當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經驗,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師培訓心得體會 教師培訓心得體會總結篇一

舞蹈老師姬教授課上把我們分成三組,，每組成員首先聽音樂,，根據音樂選擇一個主題，敘事類,，形象類,，情景類。然后對于音樂作品深剖進行,，只通過肢體動作表達出音樂的情感,，并且要做到每個作品要有起承轉合。姬教授首先從時、空,、力三個要素講授了舞蹈創(chuàng)作的基本理念,，以理論和實踐相結合，讓我們知道創(chuàng)作一個舞蹈作品要從何入手,，著力點在哪,，作品的轉承啟合怎么銜接，在老師的講述和我們分組進行的創(chuàng)作實踐中,，讓我們也腦洞大開,，真的是受益匪淺。她的教學過程以審美為核心,，音樂基礎知識和基本技能的學習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動中,，一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動,、共同體驗中,，我一次次感受到姬教授對音樂課堂的深邃反思，學生們在她精心創(chuàng)設的音樂情景,、意境中慢慢實現著“啟情悟智”,。老師課堂的每一個細節(jié)也令我不禁贊嘆。

聲樂老師萬教授從氣息控制,、咬字,、實踐幾個方面系統(tǒng)地講授聲樂演唱及發(fā)聲的技巧，當老師講到吸氣時要還原到最原始的氣息時,，我才發(fā)現,，原來我認為發(fā)生時比較難做的吸氣，竟然這么簡單,，真的是老師一句話勝過讀萬卷書,。萬教授還從典型的元音發(fā)聲練聲曲，讓我們感受到了開口音和窄母音的發(fā)聲技巧,。萬教授講的以氣帶聲的方法讓我覺得在演唱的時候,，不論是氣息運用還是聲線統(tǒng)一,都自如了很多。

學習了合唱與指揮,，“指揮是預備的藝術”“指揮職責的崗位是在預備拍”預備即在發(fā)音之前將音樂的力度,、速度、情緒,、唱法向合唱隊發(fā)出預示,。在老師的親身示范下，我們每一個老師都認真學習,，親自實踐,，明白了合唱指揮的深奧性,。

李老師的鋼琴即興伴奏更是讓我受益匪淺，學習了根據歌曲調性的情感的不同來選用不同的的伴奏型以及和弦,。李老師的課堂幽默風趣,，讓我印象頗深，讓我也明白了要想提高鋼琴伴奏技能除了有理論基礎,，也要平常多下功夫練習彈奏技能,。

幾天課程結束了，深感自己還有很多不足,。對于一個優(yōu)秀的音樂專職教師,，要不斷提升自己的專業(yè)素質?？纯葱抡n程的內容,，想想做為一個專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點,，歌聲美一點,，還要會一點舞蹈，還要有豐厚的音樂理論知識,，還要有豐富的知識,，更要學會駕馭課堂的教學能力。

幾天的培訓學習是短暫而辛苦的,，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓，我進一步提高了認識,，理清了思路，學到了新的教學技能和教學理念,，找到了自身的差距和不足,。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去,，讓此次培訓的價值在工作中得到的體現,。打造自己的魅力課堂，讓學生笑著來,、樂著回,，輕輕松松地學習新知識，高高興興地主動創(chuàng)造,，更加喜歡喜歡音樂課堂,。

教師培訓心得體會 教師培訓心得體會總結篇二

在遠程培訓學習的日子里，觀看了專家講座的視頻和一個個生動的教學實例,，專家們精辟獨到的分析使我知道了教學中該注意什么,，哪些細節(jié)需要揚棄,，使我對當前的數學教學從理論和實踐上的認識上了一個新的高度。

在課后研修的時間,，我根據專家的引領,，結合自己的教育教學實際，認真按時完成作業(yè),，積極參與討論和交流,，并認真做了筆記。

培訓中,，讓我領略了專家,、各位老師授課、指導的風采,，收獲頗豐,，受益不小。

一,、通過培訓,，自己深深感受到作為教師所承擔的社會責任更重了，教師的專業(yè)化水平要求更高了,。開班式中,，教育部部長周濟同志所做的重要講話、陳小婭副部長所提出的培訓要求,、以及教育部師范教育司副司長宋永剛所介紹的培訓內容,，使自己充分明確了此次培訓活動開展的重大意義,。使自己認識到作為現代教師要做到與時俱進,，要作終身學習型的教師。切實擔負起時代所賦予教師的責任,。不斷學習,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，縮小與名師的差距,，做新時期適應社會發(fā)展的合格教師

二,、通過培訓，對數學課堂含義有了更深的理解

1,、數學課堂是活動的課堂,。

2、數學課堂是討論,、合作,、交流的課堂。

3,、數學課堂是承認差異的課堂,。

4,、數學課堂也是德育教育的課堂。

5,、數學課堂是應用現代信息技術的課堂,。

三、通過培訓,，對中小學生數學學習的銜接問題有了深刻的認識,。中學數學教學中要處理好中小學生數學學習的銜接，要提倡多種教學方法和學習方式

四,、通過培訓,，對課堂教學設計、教學案例的編寫方面的內容有了提高,。

培訓活動中,，自己聽取了多位專家以及北京市名校、名師在教學設計,、教學案例以及課例方面的探討和交流示范活動,，通過觀摩學習，使自己在教學設計,、教學案例以及課堂教學等方面有了進一步的提升和加強,，特別是在進行《同底數冪乘法》一節(jié)的課堂教學設計課例研討交流中，自聽取了兩位來自北京市不同兩所學校教師的課堂教學設計,，令人豁然開朗,，受益匪淺。對于初中數學復習課的上法,，自己也有了很大的提升和加強,。

五、通過培訓,，對初中階段"數與代數",、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"以及"綜合實踐活動"的教學方式有了進一步的認識,。本次培訓活動中，培訓的內容極具代表性,，涵蓋了初中階段的"數與代數",、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"以及"綜合實踐活動"等的所有內容,，特別還安排了《如何解決學生幾何學習入門問題》,，這一內容對于自己來說更具針對性和時效性。因為自己在以往的教學中對初學幾何的學生開展教學時十分頭疼,，特別是在幾何推理的教學中,，學生往往不入門,，通過專家的培訓講解，使自己在這一方面的教學中有了一定的方法,。

六,、另外，對于自己在教學中遇到的一些困惑,，專家也給出了滿意的解答,。例如初中數學學生的學習問題、新一輪課程改革下的數學教材編排體系及呈現方式,、以及"綜合實踐活動"的教學等,，北大附中的張思明副校長都給出了合理的解答，為自己今后教學活動的開展指明了方向,。同時,，對于新一輪課程改革下初中數學教師的素養(yǎng)在培訓活動中也提出了具體的要求，自己對此有了深刻的認識通過培訓,，明白了新課程下初中數學教師需要具備以下教學素養(yǎng)：(1)要有比較淵博的知識,，廣泛的愛好和才能。(2)要有崇高的思想品德,，并能為人師表,。(3)要懂得教育規(guī)律，掌握教育藝術,。(4)教師要具有德高為范的政治素質,。(5)教師要具有學高為師的業(yè)務素質。 (6)教師要具備熱愛學生的心理素質,。(7)教師要具備以身立儀的審美素質,。 (8)要有新時代教師必備的素質：參與意識、競爭意識,、協(xié)作意識：,，自己將按專家的要求認真嚴格要求自己，提高自己,。

總之,，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念,、教學行為方法,、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升,。今后,，自己要將所學、所悟,、所感的內容應用到教學實踐中去,，作新時期的合格的初中數學教師,。

教師培訓心得體會 教師培訓心得體會總結篇三

今年有幸參加了市骨干教師培訓，在這10天的培訓中,，我感覺自己獲得了很大的提高,。

在這次培訓中，馬培函老師做了新課程與課堂教學的講座,，在這里,，讓我對課程有了新的理解與認識，而對我震動最大的是沒有愛就沒有教育!雖然這是蘇霍姆林斯基的話,，但在馬老師結合新課程講起來,，讓我認識到，只有對學生的愛,，對教育事業(yè)的熱愛,，那才會有真正的教育，吸引我的注意力,，讓我全身心投入到培訓過程中去!

在馬老師的講座中,，也提到了教師的專業(yè)成長，為教師的專業(yè)成長指明了道路：那就是在學習中,，提升自己的理論水平;在實踐中,，提高自己的教學水平;在反思中不斷提高自己的能力與素質!

在劉雪莉教師的講座中，讓我感覺到,，數學課,，不應該是單一的數學課，我們應該有與國際接軌的思想,，讓自己的教學有多種學科結合的思想,。應該積極學習新的理論，為培養(yǎng)全面發(fā)展健康和諧的學生而努力!通過中外教育的比較,，讓教師對教學工作有了全新的認識!

在這次培訓中,，也有心理學角度講教師的壓力與學生心理;也有從策略方法來講如何教學的;也有從課題方面來講教師如何研究的。這都讓感受到自己的能力與素質提高不少!而讓我感受最深的是陶繼新教師的講座!

在這次講座中,，我重新認識到的讀書的重要性!其實我一直在讀書,，而這次，我才明白：讀書,，要讀好書!這是一句多么重要的話!

讀書,，如果說是我最深的感觸，那陶教師的成長,，對我來說,，更是一種激勵!他能從一名平凡的教師,，成長為專家,，為什么?

值得我深思的是：我也是教師,，而且是專科畢業(yè),，生活條件也好,，最起碼比陶老師要好得多!而我卻只是一名平凡的教師，而且還是有無數抱怨與煩惱的,，一事無成的教師?

是什么造成了這種情況?也許是我的態(tài)度不端正,，不能正確看待工作與生活中的一些事情，這也就是說,，我應該好好學習,，改變自己的工作態(tài)度!

是什么造成這種情況?是我的努力方向不對!作為教師，應該是圍繞著教師專業(yè)成長而努力!所有的工作,，都應該是為教學服務!讀書也好,，學習也好，反思也好,，這一切,，都應該是為教學服務!而這時，也確立了我在博客指導工作中的態(tài)度：利用博客的工作,，提高自己的素質與能力,，提高自己的專業(yè)水平!

是什么造成這種情況?是我的性格!在教學中，我慢慢認識到,，自己的能力也不低,，素質也不差，就是性格不好,，容易得罪人,，也就是直脾氣!而這，解決的最好方法是什么?就是讀書!在教學中,，提高自己,，這不就是教學相長嗎?

其實，在這次培訓中,，我獲得很大的提高,，我的工作態(tài)度，我的教學方法,，我的綜合素質等等,，都有不小的改變與提高!更為重要的是，我在這次活動中認識到,，作為教師,，應該學會以人為本，尊重與理解，關愛與寬容,，這才會產生真正的教育,。

教師培訓心得體會 教師培訓心得體會總結篇四

作為一名青年教師，我深感能在雛鷹這個大集體里工作是十分幸運的,。因為學校為我們年輕教師提供了很多學習,、提高的機會，讓我受益匪淺,?；叵氘敵酰靶１九嘤枴边@個詞語作為陌生的事物進入我的思想,，就象見到一個陌生人,，我的認識經歷了一個由抵觸、懷疑到認識,、熟悉的過程,。

記得學校剛開始進行校本培訓時，總覺不理解,，也沒必要,，而且培訓內容好象又比較繁雜，不僅涉及一些理論內容,，還涉及教師基本功方面的一些瑣碎活動,，當然更有自身專業(yè)方面的培訓。

一開始時,，我認為這無非都是一些走過場的東西,，應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,，學校及各部門及老師們都非常重視,，于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態(tài)度，把校本培訓作為一件很重要的大事來對待,。雖然作為一名小學教師教學工作非常繁忙,，但卻從未放松過在這方面的學習，一方面在時間上盡力爭取,，集中學習時沒請過一次假,。另一方面態(tài)度上可以說非常認真。隨著學習的推進,，自身對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境,，不得不學，轉變?yōu)橹饔^上主動的去學習,，認為應該學,。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益匪淺,。

作為一名一線教師，一定要有先進的理論作指導,，才能克服以往教學中的慣性和弊端,，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為,。由學校制定學習篇目，教師自由分散學習,，學習筆記,，并指導自己的教學實踐。一邊學習一邊實踐,，操作一段時間后,，學校組織交流，教師反思自己的教學實踐并進行整改,，獲得理論提升再運用,，再實踐，再反思,。學習中反思,，反思中實踐。來提高自己實際理論水平,。教師們集中學習與分散學習相結合,，系統(tǒng)地學習理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記,，從中獲益匪淺,。學校定期組織教師進行交流，經常會有教師為了某個觀點爭論不休,。爭論中,，教師們對理論有更深刻的認識，經歷從理論到實踐再上升到理論,，進一步指導實踐的過程,。從中領會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學方法中,，,，這種收獲是不言而喻的，不容質疑的,。個人結合自己的薄弱點進行學習,，彌補集體學習的不足。

以前,，我對班級管理方法欠缺,，對如何撰寫教學案例感到困惑，對如何反思小結自己的教育教學工作也感到很迷茫。我校的黃志桂老師主講的《如何有效地組織課堂教學》對我的啟示很大,，特別是課堂教學的藝術十法,，我想以后我在教學中也可以嘗試使用。對于如何管理班級,，學校張華老師的《班主任如何管理班級及班級管理的藝術》為老師們做了精彩講解,，讓人茅塞頓開。作為一位教師,，如何上好一節(jié)課,，如何提高教學水平至關重要，學校數學教研組長潘達繁老師根據自己多年的經驗為老師們傳授經驗,。對于怎樣讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，三四年級組長李曉老師列舉身邊的實例，教老師們如何運作,。張艷玲老師也就小學生作業(yè)的布置與批改進行了演講,。最后教務處徐主任也指出教師們要反思自己的教學行為與先進的教學理念的差距，還要反思教師自己撰寫的教學案例,、實踐后要進行反思,。教師既是研究者，又是被研究者,，教師研究自己的教學觀念和教學實踐,，反思自己的教學觀念，教學行為及教學效果,，從而不斷更新觀念,，改善教育行為，提升教學水平,，適應社會的發(fā)展,。這樣我就得到了充分的鍛煉。我開始嘗試寫成篇的教學隨筆,、教育敘事,。反思自己的課堂教學。記得蕭伯納曾經說過這樣的話：“你我是朋友,，各拿一個蘋果,，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果,。倘若你有一種思想,，而朋友間互相交流，那么我們每個人就有兩種思想了”,。正是基于這種認識,，我根據自己在課堂教學實踐中發(fā)現的問題,、疑惑或閃光點，寫教學隨筆,，以反思自己的教學情況,，在平時的課堂教學工作中發(fā)現問題,，研究探討形成問題的原因,，然后同事間相互交流,、討論,，共同提高。面對疑難問題和困惑,。我仿佛有了學習,、進修的動力,。其他老師也大抵如此,。

以前我可謂是個“機盲”，每次查找資料或打字都要東求西求,，經過向電腦精通的老師求教,，現在，我能夠使用學校的多媒體,，能夠制作較為精美的課件了,，能夠進行簡單的網頁制作了，能夠對網絡信息進行恰當的處理了,。把學生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點,，使學生在最短的時間內就融入學習的最佳狀態(tài)，為學生創(chuàng)造表現自我的機會,。讓學生在玩中學,，學得輕松，學得愉快,，學生的主體作用得到充分的表現,；利用課件激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到原來學習是這么快樂的事,，學生在每一節(jié)課堂上,，享受到熱烈、沸騰,、多彩多姿的精神的生活,。因為有這樣的課堂氛圍，學生常常會這樣說：“老師,，讓我來”,；“老師給我一次機會”；“老師讓我試一試,，好嗎?”學生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展,，把“要我學”轉化成“我要學”,，學生真正成為學習的主人。同時我也感受到教師只有不懈的學習,，將最好的方法記在自己的大腦里,，并善于創(chuàng)造，才能讓課堂教學更精彩,！我仿佛變得離不開電腦了,。上課時要用它，辦公時也需要它,。我深切地體會到校本培訓切切實實地給老師們提供了幫助和指導,。

校本課程已納入研究者和實踐者的視野，對它的分析,、評判也構成了世紀末中國教育的一道亮麗的風景線,。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺,，更加關注教師自己的生存空間和生活方式,，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情，使學校更具活力,，更有效率,。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時,。

在今后的教學工作中,，我會更加努力，用所學,、所悟去審視我的教學,，把所學的教育理念應用于教學實踐之中。更自覺的進行教學改革的嘗試和研究,，讓課堂教學活動呈現出五彩紛呈的景觀,。

教師培訓心得體會 教師培訓心得體會總結篇五

8月3至4號，很榮幸在和平縣教師進修學校觀摩學習了省,、市,、縣特級教師帶來的示范課及講座!本次數學班培訓，內容豐富,，形式多樣,，聽了趙毅逞、陳春林,、黃新浩,、嚴貞教學專家的示范課(對于我來說能對我以后教學方式有指導的他們就是專家)。在這二天之中受益滿滿,，培訓既有理論提升又有實踐聽課,，既有專家講座,，又有互動交流，面對不同風格的名師感覺是幸福而又充實的,。在這里,，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，從數學文化和素質教育的角度進一步認識了數學的價值,、數學的美,。反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小,，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一,、培訓內容安排豐富多彩,，和專家面對面交流

本次培訓活動，即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動,，又安排了生動的知名的專家講座,，做到了理論聯(lián)系實際，活動內容豐富多彩,。我們坐下來和知名進行交流,，有針對性地聽課,，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題,，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài),，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解,，使我們聽課者備受鼓舞。特別是趙毅逞老師的講座,，《依法執(zhí)教—把自己的生活變成教科書》這個經典課題讓我感觸很深,，趙毅逞老師說做一個物質和精神都富有的教師。讓我感到自己還停留在經驗型教師的層面上,，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念與生活結合教學,，但教學的反思是及其不夠的。充分說明了總結自己的教育,，思考自己的教育行為之重要,。使我的思想上受到了震撼，我要不斷地反思自己的教學,，尋找自己的差距,。

二、培訓產生了思維的觸動,，欲逐步更新教學行為

通過理論與實踐的培訓,，對我來說,，受益頗多。從現場課中,，我們感受到了濃濃課改的氣息,，教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報告中，我們領略了數學最前沿的理論,，怎樣才能成為研究型的教師,。通過本次學習活動給我很大的啟示。

一,、數學教師應有的教學方式：

新課程強調教學過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導學生質疑、調查,、探究,，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的,、富有個性的過程,。教師應尊重學生的人格，關注個體差異,，滿足不同需要,，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎,。教師不再是權威,，只是教學過程的組織者、引導者,，課堂上會較多地出現師生互動,、平等參與的生動局面，教師盡可能地組織學生運用合作,、小組學習等方式,，在培養(yǎng)學生合作與交流能力的同時，調動每一個學生的參與意識和學習積極性,，課堂教學形式多樣,，經常開展講座交流和合作學習，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵性的話語,，對待學生和藹可親,，盡量發(fā)現學生的閃光點。

二,、學生應有的學習方式：

在基礎教育改革下,，學生學習方式開始逐步多樣化，學生在學習中能樂于探究,、主動參與,，勤于動手，學生的學習,，不再是整天處于被動地應付,、機械訓練、死記硬背,、簡單重復之中,，不再是對于所學內容總是生吞活剝、一知半解,、似懂半懂,，學習內容比以前寬泛多了，經常能夠聯(lián)系實際,，接觸社會實際,，從生活中來學習、思考,，作業(yè)形式也豐富多了,，有手工制作、寫小論文,、社會調查,、查找資料?等等,?；顒有宰鳂I(yè)比書面作業(yè)有增多，讓學生學習更輕松,、更喜歡上學,，對學習更有興趣和積極性。

三,、新課改下的評價方式：

新課程的評價強調：評價功能從注重甄別與選拔轉向激勵,、反饋與調整;評價內容從過分注重學業(yè)成績轉向注重多方面發(fā)展的潛能;評價技術從過分強調量化轉向更加重視質的分析;評價主體從單一轉向多元;評價的角度從終結性轉向過程性、發(fā)展性,，更加關注學生的個別差異;評價方式更多地采取諸如觀察,、面談、調查,、作品展示,、項目活動報告等開放的及多樣化的方式,，而不僅僅依靠筆試的結果;更多地關注學生的現狀、潛力和發(fā)展趨勢,。我們可通過在汲取學生時代的經驗的同時,，通過在職培訓、自身的教學經驗與反思,、和同事的日常交流,、參與有組織的專業(yè)活動來促進我們自身的專業(yè)成長。

通過本次的學習,，我知道了如何更好地反思教學,，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經驗型”的教師等等,。這些理論對我來說很是及時,，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐,。正如專家所說：高標準要求自己,，高水平引領學生，高境界體現價值,，真正落實“根”的教育,。

在以后的教學中，我要做的是：

第一,，自我反思,。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二,，學習,。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,，知識是財富，人生旅程是財富,，教學經驗,、過程與感悟更是財富。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來。培訓還將繼續(xù),，我會抓住這次難得的機會,，不斷提高理論知識，填充自己,。因為自己以前實在是知識面較窄,、積累也很少。于是我暗暗下定決心,，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己,，爭取再上一個臺階。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,。通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動,、學生之間的互動,，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng),。因此，在今后的教學中,，要用自己學來的知識豐富自己的數學課堂教學,，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點,。我們在教學中對教材的處理,、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨,，這才是我的最終目標,。

教師培訓心得體會 教師培訓心得體會總結篇六

新學期未正式上課，學校就已經在8月23日至24日在7樓報告廳舉辦了全校專兼職教師業(yè)務培訓,。這對于學校提出的教育質量管理年來講,，意義深遠重大,。全體教積工倍感這一場培訓和學習是多么的及時,，多么的激揚斗志。首先在23日,，來自河南教育學院的王獻芝教授為全體專兼職教師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職教師”的主題講座,。下午教學部在金新生主任的帶領下組織專兼職教師進行熱烈的討論，何海性校長親蒞會場，聆聽大家的心聲及吶喊,，并做出重要的批示和總結,。在次日24號的培訓中，石德華副校長針對教學質量評估過程中存在的問題進行剖析,，明確目標和整改措施,，提出了明確的要求加速教育教學質量和辦學層次的提高，并就本學期教學主要工作進行了部署,。同時下午也進行了教學部的研討及座談,，大家頗感壓力與重擔，但無畏無懼,，愿同心戮力共創(chuàng)信息技術教學部的輝煌,，同創(chuàng)財經學校的燦爛的明天。

這場及時雨的培訓,，即剖析了自我,，又著力提高了我校專兼職教師的業(yè)務能力和思想素質;即務實的明確了本學期的工作重點，又十分懇切的讓全體專兼職教師意識到學校的危機意識,、大局意識,、責任意識、榮辱意識,。相信全體專兼職教師受益匪淺,，必定信心十足，以更飽滿的工作熱情迎接新學期地到來,。

通過本次培訓,，個人體會有三點：

“合格稱職的教師已經努力在做，但優(yōu)秀的教師仍需要通過不斷完善自我,，只有用一生一世去做,、重復做才能成為一名優(yōu)秀教師”。教師應該首先忠于自己的事業(yè),，熱愛自己的職業(yè),。把這些當成一種實現人生價值的理想;樹立一種甘人為梯的孺子牛精神;鑄就自己一身的淵博學識教書育人。這些我在會上聽到的熱情講演,，混身的血液都在沸騰,，王教授甚至從教案的撰寫到中職生的心理生理都做了詳細的講解，聽過之后,，心中原有太多不解,，一聽太多贊許，細細咂味,，體會甚深,。也深感自己諸多不足,。

感受王教授最多的認同，就是備課,?！熬膫湔n是創(chuàng)造教學美的平臺”，“寫好教案是上好課的前提,，編制教案有利于教師進行總結和教學上的提高”簡單的話語但道出了上課的真諦,，以前總是覺得課程來年還上，一本教案甚至用上三個學期,，王講授講到,，教案可以在假期進行整理，新的內容進行更替,，出彩的課堂進行總結,，常寫才能常新，篇篇才能出新意,。寫教案絕非一項工作,，而是規(guī)范課堂，保證一節(jié)課有效實施的根本所在,。這也許就是王教授所講的一種精神,。

同時教授還提到教師授課教無定法，貴在得法真的也是很中肯的提出教育教學的規(guī)律,。教師上課應該有自己的特點,，應該有自己的特色，應該有自己的專業(yè)特長,，吸引課堂的一個重要因素就是教師的主導地位,，雖然教育是雙邊的一個過程，但中職教學也許更適合于教師教和學生跟著學的這種模式,，教師應該根據學生的素質,，分層次教學，講出自己的特色,，讓學生易懂,、活學、實用,。這是我下去一定要再認真總結的問題所在,。

學校能夠長期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機制,、有賴于精誠合作的團隊前行,，而教育教學評估工作是一個長效機制，不是一個臨時性的,、階段性的工作,，必須是一個長期的,，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作,。通過教學評估,，對教育教學質量進行合理科學的評價，及時發(fā)現并修正教學和教學管理中出現的問題,，并生成統(tǒng)計數據,，給決策者提供數據依據。學校的評估工作,，總是讓教師們惡補海量的數據,，其實這些表格數據平時都有，為什么非要有評估的時候再準備呢?疏于制度化檔案化的管理也許很渺小,，關鍵在于人的本身,，懶性也許是凡事走向末端的必然所在，檔案化的管理是一個經常性,、日常性的事務,，留心留意周整理，月歸檔,，年標注總結,，自然所有教學檔案完整。

新學期的伊始,，教學質量年的提出,，對所有教職工來講是一個戰(zhàn)斗號角的吹響，在生源下降,，招生困難的情況下,，保證生源的不流失，就是對教育教學提出的一個強硬要求,，只有課堂精彩,，校園生活豐富，學校文化氛圍濃厚,，就業(yè)市場廣闊,，畢業(yè)高校有望，才能留住學生,，才能不流失,。在部門主任金新生同志的帶領下，大家積極對專業(yè),、對學科建設提出很多想法建議,，大家眾議紛紛，本著對學校負責,，對自己負責的認真態(tài)度,，為專業(yè),，為招生，為學科,，為學生就業(yè)出謀獻策,。由此可以看出大家的心情是頗切的，大家的心是熱枕的,，大家的出發(fā)點落腳點是共同的,。一切為了學校，一切為了學生,，一切為了職業(yè),，石校長布置的新學期工作計劃更令人心神俱振。部門主任金新生同時也對部門新學期的工作計劃做了詳細的布置,，要求大家?guī)讉€方面：技能大賽為首位,，課堂教學為次位,，教案教綱教學計劃再次,，教改等問題一一講述。大家認清方向,，整改思路,，齊心并進,，相信在部門主任的領導下，一定能夠把信息技術教學部的工作扎實穩(wěn)妥推進,，順利完成學年的工作計劃,。

教學是一件枯燥又有趣的事情,，既然選擇了天底下最陽光的職業(yè)正如我部室丁云霞老師所講“認真授課，無愧于心”,。這次教師培訓是對我們專兼職教師一個心靈上的洗滌,。我們應該承認社會上的一些誘惑的確在阻礙和困擾著我們年青教師,，看到同學們個個豪宅豪車,，自己仍然艱辛的拿著自己的三千元,，王教授所講，真的是對教師這個職業(yè)的重新定位和認識,，一身正氣是為師之本,，一表人才、一筆好字,、一口好活是為師之基,。王教授教育大家讓大家成為學生的榜樣,，正如王教授的標題，《如何做一個合格的中職教師》,，很多問題是耐人尋味,，值得深入思考的,。金主任教育我們緊貼學校領導工作思路,，把握大局，做好本職工作,，現在的教師應該狠抓工作作風，思想作風,，防微杜漸,，對于一些社會的不良惡瘤,，不得滋生于財經的圣土,。同時自己也深刻體會意識到,，既然把教育當成事業(yè),，站好三尺講臺，講書授課無愧于心,，是一件理所應當的事情,。既然是一件平常的事情，就必須做好做精,。當然在熱烈的部門討論中,，大家講到了，和學生的溝通以及教法的更新都有很好的見解,，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會,。

自己同時也深刻的意識到，自己在以前的教學工作中有很多不足之處,，甚至在思想上把每一節(jié)課時都當成一個任務,，把每一節(jié)課都當成一份價值,。功利心，虛容心迷惑了心智,，把社會上的攀比以及一顆不穩(wěn)不安的心迷失了,。通過這一堂春風化雨的培訓，深深的感觸到我身體的每一個細胞,，同時激發(fā)我無窮的斗志,我現在身處一個新的工作崗位,立足本職工作,積極配合協(xié)助部門領導開展部門工作,做好教學工作,，掌握一些好的新有教學方法，積極向老教師學習,，積極向前輩取經,，和學生做朋友，吃透教材,，研究教材,，撰寫教案,。課余積極研究課程體系改革,、專業(yè)設置、就業(yè)市場分析,，參加教育主管部門和社科聯(lián)的一些課題課研,。

當然一切的行動止步于空談，求真務實,，立本創(chuàng)新應做為本學期的座右銘,，時刻謹記何海性校長在我部門研討時指出的若干問題以及今后工作的思路和著眼點，整理并匯總大家的討論意見,，用真實,、務實、切實,、夯實的工作作風為部門為專業(yè)為學校貢獻自己的力量,。

對于今后的工作思路也有三點思考：

如何改變這個重點專業(yè)的窘態(tài)，既然已經形成這個師生比的倒掛,，不能讓這種態(tài)勢蔓延持續(xù),，即要扼制這種勢頭又要積極從源頭各個渠道進行招生和防止學生的流失。何校長及部室主任同時要求我們認真熟思,，認真細考,。

計算機專業(yè)目前現有的是否貼近市場需求，是否就業(yè)有保障進行廣泛調研,，并做出數字的統(tǒng)計報告,，在現有師資及實驗實訓場地的基礎上，如何開展偏理工科的計算機專業(yè)，使現有的軟實力的基礎上加上電加上硬實力的滲透,，這要求每個教師都必須設身處地,，即為學校著想也為自己著想，積極學習新知識新技術,，廣求門路,，為專業(yè)為學生提供保障。

一方面目前的高職高專及一些本科院校已經不再將計算機科學做為一個獨立學科,，而是在其專業(yè)后面標注研究方向;另一方面任何的學科都摻雜有計算機相關專業(yè),，不論是衛(wèi)生、建筑,、水利,、財會、商務等已經信息化,、電子化,，這就要求現有的人才培養(yǎng)模式發(fā)生質的改變，計算機已經成為一個附屬學科,。如何在這個現狀的基礎上積極探索,，例如引進北大青鳥，神州數碼進行課程置換,。還是對著各其他專業(yè)相關內容積極學習,。例如學習建筑基本知識，學習裝潢設計基本知識,，然后結合計算機教學為自己的專業(yè)帶來新的天地新的舞臺,。也是一個需要當即處理的首要問題。

教師培訓心得體會 教師培訓心得體會總結篇七

有幸參加了這次由教育局主辦,，中國教師教育網承辦的焦作中職學校新任教師培訓班,，通過2天的學習，4場講座,，真的是收獲很大,，受益匪淺。

每一場講座都很精彩,，牛曉紅老師用她獨特的個人魅力生動有趣的講解了《備課技能的提升策略》,，告訴了我們該如何備課；

范吉鈺老師用他多年的經驗講授了如何《立足課堂,，當好老師》,，告訴了我們該如何上課；

楊金栓老師通過實際案例向我們具體闡述了《青少年如何搞好課題研究》,，告訴了我們在上課的基礎上該如何做課題,；

陶林老師則充滿激情的講解了《工匠之師—成長與發(fā)展之路》，為我們的教師職業(yè)生涯做了很好的規(guī)劃。四場講座,，幾乎囊括了作為一名老師該如何在這條職業(yè)道路上走的更好的所有問題,，為我在教師這條路指明了方向，也讓我有了更高的目標和追求,，萌發(fā)了我要做一名幸福的職教人的想法,。

通過這次學習，更加深刻的了解了國家出臺的關于職業(yè)教育的方針和政策,，對職業(yè)教育更加有信心,，也更加肯定了這份職業(yè)。對職教的學生也有了客觀而全面的認識,，他們的基礎差,、習慣差，但并不是一無是處,，要從學生的身上發(fā)現與眾不同的閃光點,，鼓勵和激發(fā)他們，正如范老師在開篇所說,，教育是影響,，教育是引領，教育是喚醒,，教育是點燃,。

要讓自己在這份職業(yè)中獲得幸福感，就得讓自己的這份工作有價值有意義,，而這份價值感必然是來源于學生，來源于我們的課堂,，上好課的前提必然是備好課,，正所謂“功在課前，效在課上”,。關于如何備好課,，在這次講座上，牛老師從“五個著力點”做了深刻而全面的闡述,，將成為我以后備課的標準,。備好課是前提，而如何上好課也是一門藝術,，都說教學有法,，但無定法，課堂上會遇到很多我們在備課過程中考慮不到的問題,，我們該如何解決課堂上的突發(fā)問題,，并將這個問題轉化成教學的素材也是需要平時學習和積累的。作為新時代的教師，我們要打破傳統(tǒng)的教學方式,，讓課堂呈現多樣化,，最重要的是一堂課學生有收獲，老師有成長,，并且能夠體驗到我們的課堂是與生命互動的過程,，讓課堂散發(fā)出生命的活力。

除了平時的上課,，作為老師還應該有更高的追求,，就是進行教育課題研究，以前對教研有很膚淺的認識,，總覺得這是一部分人去做的,，也只有評職稱才用得上，但是通過學習之后,，認識到教育教學研究的重大意義,，不管是從教育層面還是從個人層面，都很重要,。不管是備好課,，上好課，還是搞好教研,，這都是一名新老師職業(yè)成長中的必走之路,。從職稱晉升的標準來看我們要經過新教師—助理講師—講師—高級講師—正高級講師的過程，而實際上這一過程不僅僅是晉升,，更重要的是在這個晉升的過程中不斷提高自己,，完善自己，最終實現自己價值的過程,。

最后,，想說沒有幸福的老師，就沒有幸福的學生,。教師是和生命互動的群體,，我們只有在體驗到和生命互動的喜悅感，才會深深擁有教師的職業(yè)幸福感,。而這場和生命互動的過程還需要我們用心去設計,。愿我們都能成為幸福的職教人。

教師培訓心得體會 教師培訓心得體會總結篇八

暑假里,，我參與了學校組織的教育技術培訓,，素質教論活動，通過學習,，使我拓寬了學習的視野,，更新了教觀念,。下面談談我對本次學習的心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應當成為學生的表率,，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模,。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

熱愛祖國，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提,。尤其在市場經濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系,，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育,，鞠躬盡瘁。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好,。

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志,。每一個學生，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學生感受到教師的溫暖,，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好,。了解學生和關心學生,，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關心學生的健康成長,，為學生的一生著想，從思想上,、學習上,、生活上全面了解學生，關心學生,，愛護學生,，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生,。

教師要有民主思想,，尊重學生的人格，尊重學生的感情,，允許學生獨立思考,，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,，認真評價學生的行為,，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,，多一點贊美,，多一點信任，你會得到更多的回報,。

在教學實踐活動中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說服學生,，感染學生。無數經驗證明,，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”這說明凡是教師要求學生做到的,，自己必須先做到,，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做,，以免給學生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

誠實正直,，勤奮好學,，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現,。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去,，自己必須勤奮好學,，廣學博覽，精益求精,。教師在日常教學中,，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學生。

隨著信息技術的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會,。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要,?！皣乐敽V學,，與時俱進，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長。

教師培訓心得體會 教師培訓心得體會總結篇九

20__年7月27日至7月29日,，我參加了全省中學骨干教師培訓,。通過3天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解,。這次中學教師培訓的內容十分豐富,，理論上包括對“教學規(guī)章制度、教學常規(guī),、師德,、中學教育的常識和特點”等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過認真的培訓和自己的學習,，獲得了很大的收獲,，現將自己的心得體會總結如下。

通過對幾種教育法規(guī)的學習,，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人,。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生,，并關愛他們,，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定,。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程,。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平,。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學水平,。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于《教師職業(yè)道德》,。談到職業(yè)道德,，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性,。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,。教師在學生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感,，關愛學生和工作效率上,。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設的明天,，是中國建設中舉足輕重的一部分,。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣,，改正不良的習慣都是教師的基本責任,。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了,。

光有責任感還是不夠的,，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友,。所以關心,、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華,。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們,。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極,、樂觀,、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為,，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時,、適當,、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上,。教師最重要的職責就是教書育人,。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化,，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導學生舉一反三，學會學習,，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗,，更要邊教邊思考，有所實踐,，有所創(chuàng)造,。培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受,。到底什么是師德師風?師德,，是教師職業(yè)道德、師風，是教師的行為規(guī)范,。師德師風對一個教師特別重要,。因為，教師是學生行動的標桿,?！捌渖碚涣疃?其身不正,，隨令不行,。”愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦……,。這些都是師德師風的體現,。

短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜,，可以說是我近年來教學生涯中,，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實真誠,、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學習中受益匪淺,，百聽不厭，百學不倦,。

我想,，“作為教師，不僅是一個學者,，她更應該是一個研究者,，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身,，“入乎其內”,，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌,。通過培訓,，我認為，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。經過培訓學習,，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做,。

我要在新學年里,，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”,。如果不強化“自育”意識,，力學苦練，做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事,。

教師必須關愛學生,，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展,。這種熱愛，首先應該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流,，做學生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注,，從心靈上,、思想上、身體上,、學習上去關心,、熱愛、幫助,，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔挫折的煩惱。

通過培訓,，我懂得了怎樣去愛學生,。“愛”是一門藝術,，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面、作為教師,，今后我要努力做到能愛,、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心,，以嚴導其行;愛要以理解尊重,，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生,。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現,、遭遇,、處理過的各種事件，不是瞬間即逝,，無足輕重,，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學,。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中,，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發(fā),，甚至會產生心靈的震撼,。

走近名師，感受名師,，更使我明白了我們教師應該熱愛學生,，誨人不倦。愛,，是教育的基礎;沒有愛,，就沒有真正的教育。在今后的教學中,，我將針對自己的不足,，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想,，為己所用,，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美,。

教師培訓心得體會 教師培訓心得體會總結篇十

通過20xx年xx月xx日的培訓內容和個人導課節(jié)目展示,，專家對我提出的相關意見，使我更明確認識到：上課是一門藝術,，除了有一定的知識結構外,，還要有一些技巧和方法,。要善于引導學生自己去學，真正成為課堂的主人,。

當前,，課改浪潮洶涌磅礴，教學方法五彩紛呈,，使得有些教師茫茫然,，惶惶然，舉手投足不知所措,，聽了專家的報告,，頓覺有晃然大悟之感：先學一家，融匯白家,，發(fā)展創(chuàng)新,，自成一家；先入格,，后出格,，入格求形似，出格求神似,，一語道的，教學切不可趕時髦,，擺花架子,，盲目追隨，死板硬套,，而應該因人而異,。每個人的性格、閱歷,、見識、語言表達、現代技術應用能力不盡相同,，若套用同一模式,，勢必洋相百出，不成體統(tǒng),。

教法要結合實際,，就地取材，靈活機動,，要因人而異,。要因生而異。生源不同,，各有千秋,，要針對學生,，因材施教，不可照搬照套,。教學有法,，教無定法，在五彩繽紛的花園里,，不可眼花繚亂,，要學蜜蜂，采擷百花精華,，自釀成蜜,，形成自己的教法，形成自己的特色,，形成自己的風格,，教出自己的風采。

幾位專家的人品,、學識,、閱歷、思想深深地感染了我,。這次培訓,，使我受益匪淺，茅塞頓開,。我們要先做人,，再教書。做人要有一個好心態(tài),，一個好心情,。心理健康，身體才能健康,，工作才能愉快,。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生,，愛同事,，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師,，簡簡單單地當老師,，放下包袱，拋卻沉重,，讓微笑永遠綻放在您的臉上,！我們要善待學生，尊重生命,。要善于引導,，能理解,、寬容。

通過這次培訓,，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解,。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生,，并關愛他們,，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定,。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程,。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平,。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學水平,。

新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變,。由課堂主宰者轉向平等中的首席,；由知識的灌輸者轉向人格培育者；從單向傳遞者轉向多向對話交往者,；由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構者,，由實施者變?yōu)殚_發(fā)者,。

教師必須要更新原有的知識結構，一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能,；另一方面通過各種渠道不斷學習,，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力,。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線,，以活動為紐帶，與現實生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實教材內容。教師還必須發(fā)展整合課程內容的能力,。

新課程理念下,，學生的學習方式也發(fā)生了重大變化,。傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,，好學生是配角中的“主角”,，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,，學生被當成是單獨的學習個體,，而教師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢,，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識,，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,，新課程倡導自助,、合作、探究的學習方式,。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流,、學習過程以及學習過程中自主探究,、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性,。

教師必須轉變自己的角色地位,，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生,，營造寬松自由的可讓氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,，真正讓學生成為主宰學習的主人,，學習活動參與者、探索者與研究者,。