在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得分享稿篇一

一,、理論與實(shí)踐相結(jié)合豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念 隆重的開班典禮后，我們就先后聆聽了龍主任,、陳老師等幾位教授和專家的專題講座,，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理方面的講座。在眾多的精彩講座中,，有激動(dòng)也有感動(dòng),，對(duì)我啟發(fā)很大，開闊了視野,，提高了認(rèn)識(shí),。了解到許多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，學(xué)到了不少教育理念,。講座涉及到學(xué)校管理,、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育,、教師評(píng)價(jià)與激勵(lì),、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通,、依法治校等方面,，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典,、談心交心,，無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來,，環(huán)環(huán)相扣,，給人啟迪,，促人反省，震撼人心,。既氣勢(shì)磅礴,，恢弘大度，又緊扣實(shí)際,，細(xì)致入微,。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無比精美的精神大餐;讓我開闊了眼界,，拓寬了思維,，明確了使命。

二,、聆聽專家講座,，提升辦學(xué)思想。

學(xué)習(xí)期間,，我們先后聆聽了龍主任、及來自各校校長(zhǎng)專家的專題報(bào)告,，讓我們更加明確了校長(zhǎng)角色的定位，校長(zhǎng)只有充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,，才能推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展;校長(zhǎng)要善于培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,，幫助教師不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。作為來自農(nóng)村學(xué)校的一名校長(zhǎng),，學(xué)校師資隊(duì)伍缺乏,，一貫制約著學(xué)校的快速發(fā)展，因此,，凡事我大多親力親為,，事務(wù)繁忙，甚至不分工作的主次,，胡子眉毛一把抓,，抓住芝麻丟了西瓜的事情也時(shí)有發(fā)生。聽了專家的專題報(bào)告,，使我明白了如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力,，校長(zhǎng)不能把時(shí)間用于處理日常瑣事,，而是應(yīng)研究辦學(xué)理念,，校長(zhǎng)要修煉自己的溝通能力，打造高效的團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮全員領(lǐng)導(dǎo)力,，幫助他人成功,。很多專家圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色,，給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考,，進(jìn)一步體會(huì)到“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處，他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野,。在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí),，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望,，他們的講座高屋建瓴,、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密,，發(fā)人深省,。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想,、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度,，足以讓我們受用終生。

三,、實(shí)地參觀考察，感受辦學(xué)特色,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，即在聆聽專家專題報(bào)告的基礎(chǔ)上,，我們有機(jī)會(huì)親自走進(jìn)云南省玉溪,、紅河、建水,、等地一些學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀考察,，看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：尤其是玉溪八中的人文管理給我留下了深刻的印象，每所學(xué)校都有不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行,。另外，走進(jìn)課堂,，看到孩子們專注的學(xué)習(xí)態(tài)度不得不令人嘆服;陽光大課間,，師生一起隨著優(yōu)美的旋律舞動(dòng)，校園里充滿了青春的活力;課間十分，同學(xué)們慢聲輕步下樓的情形至今令人難忘;看到《班級(jí)公約》和《班級(jí)崗位表.》,，才明白怎樣精細(xì)化管理班級(jí);豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),，教研組集體備課等，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成,，它需要一定時(shí)間的歷練,，要想凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力,，就要提升內(nèi)涵,，需要整體規(guī)劃，要從細(xì)處入手,，通過細(xì)節(jié)求實(shí)效,。各所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，豐富的學(xué)校內(nèi)涵,，鮮明的辦學(xué)特色,，高效的管理模式都值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，努力探尋符合我校校情的發(fā)展之路,。

四、同行切磋交流,，碰撞思維火花,。

參加這次培訓(xùn)研修班的學(xué)員都是來自臨滄、普洱市各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)或者副校長(zhǎng),，有兩市名校的校長(zhǎng),，也有辦學(xué)規(guī)模較小學(xué)校的，有城市學(xué)校的校長(zhǎng),，也有農(nóng)村的;有小學(xué)的,，也有初中的。平時(shí)大家工作都比較繁忙,，很少有機(jī)會(huì)坐在一起溝通交流,。這次，市教育局的領(lǐng)導(dǎo)組織的研修培訓(xùn)班,，為大家搭建了一個(gè)互相溝通交流的平臺(tái),，短短的一周學(xué)習(xí)時(shí)間，彼此間建立了友誼,，成為了好朋友;更重要的是,，大家來自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)之余互相交流分享學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),，通過切磋交流,，不時(shí)碰撞出思維的火花。

五,、收獲和感悟

通過培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名教育工作者,，必須要做善于學(xué)習(xí)者,，校長(zhǎng)要做文化人,，要做有情有智有責(zé)任的人,，要做敢于改革創(chuàng) 新的人,，以人為本抓管理,，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍,，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。

(一)校長(zhǎng)要做善于學(xué)習(xí)者,，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想,、有素質(zhì),、開拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,，為辦好教育而思,，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,，使自己成為一面旗幟,，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作,，校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí),，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),?？磿x報(bào)學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí),，校際交流學(xué)習(xí),。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。

(二) 校長(zhǎng)要做文化人,，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué),。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面,，更整體,，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用,。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理,，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。

首先校長(zhǎng)要成為有思想的人,。文化人是思想者,，校長(zhǎng)必須要成為思想者。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,，對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo),。其次校長(zhǎng)不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人,。有思想的教師才會(huì)與有思想的校長(zhǎng)交流,，才會(huì)使校長(zhǎng)的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐,。第三校長(zhǎng)要成為能研究的人,。文化人是研究者，校長(zhǎng)要成為能研究的人,，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做,。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀 態(tài)中研究,。

(三)校長(zhǎng)要做有情有智有責(zé)任的人

有情,。校長(zhǎng)要懷有感恩的心對(duì)待教師。切不可太把自已當(dāng)回事,，把校長(zhǎng)當(dāng)回事,，校長(zhǎng)屬于學(xué)校，屬于教師,，我們之所以成為校長(zhǎng)是因?yàn)橛辛私處?。校長(zhǎng)要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧，不要忘記做事的人,，也不要忘記人做的事,。

有智。校長(zhǎng)要做一個(gè)大智若愚的智者,。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件,，把教師放在適合他個(gè)人成長(zhǎng)的崗位上,，讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教育夢(mèng)想,。用最大的寬容,，容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不同政見的人,，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力,。 有責(zé)任。校長(zhǎng)要知人善用,，勇于承擔(dān)責(zé)任,。學(xué)校中層是將校長(zhǎng)辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器,。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事過程進(jìn)行指導(dǎo),，另一方面允許他們出差錯(cuò)，對(duì)下屬差錯(cuò)而引起的不良后果校長(zhǎng)要有勇氣承擔(dān),。

(四)要做敢于改革創(chuàng)新的人

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價(jià)值觀,，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo),，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際,，不怕困難，敢于奮斗,，以“質(zhì)量立?！保浴翱蒲袕?qiáng)?！保谧约簩?shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,， 為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長(zhǎng)放心,，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),，勤勞樸實(shí)的合格人才,。

(五)校長(zhǎng)必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”，以人為本抓管理,。校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系,，當(dāng)好主管不主觀,，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷,。工作中對(duì)班子成員要信任,，不猜疑，要大度,。對(duì)教職工要多關(guān)心,，與人為善，但要有原則性,，做到大事講原則,，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱職的校長(zhǎng),，不應(yīng)成為全校做事最多的人,，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效,。校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理,、分級(jí)負(fù)責(zé)。只有這樣,，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性,，學(xué)校管理定會(huì)取得理想的效果。

總而言之,，通過培訓(xùn),，提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力，提高了認(rèn)識(shí),，明確辦學(xué)思想,、辦學(xué)理念,，是校長(zhǎng)成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念,，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)的引領(lǐng)和教師的扎實(shí)有效的工作,。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力,，為營(yíng)造一個(gè)和諧進(jìn)取的校園氛圍，打造出一個(gè)有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校,，真正為每一位孩子的幸福人生奠基,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得分享稿篇二

20xx年暑期，我報(bào)名參加了國(guó)家教育行政學(xué)院中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),。因?yàn)槠綍r(shí)事情較多,，我利用在國(guó)家教育行政學(xué)院參加全國(guó)第七期基礎(chǔ)教育動(dòng)態(tài)研修班學(xué)習(xí)期間(20xx年11月7-20日)，完成了必修的10門課程的學(xué)習(xí),。在選修時(shí),，我共選了18個(gè)講座,，基本是認(rèn)真聽完的,，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1995分鐘，多學(xué)了9個(gè)多小時(shí),。通過這次培訓(xùn),，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《教育規(guī)劃綱要》，明確了未來的方向,，堅(jiān)定了信心,，提高了貫徹國(guó)家教育政策的自覺性和執(zhí)行力。

一,、理念更新

通過學(xué)習(xí),，我感到校長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)轉(zhuǎn)變：由行政領(lǐng)導(dǎo)向思想領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變;由上傳下達(dá)被動(dòng)執(zhí)行向創(chuàng)造決策轉(zhuǎn)變;由片面追求升學(xué)率向全面提升教育質(zhì)量轉(zhuǎn)變。校長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使自己的思維,、見識(shí)能達(dá)到教育發(fā)展的最前沿，以獨(dú)到的教育理念,，獨(dú)特的教育思想,，深厚的教育理論功底以及對(duì)教育活動(dòng)深刻而透徹的理解，創(chuàng)出真正的特色;校長(zhǎng)要注重對(duì)學(xué)校實(shí)際的調(diào)查研究,，使自己的腳踏在教育實(shí)際的土地上,。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，提出了自己的辦學(xué)理念,、辦學(xué)思路和辦學(xué)目標(biāo),。20xx年12月，我們學(xué)校順利完成了市特色學(xué)校的驗(yàn)收,，在爭(zhēng)創(chuàng)省特色學(xué)校上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。創(chuàng)省特色學(xué)校必須學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,，必須有先進(jìn)的教育理念做支撐,。先進(jìn)的辦學(xué)理念是一面旗幟，是一種力量,，是一種氣質(zhì),，是一種個(gè)性，是一種氛圍,，是一種最寶貴的教育發(fā)展資源,。

課程理念：適合學(xué)生的教學(xué)是最好的教學(xué)，適合本校的就是最好的,。教育不是工業(yè)制造,，靠機(jī)械加工出統(tǒng)一型號(hào)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品,，教育應(yīng)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，把學(xué)生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤,、水分和溫度,。為此，學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案,，在開齊開足必修課程的基礎(chǔ)上,，積極創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩、高質(zhì)量的選修課程和校本課程,，保障學(xué)生有更多選擇課程的機(jī)會(huì),，要給學(xué)生留有更多的自由支配的活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

教學(xué)理念：通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到，知識(shí)浩瀚無邊,，教師不可能去教所有的知識(shí),，學(xué)生的能力也不都是教師在課堂上教會(huì)的。把學(xué)習(xí)規(guī)則制定的越細(xì),，教師的課堂控制就越多,，學(xué)生的生成就越少，學(xué)生只能被圈養(yǎng)在狹小的空間,，失去選擇,、判斷,、思考的自由。為此,，學(xué)校要樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,，切實(shí)改變以升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的做法，在學(xué)校層面大膽探索學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和教師業(yè)績(jī)科學(xué)評(píng)價(jià)的新方法,，著力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校評(píng)價(jià)體系,，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展;創(chuàng)新培養(yǎng)模式,，深化課程,、教材、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式的改革,，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一,、因材施教,，建立科學(xué)多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式;注重實(shí)施校本管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路,，努力辦出特色辦出水平,，全面提升辦學(xué)水平與育人質(zhì)量。

制度理念：我們要加強(qiáng)建立健全教育質(zhì)量的保障體系,，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量上,。校長(zhǎng)有責(zé)任建立起學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理機(jī)制,，沒有實(shí)效的事堅(jiān)決不做;可做可不做的事，盡量不做;對(duì)學(xué)校教育發(fā)展有利的事,，一旦決策,，一定堅(jiān)持做好。學(xué)校要明確自己的責(zé)任,、權(quán)利和義務(wù),，依法規(guī)范學(xué)校內(nèi)部治理機(jī)制。要依法制訂自己的辦學(xué)章程,，形成完善的規(guī)章制度體系,，做到依法、按章辦學(xué),。要形成決策,、執(zhí)行、監(jiān)督有效制衡的運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮教職工的主體作用,，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)決策、民主管理,，有效實(shí)施校本管理,，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，大力提升辦學(xué)績(jī)效,。

文化理念：制度只能解決重復(fù)的問題,，制度只能解決人們能夠做得到的問題，制度只能解決統(tǒng)一性的問題,，制度只能解決自覺人的問題，制度只能解決不能改變的問題,，制度只能解決行動(dòng)問題,，制度不能解決管理的全部問題。學(xué)校管理中比制度更重要的是什么?學(xué)校文化建設(shè),。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)有利于進(jìn)一步夯實(shí)素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ),，提高學(xué)生的審美水平;有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng);有利于豐富校園生活,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。學(xué)校教育不單純是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，更重要的是施以學(xué)生厚重的文化氣質(zhì),、良好的行為習(xí)慣和高尚的道德風(fēng)貌,，促使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的過程,，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程,，就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程。我們學(xué)校根據(jù)自身的定位,、文化背景和文化資源,，提出辦學(xué)目標(biāo)，確立辦學(xué)思想,，形成自己的辦學(xué)理念,，并貫穿于辦學(xué)全過程中，貫穿于課程設(shè)置之中,，貫穿于教育教學(xué)全過程中,，成為全校師生共同的價(jià)值追求。

教研理念：目前,，教師的科研意識(shí)不強(qiáng)是普遍問題,，如果僅僅以制度加以規(guī)范，教師只能是被動(dòng)的參與。如果把教師的科研意識(shí)放在整個(gè)學(xué)校的教科研氛圍中加以引領(lǐng),，讓他們處于一個(gè)人人研究,、人人改革的環(huán)境中，想不做也不可能了,。因此,，學(xué)校要著力營(yíng)造濃厚的教科研氣氛，堅(jiān)持人人都能參與,、人人都能有成果的原則,，鼓勵(lì)冒尖、促進(jìn)變化,。在評(píng)估內(nèi)容上考慮教師間的年齡,、基礎(chǔ)、水平等差異,，凡能體現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)提升的方面均列入評(píng)估范圍,，如公開課執(zhí)教、撰寫教學(xué)論文,、課題研究,、讀書研修、參與教研交流等項(xiàng)目,，教師在特長(zhǎng)的充分發(fā)揮中體驗(yàn)到成功的幸福,。針對(duì)教師發(fā)展需要，組織開發(fā)以教學(xué)實(shí)際問題為核心的培訓(xùn)課程,，增強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，努力提升教師隊(duì)伍的整體水平。要加強(qiáng)教研組建設(shè),，完善以課例或案例為載體,，以自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為基本要素的校本教研制度,，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)把問題轉(zhuǎn)化為課題，在解決教學(xué)實(shí)際問題中,，不斷更新育人理念,，改進(jìn)行為方式,，提升專業(yè)能力,，更好地適應(yīng)課程改革的要求，以更加彰顯教師的專業(yè)化品質(zhì)和職業(yè)魅力,。

校長(zhǎng)既要正確把握辦學(xué)方向,，規(guī)劃辦學(xué)目標(biāo),，領(lǐng)導(dǎo)教育、教學(xué)改革,，又要懂得教育,、教學(xué)的基本規(guī)律，懂得青少年的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,，還要懂得知識(shí)分子政策及特點(diǎn),，善于引導(dǎo)全體教師教書育人。

二,、善于管理

做好校長(zhǎng),，管理是最重要的環(huán)節(jié)。學(xué)校管理需要我們?cè)诠ぷ髦辛⒆銓?shí)際,，深入研究,，并在繼承、借鑒,、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷地探索和創(chuàng)新,。在管理工作方面，制約機(jī)制要密不透風(fēng),，規(guī)章制度周全;激勵(lì)機(jī)制要疏可走馬，給大家發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性提供廣闊的空間,。在執(zhí)行制約機(jī)制時(shí),，金剛怒目，敢于管;在執(zhí)行激勵(lì)機(jī)制時(shí)則菩薩慈眉,，善于獎(jiǎng),。在大是大非問題上堅(jiān)持原則，在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上善于變通,。在管理工作中大膽創(chuàng)新顯得尤為重要,。管理創(chuàng)新中，其關(guān)鍵因素是管理理念,，它指導(dǎo)著管理的實(shí)踐,，貫穿在管理過程的始終。

校長(zhǎng)抓工作,，著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)均應(yīng)放在兩頭,。一頭是事前出思路、做計(jì)劃,、定目標(biāo);另一頭就是要求必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)事后檢查抓落實(shí),，因?yàn)楣磐駚恚蓄^無尾,、虎頭蛇尾的事情實(shí)在太多了,。奮始怠終,，修業(yè)之賊;抓而不實(shí)，等于不抓,。抓落實(shí),，具體的事情放手讓各部門的同志去做，校長(zhǎng)自己的任務(wù)就是檢查結(jié)果抓落實(shí),。

現(xiàn)代學(xué)校需要智慧型校長(zhǎng),，魏書生校長(zhǎng)在講座提到：人要有儒家的思想，哲學(xué)的視覺,，人性的光輝,，求真求美，博覽群書,，守住心靈的快樂,，校長(zhǎng)的智慧來源于學(xué)識(shí)，具有豐富的學(xué)識(shí)和人文涵養(yǎng),，校長(zhǎng)要有淵深的學(xué)識(shí),，清明的才智，通達(dá)的情性,，寬廣的胸懷,，高資的教養(yǎng)。掌握教育管理,、學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí),，掌握教育發(fā)展的學(xué)術(shù)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài),，明白自身和學(xué)校的天時(shí),、地利與人和等因素。了解學(xué)校各個(gè)部門的工作實(shí)務(wù),，知曉教育教學(xué)的原理原則并善于以此對(duì)教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo),。

校長(zhǎng)要實(shí)施集體領(lǐng)導(dǎo)，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作,，在學(xué)校中構(gòu)建一種團(tuán)結(jié),、和諧、合作,、寬松,、上進(jìn)的濃厚氛圍。合作精神是一個(gè)組織形成強(qiáng)大的凝聚力從而增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)關(guān)鍵因素,。在學(xué)校中校長(zhǎng)首先要有與每一個(gè)教職工合作的強(qiáng)烈意愿,，并且努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍和秩序，進(jìn)而培養(yǎng)形成團(tuán)隊(duì)精神,。鼓勵(lì)教師之間互助,、合作和共享,，形成相互激勵(lì)、相互幫助和共同提高的團(tuán)隊(duì)關(guān)系,。因?yàn)閺V大教師是學(xué)校的辦學(xué)主體,，全面提升辦學(xué)水平和育人質(zhì)量重在教師;教師是素質(zhì)教育的最直接的組織者、實(shí)施者,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育重在教師,。校長(zhǎng)要大力加強(qiáng)師德建設(shè)，積極改進(jìn)和完善教師激勵(lì)機(jī)制和考核評(píng)價(jià)體系,，完善學(xué)校組織文化,，促進(jìn)廣大教師愛崗敬業(yè)，積極參與教育教學(xué)改革,，潛心鉆研教研教學(xué)業(yè)務(wù),，全面提升教師專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。校長(zhǎng)管理要意識(shí)到：教師第一,，學(xué)生第二,，校長(zhǎng)第三。人文關(guān)懷性高的學(xué)校,，教師團(tuán)隊(duì)凝聚力更強(qiáng),，校長(zhǎng)指揮效率更高。

校長(zhǎng)要激勵(lì)教師樂于奉獻(xiàn),，必須在滿足教師精神需求的同時(shí),，也滿足他們的物質(zhì)需求，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)之一,。校長(zhǎng)在指揮教育工作的同時(shí)，要拿出精力為全體教師謀福利,，努力提高教師們的經(jīng)濟(jì),、生活待遇。

校長(zhǎng)不能坐而論道,，關(guān)鍵是要積極的行動(dòng)起來,，進(jìn)行大張旗鼓轟轟烈烈的辦學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。只要行動(dòng),，就有收獲!在行動(dòng)中,，在廣泛的實(shí)踐應(yīng)用中還會(huì)使校長(zhǎng)的智慧更加完善和豐富，也就是變得更加智慧,。校長(zhǎng)要勇于突破自我,，敢為人先。現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展一日千里,，辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈,，所有的學(xué)校都在進(jìn)步,，都在發(fā)展，學(xué)校之間的互相交流也頻繁了,，加之信息時(shí)代,，信息和方法的傳播快速，所以,，只有不斷地堅(jiān)持創(chuàng)新的學(xué)校,，才能使自己立于不敗之地。創(chuàng)新會(huì)使校長(zhǎng)更加智慧!

校長(zhǎng)要抓好教學(xué)常規(guī)管理,。學(xué)校管理歸根結(jié)底是教學(xué)常規(guī)管理,，把常規(guī)管理抓實(shí)、抓細(xì)就一定能提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力,。校長(zhǎng)要做到六少六多：少帶課,，多聽課;少坐自己辦公室，多進(jìn)教室辦公室;少開大會(huì),，多開小會(huì);少看最高分,，多看最低分;少看優(yōu)秀率，多看及格率;少看升學(xué)率,，多看上升率,。

校長(zhǎng)要帶領(lǐng)學(xué)校建立良好的與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通機(jī)制,，更好的調(diào)動(dòng)社會(huì)各方參與學(xué)校教育的積極性,，有效整合社會(huì)資源為教育資源。

三,、自我修煉

校長(zhǎng)作為學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和管理者,，責(zé)任重大，從教育方針的落實(shí),、辦學(xué)理念的確定,，到教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生健康成長(zhǎng),、內(nèi)外環(huán)境優(yōu)化,、辦學(xué)條件改善、課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn),、評(píng)價(jià)方式改革等等,，都需要校長(zhǎng)潛心思考，全力投入,。特殊的崗位要求校長(zhǎng)必須懂教育,、善管理，必須是行家里手,。一個(gè)稱職的校長(zhǎng),，既要具備良好的個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng),，又要具備慧眼識(shí)才、知人善用的能力;既要有真才實(shí)學(xué),，又要有寬闊的胸襟和氣度,。校長(zhǎng)只有不斷磨礪自我，打造優(yōu)秀品質(zhì),，努力成為教育家,，才能抓好教育、管好教育,，學(xué)校才有前途,，教育才有希望。

校長(zhǎng)要樂于學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí),，學(xué)以致用。不斷學(xué)習(xí)的校長(zhǎng),，才能適應(yīng)時(shí)代飛速發(fā)展的需要,，才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的潮流。當(dāng)然,，學(xué)習(xí)不僅僅是讀書,。善于學(xué)習(xí)的人是一個(gè)善于思考的人，一個(gè)善于感悟的人,。悟性能使人在接觸書本知識(shí)以及生活知識(shí)的瞬間感悟出其深刻的廣泛的內(nèi)涵,，更能夠把它與自己的工作和事務(wù)緊密的結(jié)合起來，形成自己的新的思路和方法,。

校長(zhǎng)要癡情于教育事業(yè),，以萬分的熱情投入教育事業(yè)和學(xué)校工作。有強(qiáng)烈的事業(yè)之心和教育情結(jié),，是校長(zhǎng)做好工作的真正思想基礎(chǔ),。如果一個(gè)校長(zhǎng)，看重的是校長(zhǎng)的職位,，當(dāng)了校長(zhǎng)后就有了權(quán)力快感，留戀甚至于貪婪于行政的權(quán)威,，喜好施加絕對(duì)的個(gè)人意志,，這樣的校長(zhǎng)終究是平庸的。校長(zhǎng)純正的心靈,、崇高的品行,、優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)，尊重人,、依靠人,、愛護(hù)人、發(fā)展人的真誠(chéng)行為等，會(huì)使校長(zhǎng)產(chǎn)生無窮的力量,，更重要的是可以使全體團(tuán)隊(duì)成員都能夠自主的不遺余力的發(fā)揮自己的才干,，并且形成團(tuán)體合力，從而產(chǎn)生集體的智慧和力量,。

校長(zhǎng)應(yīng)有較高的思想素質(zhì)和人文素質(zhì),。校長(zhǎng)的思想素質(zhì)主要表現(xiàn)為：對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有明確的目標(biāo)和清晰的思路，并且具有把這一目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體教職工共識(shí)的能力,。校長(zhǎng)的人文素質(zhì)表現(xiàn)為：首先,，校長(zhǎng)應(yīng)該具有親和力。其次,，校長(zhǎng)應(yīng)具有較好的溝通技能,。溝通應(yīng)“揚(yáng)人之長(zhǎng)，念人之功,，諒人之難,，幫人之過”。校長(zhǎng)必須做到堅(jiān)持倡導(dǎo)正氣,，并使之成為學(xué)校文化的主流,。面對(duì)成績(jī)時(shí)，校長(zhǎng)要能做到分享而非獨(dú)享,，以給更多的教師和中層管理者創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),。

校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考。思考是最好的老師,，思考是成就的過程!遇到的困難往往都在思考中獲得解決,，思考會(huì)使人頓然耳目一新。在思考之中,，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn);在思考之中,，方案就會(huì)得到補(bǔ)充完善;在思考之中，就會(huì)得到最佳最優(yōu)最有效的方案和方法,。系統(tǒng)思考是校長(zhǎng)成功的法寶,。出色的領(lǐng)導(dǎo)者往往是善于思考的，他們思考自己在工作方法,、思想方法和內(nèi)在價(jià)值理念上的缺陷和不足,，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升。校長(zhǎng)的思想和決策決定著學(xué)校的發(fā)展前景,。在管理學(xué)校的過程中,，校長(zhǎng)只有善于思考并改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，才能治理好學(xué)校。

校長(zhǎng)要養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣,，在反思中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展,。反思是一種優(yōu)秀的工作和生活習(xí)慣，也是一種很實(shí)用的行動(dòng)研究方法,。一個(gè)人,，只有善于反思，經(jīng)常反思,，才能不斷進(jìn)步,，不斷發(fā)展。有反思習(xí)慣的人,，一定會(huì)不斷的改進(jìn)工作方法和策略,，不斷的產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化,，更加系統(tǒng),，更加科學(xué)，更加有效,。

校長(zhǎng)要具有高尚道德情操,，在工作中應(yīng)做到：多些理解，少點(diǎn)指責(zé),。多些鼓勵(lì),，少點(diǎn)埋怨。多些服務(wù),，少點(diǎn)推諉,。多些欣賞，少點(diǎn)苛求,。多些溝通,，少點(diǎn)武斷。多些平等,，少點(diǎn)架子,。多些微笑，少點(diǎn)臉色,。多些關(guān)愛,，少點(diǎn)淡漠。多些合作,，少點(diǎn)說教,。多些誠(chéng)意，少點(diǎn)心計(jì),。多些傾聽，少點(diǎn)厭煩,。多些激勵(lì),，少點(diǎn)刺激,。多些投入，少點(diǎn)應(yīng)付,。

我相信,，一個(gè)具有先進(jìn)教學(xué)理念、科學(xué)管理辦法和高尚情操的校長(zhǎng),，一定能把學(xué)校建成一流的學(xué)校,。這是我今后努力的目標(biāo)。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得分享稿篇三

我作為一位農(nóng)村初中的副校長(zhǎng),，參加了宿州市初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班,，很是榮幸，在聽了專家,、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的講座后,，我受益匪淺，感受很多,，思考很多,。

在學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽,、認(rèn)真記,、一面認(rèn)真想。說真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后,，發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn),。特別是聽到了合肥市的名校長(zhǎng)的講座，讓我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,，他們猶如夜晚天空的星星,，為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情,，教育需要情懷,，教育更需要釋放，釋放對(duì)生命的愛,，釋放對(duì)生命的呵護(hù),，釋放生命的延續(xù)。教育是一個(gè)崇高的行業(yè),，而校長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè),，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè),，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái),。人在藍(lán)天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長(zhǎng),，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求,，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。作為校長(zhǎng)必須要用人格魅力去影響人,，發(fā)展人,。金杯銀杯，不如群眾的口碑,，一個(gè)校長(zhǎng)要想干好工作,，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你,，在師生與家長(zhǎng)中有較高的威信,。學(xué)高為人師，校長(zhǎng)必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，使自己知識(shí)淵博,、信息儲(chǔ)備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,，才能提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。身正為人杰，身教勝于言教,，校長(zhǎng)要立足本職崗位,，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起。一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,，這話一點(diǎn)也不假,，校長(zhǎng)的度要大化。要豁達(dá)大度,，寬宏大量,，胸襟坦蕩。校長(zhǎng)要矮化,，學(xué)校管理工作只有廣開言路,，集思廣益，眾人劃槳開大船才能謀求到發(fā)展的出路,。校長(zhǎng)要沉下去,，淡化官位思想。要意識(shí)到自己是教師隊(duì)伍的一員,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。

這次培訓(xùn),，合肥行知中學(xué)校長(zhǎng)在人才培養(yǎng)方面的六個(gè)學(xué)會(huì)是很值得我借鑒的,。即：學(xué)會(huì)獨(dú)立,，成為一個(gè)自強(qiáng)、自信,、和諧發(fā)展的人;學(xué)會(huì)合作,，成為一個(gè)具有全球意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的人;學(xué)會(huì)修身,，成為一個(gè)身心健康、言行負(fù)責(zé)的人;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為一個(gè)素質(zhì)能力強(qiáng),、習(xí)慣好，能創(chuàng)新的人;學(xué)會(huì)孝敬,，成為一個(gè)踐行中華美德的人;學(xué)會(huì)感恩,，成為一個(gè)愛國(guó)愛校奉獻(xiàn)社會(huì)的人。要求學(xué)生：對(duì)自己負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)修身;對(duì)父母負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)感恩;對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);對(duì)他人負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)合作;對(duì)集體負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)關(guān)心;對(duì)未來負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)獨(dú)立,。

從高俊局長(zhǎng),、合肥師范學(xué)院教育系教授汪昌華、徐校長(zhǎng),，還是王彥杰校長(zhǎng),、鄭飛校長(zhǎng)、高昌森校長(zhǎng)介紹他們帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)身上,，我真切地見識(shí)到了他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的辦學(xué)思想,。如果說某些思想是頓悟的結(jié)果,，那么沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊(yùn),，悟?qū)暮翁幎鴣?如果說某些藝術(shù)來自于靈感,，那么沒有對(duì)教育實(shí)踐的不斷的總結(jié)和提升，感又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因?yàn)樗麄兊牟W(xué),。因此,，我自身一定要向他們學(xué)習(xí)，刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研,，從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng),，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的典范,。同時(shí)，不僅自己要努力學(xué)習(xí),，還要帶動(dòng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生一起勤奮學(xué)習(xí),，逐步形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)力,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)共同的愿景，把學(xué)校辦得更好,。校長(zhǎng)對(duì)教育理想的執(zhí)著追求是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì)，不難看出,，伴隨成功的步伐,，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力,，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成,。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣,、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神,，校長(zhǎng)不僅要親力親為，還必須要身先士卒,，做出表率,。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著,，這樣才能不負(fù)社會(huì)賦予我們的責(zé)任,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)上，幾位校長(zhǎng)的報(bào)告中我欣賞了他們的辦學(xué)風(fēng)格,，更讓我體會(huì)到作為一校之長(zhǎng)要跳出本位看教育,，跳出教育看教育。增強(qiáng)使命感,，以博大的胸懷來接納現(xiàn)實(shí),，以積極的姿態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我們不能因?yàn)槔щy不是從我們而來就放棄了自己的職責(zé),，放棄了努力,，怨天尤人。校長(zhǎng)不能等,，也不能靠,。胸懷要寬廣，心態(tài)要端正,，做事要磊落,。積極的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還深刻的體會(huì)到：學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要?jiǎng)?chuàng)新,。我們做校長(zhǎng)的必須放下個(gè)人的功利心,，以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本,，用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念,，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑,，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色,。我們學(xué)校處在經(jīng)濟(jì)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)還屬于薄弱學(xué)校，沒有升學(xué)率不談素質(zhì)教育,，有了升學(xué)率不談升學(xué)率，我們的辦學(xué)焦點(diǎn)就在升學(xué)率上,，只有瞄準(zhǔn)這一目標(biāo),，把握這一方向不懈努力才能找到出路，才能實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展,。短時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討早已過去,，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我會(huì)把它內(nèi)化為自己的思想,，內(nèi)化為自己的自覺行為,，播種在自己的責(zé)任田里，讓它生根開花結(jié)果,。

總之,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深,，學(xué)有所得也將學(xué)以致用,。感覺頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊,、清晰,，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn),，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試,，我堅(jiān)信有志者事竟成!也堅(jiān)信我們崔樓初中﹙宿州市農(nóng)村示范初中﹚的教育一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階!

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得分享稿篇四

我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，4天半的學(xué)習(xí),，聆聽了三位中學(xué)校長(zhǎng)、三位教授的講課,，雖然為期很短,，但受益非淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念,、新思想,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策,、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知；正確的理念,，獨(dú)到的見解,；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷,。作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事,，尤其在辦學(xué)條件,、人權(quán),、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此,，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí),，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己,，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手,，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用,，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面,。

“先有名師，才有名?！?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙,。要想使教師富于時(shí)代精神,、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng),，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神,。

1、愛生,?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煇蹖W(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,，理解，信任并且給他們信心,。作為教師,，要有責(zé)任心,，要有愛心，還要有耐心,。要愛每一位學(xué)生,，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，利用這個(gè)去激勵(lì)他們,。

2、熱愛教師這個(gè)職業(yè),。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提,。有了對(duì)事業(yè)的愛,，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺得教師工作的清苦,。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,，對(duì)學(xué)生充滿愛心，對(duì)工作充滿責(zé)任心,，對(duì)未來充滿信心,，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人,。

3,、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

教師是人類知識(shí),、發(fā)明的繼承者和傳播者,。過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水,，自己必須要有一桶水,。”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水,，而必須是一眼泉,。知識(shí)的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí),。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革,，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐,，都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì),，伴隨著信息化,、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，原有的生活方式,、工作崗位,、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷的接受教育,，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新,，從而不斷更新自我,，完善自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中,，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活,，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范,。教師作為教育的主要因素之一,，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí),，自我超越,。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，不斷提高自己的政治思想水平,，學(xué)習(xí)我國(guó)乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),，對(duì)中,、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,，古為今用,，洋為中用，推陳出新,，繼往開來,。其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí),。目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增,，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識(shí),，使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平,，并達(dá)到未來教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外,，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件,，但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件,。固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究,，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新,。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。

4,、要引導(dǎo)教師勤于反思,。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長(zhǎng),。華東師大葉瀾教授指出,，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師,。沒有反思的經(jīng)驗(yàn),，只能是狹隘、片面,、膚淺的經(jīng)驗(yàn),；不會(huì)反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積,，能夠不斷反思的教師,，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。

教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng),，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,，從而促使自己拜師求教,，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

反思是一種手段,。反思后則奮進(jìn),。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思,，找到經(jīng)驗(yàn)就升華,。如此說來，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破,、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn),。多進(jìn)行教學(xué)反思,，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光,。

學(xué)校管理的目的是為了塑造人,，發(fā)展人，提升人,，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛人,、尊重人、寬容人,、激勵(lì)人,。

（1）關(guān)愛。弗洛姆說“沒有愛,，人不能存在一天”,。人是有情感的動(dòng)物，在學(xué)校的管理中,，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)教職員工,，教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感,、安全感和歸屬感,。為教職員工的工作,、創(chuàng)造,、發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí),、進(jìn)步,、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。因此，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的,。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師,、職工的工作、學(xué)習(xí),，還要關(guān)心他們的生活,，當(dāng)他們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí),、生活中遇到困難時(shí),，要給予盡可能的及時(shí)幫助。教師要了解信任學(xué)生,，要成為學(xué)生的知心朋友,。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長(zhǎng)的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長(zhǎng),、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生,，給每一個(gè)學(xué)生無私的關(guān)愛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心,，促使學(xué)生健康的成長(zhǎng),、全面的發(fā)展。

（2）尊重,。尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的,，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級(jí)的關(guān)系,，但是作為學(xué)校的成員,，在人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利,、地位名譽(yù)等方面都是一律平等,，只有崗位、分工,、角色不同而己,。所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營(yíng)造一個(gè)平等的平臺(tái)，只有在平等的基礎(chǔ)上,，管理者與被管理者才能相互尊重和理解,。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人，以勢(shì)壓人,，平等的對(duì)待教職員工,，尊重教職員工的人格,，尊重教職員工在學(xué)校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神,、尊重教職員工的自我完善的要求,。學(xué)校作為一種特殊的社會(huì)組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價(jià)值取向：得到別人的尊重與承認(rèn),，往往勝于物質(zhì)利益,，所以校長(zhǎng)必須對(duì)教職員工信任和尊重。從一定意義上說,，信任和尊重就是管理效率,。你對(duì)教職員工信任，教職員工就會(huì)對(duì)你信任,，你尊重教職員工,，教職員工就會(huì)尊重你，歸根結(jié)底,，是信任產(chǎn)生了信任,，尊重贏得了尊重。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠(chéng),、自然,，象個(gè)別交談、現(xiàn)場(chǎng)提問,、校長(zhǎng)信箱等常規(guī)途徑和渠道,，只要堅(jiān)持去做，就會(huì)形成了一種尊重人,、信任人,、理解人的文化氛圍,，有了這種氛圍，學(xué)校就一定具有凝聚力。這樣才能在學(xué)校中營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氛圍,，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,，順利的實(shí)施教育計(jì)劃,。作為教師,，要平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,、尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，成為學(xué)生的知心朋友,，學(xué)生才會(huì)感到自己的品德、才華,、能力得到承認(rèn),，從而增強(qiáng)前進(jìn)的信心，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,，自覺的向更高的目標(biāo)發(fā)展,。

（3）寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對(duì)人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心,?！皣?yán)于律己、寬以待人”這是古訓(xùn),，只有寬以待人才能夠包容,，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛,，學(xué)校才有生氣,、有活力?！皩挕?。其一是指對(duì)人不能求全責(zé)備，孔子說：“君子之過也,，如日月之食也,，過也人皆見之，更也人皆仰之”,。人總是會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的,，所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要我們能夠努力去改正錯(cuò)誤,，這樣,，我們就能在錯(cuò)誤中取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，取得更大的進(jìn)步,?！皩挕逼涠侵笇?duì)曾錯(cuò)誤地對(duì)待自己的人，也要寬宏大量,、有氣度,、容得下，要同善待其他人一樣善待他,。要能包容各種各樣的人,，包括意見不同的人、有缺點(diǎn)的人,、犯過錯(cuò)誤的人,。“有容乃大”,，能包容人,，才能最大限度地團(tuán)結(jié)人,，隊(duì)伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達(dá),。

（4）激勵(lì),。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的,。因此激勵(lì)也應(yīng)有物質(zhì)的激勵(lì)和精神的激勵(lì)。對(duì)于知識(shí)分了來說,，物質(zhì)待遇得到基本滿足之后,，更看重的是精神激勵(lì)。在精神激勵(lì)上應(yīng)該是從以下三個(gè)方面去做：第一,，信任,。對(duì)每一位干部和教職工，盡量做到根據(jù)各自的特長(zhǎng)和能力,，盡可能創(chuàng)造活動(dòng)舞臺(tái),，讓大家都有用武之地及施展才華之機(jī)，如優(yōu)課觀摩,、論文評(píng)比、課件競(jìng)賽,、沙龍主持,、資質(zhì)評(píng)定等都是行之有效的方式?；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任”,，讓每個(gè)教職員工都有發(fā)展目標(biāo),、有奔頭,。第二，肯定,。要善于挖掘每個(gè)人的潛力,，特別是要通過各種不同的方式肯定

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得分享稿篇五

20xx年,，帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑,、對(duì)教育未來的美好憧憬,，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)中,，通過理念,、管理技能,、視野等方面的專題培訓(xùn),，我從眾多的權(quán)威,、同行那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn),、科學(xué),、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式,、思考問題角度,、分析問題的思路得到了拓寬,，深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過程就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程,、智慧與智慧的碰撞過程就是一個(gè)心門開啟另一個(gè)心門的過程的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮,，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂,。我的成績(jī)與收獲頗多，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

1,、學(xué)習(xí)期間,，我們結(jié)識(shí)了一些有修養(yǎng),、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長(zhǎng),、付紅霞老師,、單松濤老師,、肖杰老師,，李淑文,、徐鳳霞等知名校長(zhǎng)，班長(zhǎng),、學(xué)委,、生活委員等我們的好同學(xué)在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念,，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望,，他們的講座高屋建瓴,、博大精深又深入淺出,，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密,，發(fā)人深省,。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想,、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生,。

2,、學(xué)習(xí)期間,，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：機(jī)關(guān)一小的校園文化，東胡二小,、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象,，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè),，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色,，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的基本途徑，并不是做花瓶,，而是提升內(nèi)涵。它是個(gè)系統(tǒng)工程,，需要整體安排全面考慮,，需要從細(xì)處入手,，通過細(xì)節(jié)求實(shí)效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課,，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成,，它需要一定時(shí)間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣,，需要長(zhǎng)久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦,，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅(jiān)實(shí)。

3,、學(xué)習(xí)期間,，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力,。xx年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí),，我學(xué)得開心愉快!濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長(zhǎng)所做的《實(shí)施精細(xì)管理，打造品牌學(xué)?！罚┌矌煼陡綄傩W(xué)周校長(zhǎng)所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路,，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?！?，曲阜實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長(zhǎng)的《文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長(zhǎng)的《揚(yáng)科研風(fēng)帆,，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報(bào)告,，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色,。給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考,，進(jìn)一步體會(huì)到一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校至理名言總結(jié)的精妙之處,。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流,，南北方思維火花的碰撞,，定能綻放出耀眼的焰火。

培訓(xùn)班即將結(jié)束了,，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí),、我們多想再在一起溝通了解,，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式,，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀,、考察借鑒,，實(shí)踐總結(jié)提高的模式,，是十分符合校長(zhǎng)們的特點(diǎn)和需求的方式,。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專題性、針對(duì)性,、時(shí)代性和前瞻性,，使校長(zhǎng)們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念,、最新的教育信息,、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn)，真可謂取到了真經(jīng),。

通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí),，我深深感到自己作為教學(xué)校長(zhǎng)的責(zé)任，一定要努力工作,，在本校教師隊(duì)伍建設(shè)下功夫,，做到以下幾點(diǎn)：

1、量體裁衣促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展,。將根據(jù)教師不同特點(diǎn),、需要，幫助他們制定,、選擇適合自身發(fā)展的路徑,。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置，發(fā)揮好個(gè)人才能,，享受到育人快樂,，體驗(yàn)事業(yè)成功。

2,、指導(dǎo),、服務(wù)到位,，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會(huì)遇到不同問題,，因此我將協(xié)助校長(zhǎng)為教師尋找專家,，適時(shí)地給予教師理論,、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo)，對(duì)于教師中好的經(jīng)驗(yàn),、方法及時(shí)要鼓勵(lì)總結(jié)推廣，對(duì)于存在的問題幫助分析解決,，還要給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供舞臺(tái)展示才華,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

3,、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深化教師發(fā)展,。 創(chuàng)造努力工作的氛圍,，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步,、在互相激勵(lì)中前行,。

4,、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，推動(dòng)教師跨越發(fā)展,。要想教師跨越發(fā)展,，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念,。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過程,，需要時(shí)間和反復(fù)磨合，需要要有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和接納的過程,。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的成功,，無一不是重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持,，因此我將定期組織教師培訓(xùn),，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變,。

培訓(xùn)即將結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去,，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力,，理想猶如天上的星星，我們猶如水手,，雖不能達(dá)到天上,，但是我們的航程可憑借它指引,。我們期盼著,，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你,，有我,，我們一起攜手同行。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得分享稿篇六

8月6日,，我中心校四人有幸參加20xx年暑期全國(guó)中小學(xué)教育家型校長(zhǎng)成長(zhǎng)系列高峰論壇培訓(xùn)班,，先后聆聽了幾位專家的講座，培訓(xùn)期間既有理論的引領(lǐng),，又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)交流,。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開闊了教育視野,，收獲匪淺,，感觸頗多?，F(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎覀兊捏w會(huì)：

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合

豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念

隆重的開班典禮后,，我們就先后聆聽了孫學(xué)策,、崔其升等幾位教授和專家的專題講座，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理方面的講座,。在眾多的精彩講座中,，有激動(dòng)也有感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大,，開闊了視野,，提高了認(rèn)識(shí)。了解到許多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),，學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理,、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,、素質(zhì)教育、教師評(píng)價(jià)與激勵(lì),、校園文化建設(shè),、與教師有效溝通、依法治校等方面,，專家們理論闡述,、引經(jīng)據(jù)典、談心交心,，無不使我產(chǎn)生共鳴,。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣,，給人啟迪,，促人反省，震撼人心,。既氣勢(shì)磅礴,，恢弘大度，又緊扣實(shí)際,，細(xì)致入微,。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無比精美的精神大餐;讓我開闊了眼界,，拓寬了思維,，明確了使命。

二,、收獲和感悟

通過培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名教育工作者,，必須要做善于學(xué)習(xí)者,，校長(zhǎng)要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人,，要做敢于改革創(chuàng)

新的人,，以人為本抓管理，營(yíng)造和諧,、進(jìn)取的校園氛圍,，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。

(一)校長(zhǎng)要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力,。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想,、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長(zhǎng),，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀,，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體,。而要做好這些工作,，校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需,。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),?？磿x報(bào)學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí),，校際交流學(xué)習(xí),。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì),。

(二) 校長(zhǎng)要做文化人,，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué),。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面,，更整體,，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用,。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理,，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。

首先校長(zhǎng)要成為有思想的人,。文化人是思想者,，校長(zhǎng)必須要成為思想者。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,，對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo),。其次校長(zhǎng)不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人,。有思想的教師才會(huì)與有思想的校長(zhǎng)交流,，才會(huì)使校長(zhǎng)的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐,。第三校長(zhǎng)要成為能研究的人。文化人是研究者,，校長(zhǎng)要成為能研究的人,，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作,，在工作狀

態(tài)中研究,。

(三)校長(zhǎng)要做有情有智有責(zé)任的人

有情。校長(zhǎng)要懷有感恩的心對(duì)待教師,。切不可太把自已當(dāng)回事,，把校長(zhǎng)當(dāng)回事，校長(zhǎng)屬于學(xué)校,，屬于教師,，我們之所以成為校長(zhǎng)是因?yàn)橛辛私處煛ＰｉL(zhǎng)要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧,，不要忘記做事的人,，也不要忘記人做的事。

有智,。校長(zhǎng)要做一個(gè)大智若愚的智者,。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件，把教師放在適合他個(gè)人成長(zhǎng)的崗位上,，讓他們懷著美好的愿景,，追尋自已的教育夢(mèng)想,。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人,，要用智慧招安不同政見的人,，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。 有責(zé)任,。校長(zhǎng)要知人善用,，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長(zhǎng)辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師,、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器,。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事過程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯(cuò),，對(duì)下屬差錯(cuò)而引起的不良后果校長(zhǎng)要有勇氣承擔(dān),。

(四)要做敢于改革創(chuàng)新的人

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì),。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際，不怕困難,，敢于奮斗,，以“質(zhì)量立校”,，以“科研強(qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，

為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心,，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校,。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才,。

(五)校長(zhǎng)必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”,，以人為本抓管理,。校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆,，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系,，當(dāng)好主管不主觀,，總攬不獨(dú)攬,，處理事務(wù)果斷不武斷,。工作中對(duì)班子成員要信任,，不猜疑,，要大度,。對(duì)教職工要多關(guān)心,，與人為善,，但要有原則性，做到大事講原則,，小事講風(fēng)格,。一個(gè)稱職的校長(zhǎng)，不應(yīng)成為全校做事最多的人,，而應(yīng)成為全校做事最精的人,，使自己的管理更高效。校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理,、分級(jí)負(fù)責(zé),。只有這樣，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性,，學(xué)校管理定會(huì)取得理想的效果,。

總而言之，通過培訓(xùn),，提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力,，提高了認(rèn)識(shí)，明確辦學(xué)思想,、辦學(xué)理念,，是校長(zhǎng)成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念,，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，學(xué)校的發(fā)展離不開校長(zhǎng)的引領(lǐng)和教師的扎實(shí)有效的工作,。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，為營(yíng)造一個(gè)和諧進(jìn)取的校園氛圍，打造出一個(gè)有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校,，真正為每一位孩子的幸福人生奠基,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得分享稿篇七

7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn),，一天半的學(xué)習(xí)生活,，緊張而充實(shí)。聽取了市教育局徐局長(zhǎng)的重要講話,，學(xué)習(xí)了馮明才主任對(duì)市教育局文件的解讀,，領(lǐng)略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程,，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法,，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我受益匪淺,。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念,，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng),。通過學(xué)習(xí),，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

1,、校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng),。校長(zhǎng)要耐得住繁瑣、耐得住平淡,、耐得住寂寞,，堅(jiān)持理想，率先垂范,。

五里行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報(bào)告,，讓我為之深深動(dòng)容。楊瑞清校長(zhǎng)師范畢業(yè)之際,，申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想,，并號(hào)召同學(xué)與他一起去追逐理想。當(dāng)時(shí)許多人不理解他,，甚至說他出風(fēng)頭,。但是，他到村小去了,，去得堅(jiān)決而義無反顧,。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的,、能夠讓我們怦然而動(dòng)的機(jī)會(huì),，但是他還是選擇了自己的理想,，用自己的勤勉與無私，影響并帶動(dòng)了一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì),，他,、他們成功了。他的成功無不說明一名校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志,，朝著自己的理想努力,、努力、再努力,，就一定能夠成功,。

2、校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng),。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

馮主任對(duì)校長(zhǎng)的闡釋讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者,、創(chuàng)新者,、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家,、引路人,。這說明一位校長(zhǎng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了這種源自校長(zhǎng)有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在,。正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí),、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求,。

3,、校長(zhǎng)的自主、合作,、探究意識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主,、合作、探究的第一步,。

我原來單純的認(rèn)為自主,、合作、探究意識(shí)只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的,。其實(shí)不然,，自主、合作,、探究意識(shí)應(yīng)該牢固的樹立在校長(zhǎng)心目中,，并積極主動(dòng)的應(yīng)用到日常工作之中。校長(zhǎng)自己這樣做了,，自主,、合作,、探究意識(shí)就會(huì)有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,。

1,、以人為本，提升管理實(shí)效

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容,、理解,、尊重、信任,。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念,，那就是以人為本做服務(wù)。

徐局長(zhǎng)的重要講話使我意思到了堅(jiān)持教師第一,，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái),。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念,。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展,。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位,，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感,，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí),，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理,，增加了管理的透明度與可信度,，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感,，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體,，使每個(gè)教職工明確到了人的成長(zhǎng)，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的,，榮辱與共的,，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感,，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人,。

互相尊重，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神,。山不在高,，有仙則名,，水不在深，有龍則靈,，學(xué)校獨(dú)特的人文精神就是山之仙,，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo),，那就是培養(yǎng)人文精神,，就要努力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié),、尊重,、寬容的組織氛圍，在他們的管理中,，體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)老師的人文關(guān)懷,，人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍,。

每一個(gè)人都用行動(dòng)在證明,，我們辛苦著，但我們快樂著,。在學(xué)校管理中,，校長(zhǎng)努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境,，學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧,、寬松的環(huán)境,，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作,，從上而下的成員都做到了自己管理好自己,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理。

2,、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力

教育需要?jiǎng)?chuàng)新,，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說,，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì),，校長(zhǎng)首先要成為一個(gè)愛讀書的人,。徐局長(zhǎng)的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí),，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí),，抓讀書活動(dòng),、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí),。管理藝術(shù)，方式,，優(yōu)秀案例在管理實(shí)踐中我們也常有運(yùn)用,，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長(zhǎng)那樣的總結(jié)、提煉,，沒有上升到一定的高度認(rèn)識(shí),，沒有找到它的理論依據(jù)，也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù),，原因是什么?就是我們的理論水平低,，好多正確的管理方法已經(jīng)實(shí)踐，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的,，也沒有通過反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，要提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，校長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的,。我深深地感受到了知名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持,。校長(zhǎng)要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了,。

3,、規(guī)劃學(xué)校，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景,。

我們校長(zhǎng)不能說不敬業(yè),，不能說不務(wù)實(shí)。我們每天起早摸黑,，蹲在學(xué)校里,，事無巨細(xì)，整日操勞,，但學(xué)校卻不見大的起色,。究其原因，就是對(duì)學(xué)校缺少規(guī)劃,。楊瑞清校長(zhǎng)的報(bào)告給我們的啟示是,，做為一名校長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家的教育發(fā)展要有明晰的了解,，對(duì)自己的學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)視野開闊的規(guī)劃,。并讓老師們理解、接受和投入到這個(gè)規(guī)劃,，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景,。

首先認(rèn)清形勢(shì),，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。在貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神,，深化教育改革之際,，我們學(xué)校也面臨新的發(fā)展機(jī)遇。我們要從發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā),，把握住時(shí)代的脈搏,，抓住改革的契機(jī)，大膽創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，大力進(jìn)行改革，立足長(zhǎng)遠(yuǎn),，以推進(jìn)我校各項(xiàng)工作,。

其次要辦好教育，校長(zhǎng)是關(guān)鍵,。要做一位成功的校長(zhǎng),，要始終以教職工為本，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要?jiǎng)?wù),，和師生員工們和睦相處,，相互理解，相互信任,，用集體的智慧制定了較好的切實(shí)可行的規(guī)章制度,，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。在教育的改革和競(jìng)爭(zhēng)面前,，不僅是機(jī)遇更是激烈的挑戰(zhàn),。校長(zhǎng)不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命,，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境,、創(chuàng)造佳績(jī)、譜寫教育的新篇章,。

再次,，要樹立好辦大教育的理念。教育應(yīng)當(dāng)滿足廣大人民群眾的需要,，作為教育管理者應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的狹隘的分?jǐn)?shù)觀,，以分?jǐn)?shù)的高低來反映成績(jī)。我們要始終堅(jiān)持以人為本面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

第四，要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上,，我們要積極爭(zhēng)取上級(jí)教育行政主管部門的支持,，抓住契機(jī)，努力完善學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備,，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境,。

最后，要實(shí)事求是,、開拓創(chuàng)新,。學(xué)校的工作主要是由教育、教學(xué),、教研和后勤工作組成,，在教學(xué)方面，必切實(shí)更新教育理念,，完善教學(xué)方法,，引進(jìn)來，走出去,，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線;在德育工作方面,，要以人為本，以德治校,，把師德、校紀(jì)和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立校的根本;在教研工作方面,，要強(qiáng)化教研隊(duì)伍,，加大教研投入，重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化;在后勤方面,，要進(jìn)一步改革和完善后勤管理機(jī)制,，整合資源、強(qiáng)化服務(wù),、實(shí)現(xiàn)保障,。

總之，短短的的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我汲取知識(shí)很多,，也拓寬了視野，認(rèn)識(shí)到了要辦好教育,，“理念”是前提,，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本,，“進(jìn)取”是源泉,。相信通過這次學(xué)習(xí)，不論是對(duì)于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得分享稿篇八

我從事教育教學(xué)工作二十年來,，擔(dān)任校長(zhǎng)工作的時(shí)間比較短暫，對(duì)學(xué)校,、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗(yàn),。20xx年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦,，市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。聽說這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高，對(duì)我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長(zhǎng)來說,，要做好校長(zhǎng)工作意義深遠(yuǎn),，對(duì)于我本人來說更是史無前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上,，進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng),，教育局富局長(zhǎng)和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話。

教育局副局長(zhǎng)作了：用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的專題講座,。在短短的十二天的培訓(xùn)中,，聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和教師的專題講座,，參觀了兩家完中的校園環(huán)境,，兩家小學(xué)的慶祝六一節(jié)活動(dòng)。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論,，學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃,、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育,、社會(huì)教育的聯(lián)系,，如何做才能當(dāng)好校長(zhǎng)，好教師等知識(shí),。學(xué)員通過管理理論的學(xué)習(xí)和聆聽專家們的精彩講課后,，得益非淺。在實(shí)地參觀考察了宣威市五中,、一中,，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息，學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息,、知識(shí),。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊(duì)工作，給我們提供直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)借鑒，為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理,、校本培訓(xùn),，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基矗我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),。短短的十二天里,，在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲,。

對(duì)小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策,，是提高宣威市所有小學(xué)校長(zhǎng)管理水平，進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平,，搞好素質(zhì)教育,，培育好宣威苗子，為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程,。宣威地處云貴高原,，近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位，但跟全盛全國(guó)的其他省份比較起來,，在生活水平,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育文化方面相對(duì)滯后,。黨和國(guó)家沒有忘記在中國(guó)革命時(shí)期到新中國(guó)的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地,，投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大,，從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境,，這是我們千載難逢的好機(jī)遇。

學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀,，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特別是教育管理者的素質(zhì),。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚,，清醒地認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，在實(shí)施新課程理念下,，在開展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天,，強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長(zhǎng)參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)過周密的策劃,、實(shí)地調(diào)研,、明確學(xué)習(xí)目的和意義，并精心安排了專題講座和考察學(xué)校,，采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導(dǎo)培訓(xùn),，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn)，把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊張學(xué)習(xí),、體驗(yàn),、消化，充分認(rèn)識(shí)到教育的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性,，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)前的教育改革,、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考,，從內(nèi)涵上作正確的把握，在教育理論,、教育管理,、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識(shí)得到了提高，為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據(jù),。

這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個(gè)方面理論研究,，進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，進(jìn)修學(xué)?？倓?wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者校長(zhǎng)在管理中存在的問題及對(duì)策思考》,，課程安排科學(xué)規(guī)范，理論層次深入淺出,，既有理論的指導(dǎo),，又有具體的目標(biāo)。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際,，使我學(xué)習(xí)后大開眼界,，真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識(shí)，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式,，切實(shí)提高管理水平,。這次培訓(xùn)，安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí),，講座精選,，聘請(qǐng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課,，對(duì)宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀摩,，對(duì)我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育管理理論學(xué)校建設(shè)和發(fā)展新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育教師師德師風(fēng)建設(shè)校本培訓(xùn)信息教育技術(shù)指導(dǎo)實(shí)地聽取經(jīng)驗(yàn)介紹素質(zhì)教育活動(dòng)觀摩等一系列的角色廣,、層次深,、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系，給我市中小學(xué)校長(zhǎng)不僅在思想上得到充分的認(rèn)識(shí),，而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向,。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長(zhǎng)的專家們,，他們講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng),，既有理論的深度,，又有實(shí)踐的廣度，論據(jù)充分,，例子鮮明,，事例具體，旁征博引,，言簡(jiǎn)意賅,。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。通過學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識(shí),，還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法，而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識(shí),，提高理論素養(yǎng),。

這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的教育觀念是否更新,，是否對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo) 進(jìn)行校本培訓(xùn),。

通過參觀了宣威市一中、五中,，聽了兩位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹;觀摩了碗水二小的六一文藝節(jié)目的展演,，西寧一小的慶六一活動(dòng)，不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本,。校本培訓(xùn)對(duì)于我們來說勢(shì)在必行,。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教育部門的指導(dǎo)下，不論對(duì)教師的教育,、新教師的培養(yǎng)上,，大刀闊斧，敢為人先,，勇于開拓創(chuàng)新,，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長(zhǎng)們的膽識(shí),。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法,，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作,。

這次培訓(xùn),，宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座，雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大,，但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用課件,，用計(jì)算機(jī)上課,，從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息,，這對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來說是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，深深地認(rèn)識(shí)到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運(yùn)用,，很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，以達(dá)到資源共享的目的。五中校長(zhǎng)介紹,，他們下一步為提高教育教學(xué)效益,，將在每一個(gè)教室里裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡,，屆時(shí)他們加大資金投入,，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè),，依托網(wǎng)絡(luò),，優(yōu)化校本培訓(xùn)，管理理念將進(jìn)一步更新,，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提升,。他們今天設(shè)一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒。

我們通過這次理論學(xué)習(xí),，參觀考察,，觀摩活動(dòng)等的培訓(xùn)，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念,，感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來,。在舉國(guó)上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷,，我所看到的學(xué)校,、校長(zhǎng)、教師,、學(xué)生,，他們正朝著一個(gè)正確的，有效的方向健康地發(fā)展,，對(duì)比我們學(xué)校的教育,，雖然改革的春風(fēng)也吹到，但由于信息閉塞,，交通不便,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后,，與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大,，簡(jiǎn)直是天地之別,，至少要落后五十年，原因是多方面的,，當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問題,。首先，學(xué)校校長(zhǎng)的教育觀念要更新,，接著是教師教育觀念更新,。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望,。正如這次培訓(xùn)中,，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生的發(fā)展,。他提到的新課程理念，一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端,。我們認(rèn)為,，要加快本地的教育發(fā)展，只有從根本上更新教師的教育觀念,，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得分享稿篇九

參加此次校長(zhǎng)培訓(xùn),，令我耳目一新,，深受啟發(fā)，收獲很大,，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話,。校長(zhǎng)要善于轉(zhuǎn)換角色,，要有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力,。應(yīng)該說,，這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維,，明確了使命,。這次培訓(xùn)我的體會(huì)如下：

校長(zhǎng)是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者,，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校”,。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),，其次才是行政管理,。因此，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,，用先進(jìn)的教育理念去影響,、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng),。同時(shí),，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念,。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富,，更是學(xué)校品牌的意義所在。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng),，首先必須勤于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是最好的導(dǎo)師，不學(xué)習(xí)是落后的象征,。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”,，帶好“班子”,，指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆,，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,，正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心,，事業(yè)同干,，做到層層分工，層層把關(guān),，層層負(fù)責(zé),。

把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題;二是班子團(tuán)結(jié)問題;三是科學(xué)決策問題;四是表率作用問題。校長(zhǎng)要公道正派,，不搞小圈子,，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子,。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味,，少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教,。尊重,、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法,、出思路,，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念,，從各方面關(guān)心好每一位教師,，建立好友誼。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng),，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念,、發(fā)展觀念、人才觀念,、素質(zhì)觀念,、服務(wù)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念;六種意識(shí)：政治意識(shí),、大局意識(shí),、公共意識(shí)、特色意識(shí),、未來意識(shí),、育人意識(shí);弘揚(yáng)兩種精神：奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng),，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái),，精心謀事，在想干事,、會(huì)干事上下功夫,。事無俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成,，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心,、用力,、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處,，多看他人的長(zhǎng)處,，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑,、不嫉妒,。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說：流水不腐,，戶樞不蠹,，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力,，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性,，能挖掘潛力，積聚智力,，增加活力,。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展,，作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛,，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng),。用完善的制度來支撐學(xué)校,，做到制約機(jī)制周全，有操作性,、實(shí)效性,、易被師生采納。

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，你的一言一行,、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,。有人這樣說過“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命?！?，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性,?！?/p>

“先有名師，才有名?！?。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書,，努力創(chuàng)造讀書,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史,。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書,、名著,、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智,，讀詩使人聰慧,。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件,，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群,。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨,，沒有反思,，人生是盲目的，教育亦然,。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流,，做讀書筆記等等,，都有利于教師的成長(zhǎng)。

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平,。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力,。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的三點(diǎn)要求：

1,、目標(biāo)定位：作為一名校長(zhǎng)，首先必須認(rèn)真統(tǒng)計(jì)所在地的總?cè)丝?、學(xué)齡人口,，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo),，師資的配備,，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實(shí)際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型,。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差,，針對(duì)這種情況提出“扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣”的教育。開學(xué)一個(gè)多月以來,，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教師教書育人的積極性,、主動(dòng)性空前高漲,，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制，學(xué)校正向著健康的軌道邁進(jìn),。

2,、教育理性：校長(zhǎng)要有明確的理念，有科學(xué)的"發(fā)展觀",、正確的"人才觀",，全面理性的"育人觀"。無論是大會(huì)還是小會(huì),，讓他深存于教師;掌握主線,，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn);改變?cè)鲩L(zhǎng)方式，分析各位教師的潛力,，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來,，大膽管理，嚴(yán)格管理,，用規(guī)章,、用情感管人。

3,、管理策略：管理的四個(gè)結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合,、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合,、嚴(yán)格的分工與道德感化相結(jié)合,。

(1)人事管理:調(diào)整激勵(lì)機(jī)制,。我所在的學(xué)校，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個(gè)樣,，干多干少一個(gè)樣,，干好干壞一個(gè)樣”的問題。鑒于這種情況,，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討,，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《月績(jī)效工資分配方案》、《年終履職考核方案》,、《“三制”改革方案》等,。由于激勵(lì)機(jī)制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動(dòng)了全體教職工教書育人的積極性和主動(dòng)性,，學(xué)校的各項(xiàng)工作人人爭(zhēng)著做,。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求,，培養(yǎng)管理的能手,、教育的骨干，我實(shí)行“一崗雙責(zé)”的管理模式,，在教育教學(xué)活動(dòng)中精心組織“六個(gè)一”活動(dòng),。學(xué)校為全體教師“搭臺(tái)子”、“鋪路子”,，提供自我成長(zhǎng)的平臺(tái),，以此達(dá)到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的需要。

(2)教學(xué)管理：校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù),。作為一名合格的校長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,，努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結(jié)合實(shí)際,，我與教務(wù)主任一起制定出了《教學(xué)常規(guī)檢查量化表》,、《教學(xué)工作計(jì)劃》，成立了教研組,、備課組,。為及時(shí)了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，制定出了《領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》;為建立學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,，制訂出了集體備課的措施,，統(tǒng)一辦公地點(diǎn);為形成“比、學(xué),、趕,、幫,、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評(píng)課,，教師不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備之課,。做到“教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注重實(shí)效”,。

(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個(gè)安靜,、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,，做到環(huán)境育人,。

(4)后勤管理：俗話說“兵馬未動(dòng)，糧草先行”,。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以“服務(wù)師生”為宗旨,，“服務(wù)教學(xué)”為目標(biāo)?！懊褚允碁樘臁?，因而學(xué)校更進(jìn)一步的加強(qiáng)食堂的管理，真正起到保障作用,。

(5)安全管理：安全重于泰山,。工作重點(diǎn)之一是“確保學(xué)校安全穩(wěn)定”。為確保安全管理做到“三個(gè)落實(shí)”,，學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)的文件精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到“制度落實(shí)、責(zé)任落實(shí),、措施落實(shí)”,。工作重點(diǎn)之二是“確保寄宿制學(xué)生人生安全、飲食衛(wèi)生安全”,。

一些校長(zhǎng)未能樹立文化治校的管理理念,，憑借經(jīng)驗(yàn)治校，依然奉行著經(jīng)驗(yàn)主義,。如今我國(guó)的基礎(chǔ)教育已在全國(guó)絕大部分地區(qū)完成了九年義務(wù)教育的普及,，可以說已基本上完成了量上的擴(kuò)張進(jìn)入質(zhì)的發(fā)展階段，許多學(xué)校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路,。由此,，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)從表面的教學(xué)設(shè)施、教師與學(xué)生人數(shù)等方面的競(jìng)爭(zhēng),，轉(zhuǎn)向更深層次的學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng),。學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗(yàn)的人治已不能適應(yīng)強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),，不能滿足時(shí)代教育的發(fā)展需要，必須文化治校,，文化立校,，促使學(xué)校科學(xué),、可持續(xù)地發(fā)展,。

總而言之，通過這次培訓(xùn),，我進(jìn)一步明確了”一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)?！暗纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)”以人為本",，轉(zhuǎn)換觀念,，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革,，健全各種規(guī)章制度,，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校,，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,，力爭(zhēng)將我校辦成一所學(xué)生向往、家長(zhǎng)認(rèn)可,、政府滿意的學(xué)校,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得分享稿篇十

11月，我有幸到華東師范大學(xué)參加了東營(yíng)市小學(xué)骨干校長(zhǎng)的培訓(xùn),。帶著渴望,，懷著激動(dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑,，開始了為期七天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，整個(gè)活動(dòng)在方文林教授的精心組織安排下，培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,。讓我們得以與眾多教學(xué)專家面對(duì)面地進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們對(duì)學(xué)校管理的理解,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念;進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的造詣,。很快為期七天的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在此期間,，聆聽著上海市教育理念最前沿的知名專家的報(bào)告,，分享特級(jí)校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧,，通過對(duì)上海市進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)和金洲小學(xué)實(shí)地考察,，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化,，進(jìn)而引發(fā)自己的思考。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路,，開闊了視野,，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí),，而且也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的思路,。在此我非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，七天的學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)

校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者,，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí),，校長(zhǎng)崗位更是如此。多看看,，多想想,，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí),，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,，學(xué)校發(fā)展也如此。通過學(xué)習(xí),，才能不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力,，才能成為教學(xué)的行家里手,，專家型校長(zhǎng)。正像萬航渡小學(xué)張雪龍校長(zhǎng)在《文化辦學(xué)造就有靈魂的教育》報(bào)告中所講，讀好書，做好人，校長(zhǎng)應(yīng)該是老師的老師,，這就要求校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí),，引領(lǐng)教師做學(xué)習(xí)研究型教師，以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,，提高辦學(xué)品位,。這次學(xué)習(xí)真的讓我重新燃起了對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,。

二,、校長(zhǎng)要善于思考

校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者，對(duì)工作的預(yù)見,、調(diào)整和反思都需要研究,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題,，挖掘深層因素,，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念,。校長(zhǎng)要有這種善于思考的特殊敏感性,。校長(zhǎng)要通過不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實(shí)踐中,。教育是服務(wù)于人的,，我們所培養(yǎng)的人將來也要服務(wù)于社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)呼喚優(yōu)質(zhì)教育,，這就要求我們校長(zhǎng)，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績(jī)上,，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，關(guān)注其綜合素質(zhì),，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)及幸福感,。要通過學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué)精神,，提升其人文素養(yǎng)，使學(xué)生走向智慧之路,，健全其人格,，增長(zhǎng)其才干，享受自己所從事的職業(yè),。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀和課程觀,。校長(zhǎng)的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為,。這也要求校長(zhǎng)要站在教育改革的前沿,，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)要具有一定的課程開發(fā)與指導(dǎo)能力,，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀的評(píng)價(jià)與診斷能力。能夠整合學(xué)校的資源,，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路,。

三、校長(zhǎng)要利用發(fā)展規(guī)劃來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是自下而上的,，而不是由校長(zhǎng)等幾個(gè)人編制的,，一定要使所有教師達(dá)成共識(shí)。正像徐阿根校長(zhǎng)所講的要建立學(xué)校共同愿景,，這是所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，建立科學(xué)的共同愿景，能夠使學(xué)校形成合力,，凝聚人心,，激發(fā)干勁。共同愿景確立之后,，教師就可以此為依據(jù),，設(shè)立自己的個(gè)人愿景，從而在為共同愿景和個(gè)人愿景一齊努力的工作中,，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值和人生追求,。校長(zhǎng)在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個(gè)組織者，負(fù)責(zé)與家長(zhǎng),、學(xué)生溝通,，聽取上級(jí)主管部門意見。而學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)來自于教職工，“發(fā)展規(guī)劃”一經(jīng)制定,，就不能只是一紙空文,，而是學(xué)校的行動(dòng)綱領(lǐng)，就應(yīng)該逐步落實(shí),，用“規(guī)劃”的認(rèn)同來調(diào)動(dòng)各方面的積極因素,，用“規(guī)劃”去分析、診斷學(xué)校存在的問題,，找到解決問題的關(guān)鍵,。進(jìn)而找到解決問題的策略、方法,、措施,。落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過程就是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展的過程。同時(shí)在學(xué)校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上,，要指導(dǎo)學(xué)生編制自己的成才計(jì)劃,，教師編寫自身專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，制訂出個(gè)人發(fā)展目標(biāo),，當(dāng)然,，個(gè)人目標(biāo)與學(xué)校的目標(biāo)要相適應(yīng)。學(xué)校是促進(jìn)人們發(fā)展的,，學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型組織,。在這個(gè)集體里，學(xué)生,、教師,、管理隊(duì)伍要共同發(fā)展，全面和諧,。使學(xué)生,、教師都得到成功的體驗(yàn)。

四,、校長(zhǎng)要注重師資隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)校要以教師為本,，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本,。校長(zhǎng)要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求,，為教師的專業(yè)發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者,，成為思想者,，成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下,，學(xué)校通過專家引領(lǐng),，校本研修,，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力,。真正的課程改革之戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生在課堂之中,，三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑,。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師,，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn),。因此,，校長(zhǎng)要倡導(dǎo)教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意,，評(píng)課要有誠(chéng)意,，課堂有詩意。通過營(yíng)造氛圍,，搭建平臺(tái),，提出愿景，細(xì)化要求,，不斷實(shí)踐,，來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

五,、校長(zhǎng)要注重學(xué)校的德育建設(shè)

學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人,，他要有文明的品行，高雅的品味,，健康的品性,，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn),，更要立足于現(xiàn)實(shí),，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn)，因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動(dòng)中得到體驗(yàn),。同時(shí)德育工作又具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性,，要堅(jiān)持不懈，要對(duì)小學(xué)生心理行為有透徹的分析,，要有策略,，要使德育課程化、生活化,。教育的力量在于久而久之,，通過德育的實(shí)踐使學(xué)生對(duì)正確的人生觀,、價(jià)值觀具有認(rèn)同感，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人,，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人,，富有同情心的人，一個(gè)懂得感恩的人,。

六,、校長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校管理需要

一是重行政管理控制向重“人本”激勵(lì)轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)式的管理主要是通過制度加控制使人勤奮工作,。也就是說校長(zhǎng)的管理工作，更多地表現(xiàn)為管制,、監(jiān)控,、指示、命令等等,，這樣的做法雖然在管理學(xué)校上也是有效的,，但在一定程度上會(huì)束縛人的個(gè)性和創(chuàng)造性才能的發(fā)揮。隨著課改的深入,，學(xué)校將獲得比以往更多的自主權(quán),，越來越走向“校本”。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的地方,，同時(shí)也是教師獲得發(fā)展的舞臺(tái),。學(xué)校的管理應(yīng)該向個(gè)性化的方向發(fā)展，學(xué)校的制度應(yīng)該有利于教師的探索和創(chuàng)造,，校長(zhǎng)應(yīng)與教師一起共同謀求一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍,，并使這種學(xué)習(xí)過程能夠在一個(gè)開放的、善于接受的環(huán)境中進(jìn)行,。今天的管理,，校長(zhǎng)應(yīng)尊重知識(shí)、尊重教師,、關(guān)心教師,，營(yíng)造民主和諧、人和政通的管理氛圍,。以教師為本,，就是要求教學(xué)管理者必須運(yùn)用激勵(lì)原則，通過目標(biāo)激勵(lì),、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì),、情感激勵(lì)、榜樣激勵(lì),、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等手段以求得教師工作積極性的最大值,。充分發(fā)揮他們的教學(xué)個(gè)性和教學(xué)創(chuàng)造力,，使他們?cè)谡n程改革中大顯身手，英雄有用武之地,。二是由只重管理教師“教”向也重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)教學(xué)以教師講灌為主，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),，長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失,。新課程不僅要看“教”更要看“學(xué)”,，而且要從學(xué)生如何“學(xué)”這個(gè)基點(diǎn)上看教師怎樣教,。因此，校長(zhǎng)必須在教學(xué)管理理念和管理行為上做出重要轉(zhuǎn)變,。首先,，在開展聽課評(píng)課的教研活動(dòng)中做好指導(dǎo)工作。如引導(dǎo)教師上課要?jiǎng)?wù)實(shí),，不上表演性的假課,、花課，重在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué),。以學(xué)生學(xué)好論英雄,，而不以老師表演論英雄。其次,，在評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作和管理工作時(shí)做好引導(dǎo)工作,。如在教學(xué)管理中，要高度重視和加強(qiáng)“學(xué)”的管理研究,，要求管理者在教學(xué)檢查時(shí)查“教”,，更要查“學(xué)”，要求教師在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生主體作用,，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力等,。

七、校長(zhǎng)應(yīng)具有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),，做一個(gè)細(xì)心人

學(xué)校工作包羅萬象,，校長(zhǎng)要盡量做一個(gè)有心人，細(xì)心人,，善于從微小的現(xiàn)象看問題,、找原因;善于從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心,。徐阿根校長(zhǎng)所講“大方小圓”,、“內(nèi)方外圓”,、“先圓后方”、“有方有圓”的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),，對(duì)我啟發(fā)很大,。“大方小圓”能很好地體現(xiàn)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的原則性和創(chuàng)造性,，既能保證學(xué)校工作沿著正確的軌道運(yùn)轉(zhuǎn),，又能促進(jìn)校長(zhǎng)和師生形成寬松和諧的人際關(guān)系;“內(nèi)方外圓”是內(nèi)心深處明辨是非，堅(jiān)持辦學(xué)信念,，但在外部行為上則比較隨和,，容易讓人接受;“先圓后方”是在處理矛盾、調(diào)解糾紛時(shí),，先來一點(diǎn)含糊的表述,，待調(diào)查清楚之后再表態(tài)，這樣比較容易主動(dòng);“有方有圓”是根據(jù)具體情況,、具體對(duì)象,，該“方”的時(shí)候“方”，該“圓”的時(shí)候“圓”,。這些做法很值得在學(xué)校管理工作中借鑒,。

此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，盡管只有七天的時(shí)間,，但我覺得它對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響,。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題,。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過程,，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn)，在借鑒的過程中也會(huì)遇到很多問題和困難,，還需要大量的工作去研究去探索,。但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法,，尤其是對(duì)當(dāng)今教育的思考,，將會(huì)對(duì)自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。培訓(xùn)已結(jié)束,，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束,，我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法,，不斷探索,，勇于實(shí)踐，提升自己,，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得分享稿篇十一

20__年2月20日至25日,，我有幸參加了__縣教育局舉辦的20__年小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，為期6天的學(xué)習(xí)生活,，緊張而充實(shí),。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多,，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

一,、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視

此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容,、教材、教師,、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上,，都予以高度重視，并做了周密,、細(xì)致,、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè),，局黨組書記羅方貴，常務(wù)副局長(zhǎng)曾艷,，教研室主任陳道學(xué),，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué),、管理經(jīng)驗(yàn),，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題,。同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持,，還寄予了殷切的希望,。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育!

二,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

1,、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià);

2、校園安全事故與預(yù)防;

3,、校長(zhǎng)怎樣抓隊(duì)伍建設(shè);

4,、校長(zhǎng)怎樣抓制度建設(shè);

5,、校長(zhǎng)怎樣抓教學(xué)工作;

6、校長(zhǎng)怎樣抓好德育工作,。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來說，無異于“雪中送炭”,，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題,。

除此以外，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試,、擬寫心得等內(nèi)容,，在一定程度上，考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用,，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié),，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象,。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,，對(duì)其進(jìn)行梳理，并通過本期學(xué)校工作計(jì)劃的初步擬寫,，及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,，使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。

三,、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學(xué),，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)，鐵石中學(xué)校長(zhǎng)羅永龍,，__一小校長(zhǎng)謝玉英,。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長(zhǎng),，是我們自己的“名師”,。因?yàn)槭堑胤饺耍麄兌梦覀兊睦Щ?，和我們感同身受,，所以，傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，讓我們?cè)诿鞯倪^程中少走彎路,，具有實(shí)效性。

此次培訓(xùn)中還有一位“?！比?，他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士，是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜,，比如：貴州省委政法委干部,，貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師，中國(guó)演講協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng),，貴州省演講協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng),，全國(guó)演講大賽一等獎(jiǎng)，中國(guó)當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者,，全國(guó)演講大賽評(píng)委等等,。但是，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨,，讓人敬佩!沒有華麗的詞藻,，沒有精心包裝的語言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑,，聲情并茂,，感人至深。因?yàn)?，那是心底深處最真的言語,，無需詞藻的修飾，無需精心的打造,，一切娓娓道來,，水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開展德育工作的“九字教育”的演講,，不僅告訴了我們學(xué)校開展德育教育的著眼點(diǎn),，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕?duì)于我們?cè)趫?chǎng)的每一位聽眾來說,，這是一次學(xué)習(xí)，更是一次“洗禮”,。

“名師”與專家的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),，讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，更讓我們收獲了一次感動(dòng),，一次精神的“洗禮”,。當(dāng)我們想要交給孩子們 “天”、“地”,、“人”,、“真”、“善”,、“美”,、“精”、“氣”、“神”的時(shí)候,，讓我們?cè)僖淮紊钏?、反問自己：我們做到了?在孩子的眼中我們是那樣的人嗎?我們以身示范了嗎?……

四、學(xué)習(xí)樹立意識(shí),，意識(shí)促進(jìn)成長(zhǎng)

通過此次學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：

1、學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說,，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校,。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí),，唯有學(xué)習(xí),，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。

2,、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作,、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力,。

3,、教育質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本,，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能,。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí),。

4,、創(chuàng)新意識(shí)

校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際,，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之,，通過學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé),。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育,。

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得分享稿篇十二

從有機(jī)會(huì)接觸到自閉癥的孩子以來已近兩年，雖然特殊教育并非我的專業(yè)，但探計(jì)自閉癥孩子的心靈與關(guān)心殘障同胞卻成為我的興趣,。閱讀過一些國(guó)內(nèi)外有關(guān)自閉癥的書籍,、資料及研究報(bào)告后，給我的啟示是：沒有任何自閉癥的人是不能訓(xùn)練的,，不管是中度,、重度的低功能的自閉癥患者，只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練一定會(huì)有進(jìn)步的,、會(huì)成長(zhǎng),。

自閉癥者對(duì)家庭造成的壓力，國(guó)內(nèi)外都有不同的報(bào)告,，那就是母親所受的壓力一般較父親為大,。這除了與女人的生理狀況有相關(guān)外，也和個(gè)性及所處的環(huán)境有很大的關(guān)系,。然如宋醫(yī)師曾講過的,，身為自閉癥者，親人必須要有健康的心理建設(shè),。從一些訓(xùn)練自閉癥者成功的范例皆可看出,，自閉癥者父母親從積極訓(xùn)練孩童的過程中學(xué)到了比他們?cè)瓉硭鶎W(xué)更多的知識(shí)和技能，而訓(xùn)練孩子過程中所培養(yǎng)出來的耐性和毅力也就更勝一般人了,。本人在高雄辦理巡回電腦輔助特殊教育時(shí)即深深感受到,，有些孩子的媽媽原來不會(huì)騎機(jī)車的，為了送孩子上學(xué)也學(xué)會(huì)了騎機(jī)車;而原來不會(huì)開車的人也為了孩子的緣故學(xué)會(huì)了開車,。

我想這都是因?yàn)楹⒆佣鰪?qiáng)了母親的本能,，發(fā)揮了母親的潛力，若我們能夠把自閉癥的孩子看成是訓(xùn)練我們技能,，培養(yǎng)我們的能力與耐性,，以積極樂觀的態(tài)度，且把我們對(duì)待孩子的心去對(duì)待別的孩子,，那生活就會(huì)更有意義了,。因此，個(gè)人愿意將研究的一些心得提供給大家在訓(xùn)練孩子時(shí)的參考,。

1,、訓(xùn)練并培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣

我們常說良好的習(xí)慣不易養(yǎng)成，一般孩子已是如此,，更何況自閉癥的孩童,。自閉癥孩童有行為固定性的毛病，如果將他們這種固定性的毛病轉(zhuǎn)成固定的良好生活習(xí)慣的話,，雖然他們不擅長(zhǎng)于與人溝通,、打交道,，但起碼不會(huì)遭人嫌棄。這些良好的習(xí)慣必須從日常的生活訓(xùn)練起,。如刷完牙后,，牙刷、牙膏,、漱口杯要?dú)w定位;鞋子脫下時(shí)要擺整齊等,，這些生活自理的事項(xiàng)不是只有在“兒心”或“弘愛”訓(xùn)練時(shí)才要求，在家庭生活中做父母的必須隨時(shí)注意,，不能馬虎,。孩子總有一天要長(zhǎng)大，要過群體的生活,，愈有學(xué)會(huì)這些生活自理的好習(xí)慣,，愈有幫助。孩子們長(zhǎng)大還有很能很多社交,、技能及知識(shí)性的事務(wù)要訓(xùn)練,，要學(xué)習(xí)，若這些良好的生活習(xí)慣從小就做好,，長(zhǎng)大后就不需要費(fèi)時(shí)去訓(xùn)練了,。許多父母也許是愛兒心切，常常幫孩子把有關(guān)生活技能的基本事項(xiàng)都做好,，這并非是真正的照顧了他們,，而是剝奪了他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要開始下達(dá)口令叫他們自己動(dòng)手的確是很難的,，但做父母的絕對(duì)不能沒有耐心,，一定要把握原則“教孩子如何做，而不是幫他們做”,。

2,、 隨時(shí)隨地保持孩子們整潔的外貌

自閉癥的孩童缺乏照顧自己的能力除了一些少數(shù)有潔癖固定性行為的孩童或許會(huì)注意到自己外觀上的整潔外，絕大部分的孩子是不會(huì)這樣做的,。俗話說：“費(fèi)要金裝,，人要衣裝”，自閉兒通常有一副清秀的面孔,，讓一般人無法看出他們的毛病何在,。因此，若能隨時(shí)幫他們保持整潔,，不僅是小朋友,，就連大人也會(huì)愿意接近他們。如此一來才能增加孩子們與人互動(dòng)的頻率,。小朋友愿意接近他們,，不排斥他們，那孩子們才有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!孩子們能夠到處討人喜歡,，也就是孩子們的福氣,。

3、教導(dǎo)孩子們熟練問候的語句

自閉癥的孩童大部分有語言上的障礙,，這也是他們難以建立人際關(guān)系的原因,。讓孩子學(xué)會(huì)并熟練日常的問候語：某某人早、某某人好,、謝謝,、對(duì)不起、不客氣,、沒關(guān)系等,，俗話說禮多人不怪。這些語句并不長(zhǎng),，也較容易教,，但重要的是訓(xùn)練他們講這些話的習(xí)慣。有禮貌的孩子每個(gè)人都喜歡,，最起碼孩子們學(xué)會(huì)熟練的運(yùn)用這些問候語,，不會(huì)讓人家一眼就覺得與常人不一樣。

4,、擅用機(jī)會(huì)教育孩子們關(guān)心周圍

自閉癥孩童一向是自我為中心,，只顧自己的喜好，而不顧別人的感覺,。要教會(huì)關(guān)心別人是相當(dāng)不容易的事,，因此，首先要讓他們了解所謂的喜,、怒,、哀、樂,，要讓他們體會(huì)那些感受時(shí),，可以用較為夸張的動(dòng)作來表示。例如,，當(dāng)孩子們看電視節(jié)目出現(xiàn)這些畫面時(shí),，父母可在身傍強(qiáng)化這些表情及動(dòng)作的反應(yīng)，并且不斷的跟孩子們解說其原因,。在外面活動(dòng)若遇有小孩哭泣時(shí),，就教會(huì)他們?nèi)グ参磕强奁暮⒆印,？傊?，機(jī)會(huì)就在您身傍,，做父母的要頭腦靈活，隨時(shí)把握機(jī)會(huì),。有許多的父母為了面子不好意思在大眾面前獻(xiàn)“丑”,，常以消極的做法避開各種的場(chǎng)合，這并不是明智之舉,。要知道父母的要死面子則會(huì)害了孩子,。明智的父母應(yīng)該要有“孩子的訓(xùn)練重要，而不是自己的面子重要”的體驗(yàn),，更何況教育孩子是天經(jīng)地義的事,，那有顏面之失。若能教會(huì)孩子關(guān)心別人,，那他的人際關(guān)系一定會(huì)有大的進(jìn)步,。

5、訓(xùn)練孩子在學(xué)習(xí)或技能上的某專長(zhǎng)

自閉癥,，尤其是高功能的孩子常有些特殊的潛能,，若能將其潛能善加培養(yǎng)并加以發(fā)揮，不但可以獲得周遭同學(xué)的接納,，也可能成為其日后謀生的技能,。眾所周知的周于翔小朋友已在繪畫的才能表現(xiàn)出他一片的天空。周于翔在其班上不論是老師還或是同學(xué)都喜歡接近他,，這對(duì)他來說講不啻增加了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。有些參加電腦訓(xùn)練班的小朋友自從參加了電腦班后，班上的同學(xué)也以“刮目相看”的心態(tài)來與他做朋友校長(zhǎng)培訓(xùn)自閉癥兒童心得

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得分享稿篇十三

每一個(gè)孩子出生之后都需要依附于一個(gè)特定的環(huán)境之中,，這樣的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)關(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)成人影響重大,，對(duì)于罹患自閉癥的孩子來說，天然的依附在他們眼中“形同虛設(shè)”,，他們的世界,，存在于人類社會(huì)之外。人際交往障礙,，溝通交流異常,，是他們的典型臨床征兆，也是阻礙他們通往正常世界的巨大牽絆,，因此,，他們被謂之“星星的孩子”。

如何為星星搭建通往天空的橋梁,，如何讓他們的人生不致在孤獨(dú)與困苦中磨滅,，是每個(gè)星星家庭拼盡全力努力的方向，也是這個(gè)社會(huì)向著美好與和諧之途發(fā)展的燈塔,。9月初,，國(guó)內(nèi)首家公立自閉癥學(xué)校--廣州市康納學(xué)校又迎來了新生入學(xué)的日子,，這是康納學(xué)校自去年成立小學(xué)部以來的第二次招生，又會(huì)有24名患有自閉癥的學(xué)生成為這里的小學(xué)新生,。

自閉癥康復(fù)治療需要醫(yī)學(xué),、心理和教育全面介入

作為這所學(xué)校的負(fù)責(zé)人，康納學(xué)校校長(zhǎng)樊越波帶領(lǐng)的編輯走進(jìn)自閉癥孩子的世界,，并分享在為自閉癥孩子康復(fù)訓(xùn)練努力過程中遇到的艱難險(xiǎn)阻及收獲與成功。

如今,，人們已漸漸認(rèn)識(shí)到,，自閉癥是一種終身殘智，而且需采取多種方法綜合治療,，治療難度不可小覷,。作為仍處于探索階段的全國(guó)首家公立自閉癥示范學(xué)校，樊越波校長(zhǎng)直言,，遇到的困難與問題很多,，拋卻經(jīng)濟(jì)能力與社會(huì)壓力等大的問題不談，其它方面,，如教學(xué)人員搭配,，班級(jí)學(xué)生搭配，課程的選擇,，教學(xué)方法等等都需要一步一個(gè)腳印去摸索,，甚至于如何將單個(gè)孩子的個(gè)別教育計(jì)劃體現(xiàn)在一個(gè)班級(jí)整體的上課過程中，都是讓老師們時(shí)感心力交瘁的地方,。

在原有的基礎(chǔ)上,，康納學(xué)校去年成立了小學(xué)部，并成功招收進(jìn)了第一批學(xué)員,。這一年以來的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，尤其是針對(duì)患有自閉癥的特殊兒童群體，樊越波校長(zhǎng)坦言,，有困難也有收獲,，但有信心將這個(gè)為自閉癥適學(xué)兒童專門開設(shè)的辦學(xué)模式繼續(xù)進(jìn)行下去。

在交談當(dāng)中,，樊越波校長(zhǎng)認(rèn)為,，自閉癥的孩子肯定是一個(gè)有問題的孩子，在接受教育的時(shí)候,，一定不能忽視他的問題所在,，這需要醫(yī)學(xué)、康復(fù),、心理,、教育的共同介入,，因此，學(xué)校的教學(xué)人員在人員的設(shè)置上須充分考慮每一個(gè)孩子的特殊需求,。

個(gè)性化的全面評(píng)估是不可或缺的治療康復(fù)程度“晴雨表”

樊越波校長(zhǎng)介紹,，在自閉孩子接受教育的流程方面，應(yīng)當(dāng)特別注重評(píng)估環(huán)節(jié),。評(píng)估的團(tuán)隊(duì)由各種專業(yè)類型的人員組合,，目前團(tuán)隊(duì)組成有醫(yī)生，康復(fù)治療師,，心理學(xué)工作者,，社會(huì)工作者及教師。這樣的評(píng)估團(tuán)隊(duì),，每人負(fù)責(zé)其中工作的一部分,，包括社工會(huì)對(duì)他的家庭狀況，父母情況進(jìn)行全面的評(píng)估,，因?yàn)楦改杆哂械奈幕逃潭?、心態(tài)、對(duì)孩子能夠投入多少精力,，家庭是否和諧等等,，這些因素都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)變化起到很大的影響和作用。

事實(shí)上,，在選擇招生的過程當(dāng)中,，學(xué)校的工作人員就會(huì)格外注意到這些因素，因?yàn)樽蚤]癥孩子的康復(fù)是一個(gè)終生的問題,，他最終的歸宿還會(huì)是家庭,。每一對(duì)父母的配合，實(shí)際上對(duì)孩子的預(yù)后會(huì)產(chǎn)生很大作用,。這一點(diǎn)不容忽視,，為了達(dá)到目標(biāo)，相比較普通兒童,，學(xué)校方面必須在每一個(gè)孩子身上做更多的努力和工作,。

在學(xué)校，醫(yī)生會(huì)注重孩子在生物學(xué)相關(guān)方面的問題,，如睡眠,、飲食，是否用藥,，一直以來的發(fā)育狀況,，出生前后的情況，及其家庭相關(guān)病史等等。當(dāng)然,，也會(huì)對(duì)每一個(gè)孩子的現(xiàn)有能力進(jìn)行評(píng)估,，因?yàn)樗麄兊幕疾〕潭榷家蛉硕悾械暮⒆又饕巧缃徽系K和語言障礙,，而有的孩子會(huì)在認(rèn)知和理解能力上與普通同齡人有所偏差,。

評(píng)估分為社交部分，認(rèn)知部分等幾個(gè)大的方面,，對(duì)其感覺統(tǒng)合能力,、體能、行為,、語言方面都會(huì)有詳細(xì)的評(píng)估,。經(jīng)多位專業(yè)人士評(píng)估討論后，會(huì)總結(jié)出一份完整的評(píng)估報(bào)告,，交予孩子的班主任和父母，這樣才會(huì)對(duì)孩子的康復(fù)教育起到全面而規(guī)范的指引作用,。樊越波校長(zhǎng)還補(bǔ)充,，為了檢查孩子的康復(fù)程度，這樣的全面評(píng)估每學(xué)期進(jìn)行一次,。

三個(gè)老師八個(gè)孩子的班級(jí) 動(dòng)態(tài)管理為有利達(dá)到“因材施教”

如何將訓(xùn)練目標(biāo)融合在教案中去實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?現(xiàn)在的小學(xué)部每個(gè)班級(jí)有八個(gè)孩子,，兩名老師，還有一名助教,，每個(gè)孩子各有差異,，老師們手上都會(huì)有關(guān)于每一個(gè)孩子不同的評(píng)估結(jié)果報(bào)告。八個(gè)孩子聚在一起上課時(shí),，老師只可能出一份教案,，卻要顧全八位學(xué)生，在一份教案中如何體現(xiàn)對(duì)八個(gè)孩子的訓(xùn)練目標(biāo)及如何去完成,，對(duì)老師來說是很大的挑戰(zhàn),，這是對(duì)老師教學(xué)能力及技巧各方面綜合能力的考驗(yàn)。

孩子們的表現(xiàn)和“主流”孩子不一樣,，表現(xiàn)也千差萬別,，正常孩子可以簡(jiǎn)單分為好、中,、差三個(gè)等級(jí)的接受水平,，而自閉患兒，這個(gè)孩子喜歡這樣的接受方式,，那個(gè)喜歡那樣的接受方式,，即他們每個(gè)人的接受方式不一樣，更不用說接受能力的高低。因此,，老師雖然只是備了一份教案,，但有時(shí)候是分為三個(gè)等級(jí)，三個(gè)層次來設(shè)定目標(biāo),。甚至為了最大可能滿足孩子個(gè)人差異性的要求,，到最后這份教案會(huì)分解成七至八個(gè)層次。樊越波校長(zhǎng)表示,，這一年以來,，其實(shí)每一個(gè)老師所面對(duì)的壓力與困擾都是相當(dāng)大的。