心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇一

在本次培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟.萬明春院長的“教育價值與教師人格”,讓我真正認識到教育的價值何在，教師的人格修養(yǎng)是什么,。唐果南院長的講座讓我對新課程和三維目標(biāo)有了全新的認識,，以及我們該如何接受新課程改革。陳定凡院長的“用心用情做教育”讓我明白了要做教育,，必懂人性;要做教育,，用情為重;要做教育，用心為要,。從名師李永紅和羅祖才他們的成長經(jīng)歷中,，我感受到了終生學(xué)習(xí)的理念和對教育的熱愛和執(zhí)著。從他們身上,，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟,。

一,、教師如何進行知識更新

“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對于一個教師來說，是很有必要的,，是很有價值的,。 二、在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)把機會,、時間,、學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學(xué)生做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣,，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

三,、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化,。

二十多年的教學(xué)生涯,，看到身邊許多同事對職業(yè)的慢慢倦怠，也感覺自己像一臺機器,，雖說還運轉(zhuǎn),，但卻沒了激情。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是漸漸的厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,，以及作一位人民教師的價值與責(zé)任,。

四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這是不準(zhǔn)確的,，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。 五,、積極加強課程改革,，做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會有希望，我們的中華民族才會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春,、永立于世界民族之林。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。每一天的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,，理念的革新,。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名前線教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的,。使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受學(xué)益習(xí)非淺。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟,。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。

鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二

此次我有幸參加了省骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ),。美好的日子總是過得快，20天的跟崗學(xué)習(xí)很快結(jié)束了,。通過20天在汕頭金山中學(xué)的的跟崗培訓(xùn),，讓我豐收碩果累累：

1,、提高了自己的師德水準(zhǔn)和專業(yè)知識水平.

這幾天，我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn),，在盧老師的影響下,，讓我深切的意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間,。深化了對高中數(shù)學(xué)學(xué)科的認識,，加強了對高中數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力,。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們汕頭數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍,。我有幸執(zhí)教了兩節(jié)公開課，指導(dǎo)老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟,，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺,。

2、教育觀念得到更新.

通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座,，和特級教師的互動交流,，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。在培訓(xùn)期間,，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度,、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求,，通過培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,。

3,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平.

在此次培訓(xùn)中,，使我更新了教育觀念,，提高了對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識。自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué),、開展教育教學(xué)活動的能力,、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。但如何充分的運用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺進行有效的教學(xué),，是我重新思考的一個問題,，如何在學(xué)校里創(chuàng)建教師、師生交流平臺,，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡(luò),，提高課堂教學(xué)效率，是我所面臨的一個新的課題,。

4,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng).

這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng)，平時忙于教學(xué),，很少有機會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書,，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺。20天的學(xué)習(xí)和實踐,，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機,。

5、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責(zé)任.

通過培訓(xùn),，我從盧老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何做人為師,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升,、生命的升華，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點,。

6、合作學(xué)習(xí),、共同成長,，收獲友情。

在學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始,，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的,。

鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇三

在學(xué)校推薦下,，我有幸參加了由教師進修學(xué)校舉辦的市級骨干教師培訓(xùn)。時光如水,，光陰如斯,，現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程做如下總結(jié)，以便自己得以在不斷學(xué)習(xí),、實踐,、反思、再學(xué)習(xí)、再實踐,、再反思的循環(huán)中取得進步,，為教育教學(xué)投入更好地力量。

一,、思想覺悟方面

在教育教學(xué)過程中,，我始終堅持馬克思辯證唯物主義思想，以鄧小平教育理論,，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo),，以國家教育法規(guī)和政策為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育全面實施素質(zhì)教育的要求,，堅持按需施教,、學(xué)研、學(xué)用相結(jié)合的原則,，力爭培養(yǎng)自己在不斷學(xué)習(xí)中成為一名師德高尚,、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教育教學(xué)實績突出,、現(xiàn)代教育技能高、科研能力強,、符合時代要求,、具有現(xiàn)代教育素質(zhì)、不斷創(chuàng)新與實踐的骨干教師,，并能在教育教學(xué)過程中發(fā)揮示范和輔射作用,，帶動本校教師隊伍建設(shè)，促進教育教學(xué)改革,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

同時，在教育教學(xué)及學(xué)習(xí)過程中,，本人秉承教書育人理念,，以“一切為了提高自身，提高自身為了更好地服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)于教育教學(xué)事業(yè)”為宗旨,，督促自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷的實踐,、反思,，以便自己不斷進步。

二,、學(xué)習(xí)回顧

培訓(xùn)內(nèi)容以教育理論與技巧,，新課程改革理念和實施辦法及現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)，教育教學(xué)實踐與考察以及課題研究為主。培訓(xùn)學(xué)習(xí)充分培養(yǎng)了我的個性特長,，有針對性,、實效性、實踐性,、先進性,，充分體現(xiàn)了自主、互動,、開放地特征,。并以學(xué)習(xí)、實踐,、科研相結(jié)合,，學(xué)研結(jié)合，以研為主;學(xué)用結(jié)合,，以用為主,。

期間，我在學(xué)校做了《 高級教師示范課 》,，將自己的所學(xué)所感,，展示給全校師生。為學(xué)校年輕教師做以示范,，為學(xué)校的教科研活動添磚加瓦,。另外，我還觀摩了大量教學(xué)課例,，并在此期間多次進行了心得體會交流,、分組討論、評課,、案例討論等活動,。

同時，我還大量聽取許多優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課,，并在每一節(jié)課后都進行評課,，定期交流，使我們開闊了眼界,，豐富了自身的教育教學(xué)方法,。

三、教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)中,我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性,特別是在新課程改革下如何做一名合格的,甚至是出色的教師.?

首先 必須更新觀念,。當(dāng)前,面對新課程,新教材的實施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒有觀念的更新,課程改革是難以實現(xiàn)的.在實施課堂教學(xué)時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生,而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點來認真研究,探討課堂教學(xué)的方式,方法.要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué).同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動的規(guī)律,充分注意學(xué)生的"差異性","潛在性",努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的"主動性",。

其次 ,做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。

1.權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威.

2.教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>

未來教育需要"專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究.

再次,，新課程更需要開放教師

1改變原有教學(xué)方式,重視綜合性學(xué)習(xí),積極倡導(dǎo)自主,合作探究的學(xué)習(xí)方式.

綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高學(xué)生知識素養(yǎng).自主,合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的啟發(fā)幫助下,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí),全部學(xué)習(xí)的群體作用.在合作中學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的語言積累,培養(yǎng)學(xué)生主動探究,同時也是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作,勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,要改變原有的學(xué)習(xí)方式,主要是實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)過程中的主人,教師首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴,其次是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者.

在課堂教學(xué)中,教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問,討論,讀書,作業(yè)的時間.學(xué)生讀懂的為體,教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題,教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟,讓學(xué)生試講; 學(xué)生有問題可隨時發(fā)問,有不同見解要隨時發(fā)表;學(xué)生實在不懂的問題,教師要給予適當(dāng)?shù)狞c播,點評,，指導(dǎo)或精湛的講解,。

2 改變原有的工作方式,在合作中求發(fā)展

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式.課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一人較好的完成,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生.從而使各學(xué)科,各年級的教學(xué)有機融合,互助促進。

四,、展望未來

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名專業(yè)知識教學(xué)專長型骨干教師,，雖然我目前只是邁出骨干教師的第一步訓(xùn)，但我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格骨干教師,，我引用《骨干教師成長的秘訣》一書的結(jié)尾為自己定一個要求：“一定要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，做到持之以恒,、堅持不懈;要以自覺的精神堅持學(xué)習(xí),，不急功近利，心浮氣躁;要以老實的態(tài)度思想問題,，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨運：要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,，生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,?！?/p>

為了理想中的教育事業(yè),，為了我成為一名合格的骨干教師,，我將自強不息，努力向前!

鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

我很榮幸地參加了xx省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),，培訓(xùn)分二個階段進行，為此,，我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語組同仁們給我這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會!感謝教育學(xué)院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識與經(jīng)驗,。

今天，我就把這次到在教育學(xué)院及教育培訓(xùn)實踐基地學(xué)校――福州市錢塘小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間獲得的一些收獲與體會向大家作分享,。時間有限,，我把印像較深的拿出來與大家分享，也希望能起到一點拋磚引玉的作用,。

因為,，之前我很難得參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，所以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會我十分珍惜,。從接到通知的那一天起,，我就始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己,，要求自己，積極參加骨干班的每一次學(xué)習(xí)活動,，22天的時間非常有限,，可這次培訓(xùn)活動卻給我很大的收獲和啟發(fā)。

骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告，有特級教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員圍繞專題進行的說課,、上課、評課,。也有學(xué)員的互動討論,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng),。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實踐,。因此,，這22天來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的22天,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的22天。我真的真的受益匪淺,。22天來,，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界;還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，探討了疑惑,。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。

現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：

一,、應(yīng)該做一名有上進感的,、有奮斗感、有專業(yè)感的教師,。

期間,，我聽了xx省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專家的講座,，到福州市錢塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實踐活動,。名師,、專家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,，心潮涌動,，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此,，我也曾有了三分的躁動,。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教,，如何做一個是有上進感,，有奮斗感，有專業(yè)感的教師,。期間,，我聽了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評課，交流發(fā)言,，他們讓我感受到我的壓力,，因為他們說得都很棒，很有水平,，,。我一一聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩,，我想：他們平時一定有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉,，我也體會到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好。我還聽說,，xx省的教研活動上不如浙江,，下不如廣東。因此,，xx省教育廳把xx省教育學(xué)院確定為基礎(chǔ)教育培訓(xùn)基地,，欲為xx省培養(yǎng)一大些名師、有較高專業(yè)水準(zhǔn)的教師,，教育學(xué)院的工作重點也就從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉閤x省培訓(xùn)中小學(xué)教師的搖籃，也就是說將來我們中還會有更多的教師有機會到教育學(xué)院,，參加培訓(xùn)。目前學(xué)院已開設(shè)的培訓(xùn)有,，小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、綜合,、心理健康,、電腦,、思品等學(xué)科。

培訓(xùn)期間,，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂著!我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),。

教育學(xué)院二附小教師何捷,，他經(jīng)常到外地參加全國的教研活動,，到外校開展各種各樣的教研活動，然而,，他每個星期還得身兼主科教學(xué),，他的百字作文教學(xué)在全國相當(dāng)?shù)挠绊?，他教過的學(xué)生,，一個個作文寫得一流，他班上的學(xué)生發(fā)表的作品太多太多了,，學(xué)生的家長都想方設(shè)法讓孩子在他的班上讀書,。何捷老師長得挺帥，何捷老也挺辛苦,，他是我的偶像,，更是許許多多女教師崇拜的對象。連江實驗小學(xué)特級教師(副校長)劉仁增,，閩侯上街中心小學(xué)校長張依芳,，福州教育學(xué)院一附小教師高玉他們不但是名師，有些是校長,、副校長,、但他們都沒有離開教學(xué)一線，始終都能在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè),，無么奉獻著,，他們都為教育教學(xué)工作做出重要貢獻。

我實踐的學(xué)校是福州市錢塘小學(xué),。錢塘小學(xué)的女教師可多,，90%以上吧，因此,，有幾位哥們問我,，你在錢小看到的美女教師不少吧?一定幸福死了,，我肯定的說：是的!幸福無比呀!說的也是，我長了兩只眼睛,，還帶著眼鏡,，不想看美女還真挺難的!但是，今天,，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美,，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè),、樂教,，多么上進，相當(dāng)專業(yè),。

鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇五

xx年,，工作在教學(xué)第一線的我，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選,，x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn),。每次培訓(xùn)的時間雖然不長，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去,。前邊的路很長，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,，景行行止,，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求,。

在本階段培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學(xué)生獨特的感悟,。安振平老師的有效提問，也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù),。主要是通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題,。并結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導(dǎo)討論其有效性,，了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題,，掌握有效提問的策略。再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”,，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”,、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考,，最后設(shè)半個小時互動時間,，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討,，共同解決,，在共同探討中，每位在做的骨干教師,，都積極發(fā)言,，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍,，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用,。

從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走,。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟,。

“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的。

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,，應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學(xué)生做,、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣,，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺機器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的,，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春、永立于世界民族之林,。

這階段培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。雖不能說通過這階段培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟,。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲，有所感悟,。

鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇六

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況,。

這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進的教育理念,、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的心得體會。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認識到必須更新觀念,。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生,。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。

傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進步。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格,，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的,、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí)、充電,。他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。

鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇七

__年11月10到15日,，我有幸參加州教育局舉辦的為期6天的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫,，但是每天的感覺是幸福而又充實的,，因為這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中專家講座培訓(xùn),、分學(xué)科觀課學(xué)習(xí)、有學(xué)員間的互動交流,，很感謝凱里學(xué)院老師們這樣良苦用心的安排,，好像知道我們?nèi)笔裁淳徒o我們安排了什么。專家們教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引,、通俗易懂,、生動有趣、發(fā)人深省，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

一、 調(diào)整好心態(tài),，是教師有效成長的關(guān)鍵因素,。

聽了教育名師羅福權(quán)的《名師的成長之路》講座，使我更加明白一個理：那就是調(diào)整好心態(tài),，是教師有效成長的關(guān)鍵因素,。老師是社會中的平凡人，生活中也會遇到各種不順心的事和困難,，心態(tài)也隨之受到影響,，時陰時晴。好心態(tài)是老師教學(xué)的必須品,，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素,，是拉近師生距離，提高教學(xué)效率的基石,，也是實現(xiàn)校園和諧,、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ),。 在物欲橫飛的時代中,，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進教師健康的發(fā)展,，好的心態(tài)決定教師生活是否幸福,，好的心態(tài)還決定教師的工作能力。

二,、教育觀念是決定一個教師成敗的決定因素,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為教師必須更新觀念,。特別是聽了曾寧一教授的《新理念與有效課堂》的講座后，讓我深深的感受到,，觀念決定行動,，行動決定發(fā)展。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究。必須具有現(xiàn)代教育理念,，并將其運用于教育工作實踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生,。當(dāng)前,面對新課程,新教材的實施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒有必要的觀念更新,課程改革是難以實現(xiàn)的,。在實施課堂教學(xué)時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生,而要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點來認真研究,探討課堂教學(xué)的方式方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué),，同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動的規(guī)律,充分注意學(xué)生的差異性,潛在性,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

三、人格修養(yǎng)是教師成長的必備因素,。

梁焰院長的《教育理念變革中的師德建設(shè)》講座,，讓我思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化,。教師除了一方面有豐富的知識外,，更多地應(yīng)具有高尚的.道德、情操與人格魅力,，教師的言行對學(xué)生有直接的影響,，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平,、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上,。必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán),、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不管成績好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點,，欣賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重,，方能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長,。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,，那么必須放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進步。 四,、終生學(xué)習(xí)是教師成長的不竭之力,。

通過培訓(xùn)，特別是在聆聽羅永超教授的課讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進行知識的更新。羅教授在教育科研上的堅持和付出,，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。教育科研是教師從事教育工作的重要環(huán)節(jié)，教育科研結(jié)題是教師工作成果的主要表現(xiàn)形式,，也是一個教師走向成熟的重要標(biāo)志,。一項教育科研項目或是一篇論文雖然不能全面地反映出一個教師的才華，也不一定能對社會帶來什么直接效益,，或是對教育產(chǎn)生什么開拓性的影響,。但多個項目的研究和發(fā)表多篇論文就能在一定程度上表明一個人的能力與才華，向社會展示自身的價值,， 就會產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的效果。教育科研與論文寫作過程中所喚起你對教育研究的那種極大興趣,，所激發(fā)你對教育事業(yè)的那份滿腔熱情,，以及工作中辛勤的耕耘，項目得到立項,、論文得到發(fā)表的驚喜,，同事的欣賞和尊重，都會讓我們在教學(xué)中底氣十足,，心態(tài)充滿陽光,，所以我們在一線的教師更要不斷學(xué)習(xí)，努力做一個科研型的教師,。

總之，在本次的培訓(xùn)中得到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛,，得到專家們的諄諄教誨，得到同伴的相互交流和幫助,，同時還得到兄弟學(xué)校凱里七小提供的現(xiàn)場展示課學(xué)習(xí),，使我從思想上,、理念上、方法上,、能力上等不同方面都得到洗禮和提高,。我將把本次的學(xué)習(xí)帶會我的工作崗位上,，調(diào)整好心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的觀念,，加強自己的人格修養(yǎng)和提高人格魅力,，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，不負眾望,，加速發(fā)展，發(fā)揮骨干作用,，為教育的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻和力量,。

鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇八

我有幸參加了20__年咸陽市教育局舉辦的為期五天的“咸陽市骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝市教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的機會;同時也要感謝培訓(xùn)部的各位導(dǎo)師周到細心地工作,，使我在咸陽職校學(xué)習(xí)的每一天都感到很充實,，收獲很大。雖然天很熱,，也很辛苦,，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié),，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,，還是我自己培訓(xùn)期間所上的微型課和各位導(dǎo)師評課議課自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí),，力爭做到不掉隊,。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與無賴，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練,。是的,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”,，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我聽到了渭南市臨渭市教研室主任楊曉蓉老師,、渭南市臨渭區(qū)南塘小學(xué)郗莉老師、陜西省教育科學(xué)研究所李琦老師,、咸陽市渭城區(qū)風(fēng)輪小學(xué)陳阿莉老師,、曹有凡名師工作室燕小艷老師和劉老師這幾位專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟,，特別是陳阿莉?qū)熥龅拿麕煶砷L錄《不忘初心》激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;陳老師說的這句話讓我記憶憂心，她說一個人一輩子不是看你把多少人比下去,，而是看你影響過多少人,。她的成功背后付出了努力、艱辛,。讓我深深的明白成功重在實踐的道理,。還有燕小艷老師講的什么是微型課?微型課與說課、微型課與微課,、微型課與常態(tài)課的區(qū)別的講座,，讓我眼前一亮，讓我對微型課,、微課,、常規(guī)課的區(qū)別有了更深的了解。什么叫微型課?微型課有什么特點?怎樣上好微型課?上微型課要注意什么問題?詳實的報告讓我們這些從農(nóng)村一線去的老師如獲似寶,、茅塞頓開,。見到了導(dǎo)師們對教育發(fā)展深入研究，見解獨到,，我們找到了自己的差距,，做為一個小學(xué)教師，我們還有很多的路要走……在此期間,，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!幾十年來的辛苦探索,，留下了太多的寶貴財富!留下了太多的酸甜苦辣,。在培訓(xùn)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授,，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,，是她們讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作。

一,、更新了教育觀念

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進者、合作者,。在課堂教學(xué)中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時俱進，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能,，才可以做一個好教師,。

二、拓展了視野,，收獲點滴,。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機會,。我不僅學(xué)到了豐富的知識,，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去,，本次培訓(xùn)給我們每位老師提供了學(xué)習(xí)的機會,，展示的平臺,，還能得到各位導(dǎo)師的誠懇指導(dǎo)，面對面的交流,，如：我在教學(xué)《烏鴉喝水》一課時,，給學(xué)生講“口渴”一詞時就是借鑒了陳阿莉老師為其他老師點評的“得意”一詞的理解。讓我豁然開朗,，這么直觀,，學(xué)生多么好接受。還有通過聽了幾位省能,、市能老師的示范課,，幾位老師課堂語言親和力很強，教學(xué)設(shè)計取舍恰當(dāng),，課堂能突破重點,，駕馭課堂的能力很強。我由衷的為她們點贊,。幾位老師課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價方式多樣,，語言鼓勵性很強，能調(diào)動學(xué)生的積極性,。這些都讓我收獲多多,。雖然我才剛剛對微型課有所了解，展示課又得到陳老師的親自指導(dǎo),，但是我堅信通過這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去,。前邊的路很長，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標(biāo)去努力。

三、思想認識得到了提高,，靈魂得到了凈化

這幾十年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重,，沉重的令人窒息,。我早已像一臺機器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。

四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟,、收獲。培訓(xùn)后回到工作崗位中,，我會利用本次培訓(xùn)成果,，示范課中的亮點，自己收獲的新知充分運用到教學(xué)工作中,，積極探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式，嘗試微型課的任務(wù)教學(xué),，提高自身素質(zhì),，提高課堂教學(xué)效率。

鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇九

第一次聽到地理學(xué)科教育要踐行“立德樹人”，是20xx年在南昌召開的中國教育學(xué)會地理教育專業(yè)委員會年會上,。當(dāng)時段玉山秘書長提出地理要踐行立德樹人,，天津鐘小敏教授宣布下一屆年會探討主題地理課程價值(立德樹人)和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。

接下來的兩年,，在地理研討群參與群友關(guān)于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的問卷調(diào)查,，在《地理教學(xué)》、《地理教育》和《中學(xué)地理教學(xué)參考》看到多為專家關(guān)于我國教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)演變研究文章,，隨后又有關(guān)于地理學(xué)科核心價值的探究。

作為一名普通地理教師,，對中學(xué)地理教學(xué)改革自然十分關(guān)注,。但是對于諸多變革的關(guān)聯(lián)并不了解和理解。對于各部分變革只是簡單的,、碎片化的認知,。

今天聽朱幕菊司長的講座，是我對中學(xué)課改的頂層設(shè)計有了清晰的認識,。

基于我國教育現(xiàn)存問題,，在黨的十八會議上,黨中央從全局和戰(zhàn)略高度出發(fā),強調(diào)堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在此背景下進行《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂工作,?？梢姟墩n程標(biāo)準(zhǔn)》目的是將“立德樹人”的教育戰(zhàn)略目標(biāo)落到實處。這涉及的各個學(xué)科,，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,。任務(wù)艱巨：提煉學(xué)科核心素養(yǎng);研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);深化和促進高考改革。從這三大重任看,，改革大于修訂,。

課題組比較研究國際普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，理清我國普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的思路,，包括課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的指導(dǎo)思想和基本原則,。

目前課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作取得重要突破。一,、提煉學(xué)科核心素養(yǎng),，以核心素養(yǎng)為綱，選擇,、構(gòu)建課程內(nèi)容,、創(chuàng)建新的課程標(biāo)準(zhǔn);二、研制基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);三,、適應(yīng)我國高中階段教育普及,，突出課程的多樣性和選擇性。課程標(biāo)準(zhǔn)要為教學(xué)服務(wù)，為評價服務(wù),、為編寫教材服務(wù),、為高考服務(wù)。

朱教授的講座讓我對當(dāng)前的課改有了整體的系統(tǒng)的認識,，對課改的頂層設(shè)計有了一定的了解,。課改的終極價值在立德樹人，以人為本,，在此框架下各學(xué)科探求本學(xué)科的核心素養(yǎng)作為本學(xué)科培養(yǎng)人的目標(biāo),。當(dāng)然，要使這一目標(biāo)順利實現(xiàn)配套改革中高考的改革勢在必行,。

鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十

今年x月x日,，我有幸參加了x學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。我的教育思想、教學(xué)觀念,、等都得到了更新,，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法,、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，講了許多專家教授的現(xiàn)場講座,，能擁有此次學(xué)習(xí)機會，實在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)愛,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

一、思想靈魂得到了洗禮

多年的教學(xué)歷程,，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管,，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡,?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點,，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育的支點,，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

二,、加強學(xué)習(xí),，促進專業(yè)化成長

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠取之不盡,，用之不盡，教師就得時時給予補足,，專家的話就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。面對著一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學(xué)習(xí),，促進教師專業(yè)化成長的必要性,。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

三,、有效課堂的建構(gòu)

通過認真地學(xué)習(xí),，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程,、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實施有效教學(xué),，跟上時代發(fā)展的步伐,。

有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中,、課后,，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題,，學(xué)生生成問題,，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力,。

有效教學(xué)要把評價滲入課堂,。教師要使知識問題化、問題能力化,，要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,，形成合作、探究解決,，并以問題為核心,，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價,。

四、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓(xùn)時,，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出,，過渡自然,，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題,，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意接受,。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端,，不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣,，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機,。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸,，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點,。