總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇一

上好課的前提是備好課。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們低年級(jí)語文組在開學(xué)初就要求每一位老師要嚴(yán)格執(zhí)行輔導(dǎo)組電子備課的規(guī)章制度,，每一位老師每學(xué)期備出兩篇精品課作為集體備課，并認(rèn)真上好一節(jié)教研活動(dòng)課,。同軌教師在集體備課的基礎(chǔ)上,，要結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改。其次,，每位教師要扎實(shí)備好每一堂課,，在備課中努力體現(xiàn)年段特點(diǎn)，突出重難點(diǎn)的突破過程設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)中還要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間,，尤其是生字書寫的時(shí)間,，保證識(shí)字效果和寫字質(zhì)量。同時(shí),，通過隨堂聽課來檢查各位教師的課堂教學(xué),。同軌教師要利用時(shí)間經(jīng)常探討教材的解讀以及課堂教學(xué)情況，及時(shí)探討出現(xiàn)的問題,，商榷改進(jìn)措施,，真正提高課堂效率。

為了配合教研室的學(xué)期抽查與市局的督導(dǎo),，我們組在本學(xué)期進(jìn)行了兩次較大規(guī)模的磨課活動(dòng),。第一次，每個(gè)年級(jí)安排一位主備教師設(shè)計(jì),，然后同組教師共同研討,，就課堂設(shè)計(jì)提出各自的看法，再進(jìn)一步斟酌商榷,，提高改進(jìn)，最后形成定案,。上完課,，再就課堂中的得失進(jìn)行研討，及時(shí)總結(jié)反思，促進(jìn)后繼教學(xué),。第二次,，每位教師先各自研究，進(jìn)行個(gè)性設(shè)計(jì),，然后互相閱讀,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益,，有主備教師進(jìn)行二度設(shè)計(jì),，定案后制作課件。根據(jù)學(xué)校安排,，再派一位教師外出借班試教,，同軌教師跟班聽課，通過上課情況進(jìn)行研討,，進(jìn)行三度備課,。通過多次的打磨，設(shè)計(jì)出一堂相對(duì)完美的課,。通過扎扎實(shí)實(shí)的備課,，大大提升了課堂的效率。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的精神,，我們低年級(jí)語文教研組規(guī)定：每位教師每個(gè)學(xué)期要上好一節(jié)教研活動(dòng)課,，而每個(gè)年級(jí)組再安排一節(jié)課作為組內(nèi)的公開展示課。為了上好課,，年級(jí)組內(nèi)的同軌教師根據(jù)上課安排集中磨課,、試教，根據(jù)課堂教學(xué)問題再進(jìn)行研討修改,，最后公開展示,，年級(jí)組內(nèi)教師都要自行安排好課務(wù)，認(rèn)真聽課,、評(píng)課,，填寫好評(píng)課。本著平等,、民主的精神,，組內(nèi)教師能對(duì)備課、上課暢所欲言,，共同探討,，群策群力，真正體現(xiàn)了思想的交流,、思維的碰撞,。通過反復(fù)打磨，亮出精彩，努力提高課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的不同程度的提升,。

每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)為教研組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、探討搭建了平臺(tái),。這一學(xué)期來,，我們低年級(jí)語文教研組共開展了八次小組研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位教師基本保證不缺席,，做到不遲到不早退,。在活動(dòng)中，本著互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),、互相提高的原思想，組內(nèi)的每一位教師都能就研討,、學(xué)習(xí)的問題能暢所欲言,，各抒己見，實(shí)事求是地做出公正的評(píng)價(jià),，共同解決課堂中,、工作中出現(xiàn)的問題。一學(xué)期來,，通過活動(dòng),，大家的業(yè)務(wù)能力都在不同的程度上得到提高。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面,。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀,，成就書香校園是我校師生的共同愿望,。本學(xué)期我們教研組在這方面做得還不夠。借助常熟教育局開展的閱讀考級(jí)活動(dòng)的東風(fēng),，從下學(xué)期開始,，將繼續(xù)啟動(dòng)之前的“每班小書架”，并開展好以下活動(dòng)：定期定時(shí)更換圖書,，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀,，班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,，評(píng)選閱讀之星,，評(píng)選書香班級(jí),。通過讀書，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)習(xí)能力，提升孩子的語文素養(yǎng),。同時(shí),，伴隨學(xué)生的大量閱讀，我們還將提倡,、鼓勵(lì)組內(nèi)的每一位語文老師也積極開展讀書活動(dòng),，夯實(shí)自身底蘊(yùn)，提升自身的語文素養(yǎng),，與時(shí)俱進(jìn),。

追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情,。在匆匆結(jié)束的學(xué)期末做一總結(jié),，希望以此為起點(diǎn)，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī),。

小學(xué)語文教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇二

一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,，促進(jìn)教師專業(yè)水平成長(zhǎng)

(一)落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”

為了督促和促進(jìn)老師們的教育教學(xué),，了解老師們的日常教學(xué)情況，我們語文組依托每月的“教學(xué)七認(rèn)真”工作,，由導(dǎo)師團(tuán)成員對(duì)自己年級(jí)和其他年級(jí)的老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持,，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行提醒，以促進(jìn)老師們?nèi)粘＝虒W(xué)的改進(jìn),。同時(shí),，各備課組對(duì)自己年級(jí)的單元成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，對(duì)于一些班級(jí)出現(xiàn)的問題也能即使做到反饋,。同時(shí),，期末對(duì)所有作業(yè)、備課等進(jìn)行全面檢查,，切實(shí)督促教師保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,。

(二)一人一卷，提高制卷水平

為深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,，提高教師教育教學(xué)水平,，本學(xué)期我們進(jìn)行了盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)制卷比賽。語文組教師根據(jù)自己所教年段,，進(jìn)行期末復(fù)習(xí)的制卷評(píng)比,，并且人人參與,，逐個(gè)落實(shí)。制卷能力也是考驗(yàn)教師對(duì)學(xué)生,，對(duì)教材以及教學(xué)內(nèi)容的把握和了解情況,，有利于提高教師的專業(yè)水平。

(三)實(shí)行教育博客代替學(xué)科備課

本學(xué)期,，繼續(xù)在部分語文教師中實(shí)行教育博客代替?zhèn)湔n的制度,。教育博客能促進(jìn)教師進(jìn)行個(gè)性研究，突出以主題形式考量自己的課堂教學(xué),、反思自己的教學(xué)行為,，為自己的學(xué)科教學(xué)專業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過這種形式,，解放了教師繁重而低效的備課負(fù)擔(dān),，更加開放性地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)學(xué)科,、認(rèn)識(shí)學(xué)生,、認(rèn)識(shí)教學(xué)。

(四)輔導(dǎo)學(xué)生參加活動(dòng),，讓孩子有所收獲

本學(xué)期,，許谷老師輔導(dǎo)的四(1)班獲__區(qū)小學(xué)生整班鋼筆字比賽一等獎(jiǎng)。在“揚(yáng)子晚報(bào)全國作文大賽”,、中小學(xué)詩歌競(jìng)賽中,，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生，都取得了喜人的成績(jī),。有多名學(xué)生在__區(qū)小學(xué)生主題作文,、讀后感等比賽中獲獎(jiǎng)?！镀鸩阶魑摹吠陡宓雀?jìng)賽類活動(dòng)讓學(xué)生在互動(dòng)中有所收獲,。

二、豐富多樣的教研活動(dòng),，扎實(shí)教師專業(yè)素養(yǎng)

(一)豐富多彩的教研活動(dòng)

本學(xué)期,，語文教研組積極配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，如名師工作室活動(dòng),、全國兒童閱讀進(jìn)校園活動(dòng),、20_年蘇州市小語會(huì)賽課活動(dòng)等，語文組或直接參與課堂教學(xué),，或積極參與聽課評(píng)課,，并認(rèn)真參加論文、教案評(píng)比活動(dòng),。在一次次活動(dòng)中,，教師開闊了眼界,，革新了觀念，改進(jìn)了自己的課堂教學(xué)和教學(xué)理念,。

(1)參與“全國兒童閱讀進(jìn)校園”活動(dòng)

為了營(yíng)造更好的閱讀環(huán)境,，展示我校閱讀教學(xué)的成果。10月份,，我們語文組參與了“全國兒童閱讀進(jìn)校園”活動(dòng)的工作,。各年段分年級(jí)都有一定的閱讀活動(dòng)主題，在這樣一個(gè)活動(dòng)的過程中,，老師們對(duì)閱讀教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

(2)校級(jí)“一課三磨”

“一課三磨”是我校長(zhǎng)期以來堅(jiān)持的校本教研計(jì)劃,，是我校青年教師成長(zhǎng)和展示自己的舞臺(tái),，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)有很大幫助。上周,，集團(tuán)內(nèi)低段語文組的磨課在舜湖校區(qū)展開,。來自程開甲小學(xué)的袁盼盼老師和舜湖校區(qū)的張穎麗老師進(jìn)行了課堂上展示活動(dòng)，集團(tuán)內(nèi)低段語文組的老師全程參與了活動(dòng),。本周,，借助于小語會(huì)賽課的校級(jí)選拔，我們將再次組織低年段的語文老師參與,，在聽課觀課中,，讓更多的老師借助于校級(jí)一課三磨平臺(tái)，,，借鑒并學(xué)習(xí)上課老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，輔助自身成長(zhǎng)。

(3)小語會(huì)賽課

1月初,，我校舜湖校區(qū)承辦20__年度蘇州市小學(xué)語文教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng),。我校語文組教師全程參與聽課活動(dòng)，其中舜湖校區(qū)的沈霞老師代表我校參加小語會(huì)賽課,，并獲得蘇州市一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

(二)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)幫扶成長(zhǎng)

(1)新教師幫扶工作

本學(xué)期由于學(xué)校規(guī)模變大，我們語文學(xué)科中出現(xiàn)了一大批年輕的新教師,，這些新教師充滿教育教學(xué)的激情,，但是卻缺乏足夠的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了幫助這一大批青年教師迅速成長(zhǎng),，我們?cè)趯W(xué)期初開展新教師理解性聽課活動(dòng),，針對(duì)新教師的課堂教學(xué)情況、備課情況,、教材解讀情況,、教學(xué)七認(rèn)真情況等有了一個(gè)全面的了解,。針對(duì)在了解性聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，我們實(shí)行“學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)結(jié)對(duì)活動(dòng)”,，對(duì)新教師出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性幫扶,。

同時(shí)，就新教師集中的一年級(jí)和三年級(jí),，專門進(jìn)行了導(dǎo)師團(tuán)學(xué)科專題培訓(xùn),，每周一、周三下午都會(huì)準(zhǔn)時(shí)開展活動(dòng),。幫助新教師在對(duì)教材解讀,、課堂常規(guī)教學(xué)，日常作業(yè)等方面進(jìn)行專題的學(xué)科培訓(xùn),，為新教師的課堂教學(xué)教學(xué)工作提供了具體的幫助,。

(2)新教師匯報(bào)課

為促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，了解新教師在日常教學(xué)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步情況,。我校教育集團(tuán)對(duì)上崗一年內(nèi)的新教師進(jìn)行了評(píng)比性聽課,。新教師評(píng)比性賽課通過獨(dú)立備課，校區(qū)評(píng)比和集團(tuán)賽課三個(gè)階段進(jìn)行,。舜湖校區(qū)低段的張婷,、徐秋琪、沈靜怡和高段的錢梟老師進(jìn)行了集團(tuán)賽課,，雖然上崗僅一年,，但是在課堂上應(yīng)對(duì)自如、張弛有度,，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)。他們能緊扣文本特點(diǎn),，精心挖掘教學(xué)內(nèi)容,，說明一個(gè)學(xué)期下來對(duì)課堂教學(xué)的感悟頗深。

(三)建設(shè)教師社團(tuán)：

讀書,、演講,、磨課、研文是盛澤實(shí)小青年教師的四項(xiàng)基本功,，一書三讀,、一書三講在一定程度上能提高理論水平，促進(jìn)教師各方面的發(fā)展,。在之前教師讀書團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)拓寬教師的閱讀寬度和深度,。讀書團(tuán)隊(duì)每月完成一本專著閱讀,，并通過沙龍等方式,，在專家引領(lǐng)下圍繞主題進(jìn)行深入探討。同時(shí)不斷激勵(lì)更多的教師多抽出時(shí)間認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的專業(yè)書籍和雜志,，提倡借閱教師圖書館的書籍,，提倡加入讀書團(tuán)隊(duì)，不斷提升閱讀品質(zhì),。

三,、以主題活動(dòng)促學(xué)生發(fā)展

學(xué)校主題節(jié)活動(dòng)能豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,。

本學(xué)期開展了以“兒童閱讀”為主題的閱讀活動(dòng),。通過豐富多彩的形式，讓每個(gè)孩子真正去讀好一本書,，讓閱讀向前邁進(jìn)一步,。在活動(dòng)中，我們低年級(jí)以“童心滋養(yǎng)生命”進(jìn)行繪本閱讀,，并進(jìn)行繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、親子共讀或者親手繪小書活動(dòng)提高學(xué)生閱讀的興趣,。中年級(jí)以“好書推薦”為主,，通過好書推薦單和閱讀單的形式把自己閱讀的心得感悟進(jìn)行分享。高年級(jí)以“同書論道”的形式閱讀經(jīng)典名著,，讓學(xué)生在思維的碰撞與交流中體會(huì)閱讀的魅力,。

以兒童的眼光看世界，以兒童的心態(tài)樂觀面對(duì),，以兒童的語文素養(yǎng)為目標(biāo),，新的一年，我們語文組將以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)!

小學(xué)語文教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇三

一,、加強(qiáng)校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二,、積極開展各種教研活動(dòng),，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課,、診斷,、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語文大世界”。

三,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。 本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫字檢測(cè),，四年級(jí)閱讀檢測(cè),，五、六年級(jí)作文檢測(cè),。

四,、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。

五、教研組工作存在的不足：

1,、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

3,、學(xué)生活動(dòng)開展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六,、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,，我們充滿信心,。

小學(xué)語文教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇四

一、以課堂為陣地,，提高課堂教學(xué)的有效性

課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽課,，集體評(píng)議,。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,，家庭作業(yè)盡量在課上完成,。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了,。

另外,，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站,；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求的教學(xué),，確保孩子化的教育,。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的,、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此,，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書,、寫好字,，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,，讓老師有目的,、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,，寫字的工整性,，讀書，寫字的姿勢(shì)等,，各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng),。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì),。

三,、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動(dòng)

四,、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,，早出成績(jī)，出好成績(jī)

青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍,。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,，語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案,，聽課者必須有聽課,、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,，請(qǐng)選出一名代表,，經(jīng)過集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課,。本學(xué)期,，教研組組織了六位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,，年段教師積極發(fā)表意見,，提出各種建議，使每堂課都取得滿意的效果,。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程,。并多次組織青年教師去培訓(xùn),、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)水平,。

五、存在不足

組內(nèi)個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念,、新要求還很不適應(yīng)，對(duì)人教版語文教材的把握有待加強(qiáng),；課程意識(shí)比較薄弱,，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),，但和要求相比,，還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,，五六十人,，生源參差不齊，教師工作任務(wù)繁重,，壓力大,，工作力不從心,。

六、下一步的設(shè)想與努力方向

教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來,，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式,、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新,。

總之，在這一學(xué)期里,，我們有付出,，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。下學(xué)期，我們將再接再厲,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。

小學(xué)語文教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇五

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，議課,。其中張寧老師中年級(jí)教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

我們語文組教師都十分注重自我提高,，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),，精神可佳,。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo),，瀏覽推薦書目,，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,，共同探討有關(guān)教學(xué)問題,，誰有困難,，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到,，只有真正提高自身素質(zhì),，才能更好地從事教學(xué)工作。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，走過場(chǎng),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此，我們充滿信心,。