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最新中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得感想體會(huì)一

近幾天我校繼續(xù)教育中心李樂天主任,、鄭金賢老師組織全體教師觀看學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，《標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格中學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與潛力坐標(biāo),，它是我國(guó)教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑,。

一、要當(dāng)一個(gè)好老師,，務(wù)必先學(xué)會(huì)做人,，潔其身，修其靈,。要有一顆奉獻(xiàn)心,，一種樂在教壇獻(xiàn)青春的陽(yáng)光精神。

雨果曾說(shuō)過："花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。"教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。先人喻教師為蠟燭,，未免太悲涼,。我稱之為陽(yáng)光，則有了生命的動(dòng)感,。教學(xué)是一種精神產(chǎn)品,，精神產(chǎn)品有時(shí)是無(wú)法以金錢衡量的,。古有武訓(xùn)行乞辦學(xué)，今有無(wú)數(shù)教師默默無(wú)聞?dòng)氯?。為此,，我覺得每一天就應(yīng)以陽(yáng)光情緒進(jìn)入教室，送給學(xué)生快樂,，送給學(xué)生光明,。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像"春蠶"吐盡青絲,，像"蠟燭"化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。

二、教師務(wù)必具備不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的潛力,、科學(xué)的預(yù)見潛力,、與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新的潛力、實(shí)踐與交流潛力,、捕捉和使用現(xiàn)代信息的潛力。

未來(lái)教師應(yīng)博學(xué)多識(shí),，做到"給學(xué)生一碗水,，自己有長(zhǎng)流水"。學(xué)習(xí)現(xiàn)代最新的科學(xué)理論,，了解和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)及教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),，并把這些知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。以教學(xué)為已任,，努力鉆研業(yè)務(wù),，潛心研究教材，精心設(shè)計(jì)教案,，講究授課方法,，掌握教學(xué)規(guī)律，使自己培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)合作。只有這樣,，我們教師才能贏得廣大學(xué)生的贊譽(yù),。

三、作為教師的我們要擁有良好的道德規(guī)范,，構(gòu)成人格魅力,。

古人云：師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。作為莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,，我們是孩子們道德借鑒的鏡子。王金花老師常常用"做一輩子教師,，一輩子學(xué)做教師"鞭策自己,，她認(rèn)為做人師不是做書匠，對(duì)孩子不僅僅是言教,，重要的是身教!身教重于言教,，可見老師的教育力量更多的是從人格當(dāng)中來(lái)的，這是一種特殊的教育力量!儋州市的優(yōu)秀教師們用他們的人格和生命譜寫了一首首秀麗的贊歌,。"長(zhǎng)大我也要當(dāng)這樣的老師"多么質(zhì)樸的話語(yǔ),，它深深震撼著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煹男撵`，讓我們看到孩子已真正從靈魂深處讀懂了老師,。這些普通的老師行為也再次告訴了我們,，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)，是一種來(lái)自人格的魅力!

最新中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得感想體會(huì)二

教師是一種良心的職業(yè),，你在工作中投入多少精力,，完全是取決你個(gè)人的態(tài)度。你能夠簡(jiǎn)單地過完這天又明天,，也能夠忙得不知今夕是何年,。所以，應(yīng)對(duì)學(xué)生,，個(gè)性是那些屢教不改的學(xué)生或是成績(jī)一向提不上來(lái)的學(xué)生時(shí),，也經(jīng)常聽到有些老師說(shuō)，自己已經(jīng)對(duì)得起自己的良心,，問心無(wú)愧,。良心本來(lái)是一個(gè)模糊且抽象的概念，沒有必須的標(biāo)準(zhǔn),，很難做出確切的評(píng)價(jià),，好在《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國(guó)家對(duì)合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn),、考核等工作的重要依據(jù),。雖然標(biāo)準(zhǔn)沒有給這顆“良心”進(jìn)行了量化，但它帶給了參照和要求,。所以當(dāng)從你口中說(shuō)出“問心無(wú)愧”這四個(gè)字時(shí),，參照標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求，你得捫心自問,，“我盡力了嗎”,，“我真的問心無(wú)愧了嗎還是在逃避職責(zé)”。假如你真的做到了,，我想不管教育的結(jié)果如何,，你都能坦然應(yīng)對(duì)，心安理得!

學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，下面結(jié)合自己在過去的教學(xué)工作,，寫幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、自省促進(jìn)自我成長(zhǎng)：

教師,，為人師,，三字包含的資料很深，也很廣,。不僅僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、也對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),，也是對(duì)自己負(fù)責(zé),。如果在教學(xué)中馬馬虎虎,，在大環(huán)境中也能夠應(yīng)付過去,，這只是敷衍履行教學(xué)工作而已,。如果平時(shí)養(yǎng)成了自省精神,，就能夠在工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己能夠激勵(lì)自己，這是用心進(jìn)取的表現(xiàn),，更是促進(jìn)自我成長(zhǎng)的有效途經(jīng),。我們常教育學(xué)生：“貴在自知之明”。試問自己做到了嗎這需要有自省作為手段,。不“省”,，自己就不明白自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處,，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng),，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步,。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法,。

二,、善于正確對(duì)待學(xué)生：

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生,。在客觀上自己認(rèn)為能做到，并且認(rèn)為自己做的很好,。但在實(shí)際的教育教學(xué)過程中,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。即便是我們所為“思想后進(jìn)生,、學(xué)習(xí)差生”我覺得只要我們用心，每個(gè)學(xué)生都能找到閃光點(diǎn),，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來(lái),。應(yīng)服務(wù)于全體，好生差生都是生;應(yīng)服務(wù)于全面,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。

三、務(wù)必養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣：

在新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì),、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)我們教師提出了更高的要求,，只有不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平,，崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念，務(wù)必養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由似乎只有一條,，那就是教師如果不學(xué)習(xí)就不能勝任此刻的工作，如果不能勝任工作,，那么工作量就不會(huì)有了,，現(xiàn)有的知識(shí)量也無(wú)用了。我和學(xué)生年齡相差并不很大,，但和學(xué)生間的代溝從來(lái)沒有像這天那么大,，不得不虛心向孩子學(xué)。這也是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。我們此時(shí)光有一桶水,，也是不足用的,。我們?nèi)舨荒芙?jīng)常的更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能對(duì)新知持續(xù)長(zhǎng)久的好奇與敏銳,，我們就有可能被學(xué)生“看不起”,，在學(xué)生眼里就是“老古董”!一旦不被學(xué)生看重，麻煩可真太多了,，因?yàn)橥攀蔷S系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈,。因此，學(xué)習(xí)本身還在拯救自己,。將學(xué)習(xí)與工作合在了一齊,，我們的完美生活一大半就會(huì)在工作中實(shí)現(xiàn)。

作為教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí),，作為一名教師，就應(yīng)熱愛學(xué)生,，每一個(gè)學(xué)生都期望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。

最新中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得感想體會(huì)三

一,、教師首先要有良好的師德

教師必須熱愛自己的本職崗位,，熱愛教育事業(yè)，有高度的責(zé)任感,，有很強(qiáng)的事業(yè)心教師必須熱愛自己的本職崗位,，熱愛教育事業(yè)，有高度的責(zé)任感,，有很強(qiáng)的事業(yè)心,。要關(guān)愛自己的學(xué)生，懂得尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,。讓自己成為學(xué)生課上的良師,、課后的朋友;在教育教學(xué)中,，要讓學(xué)生完全的接受自己，要從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣,，保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的興趣、愛好和好奇心、求知欲,，要因才施教;在個(gè)人的修養(yǎng)和行為方面,，教師要有健康的心理，用我們的愛心,、責(zé)任心,、細(xì)心去感化學(xué)生稚嫩的心，用飽滿的熱情讓學(xué)生去感受老師對(duì)他的真情,，用勤于學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的精神去感染學(xué)生,，用自己的行為、言談舉止去影響學(xué)生,，做學(xué)生的榜樣,。

二、教師要有豐富的專業(yè)知識(shí)

教師首先要掌握教育教學(xué)的基本原理和科學(xué)的教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律有針對(duì)性的教學(xué);其次,，教師要有對(duì)所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本內(nèi)容以及與其它學(xué)科與生活實(shí)踐的聯(lián)系要能準(zhǔn)確定位和把握,，至于學(xué)科教學(xué)知識(shí)方面,，要能在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)挖掘課程資源有針對(duì)性地教學(xué)，使課堂教學(xué)效果最大化,。

三,、教師要有突出的教學(xué)能力

能力指的是教師的教育、教學(xué),、科研能力三個(gè)方面,。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確要把“學(xué)科知識(shí),、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,，突出教書育人”，也就是說(shuō)不但要你教書育人,，并且還要用自身的形象,，影響學(xué)生。

如何進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)?如何突出學(xué)科的認(rèn)知特征?你必須要?jiǎng)?chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生有新鮮感,，并且能積極配合你的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式,、能讓學(xué)生主動(dòng)思考，積極探究,，能夠使用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)設(shè)備;在教育活動(dòng)中建立良好的師生關(guān)系,，指導(dǎo)學(xué)生理想,、心理、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展;結(jié)合學(xué)科教書育人;及時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果,，及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)工作,。

四、教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

教學(xué)要不斷的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的進(jìn)行反思,，研究自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)升華為思想，了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式;進(jìn)行學(xué)科間的相互交流,，提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范,。

最新中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得感想體會(huì)四

經(jīng)歷了一個(gè)多星期的學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上認(rèn)真聆聽了老師的講座。讓我感到很有緊迫感,，感覺新時(shí)代對(duì)現(xiàn)代教師的要求越來(lái)越高,。《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》頒布是我國(guó)教育界的一件大事,，需要認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力貫徹。反思自己過去的教育教學(xué)歷程,，我此刻都不敢說(shuō)自己是一個(gè)真正“合格”的人民教師,。下面是我在學(xué)習(xí)過程中所了解到的知識(shí)和學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

一,、《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括四個(gè)理念——學(xué)生為本,、師德為先、潛力為重,、終生學(xué)習(xí),。“學(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生，體此刻學(xué)生能夠不成才,，但是要成人,，“師德為先”是關(guān)愛學(xué)生，注意自己形象,，言傳身教,，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，“潛力為重”是不斷提高教育教學(xué)專業(yè)化水平,，把握好課堂的組織與駕馭以到達(dá)較好的教學(xué)效果。“終生學(xué)習(xí)”是要會(huì)不斷反思,，人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識(shí),。我認(rèn)為《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念其實(shí)就是德育能學(xué)四個(gè)字。只有把他們貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中,，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)全能人才,。

二、《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)維度來(lái)要求教師,，專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí)，“專業(yè)理念與師德”這個(gè)維度覆蓋了“對(duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)”,、“對(duì)中學(xué)生的態(tài)度和行為”,、“對(duì)教育教學(xué)的態(tài)度和行為”、“個(gè)人的修養(yǎng)和行為”等四個(gè)領(lǐng)域,。“對(duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)”要求我們教師要處理好個(gè)人與國(guó)家,、職業(yè)、專業(yè)成長(zhǎng),、社會(huì)以及與同事之間的關(guān)系,。專業(yè)潛力方面覆蓋了六個(gè)領(lǐng)域，教學(xué)設(shè)計(jì)潛力,、學(xué)科教學(xué)實(shí)施潛力,、溝通與合作潛力、反思與發(fā)展?jié)摿?、班?jí)管理與教育活動(dòng)潛力,、多元評(píng)價(jià)潛力。其中教學(xué)設(shè)計(jì)方面要注意思考怎樣嘗試個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃如何突出所教學(xué)科的認(rèn)知特征,，從我做起弱化讓學(xué)生“齊步走”的教育情結(jié),。我認(rèn)為教育是有效傳遞知識(shí)、情感,、技能的過程它需要選取適宜的素材,、設(shè)計(jì)有效的參與過程、組織好學(xué)生利用有效技術(shù),、材料進(jìn)行有效活動(dòng),。

最新中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得感想體會(huì)五

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我又一次重新審視了一位教師所就應(yīng)具備的基本專業(yè)素質(zhì),。

《標(biāo)準(zhǔn)》確立了四條基本理念——學(xué)生為本,、師德為先、潛力為重,、終身學(xué)習(xí),。四大理念與課程綱要相吻合,，與新課改理念相符，實(shí)實(shí)在在地立足于教師的教育教學(xué)工作中,?！稑?biāo)準(zhǔn)》從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)潛力對(duì)教師做出了詳細(xì)要求,。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)提出的理念，結(jié)合自己的思想言行,，覺得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有很多,。熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,，努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界,。

首先我們就應(yīng)樹立學(xué)生為本，師德為先,，潛力為重,，終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是一種特殊的職業(yè),，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹,，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們,，正是在孩子們?nèi)烁癯醪綐?gòu)成的時(shí)期,，那么作為教師的我更就應(yīng)樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“一個(gè)精神豐富,、道德高尚的教師,，才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性,，而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師,，他培養(yǎng)的學(xué)生也無(wú)任何個(gè)性特色。”

在教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位,，樹立學(xué)生為本的觀念,，我就應(yīng)熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個(gè)快樂的教師,。做到熱愛學(xué)生,、充滿自信、用心進(jìn)取,、快樂工作,。對(duì)自己的專業(yè)執(zhí)著、投入,，并以自己的執(zhí)著,、投入來(lái)感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué),、樂學(xué)的情緒。其次,，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,。“親其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說(shuō)教,。教師要以平常心對(duì)待自己,，以寬容心對(duì)待他人,。

其次,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師每一天都應(yīng)對(duì)新的教育理念的挑戰(zhàn),，每時(shí)都應(yīng)對(duì)新知識(shí)的困撓,，每刻都應(yīng)對(duì)新的教學(xué)法方法的沖擊。我常常感到自己理念的滯后,，知識(shí)的匱乏,，方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí),。這是教師職后教育現(xiàn)實(shí)的需要,，也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。為了滿足這種需要,，我要始終有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感,，應(yīng)對(duì)教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機(jī)感，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。

總之,，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實(shí)際行動(dòng),，貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中,，使我的工作更有成效。

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