每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師個人聽課評課心得1

20__年__月__日，3日兩天我聽取了在昆明市第十四中學(xué)舉行的昆明市高三生物復(fù)習(xí)課競賽中的三位教師的授課,，授課課題分別是《植物的激素調(diào)節(jié)》和《種群和群落》,。

講授《植物的激素調(diào)節(jié)》課題的兩位老師，教學(xué)設(shè)計各具特色,。其中,，官一中楊素雨老師的課在注重知識完整性的同時，注意拓展學(xué)生的發(fā)散思維和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的科學(xué)認(rèn)知過程,。楊老師的這一節(jié)課在準(zhǔn)備的過程中進(jìn)行了多次反復(fù)修改，每次修改后的課我都去聽了,，但最后楊老師呈現(xiàn)給我們的這節(jié)課與最開始準(zhǔn)備的課比較已經(jīng)做了極大的改動,，這也引發(fā)了我的思考：一節(jié)優(yōu)質(zhì)的高三復(fù)習(xí)課花再長的時間進(jìn)行打造都不為過。王學(xué)宏老師的課,，以題帶知識點,，通過試題的分析回顧知識點，給學(xué)生自主解題的機(jī)會和時間,。

講授《種群和群落》的老師,，以學(xué)案為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在完成學(xué)案的同時,，復(fù)習(xí)知識點,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

聽完課后我也在想高三的復(fù)習(xí)課改怎么設(shè)計，怎樣的課才是一節(jié)有效的復(fù)習(xí)課,。通常在高三的課堂都是老師滿堂講,，學(xué)生滿堂聽。但我最近發(fā)現(xiàn)這樣的課堂老師講得很累,，學(xué)生學(xué)得很煩,，而且效率極低。講學(xué)習(xí)任務(wù)分配給學(xué)生,，讓學(xué)生真正的動起來可能才是復(fù)習(xí)課的出路,。另外，對不同的考點進(jìn)行復(fù)習(xí)時,，設(shè)計也不能千篇一律,，必需根據(jù)考試說明中的具體要求和學(xué)生的實際進(jìn)行設(shè)計。

教師個人聽課評課心得2

20__年4月7日上午十點十分教學(xué)觀摩課準(zhǔn)時開始，我聽了支教大學(xué)生李睿老師的一節(jié)英語課,，首先我認(rèn)為這節(jié)綜合課的設(shè)計達(dá)到了一定的教學(xué)效果,，教學(xué)方法也比較新穎。新授課由故事引入,，加上神光筆的運(yùn)用,，數(shù)學(xué)和社會課的貫穿，使幼兒完全被教師引導(dǎo)學(xué)習(xí),，所學(xué)知識幼兒也學(xué)的特別快,，本堂課是成功的。

雖然李睿老師還是在校大學(xué)生,，但我在她的身上發(fā)現(xiàn)了許多值得我們老教師學(xué)習(xí)的東西,。比如她勇于探索實踐，交談中我得知她在前幾天的教學(xué)課中發(fā)現(xiàn)了神光筆這種帶點神秘的東西,，于是就巧妙的運(yùn)用到了觀摩課中,，新課的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她親切大方,、舒展的肢體語言為新授課的成功增色不少,，她的灑脫自信、鎮(zhèn)靜自若更使我暗自叫好,。這是一個優(yōu)秀的學(xué)前教育者必備的,。只要虛心請教、準(zhǔn)備充分,、自信滿滿,，就沒有做不好的事。我忠心的祝愿年輕的李睿老師在幼教道路上越走越穩(wěn),、越走越好,、越走越出彩。

當(dāng)然本堂課也有不足之處,，第一,、有點拖堂，拖堂的后果就是對于六歲左右的幼兒來說有點坐不住了,，紀(jì)律稍稍有點亂,，教師的語言可以再簡練些;第二、故事引入設(shè)計很好,，但故事沒有結(jié)尾,、沒有交代,，有點虎頭蛇尾的感覺,，故事有始有終就更加完善了。總之對于這節(jié)教學(xué)觀摩課感觸頗多,，希望自己也能夠有所感悟,、有所提高，能夠取長補(bǔ)短,，做一個合格的甚至優(yōu)秀的幼兒教師,，這是我一直的心愿和信念。

教師個人聽課評課心得3

聽了這么多堂課,，我覺得要上好一堂課,，必須做到以下幾點：

課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課,、備,、備教材、做課件等等,。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備才能在課堂上游刃有余，揮灑自如,。在聽課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)教師們都對本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計，他們采用圖片,、實物,、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生供給信息,，拓寬視野,，從而激勵學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，進(jìn)取主動參與各項學(xué)習(xí)活動

樹立正確的教學(xué)觀念,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力到達(dá)主體與主導(dǎo)的`和諧統(tǒng)一,。竭力回避那種教師講,、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式,，經(jīng)過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生進(jìn)取參與的意識,，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺，從而點燃他們對所學(xué)的興趣,，激發(fā)出由衷的熱情,。

必須要有必須的駕馭課堂的本事。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,，但凡是成功的課堂,，上課資料皆豐富、現(xiàn)實,，教師教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全面,，更重要的是這些教師都有充足的精神,，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就自然事半功倍,。

經(jīng)過聽課，使我開闊了眼界,，同時也看到了自我的不足,，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向,、方法,，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),、提高以完善自我,，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。

教師個人聽課評課心得4

今天,，柯伯騰指導(dǎo)師在水頭一中給我們上了一堂示范課《把握情緒的主人》,，聽完這堂課后我最大的感悟很多。情緒問題是人們生活中常遇到的現(xiàn)實問題,，根據(jù)七年級學(xué)生的情緒特點與認(rèn)知水平,，柯老師在教學(xué)中使用學(xué)生喜聞樂見的形式來創(chuàng)設(shè)情境，開展活動,，如面對考試,，學(xué)生不同的情緒表現(xiàn)等讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，心靈受到震撼,，道德得以提升,，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

通過這堂的探討,，我覺得學(xué)生在柯老師的指導(dǎo)下能正確認(rèn)識,、把握、調(diào)控自己的情緒,，能培養(yǎng)和保持積極樂觀的態(tài)度,，對塑造健全的人格具有重要的意義,。

眾所周知，初中生的心理還很不成熟,，情緒具有沖動性、不穩(wěn)定性,、難自控等特點,，需要教師及時引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極情緒。同時,，學(xué)生自身也渴望掌握調(diào)控情緒的方法,，做情緒的主人，建立良好的人際關(guān)系,，愉快,、健康的學(xué)習(xí)、生活,。

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，多數(shù)養(yǎng)成“以自我為中心”的性格，在情緒表達(dá)時沒有意識到要顧及他人的感受,，做出傷害他人的行為,，需要教師的正確引導(dǎo)。

感受調(diào)控情緒對于個人行為和生活的重要性,，自覺換位思考,，體驗他人的感受，學(xué)會共享快樂與分擔(dān)憂愁,，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度,。柯老師根據(jù)情感教育理論“激發(fā)情感是明理的一種手段”,，借助照片,、情景表演、案例等設(shè)置情景,，以情激趣,，以情感人，以情入理,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

教師個人聽課評課心得5

昨天上午，我的徐州同學(xué)告訴我上午9點到11點江蘇教育新時空現(xiàn)場直播特級教師楊海波上《夾竹桃》,，我的辦公室電腦不知什么原因,，放不出來視頻，只好到陳校長的電腦上看,。感謝陳校長,，讓我沒有錯過一節(jié)精彩的課,。

特級教師楊老師的課設(shè)計的大氣、有深度,。她從知己這個詞入手,，談了菊花梅花蓮花的知己，以詩句導(dǎo)入,，充滿詩情畫意,。接著讓學(xué)生走進(jìn)文本，思考：從哪些地方看出季羨林以夾竹桃為知己?學(xué)生合作探究,，圈畫批注,，組內(nèi)分享，樂做朗讀者,。學(xué)生匯報交流,，教師相機(jī)點撥。老師對“和諧”一詞聯(lián)系季老的話補(bǔ)充得多么恰當(dāng)!讓學(xué)生改變語序,，體會表達(dá)效果,，體會雙重否定句、反問句的表達(dá)漢果,，滲透寫法教學(xué),，虛實結(jié)合。讓學(xué)生以夾竹桃的身份和季老對話,，讓孩子深入體驗,。結(jié)合季老的人生經(jīng)歷，理解他為什么以夾竹桃為知己,。最后讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容,，朗讀內(nèi)化，遷移運(yùn)用,，尋覓人生的知己,，孩子們說很好。楊老師的課注重語言實踐,，讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)語言,。比如月光下的幻想，讓學(xué)生說,，學(xué)生說得多美啊!幻想是大草原,，是星空，很有詩意,，老師激活了孩子的思維,。孩子的語言象詩一樣美麗。教師的的問題貼近學(xué)生生活,，課堂在和諧白民主氛圍中的一場對話,，師生對話,，生生對話，與文本對話,，與作者對話,，與自我對話。

看完這節(jié)課,，反觀自己的課堂,，底蘊(yùn)不厚，課堂沒有這么深厚,，我以前也上過此課，顯得單薄,，只注重知識,，人文性挖得不深，今后再上注意改進(jìn),。學(xué)習(xí)著,，快樂著。

教師個人聽課評課心得6

前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動,。聽了兩位老師的課,，我感觸很深，瘦弱頗多,。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理,、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低,。因此,，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會，明白學(xué)生學(xué)習(xí),，將“漁”的潛力教給學(xué)生,，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”,，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力,，能獨(dú)立解決問題,。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出,。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識,，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時,，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,，滲透著方法性教學(xué)。

第二位老師是顧老師的課,，她的課思路很清晰,，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時,。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文,，重點突出，層次分明,?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，她上課也比較自然,、流暢，富有感染力,，值得我去學(xué)習(xí)!

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,，自己扮演著主導(dǎo)主角，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

聽了她們的課后,，我深刻地反思自己的教學(xué)過程,，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中,，自己雖然也認(rèn)真投入,，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距,，我沒有到達(dá)必須的高度,，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺,，尤其是課堂評價語言,，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)預(yù)想的效果,。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自己必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,，盡快地提高自己的教學(xué)潛力,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。

教師個人聽課評課心得7

20__年_月_日,，我參加了__聯(lián)校在__小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊觀摩研討活動,。這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點評,，讓我受益匪淺,，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：

李老師的《垂直與平行》,，由猜一猜老師的性格引入,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探索新知的過程中很好地應(yīng)用了課件,，手勢,。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學(xué)科聯(lián)系起來,。鞏固練習(xí)題很有針對性,，在練習(xí)過程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣,。在本節(jié)課最后做了一個手指操,，這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。

董老師的《百分?jǐn)?shù)的好處和寫法》,，采取貼近生活的話題籃球比賽引入,，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系在一齊。引課,、導(dǎo)課層層遞進(jìn),，由易到難，有必須的梯度,。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中,。在最后用成語故事說出百分?jǐn)?shù)，這樣使,。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來,。

兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課，有著共同的優(yōu)點：

1,、從學(xué)生身邊的實際生活及學(xué)生感興趣的活動出發(fā),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。

2,、在課堂教學(xué)中,，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化,，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，而且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻，永久不忘,。

3,、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，透過多樣化的練習(xí),，是幫忙學(xué)生掌握知識,、提高運(yùn)用知識的潛力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展邏輯思維的有效途徑,。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)資料靈活多樣,，富搞笑味性,。

4、兩位教師在教學(xué)過程中,，都對學(xué)生給予了鼓勵性的評價,，能更好的調(diào)動學(xué)生的用心性。

在今后的工作中,，我就應(yīng)努力的方向：

一,、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

作為一名青年教師,，各方面都很欠缺,，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己,。對于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算潛力,，駕馭課堂的潛力,，語言表達(dá)潛力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作,。

二,、不斷完善課堂教學(xué)。

認(rèn)真研讀新課標(biāo),，多聽老教師的課,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí),，琢磨,，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計課堂活動,，注重實效,。不能只搞花樣，而沒有實效,。

三,、做好課后反思。

記錄自己每一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自己的教學(xué)資料;記錄教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后,，對教學(xué)狀況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案,，提高自己的教學(xué)潛力,。

四、重視評價,，關(guān)注學(xué)生的情感,。

數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束,，而是一個綜合體,。學(xué)生學(xué)的每一單元資料都是有思想的，都是一些很好的教育材料,，我們就應(yīng)讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)的情感教育,。

參加本次教研活動之后,，我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識,，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上,。作為一名教師,，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，我會努力完善自己,，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作,，透過不斷地學(xué)習(xí)和交流,，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的教師,。

教師個人聽課評課心得8

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動,。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多,。

第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》,。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上,，互動的成分比較多,，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中,，學(xué)生更容易理解課堂上的資料,。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力,。

在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃,、充滿激情的教學(xué),，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路,。在聽課的同時，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題,，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多,。這次聽課我有幾點體會：

1、體現(xiàn)課標(biāo)精神,，重視營造愉快課堂,。

透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就應(yīng)是一個生動活潑的,，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動,。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧,，愉快的課堂,。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合作者,。

2,、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實的,，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的,。在這些課中,，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,，實踐，猜測,，驗證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。

3,、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí),，重視學(xué)生的動手操作。

在教學(xué)設(shè)計中,，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來,，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動,。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,，動手操作,，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識,。

4,、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實,。

縱貫這些展示課,，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng),，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課,，是扎扎實實的常規(guī)教學(xué)研究活動,。這些課資料很扎實，課堂容量很大,。

5,、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值,，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,，在聽過的這些課中,，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,，突出了教學(xué)重點和難點,，提高了課堂效率。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子,。

教師個人聽課評課心得9

近期,，我校教師們參加了__課聽課學(xué)習(xí)活動，感觸很深,，收獲不少,。實實在在的課堂讓教師們對課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。一齊來聽聽生物教師和化學(xué)教師的聽課學(xué)習(xí)感受和心得吧,。

1,、創(chuàng)新教學(xué)理念,，提倡自主探究學(xué)習(xí)

在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué),，還有挖掘新事物,，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思維,。

經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂,。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點正是新課改所提倡的,。

2,、體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，

重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),。在課堂上,，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動的進(jìn)行觀察,、實踐、驗證,、推理與交流等教學(xué)活動,。

3、注重教學(xué)過程,，關(guān)注教學(xué)效果

從授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置,，到小結(jié),，每句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處,。與此同時,，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話,，有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等,。

教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗，改善了教學(xué)方法,，給教學(xué)帶來了必須的幫忙,，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足,。聽課是教師成長的一種很好的方式,，教師們都珍惜每一次聽課的機(jī)會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì),，提升教學(xué)水平。

教師個人聽課評課心得10

今日,，我有幸參加了承德市語文學(xué)科區(qū)域教研活動,，聽了四位教師的講課，我感觸很深,。

語文課以讀為主,，在讀中體會課文所要表達(dá)的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提,，可是到底怎樣指導(dǎo)讀,，才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題,。今日聽了這幾位教師的課后,，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會讀課文,，讀得沒有感情,，感情不是教師一說學(xué)生就會明白的，是在教師成功的引導(dǎo)下,，使學(xué)生體會到語句所要表達(dá)的含義和思想,，學(xué)生自然明白了應(yīng)用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然可是的事情了,，一切都會迎刃而解了,。再也不用教師拼命地拽著學(xué)生去讀，去體會,，往往一堂課下來,，教師總感覺到力不從心，筋疲力盡,，而學(xué)生也只好被迫的理解,，毫無樂趣而言!

課文是由字、詞,、句,、段組成的篇章,，所以理解詞義就成了一項重要的任務(wù)。今日這幾位教師的課告訴我們一個好的方法：結(jié)合課文中語句充分理解,，學(xué)生理解得快,，教師教得簡便。同時這幾位教師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué),，經(jīng)過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)了事半功倍的效果,。

轉(zhuǎn)難為易,，變抽象為具體、形象的教學(xué)手段在《布達(dá)拉宮》這兩節(jié)課中體現(xiàn)得更加充分,。這篇課文距離我們的生活較遠(yuǎn),，那里的數(shù)字更是枯燥無味，兩位教師經(jīng)過我們生活的樓房讓學(xué)生真切的感受到布達(dá)拉宮的雄偉壯觀,，

另外,，這幾位教師在課上語言精練，表述準(zhǔn)確,，向我們展示了作為語文教師應(yīng)有的素質(zhì),，經(jīng)過這次聽課，我受益匪淺,，并深深感到自我的不足,。

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