從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師培訓(xùn)心得體會1000字一

時光匆匆，第一階段的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，這種嶄新的教育理念和先進的模式觸動著我們每位教師的心靈,，因為是它讓我們的暑期過得充實而有意義，也因為是它讓我們找到了教育教學(xué)的新航標?，F(xiàn)將此階段的學(xué)習(xí)體會如下：

一,、總體感悟

網(wǎng)上與同仁互動式交流、評論,，在交流,、評論中教師共同探究、集思廣益,、各抒己見,，大家的觀點來得更直接、更樸素,、更真實,。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂,。在這樣的學(xué)習(xí)中我獲得了一筆精神財富,。同時，也讓我深感不足,；教師的精彩評論讓我受益匪淺,；專家的觀點，讓我豁然開朗,，真正有了壓力感和緊迫感,。使我對教育教學(xué)的認識和定位有了一個新的飛躍,；對自己的工作有了新的認識和新的目標,；真正找到了自己的差距，明確了今后奮斗的方向和目標,。

二,、具體收獲

1、提高了教師學(xué)習(xí)的主動性,。這種學(xué)習(xí)方式為我們教師節(jié)省了很多時間,。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方,。可以與老師交流互動,，可以汲取教學(xué)思想的精華,，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2,、深刻領(lǐng)悟有效教學(xué)的真諦,。我認真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我懂得了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段,，處理好知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三維目標之間的關(guān)系,，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,。

3、要在實際教學(xué)中得以運用,。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用,、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué),、善用,。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考,，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中,，從而收到事半功倍的效果,。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望,，激活學(xué)生的思維,。

4、提高自己,，不忘終身學(xué)習(xí),。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，注重與其他教師和專家的合作探討,，提高教研水平,。

最后，我要感謝這一階段的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，它給了我陽光,、空氣、甘泉的滋養(yǎng),，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作,。永遠用“愛心鑄師魂，真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè),。

教師培訓(xùn)心得體會1000字二

為提高我市中小學(xué)動漫教師業(yè)務(wù)水平,，促進動漫教育均衡發(fā)展，推動學(xué)科間融合創(chuàng)新,，讓教師全面了解新教材的編寫體系,、編寫思路和結(jié)構(gòu)特點，解決在使用新教材過程中遇到的困難和問題,，市電化教育館于10月12日-10月16日舉辦了為期一周的動漫教師培訓(xùn)班暨新動漫教材培訓(xùn)班,。

10月12日上午的開班儀式上，鄂爾多斯市電化教育館趙彥君副館長為此次培訓(xùn)致辭,，他希望通過這次系統(tǒng)的,、有針對性的培訓(xùn)，能夠切實解決老師們的教學(xué)困難,。也希望老師們能夠利用好這次機會,，抓住動漫節(jié)的契機，多學(xué)習(xí),、多研討,、多交流，碰撞出更多的火花,，助力鄂爾多斯市動漫教育走上更高層次,。接下來由市電教館張濤老師具體介紹了本次培訓(xùn)的具體安排以及注意事項，為老師們的學(xué)習(xí)提供了明確的方向,。

12日上午特聘請帕拉卡軟件公司的為老師們詳細系統(tǒng)的介紹了這款適合中小學(xué)生編程的軟件。

12日下午,，由張濤老師為大家講解鄂爾多斯市動漫教學(xué)開展現(xiàn)狀,，為受訓(xùn)教師介紹了日后教學(xué)開展、參加比賽,、參與活動的形勢與方向和動漫教學(xué)明確了方向,。

13日開始—14日全天，聘請參與鄂爾多斯市動漫新教材編寫的老師蘇琴,、呂嘉樂,、旭日干,、吳沐珂四位老師分別對教材中的劇本創(chuàng)作、角色設(shè)計,、flash動畫以及分鏡和場景進行詳細的講解培訓(xùn),，有效的指導(dǎo)老師們在今后的教學(xué)中提高效率和教學(xué)質(zhì)量，真正的將動漫課程的開展落到實處,。

教材講解結(jié)束后,，組織老師們進行了一下午的聽評課活動，康巴什的倆位年輕教師周亮,、于琴毛遂自薦,，精心準備了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)動漫課程，從課堂實戰(zhàn)中汲取營養(yǎng),，老師們互相學(xué)習(xí),，相互提議，競相打造優(yōu)質(zhì)的動漫課堂,。通過直觀的動漫課,，結(jié)合之前2天的理論講解，做到理論與實相結(jié)合,。老師們紛紛表示,，受益良多。

15日全天,，邀請織碼公司的高級為老師們系統(tǒng)培訓(xùn)動漫編程軟件,，方便、快捷的建立場景,，設(shè)置人物,，簡單易上手，讓老師們贊不絕口,。

16日全天,，迎來了鄂爾多斯市第xx屆科技節(jié)暨第xx屆動漫節(jié)的開幕式，老師們齊聚一堂,，觀摩成長,，享受這場精彩紛呈、百花齊放的動漫盛宴,。

通過本次多維度,、多方位、多操作的培訓(xùn),，為我們動漫教師們在今后的動漫課堂指明了方向,，也為今后動漫教材的使用和普及奠定了基礎(chǔ)，這又是一個全新的開始。相信,，在全體動漫教師的共同努力下,，我市中小學(xué)動漫教育教研水平、市師生的動漫素養(yǎng)將更上一層樓,。

教師培訓(xùn)心得體會1000字三

我有幸參加這次市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),，有專家講座引領(lǐng)，有學(xué)員間的互動交流等,。通過這次培訓(xùn),，我親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程，進一步掌握了新課程改革的理念和要求,，同時,，通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座，我眼界也開闊了很多,，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得以解決。不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，同時也深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性,。以下是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些體會：

培訓(xùn)總的感覺是：有壓力、有動力,、有快樂,、有收獲。“我的教師專業(yè)成長和師愛主張”,、“做個幸福的老師”,、“信息技術(shù)與未來教育”等活動大開了我的眼界；“教學(xué)實踐”,、“教學(xué)觀摩評課”,、“與名師互動”等豐富多彩的活動讓我們增長了見識；“先學(xué)后教的模式研究及實踐思考”,、“學(xué)習(xí)與認知發(fā)展理論在教學(xué)中運用”等一些理論講座,，拓展了我們的知識面，此行收獲頗豐,。

一,、提高思想認識

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考,、去摸索,、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情,，讓我的學(xué)生真正實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個學(xué)生都能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，在教學(xué)過程中,，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時間和空間,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。

二,、認識教育靈感

每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個觀點,，都值得我推敲,，我在收獲甜甜果實的同時，我心里也有酸酸的感覺,，他們厚實的文化底蘊,，執(zhí)著的教育追求，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，讓我感到汗顏,。他們提出的觀點是新的，他們看待問題的方法是辨證的,，研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新,。回顧自己的教學(xué),，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少,，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思,、總結(jié),，通過這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多,。在失去了及時總結(jié)的習(xí)慣的同時,，教育靈感的火花也瞬時熄滅,，如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的財富。

提高教學(xué)效率

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中又充滿著數(shù)學(xué),。在未來的教學(xué)中，我要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，在現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學(xué)題材,，讓教學(xué)更貼近生活，加強學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)”的意識,。在實踐活動中加深對新學(xué)知識的鞏固，從而提高課堂效率,。同時課堂上要多用微笑和鼓勵性的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，以真誠的笑容面對每一個孩子，使師生情感得以交流,，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學(xué)習(xí)之中,。在教學(xué)中，常用鼓勵性的語言“你真聰明,、真能干”,、“你說得太棒了”、“這朵小紅花是你的”來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn),，使學(xué)生得到心理上的滿足,，愉快地接受課堂教學(xué)知識，從而提高課堂教學(xué)效率,。如學(xué)生匯報多樣化算法時,，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的算法與眾不同，頗具特色時,，我馬上表揚他：“你的算法很有特色,，你今天是最棒的！”如學(xué)生發(fā)言獨特,，我立刻贊揚：“你的發(fā)言真精彩,，老師還想聽！”如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時,，我及時鼓勵他：“你的聲音真悅耳,，普通話也有進步，你今天的表現(xiàn)真棒,！明天能更大膽嗎,？”等。這些簡短的話語使學(xué)生倍感親切,，并從中體驗到了快樂,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,，從而提高了課堂效率。

四,、感受幸福生活

幸福是什么,，也許每個人的說法不同,，我認同“幸福是一種心態(tài),，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的，幸福不僅是一種狀態(tài),，而是一種感受”這種說法,。當前，由于種種原因,，許多教師都會覺得過得很累,，都不會感到自己過得幸福。在教學(xué)工作中我們要努力創(chuàng)造幸福,，怎樣才能創(chuàng)造幸福呢,？應(yīng)從這三方面入手：1。轉(zhuǎn)變幸福觀念,，尋求幸福的感受,，培養(yǎng)幸福的能力；2,。調(diào)整生存取向,，明確生存意義；3,。樹立享受教育,，感謝生活的情懷。只要我們時常保持陽光心態(tài),，就會感受到生活和工作的幸福,。這樣我們的教育就會美起來，我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心,；就會用智慧去啟迪更多的智慧,；就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業(yè)當成耕耘的田野,，去背負著它,，播種著，耕耘著,，收獲著,，欣喜地走向生命的遠方。

五,、專業(yè)文化成長

經(jīng)常聽到有人說一句話“想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。”這句話我認為不夠準確，我們教師要具備的不僅僅是一桶水,，而且是一桶清澈新鮮,、源源不的水。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。有個老師問了我們一句話：“老師都不好好學(xué)習(xí),，學(xué)生能天天向上嗎,？”是啊，老師只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

六,、創(chuàng)造多彩課堂

教師就必須在各個方面提高自己,。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上課,，從而在各個方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生什么,，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化,？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度,，好的`課堂應(yīng)是有生成感,，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生,。

第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)拉下帷幕，而我覺得這只是個開端,，這次培訓(xùn)也使我補足了元氣,，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機,。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但通過這次培訓(xùn)讓我把握住了明確的方向,。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。

回顧這些日子,，心中竟有些澀澀的感覺,，原來我已經(jīng)習(xí)慣了于每次的辛苦，不舍這苦樂酸甜的學(xué)習(xí)生活,，擔(dān)心著自己倦怠,，日后不能將所學(xué)到的十八般兵器練成十八班武器……我要不斷的學(xué)習(xí)，充實自己,，我要將名家們的精神延伸到今后的每一次教育教學(xué)實踐中去,！

教師培訓(xùn)心得體會1000字四

在積極響應(yīng)院校的號召,，報名參加課程負責(zé)人培育計劃后，一直努力尋找有國家級精品課程的進修學(xué)校,，期間周折頗多,，所聯(lián)系的學(xué)校大都不歡迎去課程進修，苦惱中,，只好求助于昔日的大學(xué)同學(xué),，她在北京交通大學(xué)任教，屬于985,、211學(xué)校,，他們學(xué)校正好有國家級精品課程建設(shè)，在有熟人介紹的情況下,，他們的課程負責(zé)人蔣學(xué)清教授答應(yīng)去他們學(xué)校進修助課,。

在進修助課期間，大量地聽取了他們優(yōu)秀教師的授課,，參加了他們的課程建設(shè)經(jīng)驗座談會,，參與了他們的課程建設(shè)交流各種會議，替代他們的懷孕保胎的老師上了幾節(jié)課,，陪同同學(xué)們上機學(xué)習(xí),，了解上機基本流程，參加了英語文化節(jié),，還到其他院校進行了考察,，聽取了大量的講座，授課,，就課程建設(shè)指導(dǎo)思想,、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和手段,、實驗室建設(shè)等內(nèi)容進行了學(xué)習(xí)交流，同時關(guān)注了進修學(xué)校相關(guān)學(xué)科科學(xué)研究和教學(xué)研究情況,，收獲還是很多的,。

首先他們的教材是清華大學(xué)出版社的《新時代交互英語》，包括視聽說,，讀寫譯兩套教材,，學(xué)分各占50%。共有3500個本科生,，兩個校區(qū),，東區(qū)是新生，三個機房，包括網(wǎng)絡(luò)中心管理,，圖書館,，各學(xué)院機房，統(tǒng)一由學(xué)校職能部門管理,，服務(wù)器由學(xué)院管理,，與第二課堂服務(wù)器分開，教研室一個課程平臺,，一個專門人員負責(zé),，層層管理，大英部副主任專管網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，教研室有網(wǎng)絡(luò)管理組長,，管理員。他們新生不允許帶電腦,，每周4個學(xué)時,，老師走到機房，學(xué)校教務(wù)處提供每個學(xué)生4個學(xué)時的免費上機時間,，統(tǒng)一打到一卡通里,，每次上課前要刷卡。

北京交大從04年開始教改,，學(xué)生入學(xué)時經(jīng)過分級測試，分級試卷是買的,，（大學(xué)英語協(xié)會請專家出的題）根據(jù)實際水平編班,，實行分級教學(xué)，即每學(xué)期按1,、2,、3級三個層次組織教學(xué)。根據(jù)因材施教,、突出個性發(fā)展的教學(xué)規(guī)律,，實行分級教學(xué)，即每學(xué)期按1,、2,、3級三個層次組織教學(xué)，經(jīng)過四個學(xué)期的教學(xué)與實踐,，3級學(xué)生（約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)10%）達到《課程要求》中規(guī)定的更高要求,；2級學(xué)生（約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的30%）達到《課程要求》中規(guī)定的較高要求；C級學(xué)生（約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的60%）達到《課程要求》中規(guī)定的一般要求,。

入學(xué)為大學(xué)英語3級的學(xué)生在—2學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》課程III,、IV的學(xué)習(xí)；課堂上以英語授課為主,，強化學(xué)生英語思維能力及英語實際應(yīng)用能力,，一般來由外教擔(dān)任,。第二學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語IV考試，未通過此考試的學(xué)生不得進入下一級教學(xué)階段,；已經(jīng)在第二學(xué)期末通過大學(xué)英語IV考試者在第3—4學(xué)期,，根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)英美文化、英語寫作,、英漢翻譯,、商務(wù)英語等拓展課程，或英語中級口語,、英語視聽說,、大學(xué)英語V、大學(xué)英語VI等提高課程,，并達到《課程要求》中規(guī)定的更高要求,。

入學(xué)為大學(xué)英語2級的學(xué)生在第1—3學(xué)期內(nèi)需要分別完成大學(xué)英語II、III,、IV課程的學(xué)習(xí),，并達到《課程要求》中規(guī)定的較高要求或更高要求。課堂中在教授語法知識的同時適當訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。第二或第三學(xué)期結(jié)束后,，本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則，一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語IV的課程考試,。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語IV考試者在第3,、4學(xué)期，根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程,。

入學(xué)為大學(xué)英語1級的學(xué)生在第1—4學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》I,、II、II,、IV的課程學(xué)習(xí),。大多數(shù)學(xué)生在第四學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語級IV考試，并達到《課程要求》中規(guī)定的一般要求,。第二或第三學(xué)期結(jié)束后,，本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則，一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語IV的課程考試,。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語IV考試者在第3,、4學(xué)期，根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程,。對于1級班學(xué)生,，由于他們基礎(chǔ)較差，教師應(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容，首先對其英語基礎(chǔ)知識,、基本語法查缺補漏,，注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和詞匯語法的講解，保證語言輸入的質(zhì)量,，盡可能降低學(xué)生情感過濾的作用,，提高其對學(xué)習(xí)英語的興趣，消除厭煩和焦慮情緒,，為學(xué)生獲得可理解性語言輸入排除干擾,。實際上，分級教學(xué)中必須特別關(guān)注弱勢群體,，必須由經(jīng)驗豐富,，富有愛心的教師擔(dān)任其教學(xué)任務(wù)，除了在講授,、檢測和評估方面進一步體現(xiàn)層次性外,，要特別注意他們的自尊心、自信心,，逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)習(xí)英語的能力。

課堂講授課型分大,、小班兩種,。大班課以講授精讀為主，均在多媒體教室利用電子課件授課,；小班課以做練習(xí),、聽力和會話為主，其中A級和B級前三個班的小班課由外教講授,，其余班級在語言實驗室授課。所采用的教學(xué)法大致有功能法,、結(jié)構(gòu)法,、語法—翻譯法、交際法,、情景法等,。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實踐、提交課后練習(xí)答案,、進行補充閱讀,、做網(wǎng)上小測驗檢查學(xué)習(xí)效果。

課程作業(yè)分課內(nèi)和課外兩種,。布置課內(nèi)作業(yè)是要求學(xué)生掌握課程所涉及到的語言知識和技能,；課外作業(yè)則是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生查找有關(guān)文化或背景知識的材料，并撰寫讀書報告等,。

他們采用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂面授有機地結(jié)合的教學(xué)模式,，分視聽說和讀寫譯兩種課型，盡可能地給學(xué)生提供實踐機會,。讀寫譯每兩周上一次面授課程,，由于讀寫譯網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件對于篇章的語言講解非常詳盡，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以理解篇章中的語言點,，因此,，教師在課堂上的側(cè)重點不再是講解詞語用法和句子結(jié)構(gòu)，而是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧,，分析文章的寫作特點,，進行整篇文章的欣賞并點評學(xué)生的習(xí)作。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實踐,、學(xué)習(xí)語言點,，提交課后練習(xí)答案、進行補充閱讀,、做網(wǎng)上小測驗,，檢查學(xué)習(xí)效果。

視聽說每周一次課,，采用“網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)+面授輔導(dǎo)”模式,，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“聽說教程”的語音、視頻材料及人機對話功能,，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。面授輔導(dǎo)內(nèi)容包括英語演講、對話練習(xí),、角色扮演,、訪談活動、看圖說話,、自由討論等,，以促使學(xué)生靈活自如地運用語言，將語言知識轉(zhuǎn)化為交際能力,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺對對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自學(xué)進行記錄,、輔導(dǎo)、單元測試,，系統(tǒng)自動評分,，教師根據(jù)具體情況決定是否讓學(xué)生進行下一單元學(xué)習(xí)。同時,，鼓勵教師開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程,，大力建設(shè)基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上視頻點播系統(tǒng),，將一些優(yōu)秀大學(xué)英語示范課錄制并放到校園網(wǎng)上，供學(xué)生在教師輔導(dǎo)之外可以通過視頻點播進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，從而擴大學(xué)習(xí)視野,，拓寬學(xué)習(xí)途徑。

課前,，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體自學(xué)課件,，合理地安排自學(xué)，了解教學(xué)內(nèi)容中的大部分信息,，帶著問題進課堂,，為課堂教學(xué)提供基礎(chǔ)。在課堂上,，老師對教學(xué)內(nèi)容和語言重點作檢查,，從不同的角度，深度挖掘教材,，進行整篇文章的欣賞,，語言學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練。開展師生互動教學(xué)活動,，多給學(xué)生提供語言輸出的機會,。課后，給學(xué)生提供復(fù)習(xí)檢測內(nèi)容,，要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容展示,，匯報學(xué)習(xí)成果，達到活化教材的目的,。

對學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)控和評價一直貫穿于整個學(xué)期的教學(xué)中,，實行過程性評估和終結(jié)性評估相結(jié)合的方式：

利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行檢測（即學(xué)即測，單元過關(guān)）,，給學(xué)生反饋測試成績,，檢驗學(xué)習(xí)效果，及時進行總結(jié),。對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場答疑,。

測試與評估主要包括分級考試、課程考核及結(jié)業(yè)評估,。每學(xué)完兩個單元進行一次測試，每學(xué)期4次考試,，同級的學(xué)生用相同的測試題,，考試應(yīng)嚴格實行學(xué)什么，考什么,，跟課本密切結(jié)合,，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,。

期末總評成績由平時成績和期末考試成績兩部分組成：1。平時成績占總成績的50—60%,，這部分成績根據(jù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué),、單元小測驗成績、到課率,、課堂表現(xiàn),、平時作業(yè)等考核。除了每個單元的網(wǎng)絡(luò)小測驗之外,，每2個單元進行一次課堂測試,，統(tǒng)一命題。測試成績計入期末總成績,。2,。期末考試占總成績的50—40%。在學(xué)期結(jié)束后,，1,、2、3,、4級的責(zé)任教師分別按照本大綱所規(guī)定的各學(xué)期的要求統(tǒng)一命題,，其中聽力測試成績占總成績的30%。具體分配如下：

視聽說課程成績計算：3次小測試,，每次占10%,，機考口語占10%，上機學(xué)習(xí)成績占10%,，平日到課率,、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)等考核占10%,，期末占40%

讀寫譯課程成績計算：3次小測試,，每次占10%，上機學(xué)習(xí)成績10%,，平日到課率,、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)等考核占10%,，期末考試50%,。

其中，機考口語具體說一下,，一次每個機房可考80人左右,，20分鐘考一波人，題型為讀一篇文章,，描述圖畫,，開展debate,，兩生隨機配對,，進行很快。大學(xué)英語四六級考試實行機考，勢在必行,，此種嘗試,，可為機考做準備,。

在進修學(xué)習(xí)期間,，經(jīng)熟人介紹,，還到人民大學(xué)進行了課程學(xué)習(xí)，與人大外國語副院長賈國棟進行交談,，大致了解了一下人大的課程設(shè)置,，他還贈送了拓展性課程建設(shè)的有關(guān)資料。在賈院長的安排下,，還聽取了他們外教的視聽說課程,，人大的視聽說全部是由外教任課，教材是劍橋國際英語教程,，讀寫譯教材是新視野,，還聽取了人大英語文化節(jié)所舉辦的大多數(shù)講座,。在進修期間，到北大,，北語,，國家圖書館聽取了大量的講座，收獲頗多,。

存在的問題及建議：

1,、希望院系能夠出面幫助聯(lián)系進修學(xué)校，更有針對性,。

2,、應(yīng)該提前半年聯(lián)系進修學(xué)校，我們太匆忙,，臨近放假時間通知我們自己聯(lián)系,，困難多多，最現(xiàn)實的問題是住宿無法解決,，導(dǎo)致住賓館，費用太高,。

3,、用半年時間來學(xué)習(xí)課程建設(shè)，時間有些長,。

4,、應(yīng)該鼓勵老師同時到多個院校學(xué)習(xí)，尤其是參加學(xué)術(shù)會議,，拓寬學(xué)術(shù)視野,，院系應(yīng)幫助聯(lián)系，提供信息,。

5,、將來的四六級考試實行網(wǎng)考，勢在必行,，應(yīng)該為此做準備,。讓部分學(xué)生使用《新時代交互英語》或者其他有利于學(xué)生參加機考的教材，探索網(wǎng)考經(jīng)驗,。

6,、外出花費高，條件辛苦,，無法照顧家庭,，希望院系能夠給予外出學(xué)習(xí)的老師政策扶持，鼓勵大家進修學(xué)習(xí),，提高教師積極性,，保障教改順利推進和師資整體水平的提高。

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下我們聽了很多專家的報告，從報告中我深切地感受到教育智慧在教育中的重要性,，所以,，報告的過程中，我聽得格外仔細,，希望通過這次學(xué)習(xí)的機會,，給自己充充電，更新自己的教育觀念,，學(xué)習(xí)先進的教育理念,，也從各位專家老師這里得到啟發(fā),，為自己未來的工作提供更多的幫助,。

在新時代下,，學(xué)生的角色發(fā)生了變化,，我們把我們現(xiàn)在時代的人分為80后,、90后之類,，而這種分類并不是絕對的,，但是卻在某種程度上暗示現(xiàn)在的學(xué)生與我們那個時代思想有著截然的不同,。華老師在這里舉了一個很簡單的例子,，他作為德育副校長,，為了能夠讓學(xué)生穿校服,，做了一場關(guān)于服飾歷史和國家興亡的晨會報告,，結(jié)果卻被學(xué)生否定，一個理科班的學(xué)生,，直接告訴這位副校長,，“老師，你講得都是文科類的,，我們這些理科班的學(xué)生怎么可能知道,？”華老師就虛心地問這個學(xué)生，這個學(xué)生直接說：“這個簡單,，你就說柯南和哈利波特都穿校服,，不就行了。”在大多數(shù)人看來,，這個孩子的回答真是有點匪夷所思,，但我卻在內(nèi)心贊同孩子的說法，這兩個人物正是生活在孩子們思想中的重要人物,。也許,，正是因為自己也屬于年輕的90一代，所以,，我才可以孩子們保持親密無間的關(guān)系,，這樣才能真正懂得他們在想什么,，這是現(xiàn)在我所擁有的優(yōu)勢，也是今后應(yīng)當不斷保持的狀態(tài),。

現(xiàn)在的教育已經(jīng)不在是單純的“灌輸式”的教育了,，需要我們在情景中去教育學(xué)生，這也是為什么我每周給學(xué)生們講一個勵志故事,，因為我想通過這些故事來鼓勵教育我班的學(xué)生,，讓他們在故事中得到成長，不過,，我還需要學(xué)習(xí)華老師的體驗教學(xué)思想,，讓學(xué)生們真正地去體驗，讓他們在體驗中成長,，才更有利于他們的成長,，更容易讓他們接受這些道理。

我們是老師,，但是我們同樣也是人,，華老師認為我們老師也要關(guān)注自己的幸福，我們的工作是神圣的,，我們需要做好,，但是同時我們也要關(guān)心自己的身體，關(guān)注自己是否幸福,，并努力提升自己的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)。

堅守,，見證了風(fēng)雨兼程,，表達了夢想與渴望，文集文詞慎密,、語句昂然,，凸顯出的是開拓者的教育思想，流淌著的是毫無瑕疵的教育熱情,，洞察到的不僅有深邃的思想智慧,，還有先生學(xué)術(shù)的信仰及生活的姿態(tài)。

管理是一種智慧,，讓教育充滿思想和智慧,，是教育的自然需求，也是教育的崇高境界,，而形成這種思想和智慧的,，是事業(yè)、愛心,、思考和行動,。這套文集,，正是這方面的記錄，從中我們解讀了一個教育,、一個教育改革家如何在工作中形成和運用自己的思想和智慧,，又是如何用思想和智慧進行教育和改革教育。素質(zhì)教育在我國的提出,，應(yīng)從20世紀80年代算起,，至今已有20多年，最初階段,，由于缺乏科學(xué)的認識,，曾產(chǎn)生這樣或那樣的種種偏差，甚至于一度迷?；蜃呷胝`區(qū),。先生到教育廳后將使命與責(zé)任化作一種擔(dān)當，為推動素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量不遺余力,。在實踐與研究基礎(chǔ)上，明確提出“義務(wù)教育抓均衡,、高中教育抓優(yōu)質(zhì),、學(xué)前教育抓普及、特殊教育抓傾斜”的發(fā)展思路,，把實施新課程作為推進素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié),，把學(xué)生的體育鍛煉、藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。為促進義務(wù)教育均衡發(fā)展,，高水平完成了農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程和全省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè)，使所有縣區(qū)普及實驗教學(xué),，加快普及全省農(nóng)村學(xué)前三年教育的工作部署,，深入推進標準化高中創(chuàng)建步伐，多措并舉,，抓科研,、抓服務(wù)、抓資源,、抓管理,，全力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，使陜西的基礎(chǔ)教育在全國有了形象,，有了聲音,。

學(xué)術(shù)是一種信仰。作為一個有事業(yè)心,、有責(zé)任感,、有不懈追求的學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)干部來說,，著書寫文章，是提高領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力的要求,，是一種精神,、境界和情操，更是一種學(xué)術(shù)信仰,。我和先生相識數(shù)年,，深知其公務(wù)繁忙，繁重的行政管理工作不但沒有阻止他研究學(xué)術(shù)的腳步,，相反讓他以前所未有的激情投身其中,。我曾讀過肖川教授《教育的使命和責(zé)任》一書，書的扉頁寫了這樣一句話：沒有使命的教育是盲目的,，沒有責(zé)任擔(dān)當?shù)慕逃禽p薄的,。百萬字的論著問世，如果沒有一種使命和責(zé)任,，沒有一種擔(dān)當,，沒有博大精深的學(xué)識和堅韌不拔的品質(zhì)，何有如此成就,！著力推動我省基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展”,、“總結(jié)經(jīng)驗，認清形勢,，振奮精神,，改革創(chuàng)新，堅定不移地走多樣化特色化優(yōu)質(zhì)化發(fā)展之路”等等重要論述,，以嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)目光,、獨到的教育觀點、科學(xué)的教育決策,、強有力的行政推動給全省基礎(chǔ)教育一次次注入新的生機與活力。“以課程改革為突破口,，全面推進素質(zhì)教育”,、“課改要努力實現(xiàn)自我突破和超越”等，字里行間傳達著對教育,、對事業(yè)獨到而細膩的洞察,、體驗與思考。

記得陳虎老師所做的報告,，再次被其飄逸超邁的氣質(zhì)所折服,，深深領(lǐng)略到縝密的邏輯之外的高屋建瓴，自認為是一次思想的洗禮,，一次人格的升華,，一次心靈的飛翔,。作為一個一線工作者，學(xué)術(shù)方面的造詣如此深厚,，數(shù)十年如一日筆耕不輟以屬于自己的話語體系大膽構(gòu)建著人生的教育哲學(xué),，付出的心血和汗水，常人是難以想象的,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，陳老師正以一個學(xué)者的高尚情操實踐著教育對靈魂的召喚,。

愛,，不能是無方向的，盲目的,，應(yīng)該找到合適的方法,，比如處理一些學(xué)生矛盾，不能直接找他們談話,，而應(yīng)該選擇不同聲色的方式挽救他們的關(guān)系,，我想在以后的工作中我會嘗試的，從中去感受關(guān)愛的快樂,。

通過這次的集中培訓(xùn),，讓我意識到身為班主任的不易以及作為一名教師所應(yīng)當擁有的智慧，為我今后踏上班主任的歷程做了很好的前期指導(dǎo),，我也會向華老師學(xué)習(xí),，真心對待每一個學(xué)生，做到不僅有愛,，更有智慧,，做到用智慧關(guān)愛每一個學(xué)生。

教師培訓(xùn)心得體會1000字五

20xx年7月25日,，我有幸參加市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的,。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師,，能聽到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課,，每一次都能感受到思想火花的沖擊,。他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。具體體會匯報如下：

一,、提高認識,，轉(zhuǎn)變觀念

理念是行動的靈魂,，有什么樣的理念，就有什么樣的行動,。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,。對于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念,。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余,，重學(xué)不足；灌輸有余,，啟發(fā)不足,；復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念,。通過培訓(xùn),，我知道了怎樣去定位、去思考,、去摸索,、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情,。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識,，還懂得了基本思想,，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,。尊重學(xué)生的主體性,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”,，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”,。

教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”,，在實踐中學(xué)習(xí),，在活動中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí),。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗,。在行動上教師要賦予學(xué)生真實的“愛”,，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注,，是一種對每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重,，是一種深刻的理解,，是一種“容錯”的悅納,，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者,、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過程中，認真研究學(xué)生,，學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的,，其中是否存在著經(jīng)驗。同時要給學(xué)生更多的時間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。

二,、結(jié)合實踐，提高效率

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展,。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程,，也是師生情感交流的過程,。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高,，有超常進步,。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。注重課堂實踐和資源整合,，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動教育教學(xué)的行為變化,。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。

在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標努力,。要想成為一名合格的骨干教師,，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光,。今后教學(xué)，我要努力實施新課程改革,，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念,、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價方式用于教學(xué)過程的始終,，不斷加強新課程理論的學(xué)習(xí),，課堂上設(shè)計利于學(xué)生能力發(fā)展的活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性,，變學(xué)生被動為主動,，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效率,，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三,、 內(nèi)容豐富,，博采眾長

無論日常生活，還是教學(xué)過程,，教師自身素質(zhì)作用不可低估,。這就要求教師努力學(xué)習(xí)，積極進取,，不斷提高自己的自身素質(zhì),。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，給了我一次全面提升自我的機會,，使我在知識的海洋里盡情地遨游著,。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)材料,，將會使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示,。譬如，教學(xué)目標的實現(xiàn),，教學(xué)設(shè)計流程的精心設(shè)計,，多媒體教學(xué)的使用，授課方式的選擇,，各門學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和融匯貫通,，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學(xué)會了走路一般。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上,，無論是課前的精心備課,，課堂上的教學(xué)流程，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思,，一系列流程均將得到進一步提升,。

聆聽專家講座，如沐春風(fēng),，通體舒暢,，讓我學(xué)會了如何對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維的評價；如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能,；如何提高課堂教學(xué)的有效性,。拜讀同行創(chuàng)意，參加班級討論,，亦有“聽君一席話,，勝讀十年書”，“三人行,，必有我?guī)?rdquo;之感,。在相互切磋，交流和討論中,，日常教學(xué)中存在的細微之處,，也將會得到了良好的改正。班級日常事務(wù)處理的能力,，也將會有明顯的改善和提高,。

總之，專家和一線教師以他們的親身體驗和豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做指導(dǎo),，讓我在短暫的數(shù)天時間里更好地了解新課程實施中會面臨和需要解決的困難,，通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流,、研討,、評論等對這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認識,，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓,，提升了自己的業(yè)務(wù)水平,，而且，今后將會使我的教學(xué)世界更豐富多彩,，讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升,。

教師培訓(xùn)心得體會1000字六

通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多理論知識和實際操作方面的方法,，獲得了一些最新的輔導(dǎo)員工作新動向,，也領(lǐng)略了許多兄弟學(xué)校在少先隊工作方面的一些優(yōu)秀的、精彩的,、成功的案例,。我在不停地思考，在新時期新形勢下,，怎樣才能成為一名合格的少先隊大隊輔導(dǎo)員呢?綜合培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的東西和我個人的理解,，談一些自己的看法：

不斷學(xué)習(xí)，提高工作水平和業(yè)務(wù)能力,。俗話說“活到老,，學(xué)到老”。少先隊輔導(dǎo)員面對的是將要挑起建設(shè)祖國重擔(dān)的廣大少先隊員,，更應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識,，不斷充實自己，通過學(xué)習(xí),、實踐,、總結(jié)、升華的過程不斷積累經(jīng)驗,，靈活運用學(xué)到的知識根據(jù)實際情況加以改造和實施,，使其變成屬于自己的經(jīng)驗。

規(guī)范少先隊活動,。有人說：“活動,，是少先隊的生命，沒有活動就沒有少先隊”,、“少先隊活動的目的是讓學(xué)生在活動中受到教育”,。自治區(qū)少工委副主任劉穎為我們做了《傳承紅色基因培育時代新人——從專題解讀》，對少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)技能進行了培新,?！渡倌晗蠕h隊章程》的更新，這不能不引起我們廣大輔導(dǎo)員老師的反省,。在這不斷飛速發(fā)展的新時代,，許多舊的活動方式已經(jīng)很難滿足學(xué)生了,。專業(yè)技能的培訓(xùn)告訴我們輔導(dǎo)員在策劃和引領(lǐng)活動的時候具備前瞻性和主動性，并且活動具有規(guī)范性,。圍繞活動的教育目的盡可能多種形式地設(shè)計活動,，盡量使每個學(xué)生在活動中都有事可做，使少先隊活動真正活起來,，動起來,。

關(guān)注社會新動態(tài)，與時俱進,。在這瞬息萬變的新時期新形勢下，我們的祖國正在飛速發(fā)展,。我們不能總是用過去來教育現(xiàn)代的學(xué)生,，而是應(yīng)該時刻關(guān)注社會的發(fā)展，跟隨時代的腳步,，抓住時事發(fā)展的教育契機,，結(jié)合我們的歷史，加以整合,，使之相互滲透而達到更好的教育效果,。回想自己以前的工作,，大多是一些按部就班的常規(guī)工作,，缺少特色活動，缺少創(chuàng)新的意識,。有些活動雖然開展得也是有聲有色,，但是缺少宣傳的力度。一件事做完就畫上了句號,，后期的宣傳做得不夠,，沒有形成良好的支持體系。

協(xié)調(diào)處理好各方面的關(guān)系,。對于大隊輔導(dǎo)員工作來說,，需要面對的除了與孩子們的關(guān)系外，還應(yīng)協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,、與中隊輔導(dǎo)員的關(guān)系,、與家長的關(guān)系和與社會的關(guān)系。協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,，爭取領(lǐng)導(dǎo)對大隊工作的支持,；協(xié)調(diào)好與各中隊輔導(dǎo)員的關(guān)系，使中隊輔導(dǎo)員都能積極配合大隊的安排,，使活動的順利開展得到保障,，獲取領(lǐng)導(dǎo)對大隊工作的支持,；協(xié)調(diào)好與各中隊輔導(dǎo)員的關(guān)系，使中隊輔導(dǎo)員都能積極配合大隊的安排,，使活動的順利開展得到保障,，這些都很重要。另外,，協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系,，爭取家長對學(xué)校開展的少先隊活動的理解和支持；協(xié)調(diào)好社會的關(guān)系,，限度地利用社會,、社區(qū)來搞活動和進行宣傳也很重要。各方面的關(guān)系協(xié)調(diào)好了,，不但能保障少先隊活動順利地開展,，還能取到事半功倍的作用。

總而言之,，通過此次培訓(xùn),，使我對少先隊工作有了系統(tǒng)的認識，對于今后如何組織活動,，開展工作,，指明了方向。我會以此次培訓(xùn)為起點,，精心策劃,，大膽創(chuàng)新，努力開創(chuàng)學(xué)校少先隊工作的新局面,。

教師培訓(xùn)心得體會1000字七

火熱的七月,，激情的七月，我有幸參加了“翁牛特旗中小學(xué)教研骨干‘以學(xué)生為中心’主題團隊”研修班,。聆聽了全國四大博客之首的“天和部落”導(dǎo)師們精彩的講座,。這真是一次教研的盛宴，讓我近距離領(lǐng)略到了導(dǎo)師獨特的教研藝術(shù),。三天的培訓(xùn)雖短,，短的讓我感到培訓(xùn)意猶未盡。但新的教研理念,、教研知識至今仍在我耳邊悠悠不絕,、綿綿縈繞、讓我受益匪淺……

一,、新

培訓(xùn)形式的耳目一新,，這次培訓(xùn)既有大師們的專家引領(lǐng)、有教研員的學(xué)科引領(lǐng),，又有骨干教師的參與,，還有自己親身實踐的網(wǎng)絡(luò)教研,。

培訓(xùn)內(nèi)容的耳目一新，既有理論知識,，又有實踐體驗;既有個人參與內(nèi)容,，又有教研團隊協(xié)作學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這是一次多元化培訓(xùn),，可以滿足我們不同層次上的培訓(xùn)需求,，真可謂是一場滿漢全席。

二,、論

大家來自不同的學(xué)校,，但都有一個共同的目的：學(xué)習(xí)和提升。有一句話說得好：“水嘗無華,，相蕩乃成漣漪,；石本無火，相擊而發(fā)靈光,。”在培訓(xùn)中,，大家積極進行交流,，在交流中每個人都毫不保留,，充滿熱情。把自己的疑惑提出來,，相互討論,，相互解答。在交流中,，碰撞出智慧的火花,，以智慧開啟智慧，用情感激活情感,，用心靈碰撞心靈,，在交流中結(jié)出教研的碩果。

三,、得

知識的獲得：三天的培訓(xùn),，概念圖、魔燈,、協(xié)作學(xué)習(xí),、精細化測評與教學(xué)改進、三人行……這些關(guān)鍵詞深深地印在腦海里,。讓我知道了,，什么是教研？教研是通心力,，是再生力,，是建構(gòu)力,。知道了概念圖的應(yīng)用能讓學(xué)生整體感知，直觀,，形象的學(xué)習(xí),；能讓教師把握好課前、課中,、課后的三個環(huán)節(jié),。知道了小課題能成就大事業(yè)、協(xié)作學(xué)習(xí)的建構(gòu)能實現(xiàn)“人人為中心”新型課堂教學(xué)能促進每位學(xué)生全面發(fā)展,。……

責(zé)任的獲得：導(dǎo)師們犧牲自己的休息時間,，用心的工作著。她們的熱情,、敬業(yè)精神讓我們感動,，更讓我們難以忘懷。也讓我們每一個人都感受到了自己作為教師的責(zé)任,，用心去教育的可貴,！

走進“研修班”，我開闊了眼界,，升華了理念,，結(jié)識了新朋友，增長了自信,。雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但卻是我又一個新的起點，從“天河”起航,，我將結(jié)合本次培訓(xùn),，調(diào)整自己的教學(xué)，一如既往的認真學(xué)習(xí),，用心反思,。為了一個目標——體驗、合作,、責(zé)任,、創(chuàng)造，不斷前行,！

教師培訓(xùn)心得體會1000字八

我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員,，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機會,。合川教師進修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座，又有網(wǎng)路研修,，還有學(xué)員間的互動交流,。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己,，做幸福的自己》,、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢》,、西南大學(xué)副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》,、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座,，講座深刻體現(xiàn)了大師成長之路與風(fēng)范,，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長為科研型教師指明了方向,。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點深刻體會：

通過此次培訓(xùn),，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標,，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，善于給學(xué)生留白,，留給學(xué)生充分的空間、時間,，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新的新方法,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

通過培訓(xùn),，讓我深刻認識到,，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí),，積極進行知識的更新,。當今社會，經(jīng)濟,、科技,、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識來源渠道廣闊,、時間迅速,，教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不間斷地加強學(xué)習(xí),，難以跟上學(xué)生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新,，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，作為一個現(xiàn)代教師,，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。

通過培訓(xùn),，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該是有文化,、有思想的教師,，正如平時常說的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”,，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變,，必須豐富我們的知識結(jié)構(gòu)。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書,、網(wǎng)路學(xué)習(xí),、進修、培訓(xùn)獲得,，也可通過聽取專家講座,、教研活動、課題研究,、論壇研討等獲得,。時時、處處都有知識更新的資源,，一個創(chuàng)新性的教師,，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師,，必須要以扎實的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí),，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)全面學(xué)習(xí),，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光甄別真?zhèn)?，識別科學(xué)有效的方法;要不斷創(chuàng)新的勇氣,，敢于完善自己知識結(jié)構(gòu)。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，克服職業(yè)倦怠。第一,，學(xué)會了尋找成功,，教師的職業(yè)是個清苦的職業(yè)，是個奉獻的職業(yè),，不能與大官比權(quán)力地位,，也不能與富商比金錢收入,。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人,，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富,，快樂地成長,，我們要細細體會受到學(xué)生愛戴的歡樂;第二，學(xué)會了做好自身職業(yè)規(guī)劃,，一步步實現(xiàn)區(qū)級,、市級骨干教師，區(qū)級、市級名師,，努力實現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí),，為實現(xiàn)一個個既定奮斗目標，在不斷攀登中尋找新的快樂;第三,，學(xué)會了理性妥協(xié),，對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價,，適當降低了成就欲和期待值,，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣,，無名的惆悵;第四,，思考和學(xué)習(xí)生活，在煩瑣,、細膩的工作之余,，安排了固定的讀書、鍛煉時間,，逐步將自己培養(yǎng)成驢友,，徒步遠游，了解大自然,、享受閑適的生活,。保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。更深刻地理解了教育就是“愛”,，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,，長大成才后回報社會,，讓社會充滿更多的愛。

教師培訓(xùn)心得體會1000字九

家訪有多種形式,，即：上門家訪,、利用家長來校接送孩子的機會家訪、電話家訪,，書信家訪等,。今天我采用的是利用家長來接學(xué)生的機會面對面家訪。這次家訪的對象是智障學(xué)生家長,，學(xué)生是在校住讀生,，一個月放一次假,，與家長相處的時間少。這個月假學(xué)校積極響應(yīng)"課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家"家訪活動,，我作為班主任對本班學(xué)生家長進行了一一家訪獲益匪淺,。

家訪一直以來都是溝通教師、家長,、學(xué)生心靈的橋梁,；是學(xué)校和家長之間聯(lián)系的紐帶。通過家訪老師能及時了解學(xué)生在家表現(xiàn),，日常行為,，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,，為共同教育好學(xué)生做好預(yù)備工作；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針,，學(xué)校的常規(guī)，更有效地配合學(xué)校做好各項教育工作,。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)心和指導(dǎo),，家長們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手,。

老師面對面家訪,，家長對我的做法表示了極大的熱情，那真誠的話語足以讓我把調(diào)皮學(xué)生的不滿拋在腦后,。談話中我能深切的感受到父母對子女的關(guān)愛以及那種望子成龍,、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性,，同一個人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同,，加之現(xiàn)在的學(xué)生他們不愿意與父母多交流，說實話,，很多家長也并非真正了解自己的孩子在想什么,。通過交談家長能夠很好的了解學(xué)生在校的基本情況，對于自己孩子的不足之處,，家長都能夠正確認識,，知道自己在教育孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦,？希望老師在這方面多多給予指導(dǎo),。家長的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰，一直以來很多人都認為農(nóng)村的家長不多重視孩子的教育,，現(xiàn)在看來并非如此,，每個家長都希望自己的孩子以后能自食其力，能獨立生活就夠了,，并非有太大的期望,，但我相信他們對孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心,！

通過家訪,，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強學(xué)校和學(xué)生家庭的互動,，有利于師生關(guān)系的融洽,，也能幫助教師改進教學(xué)工作，取得良好的教育效果,。

1,、教師必須充分認識家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用,，通過家訪同家長交流情況和意見,，統(tǒng)一認識，既幫助教師改進教學(xué)工作,，又幫助家長改進家庭教育,，從而能形成教育合力。

2,、家訪的目的是通過和家長充分溝通,，共同幫助學(xué)生進步。家訪時應(yīng)當首先肯定孩子在校取得了哪些進步,，然后再指出不足之處,，提出合理建議，希望獲得家長的配合,，這樣家訪的氣氛會比較融洽,，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理,，愿意改正缺點,，增強進步的信心。

3,、家訪應(yīng)有準備的進行,。應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，針對學(xué)生存在的問題提出合理性建議,，充分調(diào)動家長參與,，共同幫助學(xué)生解決難點。

4,、家訪應(yīng)注意反饋,。在家訪過程當中要察顏觀色,，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭,。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,，檢驗家訪的效果。

5,、要注意總結(jié),。家訪后及時記錄和總結(jié)，有利于以后工作的開展,。

本次家訪,，不僅感動了家長，也感染了學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了,。教師在家訪工作中，不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪,，同時也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法,，和應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率,。師生共同努力,，教學(xué)工作就很容易的開展了。教師的家訪給每一個學(xué)生家庭帶來了希望,，這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中"以學(xué)生為本"思想的具體體現(xiàn),。

教師培訓(xùn)心得體會1000字十

我非常有幸少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。我們這些參加學(xué)習(xí)的成員不但不覺得累,，反而樂在其中,。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是短暫的，但兩天的學(xué)習(xí),、收獲卻是永久的,，通過這次學(xué)習(xí)，讓所有的輔導(dǎo)員及音樂老師不僅學(xué)到了知識,，鍛煉了能力,，還相互交流了經(jīng)驗、增進了友誼,，可以說實現(xiàn)了“雙豐收”,。開班典禮上，旗有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全體輔導(dǎo)員都佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,，會場上隊歌嘹亮,，紅領(lǐng)巾將每個人的臉襯托地?zé)o比生動而充滿活力。平靜不下來的心,，帶著無比的激情,，開始了少先隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn),。

每天的課都是排得滿滿的，學(xué)習(xí)的知識很多,，輔導(dǎo)員們都很珍惜這次學(xué)習(xí)的機會,，每次上課總會早早到達會場,，等候培訓(xùn)的開始,。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，最開始是由自治區(qū)少工委副主任劉穎為我們做了《傳承紅色基因培育時代新人——從專題解讀》,，對少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)技能進行了培新,。

鼓號隊的技能訓(xùn)練可謂是最有趣的。生動有趣的上課總會令人感覺到時間的飛逝,，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲,。中國打擊樂學(xué)會要春龍老師和孟長武老師，他們的語言樸素易懂,、風(fēng)趣活潑,，一如他的為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力,。每一天,，笑聲、掌聲充滿著培訓(xùn)會場,，整個會場真的可以說是歡樂的海洋,、求知的樂園。在學(xué)習(xí)中,，大家都用不同的方式介紹了自己,，時常彌漫著歌聲、笑聲和掌聲,，加深了大家的感情,。跟著兩位老師從最基本的鼓號隊的技能學(xué)起為我們講授了少先隊鼓號主要曲目演奏方法及技巧。在鼓號隊訓(xùn)練階段,，音樂老師們選擇自己較擅長的一項,，組成一個鼓號隊。有打小鼓的,、有打大鼓的,、有打多音鼓的、有打镲的,。在訓(xùn)練中每個人都認真對待,，力爭把自己的一面展現(xiàn)出來，所有的隊員團結(jié)一致,，一遍又一遍不厭其煩地訓(xùn)練,。在合作中增進了感情,，同時也體現(xiàn)了大家的團隊精神。

通過這幾天的學(xué)習(xí),，讓每位輔導(dǎo)員都受益匪淺,。對于一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機會,。我想：在今后的少先隊工作中,，首先要做到勤于學(xué)習(xí)，生命不息,，學(xué)習(xí)不止,，與時俱進，把握少先隊工作的方向,，更好地服務(wù)于廣大的少先隊員,；其次要有開拓創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗,，堅持走本校特色的少先隊之路,。并始終具有使命意識和責(zé)任意識，甘于奉獻,，把自己的工作和培養(yǎng)合格的接班人聯(lián)系在一起,，在火熱的活動中創(chuàng)造無悔的青春。

我們學(xué)習(xí)著,，并快樂著,！感謝團委給予這樣一個學(xué)習(xí)的機會，希望培訓(xùn)班里所有的同仁在培訓(xùn)結(jié)束后都能在自己的崗位上做出亮點,，做出成績,，共同推動少先隊工作更快更好的發(fā)展，讓火紅的紅領(lǐng)巾事業(yè)放射出更加奪目的光彩,！

教師培訓(xùn)心得體會1000字十一

20xx年7月22日作為一名新入職教師我參加了碑林區(qū)的新入職教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，此次培訓(xùn)使我受益匪淺。我深切體會到作為一名人民教師的神圣,，以及做一名優(yōu)秀教師的不易,。

通過線上線下的學(xué)習(xí)，我們聆聽了眾多教育前輩的精彩講座,，也吸收了許多教育專家的思想精髓及理論精華,。通過培訓(xùn)，我對教師職業(yè)有了正確的認知,，真心以這一職業(yè)為榮,，也體會到了職業(yè)自豪感。“百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本；教師大計,，師德為本,。”立德樹人，爭為人先,，將是我加入教育行業(yè)對自身最基本的要求,。干一行，愛一行,。教育是終身事業(yè),，讀書學(xué)習(xí)對我來說也將永無止境,！

教師培訓(xùn)心得體會1000字十二

教師是“人類靈魂的工程師”,，教師的具體工作在于“傳道，授業(yè),，解惑”葛老師對于新課程標準下教師的自我定位以及創(chuàng)立的“八步教學(xué)法”解決了課堂中存在的部分問題,。

葛老師說“學(xué)生的學(xué)習(xí)在于創(chuàng)新知識，實踐能力學(xué)會學(xué)習(xí),；教師的教學(xué)在于授之以魚不如授之以漁,，還要授之以欲。”課堂教學(xué)改革是適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展新形勢的迫切要求,，是學(xué)校強化管理的核心環(huán)節(jié),，是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。

“八步教學(xué)法”的教學(xué)過程,，體現(xiàn)了“自主,、合作、探究”的新思想,，激情導(dǎo)入會激發(fā)學(xué)生的思維,；認真自學(xué)，會養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、集中精力求效率,；熱烈討論使同學(xué)們感到集體的智慧，體會團結(jié)合作的好處,。激情展示是解決學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的最佳方式,，是教師課堂決策的依據(jù)，教師點評對本節(jié)知識進行整體梳理形成知識網(wǎng)絡(luò),。針對檢測,，是提高課堂質(zhì)量行之有效的方法；認真反思使學(xué)生對當堂達標情況進行梳理，歸納,、總結(jié),、形成自己的知識體系和能力的過程。鞏固應(yīng)用就是學(xué)生通過練習(xí),，作業(yè)或活動等多種形式讓學(xué)生靈活掌握所學(xué),。

“學(xué)高為師，身正為范”,。教書匠,，還要教授學(xué)生為人處事的道理與主動學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)，這也是新課程標準下教師的自我定位,。

在街關(guān)中學(xué)要形成師生之間相互學(xué)習(xí),、相互尊重的風(fēng)氣。用科學(xué)的制度規(guī)范學(xué)生,，用嚴格的管理約束學(xué)生,，用細致的關(guān)愛感召學(xué)生，用精湛的課堂吸引學(xué)生,，用真誠的奉獻成就學(xué)生,。

教師培訓(xùn)心得體會1000字十三

在小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動,、形象的精彩講座,，提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足,，認識到了搞好教育,、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié),。

一,、靜心聆聽專家講課，感知新理念

本次視頻聽課20多個小時,，遠超過規(guī)定小學(xué)時間,。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺,。專家們的精辟講解,，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸,，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識,，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

二、虛心互動認真交流,，吸取新經(jīng)驗

每一次的交流研討中,，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,。在交流中大家各抒己見,，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗,，讓我獲得了進步,。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺階,。

三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修,，享受新收獲

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,，學(xué)生的所求,。“省培”小學(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會,，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水,。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧,。

四,、精心總結(jié)不斷反思，感受新快樂

雖說成績是次要的,，但每次看著成績一點一點的上去,，也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,，對自己的鼓勵,。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思,、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評,。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念,，一股動力,。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實踐,，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運用到課堂中,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

作為一名小學(xué)教師,，我連續(xù)三次參加了黃陂區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班,。通過學(xué)習(xí)使我開闊了眼界，增長了見識,。中國書法這門古老而奇特的藝術(shù),，是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩，藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個組成部分,，是中華民族精神的象征,。

在當今高速發(fā)展的社會，毛筆基本退出了日常書寫工具的行列,，書法也基本與實用書寫脫離而成為一門必須專門學(xué)習(xí)的藝術(shù),。長期以來，由于書法教育一直未能適應(yīng)時代的要求,，缺乏應(yīng)有的重視和開展,，乃至一般人不僅對書法藝術(shù)知之甚少，而且書寫也存在許多問題,。軟筆書法在一般小學(xué)名存實亡,，對于硬筆書法相對比較重視。但一般只是臨帖,，老師專門指導(dǎo)還是有限的,。作為一名教師這不得不引起我們的重視。

培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深入淺出,，循循善誘,。王景老師的硬筆書寫，從筆的粗細,，到筆畫的角度,，細致入微；從學(xué)生作品展示,，到老師課堂實錄,，全面夯實,。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個人風(fēng)采，徐謙老師的碑帖臨寫見解獨道,，徐國康老師的“永”八法娓娓道來,。總之,，通過學(xué)習(xí)不僅使自己對硬筆,、軟筆書法有了新的了解，而且對筆,、墨,、紙、硯的知識豐富了,、特別是對碑帖的認識加深了,。

幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)到了很多筆墨知識,，也使我得到了一些啟示,。練一手好字，能讓自己受益終身,。常言道,，字如其人，一個人的子的好壞從一定程度上可以反映這個人的性格和修養(yǎng),。把子寫得整潔規(guī)范,，可以給他人留下好的印象。一個人連一個字也寫不好,，他的辦事成功率可想而知,。練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性，改變一個人毛躁,、急功近利的毛病，養(yǎng)成細心,、耐心和毅力的良好品質(zhì),，陶冶我們的情操。

練習(xí)書法,，首先必須喜歡和熱愛書法,，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅持的心,，持之以恒,，不能半途而廢，只有堅持到底,，才會有收獲,。如果在練習(xí)中,，懂得創(chuàng)新，有自己的風(fēng)格和特點,，就會更好,。

當然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書法教學(xué)，要把知識傳授給學(xué)生,，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和書寫水平進行科學(xué)合理的教學(xué),，把自己學(xué)到的知識和經(jīng)驗毫無保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書寫技能得到提高發(fā)展,、培育更多的書法人才,。

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