作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班音樂(lè)大鼓和小鼓教案和反思5篇一

設(shè)計(jì)思路：

主題活動(dòng)進(jìn)入了《好聽(tīng)的聲音》,，其目標(biāo)是喜歡聽(tīng)辨周?chē)母鞣N聲音，區(qū)別不同聲音以及所代表的意義,。作為本次主題活動(dòng)的開(kāi)始，我選擇運(yùn)用歌曲《大鼓小鼓》作為引入部分,，主要是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)于音樂(lè)活動(dòng)十分的喜歡,，結(jié)合上一個(gè)主題《學(xué)本領(lǐng)》中幼兒對(duì)于各種動(dòng)物的聲音的聽(tīng)辨以及模仿十分感興趣，以此作為切入點(diǎn)較為適合,。本次活動(dòng)運(yùn)用音樂(lè)這一幼兒喜歡的形式,，通過(guò)猜聲音、運(yùn)用瓶寶寶為音樂(lè)配樂(lè),，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)曇舢a(chǎn)生初步的興趣,，從而達(dá)到開(kāi)心、開(kāi)口,、開(kāi)竅的目的,。

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌曲中大鼓小鼓不同的音樂(lè)形象,，嘗試用適宜的.聲音配樂(lè),。

2、初步探索聲音的輕響與力量,、物體多少的關(guān)系

3,、準(zhǔn)備：聲音ppt、大鼓,、小鼓,、裝有黃豆的瓶寶寶、歌曲音樂(lè)

過(guò)程：

1,、引入部分,，猜猜聲音

運(yùn)用情節(jié)的方式，讓幼兒來(lái)猜猜生活中的聲音,。

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,？

2、感受鼓聲,，進(jìn)行伴奏

老師范唱,，感受大鼓小鼓的聲音不同,。

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這又是什么聲音？

大鼓小鼓的聲音有什么不一樣,？

老師小結(jié)：大鼓的聲音響,，小鼓的聲音輕

3、運(yùn)用瓶寶寶表現(xiàn)大鼓小鼓,。（幼兒分角色扮演大鼓小鼓）

幼兒和老師一起為歌曲配樂(lè)：“我們用瓶寶寶來(lái)做大鼓和小鼓,。”

交流分享：

提問(wèn)：你是怎么發(fā)出大鼓小鼓的聲音的？

老師小結(jié)：力氣大聲音就響,、力氣小聲音就輕,。

再次來(lái)為歌曲配樂(lè)，（分角色）運(yùn)用適宜的聲音為歌曲配樂(lè),。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋找原因。

提問(wèn)：力氣很大可聲音還是很小,，為什么,？

小結(jié)：聲音大小還和裝的多少有關(guān)。

幼兒做大鼓老師做小鼓再次為歌曲伴奏,。

3,、引發(fā)思考

老師將豆子裝滿后再來(lái)嘗試。

提問(wèn)：我的黃豆裝了很多,，為什么聲音很小,。

老師小結(jié)：原來(lái)聲音的大小除了和力氣大小、東西多少有關(guān)系,，還有其他的原因,。

小班音樂(lè)大鼓和小鼓教案和反思5篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．區(qū)分音的強(qiáng)弱。

2．學(xué)會(huì)唱《大鼓與小鼓》這首歌,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

會(huì)正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大鼓,、小鼓,。

活動(dòng)過(guò)程：

1．用身體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。如：拍手和點(diǎn)手心,，拍手心和拍手背,，拍腿和拍肩等。

2．認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào),。

教師準(zhǔn)備兩幅圖片,，上面畫(huà)有f和p，告訴小朋友f表示強(qiáng),，p表示弱,，并用動(dòng)作表示出來(lái),。

3．學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》

（1）小朋友敲擊大鼓、小鼓,，進(jìn)一步感知音量的變化,。

（2）欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來(lái)表示大鼓,、小鼓的強(qiáng)弱變化,。

4．用節(jié)奏樂(lè)器演奏，注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來(lái),。

活動(dòng)延伸：

1．在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號(hào)f,、p。

2．表演唱《大鼓與小鼓》,。

評(píng)量：能用動(dòng)作,、音量表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

分析：此次活動(dòng)通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)感知強(qiáng)弱,，通過(guò)學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱，使小朋友在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱,，從而發(fā)展了小朋友的音樂(lè)感知能力,。

小班音樂(lè)大鼓和小鼓教案和反思5篇三

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鼓的興趣與喜愛(ài),，有進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的求知愿望,。

（2）讓學(xué)生初步感知聲音的高低與強(qiáng)弱。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受大鼓與小鼓的聲音及強(qiáng)弱力度特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏鼓點(diǎn),。

教具：

鋼琴、錄音機(jī),、vcd機(jī),、投影儀、掛圖,、鼓種類(lèi)若干,。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣：學(xué)生聽(tīng)民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》音樂(lè)片斷愉快進(jìn)教室,。

二,、話說(shuō)鼓：

（1）謎語(yǔ)：圓圓一只大木桶，

上下是皮肚里空,，

娃娃見(jiàn)了愛(ài)打它,，

一打就說(shuō)咚咚咚。（學(xué)生猜—樂(lè)器）（鼓）

師：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的世界,。

（2）趣說(shuō)“鼓”字,。（圖片）

●同學(xué)們,，你見(jiàn)過(guò)“鼓”字嗎？它是我國(guó)古代文字（甲骨文）里的“鼓”字,，離現(xiàn)在至少有三千多年了,。

●傳說(shuō)最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有腳,、鼓上還插著羽毛呢,？

●“鼓”是象形文字，左半邊的“士”,，中間“日”是鼓身,，下面“一”是鼓腳，上面“八”是插著的羽毛,。

●右半邊的“及”就像一個(gè)人的執(zhí)槌去鼓,。

●小朋友們?cè)僮屑?xì)看看，“鼓”字多像一個(gè)在敲鼓呀,！

●鼓是我國(guó)最古老的樂(lè)器,，一定是先有人敲鼓，才能造個(gè)出個(gè)“”字來(lái),，現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過(guò)來(lái)的,。

提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你在什么時(shí)候，什么場(chǎng)合下,，看見(jiàn)鼓,，聽(tīng)到鼓聲的？

生：過(guò)年,、過(guò)節(jié),、開(kāi)慶祝會(huì)、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)……

師：鼓即是樂(lè)器又是道具,，人類(lèi)從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓,，鼓的種類(lèi)很多，具說(shuō)能叫出名字來(lái)的就有上百種,。

（3）鼓的種類(lèi)名稱(chēng)：（實(shí)物及掛圖）

生：鈴鼓,、手鼓、腰鼓,、長(zhǎng)鼓,、堂鼓、花鼓,、戰(zhàn)鼓,、八角鼓、爵士鼓,、架子鼓,、定音鼓……

（4）擊鼓方法：

設(shè)問(wèn)：在一個(gè)鼓上,，你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏？

生：在鼓上嘗試并感受不同的部位,，不同的敲擊法,，及不同的聲音效果和節(jié)奏。

師：用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓,，讓學(xué)生進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱高低與音色,。

三、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》

（1）聽(tīng)賞歌曲范唱,，感受歌曲其情緒,。

（2）學(xué)唱歌曲，并模仿打鼓的姿勢(shì),。

（3）感受大鼓與小鼓的強(qiáng)弱力度特點(diǎn),。

（4）學(xué)生隨音樂(lè)伴奏用不同的速度演唱歌曲。

（5）學(xué)生分兩組,，一組演唱,，一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。

四,、展開(kāi)：

（1）鼓的功用：軍事,、音樂(lè)、舞蹈,、戲劇、娛樂(lè)等,，戲劇中的唱,、念、做,、打都離不開(kāi)鼓點(diǎn),。

（2）成語(yǔ)故事。

傳說(shuō)成語(yǔ)“一鼓作氣”,，由來(lái)于春秋時(shí)期,，齊國(guó)、魯國(guó)兩國(guó)的長(zhǎng)勺之戰(zhàn),。當(dāng)時(shí)齊國(guó)強(qiáng)大,，弱小的魯國(guó)處于危難之中，魯國(guó)的普通平民曹劌挺身而出,，指揮作戰(zhàn),。古時(shí)作戰(zhàn)，聽(tīng)鼓聲進(jìn)兵,。戰(zhàn)斗開(kāi)始,，齊軍擂鼓兩次,，士氣減弱，而魯軍此時(shí)斗志旺盛,，第三次擊鼓進(jìn)軍追擊,，一鼓作氣，終于以弱勝?gòu)?qiáng)打贏了齊國(guó),。被毛澤東同志稱(chēng)為“中國(guó)戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)強(qiáng)軍的有名戰(zhàn)例”,。

（3）鼓—在音樂(lè)中的作用。

欣賞《春節(jié)序曲》音樂(lè)片斷,。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)鼓的作用,；喜慶、熱鬧……,。

（4）鼓—運(yùn)用于舞蹈之中,。

欣賞朝族舞蹈《長(zhǎng)鼓舞》片斷。

學(xué)生談?wù)劰牡淖饔茫旱妇?、舞姿?hellip;…,。

（5）鼓—在京劇中的運(yùn)用。

欣賞京劇《智取威虎山》選段《迎來(lái)春色換人間》前奏,。

學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)談感受：急促,、興奮……

五、生活實(shí)踐

將學(xué)生分成兩大組,，選出隊(duì)長(zhǎng),，舉行擊鼓擂臺(tái)賽。

（1）舞獅隊(duì)：學(xué)生兩手互攀肩成一巨龍,，一學(xué)生舞繡球逗獅,，一學(xué)生用快、慢不同速度擊鼓點(diǎn),。

（2）龍舟隊(duì)：學(xué)生模擬賽龍舟場(chǎng)在,，作劃龍舟狀，一組學(xué)生擊敲鼓點(diǎn),，互相協(xié)調(diào)配合,。

（3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)鼓的認(rèn)識(shí)和感受。

生：（喜歡鼓,、想敲鼓,、知道了許多種鼓，鼓的作用等）

師：要求小朋友們回家用圓形的餅干盒,、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點(diǎn),，感受會(huì)更深。

小結(jié)：

鼓象征著我們的團(tuán)隊(duì)精神，鼓聲鼓舞人心,，鼓舞斗志,，給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長(zhǎng),！望小朋友們踏著雄壯的鼓點(diǎn)健康成長(zhǎng),！

小班音樂(lè)大鼓和小鼓教案和反思5篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知樂(lè)曲中的強(qiáng)弱關(guān)系,。

2,、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂(lè)曲中的強(qiáng)和弱。

3,、感受快樂(lè)的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)識(shí)鼓。

2.小軍鼓5個(gè),、音樂(lè)圖譜,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、大膽猜想,，認(rèn)識(shí)禮物

1,、神秘禮物

師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么?誰(shuí)想過(guò)來(lái)摸一摸?

2,、揭開(kāi)謎底

請(qǐng)一個(gè)小朋友揭開(kāi)紅布，展示鼓,，告訴幼兒：這是鼓,。

二,、嘗試敲鼓,，感受聲音

1、感受鼓聲

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)前面試著敲一敲,，感受鼓的聲音,。

2、敲出大聲

比比誰(shuí)能敲的更大聲,，并提問(wèn)：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的?”

師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片：用力敲,，就能敲出大鼓的聲音。

3,、敲出小聲

出示小鼓圖片,，問(wèn)：“誰(shuí)能敲出小鼓的聲音?”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。

師總結(jié)：輕輕敲,，就能敲出小鼓的聲音,。

三、師幼游戲,，猜猜聲音

師：咱們一起來(lái)玩一個(gè)猜猜游戲好嗎?猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓?你是怎么知道的?

請(qǐng)幼兒猜猜看,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來(lái)模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作,。

師總結(jié)：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音,，

四,、欣賞歌曲，模擬聲音

請(qǐng)大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲,，感受歌曲中的強(qiáng)弱,。

1、欣賞表演

教師根據(jù)圖譜表演《大鼓小鼓》,，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽(tīng),。

2、再次感受

教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些,，讓孩子們一下子就能夠感受出來(lái),。

3、語(yǔ)言表達(dá)

師：“我再表演一遍,，請(qǐng)小朋友們注意聽(tīng)一聽(tīng),，說(shuō)說(shuō)大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來(lái)試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音?”

五、師幼合作,，表現(xiàn)聲音

1,、師幼合作

請(qǐng)孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞,，幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲,。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚;教師：小鼓小鼓,，幼兒：通通通……

2,、家幼合作

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起合作表演，家長(zhǎng)唱前半句,，幼兒表現(xiàn)鼓聲,，也可互換。

3,、全班表演

全班一起表現(xiàn)歌曲,，要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。

六,、創(chuàng)編動(dòng)作,，替代聲音

教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱，比如拍手,、敲打桌子,、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱,。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式,。

七、集體表演,，對(duì)比聲音

把家長(zhǎng)和幼兒分組,，分成演唱組、演奏組,、肢體動(dòng)作表演組,，一起合奏，達(dá)到活動(dòng)高潮,。

小班音樂(lè)大鼓和小鼓教案和反思5篇五

活動(dòng)內(nèi)容

歌曲：《大鼓小鼓》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生在音樂(lè)聲中產(chǎn)生一中快樂(lè)感，一種身臨其境的共鳴,，流暢地演唱歌曲《大鼓小鼓》,。

2、通過(guò)教學(xué)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大鼓,、小鼓。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,，上一節(jié)課,，我們大家一起學(xué)習(xí)了歌曲《歡樂(lè)舞》，下面,，讓我們一起再來(lái)欣賞這首曲子好嗎,？

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《歡樂(lè)舞》,。（要求學(xué)生聲情并茂的演唱）

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真好,，都能有表情的演唱歌曲，老師可真高興,。下面,，老師請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片，我要看那位小同學(xué)觀察事物最仔細(xì),，老師就把一個(gè)小禮物送給他,。

2,、欣賞鼓的圖片

師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這是什么,？請(qǐng)問(wèn)你在什么時(shí)候，什么場(chǎng)合下，看見(jiàn)鼓,，聽(tīng)到鼓聲的,？

生：過(guò)年、過(guò)節(jié),、開(kāi)慶祝會(huì),。

師：人類(lèi)從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓，鼓的種類(lèi)很多,，我們來(lái)欣賞一些圖片大鼓,、鈴鼓、大軍鼓,、小軍鼓（每顯示一張圖片,，教師作介紹）

二、學(xué)唱歌曲

1,、歌曲導(dǎo)入：鼓是最古老的樂(lè)器,，同學(xué)們，你們知道嗎,，有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的響聲,，你們想聽(tīng)嗎？（想）,。

(1)生聽(tīng)歌曲《大鼓小鼓》,。

(2)師提問(wèn)：這首歌曲中有哪些樂(lè)器？

(3)生：鼓(哪兩種鼓?)大鼓和小鼓

顯示課題：課件顯示大鼓小鼓的圖片,。

2,、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)

（1）師：歌曲中大鼓的聲音是怎樣的？（咚咚）小鼓呢,？（嗵嗵嗵）今天,，老師也拿了兩只鼓，大鼓和小鼓,，誰(shuí)愿意來(lái)敲一敲,？聽(tīng)一聽(tīng)，大鼓發(fā)出的聲音和小鼓發(fā)出的聲音在力度上,，哪個(gè)強(qiáng),？哪個(gè)弱？

生敲,，答：大鼓發(fā)出的聲音強(qiáng),，小鼓發(fā)出的聲音弱。

（2）師：在音樂(lè)中強(qiáng)的記號(hào)用“f”來(lái)表示,；弱的記號(hào)用“p”來(lái)表示

（3）帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀,。

（4）師：如果用拍手,、拍肩、拍腿,、跺腳,，用哪兩種拍法更能對(duì)比表示出大鼓的聲音（強(qiáng)）和小鼓的聲音（弱）？

生：跺腳表示大鼓的聲音,；拍手表示小鼓的聲音,。

師：我們來(lái)按節(jié)奏拍一拍ｘｘｘｘｘ

咚咚嗵嗵嗵

3、師教學(xué)生朗讀歌詞（1）師讀到“咚咚”,，學(xué)生跺腳ｘｘ,；師讀到“嗵嗵嗵”，學(xué)生拍手ｘｘｘ

4,、師范唱,。

師：注意聽(tīng)歌詞中“大聲是大鼓，小聲是小鼓”,，老師是怎樣唱的,？

師唱，生回答問(wèn)題,。

5,、學(xué)唱歌詞：師教唱三至五遍

6、學(xué)唱歌譜：采用聽(tīng)唱法,，劃拍視唱,。（二遍）

7、演唱形式：結(jié)合律動(dòng)（跺腳,、拍手）

8,、齊唱

三、師生互動(dòng)

1,、分男女生

2,、一組唱大鼓，一組唱小鼓,。

3,、師生接唱

4、生敲大鼓,、小鼓伴奏演唱

5,、歌表演《大鼓小鼓》。

（1）,、同桌相互練習(xí)歌表演,。

（2）、評(píng)選優(yōu)勝表演者,。（獎(jiǎng)勵(lì)小紅星標(biāo)志）

四,、拓展,。

1.兩個(gè)小朋友對(duì)唱。（一個(gè)唱大鼓的聲音,，一個(gè)唱小鼓的聲音）

2.回家把這首歌唱給家人聽(tīng)。

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