總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

語文骨干教師個(gè)人總結(jié) 語文教師個(gè)人總結(jié)篇一

為了教育好學(xué)生,，我對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)要求，他們必須要做到這一點(diǎn),，就是要完成每天的的詞語的記憶很重要,，如果他們連最基本的詞語都不能夠?qū)W好,，又如何能夠?qū)W號語文呢?所以為了加大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，我每天都要學(xué)生默寫至少是個(gè)詞語,，早上我會檢查每個(gè)學(xué)生的記憶情況，滅有通過默寫的人,，就要晚上留下來,，繼續(xù)默寫單詞，繼續(xù)堅(jiān)持做好教育工作,。把每個(gè)學(xué)生的教學(xué)都一直按著這個(gè)要求來達(dá)成,。

同時(shí)對于一些優(yōu)秀的文章我也會教導(dǎo)他們認(rèn)真去背誦文章，背誦成功的才能夠離校,，讓學(xué)生知道，沒有完成工作就必然會受到懲罰,，就必定要接受到嚴(yán)格的教育,，他們年紀(jì)小對自己的管束和要求沒有多高，沒有多少認(rèn)真去做,，所以就要靠我們老師推著他們走路,，讓他們在小學(xué)期間學(xué)好只是,，有了良好的成績底子對于他們今后的學(xué)習(xí)是非常好的`。

我經(jīng)常會詢問學(xué)生的情況,，對于學(xué)生的父母我也經(jīng)常交流,，把學(xué)生的表現(xiàn)報(bào)告給家長,，在家中我們老師管不住,，但是我卻能夠做到一點(diǎn)就是讓家長在家管好學(xué)生的學(xué)習(xí)，在學(xué)校我們老師來管好學(xué)生,，分工管理學(xué)生的教育,，畢竟現(xiàn)在很多學(xué)生都有手機(jī)，為了避免學(xué)生被手機(jī)所迷惑,，就要靠我們老師一點(diǎn)點(diǎn)的去培養(yǎng)和糾正學(xué)生們的學(xué)習(xí),，讓他們沒有時(shí)間玩手機(jī)。

這一年時(shí)間我的教育方針還是很不錯(cuò)的,，成績差的學(xué)生也因?yàn)槲业膰?yán)格學(xué)習(xí)要求,，成績明顯上漲,，同時(shí)每個(gè)人的學(xué)習(xí)也更加容易，對于單詞和成語的掌握程度也越來越高,，已經(jīng)叨叨了基本要求,，可以看懂大多數(shù)的文字了。

我知道這樣的成果,，還需要繼續(xù)堅(jiān)持下去做好,，畢竟學(xué)生不是成人，一點(diǎn)沒有了我們老師的約束就會變野,，不服管教,，所以從小就需要約束，但是不能夠泯滅他們的興趣愛好,，喜歡什么我們也都會給予一些支持,，當(dāng)然這些都不能夠影響到他們的學(xué)習(xí)成績,。每個(gè)人都要在每天完成等量的作業(yè),。

上課的時(shí)候我也經(jīng)常這樣做，就是提高一堂課的趣味性,，如果一堂課太過無聊就只會變成催眠曲,，讓學(xué)生昏昏欲睡，所以上課我喜歡穿插一些典故,，和一些有趣的事情,，讓他們?nèi)W(xué)到更多的知識的同時(shí)掌握更多的歷史趣事提高他們對于學(xué)習(xí)的重視。

語文骨干教師個(gè)人總結(jié) 語文教師個(gè)人總結(jié)篇二

一年來的工作,，可以說是個(gè)緊張忙碌、艱辛而又喜悅的一年,，現(xiàn)將一年的工作做以下總結(jié)：

一、思想素質(zhì)方面：

在過去的一年里,，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心,、有上進(jìn)心,、愛校、愛崗,、愛生,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn),、勇于探索,、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理,，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動(dòng)協(xié)調(diào),，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已,、以身作則、為人師表,。

二,、教學(xué)科研方面：

作為一名市級骨干教師，又是學(xué)校行政人員,，我深知自己肩上的擔(dān)子很重,，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀,、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,，我時(shí)刻感到自己的不足。我積極利用空余時(shí)間閱讀摘錄教育理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。課堂上組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，從而使學(xué)生有舉一反三的能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣,。我繼續(xù)參與了鎮(zhèn)級,、校級課題《鏈接文本尋找練筆切入點(diǎn)的教學(xué)研究》《基于漢字科學(xué)的識字教學(xué)、閱讀教學(xué)研究》,，在課題的指導(dǎo)下,，積極進(jìn)行探索，不斷地分析,、討論,，巳獲得了一定的成效，撰寫《遵循字理趣味識字提高實(shí)效》一文發(fā)表在--市教育科學(xué)研究成果匯編,。

三,、幫代結(jié)對工作：

我雖是學(xué)科的骨干教師，但我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己,、大膽實(shí)踐，還積極地帶動(dòng)青年骨干教師的成長,，指導(dǎo)張萍玉老師在“利用漢字文化的小學(xué)識字教學(xué)探索”課題結(jié)題暨--市“十二五”相關(guān)教科研課題中期總結(jié)會上執(zhí)教的一年級識字綜合性學(xué)習(xí)課《我和漢字交朋友》,，效果良好。為青年教師迅速,、穩(wěn)定地發(fā)展,，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳,、幫,、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí),，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。我與新教師丁迎迎老師建立師徒關(guān)系，經(jīng)常性地聽課研課,，每次聽完課一起評課,，針對學(xué)生的行為習(xí)慣，老師的上課常規(guī),，教學(xué)設(shè)計(jì)的安排,，重難點(diǎn)的把握，指導(dǎo)學(xué)生的方式方法等方面進(jìn)行探討，尋求更好的教學(xué)方法和教學(xué)策略,。一年來,，我和丁老師的收獲都很大，對小學(xué)語文課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識,。

四,、今后努力方向：

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀,、踏步不前是絕對不對的，一直以來,，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié),，找出自己的不足,，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

4,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

語文骨干教師個(gè)人總結(jié) 語文教師個(gè)人總結(jié)篇三

這次是我第二次參加小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn),，通過聽專家講座,，看骨干教師上的觀摩課，讓我受益匪淺,，感觸頗深,。看了專家的講座,，才知以前的認(rèn)識是多么的膚淺,，理論知識是多么的匱乏;看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn),。

一,、明確了閱讀教學(xué)的方向，即課堂上要注重閱讀教學(xué)的實(shí)效性,。

多位專家老師都提到閱讀教學(xué)要吃準(zhǔn)目標(biāo),，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本,，使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,，愛語文，愛閱讀,，有讀書看報(bào)的習(xí)慣,。這就要求教師要與內(nèi)容分析式的語文課堂說再見，注重語文的工具性,，要讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生,，使學(xué)生做到真讀、真說,、真寫,、真思考、真體驗(yàn),。關(guān)于教學(xué)目標(biāo),，要做到“心中有標(biāo)”(有課標(biāo)、有教學(xué)目標(biāo)),、“目中有人”(教師目中要有學(xué)生),、“心中有材”(心中裝著教材),，教學(xué)目標(biāo)很重要，教師對每一課教學(xué)目標(biāo)要明確,，目標(biāo)要定得準(zhǔn),。目標(biāo)確定后，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來進(jìn)行,，教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo),，要圍繞目標(biāo)來實(shí)施，課堂上設(shè)計(jì)的問題要為目標(biāo)服務(wù),，跟教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的不要設(shè)計(jì),。也就是說，課堂上我們該教的就教,，不該教的堅(jiān)決不教,，我們的課堂也許就會變得簡約、簡樸,、高效了,。

我有幸聆聽了東城教育研修院中學(xué)高級教師王文麗老師的一節(jié)五年級閱讀課——《迎接綠色》。一個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場課,，師生們交流愉快，課堂氛圍輕松,、愉悅,，學(xué)生們在朗讀、交流,、表演中體會著文章的主旨,，感受著人物的性格。不留痕跡地指導(dǎo),，有趣有效的課堂,，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也吸引了在場的所有老師,。什么樣的課才是一節(jié)有實(shí)效的課?正如王老師在課后“說課”中所談到的那樣：今天的語文課不是僅僅有感動(dòng)就夠,，要有用、有實(shí)效,。課堂上師生間的關(guān)系應(yīng)該是自然的,、舒服的，而舒服的才是合理的,，合理的才是有效的,。短短幾句話，引起了我們每一位語文教師深深地思考,。實(shí)驗(yàn)一小的畢然老師執(zhí)教了兩節(jié)語文欣賞課,。課堂上，畢老師帶著孩子們經(jīng)歷了漢字演變的過程，使學(xué)生體會到了漢字的奇妙;走進(jìn)了“繪本花園”,，在邊讀邊體會中提高了閱讀的興趣,。在交流中，我們知道了這種欣賞課是實(shí)驗(yàn)一小的校本課程,。重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子對閱讀,、對語文的興趣。

二,、朗讀是小學(xué)語文教學(xué)一個(gè)永恒的話題,。

我本人是比較喜歡朗讀的，自認(rèn)為水平還可以,，但聽了趙之林老師的講座之后,，感覺自己知識的貧乏和教學(xué)上的無法。朗讀是把無聲的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語言,，是對作品極好的解說,，但先提條件就是對文章的理解要到位;其次朗讀是一種內(nèi)化吸收的閱讀方式，由于有讀者的參與,，加入了讀者的解讀與感悟,，聲情并茂，增強(qiáng)語感,，入境共鳴,，陶冶情操。將靜態(tài)的書面文字活化為栩栩如生的聲音,。融匯這生活的體驗(yàn),，體味著作品的含義，駕馭者馳騁的想象,，飽和著強(qiáng)烈的感情,，捕捉著詩文的意境，探索著語言的形象,，反復(fù)地實(shí)踐著人聲的藝術(shù),。這就是朗讀。

三,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一直是知識的,，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器,，課堂是教師表演的舞臺,，教師在講臺上講的滔滔不絕,，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，所以,，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我們要樹立新的評價(jià)觀,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

我們常說，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電,。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師,，要不斷提高自己的語文素養(yǎng),。而所有這些,，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論,，要走理論加實(shí)踐的道路,，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者,。教師要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng)。

語文骨干教師個(gè)人總結(jié) 語文教師個(gè)人總結(jié)篇四

20--年5月6號,，我有幸參加了縣級小學(xué)語文骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作,，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)語文有效教學(xué)探析》的報(bào)告,。

這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,，作為一位數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識,，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革,，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一、思想認(rèn)識得到了提高

通過培訓(xùn),，我知道了怎樣去定位、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。重于觀察、勤于了解,、樂于交流、善于溝通,。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者,、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中,，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

二,、如何構(gòu)建高效課堂

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程,，在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程,，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,，有超常提高,，有超常進(jìn)步,。

三,、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合,，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。

四,、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)

教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。