作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

情緒中班教案目標(biāo)篇一

1,、初步了解“生氣”對(duì)人的影響,，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2,、能關(guān)注自己的情緒,，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

1,、圖片,，ppt；

2,、木偶,；

3、關(guān)于各種消氣方法的卡片

（一）觀察表情：

意圖：導(dǎo)入主題,，了解生氣是一種不良情緒,。

1、小兔怎么了,？你是從哪里看出來的,？

2、生氣會(huì)讓人怎么樣,？

3、小兔可能為了什么事生氣呢,？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)）

4,、看一看、聽一聽,，小兔到底怎么了,？

（二）故事討論

意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，積累消除生氣情緒的方法,。

1,、小兔生氣的時(shí)候做了些什么？這樣做有用嗎,？

2,、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動(dòng)）

3,、看一看,，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片,，教師巡回指導(dǎo)）

小結(jié)：深呼吸能使人冷靜,、放松；向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好,，會(huì)很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法,，心里的氣全消了。

（三）游戲分享

意圖：遷移生活,，知道要保持愉快的情緒,。跟著音樂玩游戲：如果生氣你會(huì)怎么做

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常,，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做,。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少,，每天都有一份好心情,。

幼兒初步了解了“生氣”對(duì)人的影響，也知道了消除這一消極情緒的辦法,。會(huì)關(guān)注自己的情緒,，有積極調(diào)整自己情緒的愿望，也會(huì)調(diào)整他人情緒,，知道媽媽生氣了要哄媽媽開心,。

情緒中班教案目標(biāo)篇二

1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,，懂得要保持良好的情緒,，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2,、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度,，體驗(yàn)理解、原諒,、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受,，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

1,、《輕音樂》,、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》,。

2,、心情課件。

3,、心情卡片,、不同表情的心情樹。

4,、小黑人,、小紅人,。

伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來,，閉上眼睛。

老師配樂解說：“讓我們聽著音樂,，閉上眼睛,，放松小手，放松小腳,，讓快樂來到我們中間吧,。”“早上,，太陽出來,，陽光暖洋洋，好舒服,！”“爸爸愛我,，媽媽愛我，老師也愛我,！我,，是個(gè)快樂的孩子！”（請(qǐng)大家睜開眼睛）

教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹,，如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上,，不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上。

幼兒自由選擇心情果,，分別貼在心情樹上,。

小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。

（設(shè)問想象）

1,、師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(ppt播放海綿寶寶不開心的圖片)

2、師：它為什么不高興,？

3,、師：小朋友有沒有不開心的時(shí)候？

4,、師：不開心的時(shí)候有什么感覺?

5,、師小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時(shí)候，小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂,，讓我們不開心,、吃不香…….。(ppt出現(xiàn)小黑人圖片)

6,、師：用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論,。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)

小結(jié)：人人都會(huì)有不開心的時(shí)候,，如果你碰到不高興的事了,，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸,、媽媽或小朋友,。他們會(huì)勸你、安慰你,，你的心里就會(huì)好受些,。你也可以看會(huì)兒電視，聽會(huì)兒音樂,，玩玩玩具,，看看書等。如果我們保持開心的心情,，就會(huì)變得快活,，身體也就更健康。

出示課件《美羊羊與灰太狼》,，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

嘗試合作,、體驗(yàn)合作的快樂。

1,、游戲規(guī)則：（一起說）一個(gè)小人扭一扭,、左扭扭、右扭扭,，兩個(gè)小人抱一抱,，今天你真棒！三個(gè)小人手拉手,，我們都是好朋友,。

2、幼兒游戲,。老師注意忽易忽難,，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

3,、“當(dāng)你和新朋友說“你好”,、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺,？”

4,、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友,，就有了快樂,。老師希望小朋友有更多的朋友

教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞,，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)淼目鞓贰Ｓ變号c老師一起跳起來吧,。

幼兒選擇“心情果”表示自己的心情,。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達(dá)給客人老師,，爸爸媽媽,。

情緒中班教案目標(biāo)篇三

重點(diǎn)：感受“笑、生氣,、哭”三種情緒,，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

難點(diǎn)：情緒調(diào)節(jié)方法,。

形成原因：幼兒年齡小,，自我調(diào)節(jié)能力弱。

解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略,、圖示策略,。

1、感受“笑,、生氣,、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

2,、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,，知道要保持積極的情緒。

3,、體驗(yàn)幫助他人,，與他人交流的快樂。

材料準(zhǔn)備：音樂,，匯總圖,，材料(皮球、書,、油畫棒等),，三個(gè)大班幼兒。

心理準(zhǔn)備：幼兒坐成圓形,。

一、引題

向老師問好,。拍手歌圓圈上入坐,。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離,。)

二,、體驗(yàn)情緒

1,、介紹三個(gè)小客人。(開門見山,，馬上吸引幼兒的注意力,。)

2、體驗(yàn),。學(xué)學(xué)開心,、生氣、難過時(shí)的表情,，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn),。(讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)

三,、情緒調(diào)節(jié),。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶,。(幼兒互相交流及與表演者的交流,，教師及時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心,，體驗(yàn)幫助別人后的快樂,。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總、歸類,，并可以時(shí)刻提醒幼兒,，具有長(zhǎng)期性。)

四,、歡慶舞(活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束,。)

情緒中班教案目標(biāo)篇四

1、了解"生氣"對(duì)人的不良影響,，獲得消除這一消極情緒的辦法,。

2、能關(guān)注自己的情緒,，有積極調(diào)整自己情緒的愿望,。

ppt、故事圖片,、小兔木偶,、各種消氣方法的圖片等。

一,、觀察表情,，導(dǎo)入主題。

1,、師：小兔怎么了,？（引導(dǎo)幼兒觀察ppt中小兔的表情,。）

2、師：你們?cè)趺纯闯鲂⊥蒙鷼饬说模?/p>

3,、師：你們觀察的真仔細(xì),！小兔的表情和動(dòng)作都證明了它非常生氣。你們覺得,，小兔為了什么事情而生氣呢,？

4、師：每個(gè)人都會(huì)在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情,，你們認(rèn)為生氣好不好,？

5、師：看來生氣會(huì)讓人變得不漂亮,、不快樂,，還會(huì)影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事,。

二,、情景討論，梳理經(jīng)驗(yàn),。

1,、邊看ppt，邊聽故事師：我們來聽一聽,，小兔到底為了什么事情而生氣,？（播放小兔獨(dú)白）幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意,，可是朋友都笑它像個(gè)胡蘿卜,，所以小兔很生氣。（接著看,，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展,。）師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么,？

師：小兔的心里好像有只大火球,，燒得真難受。它踢飛了玩具熊,，打翻了杯子,，嚇得兔妹妹哇哇哭。它有使勁的跺腳,，想把心里的火甩掉,。可不知道為什么，它越來越生氣,，小兔到底該怎么辦那？

2,、在互動(dòng)對(duì)話中討論消氣的好方法師：（出示小兔木偶,，以小兔的口吻和幼兒互動(dòng)）小朋友們，你們誰來幫幫我,，我該怎么做才能快樂起來呢,？

3、觀察圖片,，形成新經(jīng)驗(yàn)師：我們一起看看,，小兔用了那些辦法消氣？

（教師出示三張故事圖片,，幼兒分小組看圖講述,，然后在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法,。）師：第一,，深呼吸能使人冷靜、放松,；第二,，向關(guān)心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助,；第三,，想想別人的好，就會(huì)很快忘記不高興的事,。小兔用了這些好辦法后,，心里的氣全消了。

三,、遷移經(jīng)驗(yàn),，游戲提升師：如果以后你們遇到生氣的事情，你們會(huì)怎么做呢,？讓我們一起跟著音樂節(jié)奏,，用開火車的形式說說消氣的好辦法。（播放音樂《幸福拍手歌》）師：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,，這很正常,，重要的是你應(yīng)該知道生氣的時(shí)候怎樣做。希望你們的快樂越來越多,，煩惱越來越少,，每天都有一份好心情。

情緒中班教案目標(biāo)篇五

本學(xué)期開學(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，自卑情況較為嚴(yán)重,。作為六年級(jí)的小學(xué)生，能正確地了解,、對(duì)待自己是很重要的,，它能直接影響小學(xué)生的心理健康水平。因此,，幫助學(xué)生肯定自身積極的方面,，并且學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自身理解,、自我評(píng)價(jià)的水平,，使學(xué)生更好地悅納自己，增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)的信心,，更有效地提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

1、幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處

2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，肯定他人的優(yōu)點(diǎn),。

學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目,。

1、引入課題：這幾天,，我發(fā)現(xiàn)有二位同學(xué)不太高興,。這是怎么回事呢？我們讓他們自己來說說吧,。

（學(xué)生角色扮演）一個(gè)個(gè)子矮,、一個(gè)成績(jī)不佳

2、聽了這二位同學(xué)的心里話,，你覺得他們的想法對(duì)不對(duì),？為什么？請(qǐng)大家先在小組內(nèi)選擇其中一位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生小組內(nèi)交流,，教師參與討論,。）

3、同學(xué)們說得真好,！是呀,，這些同學(xué)身上不是沒有優(yōu)點(diǎn)，而是缺乏發(fā)現(xiàn),，缺乏欣賞自己,。讓我們——欣賞我自己吧。

4、那么,，你能找找自己身上的優(yōu)點(diǎn)嗎,？請(qǐng)說給組內(nèi)的小伙伴聽，自己發(fā)現(xiàn)多少就說多少,，讓大家一起來分享你的快樂,。小組內(nèi)的同學(xué)要數(shù)一數(shù)他到底說了幾條，等會(huì)兒評(píng)評(píng)小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點(diǎn)最多,。

（學(xué)生小組內(nèi)交流。教師到組內(nèi)了解情況,，并表揚(yáng)或摸摸在說自己優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生的頭）

5,、評(píng)一評(píng)，小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點(diǎn)最多,？請(qǐng)各組找到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)站起來,。

（各組找到優(yōu)點(diǎn)最多的起立，教師詢問優(yōu)點(diǎn)有幾條）

6,、你們真棒,！能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點(diǎn)！大家為他們鼓鼓掌吧,！

7,、可是，有的同學(xué)不太善于欣賞自己,，你們組內(nèi)不太欣賞自己的同學(xué)有沒有,？沒關(guān)系，讓我們大家一起來幫幫他們,，愿意嗎,？好，我們一起來做個(gè)游戲——“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”,！優(yōu)點(diǎn)怎么能“轟炸”呢,？“優(yōu)點(diǎn)轟炸”其實(shí)就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，找出很多優(yōu)點(diǎn)來贊美他,。

8,、教師介紹游戲規(guī)則。

9,、同學(xué)們進(jìn)行游戲,。

10、同學(xué)們,，你們玩了這個(gè)游戲,，是不是對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，看到了自己更多的優(yōu)點(diǎn)了呢？把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)在小組內(nèi)分享一下吧,！

（小組再次交流,，氣氛熱烈，教師參與其中,。）

11,、我們擁有那么多優(yōu)點(diǎn)，有那么多長(zhǎng)處,，愿意在大家面前露一手嗎,？

先在小組內(nèi)交流一下吧。等會(huì)兒在全班面前交流,。

（學(xué)生在小組內(nèi)熱烈交流）

12,、愿意和大家分享成功和快樂的同學(xué)，不用舉手,，請(qǐng)自己上臺(tái)吧,！

（學(xué)生展示自己，有唱歌跳舞的,、朗誦詩歌的,，有展示書法作品、繪畫作品的,，有翻跟斗,、跳繩的……學(xué)生饒有興趣地看表演。教師適時(shí)稱贊,，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,。）

17、同學(xué)們真有信心,，真能干,！今天，我特意寫了一首小詩,，送給大家,，希望大家喜歡。

師（朗誦）：

欣賞自己

也許你想成為太陽,，也許你想成為一棵大樹,。

如果做不了太陽，就做星星吧,，

在天空的一角發(fā)光,；

如果做不了大樹，就做小草吧,，

以自己的綠色裝點(diǎn)希望,；

親愛的朋友,，欣賞自己吧！

因?yàn)槟阌斜葎e人更美好的地方,。

18,、教師小結(jié)。

五,、課外延伸：

今天收到的優(yōu)點(diǎn)貼在自己床頭,，每天起床后大聲地讀三遍。

六,、活動(dòng)效果

學(xué)生通過這節(jié)課,，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)有了信心,，更愛學(xué)習(xí)了,。

情緒中班教案目標(biāo)篇六

1、在說說,、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

2,、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法,。

3、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感,。

小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號(hào)筆,、ppt,、人手一份笑臉和哭臉。

一,、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

師：昨天小兔子去公園玩了,，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉）

可是今天小兔子生病了,，它好難受啊,，它的心情就是難過的（哭臉）

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒，這些都是很正常的,。

二,、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇,。

師：每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心情圖片,，請(qǐng)你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情,。

三、分析并找尋辦法,。

（一）分析原因

師：班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉,，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓?，好嗎?/p>

（二）找尋高興起來的方法

師：如果心情不好,，不開心，就會(huì)給我們帶來很多的問題（出示圖片）,。那我們趕快來找個(gè)讓自己開心起來的辦法吧,？如果你心情不好了，你會(huì)用什么辦法呢,？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答,，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）

四、關(guān)心小朋友,。

（一）聽聽小朋友心情不好的原因

（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法

師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來,。

（三）把這些辦法編成一首詩。

師：每個(gè)人總會(huì)碰到心情不好的時(shí)候,，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的

我可以穿上漂亮的衣服,，讓自己的心情也變得美美的

我還可以……

五,、延伸環(huán)節(jié)：

把心情樹放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí),，可以過去看一看,，這樣心情就會(huì)變得好起來。

情緒中班教案目標(biāo)篇七

和部分家長(zhǎng)懇談并且與個(gè)別學(xué)生交流后,，發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,。因此適時(shí)開一次有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。

通過班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對(duì)學(xué)習(xí)的巨大影響,，并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，找出存在的問題,。

養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，并付之以實(shí)踐,。

1,、制作三份問卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫：

問卷1是有關(guān)好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分,，這些都是在家長(zhǎng)那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況,。

問卷2是學(xué)生的一份自我報(bào)告,，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條）,，簡(jiǎn)要說明理由或后果,。（課前填寫）

問卷3是有關(guān)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的實(shí)施計(jì)劃。

2,、請(qǐng)四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。（可以是自己的，也可以是他人的）

五,、班會(huì)過程：

（一）,、引入：

初三是我們初中四年里最后的收獲年級(jí)，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗,，將結(jié)出豐碩的果實(shí),。

進(jìn)入初三后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開始全身心投入學(xué)習(xí)了,，從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的過程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對(duì)于自己未來的規(guī)劃與期待,。老師很開心，也對(duì)同學(xué)們的未來充滿了信心,！

只是,，我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因?yàn)橐酝B(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比。今天我們?cè)谶@里開一個(gè)主題為《做習(xí)慣的主人,，不做習(xí)慣的奴隸》的班會(huì),，希望能有效幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（二）,、好壞習(xí)慣之爭(zhēng)：

1,、發(fā)下問卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》，要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分,。

2,、老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。

比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并嚴(yán)格按計(jì)劃去做,，學(xué)習(xí)安排得井井有條，生活十分有規(guī)律,，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成,；一些同學(xué)喜歡就看書和做作業(yè)時(shí)遇到的問題與其他同學(xué)討論，他們對(duì)這些知識(shí)的理解就比較透徹全面,；一些同學(xué)在記憶知識(shí)時(shí),，采用記住后再記上幾遍的過度學(xué)習(xí)法,，公式、定理,、名句,、單詞等內(nèi)容在要用的時(shí)候總是能很快地想起；一些同學(xué)晚上做習(xí)題前,，總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容,，看一遍白天老師講過的內(nèi)容，然后才開始思考問題的解法,，結(jié)果題目做得又快又正確,。有這些好習(xí)慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果常常較好,。（點(diǎn)名表揚(yáng)為主）

再羅列一些個(gè)別同學(xué)的不良習(xí)慣（不點(diǎn)名）：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉,，看了大半天書也不知道書中在講些什么；上課時(shí)不認(rèn)真作筆記,，而是在紙上,、書上亂涂亂劃，考試復(fù)習(xí)的時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒,；晚上總要先看好長(zhǎng)一會(huì)兒電視,，有時(shí)還要煲電話或上網(wǎng)聊天，然后才開始做作業(yè),，結(jié)果弄得很遲才睡,，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成；邊做作業(yè),，邊翻小說,、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁,，作業(yè)做得很慢,，有時(shí)還漏做或做錯(cuò)。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,。

（三）,、自查與反思：

對(duì)照上述老師所說的這些好壞習(xí)慣，在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充,。

（四）,、指點(diǎn)迷津：

請(qǐng)五位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、分清主次,，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

要點(diǎn)是：不要在玩得很累、很遲時(shí)才開始學(xué)習(xí),，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好,，做作業(yè),、背書常常來不及，而且還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感,。

2,、專心致志，不一心二用,。

要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事,。

3、有張有弛,，勞逸結(jié)合,。

要點(diǎn)：連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時(shí),，中間就應(yīng)該安排一次休息,。

4、學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律,。

要點(diǎn)：根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué),、放學(xué)時(shí)間，結(jié)合自己的狀況,，制定一個(gè)更具體的作息時(shí)間表,，堅(jiān)持下去形成習(xí)慣。

5,、遵循學(xué)習(xí)常規(guī),。

要點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)，課上記筆記,，課后復(fù)習(xí),，做習(xí)題。課間與同學(xué)討論,，不懂就問或查資料，獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),。今日事,，今日畢。

（五）,、付諸行動(dòng)：

同學(xué)們時(shí)間對(duì)于我們而言是緊迫的,，所以老師呼吁每個(gè)同學(xué)從今天開始試著養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就用三周時(shí)間,。在下面問卷中記下你的計(jì)劃和實(shí)施情況,。

情緒中班教案目標(biāo)篇八

使學(xué)生了解具有良好心境的人會(huì)對(duì)生活、工作,、學(xué)習(xí)充滿信心,?？朔涣记榫w，保持樂觀,、開朗的心境,，是情緒調(diào)節(jié)的重要內(nèi)容和目標(biāo)，從而使學(xué)生善于調(diào)節(jié)情緒,，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)情緒的有效方法,，做情緒的主人。一個(gè)真正的樂觀主義者,，必須事業(yè)有成,，前途有望。

師：導(dǎo)入新課：上一堂課我們學(xué)習(xí)了培養(yǎng)積極情緒,、克服消極情緒,，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這句話告訴我們什么道理,？

自信而愉快是大半個(gè)生命

自卑而煩惱是大半個(gè)死亡

生：（略）

師總結(jié)：這句話告訴我們應(yīng)該保持樂觀開朗積極的情緒,，克服自卑煩惱不良情緒，這就需要我們學(xué)會(huì)駕馭情緒,，做情緒的主人,。

明確情緒調(diào)節(jié)的目標(biāo)

掌握情緒調(diào)節(jié)的方法

一、情緒調(diào)節(jié)的目標(biāo)與內(nèi)容

師：常言到五月的天,，孩兒的面,，說變就變，青少年情感豐富,，但很不穩(wěn)定,，有時(shí)高興、有時(shí)煩惱,、有時(shí)激動(dòng),、有時(shí)緊張，我們?cè)撊绾螌?duì)待這種“風(fēng)云多變”的情緒呢,？

生：（略）

師總結(jié)：我們應(yīng)該讓情緒表達(dá)出來,，喜怒不行于色并不是有修養(yǎng)的表現(xiàn)，而是心理不成熟的表現(xiàn),。不過,，不良情緒往往會(huì)影響我們的工作、學(xué)習(xí),、生活,，因此要努力克服不良情緒，保持樂觀開朗的心境。

有一個(gè)成語“樂極生悲”是什么意思,？告訴我們什么道理,？

生（略）

師總結(jié)：情緒表達(dá)應(yīng)合乎常情、合乎常理,，但不能過度,，喜不能得意忘形、怒不能暴跳如雷,、哀不能悲痛欲絕,、懼不能驚慌失措?！度龂萘x》中的周瑜怒不可遏,，吐血身亡，楚國大將伍子胥為了過韶關(guān),，一夜急白了頭,，都是情緒過度的表現(xiàn)。我們要吸取教訓(xùn),，情緒表達(dá)要控制在一定的程度和范圍內(nèi),，學(xué)會(huì)駕御情緒，調(diào)節(jié)情緒,，保持樂觀開朗的心境,。這就是情緒調(diào)節(jié)的目標(biāo)與內(nèi)容。

生：（齊聲朗讀）

師：可是生活中常常會(huì)碰到不如意的事,，會(huì)導(dǎo)致情緒低落,，要保持樂觀開朗的心境，就需要我們掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法,。

瞧,，這位小姑娘就遇到了煩惱，向我們求援了

（略）

師：原來是位愛生氣的女孩,，國外醫(yī)學(xué)界有一種說法,，愛生氣的人心臟病發(fā)病率比一般人要高出幾倍。所以不管是從學(xué)習(xí)角度,、還是健康角度出發(fā),，這個(gè)壞毛病都該糾正，請(qǐng)大家討論二至三分鐘,，告訴小姑娘一些可行的方法，幫助她擺脫煩惱,。

（略）

二,、情緒調(diào)節(jié)的方法

1、注意力轉(zhuǎn)移法

師：剛才同學(xué)提到做一些別的事,，看看書,、散散步,、聽聽音樂，這種方法是注意力轉(zhuǎn)移法,。當(dāng)情緒激動(dòng)起來時(shí),，為了使激動(dòng)起來的情緒不至于立即爆發(fā)和難以控制，可以有意識(shí)的轉(zhuǎn)移話題,，做些別的事,，比如你喜歡的事,、感興趣的事，等激動(dòng)的情緒平靜下來,，小姑娘就可以投入學(xué)習(xí)了。

你有沒有用過這種方法,，你是怎么做的？

學(xué)生回答：（略）

2,、認(rèn)識(shí)改變法

同學(xué)們提到應(yīng)該換個(gè)角度想一想，哥哥,、媽媽是為我好,，這種方法是認(rèn)識(shí)改變法。平時(shí)我們注意事物往往只注意事物的負(fù)面或暫時(shí)困難的一面,如果換個(gè)角度,，把注意力集中在事物的正面或光明的一面,，我們就會(huì)樂觀開朗起來，有哪位同學(xué)聽過塞翁失馬的故事,？說給大家聽聽,？

學(xué)生講故事：（略）

師：我們要學(xué)會(huì)用辨證的觀點(diǎn)看問題,，事物都有正反兩方面,，要把注意力集中在事物的正面,。

請(qǐng)大家用這種方法幫助這位老太太,。

怎樣使哭婆變笑婆（略）

學(xué)生回答：（略）

師：大家已經(jīng)很快掌握這種方法了，生活中可以實(shí)踐。

3,、合理發(fā)泄法

師：不知你注意到?jīng)]有，小女孩在生氣時(shí),，狠狠的把電話一摔，這是一種發(fā)泄怒氣的方法,，稱為發(fā)泄法。你生氣是怎樣發(fā)泄的,？

學(xué)生回答：（略）

師：請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)剛才同學(xué)發(fā)泄的方法，哪些可行,？哪些不可行,？為什么,？

學(xué)生回答：（略）

老師總結(jié)：對(duì),，當(dāng)我們心情不好時(shí)，可以找一個(gè)合適的場(chǎng)合,，以合適的方法將消極情緒發(fā)泄出來,，但必須合情合理，漫罵別人,，惡語傷人,，攻擊別人,，破壞性的行為都是不可取的，我們稱這種方法叫合理發(fā)泄法,。剛才的一些不良方法,，我們要糾正一下。

哭,、喊,、運(yùn)動(dòng)、傾訴,、圖片

師：這些都是可行的，希望大家運(yùn)用借鑒

4,、意志控制法

師：不知大家知道嗎,，民族英雄林則徐也和這位小女孩一樣很愛生氣，你知道他是怎樣控制自己易怒的情緒嗎,？

學(xué)生回答：（略）

師：他使用的是意志控制法,，你知道“臥薪嘗膽”的故事嗎？

學(xué)生講故事：（略）

師：我們應(yīng)該怎樣用意志控制自己的情緒,？

學(xué)生回答：（略）

師：用某一種方式提醒自己,，警示自己。一個(gè)有修養(yǎng)的人要學(xué)會(huì)用意志控制自己的情緒,，不使自己失去理智,。

上面的四種方法是同學(xué)們討論出來的，也是我們經(jīng)常用到的,，下面我再向大家介紹兩種方法,。

老師突然襲擊，宣布進(jìn)行測(cè)驗(yàn),，你的心情

期中考試,，你準(zhǔn)備充分，你的心情

學(xué)生回答：（略）

5,、能力排除法

師：從大家的回答中可知,，當(dāng)我們?nèi)狈δ撤矫嬷R(shí)、技能時(shí),，就會(huì)產(chǎn)生緊張,、焦慮、恐懼的情緒,。當(dāng)我們有足夠的知識(shí),、技能時(shí)，就會(huì)排除不良情緒,，沉著應(yīng)對(duì),。

想一想：你哪些知識(shí)技能缺乏,？碰到這種情況你的情緒如何？

學(xué)生回答（略）

師：相信你們?cè)诳朔∪醐h(huán)節(jié)方面努力,，提高薄弱方面的技能素質(zhì),，不良情緒就會(huì)得到緩解。

出示三幅升奧成功的圖片

師：圖片反映了什么事,？

學(xué)生回答：（略）

師：當(dāng)時(shí)你的感受如何,？

學(xué)生回答：（略）

師：北京升奧成功，你激動(dòng),、高興,，同時(shí)為我們的祖國感到驕傲、自豪,，這種把個(gè)人的情感上升到對(duì)集體,、對(duì)祖國的熱愛，是一種情緒的升華,，稱為情緒升華法,。

2001年7月13日，是一個(gè)不眠之夜,，13億中國人為升奧成功喜悅,、激動(dòng)、歡呼,，你可知道,，1993年9月23日對(duì)于13億中國人同樣也是一個(gè)不眠之夜，這一夜,，我們僅以兩票之差與奧運(yùn)失之交臂,，你當(dāng)時(shí)還小，設(shè)想一下,，人們的情緒如何,？

學(xué)生回答：（略）

師：是的，可是中國人很快從失敗中站起來,，認(rèn)識(shí)到自己的不足,，經(jīng)過8年的努力，我們把祖國建設(shè)的更加繁榮,、富強(qiáng),、民主。把北京建設(shè)的更加美麗,。如果8年前我們獲得的更多的是感情票,，今天，中國憑著實(shí)力取得了升奧的成功,。這種把失敗后的傷心,、苦悶的不良情緒與社會(huì)責(zé)任感,，頭腦中的閃光點(diǎn)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng),，奮發(fā)向上,，也是情緒升華法。

師：今天我們學(xué)習(xí)了情緒調(diào)節(jié)的目標(biāo),、掌握了六種方法,，請(qǐng)大家再想一想，你還有什么好方法,？

學(xué)生回答：（略）

師：可以引入身心統(tǒng)一論,，幽默法等

希望你們以后自覺運(yùn)用這些方法，調(diào)節(jié)情緒,，保持樂觀開朗的心境,。

生活是多姿多彩的，愿快樂與我們常在,！讓我們一起放聲歌唱吧！

情緒中班教案目標(biāo)篇九

培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的人,。

1,、課件設(shè)計(jì)

2、小品編排教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：你有朋友嗎,？你喜歡交朋友嗎？在生活中,，有的人擁有很多朋友,，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活,，遇到問題一起商量,，一起解決，說說笑笑,，真開心呀,！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

二,、活動(dòng)：

1,、找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生,，數(shù)到“一”,。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán),。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”,。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次,，我輸了次。)

2,、談一談：

（1）我找到朋友時(shí)心里感到,。

（2）我沒找到朋友時(shí)心里感到。（學(xué)生談心里感受）

3,、交朋友的秘訣：

（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的,？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）

看課件：

課件1：萍萍熱情、開朗,、樂于助人,，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）

課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員,，他倆合作一艘小帆船,，你鋸我粘，很快就做成了,，共同享受著成功的喜悅,。（合群）

課件3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,，增進(jìn)溝通和理解,。（善于開放、表露自己,。）

（2）你的交友秘訣呢,？快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。▽W(xué)生歸納：交朋友的秘訣,。）

（3）請(qǐng)看小品：

問題1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友,。

問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢,？

問題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥?。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友,，他們互相關(guān)心、互相幫助,，說說笑笑玩得多開心?。】墒牵￡惒桓液屯瑢W(xué)接近,，他沒有朋友,，一個(gè)人非常孤獨(dú)。）

三,、總結(jié)：有朋友真好,！高興時(shí)，友朋友來分享,；傷心時(shí),，有朋友來分憂；困難時(shí),，有朋友來幫助,。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣,、帶來信心,。老師相信，在你的努力下,，一定會(huì)交到更多的好朋友,！

情緒中班教案目標(biāo)篇十

1.了解不同的心情對(duì)自己身體健康的影響。

2.積極探索并選擇適當(dāng)?shù)姆绞骄徑獠涣夹那?，不亂發(fā)脾氣,。

3.游戲中學(xué)會(huì)經(jīng)常保持心情愉快，養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度,。

知道經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康

交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn),，了解幾種排解不良情緒的方式,。

卡通小人“楠楠”,，鍋，勺

一,、開始部分

1.出示小主人公,，提問：今天老師帶來了一個(gè)朋友，他叫楠楠,?？矗趺戳?(在生氣……)

2.今天他很生氣,，你從哪里看出來的?

3.我們從他的表情和動(dòng)作看出來,，他今天真的很生氣。

4.猜猜他為什么會(huì)這么生氣?

5.你們有過生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺?

小結(jié)：經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康,。

二,、基本部分

1.楠楠生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什么?

小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開心,，更會(huì)讓你失去朋友,。

2.楠楠生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

4.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的做游戲“生氣湯”,。

5.引導(dǎo)幼兒做游戲把“生氣湯”變成一鍋“開心湯”,。

三、結(jié)束部分

1.集體游戲“開心湯”,。

2.引導(dǎo)幼兒自主小結(jié)：剛才我們做了兩鍋什么湯,？都有什么作用？如果你或者你的朋友生氣了,，可以和他一起玩這個(gè)“開心湯”的游戲,，讓大家的心情都變快樂。

情緒中班教案目標(biāo)篇十一

1,、知道自己有一個(gè)幸福的家,，初步感受家庭的溫暖。

2,、會(huì)念兒歌,，理解詞語：幸福、親親熱熱,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌,，感受家庭的溫暖

活動(dòng)難點(diǎn)：理解詞匯

每人一張全家照

1、提出問題

（1）這是誰家的照片,？

（2）照片上有誰,？

（3）一家人在一起感覺怎樣？

2,、豐富詞匯：親親熱熱,、幸福

1、教師有感情的朗誦

2,、幼兒隨教師一起學(xué)習(xí)詩歌,，可指著自己的全家福進(jìn)行朗誦。

3,、采用小組,、個(gè)別，男,、女還分組等多中形式朗誦

1,、播放詩歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中

2,、附以詩歌圖示,。

設(shè)計(jì)意圖通過直觀的照片和具體的提問，幫助幼兒理解詞匯以照片為媒介，運(yùn)用多種方法激發(fā)幼兒地學(xué)習(xí)興趣,。

情緒中班教案目標(biāo)篇十二

1,、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒,。

2,、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

3,、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

1,、六個(gè)情緒臉譜（興奮,、高興、悲傷,、憤怒,、害怕、煩惱）,。

2,、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

3,、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì),。

今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣,？

聽曲子“趕花會(huì)”。

提問：聽后你的感覺怎樣,？（高興,、快樂）

再請(qǐng)小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣,？

聽曲子“北風(fēng)吹,，扎紅頭繩”,。

提問：聽后你的感覺怎樣,？（傷心、難過）,。

教師小結(jié)：“傷心,、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜,。小朋友看一看,，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)?！?/p>

幼兒學(xué)完后,，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候高興,？

1,、請(qǐng)小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時(shí),，這位小朋友要試著做也這種表情,，并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

2,、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜,，他扔到的是什么表情,。

1、你喜歡哪一種情緒,，哪些情緒你不喜歡,？

2、如果你生氣,、害怕,、難過的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢,？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情,？

3、教師小結(jié),。

每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒,、悲傷,、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快,、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的,。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候，要想想快樂的事情,，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情,。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難,，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情,。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興,、快快樂樂。

師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度,？（體溫計(jì)）

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,，用什么來測(cè)量？

今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計(jì),，請(qǐng)小朋友自己玩一玩,。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒,，在30-50度之間是興奮的情緒,。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時(shí)候是這種情緒,。

小朋友自己玩,，教師個(gè)別詢問。

玩后提問：你最喜歡什么情緒,？

娃哈哈,。

情緒中班教案目標(biāo)篇十三

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自卑的危害性以及克服自卑的方法,，幫助學(xué)生形成健康的心理,。

2、幫助學(xué)生調(diào)節(jié)不良的情緒,，克服自卑心理,，樹立起自信心。

一,、導(dǎo)入

在我們周圍有一些同學(xué)總覺得什么也不如別人,，比別人矮一頭，上課不敢回答問題,，參加活動(dòng)也不積極,，覺得自己什么也不行，看不到自己的閃光點(diǎn),，這就是我們常說的自卑,。

1、表演小品：王芳是一個(gè)熱愛集體,、熱愛勞動(dòng)的小女孩,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),，就是不善于表現(xiàn)自己,，覺得自己什么也不行,，和同學(xué)相處的也不錯(cuò)……

2、討論：

(1),、你覺得王芳這樣做對(duì)嗎?為什么?

(2),、你周圍有這樣的人和事嗎?

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

1,、引導(dǎo)學(xué)生歸納自卑的危害性,。

(1)、自卑可以導(dǎo)致自閉癥,，不愿意和他人交流,。

(2)、自卑影響身心健康,，心理很壓抑,，容易造成身心疾病。

2,、讓學(xué)生了解克服自卑的方法

問題引入：怎樣才能克服自卑,，樹立自信心呢?

表演小品《他變了》：小翠今年11歲，她的臉上長(zhǎng)滿雀斑,，她總覺得自己長(zhǎng)得很丑,，走路總是低著頭，很少和小朋友玩,，怕小朋友不喜歡她,。一天，她買了一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié),，別人看了都說她很漂亮,。從這以后，她突然覺得自己變漂亮了,，對(duì)積充滿了自信……

1,、歸納克服自卑的方法

(1)、能夠看到自己的閃光點(diǎn),。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，從自己成功的體驗(yàn)中獲得自信和快感。

(2),、遇到事情覺得自己能行,。任何時(shí)候，都要相信自己,，我不會(huì)比別人差,，這條路不行，我走另一條路,。

(3),、從身邊的小事做起,，體驗(yàn)成功的喜悅，樹立自信心,。

三,、自由交流

學(xué)生交流自己自卑的事情或者是自己克服自卑樹立自信的事。

交流方式：小組討論,、集體交流,、自由找伙伴談一談等。

四,、教師小結(jié)

“我行,，我能做到!”這是我們經(jīng)常說的一句話。有時(shí)候,，從未做過的事會(huì)讓我們害怕,，不敢大膽的去嘗試。遇到困難,，我們可能會(huì)覺得自己這也不行那也不行,。我們要學(xué)會(huì)對(duì)別人表達(dá)自己的想法，真誠地表現(xiàn)自己的情感,，做一個(gè)自信的人,，因?yàn)樽孕拍苁刮覀儚娜菝鎸?duì)一切。

情緒中班教案目標(biāo)篇十四

1,、了解殘疾人生活中遇到的種種困難,。

2、產(chǎn)生尊敬關(guān)愛殘疾人的情感,。

1,、《千手觀音》舞蹈錄象。

2,、有關(guān)報(bào)道殘疾人自強(qiáng)不息的錄象,。

3、課前收集一些殘疾人用的物品,。

1,、小朋友，你們想不想看一個(gè)舞蹈?(播放《千手觀音》錄象)

2,、你覺得這個(gè)舞蹈好看嗎?漂亮嗎,，他們表演的是什么?這個(gè)舞蹈有一個(gè)名字，叫千手觀音,。那你們知道跳這個(gè)舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎?(不一樣,，他們是殘疾人)

教師介紹：這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的，他們都是殘疾人,。

3,、那你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(有的眼睛看不見,，有的沒有手，有的沒有腿,，也有的耳朵聽不見,、嘴巴不會(huì)說——既身上有殘疾的叫殘疾人)

殘疾人他們是身體上缺陷,，所以是殘疾人,。

那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢?下面我們一起來體驗(yàn)體驗(yàn)。

請(qǐng)小朋友拿出白布把雙眼蒙上

走路：從一個(gè)桌子地方走到另外一個(gè)地方,，注意不要碰到別人或是桌子,。

撿積木：請(qǐng)幾個(gè)小朋友去把傘在地上的積木撿起來。

(幼兒講述體會(huì))你剛剛扮演盲人的時(shí)候你心里的感覺是什么樣的,，做那些事情覺得怎樣?

盲人平時(shí)生活中還會(huì)遇到什么樣子的困難呢?(做飯,、過馬路、看報(bào)紙電視)

請(qǐng)一只手放在胸前幼兒折紙

請(qǐng)兩只手背在后面的幼兒疊衣服

(幼兒講述體會(huì))手殘的人平時(shí)生活中還會(huì)遇到什么樣子的困難呢?(穿衣服,、搬東西,、洗澡)

小結(jié)：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的,，他們會(huì)遇到什么樣子的困難?(幼兒討論講述)

殘疾人他們的雖然身體殘疾,，但是他們不怕困難，努力想辦法去克服困難,。下面,，我們一起看一下殘疾人在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)。

提問：剛才你看到了什么?這個(gè)人是什么地方殘疾的?他參加的是什么運(yùn)動(dòng),，殘疾人在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)得怎樣?

分別觀看圖片,，知道殘疾人的堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

殘疾人原來他們的毅力很堅(jiān)強(qiáng),。那我們剛剛有幾個(gè)小朋友在扮演的時(shí)候,，有些小朋友都在笑，你們覺得該不該笑?,、

那我們以后看到他們應(yīng)該怎樣?尊敬,，關(guān)心他們，不能嘲笑看不起他們,。

我們社會(huì)上也很關(guān)心殘疾人,，是怎么幫助他們的?

這是什么?是為什么樣子的殘疾人設(shè)置的，可以給他們帶來怎么樣的方便?

這些都是無障礙設(shè)施：電梯,、公交車,、盲人道……

如果你平時(shí)碰到了殘疾人，你會(huì)怎么來幫助他們?

幫盲人過馬路,，幫他們推輪椅,，幫他們搬東西……

殘疾人他們雖然身體殘疾,，但是他們毅力很堅(jiān)強(qiáng)，我們平時(shí)要學(xué)會(huì)幫助關(guān)心他們,。

情緒中班教案目標(biāo)篇十五

1,、初步理解情緒與健康之間的關(guān)系，知道生氣不利于健康,，快樂才有利于人體健康的道理,。

2、初步學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,，并樂于幫助別人擺脫不良情緒,。

3、初步培養(yǎng)幼兒積極樂觀的心理素質(zhì),。

4,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

5,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂趣,。

多媒體電腦及相關(guān)課件，錄音機(jī)和磁帶,，快樂娃娃頭飾和小畫冊(cè)若干,，快樂王冠一頂，快樂星棒一支,。

一,、以歡歡姐姐邀請(qǐng)小朋友到情緒王國做客的游戲形式導(dǎo)入課題。

（師）：小朋友們好,，我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國趕來的,，你們就叫我歡歡姐姐吧,，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客,，介紹你們認(rèn)識(shí)一些新朋友,，小朋友愿意去嗎？那就讓我們乘上快樂的小馬車出發(fā)吧?。ǚ乓魳穾ьI(lǐng)幼兒做律動(dòng)）

二,、游情緒王國，理解情緒與健康之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,。

1、初步認(rèn)識(shí)情緒王國成員。

（師）：情緒王國到了,，瞧,，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了，下面咱們來做一個(gè)游戲,，歡歡姐姐不給你們介紹,，請(qǐng)小朋友看每個(gè)情緒娃娃的表情，然后猜出他們的名字,。（電腦出示各種表情的娃娃,，請(qǐng)幼兒猜）

2、游快樂城堡

（師）：接下來讓我們到情緒王國的快樂城堡去看一看吧,，請(qǐng)小朋友先閉上眼睛,，一,、二,、三，快樂城堡到了,。（電腦出示圖景）瞧,，我們快樂城堡的每個(gè)人整天都是開開心心、高高興興,、無憂無慮的,，他們生活得多快樂呀！小朋友們喜歡快樂娃娃嗎,？你們平常遇到什么事情會(huì)快樂呢,？快樂時(shí)心情怎樣？當(dāng)你看到別人快樂時(shí),，你的心情怎樣,？（幼兒回答，教師小結(jié)）

3,、游生氣村莊

（師）：游完快樂城堡,，讓我們開啟“幸福小摩托”到生氣村莊去看一看吧！（放音樂帶幼兒繞室慢跑一周）生氣村莊到了,，（多媒體出示圖景）生氣村莊的娃娃和快樂城堡的娃娃恰好相反,，他們整天煩躁不安，碰到一點(diǎn)不順心的小事就會(huì)發(fā)火,，整天生氣,。不信就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下生氣村莊的一個(gè)小朋友吧！

（1）請(qǐng)幼兒看電腦顯示圖景,，聽老師講故事,。

（2）請(qǐng)幼兒看小畫冊(cè)回答問題。

小方是一個(gè)什么樣的孩子？為什么班里的孩子都怕和她一起玩耍,？如果你是小方你會(huì)怎樣做,？為什么？

（3）結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行延伸討論,。

在你的生活中遇到過和小方差不多的不順心的事情沒有？你當(dāng)時(shí)是怎樣做的,？心情怎樣,？你遇到別人生氣發(fā)脾氣的時(shí)候是怎樣想的？又是怎樣做的,？

（4）集體討論不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,。

生活中遇到不順心的事情老是愛生氣對(duì)不對(duì)？為什么不對(duì),？當(dāng)你生氣的時(shí)候或看到別人生氣的時(shí)候,，你應(yīng)該怎樣做？

（5）教師小結(jié),，教育幼兒不和生氣交朋友,。

三、鼓勵(lì)幼兒做快樂娃娃,，帶上頭飾到戶外做游戲,，結(jié)束活動(dòng)。

（師）今天歡歡姐姐帶小朋友參觀了情緒王國的快樂城堡和生氣村莊,，認(rèn)識(shí)了快樂娃娃和生氣娃娃,，你們?cè)敢夂湍膫€(gè)娃娃做朋友？那下面我就把快樂娃娃的頭飾分給大家,，讓咱們小朋友都變成快樂娃娃,。

好了，快樂娃娃們,，讓我們到外面愉快地做游戲去吧,！

小朋友一起探討。

情緒中班教案目標(biāo)篇十六

友誼之光照亮你我他,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的重要性，懂得珍惜友誼,。

2,、態(tài)度和情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)以寬容、謙和的態(tài)度與人相處,，學(xué)會(huì)理解他人,。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生樂于接近周圍的人，做個(gè)受大家歡迎的人,，并與他人建立和諧的人際關(guān)系,。

1、講述與討論,。

2,、多媒體、游戲活動(dòng),、短劇表演。

1、導(dǎo)入

主持人：我國歷史上有一些杰出的人物，他們把團(tuán)結(jié)友愛視為倫理道德的基礎(chǔ)和為人處世的準(zhǔn)則。在一些歷史資料中，也記載了許許多多動(dòng)人的故事。下面讓我們一起來聽聽龐熙文同學(xué)給我們講述《朱德與周恩來的一條毛毯》的故事,。

龐熙文：《朱德與周恩來的一條毛毯》（略）

主持人：這些傳統(tǒng)美德故事對(duì)我們的文明成長(zhǎng)起到了積極的影響。記得著名的女作家冰心曾經(jīng)說過：友情,，是生命中的一盞明燈,。友誼之光將照亮你我他共同創(chuàng)造美好的明天,。

2,、帶著你的朋友來聊一聊

請(qǐng)兩對(duì)朋友說說他們之間難忘的事情,。

主持人：聽了這幾位同學(xué)的訴說，讓我們更加懂得了友情的可貴,。友誼是一縷花香，伴隨你我成長(zhǎng)的路,，多少次,，我都想對(duì)你說：“謝謝,，謝謝你的友誼,?！?/p>

3,、短劇表演

（1）將心比心,，換位思考

兩組學(xué)生上臺(tái)表演（沖突）：

a：一學(xué)生不小心踩了另一個(gè)學(xué)生的腳,，兩人在爭(zhēng)執(zhí),；

b：一學(xué)生向另一個(gè)學(xué)生借筆,，遭到拒絕,，兩人不快,；

主持人：遇到這種情況，如果我們能心比心,，站在別人的角度看，也許結(jié)果會(huì)不一樣,，大家請(qǐng)看……

兩個(gè)短劇中的演員換位,，繼續(xù)表演。

a：踩到人的同學(xué)連忙說對(duì)不起,，另一同學(xué)也說：“沒關(guān)系,，路滑也難免會(huì)這樣,，我們大家都沒事?！眱扇烁吲d地離開,。

b：同桌想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我,，現(xiàn)在別人有困難,，我也應(yīng)該幫助別人。于是同桌把筆借給了他,，兩人互相道謝,，非常友好。

主持人：為什么換種想法,，換個(gè)“位置”,，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們互相討論,，隨意發(fā)表意見,。

主持人：在交往中，只要我們能多為別人想一想,，多站在別人的角度去看問題,，其實(shí)很多問題都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢,？正所謂“以恕己之心恕人,，則全交?！币馑际?；用寬恕自己的心來寬恕別人，就能保全友誼,。

（2）小品——《“哥兒們義氣”的友誼》

很快要測(cè)驗(yàn)了,，a同學(xué)把他的朋友們叫在一起說：“你們幫一下我，到時(shí)給一份答案我,，我請(qǐng)你們吃東西,、上網(wǎng)?！迸笥褌兟犃?，覺得幫一下忙，沒什么大不了的,，就一口答應(yīng)了下來,。

主掛人：請(qǐng)同學(xué)們以這件事討論兩分鐘，并發(fā)表自己的意見,。

討論：（略）

主持人：友誼,，像一朵鮮花,，芬芳了你我的心靈；友誼,，是一根紐帶,，拉緊了你我的雙手；友誼,，是一把鑰匙,，打開了你我的心扉；友誼,，像一縷陽光,，溫暖了你我的心房。讓我們團(tuán)結(jié)友愛,，攜手奮進(jìn),，共同走向人生的旅途。

4,、活動(dòng)“人在旅途”

抽簽分成兩人一組,，先是一人用布帶或毛巾把眼睛蒙上，由同伴挽扶著走過各種障礙物,；然后,，兩人對(duì)調(diào)，再走一段,；最后,，兩人都蒙上，互相挽扶著走過障礙物,。在此過程中,，將相互挽扶的一組同學(xué)強(qiáng)行分開，讓他們獨(dú)自摸索,。

想一想：

（1）蒙住眼睛被人挽扶著走過障礙物時(shí),，心里有些什么感受？

（2）當(dāng)自己處在孤立無助的境地時(shí),，心里有什么想法,？

（3）想想在自己的人生道路上是否有過需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候？

主持人：世界充滿著無限的愛,，只要你細(xì)心地體會(huì),，留心身邊的人和事，從細(xì)節(jié)做起,，給予他人更多的關(guān)注,，那么他人也將受到您的感染，無論身在何處,，都能夠感受心與心的相通,。

5、游戲《風(fēng)中勁草》

活動(dòng)目的：讓學(xué)生感受到信賴的重要性,。

游戲規(guī)則：一組學(xué)生約八人緊并圍成一圈,，并伸出雙掌充當(dāng)“風(fēng)”的角色；一人站于圓圈中,，充當(dāng)“草”,，雙腳并攏像草根扎于地里不能動(dòng)，雙手繞在胸前,，合上眼睛,，作好倒下的準(zhǔn)備。倒下前的有一段對(duì)話,，其實(shí)就是個(gè)人與團(tuán)體的溝通,，通過對(duì)話使“風(fēng)”把注意力集中在草身上，免得“草”倒下時(shí)發(fā)生意外,?！安荨焙埃骸拔医姓l誰誰，我準(zhǔn)備好了,，團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備好了沒有,？”圈上角色說：“準(zhǔn)備好了”草角色說：“我要倒了?！薄帮L(fēng)”角色說：“倒吧,！”“草”垂直往后倒下，整個(gè)身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中,，“風(fēng)”用雙手扶住,，順時(shí)針一個(gè)個(gè)輪流扶著推動(dòng)一圈其余的`成員輪流扮演“草”玩游戲。

情緒中班教案目標(biāo)篇十七

1,、懂得保持好心情是一件快樂的事,。

2、并能用連貫的語言表達(dá)自己的想法,。

3,、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感,。

電視機(jī)外框,、布偶一個(gè)、小兔指偶,、小兔生病圖一幅,、各種操作材料重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用各種方法關(guān)心他人，并懂得要保持好心情。

一,、談話引入

1,、昨天回家你們有沒有看天氣預(yù)報(bào)呀？好,，今天又到了播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候了,，誰來報(bào)報(bào)今天的天氣預(yù)報(bào)。

2,、森林里有個(gè)電視臺(tái),，那里不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào),，你們想不想聽呀,？

（師操作布偶）

二、分析推理

1,、猴子和熊貓的心情是晴天告訴我們什么意思呀,？那么，小兔子的心情是雨天又告訴我們什么呀,？

2,、你們猜猜小兔子為什么不開心？

3,、剛才小朋友說了那么多原因,，現(xiàn)在我們來看看小兔子到底是什么事情讓他不開心？

4,、噢,，原來小兔子是生病了才不開心的，那么,，我們想個(gè)好辦法怎樣讓小兔子開心起來,？（互相討論）小結(jié)：小兔子聽了我們小朋友的話，它的病好多了,，心情也變得開心起來了,，它說謝謝我們小朋友。

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移

1,、動(dòng)物生病了會(huì)不開心，我們?nèi)擞龅揭恍┦虑橐矔?huì)不開心,，現(xiàn)在我們來問問你的好朋友他有過不開心嗎,？為什么不開心？

2,、你們的好朋友有這么多的不開心,，那么不開心會(huì)發(fā)生什么事情,？（對(duì)人的身體是不好的，影響身體健康,；做不好事情）對(duì)了,，那我們趕快想個(gè)好辦法讓你的朋友開心起來。

3,、剛才你們幫好朋友想了很多開心的辦法,，現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了很多東西，（有吸管,、繩子、紙,、橡皮泥等）你們等會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腦筋,、想想辦法做一樣讓你好朋友開心的東西，然后送給他,，讓他快樂起來,，好不好？（想好了可以去拿了）

情緒中班教案目標(biāo)篇十八

1,、在活動(dòng)中,，克服懼怕小蟲的心理，養(yǎng)成勇敢的品質(zhì),。

2,、在“消滅害蟲”的游戲中，通過“踩踏”動(dòng)作的練習(xí),，提高眼,、腳一致的動(dòng)作技能。

3,、樂于參加游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的快樂。

小點(diǎn)心一份,、有洞的蘋果一只,、被蟲子咬過的青菜一棵、自制青菜,、毛毛蟲若干,、ppt、火車音樂,。

一,、引題

1、分享小點(diǎn)心,。今天,，老師準(zhǔn)備了一份小點(diǎn)心,，想請(qǐng)小寶寶們一起來分享，想吃嗎,？大家一起來品嘗吧,！

2、觀看有洞的蘋果,。老師這兒還有更大,、更甜的蘋果呢！瞧,！是什么顏色的,？呀！怎么回事,，這蘋果上怎么會(huì)有洞洞的呢,？

二、蟲蟲爬呀爬（ppt）

1,、蟲蟲爬呀爬,，爬到了大樹上。

2,、蟲蟲爬呀爬,，爬到了樹葉上。

3,、蟲蟲爬呀爬,，來到了田野里，它看到了一串串的谷穗,，它想……接著它又爬到了豆葉上,。

4、蟲蟲爬呀爬,，爬到了公園里的草地上,，它看到了開得正鮮艷的花朵，心想…..

三,、害蟲我不怕

1,、談話激勵(lì)興趣。蟲蟲爬呀爬,，還會(huì)爬到那里去呢,？它呀還會(huì)爬到菜地里，瞧,！李老師把蟲蟲咬過的青菜都帶來了,，看看這些葉子都怎么樣了？

2,、老師示范消滅害蟲,。

3,、老師鼓勵(lì)、帶領(lǐng)幼兒消滅害蟲,。

4,、引導(dǎo)幼兒夸夸自己

四、結(jié)束

開著火車回家嘍,！

情緒中班教案目標(biāo)篇十九

教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難,?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我,，樹立“別人行,，我也能行”的思想。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名,。

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,，面對(duì)困難，不怕挫折,，不怕失敗,，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心,，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,，很重要,，題目叫《樹立自信心》。

(二)學(xué)文明理

1,、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

2,、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

(三)活動(dòng)明理

1,、角色扮演(15分鐘)：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難,，樹立自信，才能獲得成功,。

2,、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳,，被人笑話……

師：后來，丁丁怎么做的?成功了沒有?

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做,。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子?

生：有同情心,，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。

師：這個(gè)故事說明了什么道理?

生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn),。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信,，才能獲得成功,。

(四)總結(jié)全課：

可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,，樹立自信。

情緒中班教案目標(biāo)篇二十

教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，樹立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行,，我也能行”的思想,。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名。

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會(huì)遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,，應(yīng)對(duì)困難，不怕挫折,，不怕失敗,，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)應(yīng)對(duì)困難,，喪失信心,，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終,。我們這天學(xué)習(xí)新的一課,，很重要，題目叫《樹立自信心》,。

（二）學(xué)禮貌理：

1,、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

2,、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。

（三）活動(dòng)明理：

1、主角扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信,，才能獲得成功,。

2、議一議：

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡,？

生：過低估計(jì)自己,、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,，被人笑話……

師：之后,，丁丁怎樣做的？成功了沒有,？

生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸兔ο?，大膽地嘗試,；他不怕困難，大膽去做,。

師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子,？

生：有同情心,，愿意幫忙別人；勇敢的孩子,；知錯(cuò)就改的孩子,。

師：這個(gè)故事說明了什么道理？

生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn)；之后他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們就應(yīng)克服自卑,，樹立自信,，才能獲得成功。

（四）總結(jié)全課：

可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹立自信,。

情緒中班教案目標(biāo)篇二十一

1,、知道每個(gè)人都會(huì)有開心與不開心的時(shí)候，要經(jīng)常保持愉快的性情,。

2,、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情。

3,、感受情緒與色彩的關(guān)系,。

1、溫度計(jì)（實(shí)物）一個(gè),，一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片,。

2、幼兒用書：《情緒溫度計(jì)》,。

3,、人手一支彩筆。

1,、教師和幼兒觀察溫度計(jì),，了解溫度計(jì)上的刻度。

教師出示溫度計(jì),。

教師：你知道這是什么嗎,？它有什么用途？

幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計(jì)的用處。（知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低,，人們通過溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖）,。

教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度,。如：零度一上溫度越來越高,，零度以下的溫度越來越低。

2,、教師和幼兒看幼兒用書,，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。

教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,，討論記錄情緒的方法,。

教師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢,？開心時(shí),，可以用什么顏色表示？生氣是,，用什么顏色表示,？

教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎,？為什么,？

3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容,。

教師組織幼兒互相欣賞記錄表,。

教師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計(jì)”，并說一說為什么這樣記錄,。

教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述,。

教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺得在“情緒溫度計(jì)”中，記錄下紅色刻度好,，還是和色合度好？為什么,？

教師小結(jié)：我們可以用：“情緒溫度計(jì)”記錄自己每天不同的情緒變化,。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康,。

在這一環(huán)節(jié),，我可以在自己的示范的情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒，讓幼兒把握要點(diǎn),。

這里,，我作了小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有開心的時(shí)候和不開心的時(shí)候，“情緒溫度計(jì)”可以幫助我們記錄自己的心情。

在這一活動(dòng)中,，教師可啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情,。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色）在零度以下記錄自己的不開心,；教師還可以啟發(fā)幼兒在“溫度計(jì)”上用不同的刻度表示開心與不開心的程度,，如很開心、有一點(diǎn)兒開心,、非常生氣,。另外，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,，讓自己天天都有“高興,、開心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好,，身體會(huì)更健康,。