總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
小學老師工作總結(jié)篇一
回顧本學期的學校生活,我感到既欣慰又慚愧,。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的教師群體中,，尊敬的領(lǐng)導、熱情的教師同事和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,，沒取得什么特別顯著的成績,。思來想去，我就從以下幾方面做該學期總結(jié)：
我深知要教育好學生,，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng),。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨,。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風格。
作為一名普通的小學語文教師,，最緊迫的問題是具有新的教學理念,、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格,。作為教師，總是深感肩負責任之重大,，雖工作繁雜,，但不敢懈怠。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量,。
課前，我認真仔細的進行備課,，根據(jù)本班學生特點,，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學生的負擔,，又提高教學質(zhì)量。
其次,，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。如教會學生預習的方法，堅持課前預習,，讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，在教學中營造民主平等的學習氛圍等,。
最后,，在教學中注重對興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生學習興趣,，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn),，自主合作探究的能力，全年培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。
計算機作為信息時代的主要載體,，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學生素質(zhì),，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的,、密切的關(guān)系,。因此，學習計算機成了當今教師的必修課程,，也是形式所迫,，有時間我就自學計算機的一些知識，經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,，為教學所用,。
本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我?guī)ьI(lǐng)全體學生也取得了一些成績,。學生的學習成績穩(wěn)步提高,，學習習慣有較大的改善，學習態(tài)度也端正了許多,。學生能夠自主完成學習任務(wù),，明確學習目標。
1,、工作中不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,，整體的謀劃少,。還有一些不盡如人意的地方。
1,、增強創(chuàng)新意識,，多思考，多謙虛求教,，注重學生整體,。
2、努力學習，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，增強業(yè)務(wù)能力,，提高個人素養(yǎng)，虛心求教,，不恥下問,，不斷提高自己各方面的能力。
小學老師工作總結(jié)篇二
本年度我認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,，積極參加各級各類培訓,，依舊把學生的利益放在第一位,，用愛心、耐心去關(guān)注每一位學生,，不斷提高自身素養(yǎng),，與學生關(guān)系融洽，做他們的良師益友,。
認真學習“五不準”,、“五必須”、“師德師風建設(shè)”的“八個倡導”“八個禁令”,，用高標準,、嚴要求履行教師的職責，廉潔從教,，無私奉獻,，在業(yè)務(wù)上狠下功夫，響應為“六項技能大練兵”的號召,，不斷學習,，不斷進步。
我從不因為私事耽誤工作時間,，并積極運用有效的工作時間做好份內(nèi)的工作,，努力探索“學生課堂”，打造高效課堂,，提高教學效率,，“一份耕耘一份收獲”本年度無論是開放日講課、聯(lián)片教研活動還是日常教學活動我都有了很大的收獲,，有了新的突破,。
這一學期即將畫上句號，但這不是我理想和向往的.終點,，因為我期待著新學期的開始,，在期待著更大的進步，期待取得更好的成績。
小學老師工作總結(jié)篇三
時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼一學期即將結(jié)束,。回想這一學期的工作,，雖然有些艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂,、是收獲,。我有幸被評為骨干教師，這是學校老師,、領(lǐng)導對我工作的肯定與鼓勵,，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任,。于是,，我把壓力化作動力，做好各項工作,，不辜負老師,、領(lǐng)導、家長,、學生對我的厚望,。我是這樣想的，也是這樣做的,。
這學期我校引進一個新的研究課題：“隨筆化作文”,，并已實施，這也是教研方面的一個重要工作,。作為二年級級部的骨干教師和一位語文老師,，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動,。我每次都積極參加學校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會,，做好級部的“隨筆化作文”教學工作的匯報工作。在級部內(nèi)也經(jīng)常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學的好處,，實施方案以及怎樣把作文教學做得更好：比如,，作文的批改方式，評定方式等,。在我的帶領(lǐng)下,，我們級部還編輯了級刊（孩子們的作品）“童聲稚語”，給了孩子們莫大的鼓勵,。
作為骨干教師我深知自己肩上的擔子很重,，教研要帶頭、班級管理要優(yōu)秀,、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢,？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足,。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課,，查找班主任班級管理的金點子，有關(guān)指導孩子們寫作的文章等,?！稙I州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業(yè)余時間的“朋友”,。我閱讀摘錄教育理論,，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐,。
作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評選,，我執(zhí)教的“保護耳朵“一課被評為區(qū)級一等獎,，也去市里參加評選,。我們學校作為窗口學校經(jīng)常有老師來我校講課，我抓住每次學習的機會,，在不耽誤課的情況下盡量去聽課,、學習。通過各種學習方式來提升自己,，提高自己的業(yè)務(wù),。
我作為骨干教師還有很多地方做得不夠，今后我會更加嚴格要求自己,，大膽實踐,，積極與我級部的語文老師交流討論，爭取把我級部的教研工作做得更好,！
小學老師年終工作總結(jié)（四）
自從從事教師這一行,，當一位好教師就是我的目標。一年來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末,，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié),。
一、思想品德方面：
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針,，認真學習黨的先進理論知識以及黨的__大會議精神,，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責,，愛學校,、愛學生。作為一名教師,，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想、學識水平,、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎(chǔ),。
二、教育教學方面：
一年來我一直擔任高年級的語文學科,，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,。
1,、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵。
在教學中,，深刻體會到
要以學生為主,，以學生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學生,。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán),，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究。
2,、分層合作,，是實現(xiàn)合作、自主,、探究的學習模式必由之路,。
學生的層次不同,，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考,，懶于探索,，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人,，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。
3、明確學習目標,。
語文教學最忌千篇一律,，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,，課文分析,，歸納總結(jié),，這樣既費時又費力,，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生,，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中,，我一般字詞教學只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法,。然后,，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題,，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效,。
4,、規(guī)范作業(yè),。
學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成,。養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。
5、多開展語文實踐活動,。
利用課堂課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上,，進行說“新學期的打算”,、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒,。
6、制定幫教方案
對個別的差生,，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏,。例如，自己經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時疏導,，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識,。同時,，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想,，互相學習,，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。
7,、課題研究工作
在課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準備工作有效性,。
(1)提高備課的有效性,。我在備課時獨立鉆研，自主備課,，自主備課時不但備教材,、備學生、備資料,、備重點難點訓練點,，備思路，備教學策略,，切實提高備課的質(zhì)量,。
(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法,，并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題,，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手,，以學定教。
2,、對課堂操作的有效性的研究,。
(1)教學目標：首先，我有預設(shè)的課堂教學目標,，目標根據(jù)教材,、課時、班級學情正確定位,，三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重;其次,，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預設(shè)目標和生成新的目標,，預設(shè)目標和生成目標也有所側(cè)重;再次，我主動對目標的達成度自我評估,。
(2)師生角色：學生是課堂學習的主體,，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體,。沒有教師的專業(yè)成長,，就難有學生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展,。課堂中我正確地定位自己的角色,，并努力促進學生形成正確的角色感。
(3)教學結(jié)構(gòu)：
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成,，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式,。比較理性的文章,，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章,，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀,，重視學生的自讀自悟。
(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源),、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源),。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā),，更重視開發(fā)我自身的資源,。
(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價,，包括激勵和批評,。b、學習評價應是針對性的評價,，既要避免空洞,，又要避免機械頻繁地評價。c,、學習評價應是發(fā)展的評價,，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊,。
3,、對課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考,、勤動筆,，養(yǎng)成教學反思習慣,。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華,，取得進步,。
三.遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導,、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
四,、工作業(yè)績方面：
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之余,，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召,，積極到邊遠學校支教,，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學校領(lǐng)導的一致好評,。被評為市級支教先進個人,。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作,，在此項工作中,，我先后承擔了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導的好評,，經(jīng)過學校評價組評比為一等獎。
小學老師年終工作總結(jié)（五）
從跨出學校,，到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個月了,。在這五個多月來,，我用愛心扣響了童心的大門，盡管我還沒有完全走進他們,，但那一扇扇美好的心靈之門已經(jīng)向我敞開了,。我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班,。記得我剛接觸孩子時,，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭,，鬧的鬧,，面對這樣的情景，毫無工作經(jīng)驗的我束手無策,，幸虧有邵老師在旁邊指導我,。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具,、給他們講故事一起做游戲,，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信,。為了以后更好地開展工作,，特作如下總結(jié)：
一、愛心,、天職
幼兒園教師首先要有愛心,，她們應給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近,，從而把老師當成可愛可敬的人,，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易,，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子,，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心,，神圣的師愛是廣博的,，它應該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。小班幼兒年齡小,，生活不能自理,，孩子由個體進入到群體中生活，開始會有一種陌生感,、恐懼感,。我耐心的抱著這個哄著那個，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子,。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示,，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強烈的責任感,，每天我們都是微笑著迎接孩子,，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來,，高高興興的回家,。
二、童心,、知心
幼兒天真活潑,，無憂無慮，正處在個性發(fā)展的關(guān)鍵時期,，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象,，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快,，逐漸形成健康開朗的性格,。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn),，這就需要老師要有一顆童心,，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點,，走進孩子世界,，做到尊重孩子，信任孩子,，把他們的每件事情都當作大事情來看,，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要,，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里,，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。
三,、盡心盡職
人們常說：“學高為人師,、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀的接班人,。我自感自己是才疏學淺,，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，才能擔此重任,。因此我非常注重自身的修養(yǎng),，我常常刻苦鉆研教材,，有空就閱讀幼教書刊,，遇到好文章,、兒歌,、教學經(jīng)驗等都記錄下來，進行認真的學習,，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導及有經(jīng)驗老師意見,。邵老師是我的好老師,，她看我的課指出我的不足之處，使我從實踐到理論再理論再提高中成長,。這學期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽,，我以積極的狀態(tài)投入每一項比賽，雖然并未取得優(yōu)異的成績,，但我已在過程中得到發(fā)展,。
幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的,，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己,，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應該成為兒童幸福的創(chuàng)造者,，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者,。
小學老師年終工作總結(jié)
小學老師工作總結(jié)篇四
在這秋意濃濃的早晨，我們又迎來了嶄新的一周,。上周從總體上來說,，同學們表現(xiàn)良好、秩序井然,，表現(xiàn)出了我們民族小學學生良好的學習風貌,，下面我把上周情況總結(jié)如下：
1．為了推行陽光體育活動老師帶領(lǐng)同學們堅持晨練，課間操也不落下,，加強學生體育鍛煉,，老師們每次都是與學生們一道堅持到底，他們一邊跑一邊相互鼓勵,，一邊跑一邊口號不斷,，給學校平添了幾分熱鬧與歡樂。
2,、晨讀時段,，絕大部分的班級紀律很好,。任課老師及時到位，指導朗讀,，各班書生朗朗,，學習氛圍濃厚。
3,、每天早上,，各班學生打掃清潔也很及時、仔細,，校園的衛(wèi)生總體較好,，老師們經(jīng)常帶領(lǐng)學生一起打掃衛(wèi)生，率先示范,，精神可嘉,。
4、各班中隊利用休息時間主動自覺維護校園環(huán)境衛(wèi)生,，讓校園變得干凈清潔,。還有李老師、吳老師利用午休時間保潔校園的環(huán)境,。學生寢室管理要進一步加強,，廁所衛(wèi)生良好消殺及時，要繼續(xù)保持,。食堂衛(wèi)生有所好轉(zhuǎn),。
5、校園的教研風氣也很濃厚,，學校正在積極開展校本教育教研活動,，好多教師積極響應，集體研討,，主動聽課,，體現(xiàn)了互相學習，共同提高的教研氛圍,。還有許多老師正在裝點和充實自己的教學教研,。
6、中午用餐,，由于班主任加強了組織教育,，任課老師積極參與，督促學生洗碗,，管理到位,，秩序很好，無擁擠的現(xiàn)象,。
7,、老師們正確引導同學們玩有意義的課間游戲,，如：跳皮筋、打籃球等……,，這既有益學生身心健康,，又豐富了學生的課間生活，既培養(yǎng)了學生的各種能力,；增進了學生之間,、師生之間的情感，又避免了因活動的無序而造成安全事故,。秋天是收獲的季節(jié),，同學們每天投入到了緊張充實的學習當中，各方面都得了較好的成績,。好的方面我們當然要繼續(xù)保持，但更重要的是我們必須不斷找到自己的不足,，在追求完美的道路上尋找新的目標,。
1、晨練的時候,，課間操的時候,，運動的秩序不是很好，少數(shù)學生邊跑邊講空話,，還有的推推攘攘,，運動的質(zhì)量不高，我們要加強教育,，并參與指導,，以免發(fā)生安全事故。但有一點值得表揚,，無論是早操還是課間操,，沒有老師的哨音，同學們都積極主動到了操場做好了準備,。
2,、中午用餐下樓時，老師有點擔憂：個別學生下樓時候,，也有推搡的現(xiàn)象,，有的速度很快，有的不靠右行,，影響秩序,，有危險的隱患，也有亂倒的現(xiàn)象,，請同學們不要邊走邊吃,，注意安全,。樓梯口最多兩人同行，不要擁擠,。排隊用餐時與前面的同學保持距離,，以免擁擠造成傷害。請同學們做事多設(shè)身處地地為他人著想,。
3．幾乎是每天的不同時段,，在學校的不同場合，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些紙團,、塑料紙,、零食袋等雜物，雖然并不多,，但看到了總讓人不舒服,。我可以肯定，沒有哪一位同學會故意破壞我們整潔的環(huán)境,，根源還在平時的良好行為習慣還沒有養(yǎng)成,。特別是宿舍樓和教學樓后面的溝里邊垃圾常見，前面派人打掃了,，后面又扔下來了,；說明個別同學缺乏衛(wèi)生意識，有隨手扔垃圾的習慣,。杜絕零食,，保持健康的腸道，看見垃圾主動撿到垃圾桶里去,，還有上樓時腳上的泥土不要帶進教室,，希望大家都為創(chuàng)造一個優(yōu)美、和諧的校園的環(huán)境盡一份心,，出一份力,，做到愛校如家。珍惜自己的勞動成果,。
4,、放學路隊。
各班級的放學路隊是在老師的護送下在校園里走得很整齊,，也非常有禮貌地和老師說再見,。但還是有少數(shù)同學沒有走到校門口就自動解散了，各種不文明的表現(xiàn)都也出來了,。在大門口更需要同學們嚴格要求自己,，自覺遵守紀律，要走得更好,，因為,，在這個時候,，學校大門口有很多家長和其他的社會人員在看著我們，每一天,，他們都在檢閱著同學的行為,，在注視著我們學校的形象。因此,，為了我們的安全,，為了我們的聲譽，為了我們學校的形象,，請同學們務(wù)必要走好,，直至回家。
1,、星期一早上,，部分班級人都到齊了，但有些窗戶仍關(guān)閉著,，隔了一個雙休日,，緊閉門窗的教室內(nèi)空氣渾濁，因為那還是上周的空氣,，又悶了兩天兩夜。所以建議每天第一個到班級的同學要做的第一件事就是開窗通風,。請大家做好春季流行性疾病和傳染病的預防,，并搞好晨檢及消毒工作。
2．請各班和各位同學都按時站隊放學,，注意交通安全,，不在路上逗留，按時回家,。
3,、注意我們的文明禮儀、言談舉止,。文明的舉止在我們的臉上,，在我們的微笑里，請同學們不要吝嗇自己的微笑,。用我們最真誠的微笑面對老師和同學,。同學們，大雁南飛,，有再來的時候,；花兒謝了，有再開的時候,。但是,，已過去的日子卻一去不復返,。讓我們一起珍惜時光，努力把今天的每一件事做的比昨天更好!總結(jié)完畢,，謝謝大家,！
小學老師工作總結(jié)篇五
20__年6月22日，懷著對教師專業(yè)成長的所求,，企盼和興奮,，我與來自全省級骨干教師培訓對象一同踏進了__師范學院，聆聽了的專家講座,，這些講座對我有很大的幫忙,，在此我領(lǐng)略到了他們的教學風采，感受到了他們的人格魅力,，收獲很多,，他們所講的資料深刻獨到，旁征博引,，通俗易懂,，生動趣味，發(fā)人深省,，專題報告思路清晰,，精辟深邃，理念新穎,，閃爍智慧思辨的光芒,，讓我興的是與教師，同仁互動式交流,、評論,。
在交流、評論中教師共同探究,，集思廣益,，各抒己見，大家的觀點來得更直接,、更樸素,、更真實。他們的講座,，都滲透著新課程標準下的新理念,，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標準新理念下的教學設(shè)計,，教學評價活動設(shè)計,，教學中學習策略的設(shè)計規(guī)劃，這些活動使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念,。
陳__教授的《新課程下英語學習與教學》的報告給我很大的收獲,，他強調(diào)了新課標的六個基本理念和“任務(wù)型教學”。
(1)采用活動途徑,，倡導體驗參與,，本課程倡導任務(wù)型的教學模式，讓學生在教師的指導下,，經(jīng)過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功,。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整,，以構(gòu)成進取的學習態(tài)度，促進語言實際運用本事的提高,。
(2)強調(diào)學習過程,，倡導體驗參與，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學習的過程,，提倡采用任務(wù)型語言教學等各種強調(diào)學習過程的語言教學途徑和方法,。“任務(wù)型教學”：任務(wù)型教學就是以具體的任務(wù)為學習動機,，以完成任務(wù)的過程為學習過程,，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分數(shù))來體現(xiàn)教學的成就。學生在做事情的過程中使用語言,，在使用語言的過程中發(fā)展語言本事。任務(wù)型教學以應用為動力,，以應用為目的,，以應用為核心。經(jīng)過學習,，我明白了任務(wù)型教學是雙邊的交互式活動,，在活動中所學的語言是實際的工具，其價值能得到充分的體現(xiàn),，有利于提高學習的知覺性,，它有較明確的具體目的，有利于激勵學習進取性,，在任務(wù)型教學中,，教師的主角比較豐富，教師從全面出發(fā)，觀察,、控制課堂的發(fā)展,。
幫忙教師提高自身的學科專業(yè)知識與本事。僅僅有新課程的理念是不夠的,，要經(jīng)過不斷改善課堂教學各環(huán)節(jié)有效性來實現(xiàn)提高整個教學過程的有效性,。
我努力的方向。
智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準備的基礎(chǔ)之上的,。經(jīng)過培訓，使自我有了不少的收獲,。
一,、提高了自我的師德水準
在培訓過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學,、研究的本領(lǐng),，并且使我深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范,，學無止境”的真諦,。經(jīng)過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動,、方法的指導者,、探索者、實踐者,、學生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻是一種美德,，是教師的天職。
教師對教育的愛是教育力量的`源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生,。教師對學生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛,。我們明白師生交往是影響教學有效性的主要因素,，教師在教學中經(jīng)過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與教師的關(guān)系是影響學生學習興趣和學習好壞的關(guān)鍵,，所以我們每一位教師只要能讓學生感受到教師對他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位教師即使不去強調(diào)如何讓學生集中注意力聽講,，他們也會十分自覺地把每節(jié)課學好,。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生化的發(fā)展,，愛心,、職責是師德的基礎(chǔ)和核心資料。
二,、教育觀念得到更新
此次骨干班的全體學員幾乎都來自教學第一線,。經(jīng)過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的主角和教學方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,。
三、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，必須要善于思考,、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思,。那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗,，那也許只是一年工作的20次重復,。平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書學習，來到日照師范一下子聽了那么多課,，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原先站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺。幾天的學習,，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;使我對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的活力更加充沛,。
四、合作學習,、共同成長
學習過程中,，全體學員合作學習、共同成長,，成為一個親密和諧的學習大家庭,。學員之間、師生之間相互學習,、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，堅持?lián)系,，互相交流，共同提高,，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識,。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學中,，我將大膽的在課堂中引進新思路,、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情景調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路,，組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其堅持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學生學習的進取性,，激發(fā)學生參與的主動性,，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、愿學,、自學,，讓學生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自我的專業(yè)水平,，我將進取參與各級的聽課,、評課活動，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。
在教學改革的今日,，社會對教師素質(zhì)的要求更高,，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足，開拓進取,。我會將在那里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自我的東西,，運用于教育教學中，結(jié)合我校的實際情景,，及時地為學校的建設(shè)和為展出謀劃策,，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神,，協(xié)作本事;加強平時的學習,，我必須將學到的知識運用于教育、教學實踐中去,，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博，堅持不懈,，就會在教學上開創(chuàng)一片新天地!
小學老師工作總結(jié)篇六
只要把“愛”融于管理中,，把“愛”與踐行“三個代表”與教師職業(yè)道德聯(lián)系起來，這樣,，就能有效地減少負面影響,，較大幅度地提高班級管理的質(zhì)量。
“沒有愛就沒有教育”,，在16年的班級管理中,，我銘記“愛是理解的別名，是溝通師生之間的一座堅韌的橋梁”這一句泰戈爾的名言,，始終如一地用愛心去澆灌班級這叢參差的花苞,。在班級管理中，有些班主任“賣力不討好”,，盡管盡力了,，一視同仁，可仍遭到一些學生的非議）——偏心,。這讓班主任感慨萬千,，這是優(yōu)等生光環(huán)效應，優(yōu)等生在班級中搶眼,，這是事實,，對優(yōu)等生的偏愛是師生常情，但如何消除學生在這方面的觀念誤差,，這方面,，我也曾迷惘過，疑惑之余,，琢磨愛心這看似高不可測的話題,，在堅定“一視同仁”管理的同時，以增添了“偏愛”的信心,，加大力度不平均給力,，以求所有學生都感受到愛，通過“偏愛”達到“遍愛”,。
“偏愛”的實施對象是后進生,、貧困生。班主任就關(guān)心其家境狀況,，了解心理動態(tài),，對興趣愛好進行正確導向。否則,，厭學,、逃學、輟學的現(xiàn)象就會如雨后春筍,，接踵而至,，對后進生要如沙礫中淘金,，挖掘閃光點，即使是微弱的亮點也行,。姜鋒同學,，家境艱難，父親癡呆,，父子倆個依為命,，他卻吊兒郎當，百勸不悟,，成為一匹難馴之馬,。接手該班后，發(fā)現(xiàn)其頭腦聰慧,，時常逃課到街邊修理鋪“義務(wù)”打雜,，于是我就決定在這方面下下功夫，聯(lián)系了一個修理名鋪,，讓其雙休日安安心心當學徒,，還自費為其訂閱了一本關(guān)于修理的刊物，這樣,，果然收到好的效果,，以實踐促理論，其在物理方面的興趣濃厚了,，對老師心存感激,，對自己技術(shù)前景充滿信心。
“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令而不從”,，班主任以形象教育學生可算不了最好的教育手段,。身教重于言教，抽象枯燥的說教蒼白無力,，效果甚微,，只有身教才易引起學生共鳴，讓其信服,，才有可能達到較佳的教育效果,。在教育教學管理的實際操作過程中，針對學生遲到現(xiàn)象,，我決定用誠心去感化他們,，不管天氣如何，預備鈴響后,，都堅持在班門口迎接學生,，這樣有效地杜絕了遲到的現(xiàn)象,。
農(nóng)村初中晚自習后的一段時間是部分好學的同的最佳學習時間，因校園偏僻,，為讓學生心里踏實,，較班級學生而言我總是最后一個離開學校，為減少班主任學科效應,，促進各科均衡發(fā)展，總要求自由選擇,，補缺補漏,。有時到辦公室辦公，也總不忘把電筒之類放在講臺上,，通過無聲的語言透出信息,，班主任仍在他們身邊。
班主任身教的功效不言而喻,，試想一天幾包煙,，講臺邊吞云吐霧，煙頭遍地的班主任怎能讓學生信服,，怎能杜絕學生吸煙現(xiàn)象,；課堂上遲到兩三分鐘已成慣例，課余教室里難覓尊容的班主任又怎能與學生溝通親近,？怎能讓遲到,、缺勤的學生有所觸動。 勤也好,，愛也罷,，歸根結(jié)底，是要讓學生“親其師,，信其道”,。“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，才可能得到孩子的愛”,，作為班主任就應該“心底無私天地寬”,。“偏愛”就是為了達到“遍愛”,，就是追求真正意義上的“一視同仁”,，讓早開，遲開的花朵都競相爭艷放出光彩,，讓每個學生都能走向成功,。
小學老師工作總結(jié)篇七
首先感謝校領(lǐng)導給我這 個機會,，能和大家一起探討關(guān)于師徒結(jié)對的問題。二中新老教師之間能形成這種教學關(guān)系,，這是我們每個二中人的幸事,。我接觸到的`很多學校都沒有這種關(guān)系。對新同志而言,，剛工作不知如何上講臺,，如墜五里霧中（即使曾經(jīng)實習過，有很多工作也是初次接觸,，更何況有些同志是非師范專業(yè)畢業(yè),，就更有必要結(jié)對）；對老同志而言是一種優(yōu)秀資源的浪費,、流失,。所以我們師徒雙方都應感到自豪和榮幸。
我本人從十八歲來到二中,，是“眾里尋她千百度”般的自己尋找學習的長輩,，一直有“走白專道路”“跟著老教師后面聞香風臭氣”的美稱，我拜師是在85年第一次教師節(jié)上,，在人民大會堂,，向我校語文特級教師常康老師拜的師,，,。那已是我工作十多年之后的事了。今天的年輕教師不必有這種擔心,，沒有人再會對你聽老教師的課指手劃腳,，評頭品足了。
但是師徒究竟是一種怎樣的結(jié)合形式,，分寸,、尺度的把握該怎樣確定，值得我們大家探討,。我看到有些師傅對徒弟的熱心幫助,，有板有眼，筆記是一樣的,，例題是一樣的,，甚至說話的'腔調(diào)、語氣都如出一轍,；還看到一些徒弟,，將師父的教案原封不動地拿去照本宣科……在這里我沒有權(quán)力指責某種做法的對錯。但是起碼要避免兩種傾向或說兩個極端：一是大包大攬，管得過碎,、過細,、過于刻板，束縛了徒弟,，使之不能自由釋放,；二是大撒把，根本不管,，使徒弟無任何章法可循,。
我只想談?wù)勎业膸熗浇Y(jié)對觀。我的想法僅限于個人見解,，而且語文學科本身的靈活性決定了它的教法的隨意性,，不那么嚴謹。所以師徒之間的關(guān)系也是松散的,。
我想談兩大方面問題。
就師傅而言：
年輕人思想活躍,，接受新事物快,，決不要將他們的思想束縛在一定的框式之中。我自己講課屬于心血來潮型的,。學生是在不斷變化的,，教材也在不斷變化。在我想到的教法中從沒有重樣的,，我也不去參考別人怎么上這種課,，只要自己感到學生的積極性可以調(diào)動起來，可以完成自己的教學設(shè)想就開始操作,，比如20xx年4月上《米洛斯的維納斯》那節(jié)全國性的研究性學習課,，學校各科老師都有來聽課的，那時對“研究性學習”也不是非常明確,，只是在理論上看了一些材料,，課上下來，有說好的,、說有啟發(fā)性的,、有說還存在問題的，對于這些看法,，我一一總結(jié),，在下一次課中不斷改進、完善,。我想,，我自己比年輕教師多的也只是教齡上的長度。我這里不是假謙虛，新教材的變化,、新課標的即將實施,，我們就是邁著大步緊趕，也還是有跟不上時代要求的可能,。所以,，我們沒有必要將自己的課視為金科玉律，讓徒弟一字一句,，一點一滴模仿下來,。
就徒弟而言：
徒弟是我們教育界的新鮮血液，帶著時代的最新信息,，自己最鮮活的教育構(gòu)想,，沒有必要非要按照某種老套路教學。但是我在這里要強調(diào)的是,，徒弟對老教師的尊重是必不可少的,，要勤提問、多探討,。（我常講給年輕教師和學生的一句話是：問,，一時糊涂；不問,，一生糊涂）況且語文課本是教無定法,。正如鄧小平所言，不管黑貓白貓,，只要學生喜歡上你的課就達到了教學目的,。
另外，初入學校的新教師和教過三年初中繼續(xù)上高中的徒弟在帶法上還是有區(qū)別的,。帶剛進校的教師徒弟要做到有板有眼,，從基礎(chǔ)抓起。諸如：板書設(shè)計,，教案寫法,，教學語言，教態(tài),；教學過程設(shè)計,；臨時出現(xiàn)問題的處理辦法；師傅要抓得比較細密,，要嚴格,。體現(xiàn)“手把手教”，就像我們教初,、高一的學生,。（我這里講的原則多是針對教過初中三年的徒弟而言）
三不：
1,、不強求聽課；怕自己的想法,、做法制約了年輕人的設(shè)想,；
2、不檢查教案,；相信他們會經(jīng)過自己的鉆研有更新的見解,；
3、不給現(xiàn)成教案,；不是留一手,，這里有一個尊嚴的問題。要互相尊重,。
三提供：
1,、備課提供總體原則綱要；集體備課,、個別備課時將課文中該講的都明確提出,，重點難點、考試的點等等,，不留“問題”,，避免新教師出現(xiàn)科學性錯誤，所以備課要細,，要充分。至于板書怎樣設(shè)計,，問題怎樣提出,，新課怎樣導入屬于自由發(fā)揮部分，都不作統(tǒng)一要求,，新教師應該結(jié)合自己的班級,，教學實際情況逐漸摸索，形成自己的風格,。
2,、做課、講解提供翔實資料；除帶徒弟外，作為組長我還有指導青年教師上公開課,、參加區(qū)教研任務(wù),，我的想法是要大膽放手讓年輕人鍛煉，給他們機會,。俗語說“初生牛犢不怕虎”正是因為年輕，她們有老教師所不具備的闖勁，有敢拼敢打的沖勁,，師傅的任務(wù)是做好后援工作，做好準備工作，徒弟上陣時助推一把,，她的成功就是你的喜悅,。
比如：前年陳惠蓮在區(qū)里做的“戴望舒詩歌鑒賞”課；那是她做我的徒弟第二年,，我們協(xié)商主動向區(qū)里提出做的課,。做課后受到好評。
去年陳惠蓮,、楊柳燕合作為全區(qū)教師做的外國文學現(xiàn)代派作品介紹,；這是區(qū)里布置給二中老師的任務(wù)，我們都是第一次接觸新教材,，但這“堅硬的稀粥“還是被我的徒弟和年輕教師攻下來了,。
去年成穎在區(qū)里做的《閨塾》研究課；也是我向成穎提出的挑戰(zhàn),，劉智清做完“示范?！惫_課后，我問她敢不敢在區(qū)里做一節(jié)課,？她答應后,，我們向區(qū)里發(fā)出邀請。凡跟著我的徒弟和年輕教師,，都有一個共同的感受,，就是累。課要自己備,，資料要全看,，活動要搞，做課后還要寫出論文,。
徒弟,、年輕教師每次做課時，我都提供大致框架,、思路,，并將手頭可參考的書拿出來，供她們研究使用,。這時師父的職責,、任務(wù)應定位在盡快使年輕教師成長、成熟上,。我認為師傅不要總是“帶”,，不要讓她們感到自己像小媳婦似的亦步亦趨，師父要提供機會促使她們盡快成長,?！叭藷o壓力輕飄飄”,，現(xiàn)在的青年教師起點高，悟性強,，壓一壓促一促,，會很快從未知走向已知，走向成熟,。
3,、平時提供全方位咨詢；我向徒弟和想聽我課的青年教師常說的一句話是,，聽課不是主要的,，要多探討，多鉆研,。教師在課上講的一節(jié)課,，下面不知要看多少本書，經(jīng)過幾年的修改,。僅以剛開學講的初,、高中起始課為例，過去沒有《語文基礎(chǔ)知識手冊》時,，一堂課要向?qū)W生介紹古今中外100種圖書,。講初、稿中銜接,，不僅要知道高中講什么,，還要知道初中講了什么，教師講的例子要順手拈來,，是所有學生熟知的,，這是功底，這是積累,。是聽一節(jié)課所學不來的。徒弟要做有心人,，在探討之中不斷積累,，不斷摸索，不斷豐富,。
師徒結(jié)對的意義在于要將師父的經(jīng)驗傳給新一代,，徒弟在師傅的帶領(lǐng)下迅速成長，少走彎路,，教育就是這樣一代一代將接力棒傳下去,，二中的榮譽也就在這傳遞中再添輝煌。
最后我想借用一位高僧的話結(jié)束我的發(fā)言：
“通過我的手指,，你可以看到月亮,；但你最終看到的不是手指而是月亮”,。我所講的不過是一孔之見，希望能夠符合領(lǐng)導的意圖和大家的期望,；也期待著我們所有的師傅都能做合格的,、有特色的指向月亮的手指；所有的徒弟都能沿著師傅引導的途徑最終到達夢寐以求的月亮——我們的教育教學目標,！
小學老師工作總結(jié)篇八
學校是德育的重要場所,，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角,，我在本學期做了以下幾方面工作：
一,、 尊重、理解,、信任學生
對學生的尊重和期望,，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致,，貫穿在整個自我道德教育過程中,，比如，在和學生談心時,，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行,，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性,，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物,，學習一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物,，使自己和學生談心時充滿時代氣息,。
二、言教身教要結(jié)合
作為一位生活指導教師,，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范,，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴,，知行不可少”,，如自己的著裝、房間,、床鋪,、衣柜整理、勤剪指甲,、吃飯不挑食,、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng),。
要知道老師的行為不當,，學生的舉止也好不到哪里去,。
因此，我不斷地完善自身,，謹言慎行,，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本,。
三,、 了解、關(guān)愛每一位學生
首先熟悉了解學生,，掌握學生動態(tài),，分析以前學生的情況，找個別學生談話,，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態(tài),，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋友,。
四,、 提高學生自理能力、嚴格要求
生活老師,，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。
所以我每個天都要下寢室很多次。
寢室是學生的第二個家,，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境,。
所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查,，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學生實行“傳,、幫,、帶”讓做得好的同學當“小老師”。
同時,，我們還開展了一系列的寢室文化活動,。
學生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手,，布置寢室,，簡單大方,，又充滿創(chuàng)意,，使學生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機,。
五,、 抓學生的養(yǎng)成教育,，促學生健康成長。
對于學生的內(nèi)務(wù),、路隊,，我都嚴格要求。
做不規(guī)范的不能過關(guān),，物品擺放丟三拉四的不過關(guān),。
我培養(yǎng)了幾個干部。
這樣既提高了檢查力度,，又減輕了老師的工作量,，還能保質(zhì)保量的完成各項任務(wù)。
每個同學心里都明白做不好是過不了關(guān)的,，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事,。
經(jīng)過一個學期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負,，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓罚視M力去做好我的工作,。
這學期的工作在平凡而又緊張中匆匆過去了,留下了穩(wěn)健而又踏實地工作軌跡,。
我本著服務(wù)于教育教學,一切為了學生的宗旨,讓學生在學習之余體驗到家的溫馨!
回顧這學期的工作,在與學生溝通方面,我積極與他們交流,談心,讓學生接受教育的同時,更能讓他們享受到在家的溫暖,使他們更加熱愛學校和老師。
在就餐方面,挑食,吃不飽,浪費等問題都得到改善,。
在就餐的時候,我及時了解學生的需要,例如：給需要打湯的學生倒好湯,，需要加飯的學生加飯、加菜,，讓學生吃的健康,吃的滿意,。
在日常工作方面,力求做到細致入微,本著人到崗,事到位的原則.節(jié)約用電,夜班巡視,蓋好學生的被子,保證每位學生的身體健康,讓家長放心。
在安全方面,做好學生的安全防范措施,提高他們的安全防范意識,杜絕一切安全隱患的存在,。
其實生活老師工作可以用一個字來概括就是“勤”字,，把“勤”作為工作重點。
對于一個做過多年生活老師的我來說,，“勤”字尤為重要,。
它應該從以下幾個方面理解：腳勤、眼勤,、嘴勤,、耳勤和腦勤。
俗話說得好：勤能補拙,。
2,、眼勤：就是要善于發(fā)現(xiàn)問題。
學生好比火爐上的水,，要想它不開,，我們就應學會散熱,。
發(fā)現(xiàn)問題及時處理，比如：學生沖涼時嬉戲玩水,，還有的甚至爬到了洗手臺上來沖涼,，我們發(fā)現(xiàn)了立即制止，耐心地教育他們,，告訴他們這樣做的危險性,。
3、耳勤：有些事情不是你所想象的,。
比如學生在教學區(qū)發(fā)生了矛盾,，回宿舍后，鬧情緒,，并說臟話發(fā)泄,，這時，我聽到了,，耐心地給他們做工作,，說服他們。
4,、嘴勤：就是象一個嘮叨婆一樣不停地去說,，教育他們，看到不良習慣多加批評,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時進行鼓勵與表揚,。
5、腦勤：平時我善于發(fā)現(xiàn)一些好方法,，不怎么安于現(xiàn)狀,，原地踏步，力爭讓學生在宿舍內(nèi)平安地生活,，讓他們有一種家的感覺,。
對于難管的學生，多動腦子,，想辦法,，盡量不和他發(fā)生正面沖突，一旦出現(xiàn)問題,，就立即和班主任或者家長進行溝通,。
其實我工作中也有一些不足,需要我繼續(xù)努力,那些不足也給我指明了下學期工作的方向。
下學期,我會著重狠抓這學期的不足,同時繼續(xù)保持本學期的工作狀態(tài),再接再厲,發(fā)揚工作中的優(yōu)點,彌補不足,爭取在下學期做好本職工作,并真正做出成績來,使學生們有一個良好的'休息環(huán)境,。
我將以一顆誠心,，一份責任，無限服務(wù)于學生,共建溫馨家園。
時間過得很快,。
回顧這一學期，感慨頗深,，好像很忙碌,，卻感到充實而有意義。
有壓力的同時也有了工作的動力,。
作為學校學生管理中的一個新角色,，之前我沒有任職此工作的經(jīng)驗，只能是在探索中慢慢積累,。
不過在校級領(lǐng)導和年紀組長的帶領(lǐng)下不斷努力,，提升自己的水平，改進不足,。
我將本學期的工作總結(jié)如下幾點：
一,、保持一個健康的室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境
每天對寢室物品進行清洗擦拭，保持三面光亮,。
毛巾,、口杯、洗漱杯定期消毒不留衛(wèi)生死角,，注意開窗通風,，形成空氣對流，保持宿舍空氣新鮮,，同時做好定時物品消毒工作,。
二、培養(yǎng)學生衛(wèi)生習慣和自理能力
在管理教育學生方面,，要注重孩子們的個人衛(wèi)生,，培養(yǎng)孩子們衛(wèi)生常識，做到飯前便后勤洗手,，平時勤洗澡,、勤洗頭、勤剪指甲,、不隨地吐痰,、不亂扔垃圾。
每個人換下的小物品及時清洗,，讓她們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。
三、加強安全教育提高安全意識
1.利用每周星期一(安全五分鐘)進行安全教育,。
努力提高學生的安全意識,，使孩子們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的自我保護能力。
在遇到危險時,，讓孩子們準確使用110,、120、119緊急呼叫電話,。
2.加強孩子在校期間服用藥品的管理,。
根據(jù)家長的要求，確保服藥及時,、準確,，嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生,。
切實做好寢室日?；顒印嬍?、安全工作,。
四、豐富文化生活,，展示自我
本期“周末舞臺”給孩子們提供了一個展示自我的平臺,。
盡管孩子們表現(xiàn)雖然不算完美還有很多不足之處，但是鍛煉了孩子們的膽量,，增加自信心,。
讓孩子們在活動中獲得愉悅的感受與體驗。
五,、勤奮工作,、努力上進
認真做好每天的常規(guī)工作，做到手勤腳勤,，保持一個良好的生活環(huán)境,。
用自己的細心、耐心,、愛心感化孩子們,，使她們感覺到大家庭的溫暖。
在今后的工作中,，加強理論和實踐學習,，努力提高工作水平。
通過一學期總結(jié)下來,，當然還有很多不足的地方有待改進,，感謝學校領(lǐng)導的理解和支持，感謝同學們的包容和幫助,。
在以后的日子里,，我會更加努力地學習,、工作，讓自己管理水平更加進步,。
小學老師工作總結(jié)篇九
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日子如同白駒過隙,，回首間，近一個月的暑期兼職接近尾聲,?；貞涍@段時間的兼職生活，一切仿佛還在眼前：從剛剛聽到消息時的高興到面試時的緊張,，從第一次上臺講課的激動到之后的責任，從第一次兼職的彷徨到成為其中一員的自豪,，我就這樣一步一步的踏上了我的第一次兼職旅程,。
在這次工作中，我選擇的'是一名小學的數(shù)學老師,。雖然我的專業(yè)是英語,，但也許是從小就對數(shù)學的濃厚興趣和自信，讓我毫不猶豫選擇了數(shù)學,。畢竟這是我的第一次兼職,，于是我選擇從最簡單的做起----教小學，但在教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)事情恰恰相反,，最簡單往往也是最難教的，因為那些簡單的事情在你眼里會認為是本來就是那樣的,，沒有什么“為什么”“怎么來的”,，但你卻必須要去弄清楚，要想著怎么教那些小孩子們才會懂,，并且小孩子天生注意力不容易集中,，你的教學不能太枯燥，要在黑板上畫梨子,、蘋果……來吸引孩子們的注意力,而且啟蒙老師的責任很大,，你的教學方法、做題步驟,、思維都可能是被學生模仿的目標,。
在教學過程中，備課的重要性就不用多說了,，它是你上課的核心,。但備課畢竟強調(diào)的是知識重點，課堂的活躍與效果也是要注意的,。在上課過程中,，我發(fā)現(xiàn)一個啟蒙老師的綜合能力一定要好,。它不僅僅要求你明白那些是教學重點，它更要求你具備較好的口舌,，會說五彩繽紛的話,，還要有好的畫功，這樣才能吸引小朋友的眼球,，課堂才能達到預期的目標,。上課時在孩子開展合作學習時，在孩子情緒激昂,、忘情投入的時,，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”,。我們不能輕易否定孩子的思維成果,，不能把自己的意見強加給孩子，否則會打擊孩子學習的（本文由（
在這次工作過程，我發(fā)現(xiàn)責任心對一個老師來說也是極其重要的,。雖然你只用跟他們相處短暫的一個月,，但不論時間的長短，我們要都應該盡心盡責的去教他們,，而且這種責任心不僅僅應該存在與學習上,，也應該包含與生活。因為生活可以直接影響學習,。
總而言之,，在這次工作中，我懂了許多道理,，得到了很大歷練,，思維也成熟了許多，并且還認識到了許多新的朋友,、學生,，這讓我感覺這份工作做得非常有意義,。
小學老師工作總結(jié)篇十
一轉(zhuǎn)眼，一年快過去了,。在20xx年里,，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作,，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況,。
這一學年，在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。在這學年里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己,，鞭策自己,。對自己要求嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。
在教學工作方面，整學年的教學任務(wù)很重,。我爭取多聽課,，從中學習別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。每上一節(jié)課,，我都做好充分的準備,，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案,。
這學年主要擔任一個班的語文、思想品德,、科技,、社會的教學及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學年教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生,。對于后進生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們看扁,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍,，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好,，我們同樣有信心,。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步,。
于是,，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會,，提出老師必須履行的職責,，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導學生掌握課本的基本知識和技能,。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是非常盡責,，而學生時刻有個老師在身旁指點,，學起來也非常起勁,。一段時間下來，學生都有進步,，有的進步非?？臁?/p>
在班主任工作方面,，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動,、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風,、學風,。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,。我還常給班干部定時開會,，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作,。使班干部能在同學中樹立起威信,，成為同學學習的榜樣,。
我在做好各項教育教學工作的同時,，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。按時上,、下班,，不遲到，不早退,，有事請假,。工作積極、主動,，任勞任怨,。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,。
總之,，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失,，以校為家,，以教為本;對待同事團結(jié)友愛,，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學習;對待學生則愛護有加,，但決不放松嚴格要求,。
小學老師工作總結(jié)篇十一
班主任的工作雖然是緊張而忙碌，但也是快樂而充實的,。這個月的工作也是按部就班,，有條不紊地進行著，現(xiàn)在做一個小結(jié),。
金色的秋天,，我們迎來了祖國母親63歲的華誕。為了讓孩子們感受到偉大祖國悠久文明的歷史和日新月異的成就,，在品德與社會的課堂上我們了解到：中國人民自從新中國成立以來,，就當家作主，自力更生,，揚眉吐氣,，進行改革開放，屹立于世界的東方;當成功的外交使中國和眾多國家牽手,，多方參與影響世界,，讓中國的文化走向世界，讓中國的壯舉感動世界……這一系列的學習,，使學生感同身受,，把自己的真情實感書寫成演講稿《祖國在我心中》。在黃金周,，孩子們和家人一起走出家門,，走向街頭，親眼目睹國慶的北京,，感受億萬人民對祖國的熱愛,，并動手制作幻燈片和圖片，真實反映祖國的變化和偉大的成就,。
綜合評價工作越來越成為班主任工作的一項重要工作,。對于孩子們的日常形成性評價，老師不僅要心知肚明,，也要讓孩子們學會客觀,、公正地評價同學。因此,，我在評價前,，縣組織學生討論，學習評價標準。開展自評,、同學評,，征求家長意見，用笑臉和各色的五星來對自己進行評價,。除此之外,，對于同學還有一個特色的活動，就是“心語悄悄話”,。就是讓孩子們之間互吐心聲,，把同學的優(yōu)點、長處去充分肯定,，再悄悄告訴同學還有哪些地方需要改進,，以此激勵同學進步。開展這樣的活動,，使平時比較內(nèi)向的孩子,、不善言辭的`孩子敢于去和同學交流;平時對于自己的缺點錯誤認識不夠的同學，經(jīng)過同學善意的提醒更加易于接受,，又保留了面子,，又接受了同學意見。通過評價工作,，使它成為學生的成長階梯,。
未來的每一天都充滿新的挑戰(zhàn)，我將踏踏實實去工作,。
