工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

最新高三語文教師的工作總結(jié)1

  從接高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，于是給自己制定計(jì)劃,、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末,，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺,。

  一、深入研究《說明》,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動(dòng)勢必會(huì)對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

  二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)化教學(xué)過程,，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。

  1.用好教材,，注重雙基,。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,，這種想法是非常不對的。教材是一個(gè)載體,，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn),，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力;教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展,、生發(fā),，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。

  2.激發(fā)興趣,，提高課堂質(zhì)量,。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲,。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的,。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備,。注重知識(shí)點(diǎn)與高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重要;注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”,。通過這些，讓學(xué)生明白知識(shí)不是表面上的,，也不是僵化的,，要在使用中掌握知識(shí)，在理解中拓展知識(shí),。同時(shí),，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟,，就使學(xué)生得到的不僅是知識(shí),，還有使用知識(shí)的能力;不僅是課堂上的，還有生活中的……

  3.突破重點(diǎn),，注重實(shí)效,，抓好常規(guī)，注重平時(shí)積累,。

  高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求,，對不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納,。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語,、用法和現(xiàn)象,，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng),，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷,，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,。

  對于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí),。由于語文知識(shí)點(diǎn)多，分散廣,，再加上記憶的遺忘性,，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理,，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ),。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語標(biāo)點(diǎn)語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。

  4.精選習(xí)題,，優(yōu)化訓(xùn)練,，上好講評課,。

  高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去，就要精選試題,，主要選擇那些有針對性,、典型性、創(chuàng)新性的試題,，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說明,。

  在講評試卷時(shí)，也要做到目的明確,、重難點(diǎn)突出,，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,，甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識(shí)。

最新高三語文教師的工作總結(jié)2

  一、 本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：

  進(jìn)入第二學(xué)期,，學(xué)生和老師的干勁更強(qiáng)了,，針對性更強(qiáng)了，大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,，但不足之處仍突出,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

  1、 基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,，綜合做題能力較差,，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。

  2,、 知識(shí)面比較狹窄,，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

  3,、 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高,。

  4,、 上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響,。

  5,、 不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多,。

  6,、 深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手,。

  7,、 有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

  8,、 寫作缺乏文采和思想的深度。

  二,、 本學(xué)期提高成績的具體措施：

  針對上述學(xué)生的具體問題和情況,，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo),。

  1,、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

  （1）在課堂上,，經(jīng)常溝通,，動(dòng)之以情，曉之以理,，進(jìn)行思想品德意志的教育,、積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì)，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,，努力克服高三特有的緊張心理和壓力,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  （2） 選取高三學(xué)子成功的典型事例,，給學(xué)生講,、讀，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣,，提升學(xué)生的思想境界,，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。

  （3） 指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo),，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo),，以此促進(jìn)學(xué)生不盲目、高效率,。

  （4） 用作業(yè)批語與學(xué)生交流,，給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上,、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足,，努力進(jìn)步,。

  （5） 課下及時(shí)與學(xué)生談心,，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài),。

  （6） 做好尖子生和藝術(shù)生及個(gè)別困難生的心理工作,，協(xié)助班主任管理班級，穩(wěn)定學(xué)生,。

  2,、 備課上

  （1） 深入備課,，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料,，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量。

  （2） 充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng),。

  （3） 認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí),。

  （4） 認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

  3,、 課型上

  （1） 原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí),、練習(xí)有效、效率高,、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng),。

  （2） 候課抓名句成語的落實(shí)。

  （3） 結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)刻,、訓(xùn)練課,、補(bǔ)弱課、綜合課,、閱讀課,、寫作課、考試課,、講評課,。

  4、 授課上

  （1） 一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),，繼續(xù)改進(jìn)教法,，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

  （2）保證每一堂課都讓學(xué)生聽,、說,、讀、寫,、練,。按照高考復(fù)習(xí)計(jì)劃逐步讓學(xué)生聽寫名句，讀背課文,，練做要點(diǎn),，整理學(xué)案,，記筆記，練卷子,、鞏固提高,。

  （3） 面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

  （4） 狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案,、專題練習(xí),，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

  （5） 認(rèn)真布置作業(yè),，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理,。

  （6） 嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí),。

  5、 輔導(dǎo)上

  （1） 分層培優(yōu)補(bǔ)困,，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,。

  （2）自習(xí)課上專題輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性,。

  （3） 課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,。

  （4） 對藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

  6,、 閱讀寫作上

  （1） 上好每周閱讀寫作課,，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

  （2） 印發(fā)每次學(xué)生佳作,，閱讀并討論,，借鑒并提高。

  （3） 分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,。

  （4）印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野,，提升閱讀品位,。

  （5） 指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍,，同時(shí)進(jìn)行交流,。

  7,、 培優(yōu)補(bǔ)困上

  每周定自習(xí)課進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)困,，每次印發(fā)培優(yōu)補(bǔ)困專題學(xué)案,，進(jìn)行練習(xí)，講評時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn),。

  8,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上 ， 強(qiáng)化落實(shí),，狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固,，反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行周復(fù)習(xí),，進(jìn)行周檢測,、月考。

  9,、學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上 ,，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良行為,，提示做好筆記,；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行爬黑板,、聽寫訓(xùn)練,，檢查知識(shí)點(diǎn)。

  10,、教師業(yè)務(wù)提高上 ,，廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí),；深入教研,，積累資料；積極聽課,，業(yè)務(wù)培訓(xùn),；努力寫作，積累經(jīng)驗(yàn),。

  11,、教研教改上 ，進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué),，在有限時(shí)間內(nèi)狠抓語文成績的進(jìn)步,，使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進(jìn)步；同時(shí),，探討閱讀教學(xué)對寫作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,，以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用。……

  三,、 教學(xué)體會(huì),。

  1,、 任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí),、進(jìn)取,，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),，認(rèn)真敬業(yè),。

  2、 要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，敢于創(chuàng)新,，敢于探索。

  3,、 做好自己的本職工作,，盡心盡力。

  4,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā),，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

  5、 教師更要自信,，更要有一顆健康,、積極的心態(tài)。

  6,、 放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書,，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生,、塑造學(xué)生,。

  7、 教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

  8,、 教師要善于和學(xué)生溝通。

  9、 教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

  10,、 教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

  11,、 與時(shí)俱進(jìn),，真誠做人,，扎實(shí)做事,，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng),。

  12,、 有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛自己和他人,，尊重學(xué)生,。……

最新高三語文教師的工作總結(jié)3

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任09會(huì)計(jì)、07計(jì)算機(jī)2班的語文教學(xué)工作,。與高三學(xué)生已有兩個(gè)學(xué)期的磨合,，感覺相互之間有了更多的默契，整個(gè)學(xué)期基本上能順利而有效的完成教學(xué)任務(wù),。但對于09會(huì)計(jì)74人的大班可以說這個(gè)學(xué)期都處于磨合期,。但是由于職高學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性偏差,，所以覺得與學(xué)生之間還未相互達(dá)成最好的合作。現(xiàn)一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,?；仡欁约旱慕虒W(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

  1,、了解學(xué)生語文水平,，端正學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心態(tài)。

  這一點(diǎn)主要是針對高一學(xué)生和原07計(jì)算機(jī)2班的插班生,。作為教師想要教好書,，首先要知道自己的學(xué)生心里在想什么，對什么感興趣,，對什么厭惡,，掌握學(xué)生的語文水平，智力情況,，這樣就能占據(jù)主動(dòng),。職高班的學(xué)生長期都處在成績的底層，語文雖然不會(huì)差的離譜，但通常對語文很鄙視,，覺得語文沒東西學(xué)出來,，就認(rèn)識(shí)幾個(gè)字罷了。甚至有些學(xué)生明目張膽的說：我來是學(xué)專業(yè)的,。所以在教學(xué)過程中我繼續(xù)利用聊天改變學(xué)生的對語文的不正確認(rèn)識(shí),。努力與學(xué)生拉近關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上自己,，從而喜歡語文,。通過作業(yè)、測試了解學(xué)生的語文水平,，以在教學(xué)中做到有的放矢,。

  2、注重語文教學(xué)與學(xué)生專業(yè),、學(xué)生生活,、時(shí)尚熱點(diǎn)鏈接。

  職高班學(xué)生上語文課全憑興趣,，如果覺得這篇文章對自己有用,，有意思他才會(huì)聽聽。所以我經(jīng)常在思考應(yīng)該怎樣吸引學(xué)生的眼球和注意力,。學(xué)生更多講的是專業(yè),，實(shí)用，熱點(diǎn),。我在教學(xué)過程慢慢認(rèn)識(shí)到職高的語文教學(xué)要與學(xué)生的專業(yè),、實(shí)際、社會(huì)時(shí)尚熱點(diǎn)掛鉤,，也不斷的進(jìn)行實(shí)踐嘗試,。如在上《我的空中樓閣》一文時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入,，如果你家里有錢,，你希望父母在哪里賣房子，學(xué)生興致很高,，那么這里有一位作者她要買的是空中樓閣,。這所房子到底怎樣，我們不妨去看看,。其次,，我也注重通過語文對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)的教育，平時(shí)備課是,，我盡量挖掘課文的職業(yè)因素,。如在上《世上最會(huì)花錢的人》一文時(shí)，結(jié)合學(xué)生是會(huì)計(jì)專業(yè)，讓學(xué)生計(jì)算蓋茨的財(cái)富以及用于慈善的財(cái)富,。在上《時(shí)尚之苑》專題時(shí),，學(xué)生明顯比較有興致。

  3,、高三復(fù)習(xí)改變教學(xué)方法,，讓學(xué)生有所得。

  在高三教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱,，而且學(xué)生不太喜歡老師細(xì)仔的逐個(gè)專題的講解分析，我與學(xué)生討論,，采取了先做后講的方式,，就是學(xué)生先做練習(xí),，總結(jié)每個(gè)專題的易錯(cuò)之處和難解之處,，每個(gè)同學(xué)對自己的問題進(jìn)行羅列。有三分之一有問題的,，就進(jìn)行對校和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)講解,，這樣可以把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，并且學(xué)生聽的更有目的,。

  4,、重視學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。

  “21世紀(jì)迫切需要的語文智能是敏捷思維,，一目十行,，過目成誦，入耳成文,，出口成章,，下筆千言，倚事可待,；因而快思,、快讀、快聽,、快寫訓(xùn)練便成了現(xiàn)代化語文素質(zhì)教育的嶄新課題,。”（河南師大曾祥芹《人類言語運(yùn)動(dòng)的五種速度》）這是現(xiàn)代快節(jié)奏生活對人的素質(zhì)要求。職高語文教師在教學(xué)中應(yīng)著力于這五項(xiàng)技能的訓(xùn)練,。

  針對職高生基礎(chǔ)差,、底子薄的特點(diǎn)，我重點(diǎn)訓(xùn)練了高一,、高三學(xué)生的書法,、寫作。字是一個(gè)人的“門面”啊,！學(xué)生應(yīng)聘填個(gè)招工表,，連字都寫得站不穩(wěn)，不是第一關(guān)就過不了嗎,？寫作方面除教材安排的作文序列訓(xùn)練之外,，通過補(bǔ)充要求每周學(xué)生寫一篇作文，按寫作訓(xùn)練規(guī)律由片斷到篇章,，文體由記敘說明到議論,，多側(cè)面多角度地訓(xùn)練。除此之外職高的語文課面對的學(xué)生,，是接受完學(xué)校教育后要走上工作崗位的群體,，所以教師在上語文課時(shí)要注重實(shí)用性，要與學(xué)生的專業(yè)課結(jié)合起來,，催化學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此我還積極按照教材的安排對應(yīng)用文的寫作進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,，按照教材訓(xùn)練學(xué)生的口語,。為學(xué)生以后走上社會(huì)，走上工作崗位準(zhǔn)備一些技能,。生活中應(yīng)用文運(yùn)用非常廣泛,。如通知、產(chǎn)品介紹,、應(yīng)聘書等的寫作這些都是職高學(xué)生走上工作崗位前必須準(zhǔn)備的一些技能,。

  5、強(qiáng)化語文基礎(chǔ),，培養(yǎng)閱讀能力

  既然是語文,，不可能不講基礎(chǔ)，不講閱讀,。針對學(xué)生的現(xiàn)狀我有針對性的進(jìn)行語文基礎(chǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練,，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，病句辨析等,。在閱讀方面,，除課文教學(xué)外，我還收集了《微型小說》中的文章與學(xué)生共賞,，以提高學(xué)生閱讀的興趣,。對于高三，在早自修專門選了一些美文給朗讀以培養(yǎng)學(xué)生的語感和閱讀,。這些都收到了一定的效果,。

  6,、問題和反思

  由于長期以來學(xué)生對語文的不重視，有些學(xué)生根本不張口讀書,，不提筆寫作文,，語文課就是無作為的態(tài)度，這類學(xué)生在這學(xué)期中仍然沒有徹底消除,。

  學(xué)生基礎(chǔ)太底,，有些閱讀欣賞課無法開展，有時(shí)變成教師獨(dú)賞,，無法實(shí)現(xiàn)師生對話,。職高語文課中學(xué)生的主體位置有多大的發(fā)展余地，又該如何發(fā)掘?qū)W生的潛力,。

  總之,，職高的語文教學(xué)面向的群體的獨(dú)特性，注定教學(xué)的獨(dú)特性,，在這獨(dú)特的陣地,，我愿通過不斷的實(shí)踐和反思，形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式,。

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