無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短一

前幾天,，滄縣教委為我們組織了一次為期一天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,，為教師專業(yè)發(fā)展提供了很大的幫助,。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”,，才能不斷的開拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會淘汰。通過這次培訓(xùn),，不僅學(xué)到很多業(yè)務(wù)知識,，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,，互相討論,，交流，把自己不理解,，不明白的地方提出來,，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),，鞏固知識的機(jī)會,，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能掌握最新的知識，把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要不斷的對業(yè)務(wù)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)把所學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。

我們在這一天的時間里對制作玩教具也進(jìn)行了培訓(xùn),，教具在我們幼兒園的教學(xué)中的作用是顯而易見的,，根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)，設(shè)計適合孩子的教具是我們幼兒園老師必備的素養(yǎng),，教具的設(shè)計要考慮科學(xué)性,、實用性、趣味性,。特別是我們幼兒園的孩子,，有趣的教具可以提高孩子對知識的理解和興趣。經(jīng)過培訓(xùn),，使我懂得如何根據(jù)孩子們的需求去制作教具,，怎樣利用一些廢舊材料去制作一些有價值的玩教具，怎樣把這些教具充分的利用起來等等,，這些知識會在我以后的教學(xué)當(dāng)中起到很大的作用,。

另外，我們還學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，《綱要》對幼兒園教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),對教師的專業(yè)水平均提出了新的,、更高的要求,對照《綱要》，我認(rèn)為，我們作為教師應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲為基本活動，保教并重,、并關(guān)注個別幼兒差異。在教學(xué)內(nèi)容方面,，要因地制宜靈活掌握,，根據(jù)生活環(huán)境學(xué)習(xí)一些有關(guān)當(dāng)?shù)氐拿耖g文化、當(dāng)?shù)刭Y源,，使幼兒學(xué)到更有價值的知識,。

總之，經(jīng)過這一天的學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，我會把我學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一個新的臺階,。

教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短二

暑假教材培訓(xùn)終于結(jié)束了,，其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開始的不情愿,，煩惱,、急躁，漸漸被專家團(tuán)隊的報告所吸引,，聆聽各位教師的單元教材分析,，專家團(tuán)隊的精彩報告，自己才對青島版教材有了初步的認(rèn)識,。我使用青島版教材才一年,，教的是五年級，回想一年來自己的教學(xué),，光憑自己的老經(jīng)驗,，根本沒弄明白編者的意圖，一些新的教法,，像每個單元的信息窗,，看情境圖提出問題，我沒有正確引導(dǎo)學(xué)生分析情境圖的數(shù)學(xué)信息,，然后提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,。而是以試學(xué)生提不出來,，又覺得太費(fèi)時間,，干脆我提出來算了,。根本沒考慮到培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，提高學(xué)生的思維能力,。還有一些知識的講授方法，像解方程,，青島版教材是利用等式的性質(zhì)來解方程的,，而我講到這兒，自認(rèn)為這樣不夠科學(xué),，干脆還用原來的加、減,、乘,、除算式各部分的關(guān)系來解方程。根本沒考慮編者的意圖,。像這樣的例子還有很多,，通過本次教材培訓(xùn)，我才認(rèn)識到原來自己根本沒領(lǐng)會教材的實質(zhì),，沒明白編者的意圖,，只憑自己的老經(jīng)驗，去教學(xué),，認(rèn)為教會學(xué)生這個知識就行了,。聽了專家的分析報告才認(rèn)識到青島版教材更注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。這套教材注重了以下幾方面：

1.淡化生活情境,，突出數(shù)學(xué)情境。

由“情境串”帶動“問題串”,，是該套教材的一大亮點(diǎn),。在情境串的呈現(xiàn)上，教材根據(jù)學(xué)生的年齡及知識特點(diǎn),隨著年級的升高,生活情境逐漸簡約,。本冊教材突出表現(xiàn)為：一是創(chuàng)設(shè)有利于抽象數(shù)學(xué)知識的生活情境,。如圓、圓柱與圓錐單元,，呈現(xiàn)了生活中各種各樣的圓形,、圓柱、圓錐形狀的物品作為情境;二是突出數(shù)學(xué)信息,，淡化生活情境,。如百分?jǐn)?shù)單元，在假日旅游的背景下,，更多呈現(xiàn)的是文字,、圖形、表格等形式的數(shù)學(xué)信息,，便于直接引入新知探索;三是創(chuàng)設(shè)純數(shù)學(xué)情境,。如百分?jǐn)?shù)單元的相關(guān)鏈結(jié)，小數(shù)、百分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)互化的知識以及第三個信息窗中綠點(diǎn)標(biāo)示的問題,，沒有在信息窗中呈現(xiàn)，而是在探索中直接給出,。

2.突出研究數(shù)學(xué)問題的方法――“把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,，并利用已有知識和方法探索新知”。

這一研究方法主要是在__________探索中進(jìn)行重墨體現(xiàn),。例如,，探索圓柱、圓錐體積計算公式時,，教材從現(xiàn)實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手,，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題“怎樣求圓柱體的體積?”,，學(xué)生聯(lián)想已有的知識經(jīng)驗――圓面積的推導(dǎo)方法,，猜想是否可以把圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體推導(dǎo)出圓柱體的體積計算公式，最后通過操作,、驗證,，總結(jié)推導(dǎo)出圓柱體體積的計算公式，然后利用計算公式求出圓柱體的體積,，解決冰淇淋盒容積的問題,。

教材的這一基本模式，有利于學(xué)生從知識經(jīng)驗和客觀現(xiàn)實出發(fā),，在研究具體問題的過程中學(xué)習(xí),、理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。改變了以往單純教師講的“注入式”教學(xué)模式,，既有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵,，又有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法，提高解決問題的能力,，發(fā)展良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

3.在教學(xué)內(nèi)容的安排上重視知識的內(nèi)在聯(lián)系。

這一特點(diǎn)體現(xiàn)在對知識的結(jié)構(gòu)編排上,，與傳統(tǒng)教材相比,，立足于新舊知識的聯(lián)系進(jìn)行了大膽地改革。例如,，第三單元圓柱與圓錐的編寫,，傳統(tǒng)教材的編排順序是：圓柱的認(rèn)識――圓柱的表面積――圓柱的體積――圓錐的認(rèn)識――圓錐的體積;本冊教材編排順序是：圓柱和圓錐的認(rèn)識――圓柱的表面積――圓柱和圓錐的體積。這樣編排,，可以通過對圓柱和圓錐特征,、體積計算方法的對比學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對圓柱,、圓錐的理解,。又如，傳統(tǒng)教材是先學(xué)習(xí)比例尺,，再學(xué)習(xí)正反比例的知識;而本冊教材是先學(xué)習(xí)正反比例的知識后再學(xué)習(xí)比例尺,，這樣更有利于學(xué)生理解比例尺的意義，促進(jìn)知識的遷移,。

4.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略。

初步掌握一定的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目標(biāo)之一,。編寫本冊教材時,，特別關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。例如：在探索圓的面積計算方法時,，教材通過圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比較,，既估計了圓面積的大小范圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法,，體現(xiàn)了極限的思想,。又如，在探索圓周率和圓柱體積的計算方法時,，教材滲透了直線圖形和曲線圖形的內(nèi)在聯(lián)系,，體現(xiàn)了“化曲為直”的思想方法。

5.總復(fù)習(xí)的編寫思路清晰,，形式新穎,。

總復(fù)習(xí)的編排可以說是青島版教材的又一大亮點(diǎn)。在教材送審的過程中,，我們也了解到前幾套教材在送審的過程中均因總復(fù)淡而未獲通過,。本套教材在總復(fù)習(xí)方面進(jìn)行了獨(dú)特的編排，充分體現(xiàn)了青島版教材的思路與特色,，將系統(tǒng)整理知識,、數(shù)學(xué)思想與方法滲透、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行了充分地展現(xiàn),。

通過這次教材培訓(xùn)看到有許多年輕的教師對教材掌握的很到位,，他們抓住了教材的實質(zhì)。所以,，我今后不能光憑老經(jīng)驗,，一定好好學(xué)習(xí)，爭取把握教材,，盡快領(lǐng)會教材,，搞好教學(xué)工作,。

教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短三

自20__年9月開始，我就很榮幸地成為教師隊伍中的一員,，開始了自己人生的新征程,。泰山教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作，安排了“n+_1”新教師培訓(xùn),。培訓(xùn)全面而細(xì)致,，深刻而生動，通過這次培訓(xùn),，使我受益匪淺,。

培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力,、班主任工作,、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變,、教師禮儀與修養(yǎng),、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,，教師是“傳道,、授業(yè),、解惑的人”,，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水,。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師,，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。其次，教師是榜樣,。“學(xué)高為師,，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要 “交心”,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會和啟發(fā),。不止一次的聽到珍惜這個詞,，是的，能夠真正成為一名教師真的是很不容易,。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠(yuǎn),。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣，他從一名農(nóng)村的小學(xué)老師成為了一名大學(xué)教授,，是什么成就了他?是責(zé)任,，是熱愛,，更是終身學(xué)習(xí)的精神，他的故事讓我感動,，他的人格讓我敬佩,。或許是他海一樣的知識早就了他海一樣的胸懷,。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。讓我有體會的是張銘鴻老師關(guān)于班級管理經(jīng)驗的介紹,。很榮幸之前我于張老師同在一個學(xué)校，對張老師有一定的了解,，但這次張老師的細(xì)致經(jīng)驗介紹讓我感覺更加的深刻,。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用，但同時也要培養(yǎng)學(xué)生健康陽光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力,。為此張老師特別重視學(xué)生常規(guī)管理,，原則就是具體細(xì)致，扎實到位,，特別給孩子講清楚為什么要這樣做,，對于特殊的學(xué)生，要經(jīng)常談心,，弄清楚他的需求,。在自我管理上,，每周上交一次《成長記錄》通過孩子的自我反思包括學(xué)習(xí)方面,，紀(jì)律方面，交往方面,，加強(qiáng)孩子的自我管理,。在培養(yǎng)孩子的健康陽光的心態(tài)上，張老師舉行特色活動,，課前演講,，并選出每周的明星，這個環(huán)節(jié)孩子們敞開心扉,，講訴自己的故事,。

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。對于剛剛步入教師工作的我們,，對新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色,，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端,，而好的開端，便是成功的一半,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn),，實現(xiàn)自己作為教師的價值,。

教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短四

為了提高教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展,，我參加了教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí),。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了教學(xué)媒體與資源利用、探導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計,、探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計,、教學(xué)實施計劃設(shè)計、信息技術(shù)與課程整合探討等內(nèi)容,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我無論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)操作上，都收獲很大,，受益匪淺,，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。

在培訓(xùn)中,，我學(xué)會了如何更好的使用不同的教育手段和方法進(jìn)行教學(xué);在學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論和實訓(xùn)操作中,，我學(xué)會了的輔助教學(xué)的計算機(jī)軟件以及應(yīng)用;學(xué)會了如何收集和處理對課程有利的教學(xué)資源，從而更好的完成教學(xué)任務(wù);在小組合作完成教學(xué)任務(wù)的過程中,，加深了跟眾位老師的學(xué)習(xí)和交流,，加深了我對課堂教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計的進(jìn)一步理解,。我也感受到王玉龍老師對教學(xué)事業(yè)的熱情和專業(yè)水平,，也要求自己要不斷學(xué)習(xí)和拓展教育教學(xué)理論知識，提升自身教學(xué)教育能力與專業(yè)水平,。

課堂是靈活的,，教學(xué)模式是多變的。在整個培訓(xùn)中,，我理解了教師不但要有過硬的理論知識和專業(yè)水平,，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學(xué)的一切技術(shù)手段，去成就一堂精彩的課,。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù),，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上,，還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段;重視教育過程的研究與開發(fā)，重視教學(xué)設(shè)計和評價,。作為一名新老師,，更應(yīng)懂得為什么而教，怎樣教,，用什么方法教;應(yīng)把現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學(xué),，用于個性化學(xué)習(xí),，用于課外活動，用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng),。

過去,，我曾認(rèn)為只要懂得word、e_cel,、powerpoint,、flash、抓圖工具,、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好,，認(rèn)為老師只要教給學(xué)生課堂知識就夠了。但通過這次培訓(xùn),，讓我懂得了信息技術(shù)對新課程的支持作用,，更深刻的理解了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，并學(xué)會了進(jìn)行課程單元的教學(xué)設(shè)計,，學(xué)會了綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境,，真正實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合，提高課堂效率,。教師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術(shù)能力,。今后我將不斷努力學(xué)習(xí)和鉆研教程，使自己的教育教學(xué)能力更上一層樓,，認(rèn)真上好每一堂課,。

教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短五

8月28日上午，我鎮(zhèn)教研室組織了小學(xué)教師暑期培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,，深刻而生動。從教研室孫運(yùn)盛主任的搞好新學(xué)期教研培訓(xùn)到解現(xiàn)任老師的閱讀,、習(xí)作教學(xué)培訓(xùn);再到成教楊校長的新學(xué)期師德培訓(xùn),，內(nèi)容豐富多彩。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,，學(xué)到了很多,，開闊了眼界，真是受益匪淺,。

一,、以縣教研室教研工作思路為依托，制定我鎮(zhèn)教研工作思路,，突出我鎮(zhèn)教研特色,。

孫主任依照縣教研室的六個工作思路：1：圍繞一個中心;2：唱響一個主旋律;3：堅持一個方向;4：突出兩個重點(diǎn);5：追求三個目標(biāo);6：做好六項工作。來分析我鎮(zhèn)教研的利弊得失，有的放矢的展開切合我鎮(zhèn)教研實際的工作思路,，并向我們詳細(xì)的闡述說明,，給予我們清晰的認(rèn)識，利于我們教師的教研思路的拓展與延伸,。

要求我們?nèi)w教師狠抓教學(xué)質(zhì)量,，充分向課堂要效益，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮評價的導(dǎo)向性,。構(gòu)建一個高效課堂是我們每一位教師畢生都要思考,、研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,，讓教師快樂地教,，讓學(xué)生快樂地學(xué)。這就需要我們：第一,，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式,。切實消除教師講得多、學(xué)生參與少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,。第二,，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)，反思自己的教學(xué),。自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,，影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率,。第三,，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,。充分研究學(xué)生的個體差異,，體現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。第四,，認(rèn)真研究和設(shè)計課堂提問,。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中,，注重對課堂提問的研究,，所提的問題必須是有價值、有啟發(fā)性,、有一定難度的,，問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。第五,，加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理,。課堂上，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,，要減少“講與聽”,，增加“說與做”，嘗試“教與評”,。

二,、依托網(wǎng)絡(luò)集備，構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)教研,。

孫主任從學(xué)科教研員→骨干教師群→全體教師三個層面展開教研,，形成合力，促進(jìn)教研新局面的形成與發(fā)展,，尤其是創(chuàng)新,。

教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動,。網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。網(wǎng)絡(luò)集備是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)向積累優(yōu)化式轉(zhuǎn)變,，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，切實為教師減負(fù)增效,。

三,、學(xué)會不斷反思，在反思中成長,。

一些新的教學(xué)方式,、方法、手段的展現(xiàn)是由新穎而好奇,，進(jìn)而開始嘗試體驗,，辨證的接受并創(chuàng)新，由點(diǎn)及面的星火燎原式展開,，需要我們教師各自的嘗試創(chuàng)新,，再到教研組的交流體驗，再到博采眾長的鋪開;需要我們個人的反思和集體的反思驗證,，創(chuàng)新,。其過程也不是一日之功，需要我們開源節(jié)流并細(xì)水長流,，最終得到曇花一現(xiàn)的芬芳,。尤其解老師的習(xí)作教學(xué)，從中可見解老師的教學(xué)功底之深厚,，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，一路前行。立足于學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，實現(xiàn)有效的、多向的,、高質(zhì)量的互動,，最終達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

教師進(jìn)修體會

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