總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)的工作總結(jié)高中生篇一

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下，在學(xué)部工作的框架下,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備課組工作的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教學(xué),、教研水平,，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

高二理科學(xué)生共有xxx人,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃,、基礎(chǔ)很差。由于學(xué)生對學(xué)過的知識內(nèi)容不及時(shí)復(fù)習(xí),，致使對高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，高一數(shù)學(xué)成績充分反映沒有尖子生,，成績特差的學(xué)生也有不少，有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)成績一般,，但有較大的潛力,，以后好好的引導(dǎo),，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1.認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課,。每2周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí),。教研會時(shí),，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法等。

2.詳細(xì)計(jì)劃,，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《學(xué)海導(dǎo)航》,，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以內(nèi)容“滾動式”編兩份練習(xí)試卷,，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評,。

3.抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快,，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

4.加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。實(shí)行以競賽帶培優(yōu)，讓有能力的同學(xué)更上一層樓,。實(shí)行專人負(fù)責(zé)，定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定人數(shù),、定內(nèi)容，的學(xué)校安排,。我們高二段統(tǒng)一由戴文生老師負(fù)責(zé)，爭取在明年的市數(shù)學(xué)競賽中取得好的成績,。

5.段考制度創(chuàng)新。由于高二分科，我校實(shí)行分層教學(xué),，今年段考實(shí)行文理分別負(fù)責(zé)，重點(diǎn)班和次重點(diǎn)班,、普通班的分別考試。對重點(diǎn)班要加深難度,，拓展寬度，爭取在高二使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有較大的提升,。其他班級要夯實(shí)基礎(chǔ),，實(shí)現(xiàn)會考新的突破,，為高二學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)的工作總結(jié)高中生篇二

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí),，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓.總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說明和考試綱要，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性.高二年級在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期以來經(jīng)常進(jìn)行備課組集體備課，教學(xué)案一體化,，將長計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

2,、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性,。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu),，能力層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求＂高,，難,，尖＂，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性,。首先，針對復(fù)習(xí)課特點(diǎn),，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)＂四合一＂的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計(jì)和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,，評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂,；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間,；錯誤率較高的題目在一定的時(shí)間長度內(nèi),，以變形的形式進(jìn)行糾錯鞏固訓(xùn)練,，同時(shí)在周練中予以體現(xiàn).

1,、實(shí)行 ＂下水上岸＂制，提高練習(xí)質(zhì)量,。 ＂下水＂是為了＂上岸＂，教師做題是為了選題,。為此，本人對給學(xué)生做的題目自己先過一遍,，加強(qiáng)對選題的工作，練習(xí)材料沒有照搬現(xiàn)成資料,，同時(shí)整個年段的題目是備課組集體研討而成；要先改造,，后使用,，力求做到選題精當(dāng),，符合學(xué)情。

2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程,，確保訓(xùn)練效度.訓(xùn)練上特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性，明確每周訓(xùn)練計(jì)劃.認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,，對于重點(diǎn)學(xué)生更是面批到位.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯，并定期進(jìn)行糾錯訓(xùn)練.此外,，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試流程,，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適,，答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分,。及時(shí)認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速,，直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān)，實(shí)施分層推進(jìn).針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀,，實(shí)施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度,，同時(shí)實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果,。

還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚(yáng)長避短,，不斷進(jìn)步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長們對我的信任,，在來年再創(chuàng)佳績。

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)的工作總結(jié)高中生篇三

我們以新課程理念為指導(dǎo),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以課本為出發(fā)點(diǎn),，經(jīng)過暑期補(bǔ)習(xí)、及開學(xué)后這段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),，按照教研室的教學(xué)工作計(jì)劃,，到現(xiàn)在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語”全章的學(xué)習(xí)，“圓錐曲線”部分已學(xué)習(xí)了前兩節(jié),，進(jìn)展比較順利，基本完成計(jì)劃,。具體教學(xué)情況簡介如下：

我們首先團(tuán)結(jié)合作,，堅(jiān)持集體備課,，拓展知識，深入鉆研,，廣泛探討，及時(shí)交流,，互相幫助,，并采用“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法,，提高教學(xué)效率,。學(xué)案的制定按以下八個環(huán)節(jié)：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生明了應(yīng)掌握的知識內(nèi)容,、方法及要達(dá)到的程度。

2.知識回顧：及時(shí)復(fù)習(xí)回顧與本章內(nèi)容有關(guān)的知識,，做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和知識的銜接。

3.疑難解析：對重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵及各知識點(diǎn)進(jìn)行分析指導(dǎo),。

4.學(xué)法指導(dǎo)：對學(xué)習(xí)本節(jié)知識的學(xué)習(xí)方法、理解要領(lǐng),、解題技巧,、知識規(guī)律等進(jìn)行點(diǎn)撥,。

5.典例剖析：精選例題，并注意變式引申,。通過一題多解、一題多變等,，力求達(dá)到舉一反三、事半功倍之效,。

6.課堂檢測 ：編選與本節(jié)知識或知識應(yīng)用有關(guān)的簡單練習(xí)題,，及時(shí)鞏固本節(jié)所學(xué)知識，初步形成解題技能,。

7.思考與探究：編選適當(dāng)?shù)念}目1-2道，從知識的外延,、知識的類推、實(shí)踐活動,、實(shí)際應(yīng)用等方面進(jìn)行設(shè)計(jì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

8.強(qiáng)化訓(xùn)練：編選一些有關(guān)知識的掌握,、技能培養(yǎng)、思想方法形成的課后練習(xí)題,，進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

“算法初步”的教學(xué)方法：

（1）速度放慢,，全面細(xì)致,；

（2）注重體會算法思想,，注重結(jié)合實(shí)例，注重算法的不唯一性,；

（3）多讓學(xué)生思考、理解,、模仿,，對疑難點(diǎn)會分解,；

（4）注重算法的解題步驟的設(shè)計(jì)；

（5）以“算法設(shè)計(jì)”及“程序框圖”為重點(diǎn),，并重點(diǎn)把握“條件結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)結(jié)構(gòu)”，并把“循環(huán)結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)語句”為難點(diǎn)來突破,；

（6）把四種案例當(dāng)作算法的應(yīng)用舉例，進(jìn)一步鞏固算法,，了解應(yīng)用,。

“統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)方法：

（1）速度適當(dāng)加快；

（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)抽樣方法及樣本估計(jì)總體的方法,，適當(dāng)了解變量間的相關(guān)關(guān)系及回歸直線方程的求法,；

（3）對統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí),，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷“收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),、作出推斷”的統(tǒng)計(jì)的全過程，體會統(tǒng)計(jì)的思想方法,；

（4）多結(jié)合一些發(fā)生在身邊的實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

“概率”的教學(xué)方法：

（1）注意結(jié)合實(shí)例,，讓學(xué)生深刻理解概率的意義,；

（2）教學(xué)重點(diǎn)放在古典概率、互斥事件概率的求法上,，在這方面多做習(xí)題,，對幾何概型作為一般了解內(nèi)容,；

（3）適當(dāng)補(bǔ)充“加法原理”和“乘法原理”，并提倡讓學(xué)生用列舉法求基本事件總數(shù)及某事件包含的基本事件數(shù),；

（4）盡量讓學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)模擬試驗(yàn)，并了解隨機(jī)模擬試驗(yàn)的思想方法,。

“常用邏輯用語”的教學(xué)方法：

（1）盡量多列舉常見的數(shù)學(xué)語句或命題,，并附帶復(fù)習(xí)一些數(shù)學(xué)的基本概念和基本知識,；

（2）通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步精煉數(shù)學(xué)語言,，培養(yǎng)邏輯思維能力及語言表達(dá)能力；

（3）重點(diǎn)把握“充要條件”及“四種命題”間的關(guān)系,；

（4）注意規(guī)范學(xué)生對命題的敘述,，注重理解一些關(guān)鍵詞語及邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義,，糾正一些常犯的錯誤。

“圓錐曲線”的教學(xué)方法：

（1）適當(dāng)復(fù)習(xí)“直線和圓的方程”,；

（2）重點(diǎn)學(xué)好橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及幾何性質(zhì),，并安排了“直線與橢圓”、“最值問題”,、“軌跡問題”等專題，以便突出重點(diǎn),，達(dá)到一定深度,；

（3）雙曲線的教學(xué)中,，注重與橢圓進(jìn)行對比，找出共同點(diǎn)及不同點(diǎn),；（4）對本章的學(xué)習(xí)力求達(dá)到必要的深度與廣度,。

1,、由于條件不具備，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用較少,，致使學(xué)生對新教材授意的領(lǐng)會欠缺，使學(xué)習(xí)缺乏生動性和趣味性,；

2、學(xué)習(xí)概率時(shí),，由于對新教材的缺點(diǎn)認(rèn)識不足，沒有及時(shí)向?qū)W習(xí)補(bǔ)充兩個原理,，使概率的學(xué)習(xí)一度被動。

3,、教材中讓我們開展的試驗(yàn)和實(shí)踐活動，由于條件的限制,，難以很好地開展。

1,、新教材體現(xiàn)了新課標(biāo)、新觀念,、新方法,、新思想,，有很多優(yōu)點(diǎn)；

2,、新教材的知識有些欠缺或不適當(dāng),，如：概率部分應(yīng)加上兩個原理,；對計(jì)算器或計(jì)算機(jī)的使用方法介紹的不對頭；算法初步中第五頁的程序框圖太復(fù)雜等,。

要在新理念的指導(dǎo)下，深入鉆研,，吃透教材,，把握教材,，并能及早發(fā)現(xiàn)教材的不足，及時(shí)找到應(yīng)對措施,，以便更有效地傳授知識,。加強(qiáng)集體備課,，繼續(xù)采用學(xué)案教學(xué)法，按照上級領(lǐng)導(dǎo)部門的要求,，努力完成教學(xué)任務(wù)，并虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)，爭創(chuàng)佳績,。

數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)的工作總結(jié)高中生篇四

通過對教學(xué)的實(shí)踐,，對學(xué)生學(xué)情的掌握，以及對“精講多練”教學(xué)要求的認(rèn)識，我逐步適應(yīng)了這個層次學(xué)生的接受能力,，學(xué)生也慢慢適應(yīng)了我的這種教學(xué)模式,。這是對我的一個檢驗(yàn)，也使得我對教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識,，為以后的教學(xué)做更充足的準(zhǔn)備,。以下是我在教學(xué)過程中的一些認(rèn)識和感想：

在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個重要參照,，我們每一個人都做過學(xué)生，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué),，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張,、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。

但是,，在開始的上課過程中，我常?？吹綄W(xué)生茫然的眼神,，伏案會周公的情形,，以及一聲聲的“老師，我聽不懂,！”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了,？回頭想想,，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué),，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況,。這時(shí)候,，我認(rèn)識到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價(jià)值,、可用作反思的素材,。這時(shí)候就應(yīng)該站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā),，參考并制定適合他們的教學(xué)方法 ,，每個學(xué)生的情況都未必相同 ,，理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對性的備課與教學(xué),。

這一年來通過與同事和學(xué)生代表交流,，一致認(rèn)為不應(yīng)該急于求成趕進(jìn)度,，應(yīng)該將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí)，并將初中的部分相關(guān)知識點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中,。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點(diǎn),，把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線，加強(qiáng)學(xué)生對解題過程的理解,，使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點(diǎn)的應(yīng)用,。

通過對教學(xué)過程的探討與交流,，我們高二備課組成員達(dá)成對“精講多練”教學(xué)要求的共識，在今后的教學(xué)過程中,，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學(xué)的有效性,。

由于在課堂教學(xué)過程中,，第一周的學(xué)生情況不是很好,，上課睡覺的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂觀,，解題格式不清楚,，概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生,。因此，我經(jīng)常把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式）,，我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況：

1,、講多練少,。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善,。

2、課堂例題應(yīng)以課本為主,，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進(jìn),。

3、題目講解,、分析要清晰明了，步驟要分明,。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀,，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多,。

4、上課互動性的增強(qiáng)：在課堂中,，對學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進(jìn)行分析,，分析學(xué)生的解題情況,，通過提問其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因,，做到講、練,、評的有效結(jié)合,。

在這一屆高二學(xué)生中,，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差,，所以要耐心加細(xì)心，不能太急于求成,。每次備課,、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課,、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶,，幫助學(xué)生鞏固初中知識。

針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況,，在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個要求：

1、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容,。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件,，沒有預(yù)習(xí),，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么，自己所不會的是什么,，更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。

2,、上課時(shí)必須準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本,，用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用。上課要做到動腦,、動手、動筆,，只有多動手做題，理解解題過程,，才能更加有效的將知識點(diǎn)吸收,、理解和應(yīng)用,，才能更好的記憶有關(guān)知識點(diǎn)。

3,、課后及時(shí)完成復(fù)習(xí)，認(rèn)真的對教材中知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，并且盡量獨(dú)立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè)，通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ),。多做題,，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法,。

新課改的形式下，對教師的素質(zhì)要求更高了,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，多方面全方位的提高自己的素質(zhì)，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛,、家長放心,、學(xué)校肯定的合格教師,。