總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

語文教師的個人總結篇一

本人積極參加學校的各項政治學習，認真做好筆記,。努力學習新課標,，工作中嚴格要求自己，團結同志,，服從領導的分配,，責任心較強，自覺遵守勞動紀律,。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行,，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的,，因此我在工作中處處起到了模范帶頭作用,。

我非常熱愛教師這一職業(yè)，喜歡當孩子王,。每當我站在講臺上,，把知識無私的傳授給學生我的內心就有一種說不出的滿足感。我經常閱讀有關語文教學方面的書籍,。同時也虛心的向老教師和經驗豐富的同行們求教,，不恥下問。有時為了上好一節(jié)課,，經常把教案拿回家去利用休息時間反復研究,。對一些有參考價值的教學案例進行揣摩模仿，怎樣將學生的學習興趣,，激發(fā)他的創(chuàng)新思維：怎樣將才能擴大他們的視野,，豐富他們的知識，培養(yǎng)他們的多方面的能力,，但我堅信只要不懈的努力持之以恒,，不恥下問，就一定能把工作干的更好,。

在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，時刻以一名人民老師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中,，時刻注意自己的言談舉止為學生做出表帥,。

人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點都不假,。怎么樣去做才會盡善盡美呢我覺得要從以下三方面去做：

（一）對學生要有愛心要想讓一個班級有凝聚力,，首先要對自己的學生付出你最大愛心，就像對待自己的孩子一樣,。當他們遇到了困難,，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,，讓他們真正覺得你是愛他們的，這樣你的學生才會喜歡你,，才能愿意和你交朋友

（二）與學生站在同一起跑線上,，我希望我能帶給我的學生不僅僅是知識上的傳道授業(yè)，我還要在我的言行上來影響我的學生,，讓他們從小就明白做人的道理,。把自己融入學生當中，讓學生真正覺得老師是和他們是在共同學習,。

（三）真正做到"因材施教"我這里所說的"因材施教"同教學上的"因材施教"是兩種含義,。不同點是，我要真正了解自己的每一個學生,，了解他們的家庭,，了解他們的性格，了解他的思想等,。這樣才會真正做到"因材施教",。

總之，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

語文教師的個人總結篇二

一年來,，我認真學習貫徹黨的十八大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學校工作部署，以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高,，現就將一年以來工作情況總結如下：

新課程實驗搞得紅紅火火,、為了保證新課程實驗能健康順利開展、重要的是教師要樹立的新課程理念,、要以新課程的理念指導實踐,、在實踐中進一步領悟新理念。為此,、我非常重視學習,、平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章、學習教科研專著,、認真聽講座,、積極參加校本培訓、通過一系列的學習,、自己的教學理念進一步更新,、對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學習理論文章外,、我還學習文化知識方面的書籍,。為了提高自己的課堂教學水平、我還虛心向同行們學習,、積極參與教研組的,、聽課、評課,、觀摩,、研討活動、不斷吸收新鮮血液,、以適應現代化教育的需要,、使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。聽公開課多次、使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變要我學為我要學,，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到真誠二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲,。其次做到接受,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到理解二字,，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉化工作上,，效果還是明顯的。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求,，高標準的指導方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生、紀律,、安全等經常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風,。

3,、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況,，協同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法,，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4,、關心學生身體健康，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

5,、經常與家長保持聯系，互通情況,，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作,，本班學生紀律,、學習、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,，為今后的教育教學工作打好了基礎。

在校級比賽中,，上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等獎,，廣播操比賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎,，學生池小薇在學校講故事比賽中獲得了一等獎,，李盼獲得了三等獎。

總之，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績。

語文教師的個人總結篇三

自進入高3學期以來,，師生的共同壓力更加大了,。特別是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任,，因而更加地努力工作,，轉眼一學期的教學工作即將結束，回顧以往,，先將本學期的工作做如下總結,。

上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的,，仍有復習的必要,。備課要細，上課要實,，作業(yè)要精,，補漏要勤，檢測要有針對性,。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備,。本學期要進行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網絡系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托,，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納,，讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納,。第三階段是模擬提高階段,，主要是進行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現的問題,，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

我所教的兩個班級，語文基礎相對較差,，而且是部分學生根本不重視語文學科學習,，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此,，我對學生依然是不拋棄,、不放棄，想方設法引導學生學語文,，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性,。

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣,，而且到高3,，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質量，要效率,。努力為學生學語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長,，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情,。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,，以此增強他們學習語文的信心。

進入高3，面臨著內容多,、任務重,、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣，是高3復習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間,、講技巧,、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結,，注意深化鞏固,，突出實效性。

其次,，講清試題的角度,，即是怎樣來考的，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的,。再如,，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中,，以句間關系的理解,，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關聯詞)。

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。

第四,，糾正錯誤務必落實。對于教師而言,，要了解學生錯在何處,，為何錯,，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作,。對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

第五，要講究拓展,。某題考查某內容,、某種角度，同樣的考查內容,，還可以從哪個角度考,。同樣的要補充，有些變化的更應補充,。這樣，即可以以一定的量的重復,，加上一定的變化,，來增強對此一類題的理解，做到練一些題,，通曉某一類題,。對于學生而言，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認識。另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育,，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學生看到差距,，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評、指責,、揚一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應,。

語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。進入高3我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯,、寫錯的字詞五個,，成語一個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練,，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。

時光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。在一個陌生的工作環(huán)境中成長，非常感謝系上各位老師的關心和幫助,，使我在各方面都有進步和提高,。

語文教師的個人總結篇四

一年來，我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學校工作部署，以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，大力推進素質教育,，使五年級甲班教學質量有了大面積提高,，現就將一年以來工作情況總結如下：

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的＂洗禮＂,。

2、通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到＂一切為了人的發(fā)展＂的教學理念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果,。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

（二）調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變＂要我學＂為＂我要學＂,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。

我們教師應當縱向地看到，后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。

其次以平常的心態(tài)對待,，后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。

首先做到＂真誠＂二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現＂有假＂,，那么教師所做的一切都會被看作是在＂演戲＂。

其次做到＂接受＂,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。

最后做到＂理解＂二字，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的,。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循＂嚴要求,，高標準＂的指導方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育，增強學生的衛(wèi)生,、紀律,、安全意識，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等。

2,、發(fā)揮＂小干部＂的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風,。

3、經常與任課教師取得聯系,，了解學生的學習情況,，協同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4,、關心學生身體健康，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

5,、經常與家長保持聯系，星期天進行家訪,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等,。

通過以上工作,，本班學生紀律、學習,、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎,。

總之,，這一年來，工作取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等,。在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的進步,、前進,。

語文教師的個人總結篇五

本學期，我擔任二年級班的語文教學工作,。經過一期來的辛勤勞動,，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

在開學初,，我主動找教科書,、教學用書，提前學習新課程標準,。我認真閱讀了二年級下冊《語文教師教學用書》,，將重點內容摘抄下來，做好筆記,。為了上好每一節(jié)課,，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材,。每堂課后重視課后反思,，從角方面、多角度去反思課堂教學效果,，做到查闕補漏,。為了向課堂四十分鐘要質量，在課前,，我認真上網查閱相關資料,，以做到心中有數。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導入新穎內容

“興趣是的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。

在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。

這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

3、做好備課工作

在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材,、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

4,、上好每一節(jié)課

課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質量關等。

5,、作業(yè)布置做到合理,，習題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記

6、加強學生成績管理,，使用好成績冊

對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現都做出公正,、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步,。

通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好,，按質按量完成了學校下達的各項教學指標,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。

同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解,，升華認識,，填補空白。本學期又加強了學生的課外閱讀,，開學初，就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物,，在自己讀完后再和其他同學交換,，不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強古詩文誦讀,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的,，而學困生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學,。

通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法,。我教學中,，我努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學得有趣,，學得實在,，確有所得。但還有許多不足的地方,，我會在工作中不斷地努力,，不斷地探索,，尋求出更好的教學方法。

1,、老師的教學能力和管理水平,，學習意識和反思能力等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。

3,、后進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績,，是我們下一學期的奮斗目標,。

1、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們的專業(yè)技術水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓練入手，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。路漫漫兮其修遠兮,，我們將在以后的日子里更加努力。

語文教師的個人總結篇六

1,、積極開展教學研究并取得顯著成績,。從20xx年起，我積極參與“新課程目標教學”課堂的研究,，擔任學校新課程目標教學實驗班的實驗教學。我在縣舉辦的“新課程目標教學課堂教學”比賽中,，榮獲了二等獎,。另外，20xx年春學期,，寧潭鎮(zhèn)小學語文知識競賽活動中,，我指導我班學生參賽，兩人參賽兩人分獲二等獎獲,、三等獎,。

2、 積極參加縣教研室開展的教研活動在中心校開展的青年教師賽教活動中,，我均在全校上公開課,，共兩次次參加鄉(xiāng)級賽教獲一等獎。20xx年秋我上了一節(jié)同課異構公開課,，得到了同行的好評,。

1、 工作以來,，自己年年擔任班主任工作,，自覺履行班主任職責，努力完成班主任工作任務且有較強的組織管理能力小學語文教師專業(yè)技術個人工作總結小學語文教師專業(yè)技術個人工作總結,。為了給學生們有豐富的課余生活,，我每年都自費訂一些書刊，發(fā)動學生自捐一些舊書組成班級圖書角,。作為班主任,，我銳意創(chuàng)新大膽探索常采用主題班對會形式在班里開展活動,。如“我是新世紀小主人”(20xx年秋)、“祖國在我心中”(20xx秋年),、“在陽光下成長”(20xx年春)等,。

2、20xx年秋,，我校所轄的丹地形教學點教師緊缺,，于是我不怕走教的艱辛，從20xx年秋到20xx年春學期走上支教之路,。該教學點離我家有七八里遠,，每天我要跑四個來回，如果是下雨天路不好走,，還得自己在村里吃午餐,。盡管教學環(huán)境不好，但我毫無怨言,，在教學點我任學前班與一年級兩個班的語文課,，通過一年的教學，該教學點一年級語文成績由原來的平均分六十不到提升到七十多分,。教學效果有了明顯提高,。例如宋觀寧同學原來的語文成績僅是23分，我任教之后,，他的成績以68分達到了全鄉(xiāng)平均水平,。

3、 作為班主任兼少先隊輔導員,，我主動組織學校少先隊大隊部做工作,。

1、積極參加縣,、鎮(zhèn)教研組組織的各項學術培訓,，探討適合自己適合農村學術的課堂教學模式

2、我虛心學習,，在經驗豐富的教師的指導與培養(yǎng)下,，業(yè)務能力不斷提高小學語文教師專業(yè)技術個人工作總結工作總結。勝任了自己的教學工作任務,。雖然在我在農村小學校教學,，但我仍關注現代教育信息的更新，及時了解與掌握新的教育方法和手段,，及時提高自己的教學水平,。

3、課余時間多看書，勤寫作,，豐富自己的知識,。

以上是我對參加工作兩年來的總結，今后我會更加努力,，做一名讓家長放心,，讓學生人可的合格教師。

語文教師的個人總結篇七

時光飛逝,，轉眼間一學期的工作即將結束,，為了總結經驗，彌補不足,，特將本學期的個人工作做如下總結：

本學期,，我承擔著三年級的語文教學工作，經過一學期的學習培養(yǎng),，學生的學習興趣,、學習能力、學習習慣都有所提高,，具體總結如下：

以“前置性作業(yè)”的設計為重點,，努力培養(yǎng)學生的自學能力，切實體現生本理念,，實施生本教育,，構建生本課堂。

1,、認真設計前置性作業(yè)內容：

本學期里,，我認真研究課標,，明確課標對本年段的具體要求,，然后朗讀課文，鉆研文字,，正確領會作者的遣詞造句,、布局謀篇的意圖，接下來我會認真思考課后習題,、練習冊中的習題要求,，根據難易程度，有選擇的進行前置性作業(yè)的設計,，在設計中力求體現聽說讀寫及動筆批注,、收集處理信息的各種能力。

2,、教給學生正確的預習方法：

當學生拿到前置性作業(yè)單時,，我指導學生不要急于填寫，而是先把課文讀一讀，利用工具書把課文中字詞障礙處理了,。在處理了閱讀障礙后,，我指導學生抓中心句(段)或抓記敘文的六要素的方法歸納文章的主要內容。久而久之,，學生使用工具書及歸納主要內容的能力都有所提高,。

3、給學生提供交流展示的機會：

學生課前完成前置性作業(yè)后,，在課上,，我將前置性作業(yè)內容與課堂教學相結合，給學生充分的交流展示的機會,。在交流展示中,，學生的積極性很高，個個踴躍參與,。我采用分組輪流展示的方法,，讓每個孩子都有機會。這樣不但激發(fā)了學生的學習興趣,，夯實了基礎,，還規(guī)范了學生的板書，使學生體驗到了成功的喜悅,。

以規(guī)范學生的學習行為,，培養(yǎng)學生的學習能力與習慣為目標，促進學生全面發(fā)展,。

1,、采用積極性評價，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

針對學生好勝心強的特點,，我運用學業(yè)評價的方法，采取抽查,、小條的形式,，由學習委員做記錄，每周評選一次,，給予加分獎勵,。月末積累總分，評出學習標兵,。這樣促進了學生自覺守紀,、養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、加強寫字指導,，提高寫字能力,。

本學期里，我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意示范,、提醒、改正,。課后嚴格要求學生認真書寫,，教育學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣。

3,、完善習作教學,，重視培養(yǎng)習作興趣。

本學期,，學生的習作能力有所提高,，我時刻愛護學生想說想寫、敢說敢寫的的熱情,、沖動和愿望,，不打擊他們，在習作中多用表揚,、鼓勵的話語,，讓他們放開手腳去寫，消除了習作的畏懼情緒,。在佳作賞析中,，優(yōu)秀習作獲得者心里美滋滋的，在創(chuàng)作佳作的愿望更強了,。我班劉方宇,、李心怡的習作已達到具體、準確,、生動了,。焦繼平最擅長描寫人物的語言了。丁明輝每次習作都很有創(chuàng)意,，選材的角度也與眾不同,。

4,、把握教材特點,，進行個性化閱讀教學。

《語文課標》指出：“閱讀是學生個性化行為,，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加強理解和體驗,，有所感悟和有所思考,，收到情感的熏陶,。”因此,，在教學中,，我能抓住教學的細節(jié)，真正做到尊重學生的獨特體驗,，尊重學生的個性化感悟,。

1、穩(wěn)抓一日常規(guī)管理,，將常規(guī)管理走向精細化,。

(1)、緊緊圍繞感恩,、誠信,、責任、規(guī)范的德育目標,，在開學初的常規(guī)管理周里進行有目的的訓練,，嚴格要求，違者必究,。這樣嚴格要求,，學生漸漸形成習慣,。

(2),、充分利用班隊會及晨檢的時間強調“教室是學習的地方，需要安靜的環(huán)境”及“課間是休息的時間,，不允許打鬧”等一日常規(guī)要求,，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。根據上學期班干部表現確定班干部分工。對于學生的日常行為,，班干部做工作記錄,，及時記在常規(guī)記錄本上，每周一班會進行總結,。教師根據總結完成每周的學生品德評價,，對表現不夠好的學生，及時進行點撥,、指導,，加強教育。

2,、狠抓班級紀律,，形成良好班風班貌，以形成良好的學習習慣,。

(1)課堂紀律：嚴格遵守課堂常規(guī),，如果有違反紀律的現象,，由本組學習委員記錄，并記在學生學業(yè)評價表中,。守紀的學生與文明星評選掛鉤,，無違紀現象五星，違紀一次扣一顆,，如有打鬧無星,。個人衛(wèi)生：每周一生活委員輪換檢查各組衛(wèi)生，平時抽查,，要求衣著整潔,，桌屜干凈，物品整齊,，由值日組長記錄,，表現情況記錄在“品德評價”中。

(2)班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃,，由值日組長負責,。進行檢查與監(jiān)督。對于主動,、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行表揚加星，記錄在“品德評價”中,。同時利用花草美化環(huán)境,，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。家校結合,，分類施教：

(3)經常主動找學生談話,，點出不足，提出希望,，明確發(fā)展方向,，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心,，尤其在抓住問題時,。

(4)學困生方面：對于學習后進生，每節(jié)課都要有針對性的提問,，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導,，與家長聯系，共同幫助提高學習興趣,。本學期里,，劉廣超同學的進步最大,。

(5)對于不遵守紀律的后進生,，發(fā)現閃光點要大力表揚,，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進,。如：王成浩也改掉了不團結同學,、經常打鬧的壞毛病。

3,、重視班干部的培養(yǎng),。

班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手,。每個班干部都做工作記錄,，每周一班會中，進行班干部工作評價,，不能勝任的同學要進行調整,，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現的問題,，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責,，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協力,，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

4,、加強安全教育,，增強學生的安全意識。

(1)利用班會課,，對學生進行交通安全,、飲食安全、防火安全,、防震安全,、課間玩耍等知識的講座，本學期特別對乘坐校車的安全知識,、錯時上下樓,、排隊就餐、食品采購索證進行重點講解與演練,，讓學生形成規(guī)范的坐立行走,。

(2)發(fā)現問題,，及時糾正，使一些安全隱患,，消滅在萌芽狀態(tài),。

(3)在就餐上，我對打飯的學生進行專項的培訓,，做到打飯的量要適當,，餐具擺放要整齊。對就餐的同學如何落座,，如何進餐也做到示范及演練?，F在我班學生能做到無聲有序進餐，不浪費糧食,。

5,、培養(yǎng)特長，使學生全面發(fā)展,。

本學期里,，結合學校的每天十分鐘大合唱及藝術節(jié)的契機，我在合唱及舞蹈上下了很大功夫,。既訓練了學生的特長又培養(yǎng)了學生的集體榮譽感,，增強了班級的凝聚力與向心力。

1,、教學中,，鼓勵學生進行課外閱讀做的還不夠。

2,、學生積累的精彩句段還比較少,。

在以后的教學中，我將努力培養(yǎng)學生進行課外閱讀,，在讀書中積累好詞好段,。在課前展示交流中，培養(yǎng)孩子愿讀書的興趣,。

語文教師的個人總結篇八

這一學年,，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,。在這學年里,，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè),。時時鞭策自己,。對自己要求嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來,，我還積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,，做好各項工作,。

在教學中，我刻苦鉆研,、虛心求教,，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,，幫助學生提高學習質量,，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育,。為了讓學生掌握最好的學習方法,，我在備課中，根據大綱要求,，從班級的特點出發(fā),，著重突破教學難點，抓住教學重點,，創(chuàng)設種種情景,，千方百計調動學生的積極性。一切從學生出發(fā),，使學生成為學習的主體,，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中,，我總是鼓勵學生多講,，多練，大面積鋪開,，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言,，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，提高學生的語文素養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉化,，我賦予教師真誠的愛,，暗中給他們鼓勵，揚其所長,，讓他們也體會到學習的興趣,。除此之外，我還組織學生“結對子”,，建立學習互助小組,，讓他們共同進步，既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛,，也樹立了良好的班風,、學風。

在不斷提倡課程改革的今天,，我著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。在這種教學思想的指引下，我也努力探索,，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法,，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定,。

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人,。我覺得,，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了,。根據我在班主任工作中的經驗,，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績,，既改變了一大批后進生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,，要以尊重和依賴為前提,，要做到嚴中有愛。我經常從小處著手,，從學生關心的事尋求最佳教育時機,，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作,，可以讓學生覺得你是真心地關心他,，縮短了師生之間的距離,，同時,，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育,，很快地加以改正,。這種愛，有對學生思想形成的正確引導,，更有對學生生活上實實在在的關心,。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作,，這就需要足夠的耐心,。要善于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現了學生的錯誤,，坦誠地和學生交流,，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,，只要付出努力,，學生是能夠接受的。久而久之,，學生就會喜歡你,、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你,，那樣的話很多問題就能迎刃而解了,。

學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系，二者缺一不可,。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進,。面對孩子在學習和其他方面出現的問題，我和家長會積極取得聯系，及時溝通,，共同探討教育孩子的方法,，使家長的教育更具理性。使學生,、老師,、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力,。

總之,，一年來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。

語文教師的個人總結篇九

光陰似箭，日月如梭,。轉眼間,，一個學期的教育教學工作已結束。這學期我擔任三年級（3）班,、（4）班的語文教學工作,，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐,，各顯特長,。教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務,?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟，現將本學期的工作做一小結,，借以促進提高,。

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學科。課堂上我經常采用學生自主學習,，討論,、交流、探究等學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）、古詩詞大全注重學生新課的導入

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。教學時采用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣。

（二）,、培養(yǎng)學生表達能力,，活躍學生思維

在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，讓學生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學,。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生善于表達。

我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富,，優(yōu)美。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊,。

在課程改革實踐中,，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀,，在課堂教學中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文內容奠定了基礎。同時,，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

沒有最好，只有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入，更用心,，精益求精,，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學工作,。

如果孩子是花,，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的.心田,，如果孩子是樹,，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,。

三（3）班孩子大部分都是我一手帶上來的,，對于班風,、工程部學風，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在,，家長普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點；學生的個性特征,，個人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學生等等,，我已基本掌握,。對他們時刻關注，噓寒問暖,，使學生對自己既親近又崇拜,，既認定是值得信賴的老師，又把我當作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責,，將午餐次序管理得有條不紊；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面,，在這個方面劉韜同學最為出色，真正做到了一個班級的領頭人,；其三,，培養(yǎng)干部團結協作的精神，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,。

語文教師年度工作總結 | 語文教師年終工作總結 | 語文教師個人工作總結

語文教師的個人總結篇十

本學期我導的對象是一年級學生趙xx,。透過各方面了解到，他的性格比較內向,，但是他的行為不規(guī)范,，學習有很多缺點，學習成績也不太穩(wěn)定,。他的自制力較差,，比較貪玩，很懶惰,，回家作業(yè)很多次沒完成,，學習成績落后。雖然經過多次勸導,，多次語重心長地勸說,，多次和家長交流溝通，一學期下來,，成績和習慣都沒有明顯地改善,。他是走讀生，離校園不遠,。我多次專門去他家里家訪過,。他家是個體戶，家庭條件較好,，且時獨生子,，家庭也很和睦，對孩子表面上也很重視,。但是父母的文化水平不高,，應對一年級學生的作業(yè)，只能督促不能輔導,。父親不管理,，母親管理也沒有方法，沒有威信,，所以在家里,，他基本就是真空的狀態(tài)，沒有約束,，加上自己的不自覺，造成家庭作業(yè)經常沒完成,，也在情理之中,。

應對這樣的學生，沒有必須的耐心是教不好的,。我一向沒有放棄對他的引導,。正面的絕不放過他任何閃光點,，反面也沒有忘記提點他，包括適當的批評和督導,，有時候下意識地和他開玩笑,，重要的是讓他明白當老師的是期望他進步的是期望他好的。有一次他上課游戲時輪到他表演了,，四個小組各一個人,，他是小組代表。他竟然一腔不走地唱下來一首沒學過的歌曲,。我們全班都不由自主地為他鼓掌,，都驚訝于他的通順演唱。也許此次表演這么好是巧合,，是他在沒有精心準備下的表現,。但是我牢牢抓住這次機會肯定了他。在之后的音樂課堂上,，他確實表現得越來越用心了,，舉手也好，聽課也罷,，小動作即便做也只是一個無意識的動作,，其他學科的老師也表示說他有長進了。透過一個學期多的導師工作,，我發(fā)現他的進步還是很大的,，學習成績有進步，思想和言行也有了必須的改善,，我自己也獲得了一些工作體會：

一般我們都是透過電話了解家長了解學生的,，但是必要的時候確實就應去學生家里家訪，了解更真切的學生在家表現,。要想學生進行轉化,，離不開家長的支持、配合,，,，所以首先是和家長取得聯系，介紹工作,，透過電話聯系,、家訪、來校等方式,，每月與家長聯系定期交流學生在校狀況,，指出優(yōu)點、缺點。同時也了解學生在家的學習,、生活等狀況這樣做到互通信息,，全方位的了解學生，這是幫忙學生轉化的基礎,。

作為輔導老師,，就應參與部分班級的管理，要想“導”好學生,，最主要的是落實在課堂,。作為音樂老師首先是要在課堂上對所“導”的學生要“關心”，興趣是最大的老師,，讓學生愿意讓你導,，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學科,，與你之間沒有隔閡感,。所以在課堂上，我經常叫他起來回答問題和表現,，讓他體會到成功的喜悅,，提高學習的興趣。進而培養(yǎng)師生感情,，縮短心理距離,，以情動人，適時引導,，這也就成功了一大半,。

除了課堂關注外，課外要利用一切機會關注學生,，語文學科作業(yè)每一天都有,，能夠利用作業(yè)狀況了解學生學習狀況。再加上是班主任,，接觸的機會就更多可,，要讓他感覺到老師無時無刻都在關心著他。對學生的關注要持之以恒,，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵,。當然對做得不好的也要及時批評，并督促改正,，要有耐心,，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁,，要有恒心,。要在老師的期盼中讓學生學會自愛,，讓學生看到自己的進步,，對自己充滿期望,。要在老師的尊重中讓學獲得自尊。尊重人是教育的第一要義,，只有尊重受教育者才能教育人,。讓學生獲得自尊，也就懂得尊重別人,。要在懲罰中讓學生領悟職責,。

透過半學期的輔導，雖然還沒有個性巨大的改變,，但是他在自己的一些問題上都有所進步,，在今后的工作中，我們要進一步結合德育工作中的新狀況,、新問題,，結合每位學生的特點，加強教育理論的學習,，使德育工作更具針對性和實效性,。