時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高中生物必修二教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期主要完成選修3現(xiàn)代生物科技專題的教學(xué)任務(wù)。由于學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，加之學(xué)習(xí)能力的問題較為突出，要完成教學(xué)任務(wù)就必須付出很大的努力才行,。本學(xué)期力爭(zhēng)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣有所提高,，生物學(xué)知識(shí)有較大的增長(zhǎng)，學(xué)生的生物學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升,，為學(xué)生下一步的綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，針對(duì)這些實(shí)際情況,，我準(zhǔn)備采取的措施是：

1,、認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄,，我所設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案就必須具有針對(duì)性,。體現(xiàn)出針對(duì)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化基本知識(shí)掌握的特點(diǎn),；體現(xiàn)出教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn),；問題的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點(diǎn)。給學(xué)生傳遞出一個(gè)明確的信息：生物學(xué)科的學(xué)習(xí)必須緊緊地扣住課本,，學(xué)好課本是生物學(xué)習(xí)的前提,。

2、更加注重能力的提高訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)的終極目的是不但要掌握知識(shí)更要獲得能力,。那么，我們的教學(xué)就是要既使學(xué)生在一堂課上掌握相應(yīng)的知識(shí),，還要讓學(xué)生獲得與之相應(yīng)的某種能力,。這種能力可以是學(xué)習(xí)的能力，可以是解決問題的能力,，也可以是其它的能力等等,。所以，我的習(xí)題案的設(shè)計(jì)就側(cè)重于提高學(xué)生依據(jù)課堂上所學(xué)的知識(shí)去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題,，進(jìn)而提高其解決問題的能力,，或者說，提高其回答問題的能力,，加大訓(xùn)練的針對(duì)性,，加大訓(xùn)練的力度，密切訓(xùn)練與高考的關(guān)系,，繼而提高考試時(shí)答題的正確率,。

3、重視輔導(dǎo),。可以采取課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,，有重點(diǎn)、有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),。達(dá)成培養(yǎng)優(yōu)生,，穩(wěn)固中等生，提高后進(jìn)生的目的,。特別是提高學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，以提高班級(jí)的整體水平，從而達(dá)到提高生物成績(jī)的目的,。

4,、積極參加以集體備課為主要形式的各項(xiàng)教研活動(dòng),，重視教學(xué)研討。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)的無(wú)窮的動(dòng)力,。

5,、在落實(shí)“導(dǎo)學(xué)實(shí)效”課堂的過程中，盡量運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,，以更好的提高興趣，提高課堂的效率,，突破難點(diǎn),，突出重點(diǎn)。

6,、落實(shí)章節(jié)過關(guān)檢測(cè),，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。

7,、具體教學(xué)計(jì)劃

2月——3月中旬基因工程專題

3月中旬——4月中旬細(xì)胞工程專題

4月中旬——5月中旬胚胎工程

5月中旬——6月中旬生態(tài)工程

6月————7月期末復(fù)習(xí)備考

高中生物必修二教學(xué)工作計(jì)劃篇二

為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)行，在開課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，確定選擇的實(shí)驗(yàn),、每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、實(shí)驗(yàn)材料,、藥品,，哪些需要提前購(gòu)買或準(zhǔn)備、需要多少課時(shí),、在學(xué)校還是在家庭中完成,、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時(shí)交流,、怎么評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等,。為確保計(jì)劃的可行性，這些難度較高的實(shí)驗(yàn),，教師提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間,。

各個(gè)課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,，基礎(chǔ)知識(shí)介紹了基本方法與原理,，研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來解決問題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料,，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議,。

由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進(jìn)行每個(gè)課題的.研究時(shí)，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,，甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料，明確知識(shí)背景,，理清研究思路,，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手探究,，幫助學(xué)生解決遇到的問題,，掌握生物技術(shù)，形成實(shí)踐能力,。

“講授—演示”給了我們很好的策略,，教師可以播放視頻、錄像,、動(dòng)畫,，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲,，配合講授,，學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰的框架。

本模塊對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn),，然后搜集和整理資料，寫出報(bào)告,，進(jìn)行口頭交流,，相互討論。為落實(shí)好知識(shí),、情感態(tài)度價(jià)值觀和能力的三維目標(biāo),，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組,。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)智慧共享,，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時(shí)相互激勵(lì),，還能培養(yǎng)交流與合作的能力,。

從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制作果醬的車間去參觀,，豆瓣醬的制作也可以在家里完成,。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的人的幫助。在具體的活動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果,，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中存在的問題,，遇到的困難，心理上的變化,。在這種難度較大,、歷時(shí)較長(zhǎng)、自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中,，最后的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的效果,?？梢岳脵z核表評(píng)價(jià)操作行為、探究能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀等,，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

高中生物必修二教學(xué)工作計(jì)劃篇三

高中生物分為三個(gè)模塊,，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化,、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識(shí)涉及更廣泛,，內(nèi)容更豐富,，知識(shí)的層次更深，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高,。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。

高一學(xué)生通過初中的學(xué)習(xí),，對(duì)于生物學(xué)有了一定的了解和基礎(chǔ),，能用生物學(xué)知識(shí)解釋部分生命現(xiàn)象。但是,，部分學(xué)生有一種一種錯(cuò)誤定位：生物課不重要,，是副科。這就要求我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,，最直接的是參加兩類大型考試的說明,，教師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位,，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，多做實(shí)驗(yàn),，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)的能力,。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，掌握知識(shí)的能力，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu),、

生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡(jiǎn)單的要求：①上課認(rèn)真聽課，勤做筆記,；

②多做練習(xí),，獨(dú)立思考，不抄作業(yè),；

③注意歸納,，多提出問題；

④實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí),；

⑤做好課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)

本學(xué)期集體備課的定點(diǎn)時(shí)間為星期五下午七、八節(jié)課,。我們可利用業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)集體備課,，特別是要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)研究，加強(qiáng)學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究,。努力做到

①對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真研討和確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方式方法策略,；

②認(rèn)真分析學(xué)情特點(diǎn)和考試動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略措施,；

③相互聽課情況及時(shí)評(píng)講,。

（一）、低起點(diǎn),，緩坡度,，逐步提高學(xué)生的成績(jī)。今年高一新生基礎(chǔ)差,，層次不 一,，因此高一教學(xué)要降低重心，避免高一新生因壓力過大而厭學(xué)的情況發(fā)生,。

（二）,、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，避免純理論的說教。

（三）,、加強(qiáng)高一新生的思想教育,。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學(xué)過程中滲透理想教育,，對(duì)學(xué)生不良的行為習(xí)慣要配合班主任予以糾正,，避免只教書不育人的行為。

（四）,、加強(qiáng)教師同步教學(xué),，步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)合作,，充分發(fā)揮集體智慧,。

（五）、新老教師接對(duì)子,，加強(qiáng)教研活動(dòng)使教學(xué)水平不斷提高,。本學(xué)期實(shí)行每周 聽課1-2節(jié)，實(shí)行循環(huán)聽課制,，隨聽隨評(píng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短、以不斷提高教學(xué)效率,。

高中生物必修二教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期,，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心,，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究,、實(shí)踐為重點(diǎn),，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以特色發(fā)展為突破點(diǎn),，力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升,，特提出以下工作計(jì)劃：

（一）提高教師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

提高教學(xué)質(zhì)量,，需要全體教師上上下下以主人翁的精神,，對(duì)自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率,、骨干帶好頭,、全員來參與，使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作,，全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作,，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命,，互幫互助講奉獻(xiàn),，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧,，讓學(xué)生的成績(jī)得到切實(shí)提高,。

（二）繼續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》,。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實(shí)做到“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”而施教,；加強(qiáng)教學(xué)研究,，狠抓過程落實(shí)。備課,、講課,、聽課和評(píng)課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，教師們利用教研活動(dòng)時(shí)間切磋教學(xué)技術(shù),，改革舊的教育教學(xué)理念,。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推進(jìn),。

（三）調(diào)整教育常規(guī)要求,，突出實(shí)效性。

教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期,，將本著抓過程管理,、突出實(shí)效的原則,，對(duì)教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（編寫教案）,。備課至少要做到通讀全冊(cè)教材，熟讀單元教材,，精讀課時(shí)教材,。備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué),、準(zhǔn)確,、全面，結(jié)構(gòu)完整,；形式規(guī)范,、合理、清楚,；詳略得當(dāng),，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí),，不生搬硬套公共教案,，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案,；教案在上課前編寫好,。具體要求：具體要求要根據(jù)學(xué)生的情況，合理使用教案

（1）各種課型（包括新授課,、復(fù)習(xí)課,、實(shí)驗(yàn)課、講評(píng)課,、作文課）都要有書面的教案,。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外,，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件,、資料庫(kù)、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié),。

（2）要求重教法,、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì),。針對(duì)本班學(xué)生具體情況，教案要有自己個(gè)性化的改進(jìn)或創(chuàng)新,。

（3）備課要有個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。

（4）每節(jié)課要有知識(shí),、能力,、德育目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、學(xué)具等，教學(xué)過程（導(dǎo)入,、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、例題,、練習(xí),、歸納、板書設(shè)計(jì)等）,、小結(jié),、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等。

（5）要有單元教學(xué)后記或反思,。

2,、聽課：

（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評(píng)課意見，包括他人評(píng)價(jià)和自己的評(píng)價(jià),；

（2）每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié),。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類（根據(jù)實(shí)際情況可以分成2—3類）,、適量,、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范,，要求有等級(jí),、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、日期,，等等,。