每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師個(gè)人聽課評課心得1

20__年__月__日，3日兩天我聽取了在昆明市第十四中學(xué)舉行的昆明市高三生物復(fù)習(xí)課競賽中的三位教師的授課,，授課課題分別是《植物的激素調(diào)節(jié)》和《種群和群落》,。

講授《植物的激素調(diào)節(jié)》課題的兩位老師,，教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色。其中,，官一中楊素雨老師的課在注重知識完整性的同時(shí)，注意拓展學(xué)生的發(fā)散思維和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的科學(xué)認(rèn)知過程。楊老師的這一節(jié)課在準(zhǔn)備的過程中進(jìn)行了多次反復(fù)修改,，每次修改后的課我都去聽了，但最后楊老師呈現(xiàn)給我們的這節(jié)課與最開始準(zhǔn)備的課比較已經(jīng)做了極大的改動(dòng),，這也引發(fā)了我的思考：一節(jié)優(yōu)質(zhì)的高三復(fù)習(xí)課花再長的時(shí)間進(jìn)行打造都不為過。王學(xué)宏老師的課,，以題帶知識點(diǎn),，通過試題的分析回顧知識點(diǎn),，給學(xué)生自主解題的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

講授《種群和群落》的老師,，以學(xué)案為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在完成學(xué)案的同時(shí),，復(fù)習(xí)知識點(diǎn),，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

聽完課后我也在想高三的復(fù)習(xí)課改怎么設(shè)計(jì),，怎樣的課才是一節(jié)有效的復(fù)習(xí)課。通常在高三的課堂都是老師滿堂講,，學(xué)生滿堂聽。但我最近發(fā)現(xiàn)這樣的課堂老師講得很累,，學(xué)生學(xué)得很煩，而且效率極低,。講學(xué)習(xí)任務(wù)分配給學(xué)生，讓學(xué)生真正的動(dòng)起來可能才是復(fù)習(xí)課的出路,。另外，對不同的考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),，設(shè)計(jì)也不能千篇一律,，必需根據(jù)考試說明中的具體要求和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì),。

教師個(gè)人聽課評課心得2

20__年4月7日上午十點(diǎn)十分教學(xué)觀摩課準(zhǔn)時(shí)開始,，我聽了支教大學(xué)生李睿老師的一節(jié)英語課，首先我認(rèn)為這節(jié)綜合課的設(shè)計(jì)達(dá)到了一定的教學(xué)效果,，教學(xué)方法也比較新穎。新授課由故事引入,，加上神光筆的運(yùn)用，數(shù)學(xué)和社會(huì)課的貫穿,，使幼兒完全被教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，所學(xué)知識幼兒也學(xué)的特別快,，本堂課是成功的。

雖然李睿老師還是在校大學(xué)生,，但我在她的身上發(fā)現(xiàn)了許多值得我們老教師學(xué)習(xí)的東西,。比如她勇于探索實(shí)踐,，交談中我得知她在前幾天的教學(xué)課中發(fā)現(xiàn)了神光筆這種帶點(diǎn)神秘的東西，于是就巧妙的運(yùn)用到了觀摩課中,，新課的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她親切大方,、舒展的肢體語言為新授課的成功增色不少，她的灑脫自信,、鎮(zhèn)靜自若更使我暗自叫好。這是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)前教育者必備的,。只要虛心請教、準(zhǔn)備充分,、自信滿滿,，就沒有做不好的事,。我忠心的祝愿年輕的李睿老師在幼教道路上越走越穩(wěn)、越走越好,、越走越出彩。

當(dāng)然本堂課也有不足之處,，第一、有點(diǎn)拖堂,，拖堂的后果就是對于六歲左右的幼兒來說有點(diǎn)坐不住了，紀(jì)律稍稍有點(diǎn)亂,，教師的語言可以再簡練些;第二、故事引入設(shè)計(jì)很好,，但故事沒有結(jié)尾、沒有交代，有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺,，故事有始有終就更加完善了?？傊畬τ谶@節(jié)教學(xué)觀摩課感觸頗多，希望自己也能夠有所感悟,、有所提高，能夠取長補(bǔ)短,，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的幼兒教師，這是我一直的心愿和信念,。

教師個(gè)人聽課評課心得3

聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課,，必須做到以下幾點(diǎn)：

課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課,、備,、備教材,、做課件等等,。作好充分、足夠的準(zhǔn)備才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如。在聽課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)教師們都對本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),，他們采用圖片、實(shí)物,、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生供給信息,，拓寬視野,，從而激勵(lì)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣,，進(jìn)取主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)

樹立正確的教學(xué)觀念,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力到達(dá)主體與主導(dǎo)的`和諧統(tǒng)一,。竭力回避那種教師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式,，經(jīng)過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生進(jìn)取參與的意識,，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺,，從而點(diǎn)燃他們對所學(xué)的興趣,，激發(fā)出由衷的熱情,。

必須要有必須的駕馭課堂的本事,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。在我聽的這么多課中,，但凡是成功的課堂,，上課資料皆豐富,、現(xiàn)實(shí),，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就自然事半功倍,。

經(jīng)過聽課,，使我開闊了眼界,，同時(shí)也看到了自我的不足，使我更加明確了今后教育,、教學(xué)的方向,、方法,，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn),，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。

教師個(gè)人聽課評課心得4

今天,，柯伯騰指導(dǎo)師在水頭一中給我們上了一堂示范課《把握情緒的主人》，聽完這堂課后我最大的感悟很多,。情緒問題是人們生活中常遇到的現(xiàn)實(shí)問題，根據(jù)七年級學(xué)生的情緒特點(diǎn)與認(rèn)知水平,，柯老師在教學(xué)中使用學(xué)生喜聞樂見的形式來創(chuàng)設(shè)情境，開展活動(dòng),，如面對考試，學(xué)生不同的情緒表現(xiàn)等讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,，心靈受到震撼,，道德得以提升,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

通過這堂的探討,，我覺得學(xué)生在柯老師的指導(dǎo)下能正確認(rèn)識、把握,、調(diào)控自己的情緒，能培養(yǎng)和保持積極樂觀的態(tài)度,，對塑造健全的人格具有重要的意義。

眾所周知,，初中生的心理還很不成熟，情緒具有沖動(dòng)性,、不穩(wěn)定性、難自控等特點(diǎn),，需要教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極情緒。同時(shí),，學(xué)生自身也渴望掌握調(diào)控情緒的方法，做情緒的主人,，建立良好的人際關(guān)系，愉快,、健康的學(xué)習(xí),、生活,。

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，多數(shù)養(yǎng)成“以自我為中心”的性格,，在情緒表達(dá)時(shí)沒有意識到要顧及他人的感受,，做出傷害他人的行為,，需要教師的正確引導(dǎo),。

感受調(diào)控情緒對于個(gè)人行為和生活的重要性,，自覺換位思考,，體驗(yàn)他人的感受，學(xué)會(huì)共享快樂與分擔(dān)憂愁,，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度,。柯老師根據(jù)情感教育理論“激發(fā)情感是明理的一種手段”,，借助照片、情景表演,、案例等設(shè)置情景,，以情激趣,，以情感人,，以情入理，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

教師個(gè)人聽課評課心得5

昨天上午,，我的徐州同學(xué)告訴我上午9點(diǎn)到11點(diǎn)江蘇教育新時(shí)空現(xiàn)場直播特級教師楊海波上《夾竹桃》，我的辦公室電腦不知什么原因,，放不出來視頻,，只好到陳校長的電腦上看。感謝陳校長,，讓我沒有錯(cuò)過一節(jié)精彩的課。

特級教師楊老師的課設(shè)計(jì)的大氣,、有深度。她從知己這個(gè)詞入手,，談了菊花梅花蓮花的知己，以詩句導(dǎo)入,，充滿詩情畫意。接著讓學(xué)生走進(jìn)文本,，思考：從哪些地方看出季羨林以夾竹桃為知己?學(xué)生合作探究,，圈畫批注，組內(nèi)分享，樂做朗讀者,。學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥,。老師對“和諧”一詞聯(lián)系季老的話補(bǔ)充得多么恰當(dāng)!讓學(xué)生改變語序,，體會(huì)表達(dá)效果,，體會(huì)雙重否定句、反問句的表達(dá)漢果,，滲透寫法教學(xué)，虛實(shí)結(jié)合,。讓學(xué)生以夾竹桃的身份和季老對話，讓孩子深入體驗(yàn),。結(jié)合季老的人生經(jīng)歷，理解他為什么以夾竹桃為知己,。最后讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容，朗讀內(nèi)化,，遷移運(yùn)用，尋覓人生的知己,，孩子們說很好。楊老師的課注重語言實(shí)踐,，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言,。比如月光下的幻想,，讓學(xué)生說,，學(xué)生說得多美啊!幻想是大草原,，是星空，很有詩意,，老師激活了孩子的思維。孩子的語言象詩一樣美麗,。教師的的問題貼近學(xué)生生活，課堂在和諧白民主氛圍中的一場對話,，師生對話,，生生對話,，與文本對話，與作者對話,，與自我對話,。

看完這節(jié)課，反觀自己的課堂,，底蘊(yùn)不厚,，課堂沒有這么深厚，我以前也上過此課,，顯得單薄，只注重知識,，人文性挖得不深，今后再上注意改進(jìn),。學(xué)習(xí)著,，快樂著,。

教師個(gè)人聽課評課心得6

前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),。聽了兩位老師的課,，我感觸很深,，瘦弱頗多,。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會(huì)，這句話的意思也就是方法比知識更加重要,，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理、正確,，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低,。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì),，明白學(xué)生學(xué)習(xí),，將“漁”的潛力教給學(xué)生,，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì),，而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力,，能獨(dú)立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科,。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出,。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果,，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時(shí),，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,，滲透著方法性教學(xué)。

第二位老師是顧老師的課,，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢,，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文,，重點(diǎn)突出，層次分明,?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，她上課也比較自然、流暢,，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,，自己扮演著主導(dǎo)主角，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

聽了她們的課后,，我深刻地反思自己的教學(xué)過程,，感慨萬千,，在語文的教學(xué)過程中，自己雖然也認(rèn)真投入,，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距,，我沒有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價(jià)語言,，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課,，我學(xué)到了很多,，今后自己必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,，盡快地提高自己的教學(xué)潛力,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望,。

教師個(gè)人聽課評課心得7

20__年_月_日，我參加了__聯(lián)校在__小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動(dòng),。這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點(diǎn)評,，讓我受益匪淺,，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì)：

李老師的《垂直與平行》,，由猜一猜老師的性格引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在探索新知的過程中很好地應(yīng)用了課件，手勢,。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學(xué)科聯(lián)系起來,。鞏固練習(xí)題很有針對性，在練習(xí)過程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣,。在本節(jié)課最后做了一個(gè)手指操,，這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。

董老師的《百分?jǐn)?shù)的好處和寫法》,，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系在一齊,。引課、導(dǎo)課層層遞進(jìn),，由易到難，有必須的梯度,。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中,。在最后用成語故事說出百分?jǐn)?shù)，這樣使,。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來,。

兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課,，有著共同的優(yōu)點(diǎn)：

1,、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。

2,、在課堂教學(xué)中,，采用直觀教具,、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動(dòng)態(tài)化,，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，而且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻,，永久不忘,。

3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，透過多樣化的練習(xí),，是幫忙學(xué)生掌握知識、提高運(yùn)用知識的潛力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型,，使練習(xí)資料靈活多樣,，富搞笑味性,。

4,、兩位教師在教學(xué)過程中，都對學(xué)生給予了鼓勵(lì)性的評價(jià),，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,。

在今后的工作中，我就應(yīng)努力的方向：

一,、提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。

作為一名青年教師,，各方面都很欠缺,，我們還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己。對于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng),。如提高口算潛力，駕馭課堂的潛力,，語言表達(dá)潛力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二,、不斷完善課堂教學(xué),。

認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多聽老教師的課,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨,，不斷地完善自己的課堂教學(xué),，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),，注重實(shí)效,。不能只搞花樣，而沒有實(shí)效,。

三,、做好課后反思。

記錄自己每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自己的教學(xué)資料;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì),，每節(jié)課后，對教學(xué)狀況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)潛力,。

四,、重視評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感,。

數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下,，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體,。學(xué)生學(xué)的每一單元資料都是有思想的,，都是一些很好的教育材料，我們就應(yīng)讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)的情感教育,。

參加本次教研活動(dòng)之后,，我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識，也開闊了眼界,，尤其在課堂改革上,。作為一名教師，日后工作的路還有很長,，要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，我會(huì)努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng),，嚴(yán)格要求工作,，透過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的教師,。

教師個(gè)人聽課評課心得8

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),。聽了兩位老師的課,，我感觸很深，收獲頗多,。

第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》,。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動(dòng)的成分比較多,，學(xué)生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個(gè)課堂氣氛活躍,，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料,。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,，這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力,。

在聽課活動(dòng)中,，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué),，還有他們善于挖掘新事物,，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路,。在聽課的同時(shí),，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多,。這次聽課我有幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營造愉快課堂,。

透過觀摩一系列的展示課,，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧,，愉快的課堂,。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者,。

2,、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的,，有好處的,，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,，實(shí)踐,，猜測，驗(yàn)證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。

3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí),，重視學(xué)生的動(dòng)手操作,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來越多的老師開始重視孩子的動(dòng)手操作,，重視孩子的手腦結(jié)合,。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,，動(dòng)手操作，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)知識,。

4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力,，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí),。

縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng),，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí),，不是原先那種華而不實(shí)的評優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng),。這些課資料很扎實(shí),，課堂容量很大,。

5,、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢,，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,，目標(biāo),，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中,，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高了課堂效率,。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。對課堂教學(xué)不斷探索,，走出適合自己的教學(xué)路子。

教師個(gè)人聽課評課心得9

近期,，我校教師們參加了__課聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),，感觸很深，收獲不少,。實(shí)實(shí)在在的課堂讓教師們對課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,。一齊來聽聽生物教師和化學(xué)教師的聽課學(xué)習(xí)感受和心得吧。

1,、創(chuàng)新教學(xué)理念,，提倡自主探究學(xué)習(xí)

在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué),，還有挖掘新事物,，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維,。

經(jīng)過聽課,，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。

2,、體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系,，

重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。在課堂上,，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到知識就在我們身邊,，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察,、實(shí)踐,、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng),。

3,、注重教學(xué)過程，關(guān)注教學(xué)效果

從授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié),，每句話都很精煉,，每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí),，也讓我們不斷的反思自我的課堂,，是不是有很多廢話，有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等,。

教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來了必須的幫忙,，同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式,，教師們都珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平,。

教師個(gè)人聽課評課心得10

今日，我有幸參加了承德市語文學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng),，聽了四位教師的講課,，我感觸很深。

語文課以讀為主,，在讀中體會(huì)課文所要表達(dá)的思想感情,。這個(gè)問題在每次研討時(shí)都會(huì)一提再提，可是到底怎樣指導(dǎo)讀,，才能做到有效,。這仿佛成了只可意會(huì)不可言傳的問題。今日聽了這幾位教師的課后,，我突然有種茅塞頓開的感覺,，以前總是埋怨孩子不會(huì)讀課文，讀得沒有感情,，感情不是教師一說學(xué)生就會(huì)明白的,，是在教師成功的引導(dǎo)下，使學(xué)生體會(huì)到語句所要表達(dá)的含義和思想,，學(xué)生自然明白了應(yīng)用什么樣的語調(diào)和感情去讀,。有感情朗讀就成了再自然可是的事情了，一切都會(huì)迎刃而解了,。再也不用教師拼命地拽著學(xué)生去讀,，去體會(huì)，往往一堂課下來,，教師總感覺到力不從心,，筋疲力盡，而學(xué)生也只好被迫的理解,，毫無樂趣而言!

課文是由字,、詞、句,、段組成的篇章,，所以理解詞義就成了一項(xiàng)重要的任務(wù)。今日這幾位教師的課告訴我們一個(gè)好的方法：結(jié)合課文中語句充分理解,，學(xué)生理解得快,，教師教得簡便。同時(shí)這幾位教師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué),，經(jīng)過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，到達(dá)了事半功倍的效果。

轉(zhuǎn)難為易,，變抽象為具體,、形象的教學(xué)手段在《布達(dá)拉宮》這兩節(jié)課中體現(xiàn)得更加充分。這篇課文距離我們的生活較遠(yuǎn),，那里的數(shù)字更是枯燥無味,，兩位教師經(jīng)過我們生活的樓房讓學(xué)生真切的感受到布達(dá)拉宮的雄偉壯觀，

另外,，這幾位教師在課上語言精練,，表述準(zhǔn)確，向我們展示了作為語文教師應(yīng)有的素質(zhì),，經(jīng)過這次聽課,，我受益匪淺，并深深感到自我的不足,。

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