計劃是提高工作與學(xué)習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習更加有效的快速的完成,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

高中物理教學(xué)計劃必修二篇一

在進一步深化素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)該結(jié)合創(chuàng)新教育的精神，在物理教學(xué)中加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。當然，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的,，它是一個漸進的,、長期的培養(yǎng)過程。認真探討物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力的問題是十分重要,、勢在必行的,。下面主要闡述在高中物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力所應(yīng)重點解決的幾個問題。

目前實行的高中物理教師定量工作制中未考慮實驗這項繁瑣復(fù)雜的工作任務(wù),，消弱了實驗這一環(huán)節(jié),。由此而引發(fā)了某些教師“做實驗不如講實驗”，“講實驗不如背實驗”的荒謬作法,。這一現(xiàn)象嚴重妨礙了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才,。教師首先應(yīng)該認識到，教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ?，它?yīng)該是發(fā)展認知的手段,。高中物理教學(xué)確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性,，培養(yǎng)他們操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力,。只有學(xué)生的積極參與,，才能使學(xué)生達到掌握物理實驗技能、養(yǎng)成科學(xué)的實驗態(tài)度和提高自身實驗素質(zhì)的目的,，從而學(xué)會運用實驗手段解決物理問題,。

其次，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，現(xiàn)代教育技術(shù)進入課堂,，給傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式注入了活力。但在具體的實施過程中,，還必須根據(jù)實驗教學(xué)的內(nèi)容選擇恰當?shù)慕虒W(xué)手段,，避免因使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)而引出新的問題。有些教師過分追求先進的教學(xué)手段,，迷戀于各種電教儀器和多媒體教學(xué)的模擬實驗，讓學(xué)生看看了事,，不重視讓學(xué)生看實物,，動手實際操作,，放棄了運用實驗的直觀教學(xué)方法。這一做法只能造成學(xué)生記實驗,、背實驗,，使學(xué)生失去了鍛煉自己創(chuàng)新能力的機會，這樣不僅挫傷了學(xué)生學(xué)習的積極性,，而且嚴重影響了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才,。

在實驗教學(xué)中實施創(chuàng)新教育，教師首先必須優(yōu)化教學(xué)目標,。教學(xué)目標的制定既要考慮到學(xué)生所要掌握的知識,、動手操作能力以及思想品德教育等因素，更應(yīng)該考慮到學(xué)生所要發(fā)展的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)造性思維,、創(chuàng)造性想象和創(chuàng)新個性。

教師在備課的過程中,，要在分析教材,、分析學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上，有意識地滲透創(chuàng)新教育的思想,。并貫穿整個實驗教學(xué)過程,。因此，教師的教學(xué)設(shè)計要始終滲透對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),，并且要制定適用于不同層次學(xué)生的多層次實驗教學(xué)目標,。在整個實驗教學(xué)過程中，教師都要力求做到“稚化”自身,，即從學(xué)生的角度,，以學(xué)生的眼光來審視所遇到的問題，因為有些問題在教師看來是不起眼的小問題,，對于學(xué)生來說卻是一次難得的“創(chuàng)新”機會,。教師要在挖掘?qū)嶒瀮?nèi)容的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實驗切入點,，這些切入點可以是實驗中的有趣現(xiàn)象,，也可以是物理學(xué)家的創(chuàng)新經(jīng)歷和體驗，或者是展示學(xué)生自己的創(chuàng)新成果等,，以激發(fā)學(xué)生的求知和創(chuàng)新欲望,。教師要善于引導(dǎo)和遷移學(xué)生的創(chuàng)新意識，以使其發(fā)展成為對科學(xué)真理的追求與探索,。

大膽改革不適應(yīng)新形勢下中學(xué)物理實驗教學(xué)模式,，科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序，優(yōu)化實驗教學(xué)過程、實驗教學(xué)方法和培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，建立起“引導(dǎo)—探索—實驗—掌握”的教學(xué)模式,。這種教學(xué)模式應(yīng)當充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位,。教師要充分相信學(xué)生,，使學(xué)生主動參與實驗。課本讓學(xué)生看,，實驗讓學(xué)生做,，問題讓學(xué)生提，思路讓學(xué)生想,，疑難讓學(xué)生議,，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗,，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習的積極性和主動性,，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，變單向信息傳遞為雙向式,、多向式信息傳遞與交流。教師在課只內(nèi)講重點,、關(guān)鍵點和注意點,，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。

教師可以把某些學(xué)生實驗和演示實驗設(shè)計為探索性實驗,，使之達到不同層次創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標,。探索性實驗教學(xué)較課堂教學(xué)有更廣闊的活動空間和思維空間，可以激發(fā)和滿足不同層次學(xué)生的探索與創(chuàng)新欲望,。學(xué)生在自己“探索”物理規(guī)律的實驗過程中可以把動手和動腦結(jié)合起來,，鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)選取合適的,、需要探索的問題作為實驗內(nèi)容,，在教學(xué)中可以利用新舊知識間的聯(lián)系提出需要解決的問題，并設(shè)計一系列有針對性,、啟發(fā)性的問題作為鋪墊,，設(shè)計問題時應(yīng)充分滲透創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要利用學(xué)生的原有知識,，引導(dǎo)學(xué)生在運用知識的探索過程中有所“創(chuàng)新”地解決問題,。教師應(yīng)讓學(xué)生明確探索性實驗的基本環(huán)節(jié)，并在實驗儀器的選取與操作,、實驗現(xiàn)象的觀察,、實驗數(shù)據(jù)的處理,、實驗故障的排除及結(jié)論的得出等一系列環(huán)節(jié)中，及時對學(xué)生進行指導(dǎo),，使學(xué)生在相對獨立的實驗活動中體會創(chuàng)新的艱辛與愉悅,。如實驗設(shè)計思想，物理學(xué)方法,，實驗技巧等。為了使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)長期化,，教師可有計劃地組織學(xué)生進行系列化的探索性實驗,，并把實驗內(nèi)容和生活中的實際問題聯(lián)系起來，使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和物理知識的學(xué)習緊密結(jié)合,。

提出問題,、解決問題的能力是創(chuàng)新能力的一個重要方面。在中學(xué)物理實驗教學(xué)當中,，教師要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上,，加強培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力,。教師要為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問題,、運用知識解決問題的機會和條件，并使學(xué)生在學(xué)習過程中體會到創(chuàng)新的成就感,。教師要充分挖掘?qū)嶒瀮?nèi)容在培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)在因素,，設(shè)計恰當?shù)奈锢韱栴}，這些物理問題應(yīng)滿足如下要求：一要有適當?shù)碾y度,，二要在實驗中富有探索性,，三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練所有學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實驗中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己解決問題,，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習慣。如在演示實驗的過程中,，教師要避免直接把結(jié)論灌輸給學(xué)生,，而是要對學(xué)生提出分析問題所提供的物理情境、物理過程,、觀察實驗現(xiàn)象等具體要求,，并給學(xué)生以適當?shù)乃伎紩r間，使他們獲得“親自得出研究結(jié)論”的創(chuàng)新機會,，在實施創(chuàng)新行為的過程中發(fā)展能力,。

我們在抓好演示實驗和分組實驗的同時，努力開拓實驗教學(xué)的新構(gòu)想,，探索設(shè)計性實驗教學(xué)的新路子,。設(shè)計物理實驗需要靈活,、綜合地運用所學(xué)的物理以及相關(guān)學(xué)科的知識和技能，還需要學(xué)生：

(1)查閱資料,，設(shè)計實驗原理和實驗方法;

(2)根據(jù)實驗要求,，正確選擇實驗儀器;

(3)設(shè)計獨特的實驗構(gòu)思;

(4)獨立進行實驗操作。因而利用設(shè)計性實驗?zāi)苡行У嘏囵B(yǎng)學(xué)生解決物理問題的能力和創(chuàng)造能力,，對學(xué)生進行科學(xué)方法教育,。

(一)、設(shè)計性實驗的不要求突出實驗內(nèi)容的復(fù)雜性,，題目只給出實驗?zāi)康暮鸵?，由學(xué)生根據(jù)目的要求去獨立查閱資料，獨立制訂實驗方案,，在自己認真思考的基礎(chǔ)上,，提出自己分析、解決問題的設(shè)想,，然后在教師的指導(dǎo)下獨立地去解決,，最后寫出實驗報告。

(二),、從設(shè)計性實驗形式上,，我們將設(shè)計性課題分為兩種類型：第一，給定某種儀器設(shè)備,，要求完成某一物理量的測定或某一物理現(xiàn)象的觀察研究;第二,，只提出測量要求，不限定實驗方法和所用儀器,，完成某一物理量的測量任務(wù),。

高中物理實驗教學(xué)還要從課內(nèi)擴展到課外，從校內(nèi)擴展到校外,，要加強與其他學(xué)科的交叉滲透,。因此，我們還必須注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育的大環(huán)境,，使之與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應(yīng),。同時教師要注意減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，使學(xué)生有時間和條件去接觸自然,、參加社會實踐,，在實驗教師的指導(dǎo)和幫助下，選擇進行發(fā)明創(chuàng)造的課題,，并通過自己的創(chuàng)造性工作,，以自己的創(chuàng)新行動，關(guān)心和滿足學(xué)校,、家庭和社會的各種需要,。學(xué)校還要采取措施構(gòu)建創(chuàng)新教育的環(huán)境,。如為學(xué)生提供自主性、首創(chuàng)性和個性化表現(xiàn)的機會;合理安排課程,，積極開展第二課堂,，組織學(xué)生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動,，為學(xué)生創(chuàng)新才能的發(fā)揮留有余地;對學(xué)生的創(chuàng)新成就進行獎勵等;要在校園中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新,、尊重創(chuàng)新人才的氣氛，使學(xué)生能夠處處感受到創(chuàng)新的氣息,，以創(chuàng)新的心態(tài)去學(xué)習和生活,。

高中物理教學(xué)計劃必修二篇二

高中物理在理科高考綜合學(xué)科中分值是最大的學(xué)科，本該受到師生的廣泛重視,，但是物理學(xué)科由于理論性強，邏輯推理嚴密,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高,，結(jié)合生產(chǎn)生活實際緊密，是中學(xué)生普片認為的最難的學(xué)科,。我校各年級物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全市的排位也是比較靠前的,。但是物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高仍然存在著很大的空間，這也是物理教研組義不容辭責任,。

一,、基本情況

我校物理教師共計43人，其中絕大部分是來自全國各地的青年教師,，他們的共同特點是精力充沛,，斗志旺盛，思維活躍,，虛心,、好學(xué)，有較強的主動性,，適應(yīng)能力強,，專業(yè)知識較豐富;，但由于教學(xué)時間不長,，教學(xué)中缺乏經(jīng)驗積累,，駕馭教材的能力不夠強，隨機應(yīng)變,、靈活處理有關(guān)教學(xué)問題還有待提高,。學(xué)校為有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，花大量資金投入改善辦學(xué)條件,，新配備了兩個年級的多媒體電子白板,，現(xiàn)在的應(yīng)屆高二,、高三老師有一年多的實踐經(jīng)驗，能夠在課堂教學(xué)中運用自如,，但補習班和新高一教師是新開始接觸,，運用還不熟練，特別是中老年教師,，使用不是很熟練,。物理實驗室配備基本完善，入柜到位,，實驗室的教師都是新大生,，沒有教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)能力還不夠強,，實驗室的使用率不高,，物理教師對物理實驗的重視夠，實驗教學(xué)仍然是我校物理學(xué)科的一個薄弱環(huán)節(jié),。物理教學(xué)理論的研究不夠,，課題研究明顯缺乏。

二,、基本要求：

1,、努力完成學(xué)校各部門布置各項任務(wù)。配合教務(wù)處,、教科處對物理教師進行培訓(xùn)指導(dǎo),。

2、組織物理教師進行常規(guī)教研活動,，每次教研組活動,，力爭安排由備課組推薦的老師上教學(xué)研究課相互學(xué)習，取長補短,。

3,、鼓勵老師參加學(xué)校、市教科所,、省教廳等部門開展的各類賽課活動,，一旦有機會，全組成員鼎力配合,，力爭取得最好成績,。

4、協(xié)助學(xué)校各年級開展物理學(xué)科的補弱提高,，創(chuàng)造機會,，給學(xué)生一個提高自己物理水平的平臺，鼓勵教師進行學(xué)科情況調(diào)查,，及時了解學(xué)生對教學(xué)的信息反饋,，根據(jù)學(xué)生提出的合理化建議,，改進教學(xué)方式、方法,，使每一個物理老師都成為學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師,。

5、配合學(xué)校教學(xué)需要,，協(xié)助各年級備課組組織開展第二課堂活動,。

6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作,，力爭在教學(xué)中運用自如,。

三、教研方式：

教研組集體教研活動,、各備課組教研活動,、個人自主教研活動

四、基本措施：

1,、組織物理教師學(xué)習省,、市、學(xué)校各部門的有關(guān)文件,，對本組教師明確提出必須嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，做好教學(xué)“六認真”教學(xué),。

2,、選拔經(jīng)驗豐富的老師在教研組上公開課，并進行評課,，目的是不斷提高物理老師的駕馭教材,，靈活處理教材的能力，使教學(xué)教學(xué)少走彎路,。推薦物理教師參加省市各類賽課活動,，力爭獲得最好名次。

3,、組織物理教師集中學(xué)習新課程理論,，研究新課程教材，研究新課程下物理考試大綱,，以增強教學(xué)目的性,，較好地完成本學(xué)期物理教學(xué)任務(wù)。

4,、鼓勵物理教師撰寫論文,，積極參加省市進行的教學(xué)論文評比活動。

5,、鼓勵物理教師進行多種形式的教學(xué)研究,。收集優(yōu)秀的課件,、教案，積累教學(xué)素材,，閱讀有關(guān)指導(dǎo)教學(xué)的經(jīng)驗文章,，并大膽運用教學(xué)活動中。

6,、鼓勵物理教師制作實驗器材,，課堂上多用演示實驗，創(chuàng)造條件做好學(xué)生分組實驗,，培養(yǎng)學(xué)生動手能力,，逐步形成良好的嚴謹思維方式、真正認識到物理實驗的重要作用,。

7,、各備課組進行教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓(xùn),，共同探討多媒體在提高教學(xué)質(zhì)量的作用,。

8、協(xié)助各年級備課組組織第二課堂活動,。利用展板對學(xué)生進行科普宣傳,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的濃厚興趣。

9,、培訓(xùn)物理教師命題能力,，力爭使每位物理教師都能夠命好符合要求的各類試題。

10,、充分利用學(xué)校物理組qq群,、綿陽市物理教師qq群、四川省物理教師qq群作為物理老師共同交流探討的公共平臺,，倡導(dǎo)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,，注意在各類群中的言論，保證健康,，積極向上,，催人奮進。

高中物理教學(xué)計劃必修二篇三

物課堂的新教法,。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用,，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師,，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法,。

1、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評價體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價標準,，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué),。

2、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動,。從課堂教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)研究主題,，形成課堂教學(xué)的研究專題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實際問題,，提高課堂教學(xué)效率,。

(一)加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺,，分層引領(lǐng),，促進教師專業(yè)發(fā)展

1、加強青年教師培養(yǎng),，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年教師進行跟蹤輔導(dǎo),，特別是對教齡1-4年的青年教師,，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出,，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干,。

2、配合教研室工作,，推進學(xué)科名師建設(shè),。指導(dǎo)各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學(xué)特色,，盡快出成績、出成果,。指導(dǎo)各級各類名師通過龍崗教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案,、課例、課件,、教育教學(xué)論文等,，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。

(二)完善教學(xué)調(diào)研機制,，確保教學(xué)質(zhì)量,。

1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研,。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外,，不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。

2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研,。擬將布吉中學(xué)和布吉高中作為跟蹤式調(diào)研對象,，參與校本教研和集體備課，并選擇各學(xué)校的2—3位老師進行跟蹤研修,。

(三加強高考研究,，提高高考成績

組織高三生物學(xué)科教師對xx年廣東高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析,，做好xx年高考復(fù)習備考的指導(dǎo)和教研工作,，力爭xx年高考取得更好成績。

(四) 以龍崗教研網(wǎng)為平臺,，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動

積極探索網(wǎng)上教研,，拓展教研時空范圍，提高教研效率,。充分利用龍崗教研網(wǎng),、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課、議課,、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與交流等活動,。

高中物理教學(xué)計劃必修二篇四

本學(xué)期我校高中物理教研組教學(xué)，認真學(xué)習和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，深化課堂教學(xué)改革,，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,。具體教學(xué)主要有以下幾點：

一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習,，提高物理教師理論素養(yǎng)

1.認真學(xué)習新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《物理課程標準》、《學(xué)科標準解讀》和有關(guān)綜合實踐活動,、研究性學(xué)習,、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

2.組織教師進行理論學(xué)習交流,。

二,、按物理課程標準，進行教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)效益

1.設(shè)立新課程標準教學(xué)研究小組,，共同研究，促使課程改革,。本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是,。

⑴優(yōu)化課堂教學(xué)，實施啟發(fā)式和討論式教學(xué)。

⑵構(gòu)建教學(xué)模式,，重視物理知識的形成過程教學(xué)和情境教學(xué),。

⑶開展研究性學(xué)習和綜合實踐活動，重視科學(xué)探究教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，加強學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。

2.加強教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，做好備課教案,、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查,。

高中物理教學(xué)計劃必修二篇五

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看，物理實驗起到了十分重要的作用,。物理實驗對于提高物理教學(xué)質(zhì)量,，全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用,。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，為更好地實施實驗教學(xué),，現(xiàn)做計劃如下：

學(xué)生實驗,，教師演示實驗，學(xué)生探究實驗

1,、按照本學(xué)期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程,，使演示實驗、分組探究實驗的開出率均達100%,。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄;認真組織,，精心輔導(dǎo)，嚴格要求,，按程序進行操作,。開展形式多樣的實驗競賽活動并積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。

2,、優(yōu)化實驗教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索實驗課教學(xué)有模式,。優(yōu)化演示實驗,演示實驗既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的,，又能培養(yǎng)學(xué)生的一定實驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，所以，盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。教師除了在新授課演示實驗,，在復(fù)習課可適當怍為個別學(xué)生再次演示,。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進教具,，改裝不合理的裝置,。適當吸收學(xué)生參加自制教具的活動，這樣不僅改善了實驗教學(xué)條件還可以節(jié)約經(jīng)費,。把教師演示改為邊講邊實驗,，請部分學(xué)生參加演示，其他同學(xué)觀察并給予評論,，增加學(xué)生動手的機會,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣。將演示實驗現(xiàn)象,，通過投影儀等電教設(shè)備,，投影到屏幕上，從而使一些細微,、不清晰的現(xiàn)象得到放大,，分熟練在利用投影、錄像,、軟件等電教器材,，結(jié)合實驗內(nèi)容進行授課，以達到事半功倍的效果,。

3,、分組實驗。把部分教師演示實驗改為分組實驗,。為學(xué)生創(chuàng)造動手機會,，提高實驗技能，調(diào)動學(xué)生積極性,。把一些驗證性實驗改為探索性實驗,。使學(xué)生在教師事先設(shè)計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn),。在教師的引導(dǎo)下,，通過觀察、分析,、歸納,，讓學(xué)生自己得到實驗結(jié)論。開放實驗室,，創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計實驗,。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目,，其次學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的知識，自行設(shè)計實驗方案,。再次經(jīng)師生討論,、審批后，由學(xué)生在實驗室獨立完成實驗,。最后得出結(jié)論,。通過有序訓(xùn)練，學(xué)生走進實驗室就像進超市一樣,，各取所需,。教師只是管理員、服務(wù)員,，為此,，教師的服務(wù)意識必須引起我們的高度重視。

4,、倡導(dǎo)學(xué)生尋找自己身邊的物理小實驗,，充分利用廢、舊物品自制物理實驗教具,，對有使用價值的教具進行展示交流,，并保存在物理實驗室。這樣即可以促進學(xué)生學(xué)會自主的研究性學(xué)習,，又能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性,、自覺性和積極性。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和分析問題的能力,。讓學(xué)生走進實驗室,，引導(dǎo)學(xué)生能熟練正確地使用實驗器材，自行設(shè)計實驗方案,，每次實驗要有實驗的記錄,、數(shù)據(jù)的分析及處理，還要寫出完整的實驗報告,。

高中物理教學(xué)計劃必修二篇六

本學(xué)期我校高中物理教研組教學(xué),，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,，深化課堂教學(xué)改革,，全面提高本校物理教學(xué)質(zhì)量。具體教學(xué)主要有以下幾點：

一.分解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，認真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案

根據(jù)我校實際學(xué)情,，按照我們奚校長 “有所為有所不為” 的教學(xué)思路，我們物理組內(nèi)分年級認真研究教材,，研究高考,，從我學(xué)生實際情況出發(fā)分解教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案并在我校教科處的安排下填寫導(dǎo)學(xué)案的安排表,，將本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)均衡的分給各位老師,，組織每位教師每學(xué)年上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課,，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑,。

二.加強組內(nèi)課題研究

本學(xué)期安排兩周一次的組內(nèi)課題研究活動，第一周根據(jù)教育教學(xué)過程中的感想,、反思,、經(jīng)驗……確定課題和研究方向，第二周課題發(fā)表者將自己的課題及內(nèi)容在組內(nèi)公布,，組內(nèi)其他老師認真研究和分析并加以評論,，課題發(fā)表者再征集大家的意見和建議加以總結(jié)，組內(nèi)人人參與,，以上課題的發(fā)表,、組內(nèi)的討論和意見的征集均要上傳校園網(wǎng)，供大家學(xué)習

三.促使青年教師迅速成長起來

1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習教育理論,，要求他們堅持自學(xué)教育理論,，寫好學(xué)習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平,。

2.加強對青年教師備課和上課的嚴格要求,，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,，爭取提供青年教師參加討論,、參觀等學(xué)習的機會，這樣有助于幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

3.制定本學(xué)期培青計劃

要求：

青年老師要多向指導(dǎo)老師請教每周至少向指導(dǎo)老師學(xué)習兩節(jié)課;

指導(dǎo)老師要認真指導(dǎo)青年教師多聽課多引導(dǎo)，讓我們青年老師盡快成長起來,。

四,、加強高三物理教學(xué)教學(xué)，提高高三教學(xué)質(zhì)量

畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上,，要求教師運用啟發(fā)式,、討論式教學(xué)方法，注重知識形成過程教學(xué)和實驗教學(xué),，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),，切實提高學(xué)生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復(fù)習教學(xué)研討活動,共同研究歷屆高考試卷,多與外界交流復(fù)習經(jīng)驗,明確復(fù)習方向,，努力提高物理高考成績,。

高中物理教學(xué)計劃必修二篇七

本學(xué)期,，在學(xué)校的安排下，我擔任了高三96班,、97班的物理教學(xué)工作,。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，力爭20xx年高考取得優(yōu)異的成績。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，使下學(xué)期教學(xué)工作更上一層樓,。

一、常規(guī)教學(xué)方面

1,、備課方面

由于這屆是新課改以來的第一屆高中畢業(yè)班,，而在之前，我對高二選修課程內(nèi)容不是太清楚,，所以在暑假期間的空閑時間,，對教材進行了詳細的閱讀、分析,、對新課程標準進行了研究,，了解各省市有關(guān)課改實施的一些情況，做到精通教材,、駕奴教材,，為上課這個環(huán)節(jié)做好了的準備。

備課不僅僅是備教材,，而且還要備學(xué)生,，一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫,。第一盡快記住學(xué)生的名字,，由于這屆學(xué)生是新接觸的學(xué)生，所以這點為顯得重要。第二,，在課堂上細心觀察學(xué)生的表現(xiàn),，注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或自主學(xué)習的時間和學(xué)生聊天,，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習情況和性格,，以便更好的促進教學(xué)工作的順利開展。

2,、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生,，歸根財務(wù)工作總結(jié) 結(jié)底是為了更好的上課,。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程,。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),。

教學(xué)形式上，我充分結(jié)合我校課堂自主教學(xué)模式,，以導(dǎo)學(xué)稿為載體,，小步子、低臺階,，扎扎實實穩(wěn)步推進高三第一輪復(fù)習的教學(xué)工作;教學(xué)內(nèi)容上,，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體,，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標,，并且及時從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習風格,，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級,，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù),。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。帶著微笑教學(xué),，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。除此之外,，每上完一節(jié)課我都要進行反思，認真做好教學(xué)工作日記,，注意下次上課時修正不妥的地方,?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,，但仍有不足的地方需要改善和提高。

3,、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集各個課改省市的高考,、模擬試卷資料，并進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。每天布置一道高考中?？嫉脑囆?，提前讓學(xué)生熟悉高考題型。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于知識的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo),。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。對于尖子生的輔導(dǎo),，重在解題方法的引導(dǎo)、總結(jié),，以及他們能力的培養(yǎng)和提高上,。為了提高尖子生本學(xué)科的成績，我經(jīng)常會找他們談話,，了解他們在以前學(xué)習過程中所遺留的問題和薄弱的環(huán)節(jié),。并針對這些劣勢，在知識結(jié)構(gòu)上進行修復(fù)充電,。高三物理教學(xué)工作計劃高三物理教學(xué)工作計劃,。對于復(fù)習過程中的重點、高考的考點,，我會根據(jù)尖子生的掌握情況，對他們進行一系列有針對性的訓(xùn)練,，直到他們徹底的掌握,。同時，在輔導(dǎo)的過程中,，我也會將知識分門別類,，通過典型例題的分析，讓他們對這部分知識有更生層次的理解,。

二,、自我提高方面

1.認真研究了寧夏省課改以來四年的高考題，更好地把握了新課改高考的特點和方向,，使復(fù)習能把握大局,，突出重點，在主干知識點花更多時間,，下更大功夫,，避免平均使用力量。

2.大量做題,，高三復(fù)習資料《高考領(lǐng)航》,，高二年級的《導(dǎo)學(xué)案》，及高考《五年真題》,。

3.努力向我校優(yōu)秀教師學(xué)習,，每月聽課八節(jié)以上，撰寫教學(xué)隨便3篇,。

4.赴太原學(xué)習《20xx年山西省新課程高考研討會》,，至師大實驗中學(xué)參加了《新課程課堂改革教學(xué)研討會》，并寫出了自己的心得體會。

5.參加20102011年我校課堂自主教學(xué)模式大獎賽,，反思了自己教學(xué)中的優(yōu)點和不足,，使自己教學(xué)得到了很大的提高。

三,、復(fù)習教學(xué)工作 1,、復(fù)習策略

(1)全面復(fù)習，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習要設(shè)法落實每一知識點,，強化學(xué)科雙基,，只有強化雙基才談得上能力。由于時間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習應(yīng)重在概念,、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,，落實每一個知識點,。

(2)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習,，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié),，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,，再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。物理考試考查得比較難,，題目也比較新,，基本上是領(lǐng)導(dǎo)講話稿 有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索,、遷移、演繹,、推理和歸納等學(xué)習方法,，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

(3) 創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗,。在高三復(fù)習階段重做高中階段已做過的重要實驗,，但不能簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時要求在實驗中做到一個了解,、五個會。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理;會控制條件,、會使用儀器、會觀察分析,、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。

(4)嚴格規(guī)范,，認真審題,，減少失分。例如計量單位規(guī)范,、實驗操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

2,、復(fù)習要點

(1)注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。

高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低,?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用物理處理物理問題的能力,、實驗?zāi)芰Α?/p>

(2)注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法,、守恒法,，可逆思想，整體與隔離,，矢量三角形法,，圖像法，等效法等訓(xùn)練,。強調(diào)一題多解,，一法多用，從中體會不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣,。

(3)重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾椤Ｃ恳徽鹿?jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘,，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高,。

(4)一些值得注意的細節(jié)。如：①注意解題格式的訓(xùn)練,。很多學(xué)生格式混亂,，方程不規(guī)范，滿篇物理符號等,，這些問題都要及時糾正,，否則會造成做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時精心設(shè)計問題,，提出的問題有深度,，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入,，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學(xué)生積極思考,，提高課堂效率,。③不完全放棄教材，注意回歸教材,，特別是原子物理學(xué)部分要強調(diào)學(xué)生看書,。④一模后進入第二輪復(fù)習，不完全以做模擬題代替復(fù)習,，適當進行一些專題復(fù)習,，注意知識、規(guī)律,、方法總結(jié),，加強橫向的比較。⑤重視實驗復(fù)習,。首先根據(jù)學(xué)生的特點編寫出實驗復(fù)習的導(dǎo)學(xué)稿,，發(fā)給學(xué)生自學(xué)，然后進行必要的基礎(chǔ)知識檢測,。二是進行重點復(fù)習,，強化儀表，讀數(shù),，測量工具的使用,，數(shù)據(jù)處理等,，電學(xué)的實驗注意設(shè)計能力的培養(yǎng)。三是強化訓(xùn)練,，一般伴隨模擬訓(xùn)練同步進行,。⑥⑧舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考，堅決杜絕滿堂灌的教學(xué)方式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

俗話說：眾人拾材火焰高。集體的力量是無窮的,，在這一學(xué)期里,，我們備課組的老師扎實做好每一項學(xué)校交給的工作，勤勤肯肯,。特別是組里每一位成員都能認真履行自己的職責,，充分發(fā)揮自己的聰明智慧，把每項分配到的事做得有聲有色,，我也從同組其他同事身上學(xué)到了很多,、認識到了很多、理解了很多,。

高中物理教學(xué)計劃必修二篇八

1.學(xué)生能說出滑動摩擦力的概念和影響滑動摩擦力大小的因素,。

2.通過實驗探究影響滑動摩擦力大小的因素的過程，提高動手操作和歸納總結(jié)能力,。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習,，感受物理與生活的聯(lián)系，提高對物理的學(xué)習興趣,。

重點：滑動摩擦力的概念和滑動摩擦力大小的影響因素,。

難點：摩擦的利用與防止。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

請學(xué)生將手舉在空中并嘗試前推,，再請學(xué)生將手壓在桌面上并嘗試前推,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)將手壓在桌面上前推時受到了某種阻礙,。結(jié)合學(xué)過的知識引導(dǎo)學(xué)生思考受到了阻礙說明其中一定有力的作用,，那么這種力叫什么又有著怎樣的特點，進而引入本節(jié)新課,。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.滑動摩擦力的概念

問答：引導(dǎo)學(xué)生思考產(chǎn)生這種力時手和桌面有怎樣的位置關(guān)系,，并得到手緊貼著桌面移動，手和桌面之間產(chǎn)生了摩擦的結(jié)論,。

教師講解：學(xué)生回答后教師順勢提出“滑動摩擦力”并明確滑動摩擦力的概念：兩個互相接觸的物體,，當它們相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力,，這種力叫作滑動摩擦力,。

2.摩擦力產(chǎn)生的原因

自主探究：教師在大屏幕上呈現(xiàn)顯微鏡下物塊與桌面接觸面的微觀示意圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考顯微鏡下的接觸面與肉眼觀察時有什么區(qū)別。

教師講解：學(xué)生回答后教師順勢總結(jié)滑動摩擦力產(chǎn)生的原因：正是因為接觸面凹凸不平,，所以當相互接觸的物體發(fā)生相對運動時,，就會彼此阻礙，產(chǎn)生滑動摩擦力,。

3.影響滑動摩擦力大小的因素

小組討論：請學(xué)生思考滑動摩擦力的大小可能和哪些因素有關(guān),。

猜想與假設(shè)一：將手壓在桌面上前推時，發(fā)現(xiàn)手越用力壓桌子,，滑動摩擦力就越大,，所以猜測可能與接觸面壓力有關(guān)。

猜想與假設(shè)二：滑動摩擦力是因為接觸面凹凸不平產(chǎn)生的,，所以可能和接觸面的粗糙程度有關(guān),。

設(shè)計實驗：帶領(lǐng)學(xué)生回顧測量力的大小需要用到彈簧測力計，明確實驗器具,，而后請學(xué)生以小組為單位嘗試設(shè)計實驗驗證猜想

教師提示：教師提示學(xué)生設(shè)計實驗過程中要注意控制變量,，并且因為是通過二力平衡間接測量滑動摩擦力的大小，所以在拉動物塊的過程中要注意保持勻速,。

實施實驗：學(xué)生按計劃進行實驗,，教師巡視指導(dǎo)。

得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小確實與接觸面的壓力和粗糙程度有關(guān),，接觸面壓力越大滑動摩擦力越大,，接觸面越粗糙滑動摩擦力也越大。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

教師向?qū)W生提問并引導(dǎo)學(xué)生思考生活中哪些情況下利用了摩擦力,，哪些情況下需要防止摩擦力的危害,。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)：觀察生活當中還有哪些情況是利用或防止了摩擦力的危害,，并想一想是怎樣增大或減小摩擦力的,。

略

高中物理教學(xué)計劃必修二篇九

高中物理是普通高中科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育課程相銜接,，只在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

高中物理課程學(xué)習有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習基本的物理知識和技能;體驗科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法;增強創(chuàng)新意識和實踐能力;發(fā)展探索自然,，理解自然的興趣與熱情;認識物理學(xué)對科技進步以及文化,，經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響，為學(xué)生終身發(fā)展,，形成科學(xué)世界觀,，發(fā)展觀打好基礎(chǔ)。

(一)課程總目標

1認識領(lǐng)域,。學(xué)習全面的物理基礎(chǔ)知識及應(yīng)用,。

2操作領(lǐng)域方面,。培養(yǎng)學(xué)生觀察，實驗?zāi)芰?，思維能力,，自學(xué)能力，初步學(xué)會科學(xué)的研究物理問題,，尋找物理規(guī)律的方法,。

3情意領(lǐng)域方面。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的志趣,，實事求是的科學(xué)態(tài)度,。客服困難,，團結(jié)協(xié)作,，勇于探索，積極進取的精神,。

(二)課程具體目標

1知識與技能,。學(xué)習物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu),，相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律了解物理學(xué)的基本概念和思想;認識實驗在物理學(xué)中的作用地位,，掌握實驗的技能會使用一些基本實驗儀器能獨立完成一些物理實驗;了解物理學(xué)的發(fā)展進程以及與其他學(xué)科的用用;能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。

2過程與方法,。經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，認識科學(xué)探究的意義;通過概念，規(guī)律的學(xué)習過程,，了解物理學(xué)的研究方法,，認識物理實驗，物理模型和物理工具在物理發(fā)展中的應(yīng)用,，作用;能計劃并調(diào)控自己的學(xué)習過程,，努力解決自己遇到的問題，養(yǎng)成自主學(xué)習的能力;參加實踐活動,，嘗試發(fā)表自己的見解,，嘗試運用物理原理自己解釋;具有質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力,，分析,，解決問題能力和交流,，合作能力,。

3情感態(tài)度價值觀。能領(lǐng)略自然界的奇妙和和諧,，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲;有參與科技活動的熱情,，有將物理知識應(yīng)用于生活和實踐的意識;具有堅持真理,，勇于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神;關(guān)心國內(nèi)外的科技發(fā)展現(xiàn)狀。

1選用教材：人民教育出版社普通高中課程標準試驗教科書物理必修1

2具體內(nèi)容

走進物理課堂之前

物理學(xué)與人類文明

第一章運動的描述

第二章勻變速直線運動的研究

第三章相互作用

第四章牛頓運動定律

3各章節(jié)課時安排表

由于剛上高中,，對每個同學(xué)的具體情況還不怎么清楚,，從整體來看我所交的三個班里有兩個班是尖子班，他們的入學(xué)成績還可以,，可是物理成績基礎(chǔ)總的來說還是比較差的,，所以在學(xué)習當中要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習和加強，對物理的概念理解方面多加強,，多練多做,。另外的一個平行班將會做一些調(diào)整講的會稍微慢一點。

總的來說,，三個班都需要花一定的精力去了解學(xué)生,，從而制定適合的學(xué)習計劃。

1.精講精練

為了達成學(xué)習目標和計劃,，首先要提高上課和作業(yè)的效率,。上課時結(jié)合世紀金榜，講解優(yōu)化組合,。

2.及時反饋

課中及時提問抓緊時間時刻關(guān)注學(xué)生的反饋信息,，課后作業(yè)及時批改，了解學(xué)生對知識的掌握情況,。

3.分層教學(xué)

對會考水平知識的掌握要求,，對文科，理科的要求按一定要求分層教學(xué),。

4.對學(xué)困生的具體措施

對那些學(xué)生要把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,，保證會考過關(guān)。對他們正確引導(dǎo),，使他們形成正確的學(xué)習態(tài)度,。

5.教學(xué)反思

由于剛擔任高中物理教學(xué)工作，所以在很多方面我肯定存在很多問題,，教學(xué)反思是我要做的一項常規(guī)工作,，要多聽課多總結(jié)，多讓老師聽我的課多提意見,，來促進我的提高!

6.作業(yè)的要求

作業(yè)分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè),，最主要就是課后作業(yè)練習和教輔資料的作業(yè)，期間還會針對一些易錯點,，組織練習題進行加深鞏固,。

高中物理教學(xué)計劃必修二篇十

物理是一門實驗與理論相結(jié)合的科學(xué)，物理基礎(chǔ)教學(xué)更要注重技能的訓(xùn)練，高中物理實驗教學(xué)計劃,。實驗則是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié),。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神,，為更好地實施實驗教學(xué),，現(xiàn)做計劃如下：

物理實驗是學(xué)生進行科學(xué)探究的重要方式，實驗室則是學(xué)生學(xué)習和進行實驗的主要場所,，是物理探究學(xué)習的主要資源,。因此，學(xué)校高度重視物理實驗室建設(shè),，配置必要的儀器和設(shè)備,，在安全第一的前提下，確保每個學(xué)生都能進行實驗探究活動,，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件,。

中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實驗,，使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識,，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng),，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力,、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力,。

學(xué)校有物理實驗室一個,，有16 個教學(xué)班級，其中八年級有8 個教學(xué)班,，8 個教學(xué)班,。在教學(xué)過程中，改變物理課脫離學(xué)生生活的情形,，引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理,，從物理走向社會”。根據(jù)學(xué)生的認知特點,，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習興趣,，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，通過,， 為,， 探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律,，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際,；培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學(xué)實踐能力。在教學(xué)中改變過去充分強調(diào)知識傳承的傾向,，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，學(xué)習科學(xué)研究為,， 科學(xué)探究,，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力,，形成尊重事實,、探索真理的科學(xué)態(tài)度。改革過去以書本為主,、實驗為輔的教學(xué)模式,，提倡多樣化的教學(xué)搜集整理的應(yīng)用，也可以是與物理有關(guān)的問題,。其形式可以是社會調(diào)查,、查閱資料、參觀訪問或?qū)嵉販y量等,。

1,、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式。

2,、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“,，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神。

1,、演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,，增強學(xué)生的切身體驗,。

2、學(xué)生分組實驗,，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊,。對于學(xué)生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行,，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范,、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力,。

1,、制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌?、班級,、?jié)次、名稱,，教學(xué)中按計劃安排實驗,。

2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患,。

六,、將德育工作滲透于教學(xué)中

1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神,。

2、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則,，愛護財務(wù),，節(jié)約用水、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，工作計劃《高中物理實驗教學(xué)計劃》,。

3,、要求學(xué)生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察,、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習慣,。實驗結(jié)束后,，把儀器放回原處，整理好實驗臺,，填寫好實驗記錄,。

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高中物理教學(xué)計劃必修二篇十一

當前物理教學(xué)的改革進入了關(guān)鍵性階段,物理學(xué)總培養(yǎng)目標發(fā)生變化,物理學(xué)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,落實學(xué)生的主體地位,物理學(xué)研究問題的方法,可以使學(xué)生終生受益,小到及時處理生活中的燃眉之急,大到對今后的發(fā)展產(chǎn)生重大影響.

教學(xué)指導(dǎo)思想

深入貫徹新課程改革精神，落實學(xué)校教學(xué)要點和教導(dǎo)處教學(xué)計劃,。面向全體學(xué)生,，營造良好的課堂教學(xué)氛圍,，尊重學(xué)生的個體差異，因材施教,，為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和教學(xué)需要打好基礎(chǔ),，把我組的教學(xué)教學(xué)推上一個新臺階。

教學(xué)目標

加強教育教學(xué)理論學(xué)習,，提高我組教師的理論素質(zhì);加強集體備課,，把備課組教學(xué)落到實處;加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長;加強教學(xué)研究,，統(tǒng)一安排教研課;加強信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究,，建設(shè)好物理組網(wǎng)絡(luò);加強課題研究,，出好自己的資料;加強培優(yōu)教學(xué),，摸索奧賽經(jīng)驗;面向全體學(xué)生，營造良好的課堂教學(xué)氛圍,，尊重學(xué)生的個體差異,，因材施教，為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和教學(xué)需要打好基礎(chǔ),，把我組的教學(xué)教學(xué)推上一個新臺階,。

具體教學(xué)

一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習,，提高我組教師的理論素質(zhì)

1,、認真學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標準》,、《學(xué)科標準解讀》及教學(xué)策略,、綜合實踐活動、研究性學(xué)習,、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料 (統(tǒng)一組織購買) ,。組織教師進行理論學(xué)習交流(由高一物理備課組組織討論會) 。要求：注重實效,，通過學(xué)習,，要切實轉(zhuǎn)變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念,。認真撰寫學(xué)習筆記,，總結(jié)課程改革與教育教學(xué)改革經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)實際組織教師撰寫教學(xué)論文,。學(xué)期結(jié)束時每位教師交一篇教學(xué)心得,。

2、認真學(xué)習洋思經(jīng)驗,，借鑒洋思中學(xué)“三級備課”做法和“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改,。

二、加強集體備課,，把備課組教學(xué)落到實處

1,、號召全組成員在常規(guī)教學(xué)上下功夫，全面配合教導(dǎo)處落實“備,、教,、批、輔”教學(xué),，配合教導(dǎo)處對全組教師的“備,、教,、批,、輔”常規(guī)教學(xué)進行檢查,。

2,、號召全組成員進行“三精心”教學(xué),，即：精心備好每一堂課,，精心上好每一堂課,，精心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生,。

3,、以備課組為單位,，落實集體備課制度，請備課組做到如下幾點：

(1)集體備課做到“七定”：定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,、定記錄人,、定上傳人、定上教研課教師姓名;

(2)集體備課做到“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)進度,、統(tǒng)一教學(xué)用資料、統(tǒng)一學(xué)生作業(yè),、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一評卷;

(3)集體備課重點備下周的課如何上，由誰教研課;

(4)集體備課后務(wù)必請備課組長及時寫在小黑板上,，發(fā)揮小黑板的作用;

(4)集體備課后務(wù)必請各備課組及時上傳,。

三、加強對青年教師的培養(yǎng),，促使青年教師迅速成長

1,、繼續(xù)組織青年教師學(xué)習教育理論,，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習筆記,，不斷提高青年教師的教育理論水平,。

2、請中,、老教師加強對青年教師備課和上課的指導(dǎo),，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,，組織青年教師參加各種講座,、討論、參觀等學(xué)習,，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3,、組織青年教師上好教研課,，然后統(tǒng)一集體討論研究,，促使青年迅速成長,。

4、號召青年教師力爭做到如下幾點,，以促使自己迅速成長為教學(xué)骨干：

(1)學(xué)習理論,，寫筆記;

(2)嘗試新教法，寫教后記;

(3)鉆研專業(yè),，寫論文;

(4)爭當班主任,，鍛煉管理能力;

(5)爭帶奧賽，訓(xùn)練解題能力;

(6)爭上教研課,，匯報課,，各組各類競賽課，形成自己的教學(xué)風格,，擴大影響,。

高中物理教學(xué)計劃必修二篇十二

教材先列舉小型轎車和旅客列車的加速過程，讓學(xué)生討論它們速度變化的快慢以增強學(xué)生的感性認識,。教材還展示飛機的起飛過程,，要求學(xué)生從具體問題中了解“速度快”“速度變化大”“速度變化快”的含義不同，又在旁批中指出“物體運動的快慢”與“運動速度變化的快慢”不同,。在此基礎(chǔ)上再說明平均加速度的意義,，進而說明瞬時加速度。對重要的v—t圖象,，教材又設(shè)置一個“思考與討論”,，讓學(xué)生通過v—t圖象加深對加速度的認識和對圖象的理解,。

加速度是力學(xué)中的重要概念，也是高一年級物理課較難懂的概念,。在學(xué)生的生活經(jīng)驗中,，與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多，這就給學(xué)生理解加速度概念帶來困難,。其次,，學(xué)生抽象思維能力不高，對于速度,、速度的變化,、速度的變化率的區(qū)別很難分清；最后,，在教學(xué)過程中學(xué)生往往只重結(jié)果,，輕過程，再通過大量的習題來死記結(jié)論,，如果這樣,，學(xué)生的思維能力將得不到培養(yǎng)。

知識與技能：

1.理解加速度的物理意義,，知道加速度是矢量,。知道平均加速度和瞬時加速度。

2.通過對日常生活中有關(guān)加速度的實例的分析,，進一步體會變化率的概念及表達方式,。

3.理解勻變速運動的意義，能用v~t圖象表示勻變速直線運動,，并能通過圖象確定加速度,。

過程與方法：

1．經(jīng)歷將生活中的實際上升到物理概念的過程，理解物理與生活的聯(lián)系,，初步了解如何描述運動．通過事例,，引出生活中物體運動的速度存在加速和減速的現(xiàn)實，提出為了描述物體運動速度變化的快慢,，引入了加速度概念的必要性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣．

2．幫助學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)得出加速度．

3．教學(xué)中從速度一時間圖象的角度看物體的加速度,，主要引導(dǎo)學(xué)生看傾斜直線的“陡度”(即斜率),讓學(xué)生在實踐中學(xué)會應(yīng)用數(shù)據(jù)求加速度．

情感態(tài)度與價值觀：

１,、利用實例激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵學(xué)生的探索精神,。

2,、領(lǐng)會人類探索自然規(guī)律中嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，理解加速度概念的建立對人類認識世界的意義,，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分事物的能力及學(xué)生的抽象思維能力．

3,、培養(yǎng)合作交流的思想,，能主動與他人合作，勇于發(fā)表自己的主張,，勇于放棄自己的錯觀點．

重點：

1,、速度的變化量、速度的變化率的含義,。

2,、加速度的概念及物理意義。

難點：

1．理解加速度的概念,，樹立變化率的思想．

2．區(qū)分速度,、速度的變化量及速度的變化率．

3．利用圖象來分析加速度的相關(guān)問題．

講授法、對比教學(xué)法

本教學(xué)使用講授法,，把前面學(xué)過的速度與本節(jié)的加速度對比的去學(xué)習,，讓學(xué)生知道他們的區(qū)別，從而加深對這兩節(jié)內(nèi)容的理解,，能夠做到舉一反三,。

（一）、新課的引入

以下是三種車加速起步一段時間后的速度,，請?zhí)钕旅娴谋砀癫⒈容^哪種車速度變化的最快：大客車：起步15s后速度為60km/h,；

小轎車：起步15s后速度為100km/h；

摩托車：起步12s后速度為60km/h,；

通過比較三種車的速度變化的快慢,，引出本節(jié)課的主題——加速度。

（二）,、新課的講解

1、加速度

1.定義：加速度是速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時間的比值,。

對比：速度是位移與發(fā)生這個位移所用時間的比值,。

2.物理意義：表示速度改變快慢的物理量，其數(shù)值越大表示在單位時間內(nèi)速度改變的越快,。對比：速度時描述物體運動快慢的物理量,。

3.定義式：a＝△v/△t =（v-v0）/△t。對比：v=?x ?t

4.單位：米每二次方秒寫作：m／s2或m·s-2 (推導(dǎo)加速度的單位)

例題1.關(guān)于加速度的含義,，下列說法正確的是：（c）

a,、加速度表示速度的增加

b、加速度表示速度變化

c,、加速度表示速度變化快慢

d,、加速度表示速度變化的大小

2.加速度方向與速度方向的關(guān)系

加速度是矢量，方向與速度變化量△v的方向相同.

對比：速度方向為物體運動的方向,。

在變速直線運動中,，速度的方向始終在一條直線上,，取初速度v0的方向為正方向.

（1）若vt>v0，速度增大,，a為正值,，表示a的方向與v0的方向相同；

（2）若vt

例題2.足球以12m/s的速度與墻壁相碰后,，以8m/s的速度反向彈回,，球與墻的接觸時間為0.1s，求足球的加速度大小和方向

解：設(shè)初速度方向為正方向,，即指向墻為正方向

則：v0=12m/s,v=-8m/s t=0.1s

2所以足球的加速度大小為200m/s,，方向指向足球被反彈的方向.

例題3：速度為18m/s的火車，制動后15s停止運動,。求火車的加速度

解：已知v0=18m/s,，vt=0，t=15s

根據(jù)加速度公式

負號表示加速度方向與初速度方向相反

勻變速直線運動中的加速度

在勻變速直線運動中,，速度是均勻變化的,，比值（vt-v0）/t是恒定的，即加速度a的大小,、方向不改變.因此,，勻變速直線運動是加速度不變的運動.

什么是變化率？

一個量的變化跟時間的比值,，即單位時間內(nèi)該量變化的數(shù)值,，叫做這個量對時間的變化率。變化率表示變化的快慢,，不表示變化的大小,。

加速度等于速度的變化和時間的比值，因而加速度是速度對時間的變化率,。

加速度和速度的區(qū)別

(1)速度大的加速度不一定大（例如飛機以600m/s的速度勻速飛行）,加速度大的速度不一定大（火箭剛剛升空時,速度不是很快,但加速度極其大.）.

(2)速度變化量大,加速度不一定大（由a＝△v/△t得知）,。

(3)加速度為零,速度可以不為零（勻速直線運動）;速度為零,加速度可以不為零（豎直上拋物體到達最高點時，速度為0,，加速度為g）,。

區(qū)別:加速度描述的是速度改變的快慢;速度描述的是位置改變的快慢

高中物理教學(xué)計劃必修二篇十三

羅章俊

一、學(xué)生分析：

學(xué)生大多數(shù)物理基礎(chǔ)差,底子溥,，對少部分同學(xué)要提高要求,，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力,。對于大部分同學(xué)則重點掌握基本概念和基本規(guī)律,，強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，為今后學(xué)習打好基礎(chǔ)。

二,、教材分析：

1,、高二物理選修3-1：

第一章 靜電場是高中階段電學(xué)內(nèi)容的開始，是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,，它的核心內(nèi)容是電場的概念及描述電場特性的物理量,，它們是按物理學(xué)自身發(fā)展的過程以及教學(xué)中循序漸進的原則來安排的，通過核心內(nèi)容的拓展和應(yīng)用,，提高學(xué)生綜合運用物理知識的能力,。

第二章 恒定電流主要是運用歐姆定律等物理規(guī)律，圍繞著串,、并聯(lián)電路,，對電流、電壓,、電動勢等物理量進行分析討論,。本章的很多概念和規(guī)律都是在靜電場知識的基礎(chǔ)上建立和前一章有密切聯(lián)系。電流和電動勢是本章重要知識它貫穿在整個電學(xué)的各章中,。

第三章 磁場 磁場和電場都是電磁學(xué)的核心內(nèi)容,，對于磁場可通過類比進行教學(xué)。本章的教材內(nèi)容,，特別是對磁場性質(zhì)的定量描述,，是以后學(xué)習電磁學(xué)知識的基礎(chǔ)。磁感應(yīng)強度,、磁感線及磁通量,、安培

力和洛倫茲力是本章的核心內(nèi)容，它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和高新科技發(fā)展中都有著廣泛的應(yīng)用,。

2,、高三物理選修3-5：

第十六章動量守恒定律，此定律是自然界的基本守恒定律之一,，是研究微觀粒子所必需的`知識,。本章從結(jié)構(gòu)設(shè)計上與過去相比變化較大，其核心作用是要體現(xiàn)學(xué)習中的探究精神,，強調(diào)物理學(xué)中“守恒量“的思想。

第十七章 波粒二象性,，本章根據(jù)科學(xué)民展的歷史脈絡(luò)展現(xiàn)了人類認識微觀粒子的波粒二象性,，體會量子論的建立深化了人們對于物質(zhì)世界的認識，了解人類直接經(jīng)驗的局限性,，體會人類對世界的探究是不斷深入的,。

第十八章 原子結(jié)構(gòu) 本章與前后兩章都屬于近代物理學(xué)的內(nèi)容。重點講述原子的核式結(jié)構(gòu)模型和玻爾的原子結(jié)構(gòu)理論。

第十九章 原子核,，本章的主要內(nèi)容為兩個方面有關(guān)原子核的知識,，有關(guān)核能的開發(fā)與利用的知識。本章的前七節(jié)主要介紹這兩個方面的內(nèi)容,，第八節(jié)則有一點為全書作總結(jié)的大結(jié)局意味,，各節(jié)的編排順序基本上是人類探索原子核內(nèi)部奧秘的歷程安排的。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標

物理選修3-1：

本學(xué)期的教學(xué)重點為在會考的要求上完成選修3-1的教學(xué)內(nèi)容,；依課程標準要求和高考的要求完成高三物理選修3-5教學(xué)內(nèi)容，通過各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識與物理規(guī)律,，并能在解題中

有所運用,。選修3-1的教學(xué)在平時的練習，注重以會考的要求來進行教學(xué),。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、堅持“低起點邁小步抓落實重實效”的原則,每節(jié)課學(xué)習的知識容量不大,力求各個擊破.常聽課常充電,不斷地吸取同行的長處,發(fā)現(xiàn)自己的問題,。

2,、.上課要抓住學(xué)生的心,不只注重知識的講解,還要注重把握認知規(guī)律,適時地組織教學(xué),上策為以生動幽默的語言,激起學(xué)生的興趣,讓他們想學(xué)愿學(xué).下策為及時提醒,適當褒貶,使他們不敢不聽不學(xué)。例題選講少而精,且當即配以相似的練習,以加強鞏固,使其達到舉一反三的目的,。

3,、利用自習時間,一方面答疑解惑,另一方面指導(dǎo)學(xué)生讀書,回歸課本.對一些特殊的結(jié)論及熱學(xué)光學(xué)原子物理等知識在后期抽出一定的早讀時間,讓學(xué)生們看書記憶理解.提倡按單元分課時備課

4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦,科學(xué)安排作息時間,堅持午休,并不一味蠻干,打時間仗.成功的人必是勤奮的人,但勤奮的人不一定成功.

5,、盡量多做實驗,，多讓學(xué)生做實驗，激發(fā)學(xué)生興趣,，增加其感性認識,，加深理解；加強

6,、認真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作,，教師間經(jīng)常互相交流,，共同促進,。