人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計劃篇一

通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生掌握負(fù)數(shù),、有理數(shù)、數(shù)軸,、乘方,、科學(xué)記數(shù)法、整式,、一元二次方程等概念;掌握有理數(shù)的加減,、乘除、乘方運算性質(zhì)和法則,，整式的運算,，一元一次方程的解法，并能應(yīng)用一元一次方程解決實際問題;初步建立空間概念,，認(rèn)識簡單的幾何圖形,，掌握線段和角的比較方法，能進行一些簡單的邏輯推理;通過本學(xué)期的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,，合作探究能力，簡單的邏輯推理能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教學(xué)中滲透思想教育,，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括有理數(shù),、整式的加減,、一元一次方程、圖形認(rèn)識初步,。

第一章 有理數(shù)

1,、通過實際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性,。會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量,。

2、理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小,。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法,。

3,、掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運算，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算,。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。

4,、理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,。

第二章 整式的加減

1、理解并掌握單項式,、多項式,、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。

2,、理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律,，能正確地進行同類項的合并和去括號,。在準(zhǔn)確判斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上,，進行整式的加減運算,。

3、理解整式中的字母表示數(shù),，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上;理解合并同類項,、去括號的依據(jù)是分配律;理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立。

4,、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系,，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后,，從算術(shù)到代數(shù)的進步,。

第三章 一元一次方程

1,、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進步,。

2,、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法,。

3、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想,。

4,、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想,。

5,、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，提高分析問題,、解決問題的能力。

第四章 圖形認(rèn)識初步

1,、通過大量的實例,，體驗,、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體、正方體,、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐,、球等)的基本特征，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,，進一步認(rèn)識點、線,、面,、體，理解它們之間的關(guān)系,。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,。

3.進一步認(rèn)識直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段。

4.通過豐富的實例，進一步認(rèn)識角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差,，認(rèn)識度、分,、秒,，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念,，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。

5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,，會用語句描述簡單的圖。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué),，該班共有學(xué)生36人,。從畢業(yè)成績來看，90分以上的只有3人,，大部分學(xué)生的成績在60~85分之間,，還有一部分不及格的學(xué)生，由此可見,，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，雖不明顯，但已有了這個趨勢,，而升入初中后,，七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，因此要重視聽法和學(xué)潮的的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、書寫凌亂,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo),。

本學(xué)期主要采取小組合作，六步達(dá)標(biāo)的教學(xué)方法,，使學(xué)生在合作中感受知識的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,、相互交流的學(xué)習(xí)方法,。

初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計劃篇二

時間過得真快，一學(xué)期的工作又將開始了,。一學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段,，在繼續(xù)推進我校新課程教學(xué)模式,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，取得了一定的效果。也為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

當(dāng)前正全面實施新課程改革,?！缎聰?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估,，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初組織數(shù)學(xué)組全體教師積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念,，進一步轉(zhuǎn)變觀念,，以新觀點、新理念指導(dǎo)教學(xué),。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主,，不斷地搜集新信息,，利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，了解教研教改信息,，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

對新課程、新教材的鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實際特點,，把教師的理論學(xué)習(xí)與教師集體備課相結(jié)合起來，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系,。讓教師們用理論知識來進行集體備課,，同時要求教師們進行集體備課不少于3次。

堅持以教學(xué)為中心,，以學(xué)生為主體,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。開學(xué)初,，每位數(shù)學(xué)教師都根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計劃,，并按計劃認(rèn)真開展好教學(xué)工作,。

教師在備課時，能認(rèn)真鉆研教材,，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案,、個性化設(shè)計,，精心備課，針對學(xué)生實際,，面向全體學(xué)生,，兼顧差生。針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)特點,，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活,，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué),，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵學(xué)生思維，始終堅持課堂教學(xué)“六認(rèn)真”,。結(jié)合當(dāng)前課改,，全體教師認(rèn)真地不斷探索、自主實踐摸索著進行課改的嘗試,。

教師們更注重對教材,、教學(xué)的學(xué)習(xí)和思索。全體數(shù)學(xué)教師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識和技能。教學(xué)工作中,，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量,，重視后進生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余市間對后進生進行個別輔導(dǎo),，效果比較明顯,。學(xué)校的大多數(shù)老師能發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,，常常利用課余時間，無補償?shù)亟o學(xué)生補缺補漏,。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，確有所得,，在有限的課堂時間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們教研組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“數(shù)學(xué)教育理論”,?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息,，要求每位教師自己訂閱一份數(shù)學(xué)教學(xué)雜志。提高自己的數(shù)學(xué)修養(yǎng),，是完成教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵已成為全組教師的共識,，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)狀,，制定教學(xué)計劃。一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組老師之間相互學(xué)習(xí),，共同提高。并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了討論,，要求每位教師在假期完成一篇教學(xué)案例,。

我們在學(xué)期初經(jīng)過全組教師討論確定教研活動計劃，每次教研活動都有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅持開展聽,、評,、說課活動。一學(xué)期來數(shù)學(xué)組老師共聽課80余節(jié),。相互代課8節(jié),。

在本學(xué)期各位老師都任勞任怨，積極工作,，完成了教學(xué)任務(wù),，鄧忠良老師鉆研教材，認(rèn)真批改同步和數(shù)學(xué)報,，培優(yōu)工作做的好,。

雖然在這個學(xué)期，我們做了一些工作,，但離新課程的要求還有很大距離,，教研課的開展還不夠到位，對公開課中教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，特別是多媒體的使用還存在很大的困難,。教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求等還沒有作到認(rèn)真的評價,。老師集體備課的事情還沒有真正落實。教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)還是停留在初級階段,，教育教學(xué)的能力還存在不足之處。在整個學(xué)校數(shù)學(xué)成績相對處在下游,。要想改變這個現(xiàn)狀,，我們?nèi)M老師還要繼續(xù)努力，不斷進取,。

我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在我們?nèi)M老師和全體學(xué)生的配合下，我們的數(shù)學(xué)組一定會取得更大的成績,。

這一學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)組全體教師根據(jù)教導(dǎo)處的安排，積極開展了教師集體備課,，通過集體備課有效的提高了教師對新課程思想的認(rèn)識,，也讓教師們互相交流意見，及時統(tǒng)一教學(xué)進度,，統(tǒng)一教學(xué)思想,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式方法,。讓集體備課真正起到了很好的作用。

總的來看,，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谥蛔?，教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變,，新課程理念還不明確，甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何,，能否成功,，仍持懷疑和觀望態(tài)度。如何處理好掌握“知識,、技能”與培養(yǎng)“情感,、態(tài)度、價值觀”之間的矛盾,。今后,，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作,，把新課程改革引向深入,。要加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和思想水平,，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，樹立新課程理念，增強課程改革意識,，堅信新一輪課改必定成功,，同時進一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績,，把我校的新課程改革工作引向深入,，邁上一個新的臺階。

初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計劃篇三

本期我的工作和上學(xué)期一樣——初一(3)班,、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初一(4)班的班主任工作,。為了搞好本期工作，制定計劃如下：

本學(xué)期我仍然以伊春市“一年打基礎(chǔ),，三年上臺階,，五年打個翻身仗”的總體工作目標(biāo)為指針，以“提高課堂有效教學(xué)”為工作中心,，力爭讓已經(jīng)經(jīng)歷了一個學(xué)期中學(xué)生活的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn),，全心全意地搞好教學(xué)工作,。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，不利用職責(zé)之便謀取私利，做一名合格的人民教師,。

通過本期教學(xué),，力爭使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)有所提高，能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，形成扎實的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。繼續(xù)培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子,，盡量控制不及格人數(shù),。培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成融洽的師生關(guān)系,，使學(xué)生全面發(fā)展,。

經(jīng)常性的學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，潛心研究,，反復(fù)揣摩,，認(rèn)真領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實踐,，以便采取靈活,、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生,，促進學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。

學(xué)生經(jīng)歷了一個學(xué)期的中學(xué)生活,，在其心理上發(fā)生了較大的變化，中學(xué)生的諸多能力已經(jīng)初步擁有,。但是有一部份學(xué)生還是不能很好的適應(yīng)，鑒于此,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,。同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

(1)在教師這方面,，繼續(xù)做到通讀教材,，駕馭教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真 備教法。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。在學(xué)生方面,，仍然按上學(xué)期的分組方式,，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，用輔優(yōu),，幫差,，帶中間的方法來大面積提高教學(xué)質(zhì)量

(2)繼續(xù)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中繼續(xù)盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會的不講”;“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”;“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會的不講,?！睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的自主、合作,、探究能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

本學(xué)期發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)在規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，本學(xué)期繼續(xù)推行：“兩先，兩后”學(xué)習(xí)法,，即先預(yù)習(xí),，后聽課;先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)。布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè),，課后作業(yè),，讓學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)成績。經(jīng)過上學(xué)期的實踐,，效果尚可,。

讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，并且掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，提高平均分,，控制優(yōu)秀率的下滑幅度，控制新增學(xué)困生的數(shù)量,。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。