提；精選習(xí)題,，提質(zhì)減負是核心,；強化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的,。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變,，以一題帶一片,，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平,。

要特別留心做錯的題,，讓學(xué)生建立一個“錯題筆記”本，認真總結(jié)錯題的類型和方法,，改正并對錯題進行認真地分析,，找出原因和預(yù)防再次出現(xiàn)的辦法，對癥下藥,，時間一久,，會做的題就會越來越多，錯的就會越來越少,，考試時可將失誤減少到最低限度,。

九年級數(shù)學(xué)組

2017.11

一、指導(dǎo)思想

以我校工作計劃為指導(dǎo)思想,，結(jié)合我校和所教班級的實際,，有計劃，有目標(biāo),，有步驟 進行復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)時依據(jù)課標(biāo)，實施素質(zhì)教育,，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生,，因材施教，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，力爭在今年初三升學(xué)考試中取得好成績,。優(yōu)秀效率達到15%以上,、及格率達到50%以上，低分率控制在20%以內(nèi),，平均分60分以上,，全旗排名進前十。

二,、學(xué)情分析 ：

通過上學(xué)期期末檢測分析,，可以看出學(xué)生的兩級分化比較嚴重，一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)方法和技巧,，對數(shù)學(xué)興趣濃厚,。另一方面很大一部分學(xué)生由于因為基礎(chǔ)知識薄弱，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠,，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)積極性有待提高,。甚至自暴自棄,。這些都需要針對不同情況采取措施，耐心教育,。

三,、方法措施與進度：

九年級復(fù)習(xí)課教學(xué)要夯實基礎(chǔ)，突破提高,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，力爭本班學(xué)生在今后的中考中取得優(yōu)異成績，為達到要求,，努力做到以下幾點,。

一、 第一輪復(fù)習(xí)的形式

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題,，是教材中題目的引伸、變形或組合,，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主,，在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材,，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、夯實基礎(chǔ)，學(xué)會思考,。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時應(yīng)做到熟練 ,、正確、迅速,。上課不能只聽老師講,，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略,，應(yīng)通過老師的教,，自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來,，尤其在解決新情景問題的過程中,，應(yīng)感悟出如何正確思考。

3,、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí),。基礎(chǔ)知識既是初中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體知識,，并能綜合運用，例如：中考涉及的動點問題,，既是方程,、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形,、比例推導(dǎo)等等,。

二、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

1,、扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大,，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練,、正確和迅速。

2,、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不脫離課本。

3、不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練,。

4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí),、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋,、矯正和強化。

5,、注重思想教育,，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生體驗成功的快樂,。

6、注重對尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑、出奇招,、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整,、完美,、以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度，使其冒“尖”,。

三,、第二輪復(fù)習(xí)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點,，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高,，適當(dāng)增加難度,；抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型,。多年來,，初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”,、“直線型”一直是中考重點內(nèi)容,。“方程思想”,、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終,。這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同,，但題型新穎,，背景復(fù)雜，文字冗長,，不易梳理,，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟悉,、適應(yīng)這類題型,。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié),、章、單元為單位,，而是以專題為單位,。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準(zhǔn),、安排時間要合理,。專題要有代表性，切忌面面俱到,；專題要有針對性,，圍繞熱點、難點,、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題,；根據(jù)專題的特點安排時間,，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間,，舍得投入精力,。

（4）注重解題后的反思。

四,、第三輪復(fù)習(xí)

1,、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺,，這好比是一個建筑工程的驗收階段,，考前練兵。研究歷年的中考題,，訓(xùn)練答題技巧,、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等,。

2,、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,，題量的多少,，低、中,、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度,，立足中考,，又要高于中考。

（3）批閱要及時,，趁熱打鐵,。

（4）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,，這樣的題不能再占用課堂上的時間,，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解,。

（5）選準(zhǔn)要講的題,，要少、要精,、要有很強的針對性,。

總之，在九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,，發(fā)掘教材,，夯實基礎(chǔ)是根本,，注重過程是前提，精選習(xí)題,，提質(zhì)減負是核心,，強化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的,。只有這樣,，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片,，開發(fā)學(xué)生的思維空間,，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平，以良好的狀態(tài)迎接中考,。

2017/3/2

一,、指導(dǎo)計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績,。

二、定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高綜合數(shù)學(xué)能力,，成績穩(wěn)定在優(yōu)秀，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,，特別是數(shù)學(xué)考試這一基本的能力。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的綜合運用知識的能力,。讓優(yōu)生擴大做題范圍,，攝取更多課外知識，尤其是方法,、能力方面的培養(yǎng)多給他們一定的指導(dǎo),，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，可先布置一些基礎(chǔ)性的題目上,。

四、定學(xué)生：兩班的學(xué)生發(fā)展層次不同,。主要分為三類生：優(yōu)秀生,、邊緣生和差生。

差生：杜曉靜 蘇小雪 貝冬琪 柳艷影 馬麗媛 王志偉 李春彪 張曉雪 唐麗娜 李明超 孫秀娟 唐纖纖 郭玉歡 張子敏 張玉瑩 孔凡碩 劉德旺 張德生 孟維佳 胡縣爽 ,。

五,、措施：

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時間

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，不斷提高做題和解決實際問題的能力,。

6、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。 9、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

初三備考計劃篇三

1、古詩文的識記,、理解和閱讀,。

2、重點詞語的識記和理解,。

3,、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

4,、寫作訓(xùn)練,。

具體措施

1、全體參與,，分層達標(biāo)

復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，盡量讓班級中各個層次的學(xué)生都能清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié),，一步步進行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高,。

2,、理清頭緒，突出重點

針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,，在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才會有更佳的效果,。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強指導(dǎo),。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。訓(xùn)練要做到每周至少一篇,，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

具體做法是：(1)重點字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,，然后采用聽寫和小組合作的方式,，對學(xué)生訓(xùn)練。(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目,，然后做重點指導(dǎo),，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，爭取大多數(shù)人過關(guān),。(3)古詩詞,，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方面入手,，一是連續(xù)性默寫,，二是理解性默寫，三是運用性默寫,。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫,，背，要盡量做倒背如流,。(4)作文訓(xùn)練,，每周至少講練一次，(5)名著導(dǎo)讀的講練,，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,，以問帶講。

復(fù)習(xí)步驟

(一),、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩文及文言文部分,，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦;默寫練習(xí);文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識,、重點實詞,、重點句子理解,、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié),。其間每周完成一篇專題作文及講評,。(周五寫，周一評)

第一周復(fù)習(xí)七年級古詩《論語》,、《觀滄?！贰ⅰ洞伪惫躺较隆?、《錢塘湖春行》,、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》,、《夜雨寄北》,、《泊秦淮》、《浣溪沙》,、《桃花源記》,、《陋室銘》。

語文積累及運用

1,、強化字詞的訓(xùn)練,。逐冊篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞(常用而又易讀,、寫,、用錯的)，按音形義出題,，在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成,，然后抽時間糾錯，再進行檢測和訂正,。

2,、強化課文背默。課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文,、古詩文,，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句,，不寫錯別字,，可用早讀和課余時間進行復(fù)習(xí)。出一些檢測題進行測試,，對多數(shù)學(xué)生易錯的地方,，再進行強化訓(xùn)練，力爭做到默寫不丟分,。

3,、強化詞語運用和句子銜接的訓(xùn)練,。可用2節(jié)課左右的時間結(jié)合典型題分類講解,，結(jié)合具體語境教授做該題型的技巧,。然后用大量分類練習(xí)的方式來達到掌握方法、靈活運用的目的,。

4,、強化病句修改的訓(xùn)練。用2節(jié)課時間,，講解常見的病句類型及題型，再讓學(xué)生做一些練習(xí)題,，以提高識別病句的能力,，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)，要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí),。

5,、綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語文學(xué)習(xí)的方方面面，特別強調(diào)語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系,，但它也是有規(guī)律可循,、有“法”可依的。

首先,，可讓學(xué)生復(fù)習(xí)完6冊書的主要活動內(nèi)容,，并對重點資料進行整理記憶。其次,，再把6冊書中所列舉的名著知識及介紹復(fù)習(xí)一遍,，然后拓展一些課外知識。第三,，可做一些近年來的中考試題,，以便熟悉題型及答題技巧。