無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教師集中培訓情況的心得篇一

一,、理念引領(lǐng),，深入人心

對于一位老師來說,，在實際工作中需要有價值的理念引領(lǐng)，需要有前瞻性的眼光看問題,，有利于我們找準發(fā)展方向,，而不是盲目蠻干,。李海林博導論述“教學反思的五個層次”，吳軍老師講述“制定教學目標的四項原則”,，馬衛(wèi)平博士闡述的“五問快樂體育”等等這些理念,，就可以在我們實際工作當中加以運用，讓這些理念穿行在我們的教學實踐中,，指引我們理論聯(lián)系實際把工作做實做好,。

二、認識提高,，目標確定

培訓過后,，結(jié)合本地的實際情況，反思過去的教學現(xiàn)象,，應該認識到一些不足，如：對學生學習方式的指導不夠,，要么過于小步子教學,，包辦代替現(xiàn)象嚴重，要么放手難收,，缺乏指導,，小組合作交流處于形式化的狀態(tài)，耗時低效;學生學習缺乏規(guī)范;學生學習缺乏感悟體驗或創(chuàng)造;重活動輕技能……教師為了追求某個現(xiàn)象,，而顧此失彼,，使教學發(fā)生偏頗。面對這些問題,，要“知不足,，方進取”，要集思廣益,，確定好自己的發(fā)展目標,。有目標，效率高,，目標不明,，辦事不行。我們要聯(lián)系實際,，確定長遠目標和近期目標,。

每一階段要抓住某個重點，并持之以恒地實施推進,，不斷給自己提出要求,，化壓力為動力，不能混混而已,，人要有所為,，一步一個腳印地朝著一個又一個的目標邁進,。

比如，這次在學校上研究課《少年拳》,，我為自己確定：第一階段做到課前要充分思考,，預設教案，做到?jīng)]有思考不進課堂(教學設計),。第二階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思考力水平的學生(學生探究),。第三階段做到師生互動(營造氛圍)。第四階段做到注意收集信息(教學反思)……以上各層目標可以綜合實施,，也可以分階段,，每一階段哪怕實施一種，只要持之以恒,，就能有質(zhì)效地提高教學,。

三、結(jié)合實際,，反思實踐

學習的關(guān)鍵是要能學為所用,，要在聽中學，做中學,，把學到的要做出來,，做過的要說出來，理論聯(lián)系實際,，行為跟進,，求真務實，一定要在自己的教學中帶來一些行為上的變化,，從改變自己開始,，再來改變學生，并且不斷地反思實踐,，提升自我,，漸入佳境，做個具有專業(yè)化素質(zhì)的教師,。

1,、講究策略抓重點。

目前,，有一些常規(guī)課教學容量不夠,，教學重點抓不住，難點沒突出,，節(jié)奏緩慢,，負荷量不足，學生學習狀態(tài)不佳,，導致效果不好,。應該對這些現(xiàn)象進行歸因分析,，不要課前少思考，一定要講求教學策略,，吳軍老師強調(diào)的要善于對學生提出問題,，讓學生到媒體中找答案，到課外書中去找答案,，在學生交流中找答案,，這就是一種教學策略。教好每一節(jié)常態(tài)課,，向常規(guī)課要質(zhì)量,，要做一個有智慧的老師，課前充分思考,，充分預設,，做到智慧地教，讓學生聰明地學,，培養(yǎng)具有高思考力水平的學生,，促進他們可持續(xù)發(fā)展。

2,、課例研習最有效。

教師不是教書匠,，一流教師,，教人;二流教師，教書;三流教師,，教“應試”,。我們要在教學中養(yǎng)成教研一體的意識，培養(yǎng)學生全面發(fā)展,，讓學生的多元智能得到開發(fā),，特長得到發(fā)揮，并逐漸養(yǎng)成培養(yǎng)自己教研一體的良好習慣,，課前多思考研究,，天天動腦筋上課，這樣會有無窮的樂趣,，課后多反思,，在反思實踐中學會與自己對話，與同伴對話,，與理論對話,，與實踐對話。正如李海林博導談到的：學生學到了什么?你實際上在教什么?我看到了什么?每個環(huán)節(jié)達成的原因是什么?沒達成的原因是什么?怎樣改進?讓上課與自主反思交互發(fā)展,，螺旋上升,。長期下去,，相信每位老師都可以成為一流教師，教出讓家長滿意的學生,。

3,、追求卓越求發(fā)展。

社會發(fā)展,，科技進步,，需要我們不斷學習，否則慢進則退,，我們必須樹立終身學習的意識,，以避免不能適應新形勢要求。教師要追求卓越,，應做一個愛學習的教師,，更要做一個愛思考的教師，才能避免“學而不思則惘”,，在思考的基礎(chǔ)上,，努力實踐自己的想法，相信會有所收獲的!通過聽專家的講座,，及在網(wǎng)上同學友們的交流,，我再次認識到學習對一名教師成長的重要性，無論從知識面的拓展上,，還是專業(yè)知識與技巧的提高上,，只有不斷的學習才會做到。如果不思進取,，滿足已有的只會固步自封,，越來越不能適應新形勢下教育工作的需要。而學習是需要毅力和耐心的,，因此,，無論是為了專業(yè)成長的需要，還是為提高自身素養(yǎng),，都要不斷的學習,，拓寬自己的知識面，做一個有思想的博學教師,。那樣,，教學生才會充滿自信，意氣風發(fā),，學生才會欽佩你,，愛上你!從現(xiàn)在做起，堅持學習,，學習,，再學習!同時,，也是為了磨練一下自己人生的斗志，和鍛煉自己在繁忙生活中擠時間的能力,，也使自己的生活更加的充實,，時時散發(fā)著誘人的清香和魅力!通過這次學習，我深深的懂得,，教師要追求卓越求發(fā)展,，就得把自己的角色定位于指導者、組織者,、參與者和合作者,，從指導學生學會自學、學會傾聽,、學會評價,、學會說話、學會合作入手指導學生參與學習,，掌握學習的方法和技巧,，引導學生學會自評、互評,，與學生平等相處,，深入學習小組與學生合作、探究,、互動,，讓舞臺給學生、讓精彩給學生,，真正把學生放在主體地位上，讓學生同樣追求卓越求發(fā)展,。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛檫m應社會發(fā)展的骨干教師,，我們必須不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來,，使自己具有教學知識方面的前瞻性,。這樣才能培養(yǎng)出新時期創(chuàng)新性的學生，這樣才能讓我們向卓越型教師邁進!

教師集中培訓情況的心得篇二

一,、機會難得,，學習氣氛濃厚,。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換,，認真,、虛心、誠懇地接受培訓,，態(tài)度端正,、學習專注，從教育局領(lǐng)導到學校校長都能專心致志,，全神貫注,，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學生時代,。

二、異彩紛呈,，講座全面系統(tǒng),。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話，勝讀十年書”,。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”,，對指導實際工作有較大幫助,，使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體,，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作,，需要腳踏實地,，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座,，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”,。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀,，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點，知道了做為一個人才,，不只要懂外語,，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情,。

三,、學無止境，更新學習觀念,。

聽專家,、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博,。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習,，關(guān)注專業(yè)知識,，關(guān)注國家大事，日復一日,，永無止境,。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去,?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自己的工作實際,，將所學知識為我所用。

培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面,。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中，坐而言,，不如起而行!路雖遠,，行則將至;事雖難，做則必成,。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風,，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

教師集中培訓情況的心得篇三

我校舉辦了老師培訓工作,，對我這位新老師來說真是學到了很多東西，對提高我們老師素質(zhì),，推動學校教育教學改革,，逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用。下面談一下我對這次培訓的心得體會：

一,、增強師德認識,，樹立教書育人德先行的思想。

什么是事業(yè)心：簡單的說就是人民老師應該熱愛教育事業(yè),，我們應該認識到教育工作的重要性,，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來，從平凡的教學工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,，老師只有對自己有了正確的認識,，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感,、光榮感,，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位,，把畢生經(jīng)歷獻給教育事業(yè),，許多優(yōu)秀老師的事跡也證明這一點。

1,、責任心,。

就是指老師在教學實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責任心。其原因很簡單,，老師的職業(yè)是一個具有特殊性,。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人，理想的目標是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標的人,。最好不出廢品,，更不能出危險品，老師沒有高度的責任心，怎樣作到對學生有愛心,，又怎能對學生的思想,、學習、身體,、生活去主動全面關(guān)懷呢?

2,、平常心。

在現(xiàn)代的社會中老師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比,，更不能與培養(yǎng)出的學生去對比,，我們培養(yǎng)出的學生現(xiàn)在當老總、廠長,、老板的人,，老師如果和他們?nèi)Ρ龋憔筒荒馨残娜ジ憬逃ぷ?，要求老師要有一顆平常心,。

講座中談到了老師的幸福感，很多老師也發(fā)表了自己看法和意見,，我從他們的交流中懂得了做為一名老師的心聲,，以后我也更應該把感情多投入到學生中，讓學生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的,。

二,、積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作,。

教育教學改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,，為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說,，就是改革落后教育模式,、改革教學內(nèi)容、改革教學方法,、改革教學手段,。完善培養(yǎng)模式是教育教學緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一,，知識與技能融合,，這就是教育教學的理想目標，在聽專家講座與交流中使我明白了,，若想真正讓學生動起來,，必須老師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來,，把每個細節(jié),，沒個環(huán)節(jié)都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間,，讓學生自己動手,，動腦，比我們老師滔滔不絕的講效果要好得多,，課堂氣氛也能活躍起來,，學生更愛學了，興趣有了,，效率當然就高了,。

這次培訓通過參觀學習，交流碰撞,，反思沉淀,，總結(jié)悟化，確立以德育領(lǐng)先,，智能并重,，形成以人為本的全新職教思想體系。對我們老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個非常好的機會,。我相信有學校的正確領(lǐng)導,，在全校老師的共同參與下教改工作一定會有新的突破。