演講,，首先要了解聽(tīng)眾,，注意聽(tīng)眾的組成，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度、出生地,，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾，說(shuō)服聽(tīng)眾,，取得好的效果,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

用心溝通演講稿1

  各位領(lǐng)導(dǎo),，評(píng)委老師，同學(xué)們：

  大家好,！

  我今天演講的題目是《用心溝通——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系》,。

  熱愛(ài)和平，期盼和順,，崇尚和美,，追求和諧，此乃中華兒女自古以來(lái)孜孜以求的美好愿望,；同學(xué)友好相處,，師生互敬互愛(ài)，同事坦誠(chéng)相待，上下同心同德,，方能譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè)章,！

  老師與學(xué)生，這是任何一所學(xué)校的核心主體,，其二者之間的關(guān)系,，也是構(gòu)建任何一所和諧校園的核心！然而,，我們靠什么來(lái)構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢 唯有真誠(chéng),！唯有溝通——用心溝通！

  前蘇聯(lián)教育家馬里延科說(shuō)過(guò)：”心理相融是構(gòu)建新型師生關(guān)系的良方,，心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學(xué)生心靈上發(fā)生潛移默化的影響,。”而師生之間心理相融究竟該如何實(shí)現(xiàn)呢 只有通過(guò)師生之間坦誠(chéng)相待，用心溝通,！因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)溝通,，才能消除彼此疑慮，促進(jìn)相互的信任,；因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)溝通,，才能消除彼此隔閡，促進(jìn)相互的理解,！

  一直以來(lái),，我十分注重用平等的心態(tài)坦誠(chéng)地同學(xué)生進(jìn)行溝通，不斷加強(qiáng)師生之間的思想交流,，在溝通中達(dá)成共識(shí),，在交流中促進(jìn)進(jìn)步。也正因如此,，在我的課堂中形成了良好的教學(xué)互動(dòng)效果,。

  20xx12月，我參加了臨清市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，45分鐘良好的教學(xué)互動(dòng)贏得了評(píng)委們的一致好評(píng),，結(jié)果榮獲了一等獎(jiǎng)。在獲知結(jié)果的第二天早上,，我同平常一樣來(lái)到教室上課,，當(dāng)我推開(kāi)教室門(mén)時(shí)，一陣震人心弦的掌聲響了起來(lái),，全班40多位同學(xué)不約而同地歡呼：”鄭老師,，祝賀你！”見(jiàn)此情景,，我頓時(shí)語(yǔ)塞,，心情激動(dòng)萬(wàn)分,，作為一名教師,，自己的教學(xué)得到學(xué)校與學(xué)生的認(rèn)可,，還有什么能比此事更令人感到自豪的呢

  這就是心靈溝通達(dá)成默契的結(jié)果！用心溝通,，它不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火,，還可以構(gòu)建心靈的橋梁；用心溝通,，它不僅可以揮灑智慧的甘霖,，還可以點(diǎn)化難言的心結(jié)！20xx9月,，我工作后第一次當(dāng)上了班主任,，充滿(mǎn)了好奇與熱情，但不久,，發(fā)現(xiàn)班上有一位同學(xué)沉默寡言,，行為怪異，在同學(xué)中反應(yīng)十分強(qiáng)烈,，為了保證同學(xué)們的安全及其本人的健康,，我們都希望把他送到醫(yī)院確診，可是他根本不理會(huì)任何人的勸說(shuō),，甚至充滿(mǎn)了懷疑與敵意,。于是我不停地，耐心地去關(guān)心他,，愛(ài)護(hù)他,，以圖啟發(fā)他那一時(shí)混沌的心靈。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)他夜不歸寢時(shí),，我四處尋找,，把他從路燈下的水泥地上拉到宿舍；當(dāng)聽(tīng)說(shuō)他一日三餐吃九個(gè)包子時(shí),，我把他帶到家里補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),；當(dāng)聽(tīng)說(shuō)他在教室與其他同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，我及時(shí)趕到,，把他帶到教室予以安慰……終于,，功夫不負(fù)有心人，他開(kāi)始信任了我,，并答應(yīng)同我一道去醫(yī)院接受檢查與治療,。

  歲月匆匆，如今,，我在教師崗位上已經(jīng)工作近六年了,，從事學(xué)生專(zhuān)職管理工作也快兩年了,，但無(wú)論是教學(xué)還是管理，都需要用心去同學(xué)生交流,，用愛(ài)去與學(xué)生溝通,，以知識(shí)教育學(xué)生，以行為引導(dǎo)學(xué)生,，以工作服務(wù)學(xué)生,！當(dāng)然，在與學(xué)生的交流與溝通中,，也少不了辛酸與煩惱,，因?yàn)槟承W(xué)生的抵觸，因?yàn)樯贁?shù)學(xué)生的無(wú)知,，也因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的誤解,！但常言說(shuō)得好：為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生,！既然是與學(xué)生溝通,，就必須是心靈的交流，從心開(kāi)始,，從真誠(chéng)出發(fā),。也只有這樣，才能最終贏得學(xué)生對(duì)你的信任與支持,，才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子,，收獲人生成長(zhǎng)過(guò)程中的歡樂(lè)果實(shí)！

  老師們,！同學(xué)們,！其實(shí)，在很多時(shí)候,，我們一聲親切的問(wèn)候,，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一次真誠(chéng)的祝福,，甚至一個(gè)甜蜜的微笑,，有時(shí)也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股股催人奮進(jìn)的暖流！因此,，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧,！讓我們用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用智慧孕育成長(zhǎng),，用希望放飛理想,，用和諧譜寫(xiě)教育事業(yè)的美麗篇章！

用心溝通演講稿2

  世界之大,，無(wú)奇不有,。請(qǐng)大家聽(tīng)到我這個(gè)題目的時(shí)候,，也別太驚訝。也許和尚也會(huì)有需要梳子的時(shí)候,。好了,，言歸正傳，今天我要演講的題目是《如何將一千把梳子賣(mài)給和尚》,。

  周末在和朋友聊天的時(shí)候,，朋友問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題,，“如果要你把一千把梳子賣(mài)給和尚,，你會(huì)怎么做?”我當(dāng)時(shí)是這樣回答的：和尚一生都在積德，我會(huì)去寺廟勸說(shuō)和尚,，讓他們把梳子買(mǎi)下送給那些需要幫助的人,，多積點(diǎn)德。

  聽(tīng)完我的回答,，朋友給我講了《水煮三國(guó)》里的這個(gè)故事,。故事中賣(mài)出一千把梳子的主人公式這樣對(duì)老和尚說(shuō)的，廟里經(jīng)常接受別人的捐贈(zèng),，得有回報(bào)給別人才隊(duì),。買(mǎi)數(shù)字送給這些人，并在梳子上刻上“積善梳”,，這樣作為禮品儲(chǔ)備在那里,，誰(shuí)來(lái)了就送，廟里香火豈能不旺,。

  故事中主人公的回答和我的回答存在著思維的不同,，我只是在推銷(xiāo)對(duì)象上做文章，而他是在推銷(xiāo)對(duì)象和木梳兩者身上大做文章,，賦予了木梳新的涵義,。他打破了常規(guī)，跳出了固定的思維模式,，因此將木梳全部推銷(xiāo)了出去,。

  回學(xué)校以后，我一直在想,，如果真的在現(xiàn)實(shí)中遇到類(lèi)似這樣的困難,。我們會(huì)用什么樣的思維去思考這些問(wèn)題呢?這個(gè)故事就讓我明白了一種看似復(fù)雜卻極其簡(jiǎn)單的道理。凡事都要善于動(dòng)腦筋,，想辦法,，克服思考的障礙，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中,，有很多問(wèn)題看起來(lái)很難,，但只要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力，本著一顆一定能克服困難的決心,，就一定能成功,。

  熟話(huà)說(shuō)：“事在人為”就是這樣的道理。路都是人闖出來(lái)的,，當(dāng)今世界,，可謂“八仙過(guò)海，各顯其能”,，是“龍”就能飛起來(lái),，是“虎”你就能躍起來(lái)，到處都是展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),。我想把“把一千把梳子賣(mài)給和尚”的故事送給大家,，因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)年齡，對(duì)我們而言這一生的路還很長(zhǎng),，所遇到的困難和挫折還會(huì)很多,，但如果我們能保持快樂(lè)的心態(tài)，打破固定的思維模式去對(duì)待,，等待我們的明天會(huì)更好,。

用心溝通演講稿3

  各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

  大家好,！

  我是李寧,，我今天演講的題目是《用心溝通讓愛(ài)啟航》。

  熱愛(ài)和平,，期盼和順,，崇尚和美，追求和諧,，此乃中華兒女自古以來(lái)孜孜以求的美好愿望,；同學(xué)友好相處，師生互敬互愛(ài),，同事坦誠(chéng)相待,，上下同心同德，方能譜寫(xiě)出劉垓子聯(lián)校和諧校園的歡快樂(lè)章,！

  老師與學(xué)生,，這是任何一所學(xué)校的核心主體，其二者之間的關(guān)系,，也是構(gòu)建任何一所和諧校園的核心,！然而，我們靠什么來(lái)構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢唯有真誠(chéng),！唯有溝通——用心溝通,！

  前蘇聯(lián)教育家馬里延科說(shuō)過(guò)：”心理相融是構(gòu)建新型師生關(guān)系的良方,，心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學(xué)生心靈上發(fā)生潛移默化的影響。”而師生之間心理相融究竟該如何實(shí)現(xiàn)呢只有通過(guò)師生之間坦誠(chéng)相待,，用心溝通,！因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)溝通，才能消除彼此疑慮,，促進(jìn)相互的信任,；因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)溝通，才能消除彼此隔閡,，促進(jìn)相互的理解,！

  “親其師，信其道”,，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的,。因此我以”愛(ài)”為核心，滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心,，愛(ài)護(hù)，尊重每一個(gè)學(xué)生,，用愛(ài)感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的心啟迪學(xué)生的心靈。與他們交知心朋友,，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活,。當(dāng)看到學(xué)生進(jìn)步時(shí)我及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)我尊重學(xué)生的人格,，理解他們的年幼無(wú)知,，幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，采取行之有效的方法幫助學(xué)生樹(shù)立信心,，促其轉(zhuǎn)化,，這樣融洽的師生關(guān)系縮短了師生之間的距離，學(xué)生喜歡我,，樂(lè)于接受我的教育,，為和諧班級(jí)的建設(shè)創(chuàng)造了條件。

  一直以來(lái),，我十分注重用平等的心態(tài)坦誠(chéng)地同學(xué)生進(jìn)行溝通,，不斷加強(qiáng)師生之間的思想交流，在溝通中達(dá)成共識(shí),，在交流中促進(jìn)進(jìn)步,。也正因如此，在我的課堂中形成了良好的教學(xué)互動(dòng)效果,。我們一起玩耍,，一起看書(shū),，一起探討一些文人的思想及歸屬，你會(huì)驚異于一個(gè)13歲孩子的思想的深邃與見(jiàn)解的獨(dú)到,，從他們的身上我也學(xué)到了很多東西,。

  記得那是我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生。那天天上飄著雪,，我像往常一樣早早得來(lái)到學(xué)校,，剛進(jìn)學(xué)校門(mén)就看見(jiàn)我班教室門(mén)口掛滿(mǎn)了氣球，幾個(gè)小腦袋還鬼鬼祟祟地四處張望,，一看見(jiàn)我就立即把腦袋縮了回去,。我心想：壞了，這群猴孩子們指不定又搗什么亂呢,。于是我快步走向教室,，我剛推開(kāi)教室門(mén)，隨著孩子們的歡呼聲彩紙就鋪天蓋地地朝我灑下來(lái),。然后我被眼前的情景驚呆了：教室里掛滿(mǎn)了彩帶和氣球,，講桌上擺了一個(gè)碩大的生日蛋糕，同學(xué)們笑著拍著手對(duì)我唱著生日快樂(lè)歌……

  哦,，是我的生日,！我被這突如其來(lái)的祝賀給鎮(zhèn)住了?？粗粡垙埿φZ(yǔ)盈盈的臉,，我的心里涌出了一種從未有過(guò)的感動(dòng)。我含笑對(duì)他們說(shuō)著”謝謝”,，視線卻漸漸變得模糊,。我覺(jué)得這是我收到的最珍貴的禮物，這是學(xué)生們對(duì)我任教兩年來(lái)的最高獎(jiǎng)賞,！在那一刻,，我感到了驕傲，感到了作為一名教師頭上熠熠生輝的榮耀,！

  后來(lái)我才知道他們?yōu)槲屹I(mǎi)蛋糕的錢(qián)是平日里賣(mài)廢紙積攢下來(lái)的,；另外他們還成立了幾個(gè)小分隊(duì)，利用星期天的時(shí)間去街上撿礦泉水瓶……我的心抽搐了一下,，這群孩子們懂事得讓人心疼,。要知道他們都是農(nóng)村的孩子，一元錢(qián)的零花錢(qián)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴的,，但是為了給老師————給我過(guò)個(gè)生日,，他們不惜傾囊而出，把他們最美好的東西毫不吝嗇的給了我！他們才是我的老師,，教會(huì)了我怎樣去愛(ài),。孩子們給予我的遠(yuǎn)比我為他們付出的多，我時(shí)常在想：我拿什么報(bào)答你們對(duì)我的信任與喜愛(ài),，我的孩子我只有努力提高自己的教學(xué)水平,，讓語(yǔ)文課堂變得更加的豐富多彩，讓你們學(xué)到更多的知識(shí),！

  我覺(jué)得這就是心靈溝通達(dá)成默契的結(jié)果,！用心溝通，它不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火,，還可以構(gòu)建心靈的橋梁,；用心溝通，它不僅可以揮灑智慧的甘霖,，還可以建立真正的感情,！

  六月，梔子花開(kāi)的季節(jié),，空氣中彌漫著淡淡的憂(yōu)傷,。連平時(shí)最調(diào)皮的孩子也變得格外懂事，小心地不去觸碰離別的心事,，但是時(shí)間的手依然飛快地把日子翻到了畢業(yè),。上完最后一堂課，是和老師告別,；考完最后一場(chǎng)試，是和小學(xué)告別,。我還清楚地記得他們的自我介紹,，還記得他們課堂上精彩的發(fā)言，還記得我們?cè)诓賵?chǎng)上打雪仗時(shí)留下的歡聲笑語(yǔ),。那些荒唐的,，可笑的，驚喜的,，飛揚(yáng)的都深深地印在了我的心里,。畢業(yè)典禮后，看著空蕩整齊的教室,，我的心也變得空空的,。在那一瞬間，我終于體會(huì)到守巢的老鳥(niǎo)放飛幼鳥(niǎo)后留在指間的失落,。

  老師的時(shí)光就像電影,，送走一屆屆學(xué)生，一場(chǎng)場(chǎng)精彩不斷上演,，一場(chǎng)場(chǎng)回憶不斷地被細(xì)膩的心珍藏,。

  歲月匆匆,，如今，我在教師崗位上已經(jīng)工作了三年,，但無(wú)論是教學(xué)還是管理,，都需要用心去同學(xué)生交流，用愛(ài)去與學(xué)生溝通,，以知識(shí)教育學(xué)生,，以行為引導(dǎo)學(xué)生，以工作服務(wù)學(xué)生,！只有這樣,，才能最終贏得學(xué)生對(duì)你的信任與支持，才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子,，收獲人生成長(zhǎng)過(guò)程中的歡樂(lè)果實(shí),！

  老師們！其實(shí),，在很多時(shí)候,，我們一聲親切的問(wèn)候，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),，一次真誠(chéng)的祝福,，甚至一個(gè)甜蜜的微笑，有時(shí)也會(huì)給學(xué)生的心靈帶來(lái)一股股催人奮進(jìn)的暖流,！因此,，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧！讓我們用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,，用智慧孕育成長(zhǎng),，用希望放飛理想，用和諧譜寫(xiě)美麗的篇章,！

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