總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

幼兒園春季學期工作總結匯報篇一

孩子們進入小班已經(jīng)有一個月的時間了,，孩子們在常規(guī)方面有了一定的進步,。例如：大部分幼兒能夠在用餐前洗手、獨立進餐,，飯后自覺擦嘴并漱口,，午睡時自己穿脫鞋子及簡單的衣服。在本月我們還注意幫助幼兒建立良好的學習常規(guī)和游戲常規(guī),，大部分幼兒已經(jīng)能很好的適應幼兒園的生活,。

本月我們開展了《親親我》和《禮儀》主題活動。

孩子們開始愿意用各種方式來表達對成人的愛,，和老師說說悄悄話,、擁抱、告訴老師喜歡我們,。我們在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界本月我們還召開了小班家長會,，針對家長關注的焦點問題,，介紹了小班一日活動時間安排,，播放了孩子們在幼兒園的生活、學習,、游戲片段,，并根據(jù)本班幼兒實際發(fā)展情況，就如何做好家園配合與家長進行了開誠布公的交流,。本次家長會不僅拉近了幼兒園與家長,、教師與家長的距離，還讓部分缺乏正確教養(yǎng)知識的家長在與教師和其他家長的交流中獲益匪淺,。相信通過這次和家長之間真情的接觸和交流能使家園共育做得更好,。

隨著《親親我》主題的展開，我們布置了"繪畫"專欄,，在主題墻面上布置了幼兒涂色的"我喜愛的糖果",。

我們平時注意與家長交流，并通過家路路通與家長進行溝通,，了解幼兒在家,、在園情況。開展的主題活動得到了家長的支持和配合。家長和孩子一起收集了各種活動材料,。

十月月即將過去,，我們以后將更加努力，爭取更大的進步,！

幼兒園春季學期工作總結匯報篇二

本學期,，我園幼教工作以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，在全園教職工的共同努力下,，我們幼兒園在原有發(fā)展的基礎上,，求真務實、大膽嘗試,，同甘共苦,、通力合作，圓滿完成了本學期教育教學工作計劃,。工作中有收獲有思考也有不足,，為使今后的工作更優(yōu)于往年，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

幼兒園對骨干,、青年,、新教師、保育員進行每周二次的集體學習與交流,。規(guī)范教師職工言行,、儀容、儀表,，與家長建立友好的服務關系,，與幼兒建立平等的同伴關系，與領導和同事建立合作伙伴關系,，營造積極健康,、親切和諧的育人環(huán)境。

還對教師進行計算機,、《指南》,、《教師職業(yè)道德》、教學技能基本功(講故事,、彈唱,、舞蹈)等培訓，結合自身實際制定個人學習提高計劃,，認真做好培訓記錄,，利用課余時間進行實踐提高，教學過程中盡量采用多種教學手段,，并滲透游戲活動,，同時堅持保教并重原則,，做到班、科老師互相配合,，班級各項工作順利開展,。四月中旬，中心學校將舉行幼兒教師教學技能基本功比賽,，讓幼兒教師們盡情展示教學的風采!屆時我園將選拔人選給予參加,。

1.幼兒園根據(jù)本園實際制定教師考核細則，以考核細則規(guī)范教師教育教學行為,，組織教師學習細則,，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為,，重視檢查督促工作,，并進行一月一次的考核評分，期末作為教師評優(yōu)的依據(jù),。

2.加強日?；顒庸芾恚M一步優(yōu)化幼兒一日活動內(nèi)容,，注重活動的整體性和系統(tǒng)性,。加強備課管理，針對教師的實際教學水平,，對備課方式作出要求,，因人而宜、因材施教,，教學準備要在課前一天完成,。班級計劃、周計劃的制訂要規(guī)范,，并隨時檢查計劃在實施過程中的落實情況,，使一日活動有序,、有效,。在保教結合原則的基礎上，提升保育員的保育水平,，協(xié)助教師做好一日生活管理,。

3.環(huán)境創(chuàng)設與主題教學相符合，特別是各班的區(qū)域活動,，應按幼兒發(fā)展的需要,，有計劃、有目的,、有層次地投放材料,。不僅體現(xiàn)區(qū)域與與主題活動的結合性,，主題教育的延用性，而且體現(xiàn)出教師利用廢舊材料及教師在區(qū)域活動中的有效引導能力,。

4.抓好班級管理,，規(guī)范一日活動。加強對班級常規(guī),，教師常規(guī)的檢查工作,，各班根據(jù)本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃,，做到有計劃,、有步驟地開展各項活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和一日管理作為教師經(jīng)常性的工作,，杜絕各種安全事故的發(fā)生,，做到耐心細致，常抓不懈,，形成良好的班風和園風,。

5.培養(yǎng)幼兒文明禮儀、良好的生活常規(guī),，提高幼兒文明禮儀和生活自理能力,。幼兒文明禮儀和良好的生活常規(guī)也是幼兒園的一大教育內(nèi)容，而且將陪伴孩子的一生,。教師和保育員結合幼兒的一日生活常規(guī),，培養(yǎng)幼兒良好的生活技能和生活自理能力，如睡覺,、吃飯,、洗手、喝水,、穿脫衣服,、鞋子、襪子等,。本學期中心校開展幼兒生活技能競賽,，我園選派小、中,、大班的九名幼兒參加幼兒生活技能比賽,，分別榮獲二、三等獎,。

全園教師認真學習《指南》精神,，把教師在教學活動中所遇到的問題作為教研組討論的專題，并運用集體的智慧解決問題,，共同商討,。授課教師緊緊圍繞《指南》精神提前選好在教研會上研討的課程,，并認真?zhèn)湔n、制定適合本班幼兒年齡特點的目標,，進行課題教研活動,。聽課教師做好聽課筆記和要發(fā)言的內(nèi)容，及時的給執(zhí)教教師提出合理的意見或建議,。課后執(zhí)教老師及時反思課堂過程中的不足,，反思自己的課堂成功之舉、課堂敗筆之處,，發(fā)現(xiàn)問題,、總結經(jīng)驗，共同提高教科研水平,。本學期在好娃娃幼兒園開展以“《指南》背景下幼兒園科學探索活動的有效開展”作為主題的教研活動,，我園也派若三名教師參加教研活動,，在教研活動中,，教師積極發(fā)言,，針對執(zhí)教老師在授課過程中存在的問題，表達自己的想法和看法,，開展實際性的課堂聽評課研討活動,，從而共同尋求解決的方法和策略，共同商討適合的課堂模式和學習方法,，不斷提高教科研能力,。

(四)有效開展主題活動，促進師生能力發(fā)展,。

1.充分挖掘教育資源,，豐富幼兒主題活動，扎實開展幼兒一日活動,，結合主題,、周計劃組織實施一日活動。

2.利用主題活動,，促進家園聯(lián)系,，讓家長參與到教育幼兒的工作中來。共同培養(yǎng)幼兒的各種能力,。

3.做好主題活動的材料整理與匯總,，主題活動與區(qū)域游戲有效結合，充分利用主題墻飾,，進行玩教具收集，及時投放到各個區(qū)域,。

(五)安全工作常抓不懈,，確保幼兒健康成長,。

1.幼兒園人人講安全，人人懂安全,，把安全工作落實到實處,。成立安全工作領導小組，定期召開會議,，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時消除和報告,，定期檢查、維護各種電線線路和運動器械,，排除一切不安全的因素,。針對教師、幼兒,、家長,，加強不同年齡段的宣傳教育工作，提高幼兒自我保護能力,，避免意外事故的發(fā)生,，促進幼兒健康成長。

2.堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康安全教育,，提高幼兒自我保護意識,。堅持做好幼兒每日戶外兩小時活動的充足時。每月對教師進行安全工作考核,，使幼兒園形成良好的安全工作局面,。

3.加強安全教育，積極向幼兒,、教師,、家長宣傳安全常識。

4.統(tǒng)一定點購物,，把好食品安全關,，并及時了解市場行情，保證物品的質量和價格,，做到財盡其效,，物盡其用。其次定時的對幼兒生活用品和活動場所進行消毒和清洗工作防止各種傳染病的發(fā)生,。

5.對校車安全工作常抓不懈,，長期監(jiān)督，堅決杜絕道路交通安全事故的發(fā)生,。

(六)開展家園合作工作,，提高教師形象。

1.認真做好家長工作,，本著合作互助的原則,，密切家園聯(lián)系,，提升家長的教養(yǎng)觀念，促進幼兒發(fā)展,。每學期召開家長會,、家長助教活動，聽取家長的各種意見,，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議,。

2.認真做好《家園聯(lián)系欄》，讓家長了解幼兒在園的學習內(nèi)容及一些科學育兒知識,，讓《家園聯(lián)系欄》成為家長了解幼兒在園學習情況的一面旗子,。

3.幼兒園多提供機會讓家長和孩子進行交流，學習一些親子游戲的方法,，讓他們多和孩子做做親子游戲,，并以此來增進家長和孩子之間的感情。今年的“六·一”兒童節(jié)我園開展“六·一親子游園活動”,，開展童真有趣的親子活動,，以此來增進家長和孩子之間的交流，并更進一步的促進家園之間的聯(lián)系,。

幼兒園春季學期工作總結匯報篇三

一,、保育與教育工作

（一）務實課程管理體系與機制，課程管理求品質

本學期我園課程管理以完善園本保教質量監(jiān)控體系與機制為重點,，進一步切實強化層級管理對接職能力度,，幫助教師形成自主管理意識與行為，切實提高課程管理成效,，實現(xiàn)課程管理有品質,。

1、重視一個“本”字,，優(yōu)化課程實踐行為

2,、推行一個“走”字，提升課程管理水平

3,、做好一個“評”字,，推進課程實施質量

4、凸顯一個“思”字,，強化課程管理的自主意識

（二）夯實課程園本化體系,，課程實踐有提升

本學期我們以“改善師幼關系、關注每個孩子”為課程實踐理念,，以“主題背景下個別化學習活動中教師的觀察與指導”為日常專題研究內(nèi)容,，以“大組引領梳理、小組跟進實踐”為專題研究思路，優(yōu)化課程實施,，提高教師的教育教學能力,，促進幼兒全面均衡發(fā)展,。

1,、聚焦觀察與指導，深入推進個別化學習活動研究與實踐

2,、聚焦?jié)B透式安全主題教育,，深入推進長效安全教育機制

（三）加強課程特色項目體系構建，課程研究有創(chuàng)新

本學期我園特色研究主旨以加強課程特色項目體系化設計與構建為核心,，以各年齡段幼兒安全教育特色項目為教研組安全專題研究內(nèi)容,，以課題為引領，開展特色項目體系研究與實踐,，形成分層分類特色研究項目,，實現(xiàn)安全教育創(chuàng)新發(fā)展。

1,、科研引領,，確保特色項目體系的研究與實踐

2、教研實踐,，構建并初具特色項目體系框架

二,、衛(wèi)生保健工作

（一）重點工作全力聚焦，強化組織實施,，確保實效

1,、以“兩大員管理”提升為核心，強化后勤管理

2,、以肥胖,、超重兒童管理為中心，孕育工作特色

（二）常規(guī)工作長效深入,，精細過程操作,，確保高效

1、保健管理持續(xù)深入,、不斷突破

2,、健康檢查精細操作、務求高效

3,、營養(yǎng)工作精益求精,、創(chuàng)新發(fā)展

4、衛(wèi)生防病規(guī)范嚴謹,、扎實有效

5,、安全工作根基深厚，孕育特色

三、師資工作

（一）特定發(fā)展背景下強化人事管理

（二）基于隊伍實際強化園本培訓

四,、園務工作

（一）規(guī)劃終期實施背景下,，強化經(jīng)驗梳理與發(fā)展研判

1、因“時”而為

“時”逢幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃終結性實施之年,，園務深度反思分析前期工作,，積極謀劃布局階段工作，精心規(guī)劃設計長遠發(fā)展,，切實實現(xiàn)幼兒園管理由“力求至優(yōu)”向“追求至細”的轉變,。

首先，強化總結提升,。其次,，強化頂層設計。

2,、因“勢”而動

“勢”逢市,、區(qū)各級各類專項工作評審評優(yōu)，附幼及時把握階段發(fā)展契機借助多元平臺檢驗,、衡量階段研究與實踐成果,，切實實現(xiàn)從“辦園第一層底色”向“發(fā)展第一縷風景”的突破。

首先,，對“幼兒園教師安全教育培訓課程”創(chuàng)建品牌項目進行相關驗證和提升,，積淀創(chuàng)建成果，擴大品牌效應,。其次,，深化“幼兒安全教育特色項目”的創(chuàng)新探索，積極向區(qū)級層面推介研究成果,。另外,，有效完成“龍源bb上幼兒園”小班幼兒情緒安全特色專題第二輪研究與實踐，全面形成專題教育活動園本實施機制及配套資源庫,。

（二）階段發(fā)展轉型背景下,，強化文化設計與“三真”導引

1、全“局”謀劃

在上學期全面梳理完成基于《“三真”幼兒園文化建設方案》的系列文化創(chuàng)建研究與實踐經(jīng)驗的基礎上,，本學期園務聚焦階段系列建設活動與日常幼兒園整體工作的融合性規(guī)劃設置與組織實施,，切實理順“三真”文化建設實踐性網(wǎng)絡。

首先,，明確定位“真情”文化建設工作主線,。其次，明確定位“真知”,、“真為”兩大系列整合性實施工作策略,。

2、全“盤”推進

首先，聚焦“真情”文化,，以日常氛圍營造和專題文化活動為線索架構建設主線,，系統(tǒng)性推出建設舉措。其次,，聚力“真知”文化,，以日常隨機滲透和隊伍建設中專題滲透為線索，有針對性地展開建設,。再次,，聚集“真為”文化,，以幼兒園日常整體工作為背景,，通過強化目標意識、優(yōu)化實踐過程,、提升工作績效三個維度引領全園深入推進求真務實,、開拓創(chuàng)新的一體化改革。

（三）深化內(nèi)涵發(fā)展背景下,，強化“三位一體”規(guī)劃與脈絡梳理

1,、“常”做“?！毙?/p>

本學期,，幼兒園切實推進各類家、園,、社區(qū)“三位一體”常規(guī)工作舉措,，并切實追求各項工作推陳出新。首先,，利用家長課堂,、互動手冊、宣傳專欄等途徑,，建立多元互動網(wǎng)絡,，不斷提高對“三位一體”共建的認識；其次,，通過家委會,、社區(qū)專線、飛信群,、qq群,、微信群等渠道搭建交流互動平臺，增進家,、園,、社區(qū)整體參與；再次，借助園內(nèi)資源,、開發(fā)家庭資源,、挖掘社區(qū)資源等多元舉措，通過社區(qū)支持,、教育評價和經(jīng)費投入等保障機制切實提高共建績效,。

2、以“理”助“破”

本學期,，家園共育工作在不斷深化前期工作舉措的基礎上,，強化階段工作經(jīng)驗與成果的梳理，力求在更高的發(fā)展平臺上展現(xiàn)自我并借力提升,。首先,，強化梳理提升工作。其次,，強化特色成果與經(jīng)驗的對外推介,。

一、幼兒園辦園內(nèi)涵的深度分析和梳理還未能突破瓶頸,，需要更為精準,、精細的定位；

二,、幼兒園品牌教師培養(yǎng)打造上還不夠理想,，優(yōu)秀教師引進缺乏途徑，園本培養(yǎng)還需經(jīng)歷一段時間的探索與積淀,。

一,、保教工作方面

（一）基于全面夯實基礎課程實施大背景，切實架構優(yōu)效的保教管理網(wǎng)絡與管理機制,，以優(yōu)化提升半天活動精細化組織實施水平為核心全面整體提升保教管理績效,，促進幼兒快樂和諧發(fā)展；

（二）深入推進以活動樣式創(chuàng)新和優(yōu)勢資源深挖為核心的新一輪課程園本化實施,，不斷成熟完善課程園本化內(nèi)容體系,；全面推進小、中,、大班三類課程特色項目的探索性研究與實踐,，切實架構科學、完整的實施網(wǎng)絡,；

（三）基于問題,，以精細化半日活動組織實施和全局性推進特色項目探索兩項重點內(nèi)容為核心，精細化推進教科研合一的階保教研究與實踐,。

二,、保健工作方面

（一）進一步梳理,、完善保健管理網(wǎng)絡，切實健全各項制度與機制,，切實形成適合本園實際的保健管理模式,；

（二）以強化設施建設、優(yōu)化規(guī)范管理,、細化常規(guī)操作等舉措全面貫徹健康檢查,、消毒隔離、安全防病,、營養(yǎng)工作等系列常規(guī)工作扎實,、高效推進，切實實現(xiàn)優(yōu)化提升,；

（三）以提升三大員精細化操作水平為核心,，基于問題全面開展針對、有效的分層分類培訓,，促三大員隊伍整體素養(yǎng)全面攀升和個性化發(fā)展態(tài)勢形成,；

（四）基于當前發(fā)展實際，科學確立新階段研究專題,，不斷助推保健工作特色發(fā)展。

三,、隊伍建設方面

（一）績效工資背景下,，進一步統(tǒng)整、健全人事管理制度,，深入實施現(xiàn)代管理,；

（二）新老規(guī)劃交替背景下，做實各類培訓規(guī)劃,、計劃的總結與梳理,，及時總結培養(yǎng)經(jīng)驗，推廣先進經(jīng)驗,；重組,、架構師資建設工作網(wǎng)絡及機制，強化品牌骨干教師培養(yǎng),，精細化謀劃以點帶面的全局性隊伍建設項目,，建立較為完善的項目研修式園本培訓模式。

四,、園務管理方面

（一）做實,、做足、做精四年發(fā)展規(guī)劃總結,，做細,、做透,、作好新四年發(fā)展規(guī)劃研定，全面形成以“人本管理“為核心,、以“三精”管理為品牌,、以“安全管理”為亮點的幼兒園管理運行體系，全面提升管理效能,；

（二）進一步深化以“三真“為核心的幼兒園文化創(chuàng)建,，探索幼兒園整體工作背景下融合性實施的文化建設策略，以文化引領全體教工積極,、主動,、創(chuàng)造性發(fā)展；

（三）切實密切與家庭,、社區(qū)的多元聯(lián)動共建,，全面架構幼兒園“三位一體”管理方案體系、實踐網(wǎng)絡體系,，切實創(chuàng)新“三位一體”的教育大格局助推幼兒園和諧,、可持續(xù)發(fā)展。