每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料簡短篇一

一、健全教師人格轉(zhuǎn)變教育觀念

在我院實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平,，具備淵博的知識和較強(qiáng)的教育能力,，成為教學(xué)工作上的能手，成為學(xué)生的良師益友。必須具有崇高的師德,，為人師表,，率先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,?！痹诠ぷ髦校纫粗貙W(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高，也不能忘記他們良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成,，對待后進(jìn)生,，更應(yīng)加倍關(guān)愛,，時(shí)刻關(guān)心他們的成長,，傾注自己一片真情。

1,、言傳身教以誠取誠

言傳是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段,，費(fèi)盡口舌講一百個(gè)道理，不如身體力行做一個(gè)樣子,。常言道：“喊破嗓子,，不如做出樣子?！崩纾鹤銮鍧崳姨焯旖o他們講一定要把細(xì)節(jié)到位,，可惜沒有次都做不到位。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔,。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈,。對于以前學(xué)生感到很臟，他們不再有這種想法了被我給打動了,。對學(xué)生來說，接受教育除書本外,，還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì),，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用，耳濡目染，潛移默化,。因此，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先做到。

我對班里的學(xué)生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點(diǎn),，并且希望學(xué)生隨時(shí)隨地不拘泥方式方法指出我的缺點(diǎn)錯誤，我要求學(xué)生待人做事,，誠實(shí)面對。如在大,、小測試中,，不弄虛作假，學(xué)不會考試不理想我不予以批評,，抄滿分不光彩，也令我非常失望,。要誠實(shí)地面對自己，面對老師,，面對家長，考試成績不好要努力學(xué)習(xí),，把不會的學(xué)會，這樣久而久之,，學(xué)生個(gè)個(gè)心地坦誠，交往守信,，班中形成了很好的班風(fēng)。班里常聽到的一句話就是：“對不起,。”當(dāng)我說錯話誤會學(xué)生,，當(dāng)我為某事而激動,，都會說：“對不起?！倍艺\實(shí)地剖析自己的錯誤根源,，學(xué)生有了錯誤缺點(diǎn)，也像我一樣及時(shí)地向老師和同學(xué)做出自我批評,，這樣，班里隨著一聲聲真誠地道歉,，一個(gè)個(gè)矛盾則被化解，我真的感到很欣慰,。

2、尊重學(xué)生關(guān)愛心靈

每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的,，要像一個(gè)真正的朋友一樣，重視他,，欣賞他,，傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅,，被尊重是每個(gè)人內(nèi)心的需要，也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力,。如果說理解學(xué)生是教育的前提，那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ),。我以一顆平等、真誠的心,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，我對學(xué)生的愛是一種理智的,、無私的愛，是一種不求回報(bào)的愛,，偉大的愛，這是我做班主任工作成功的基石,。我愛學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛，時(shí)常贊揚(yáng)學(xué)生,，為他們而感動。愛他們不僅對他們現(xiàn)在負(fù)責(zé),，而要對他們一生負(fù)責(zé)。讓每一位學(xué)生心情愉快,、健康發(fā)展。讓他們喜歡做自己喜歡的事,，展示其各自的特長，讓他們成人,、成材。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料簡短篇二

平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作，又是一件瑣碎,、繁忙的工作。因此,，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力,。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、科任老師的齊心協(xié)力下,，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè),。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、電視管理員、紀(jì)律檢查員等,。同時(shí)，我利用班隊(duì),、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星,，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

二、培訓(xùn)班干部,。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無法取代的,，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選,。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé),，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,，而且工作起來也得心應(yīng)手,。每過一段時(shí)間，我都會召集班干部開一次會,，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣,，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性,。

三,、做好家訪工作,。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教好。我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教。我舉一個(gè)特殊的例子,，如：陳某，這學(xué)期他犯了三次特別嚴(yán)重的錯誤,。開學(xué)初的某個(gè)星期日，也就是第一次,，他偷了小店的錢，我知道后,，主動與家長聯(lián)系，溝通,，進(jìn)行說服教育。陳某聽后也一再表示他錯了,。可又在一個(gè)星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢,，我知道后還是壓著心中的怒火與家長再次溝通，不厭其煩地向他講小學(xué)生不該做的事情,。家長對他的所作所為也十分生氣。這次,，陳某得到我們的教育后流著悔恨的淚又一次向我和家長表示他錯了，以后一定改掉這個(gè)壞毛病?？墒侨f萬沒有想到，又過一個(gè)星期日他到鄰居家里又偷了手機(jī),，當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí)，無奈的我用語言難以表達(dá),。連續(xù)三個(gè)星期，偷的數(shù)額一次不一次多,，想想我是他的班主任，不管有多少的無奈,，我都要耐著性子幫助他，耐著性子與家長溝通,，解決問題，也許是我的誠意打動了家長,，家長主動向?qū)Ψ劫r禮道歉并賠償損失。經(jīng)過我和家長的多次溝通,、教育，現(xiàn)在陳某改變很大,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。有如：汪吉生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問候,，讓學(xué)生感到教師親切如父母。我的付出得到家長對我工作的支持,。

四、補(bǔ)差方面

針對本班的差生,，自己沒有放棄不管,，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),，關(guān)心,、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心,，化解他們心中的隔閡,，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會,、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己,、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了,，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高,。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的情況,，以便增進(jìn)師生之間的友誼,。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。

做好班主任工作,，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少,，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯,，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè),、成績很差的同學(xué),，在我的輔導(dǎo)下,，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵,。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵優(yōu)生,，把他們的成績搞上去。

在這個(gè)學(xué)期,，最讓我欣慰的是班級班干部隊(duì)伍的成熟，他們有了3年的歷練,，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應(yīng)手,，不過比起以前來，確實(shí)讓我放心了很多,。特別是中午，剛吃完飯那段時(shí)間,，基本上我到教室的時(shí)候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了。因?yàn)檫@個(gè)還受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),，其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部,。

總之,，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛字,，那一定會把工作做好,。但我覺得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，不過相信自己通過努力,，將會逐漸細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo),。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料簡短篇三

班級是一個(gè)學(xué)校的基本單元，班主任也是學(xué)校最基層的管理者,，僅僅從班主任的基本職責(zé)來說,，帶一個(gè)班并不是一件難事兒,，但要帶好一個(gè)班可能就需要很多的技巧,，尤其是在一些問題的尺度把握上，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往可以很好的把握什么時(shí)候該管,、什么時(shí)候該放;什么時(shí)候該靜、什么時(shí)候該動……這是一門藝術(shù),，有幸的是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀的班主任，在我六年的班主任工作中,，學(xué)習(xí)了不少也體會了不少,，今天在這里和大家一起交流，希望大家批評指正,。

一、管與放的尺度

作為一個(gè)班主任,，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒,，但一定要注意到班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生,。實(shí)際工作中，班主任可以“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運(yùn),，以及班級的建設(shè)與發(fā)展,。許多班主任滿腔熱情,，事必躬親，早晚跟班,，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”,、“警察”或“保姆”的角色。不得不承認(rèn),，這種管理有其好的地方，因?yàn)槟阋惶斓酵淼母?，假如你有足夠的精力和時(shí)間,，三年如一日的堅(jiān)持,，班級絕對不會壞到哪里去,，但這種管理是最沒有技術(shù)含量的管理，它最大弊端在于管得過多過死,，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性,、獨(dú)立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣,，班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣，從這樣班級出來的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會很大,。同時(shí),，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù),，疲憊不堪,，不利其自身的完善與發(fā)展。

陶行知先生說“教是為了不教”,，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”,。其思想從根本上說,，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結(jié)合”。

我認(rèn)為有些地方班主任是必須管到的,，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一,，制定班級的長期目標(biāo)，把握班級工作的整體思路;第二,，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;第三,，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級凝聚力,、向心力;第四，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,，形成教育合力。

而該放的要堅(jiān)決放手,，學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干,。在做好以上工作的同時(shí),，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會,、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動等等,。班主任要充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，分工授權(quán),，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,。在我的班級里，有幾件事我是從來不具體抓的,，比如運(yùn)動會、科技節(jié),、班級值周這樣的大型活動，我從來都只是指派總負(fù)責(zé)人,，只交代處理不了的事兒找我,，重大決定向我匯報(bào),，其他的決定權(quán)一律下放,，我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù),，事實(shí)也證明了這一點(diǎn);但涉及到班級整體氛圍,、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒,。

總之，管大放小,，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé),，分層管理，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展,，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高,。

二、活與靜的尺度

一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事,，但是不能活過了頭，這就要求班主任具有駕馭這個(gè)氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了,，常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實(shí)，課堂氛圍非常的活躍,，就是一考試就不行，我覺得這就是一個(gè)度的問題,。

在班級管理中，我認(rèn)為有三個(gè)方面必須要活：第一是課堂氛圍,，我的第一個(gè)班級是級的8班，這個(gè)班在這一點(diǎn)上我感覺我就是失敗的,，上課有點(diǎn)悶，老師提出一個(gè)問題,，明明很多學(xué)生都知道，但就是不愿意說出來,，導(dǎo)致老師上課的情緒也就高不起來，課堂效率大打折扣;針對這一點(diǎn),，我在帶上屆級這個(gè)班的時(shí)候，我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍,，一是開始上課時(shí)的師生問好，我要求學(xué)生充滿激情的向老師問好，這就是一個(gè)好的開端,，不難想象，高亢的問候聲既可以調(diào)動學(xué)生的激情,，也可以調(diào)動老師的激情;再就是建議了年級統(tǒng)一要求課桌上不能堆太多的書，這樣不想?yún)⑴c課堂的學(xué)生就再也無從藏身,，很好的調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性，這一點(diǎn)尤其是在高三年級是非常有效的,。第二點(diǎn)必須要活的就是各項(xiàng)活動一定要活，在這一點(diǎn)上我覺得大膽的放手學(xué)生去完成可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性,，當(dāng)玩的時(shí)間就要盡情的去玩,，玩出自己的水平來，比如說在運(yùn)動會時(shí),，我從來都不主張學(xué)生搞學(xué)習(xí),，我的要求是盡情的參與，沒有項(xiàng)目的可以充當(dāng)拉拉隊(duì),，可以搞服務(wù)工作，實(shí)在沒有事兒做,，就充當(dāng)觀眾也可以，我對學(xué)生說的是,，如果你總是坐在那里搞學(xué)習(xí)寫作業(yè),，往小的說你是不積極不關(guān)心集體,，往大的方面說你是自私自利影響班級團(tuán)結(jié)。大型活動是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班級凝聚力的最好時(shí)機(jī),，所以班主任一定要重視,，千萬不要怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間而有意避開或表現(xiàn)不積極，尤其是在班級建立之初,。第三點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn),，就是學(xué)生的性格要活，學(xué)生最重要的工作是學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù)，而且學(xué)習(xí)成績也一定不是孤立的,，它由很多方面共同決定，尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的高低,，如果你班上的學(xué)生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格，我覺得學(xué)習(xí)效果會大打折扣,，這就要求老師會引導(dǎo)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些跡象,，及時(shí)的加于解決，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候一定不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，可以多談?wù)勊奶亻L，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯栴},，讓他覺得自己并不是一無是處，自己只要在堅(jiān)持一下,、在多一點(diǎn)努力就可以做好了。

一個(gè)班級除了活,，還離不開靜,，靜不能等同于死,，我在班級管理中一直高調(diào)的提倡兩個(gè)靜字(到過我們班教室的老師可能都看到過，我們班教室的兩側(cè)墻上一直的掛著兩個(gè)“靜”字)：第一個(gè)靜是學(xué)習(xí)的心態(tài)要靜,，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率，在這方面,，我一直對學(xué)生說，在學(xué)習(xí)過程中,，尤其是在自習(xí)時(shí)間，要能像僧人一樣能夠“入定”,，學(xué)習(xí)過程中不能像一只兔子，外面的任何風(fēng)吹草動都可以警覺的,，這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)的，在這方面我對學(xué)生提出了一個(gè)要求,，很簡單，就是每次在自習(xí)課時(shí),，我進(jìn)教室的時(shí)候，班上的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該不知道我進(jìn)來(當(dāng)然我是安安靜靜的進(jìn)教室),，在培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)時(shí)尤其是要注意幾個(gè)重點(diǎn)對象,，要善于抓重點(diǎn),，把幾個(gè)重點(diǎn)抓下來了,，整個(gè)班級的氛圍就上來了,。第二個(gè)靜是環(huán)境的安靜，雖然在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心要靜得下來,，能夠抗得住干擾,，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個(gè)時(shí)間段,，一個(gè)是自習(xí)時(shí)間,，一個(gè)是午休時(shí)間，還有一個(gè)是課間時(shí)間，可能前面的兩個(gè)時(shí)間段都比較好理解,，對于課間時(shí)間，很多老師可能并不理解,，我是這么想的，很多會聽課的學(xué)生往往在上課的時(shí)候把絕大部分精力都用在認(rèn)真聽課上,，所以筆記做得比較馬虎,，只記了一個(gè)梗概,，在下課的時(shí)候他們往往要用幾分鐘的時(shí)間對上節(jié)課的筆記進(jìn)行初步整理，有些同學(xué)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，也需要相對安靜的環(huán)境，所以即使是下課時(shí)間,，我也要求學(xué)生保持教室的相對安靜，雖然不一定像自習(xí)課那樣絕對安靜,，但也不能太吵，需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松,，在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，我有一個(gè)1>59的觀念,，就是班上有60個(gè)學(xué)生，即使只有一個(gè)學(xué)生在搞學(xué)習(xí),，另外59個(gè)學(xué)生都要為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生很可能就是你自己,。去年學(xué)校作息時(shí)間改了后，下午兩點(diǎn)一十上課,，所以晚自習(xí)前的時(shí)間多出20分鐘來，高三有很多班級都把晚自習(xí)進(jìn)教室時(shí)間提前了20分鐘,，但我們班沒有硬性要求你什么時(shí)候進(jìn)教室，但有一點(diǎn)必須注意,，就是你可以提前一點(diǎn)來,，但只要你進(jìn)了教室就必須安靜下來，做不到這一點(diǎn)你就干脆遲一點(diǎn)，你可以不珍惜你自己的時(shí)間,，但你沒有權(quán)利影響他人的學(xué)習(xí)。

三,、嚴(yán)與寬的尺度

嚴(yán)格管理是學(xué)校對班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性,，但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷,，管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面。管理過嚴(yán),，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑,、自卑感重、自制力差,、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬,。

嚴(yán)格管理班級，我認(rèn)為注意這樣幾個(gè)方面的問題,，一個(gè)是時(shí)間上，在新的班級建立之初,，一定要有比較嚴(yán)格的管理，因?yàn)殚_始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，一旦通過開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，以后的管理就會事半功倍，在這方面,，我們有一個(gè)做得非常好的老師，就是我們組的唐敏老師,，他在這方面非常有心得，他帶班往往也是以嚴(yán)格著稱,，但是他投入最多的時(shí)候就是在建班之初，用他的話說就是開始整順了整服帖了,，后面就輕松了，我也很贊成他的觀點(diǎn),，所以也一直在努力向他學(xué)習(xí)。第二是各種規(guī)章制度覺得能執(zhí)行的就制定,，不能執(zhí)行的就干脆不要，這樣你將來的處罰才能夠嚴(yán)格執(zhí)行,，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆,。第三就是嚴(yán)格的處罰也要講技巧,，班主任一定要注意不能完全的一視同仁,，不同的人要有不同的處理方法,，一是慣犯與偶犯,，我常給我的學(xué)生說,，人無完人,，誰都可能犯錯,，所以我允許大家犯錯，比如說遲到的問題,，我敢說,，就是在座的各位,，誰都不敢說自己從來沒有遲過到,，所以我認(rèn)為學(xué)生偶爾遲到是一件非常正常的事兒，但是一定要區(qū)分偶爾遲到和經(jīng)常遲到,，偶爾遲到是可以原諒的，但是經(jīng)常遲到就變成了一中習(xí)慣,，有遲到習(xí)慣的同學(xué)絕對不能姑息，所以有時(shí)候我們班同樣兩個(gè)同學(xué)遲到,，但一個(gè)可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習(xí)，但另一個(gè)則只能站在教室后排上完自習(xí),，有時(shí)候甚至還有更嚴(yán)厲的處罰，比如說跑步,，甚至聯(lián)合家長一起做專項(xiàng)治理。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別,，對于班級的主要班干部，在公共場合有問題一定要處罰,，但同時(shí)也要愛護(hù)，你想啊,，任何一個(gè)管理者都需要有自己的鐵桿,，如果所有人都不和你站在一邊,，自己不就成了光桿司令了嗎，以后自己的治班思路和各項(xiàng)規(guī)定還怎么貫徹下去呢,，所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下，也就是不能把自己的核心隊(duì)伍打散了(但如果你覺得某個(gè)班干部不適合還是要果斷的換掉);對于那些成績很好的同學(xué)犯了錯誤,，一定要敢于批評，因?yàn)橥@些同學(xué)都是班里的榜樣,，榜樣的力量是無窮的，如果這些同學(xué)不能管下來,，他們產(chǎn)生的負(fù)面作用將是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是對于那些屢教不改的頑固分子要學(xué)會冷處理,，要通過管理的手段在班級輿論上孤立他，讓他在班內(nèi)沒有市場,，甚至有時(shí)候他犯了錯也不理他，讓他和班級的同學(xué)都感覺他是一個(gè)特殊的人,，當(dāng)他感覺到孤獨(dú)的時(shí)候，他自然會慢慢的回到主流中來的,，和這樣的人對著桿,，吃虧的往往是班主任,，受損的往往是班級氛圍,，最得意的是那些想出風(fēng)頭的學(xué)生，除非你已經(jīng)決定讓他離開

或者判斷他可以用強(qiáng)硬的手段一次性把他拿下,。在處理一些問題的時(shí)候，也可以通過選擇性發(fā)現(xiàn)來回避一些矛盾,，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線，假裝沒有看見，而對于必須要處理的人和事則要明察秋毫,，這也是一種技巧,，也需要一個(gè)尺度的把握,。最后，在原則問題面前,，就沒有這么多區(qū)別了，不管是誰,，只要犯了原則性錯誤，那就是毫不客氣的,，比如說影響他人學(xué)習(xí)的，擾亂課堂秩序的,，頂撞老師的，考試舞弊的等等,。

嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理,。當(dāng)然，不管是誰,，處罰之后，班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,，使其正確認(rèn)識錯誤,，并努力改正,。同時(shí)，對學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,，要寓教育于處罰之中,。大家耳熟能詳?shù)奈簳蠋煂W(xué)生犯錯誤的處罰的三個(gè)一：唱一支歌,，做一件好事,，寫一份關(guān)于錯誤的說明,。他就把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇?，對我們是一個(gè)很好的啟迪,。

工作實(shí)踐中,，嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的,。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬,，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

四、與學(xué)生的關(guān)系尺度

亦師亦友,，是用來形容良好的師生關(guān)系的最常用的一個(gè)詞，但在師和友的尺度把握上卻有一定的難度,，特別是一些年輕的班主任，我個(gè)人認(rèn)為師和友的側(cè)重點(diǎn)還是師,，而師區(qū)別于友的最大特點(diǎn)在于嚴(yán)肅和權(quán)威,，在教室,，在課堂上,，在處理問題的時(shí)候，你就是老師,，你必須堅(jiān)守你的嚴(yán)肅和權(quán)威,，特別是在處理一些原則性問題時(shí),，不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的,，作為班主任，一定要有控制局面的魄力,，比如說自習(xí)課的時(shí)候你進(jìn)教室，里面吵吵鬧鬧的,，你一聲“安靜”，教室里要立馬安靜下來,，你在處理一個(gè)同學(xué)的問題時(shí),，他和你嘻嘻哈哈，你一聲“嚴(yán)肅點(diǎn)”,，他立馬規(guī)規(guī)矩矩的站好,，如果這個(gè)時(shí)候還和他講什么“友情”，那就是你班主任的無能,，至少我是這樣認(rèn)為的。當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來的,，而應(yīng)該是學(xué)生敬出來的，在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你,，是因?yàn)樗粗啬悖@就不得不談到友,，我認(rèn)為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對老師信任上，這一點(diǎn)的主動方還是在于老師,，只有老師真正的關(guān)心了他們,，在生活中接近他們,，學(xué)生才會對老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流,，這種交流就是一種友誼，在拉近師生之間距離方面我覺得陳曉偉老師就做得很好,，他曾經(jīng)說過一句話，我印象特別深,，有一次，我準(zhǔn)備到體育館去打球,，碰到陳老師扛著一個(gè)羽毛球拍從體育館走出來，熟悉他的老師都知道,，陳老師的羽毛球技術(shù)的確算不上好，我就開玩笑說,，你應(yīng)該打不贏你的學(xué)生吧，他說,，我是打不贏，但我的目的就是去向他們示弱的,，就是這句話，讓我直到今天都還在體會,，真的，原來示弱也是一種技巧,，也是拉近師生之間關(guān)系的一種行之有效的方法,，很多老師都不愿意向自己的學(xué)生示弱，想在學(xué)生面前充當(dāng)神,，我覺得這恰恰是在遠(yuǎn)離自己的學(xué)生，其實(shí),，要學(xué)生愿意接近你，首先得讓你的學(xué)生認(rèn)為你也是一個(gè)普普通通的人,，也有自己的弱點(diǎn)，讓學(xué)生感覺到他們的老師在生活中是完全可以接近的,。亦師亦友,，多么好的一種境界,，但要到達(dá)這樣的境界，真的還有很多去體會的,，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我一直在不斷的探索,，也希望各位給予我?guī)椭?/p>

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料簡短篇四

班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者,，是學(xué)校與學(xué)生,、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁,。本學(xué)期我擔(dān)任四(1)班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一,、全面發(fā)展，德育為首,。

學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,，但一個(gè)人是否成人更為重要,。面對復(fù)雜的社會環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會課是德育工作的主陣地,，。如結(jié)合學(xué)校

二,、安全教育，常抓不懈,。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會課,、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患,。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上,、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)回家乘車的情況(幾個(gè)學(xué)生合租一輛面包車,，沒有家長監(jiān)督)，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題,，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,，保證了學(xué)生的健康成長。

三,、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí),。

學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識,，長大才能報(bào)效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,，因此從開學(xué)之初,，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),，對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評,。每周利用一定的時(shí)間,，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為,。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上,，如在本學(xué)期的“冬季三項(xiàng)”比賽中，報(bào)名時(shí)竟只有一位同學(xué)會跳“雙飛”,，同學(xué)們有些氣餒,。我就鼓勵同學(xué)們針對弱項(xiàng)刻苦鍛煉,，經(jīng)過參賽選手的努力,，我班最終取得了年級組的第二名。事后，結(jié)合學(xué)過的《說勤奮》一課的內(nèi)容，再一次用生動的事例教育學(xué)生“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。

四,、班隊(duì)活動，自謀自劃,。

為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富隊(duì)員們的校園生活,，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊(duì)活動計(jì)劃,，有教師制定活動主題,，隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃,，隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然,，在大人眼里,，他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”，但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊(duì)課的到來,。在這里,，他們體會到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛,。每次活動，我都盡量請不同的班隊(duì)干部主持,，從開始的只會報(bào)報(bào)節(jié)目的名單，到會寫寫簡單的串詞,，從中他們的能力得到了提到。

五,、搞好衛(wèi)生,，關(guān)心健康。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢,。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康,，少生疾病。對于班級衛(wèi)生,，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜恰轭A(yù)防學(xué)生生病,，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好,、睡好、穿好,，對生病的學(xué)生給予特殊照顧。

總之,，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力,，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助,、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動中亦有出色的表現(xiàn),。今后的工作,，我將更加努力,，再創(chuàng)佳績,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料簡短篇五

重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng),、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格,，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。因此，我在接任九十七班的班主任之初就要求自己面向全體,，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，得到全面的發(fā)展,。在做班主任的一年半時(shí)間里，我用自己的愛心與責(zé)任心影響著學(xué)生,，班級工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一,、用愛去溫暖和包容學(xué)生

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣,，因此教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任,，愛是首要條件。愛是教育的基石,，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,，是滋潤學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣,，我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁

1,、重視與學(xué)生的思想交流,，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;

在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想,，了解到學(xué)生的困難,，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。

世界上的愛各種各樣,，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為,，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操,。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛,，對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛,，因?yàn)樗獰o條件地愛每一個(gè)學(xué)生，好的,、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的,，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來,。引導(dǎo)他們健康成長。

某的家庭特殊,，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我,。于是我就想方設(shè)法親近她，了解她,，當(dāng)她完成上課提問后,，我就及時(shí)地、夸大地表揚(yáng)她,，在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她：“其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮!”時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對他的關(guān)愛和重用,。但俗話說得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想走近一個(gè)人的心解凍非一日之功啊,。惟有老師對他們的理解、尊重和真心,、真誠的溫暖，才可能消解冰凍,。精誠所至，金石為開,。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙,。通過以心換心，以情換情,，以人格塑造人格，逐漸地她愛笑了,，上課也能參與別人的討論,，也常常悄悄地為班集體做事,，幫助其他同學(xué),，受到全體師生的喜愛,。

2,、對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛干凈,，成天在泥地里摸爬滾打,，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過,、罵過、哄過,，都無濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后,，送給女孩一件非常美麗的連衣裙,。這個(gè)女孩再也沒有在泥地里玩過,，因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了,。實(shí)際上，在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙,，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在班級管理中,，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘Аo論在日常的學(xué)習(xí)和生活中,，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

我班學(xué)生某數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,，回答問題自信不足，記得在一次數(shù)學(xué)課上,，我抽她到黑板上板演一道計(jì)算題，移項(xiàng)沒有變號,，這是她常犯的錯誤,，我沒有批評她，而是要其他同學(xué)表揚(yáng)她,，同學(xué)們有的說它字寫的整齊,，有的說她去括號去對了,，沒想到算錯題還受表揚(yáng)，付寶花很感動,，我對她說：“要是下次能把移項(xiàng)變號記信就更棒了!”沒想到以后的學(xué)習(xí)中，她變得比以前現(xiàn)有信心,，更認(rèn)真了。

3,、給學(xué)生提供展示的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)

就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子,。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);

根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn),，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺，例如：崔靜瑤與郭雅瑞一直學(xué)習(xí)電子琴,，在慶國唱紅歌的時(shí)候就讓他們?yōu)榘嗉壈樽啵瑥埡?、李壯、仲如意等有體育的特長,，就讓他們參加了賈得鄉(xiāng)第一屆體育運(yùn)動會，并且成績喜人,。安夏雪有繪畫的特長，就讓他參加了賈得鄉(xiāng)校園藝術(shù)節(jié)的繪畫組的展示,，并取得了第一名的好成績。賀巖君,，師慧敏擅長演講，多次讓他們參加學(xué)校組織的演講比賽,，主持班里的各項(xiàng)活動，取得了滿意的成績,。讓學(xué)生在得到鍛煉的同時(shí)，也為班級取得了優(yōu)異的成績,。

二,、用智慧去管理班級

1,、樹立班級奮斗目標(biāo),，建設(shè)健康的班級文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，形成良好的班風(fēng)。

(1)加強(qiáng)班干部管理,。

通過自我推薦,，學(xué)生選舉,，選出工作負(fù)責(zé)，管理能力強(qiáng)的班委會,，對他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù),，強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級，既給班干部一定的管理空間,，也不完全放手,，在必要時(shí)給他們一些建議,，一些指導(dǎo)。通過學(xué)生的自治自理,，班級各方面工作都有很大進(jìn)展;

(2)開展讀書匯報(bào)活動。

要求每個(gè)學(xué)生每天讀二十分鐘課外書,，并寫出簡單收獲，一周開展一次讀書心得交流會,，選出“讀書明星”博客上公布。請看：九十七班博客

(3)有效利用周一的班會課,，組織開展專題性的活動;

如：交流學(xué)習(xí)方法，意志教育,，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性;

(4)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,。

注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練。利用每天的寫字課讓學(xué)生練習(xí)書法,，從硬筆到軟筆，從臨摹到仿寫,。

對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，進(jìn)行書寫規(guī)范的教育,，自信心的教育，人生規(guī)劃的教育，通過這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，提高學(xué)習(xí)的興趣。(5)及時(shí)聯(lián)系,，與家長架起溝通友誼的橋梁

每學(xué)期開一次家長會，做好與家長的溝通交流,，平時(shí)和家長電話聯(lián)系,，遇到問題與家長一起解決。

2,、利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級管理電子化,，現(xiàn)代化，有效化,。

在開學(xué)之初，我就把學(xué)生家長的資料全部存入計(jì)算機(jī),，并分類存儲，包括學(xué)生的出生日期,，家庭住址，父母職業(yè),，聯(lián)系電話，方便我的隨時(shí)查詢,。也便于非班主任查詢，在平時(shí)教育中有的放矢,。

每次考試之后我都把班級成績輸入電腦，利用電子表格計(jì)算成績,，排好名次，利用電腦繪制成績變化曲線圖，讓家長對學(xué)生成績一目了然,，便于對學(xué)生針對性教育。

利用校園影院讓學(xué)生看教育影片,，耐看感動中國的現(xiàn)場演出，觀看安全教育紀(jì)實(shí)片,，用真實(shí)的畫面對學(xué)生進(jìn)行直接的理想教育,，人生觀教育,，安全教育,。

社會的發(fā)展，電腦進(jìn)入農(nóng)村家庭已不是稀罕事,。20xx年8月25日接班第一天我就為班級建立了班級博客，在博客上寫自己的教育心得,，學(xué)生寫自己的心聲，展示自己的優(yōu)秀作品,，家長在這里和老師溝通。班級風(fēng)采在這里展現(xiàn),，這個(gè)獨(dú)特的平臺成為老師與老師，老師與學(xué)生,，老師與家長，學(xué)生與家長溝通的新天地,，通過這個(gè)博客的開能，班級凝聚力大大增強(qiáng),。另外在我們九十七班qq群里也熱鬧非凡,，我們師生在這里發(fā)貼討論,，成為學(xué)習(xí)的第二課堂。

經(jīng)過努力,，我們班在各方面都取得了優(yōu)異成績，除了在歷次考試中名列前茅以外,，我們還獲得了：“元旦越野賽跑團(tuán)體第一名”“拔河比賽女子組第一名”“慶國慶唱紅歌第二名”“鄉(xiāng)聯(lián)校第一屆秋季運(yùn)動會第二名”，“安全教育演講賽第一名”我們班學(xué)生在全國中學(xué)生英語競賽中榮獲二等獎,，20xx年元旦我班十個(gè)學(xué)生將參加全國中學(xué)生博客制作比賽。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料簡短篇六

隨著社會的發(fā)展,，科技成為第一生產(chǎn)力,，誰在教育上領(lǐng)先一步，誰就擁有輝煌的明天,。作為二十一世紀(jì)的教師，蔡老師由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高,，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化,。在從事教育工作的這十個(gè)年頭里，她始終在探索中前進(jìn),。

一,、提高認(rèn)識 潛心工作

蔡老師是一名年輕教師,，自20xx年參加工作以來,，一直擔(dān)任實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壗虒W(xué)和班主任工作。

一直以來,，她始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛黨的教育事來，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策,，以身作則，為人師表,，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn),，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。多次被評為“先進(jìn)教育工作者”,、“普通教育先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”,、“市優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號。

蔡老師自帶班以來,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事幫助下,，始終堅(jiān)持把德育擺在首位,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,，為讓學(xué)生擁有更美好的明天而不斷努力。經(jīng)過不斷探索和自我完善,，確立了以“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，互幫互助,，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)”為教育理念，以“學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生存,，學(xué)會生活”為前進(jìn)目標(biāo)的班級建設(shè)方針,，緊緊圍繞“自主管理，自我教育,，自我服務(wù)”的三自要求，緊密配合學(xué)校的中心工作,，大膽探索，勇于實(shí)踐,，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識和教師的服務(wù)意識，盡心培養(yǎng)良好的班級作風(fēng),，促進(jìn)班級建設(shè)，已逐步成長為一個(gè)積極向上,、求實(shí)進(jìn)取的先進(jìn)集體，在學(xué)校中起到了榜樣作用,。

作為課改中成長起來的教師,，她的課改意識強(qiáng)，勁頭足,，教學(xué)思路新,，敢于大膽實(shí)踐，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué),，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,，在教中研，研中改,，教研相長,，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合,，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神,。能積極參加各種教研活動,，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文等,。教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性,、趣味性的活動，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。

二,、人本管理 共同進(jìn)步

(一)以生為本,，自主管理

“以生為本”就是要讓學(xué)生在班級事務(wù)中體現(xiàn)出主人翁的地位,，通過各種方式和渠道參與班級的管理,。

蔡老師一貫堅(jiān)持做到以生為本，尊重和信任學(xué)生,，把班級還給學(xué)生,，把自主的權(quán)利還給學(xué)生,，重視學(xué)生的參與意識，滿足學(xué)生的創(chuàng)造需求,，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，給學(xué)生一個(gè)學(xué)會自立,、自治的機(jī)會。通過各種方式和渠道,，讓學(xué)生參與班級的管理，學(xué)會自我管理,，學(xué)會互相合作，學(xué)會獨(dú)立工作,，使學(xué)生的才能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到最完善的發(fā)展,。這是時(shí)代的呼喚,，是素質(zhì)教育的需要,，也是班級管理的特色,。

(二)創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境,，讓學(xué)生成為真正的主人

重視文化性物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造,。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場所,，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵他們不斷進(jìn)取,。蔡老師將學(xué)生的作品張貼在教室里,，在教室兩側(cè),、后方的空地開辟多個(gè)欄目，內(nèi)容豐富多彩,，形式新穎活潑，成為學(xué)生參與班級管理,、提高道德修養(yǎng)的陣地。為使學(xué)生受到美的教育,，班級定期更換教室后面的板報(bào)，學(xué)生們精心設(shè)計(jì),，既豐富了知識，又增強(qiáng)了集體服務(wù)意識,。隨著他們的成長,，這些物質(zhì)環(huán)境逐漸被學(xué)生視為自己班級生活的組成部分,，起到“潤物細(xì)無聲”的作用,。

(三)為人師表，讓學(xué)生受到熏陶

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),、生活、成長,，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌，都離不開好的環(huán)境,。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人,。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神,，爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作和身先垂范的表率作用,。

蔡老師除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，還嚴(yán)格要求自己,。要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到,。以此來增強(qiáng)自己這個(gè)班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,，真正做到師生心往一處想，勁往一處使,。

(四)給學(xué)生搭建展示的平臺，讓其體驗(yàn)成功

在班級里,，她尊重理解學(xué)生，寬厚真誠對待學(xué)生,，鼓勵他們獨(dú)立思考,，敢想敢說,，質(zhì)疑問難,，有自己的見地。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,，有意識地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與機(jī)會，使良好的參與習(xí)慣成為學(xué)生的一種素質(zhì),，在參與中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

(五)師生平等對話，學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)

班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素,，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的園地,，它能使個(gè)性之花競相開放,，爭奇斗艷，沒有共性的班級是一盤散沙,，學(xué)生個(gè)性得不到充分發(fā)展，集體中沒有鮮明個(gè)性的成員,，則是死水一潭，氣氛沉悶,，也會壓抑學(xué)生個(gè)性發(fā)展。蔡老師十分注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性,，促成學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)生互相切磋,，互相取長補(bǔ)短，互相促進(jìn),，共同提高，使個(gè)性特長充分得到發(fā)展,。他們的學(xué)習(xí)潛力得以挖掘，又在給同學(xué)的幫助中得到拓寬,。

三,、不斷學(xué)習(xí) 提升自我

社會的進(jìn)步,，教育的改革，科技的發(fā)展——這一切都要求教師必須學(xué)習(xí),，只有學(xué)習(xí)的教師才不會被社會、學(xué)生,、教育淘汰;只有學(xué)習(xí)的教師才能立足于三尺講臺;只有學(xué)習(xí)的教師才能教會學(xué)生學(xué)習(xí)……在日常教學(xué)之余，蔡老師利用一切時(shí)間向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向報(bào)刊雜志學(xué)習(xí),，把別的同行的經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕韺?shí)踐，把他們的教訓(xùn)用以警戒自己,，使自己在學(xué)習(xí)中有所提高。

總之,，班級管理與教學(xué)工作傾注了蔡老師的全部心血，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評,。但，她清醒地認(rèn)識到所取得的成績已成為歷史,，今后她將一如既往，從嚴(yán)要求,，不斷找出努力方向，繼續(xù)向先進(jìn)的目標(biāo)邁進(jìn),，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求,，爭取再創(chuàng)新的輝煌!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料簡短篇七

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、沒有遺憾的,、是充實(shí)的,、完美的老師,。我校學(xué)生起點(diǎn)低,，教師上課難;學(xué)生兩極分化，班主任工作難,，做春季分流班班主任就更難，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程,，又是一項(xiàng)艱巨的工程。

一,、班主任要有親和力

班主任的親和力,，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里?首先,，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體,，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,，班主任是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話,，要親切，一句機(jī)智幽默的話語,，有時(shí)會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。優(yōu)美的語言,，使學(xué)生感到格外的舒暢,、親近，可謂聲聲入耳,、潤心,，句句有用,、育人,。其次，儀態(tài)美,，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影,，映出美麗的圖像……”。所以,，儀表、眼神,、動作等儀態(tài),，雖然無聲,，作用確非常神奇,，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光,，真誠的微笑，大方自然又親切的動作,，有時(shí)勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間,，從而大大縮短師生心靈之間的距離,。再次，人格美,，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說,，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,，更是做班主任最難能可貴的,，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美,、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象,，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力,。

二,、灌輸常規(guī),，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人,，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī),，如作息時(shí)間，怎么值日,、做操,、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī),，吸煙,、打仗、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度,。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào),，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透,，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走,。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部,、緊管學(xué)生。

三,、建立學(xué)生檔案——客觀評價(jià)學(xué)生

制定班級操行評定辦法(獎罰辦法),。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分,，衛(wèi)生30分，活動20分,，學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo),，班主任制定班級目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分，紀(jì)律25分，衛(wèi)生20分，活動25分，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課,，事假等，班級衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)都上來了，各項(xiàng)活動同學(xué)們也都積極參與,，出現(xiàn)問題有章可依,。執(zhí)行時(shí),，一碗水端平,，對待學(xué)生一視同仁，沒有薄厚,、遠(yuǎn)近之分，論事不論人,。這就要求班主任時(shí)時(shí)記，事事記,、人人記,，這種管理辦法行之有效,。

四,、增強(qiáng)管理意識——班級更上一個(gè)臺階,。

1、完善班干部隊(duì)伍,。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制,，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。明確了班級努力和前進(jìn)的方向,，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會,，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展,。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心,，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),，調(diào)動他們的積極性和主動性。周一第五節(jié)課由班干部支配,。

2,、做到事事有總結(jié),。無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，明辨是非,，積累寶貴財(cái)富,。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán),。

3,、開好班會。本學(xué)期班會有目的性和針對性。開學(xué)初,，針對學(xué)生不穩(wěn)定情況，召開了“我校就業(yè)前景好”主題班會,。用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的。針對學(xué)生厭學(xué)情況,，召開了“不學(xué)無術(shù)”主題班會，用到建行和聯(lián)云機(jī)械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實(shí)例來教育學(xué)生,，效果非常好。

五,、開展豐富多彩的活動——提高學(xué)生各種能力。

1,、說,，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講,，有助于增進(jìn)了解,，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好,，有助于今后開展工作,。

2,、寫,，經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文，如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮,，班恥我恥》《假如我有200萬》《我的家》《我的目標(biāo)》等等，評選出賀洪喬等5名優(yōu)秀獎，通過寫作活動,，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，孫立娟的文章多次在“陽光地帶”刊登,，寒假作業(yè)親情篇,，我班楊喜龍、孫立娟,、閆威,、邢超、武曉軒,、田玉坤6名學(xué)生的文章被入選,。另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭,、學(xué)習(xí)、能力等情況,，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏,，便于做學(xué)生的工作,。

3、同時(shí)開展“讀一本好書,，練一手好字”的活動,。提高學(xué)生的各方面能力,。為將來就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六,、有細(xì)心，有耐心,，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高

俗話說;打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準(zhǔn),，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn),，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民,?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈耍宰鳛榘嘀魅卫蠋?，要處處嚴(yán)格要求自己,，表里如一,，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：

1,、要細(xì)心，洞察一切,，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次,，身先士卒,，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來,，然后去擦，一直到擦干凈為止,，再如，地面有雜物時(shí)，我會親手撿起來,，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,，成效是無窮大的。身教重于言教,，我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則,，要求學(xué)生做到的,，自己先做到,，而且做得更好,。在我的帶動下，劉俠,，于亮，耿英男主動承包前后門和班級墻壁,，班級面貌發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

2,、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱绕涫遣钌霓D(zhuǎn)變工作,，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn),。佟寶音同學(xué)，打仗,、喝酒、留長發(fā)、帶耳丁,，通過講道理、找家長,、交學(xué)生科,、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作，現(xiàn)在這些毛病不但沒有了,，而且其他方面也再向良性發(fā)展。

3,、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生,。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，用火熱的心去溫暖學(xué)生,。袁博同學(xué)病了，我及時(shí)給他家長打電話,，攙著他，給予無微不至的關(guān)懷,，從那以后他原來的暴躁脾氣沒有了，總是笑呵呵的面對老師,。請住宿生到家里吃餃子,，還經(jīng)常給他們帶水果吃,，使他們感受到溫暖。事不大,，但它是消除師生代溝的最佳辦法。

七,、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)

捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤,，人無完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來，分流班學(xué)生,，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為,，我從來就沒有放棄過,，我對自己有信心，我以最短的時(shí)間,，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施“教”,。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)?的在公汽上給老師讓座，8名住宿生輪流給老師辦公室打水一年半之久,，劉玉同學(xué)給班級拿來酒精和綿簽,，韓嘯同學(xué)從家里拿來釘子和錘子為同學(xué)修桌椅,，邢超同學(xué)從家里拿來抹布，楊喜龍,、孫立娟、左真,、張靜喻等照顧有病的同學(xué)……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚(yáng)出來的,。

抓住契機(jī),，鼓勵上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，珠算競賽中賀玉磊,、武志遠(yuǎn)兩名男生成績第一和第二，出呼我的意料,，這是意外的收獲,，我抓住這個(gè)契機(jī)，對全班同學(xué)進(jìn)行教育,，他們成功的背后蘊(yùn)含著多少努力，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會跟打珠算一樣,，必將是班上的佼佼者，之后學(xué)習(xí)成績迅速提高,。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī),，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階,。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,，有不妥之處，請同志們多提寶貴意見,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料簡短篇八

一,、愛心是班主任工作的核心。

班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù),，還要管理好一個(gè)班級的學(xué)生，他是一個(gè)班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者,、教育者和指導(dǎo)者，其工作的核心是“愛”,。

愛是教育的源泉,，是班級工作成功的動力，作為一名班主任,，有愛就能推心置腹地溝通;有愛就會用賞識的目光看待學(xué)生;有愛，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生,，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷,，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛,，感受到學(xué)校既是校園，更是家園,，班主任要深入實(shí)際,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、思想動向,、家庭情況、個(gè)人秉性,，個(gè)人好惡等各種情況,，并且與學(xué)校,、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生,，對學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)支持和信任,，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵，多一點(diǎn)體貼和溫暖,，才能使學(xué)生“親其師,，信其道”,。心悅誠服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，形成班級集體的親和力凝聚力,，使班級工作順利開展，并取得顯著的成績,。

二,、建立現(xiàn)代平等的師生關(guān)系,。

一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,。在實(shí)踐中,，我體會到一個(gè)班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上,，老是自己說了算，自己永遠(yuǎn)正確,，不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體,，搞一言堂,，滿堂灌，不允許學(xué)生說話,，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識,，調(diào)動學(xué)生積極性,，他的班級工作就會被動，得不到學(xué)生的大力支持和信賴,，就談不到做好班級工作,。相反,，只有相信學(xué)生，支持學(xué)生,，大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動意識，信任學(xué)生的能力,，讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和能力，這種見解和能力就得到教師的尊重和支持,，才能和教師思想上溝通,，行為上一致，只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級工作有條不紊的順利開展,，才能使師生步調(diào)一致，為搞好班級工作共同努力,。

三、注重培養(yǎng),、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用,。

焦裕祿同志說過榜樣的力量是無窮的,。這就告訴我們，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用,，我們的班級工作更是如此。

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，應(yīng)當(dāng)身教重于言教,，應(yīng)是學(xué)生的榜樣,，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，搞好班級工作還要依靠發(fā)動學(xué)生中干部的模范帶頭作用,。因此，我在每接任每一個(gè)班主任工作后,，首先進(jìn)行一番調(diào)整研究,，再結(jié)合學(xué)生的意見,，評選出一個(gè)優(yōu)秀班級干部組織，并且培養(yǎng)他們的工作能力,，組織能力，使他們明,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料簡短篇九

我們都知道,，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級組成的,，班級是學(xué)校的重要成員,，班級的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的,。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說每個(gè)學(xué)生都是一顆小星星,，我愿用真誠,、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造學(xué)生的心靈,，每個(gè)學(xué)期我都在認(rèn)真地工作,。下面我就談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉壒ぷ鞯模攸c(diǎn)從以下幾方面努力：

一,、熱愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生世界,。

夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛比作池中水,。試想想吧,，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池,，學(xué)生就是無水之魚,。無水之魚,，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛，不管做什么事,，都應(yīng)該有愛,，把愛放在首位,。

做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛”字,。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個(gè)崗位,，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生,。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心,，才會有愛的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。老師，特別是班主任,，應(yīng)當(dāng)是愛的使者,，一句話,，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛,。每當(dāng)下課時(shí)間，我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動,，與學(xué)生無拘無束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己的快樂和煩惱，對學(xué)生傾注全部熱情,，親近學(xué)生,，慢慢地走入學(xué)生的精神世界,。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊,，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒服了,，和同學(xué)鬧矛盾了,，學(xué)生都樂意來告訴我,。當(dāng)學(xué)生來到我的身邊時(shí)，無論多忙,，我都會放下手頭的工作去傾聽。當(dāng)他們的生活,、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們,、幫助他們。蘇霍姆林斯基說過,，當(dāng)學(xué)生走來對你說悄悄話時(shí),，你的教育就成功了,。

二、做好表率,，堅(jiān)持言行一致。

加里寧說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,?！币虼?，班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要,?？鬃佑终f：“其身正，不令而行,，其身不正，雖令而不行,。”因此,，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退,，不曠課等,，我自己先做到,。我要求學(xué)生每天早上按時(shí)、及時(shí)到達(dá)班級，自己先坐在教室里,，等學(xué)生的到來,，學(xué)生親眼目睹，久而久之,，學(xué)生們也不好意思遲到,，根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué),，遲一點(diǎn)離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，學(xué)生看在眼里，記在心上,，知道班主任對班級的每樣事情都會過問,、檢查,，學(xué)生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象,。無形中，學(xué)生會以老師為榜樣,，堅(jiān)持早到教室，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如滴滴甘露,，潤物無聲,。

我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時(shí)了解,、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風(fēng),，雖然自己是辛苦些,，但一份辛勞,，一份收獲。教師之間合作交流,，關(guān)系緊密,，學(xué)生的缺點(diǎn)少了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來，整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績一次次在穩(wěn)定提高,。

有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生曉之以理,，動之以情,，持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲,，班主任工作就會做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界。

三,、嚴(yán)而有恒,，強(qiáng)化常規(guī)管理,。

教育工作千條萬條，德育工作是第一條,，這是我從事教育工作的深刻體會。俗話說得好,，玉不雕,，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對初中學(xué)生是非辨別能力差,，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范,。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn),，又是教育工作的基點(diǎn)。

首先,，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度,。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南,。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，還制訂了《班級公約》,、《小組獎扣分條例》,，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評價(jià)學(xué)生的思想行為,，而又用獎勵措施,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,，向著健康的道路發(fā)展,。這樣，既能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘,，又教育學(xué)生明辨是非,，實(shí)施中也收到較好的效果。在工作中,，抓好班級制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視,，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)的同學(xué),，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉,，杜絕不良的苗頭出現(xiàn),。在處理每一位學(xué)生的問題上,，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針,，不做生硬的批評,，而是查清事實(shí)，分析原因,，做耐心說服教育工作,，使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性,。這樣做，比在班級點(diǎn)名批評學(xué)生效果好,，也使他們增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

其次,，加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。在這點(diǎn)上,，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。

選好班干部，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力,、社交能力、語言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問題,。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向,、達(dá)成共識的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實(shí)際上,，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定,。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長。

在做班主任的工作中,，有校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),，同事的幫助,，學(xué)生的配合，加之自己的一點(diǎn)努力,，我們班的班級工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，但我知道成績是暫時(shí)的,，我還會不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭取取得更加輝煌的成績。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料簡短篇十

一學(xué)期的時(shí)間飛快的過去,，這期我繼續(xù)擔(dān)任三年級班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下,，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力,，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯真增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助,、遵守紀(jì)律,，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展,。在開展班主任工作中，也積累了一些方法經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、深入了解學(xué)生,，搞活課堂教學(xué)。

我深入班級,，每天早來晚走，與學(xué)生談心,，同時(shí)通過科任教師及家長,，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。由于從一年級開始就擔(dān)任本班教學(xué)工作，所以對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了更多了解,。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,，但自覺能力較差,，男生女生好講好動，較俏皮,，而且懶惰,，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛,，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們集中精神聽課。

二,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級管理,。

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作,。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法,。因此，我在工作之余反思教育，積累經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)工作，力求把每件事處理好,。開學(xué)初,，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，組建了班干部集體，確立了班長輪流順序,，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法,，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,，我讓每個(gè)值周班長在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性,，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。

三、言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生自主能力

現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng),。而且留守兒童很多，在家里家長根本舍不得讓孩子干活,，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,，放入垃圾桶。剛開始那段時(shí)間,，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著,，沒有一點(diǎn)兒積極主動性,，這時(shí)我就開始思索,，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后,，我每天都早早來到學(xué)校,，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,，而是自己把它撿起來。幾天過后,，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,，再也不用老師去指派了,，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為,，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,，要用正確的方法去引導(dǎo)。

四,、重視對后進(jìn)生的教育工作

針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男女生差不多,，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦,，成績也較差，所以利用課間,、休息時(shí)間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

五,、注重對班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí),。工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),，用科學(xué)、合理,、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

六,、不斷更新教育觀念,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)中必須有新的理念,、運(yùn)用新的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級工作取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤,，有時(shí)比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等,。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn),，以提高自己的班級管理水平。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料簡短篇十一

在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,。這么多年來，我始終有這樣一個(gè)信條：一個(gè)班有著良好的班風(fēng),，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長,，樂在其中;教師上課興趣盎然,，樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中,。也正因?yàn)榇?，我這個(gè)班主任也是樂在其中的,。

一、增強(qiáng)班集體的凝聚力

1,、 正人先正己，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師的一言一行,，一舉一動,，對學(xué)生有潛移默化的影響,。因此，要求學(xué)生做到的,，老師首先要做到。

2,、關(guān)愛學(xué)生,，愛護(hù)班級,，讓學(xué)生感受集體的溫暖。 天氣涼了,，學(xué)生下課出去時(shí),，我總要囑咐一句：“把衣服穿好?！狈艑W(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生：“靠邊走,，路上注意安全!”老師關(guān)愛學(xué)生，不僅體現(xiàn)在語言上,，更要落實(shí)在行動上。在我的帶動下,，學(xué)生之間也互相幫助了,。誰沒帶紅領(lǐng)巾,，就會有孩子主動送給他。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾,，以備不時(shí)之需,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

1,、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體活動是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育,，得到啟發(fā),，得到激勵,，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。教師要有意識地引導(dǎo),，調(diào)動每個(gè)人的積極性,，充分發(fā)揮其作用,，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力,。同時(shí)要鼓勵學(xué)生齊心合力，為班集體爭光,，學(xué)生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感,，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂時(shí),，集體榮譽(yù)感便形成了。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，必須增強(qiáng)主人翁意識,。

主人翁意識是學(xué)生自律向上的動力。有了動力,，他們對集體的事情熱心參與，為集體的成績進(jìn)步而歡欣,，為集體的困難挫折而焦慮,，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān),。這需要班主任有意識地引導(dǎo),、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉,，覺得自己是集體的主人,，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,。 增強(qiáng)主人翁意識的教育，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面,。學(xué)生有了主人翁意識，有了集體榮譽(yù)感,，也就提高了自我管理能力,。

三,、在工作中不斷反思

我剛接手時(shí)，孩子比較小,，什么都不會干。于是事事都身先士卒。開始時(shí),，打掃衛(wèi)生都是自己干。有些懂事的孩子,，動手來幫忙，那可真是越幫越忙,。這樣下來，每天都累得我腰酸背痛,，忙得不亦樂乎,。我開始反思,，這樣下去，自己累不說,，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干,，說清勞動時(shí)都應(yīng)該干什么，怎么安排能比較合理,。邊干邊講解,，學(xué)生漸漸學(xué)會了,。原來，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，也什么都是我自己去做，要求學(xué)生背的寫的,，都我親自檢查?，F(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己,，也鍛煉了孩子。

四 用愛心培育遲開的花朵

對于教育者來說,，師愛是一個(gè)永恒的主題,，教師對學(xué)生的愛是一種吧全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛。這種愛是深沉的,，它蘊(yùn)含在位所有學(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無論在任何時(shí)候都感覺到這種愛是真誠的,。

五 班主任要多設(shè)計(jì)班級,充實(shí)班級的文化氛圍,。 要填的內(nèi)容很廣泛,，比如上完一節(jié)古詩課，就可以讓學(xué)生把學(xué)會的古詩寫在這小本上,。這既是一個(gè)寫的練習(xí)也是一個(gè)鞏固知識的練習(xí),。

六 加強(qiáng)與家長間的交流,。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長間的交流,。和 學(xué)生的家長進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳??都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料簡短篇十二

班主任多么親切的稱呼，她是班級工作的引導(dǎo)者,、參與者,、評論者,，是班級的中心和靈魂。班主任的使命是艱巨的，班主任的工作是沉重的,。我知道評價(jià)一個(gè)班主任有這樣一條真理：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任是我的奮斗目標(biāo)。

今天坐在這與大家交流班主任經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)也談不上經(jīng)驗(yàn)，只是我在在日常工作中的一點(diǎn)心得,，說出來與大家分享,。

一,、用愛心感化孩子

愛心像陽光像雨露，溫暖和滋潤著他們幼小的心靈,，拉近了班主任和學(xué)生的距離,，讓班主任更容易走進(jìn)他們的心靈深處,。我們班中有一位比較特殊的孩子秦祿。他思維敏捷,，口頭表達(dá)能力很好,，能積極發(fā)表自己的見解,，這些表現(xiàn)使我對他期望值很高?？墒?，他在課上的表現(xiàn)卻讓我既生氣又失望,。上課不遵守紀(jì)律,，一有機(jī)會就跟周圍的同學(xué)說話,，有時(shí)也會接話音，說一些與課上無關(guān)的事情,，其他課任老師也深受其害,，對他也是深惡痛絕,。課下玩耍時(shí)經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生小矛盾,。這在他看來可是大問題,，他不僅要告狀,，而且還會滔滔不絕的講出他的“大道理”。他的這些表現(xiàn)讓我頭疼不已,。

我覺得也許他更需要愛,，一方面,，我平心靜氣的和他講道理，另一方面我也會允許他的合理爭辯,，這有助于化解他的不良情緒,，從而減輕逆反心理,。同時(shí),，也不能讓他隨心所欲,，胡攪蠻纏。讓他明白是與非,，對與錯,，做人要誠實(shí),，要知錯就改,。這是要抓住賞識教育的作用孩子在校的表現(xiàn)我也會與家長及時(shí)溝通,，互相交流我們的想法。除了這些,，我在課上課下都很留心他，上課時(shí)從不公開點(diǎn)名批評他,，發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),，在上課時(shí)經(jīng)常用眼神來鼓勵他，還在同學(xué)面前說：“看,，秦祿同學(xué)今天坐得真端正，聽課非常認(rèn)真!”“秦祿同學(xué)今天的字寫得真漂亮,。”“秦祿同學(xué)今天主動幫他人倒垃圾”……漸漸的,，我還發(fā)現(xiàn)他愛替同學(xué)發(fā)作業(yè)，我投其所好讓他做了我的小助手,，他高興極了,，而且表現(xiàn)越來越好,，不僅得到了同學(xué)的稱贊，還受到其他老師的表揚(yáng),。同時(shí),，家長也反映說孩子長大了，懂事了,。以愛為源泉，進(jìn)一步贏得學(xué)生的信任,，溝通師生之間的情感,，叩響了學(xué)生的心門,。

二、用責(zé)任心塑造孩子的良好行為

記得有一句話“身正為師,，德高為范”,。教師的一言一行直接影響著學(xué)生。教師的責(zé)任心除了體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作上,，更主要的是對學(xué)生做人做事方面的教育。

還記得有一次晚上放學(xué),，我留了幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,，值日生未能做值日,。第二天早晨我早早來到學(xué)校，一個(gè)人打掃教室，進(jìn)校的鈴聲響了,?？墒?，我還有一點(diǎn)兒沒打掃完，那幾名同學(xué)進(jìn)來后,，主動拿起笤帚并對我說：老師，我?guī)湍銙?。隨后進(jìn)班的同學(xué)也能撿起座位下的垃圾,。我很感動并及時(shí)表揚(yáng)了這幾位同學(xué),，還有主動撿垃圾的同學(xué)。此后,，時(shí)常有晚上做不上值日的時(shí)候，可同學(xué)們都會在我到班級之前主動把教室打掃干凈,。

這件事讓我明白,，學(xué)生都是“聽其言,，觀其行”的。教師在進(jìn)行教育的過程中要時(shí)時(shí)刻刻,、時(shí)時(shí)處處,，高度注意自己的言行,，以自己的責(zé)任心感染學(xué)生，成為學(xué)生的表率和楷模,。

三、用智慧管理班級

1,、班干部管理

每一學(xué)年都由同學(xué)們重新選出班干部,，并由全班同學(xué)參與制定班規(guī),，班規(guī)內(nèi)容合理且賞罰分明,。

2、開展讀書活動

結(jié)合學(xué)校圖書角工作,，我班每周換一次圖書分發(fā)給同學(xué)們，要求寫出讀書筆記與心得體會,。

3,、人人有事做

讓每個(gè)人都成為班級的主人,。每次學(xué)校公布評比成績時(shí)，得分高學(xué)生會高喊“耶”,，不好時(shí)就唉聲嘆氣,，抓住孩子集體榮譽(yù)感的這一點(diǎn),，衛(wèi)生情況：每排每天一人輪流查地面,、桌面、桌斗衛(wèi)生,。并有專人記錄每天檢查認(rèn)真的同學(xué)名字,。紀(jì)律情況：每天專人站在門外查學(xué)生教室外跑跳喧嘩情況,，班級的特殊位置決定了，要有專門人來看守小樓梯,，不能在樓梯內(nèi)玩耍，長時(shí)間逗留,。被抓的同學(xué)說明理由，并作為下一班的值周生,。除此之外,，班級設(shè)立了紅領(lǐng)巾檢查員，她負(fù)責(zé)早中晚紅領(lǐng)巾佩戴情況,。不戴紅領(lǐng)巾她負(fù)責(zé)借并由班規(guī)處理。

4,、賞識教育

孩子們各有所長，希望被發(fā)現(xiàn)，互相找一找或說給大家聽效果會更好,。我設(shè)計(jì)了“讓我來夸夸你”板塊。每個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)長處寫下來貼到板塊上,。為防止弄虛作假,，我會找孩子說一說理由。上面記錄了老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的表揚(yáng)語和鼓勵話,。老師的賞識帶動了學(xué)生的賞識。

四,、與家長溝通順利開展工作

家庭教育是學(xué)校教育的后盾,，家長的支持是班主任工作順利開展的前提,。

家庭教育的方式不同，采用的方法也不同,。

家長有獨(dú)到見解的,，要向家長如實(shí)反映孩子的情況,，聽家長的措施，然后在適當(dāng)提出建議,。

家長較溺愛孩子的，要先提出孩子的優(yōu)點(diǎn),，再提出孩子的不足,，這樣家長的心理易于接受,。

家長無暇顧及孩子的，要向家長提出孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，問是否家長管理的結(jié)果，進(jìn)而提出孩子自身都有如此大的進(jìn)步,，家長在管一管孩子的進(jìn)步會更大?？隙ê⒆咏o家長自由管理的空間,。

五、給孩子平等展示的機(jī)會

運(yùn)動會,、值周生評選,，大隊(duì)委選舉,、勞動技能大賽等活動均自愿參加，通過競賽選擇優(yōu)勝者,。一方面讓孩子事先了解競爭，另一方面給孩子創(chuàng)造了自信,。

以上幾點(diǎn)是我工作中的一些不太成熟的方法,，說出來與大家交流,，請大家提寶貴意見供我改進(jìn)提高。