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教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短

格式:DOC 上傳日期:2022-08-19 11:02:23
教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短
時(shí)間:2022-08-19 11:02:23     小編:王wj

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),,我們一起來(lái)看一看吧,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短一

前幾天,,滄縣教委為我們組織了一次為期一天的業(yè)務(wù)培訓(xùn),為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),,為教師專業(yè)發(fā)展提供了很大的幫助,。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰,。通過(guò)這次培訓(xùn),,不僅學(xué)到很多業(yè)務(wù)知識(shí),更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流,。大家坐在一起暢所欲言,,互相討論,交流,,把自己不理解,,不明白的地方提出來(lái),讓老師來(lái)幫助解決,,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),,鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),提高了學(xué)習(xí)的效率,。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識(shí),,把工作做得更好,。在今后的工作中,我要不斷的對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,。

我們?cè)谶@一天的時(shí)間里對(duì)制作玩教具也進(jìn)行了培訓(xùn),,教具在我們幼兒園的教學(xué)中的作用是顯而易見(jiàn)的,根據(jù)不同的年齡特點(diǎn),,設(shè)計(jì)適合孩子的教具是我們幼兒園老師必備的素養(yǎng),,教具的設(shè)計(jì)要考慮科學(xué)性、實(shí)用性,、趣味性,。特別是我們幼兒園的孩子,有趣的教具可以提高孩子對(duì)知識(shí)的理解和興趣,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),,使我懂得如何根據(jù)孩子們的需求去制作教具,怎樣利用一些廢舊材料去制作一些有價(jià)值的玩教具,,怎樣把這些教具充分的利用起來(lái)等等,,這些知識(shí)會(huì)在我以后的教學(xué)當(dāng)中起到很大的作用,。

另外,我們還學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,,《綱要》對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教師的專業(yè)水平均提出了新的,、更高的要求,對(duì)照《綱要》,我認(rèn)為,,我們作為教師應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,,尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),,保教并重,、并關(guān)注個(gè)別幼兒差異。在教學(xué)內(nèi)容方面,,要因地制宜靈活掌握,,根據(jù)生活環(huán)境學(xué)習(xí)一些有關(guān)當(dāng)?shù)氐拿耖g文化、當(dāng)?shù)刭Y源,,使幼兒學(xué)到更有價(jià)值的知識(shí),。

總之,經(jīng)過(guò)這一天的學(xué)習(xí),,使我受益匪淺,,我會(huì)把我學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短二

暑假教材培訓(xùn)終于結(jié)束了,,其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開(kāi)始的不情愿,,煩惱、急躁,,漸漸被專家團(tuán)隊(duì)的報(bào)告所吸引,,聆聽(tīng)各位教師的單元教材分析,專家團(tuán)隊(duì)的精彩報(bào)告,,自己才對(duì)青島版教材有了初步的認(rèn)識(shí),。我使用青島版教材才一年,教的是五年級(jí),,回想一年來(lái)自己的教學(xué),,光憑自己的老經(jīng)驗(yàn),根本沒(méi)弄明白編者的意圖,,一些新的教法,,像每個(gè)單元的信息窗,看情境圖提出問(wèn)題,,我沒(méi)有正確引導(dǎo)學(xué)生分析情境圖的數(shù)學(xué)信息,,然后提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。而是以試學(xué)生提不出來(lái),又覺(jué)得太費(fèi)時(shí)間,,干脆我提出來(lái)算了,。根本沒(méi)考慮到培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),提高學(xué)生的思維能力,。還有一些知識(shí)的講授方法,,像解方程,青島版教材是利用等式的性質(zhì)來(lái)解方程的,,而我講到這兒,,自認(rèn)為這樣不夠科學(xué),干脆還用原來(lái)的加,、減,、乘、除算式各部分的關(guān)系來(lái)解方程,。根本沒(méi)考慮編者的意圖,。像這樣的例子還有很多,通過(guò)本次教材培訓(xùn),,我才認(rèn)識(shí)到原來(lái)自己根本沒(méi)領(lǐng)會(huì)教材的實(shí)質(zhì),,沒(méi)明白編者的意圖,只憑自己的老經(jīng)驗(yàn),,去教學(xué),,認(rèn)為教會(huì)學(xué)生這個(gè)知識(shí)就行了。聽(tīng)了專家的分析報(bào)告才認(rèn)識(shí)到青島版教材更注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。這套教材注重了以下幾方面:

1.淡化生活情境,突出數(shù)學(xué)情境,。

由“情境串”帶動(dòng)“問(wèn)題串”,,是該套教材的一大亮點(diǎn)。在情境串的呈現(xiàn)上,,教材根據(jù)學(xué)生的年齡及知識(shí)特點(diǎn),隨著年級(jí)的升高,生活情境逐漸簡(jiǎn)約,。本冊(cè)教材突出表現(xiàn)為:一是創(chuàng)設(shè)有利于抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的生活情境。如圓,、圓柱與圓錐單元,,呈現(xiàn)了生活中各種各樣的圓形、圓柱,、圓錐形狀的物品作為情境;二是突出數(shù)學(xué)信息,,淡化生活情境。如百分?jǐn)?shù)單元,,在假日旅游的背景下,,更多呈現(xiàn)的是文字,、圖形、表格等形式的數(shù)學(xué)信息,,便于直接引入新知探索;三是創(chuàng)設(shè)純數(shù)學(xué)情境,。如百分?jǐn)?shù)單元的相關(guān)鏈結(jié),小數(shù),、百分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)互化的知識(shí)以及第三個(gè)信息窗中綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題,沒(méi)有在信息窗中呈現(xiàn),,而是在探索中直接給出,。

2.突出研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法――“把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,并利用已有知識(shí)和方法探索新知”,。

這一研究方法主要是在__________探索中進(jìn)行重墨體現(xiàn),。例如,探索圓柱,、圓錐體積計(jì)算公式時(shí),,教材從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手,引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題“怎樣求圓柱體的體積?”,,學(xué)生聯(lián)想已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)――圓面積的推導(dǎo)方法,,猜想是否可以把圓柱體轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體推導(dǎo)出圓柱體的體積計(jì)算公式,最后通過(guò)操作,、驗(yàn)證,,總結(jié)推導(dǎo)出圓柱體體積的計(jì)算公式,然后利用計(jì)算公式求出圓柱體的體積,,解決冰淇淋盒容積的問(wèn)題,。

教材的這一基本模式,有利于學(xué)生從知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā),,在研究具體問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí),、理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。改變了以往單純教師講的“注入式”教學(xué)模式,,既有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵,又有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法,,提高解決問(wèn)題的能力,,發(fā)展良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.在教學(xué)內(nèi)容的安排上重視知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,。

這一特點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)編排上,,與傳統(tǒng)教材相比,立足于新舊知識(shí)的聯(lián)系進(jìn)行了大膽地改革,。例如,,第三單元圓柱與圓錐的編寫(xiě),,傳統(tǒng)教材的編排順序是:圓柱的認(rèn)識(shí)――圓柱的表面積――圓柱的體積――圓錐的認(rèn)識(shí)――圓錐的體積;本冊(cè)教材編排順序是:圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)――圓柱的表面積――圓柱和圓錐的體積。這樣編排,,可以通過(guò)對(duì)圓柱和圓錐特征,、體積計(jì)算方法的對(duì)比學(xué)習(xí),使學(xué)生建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,,加深對(duì)圓柱,、圓錐的理解。又如,,傳統(tǒng)教材是先學(xué)習(xí)比例尺,,再學(xué)習(xí)正反比例的知識(shí);而本冊(cè)教材是先學(xué)習(xí)正反比例的知識(shí)后再學(xué)習(xí)比例尺,這樣更有利于學(xué)生理解比例尺的意義,,促進(jìn)知識(shí)的遷移,。

4.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,努力培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略,。

初步掌握一定的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目標(biāo)之一,。編寫(xiě)本冊(cè)教材時(shí),特別關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。例如:在探索圓的面積計(jì)算方法時(shí),,教材通過(guò)圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比較,既估計(jì)了圓面積的大小范圍,,又滲透了正多邊形逼近圓的方法,,體現(xiàn)了極限的思想。又如,,在探索圓周率和圓柱體積的計(jì)算方法時(shí),,教材滲透了直線圖形和曲線圖形的內(nèi)在聯(lián)系,體現(xiàn)了“化曲為直”的思想方法,。

5.總復(fù)習(xí)的編寫(xiě)思路清晰,,形式新穎。

總復(fù)習(xí)的編排可以說(shuō)是青島版教材的又一大亮點(diǎn),。在教材送審的過(guò)程中,,我們也了解到前幾套教材在送審的過(guò)程中均因總復(fù)淡而未獲通過(guò)。本套教材在總復(fù)習(xí)方面進(jìn)行了獨(dú)特的編排,,充分體現(xiàn)了青島版教材的思路與特色,,將系統(tǒng)整理知識(shí)、數(shù)學(xué)思想與方法滲透,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行了充分地展現(xiàn),。

通過(guò)這次教材培訓(xùn)看到有許多年輕的教師對(duì)教材掌握的很到位,他們抓住了教材的實(shí)質(zhì)。所以,,我今后不能光憑老經(jīng)驗(yàn),,一定好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把握教材,,盡快領(lǐng)會(huì)教材,,搞好教學(xué)工作。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短三

自20__年9月開(kāi)始,,我就很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員,,開(kāi)始了自己人生的新征程,。泰山教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作,,安排了“n+_1”新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)全面而細(xì)致,,深刻而生動(dòng),,通過(guò)這次培訓(xùn),,使我受益匪淺。

培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面:從師德師風(fēng),、教育教學(xué)能力,、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀,、及教育改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變,、教師禮儀與修養(yǎng)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師:“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”,,教師是“傳道、授業(yè),、解惑的人”,,“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn),“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水,。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師,,我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,,把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。其次,教師是榜樣,。“學(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,,教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,,教師是父母。作為一各教師,,要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,就像父母對(duì)待孩子,,所以我們說(shuō)教師是父母,。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五,,教師是朋友。所謂“良師益友”,,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要 “交心”,,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,,我從中得到了很體會(huì)和啟發(fā),。不止一次的聽(tīng)到珍惜這個(gè)詞,是的,能夠真正成為一名教師真的是很不容易,。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠(yuǎn),。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣,他從一名農(nóng)村的小學(xué)老師成為了一名大學(xué)教授,,是什么成就了他?是責(zé)任,,是熱愛(ài),更是終身學(xué)習(xí)的精神,,他的故事讓我感動(dòng),,他的人格讓我敬佩?;蛟S是他海一樣的知識(shí)早就了他海一樣的胸懷,。

其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中,,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,,給我留下了深刻的印象,。讓我有體會(huì)的是張銘鴻老師關(guān)于班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的介紹。很榮幸之前我于張老師同在一個(gè)學(xué)校,,對(duì)張老師有一定的了解,,但這次張老師的細(xì)致經(jīng)驗(yàn)介紹讓我感覺(jué)更加的深刻。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用,,但同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生健康陽(yáng)光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力,。為此張老師特別重視學(xué)生常規(guī)管理,原則就是具體細(xì)致,,扎實(shí)到位,,特別給孩子講清楚為什么要這樣做,對(duì)于特殊的學(xué)生,,要經(jīng)常談心,,弄清楚他的需求。在自我管理上,,每周上交一次《成長(zhǎng)記錄》通過(guò)孩子的自我反思包括學(xué)習(xí)方面,,紀(jì)律方面,交往方面,,加強(qiáng)孩子的自我管理,。在培養(yǎng)孩子的健康陽(yáng)光的心態(tài)上,張老師舉行特色活動(dòng),,課前演講,,并選出每周的明星,,這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們敞開(kāi)心扉,講訴自己的故事,。

再次,,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們,,對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,,而本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,,他們的講話,,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),,使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,,并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),,只要有克服困難的信心,,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,,便是成功的一半,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),,這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,,在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),,以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn),,實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短四

為了提高教師教育技術(shù)能力水平,,促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展,,我參加了教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了教學(xué)媒體與資源利用,、探導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì),、探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì),、信息技術(shù)與課程整合探討等內(nèi)容,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我無(wú)論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)操作上,,都收獲很大,,受益匪淺,對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助,。

在培訓(xùn)中,,我學(xué)會(huì)了如何更好的使用不同的教育手段和方法進(jìn)行教學(xué);在學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論和實(shí)訓(xùn)操作中,我學(xué)會(huì)了的輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件以及應(yīng)用;學(xué)會(huì)了如何收集和處理對(duì)課程有利的教學(xué)資源,,從而更好的完成教學(xué)任務(wù);在小組合作完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中,,加深了跟眾位老師的學(xué)習(xí)和交流,加深了我對(duì)課堂教學(xué)模式,、教學(xué)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步理解,。我也感受到王玉龍老師對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱情和專業(yè)水平,也要求自己要不斷學(xué)習(xí)和拓展教育教學(xué)理論知識(shí),,提升自身教學(xué)教育能力與專業(yè)水平,。

課堂是靈活的,教學(xué)模式是多變的,。在整個(gè)培訓(xùn)中,,我理解了教師不但要有過(guò)硬的理論知識(shí)和專業(yè)水平,還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學(xué)的一切技術(shù)手段,,去成就一堂精彩的課,。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù),它不僅局限在音像,、多媒體技術(shù)上,,還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段;重視教育過(guò)程的研究與開(kāi)發(fā),,重視教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。作為一名新老師,,更應(yīng)懂得為什么而教,,怎樣教,用什么方法教;應(yīng)把現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學(xué),,用于個(gè)性化學(xué)習(xí),,用于課外活動(dòng),用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng),。

過(guò)去,,我曾認(rèn)為只要懂得word、e_cel,、powerpoint、flash,、抓圖工具,、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好,認(rèn)為老師只要教給學(xué)生課堂知識(shí)就夠了,。但通過(guò)這次培訓(xùn),,讓我懂得了信息技術(shù)對(duì)新課程的支持作用,更深刻的理解了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,,并學(xué)會(huì)了進(jìn)行課程單元的教學(xué)設(shè)計(jì),,學(xué)會(huì)了綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境,真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合,,提高課堂效率,。教師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術(shù)能力。今后我將不斷努力學(xué)習(xí)和鉆研教程,,使自己的教育教學(xué)能力更上一層樓,,認(rèn)真上好每一堂課。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短五

8月28日上午,,我鎮(zhèn)教研室組織了小學(xué)教師暑期培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng),。從教研室孫運(yùn)盛主任的搞好新學(xué)期教研培訓(xùn)到解現(xiàn)任老師的閱讀,、習(xí)作教學(xué)培訓(xùn);再到成教楊校長(zhǎng)的新學(xué)期師德培訓(xùn),內(nèi)容豐富多彩,。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多,,學(xué)到了很多,開(kāi)闊了眼界,,真是受益匪淺,。

一,、以縣教研室教研工作思路為依托,制定我鎮(zhèn)教研工作思路,,突出我鎮(zhèn)教研特色,。

孫主任依照縣教研室的六個(gè)工作思路:1:圍繞一個(gè)中心;2:唱響一個(gè)主旋律;3:堅(jiān)持一個(gè)方向;4:突出兩個(gè)重點(diǎn);5:追求三個(gè)目標(biāo);6:做好六項(xiàng)工作。來(lái)分析我鎮(zhèn)教研的利弊得失,,有的放矢的展開(kāi)切合我鎮(zhèn)教研實(shí)際的工作思路,,并向我們?cè)敿?xì)的闡述說(shuō)明,給予我們清晰的認(rèn)識(shí),,利于我們教師的教研思路的拓展與延伸,。

要求我們?nèi)w教師狠抓教學(xué)質(zhì)量,充分向課堂要效益,,并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性,。構(gòu)建一個(gè)高效課堂是我們每一位教師畢生都要思考、研究的課題,,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),,讓教師快樂(lè)地教,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué),。這就需要我們:第一,,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。切實(shí)消除教師講得多,、學(xué)生參與少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,。第二,認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn),,反思自己的教學(xué),。自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,影響和制約了課堂駕馭能力,,課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率,。第三,認(rèn)真?zhèn)湔n,,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,。充分研究學(xué)生的個(gè)體差異,體現(xiàn)課堂教學(xué)的高效,。第四,,認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)。在真實(shí),、常態(tài)的課堂教學(xué)中,,注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究,所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值、有啟發(fā)性,、有一定難度的,,問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。第五,,加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理,。課堂上,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,,要減少“講與聽(tīng)”,,增加“說(shuō)與做”,嘗試“教與評(píng)”,。

二,、依托網(wǎng)絡(luò)集備,構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)教研,。

孫主任從學(xué)科教研員→骨干教師群→全體教師三個(gè)層面展開(kāi)教研,,形成合力,促進(jìn)教研新局面的形成與發(fā)展,,尤其是創(chuàng)新,。

教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享,。網(wǎng)絡(luò)集備是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)向積累優(yōu)化式轉(zhuǎn)變,,個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,,切實(shí)為教師減負(fù)增效,。

三、學(xué)會(huì)不斷反思,,在反思中成長(zhǎng),。

一些新的教學(xué)方式、方法,、手段的展現(xiàn)是由新穎而好奇,,進(jìn)而開(kāi)始嘗試體驗(yàn),辨證的接受并創(chuàng)新,,由點(diǎn)及面的星火燎原式展開(kāi),,需要我們教師各自的嘗試創(chuàng)新,再到教研組的交流體驗(yàn),,再到博采眾長(zhǎng)的鋪開(kāi);需要我們個(gè)人的反思和集體的反思驗(yàn)證,,創(chuàng)新。其過(guò)程也不是一日之功,,需要我們開(kāi)源節(jié)流并細(xì)水長(zhǎng)流,,最終得到曇花一現(xiàn)的芬芳,。尤其解老師的習(xí)作教學(xué),從中可見(jiàn)解老師的教學(xué)功底之深厚,,是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

通過(guò)本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,,開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心,,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),,不斷反思,一路前行,。立足于學(xué)生,,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的,、多向的,、高質(zhì)量的互動(dòng),最終達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo),。

教師進(jìn)修體會(huì)

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