作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小學音樂教案二年級上冊1

教學重點：

感受歌曲,、樂曲歡快的情緒,。

教學難點：

感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒,。

教學用具：

課件,、打擊樂器,、錄音資料。

教學過程：

一,、導入

階段目標：激發(fā)學生的興趣，導入新課,。

二年級 導語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化,？

教師操作：播放樂曲的錄音。

學生活動：完整的欣賞全曲,。

二,、初聽樂曲,、感受樂曲情緒

階段目標：完整初聽,，了解樂曲的基本情緒,。

學生回答：這首樂曲,，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快,。

過渡語：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個小故事,，但故事的內容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的,，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后,，請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。

教師操作：播放樂曲第一段錄音,。

三,、分段欣賞樂曲

階段目標：更深入地了解樂曲的內容，感受樂曲的情緒,。

1、欣賞樂曲第一部分,。學生活動：聽第一部分旋律。生：時間是早上,，地點是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢,？

生1：非常安靜。

生2：非常美,，有大樹,、小草,，還有各式各樣的花。

生3：有漂亮的花,，蘑菇，還有很多的霧氣,。過渡語：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色,，并且新生音樂邊用身體動作來表現音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了,，沉睡的森林蘇醒了。

教師操作：播放第一部分旋律,。

學生活動：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作,。

過渡語：剛才，我們仔細欣賞了第一樂曲的第一部分,，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏,、優(yōu)美的旋律，表現了大森林美麗的晨景,。

2、欣賞樂曲第二部分,。

過渡語：現在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同,？這部分樂曲在速度,、節(jié)奏,、力度以及情緒方面起了什么變化？

教師操作：播放第二段錄音,。

學生活動：欣賞第二部分樂曲,。

生：速度比較快，力度比較強,，節(jié)奏鮮明，旋律跳躍,，情緒歡快熱烈,。

過渡語：同學們說的很好,。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè)，你門在來聽一聽,，能聽到什么聲音。教師操作：再次播放第二段樂曲,。

生：有三角鐵的聲音,。

生：有敲打東西的聲音,。

生：；我聽見了叮叮當當的聲音,。好象是打鐵的。

師：請同學們?yōu)檫@受曲子起名字,。

生：森林的早晨,、快樂的一天,、神奇的鐵匠。

小結：這首樂曲叫做《森林的鐵匠》,，又叫做《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒,，樂曲十分生動形象，經常在音樂會上演奏,。

師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴,、長笛。小結：它是一首管弦樂曲,。

四、完整地欣賞樂曲

階段目標：完整的欣賞音樂,。

過渡語：現在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請同學們跟著音樂和老師一起做動作,。

教師操作：播放課件，觀看課件,，聽音樂,，隨學生一起做律動。

教師提問：今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》,，欣賞后你懂得了什么道理。

學生回答1：勞動的愉快的,。

學生回答2：勞動是光榮的。

小學音樂教案二年級上冊2

教學目標

1,、感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

2,、能用不同的方式表示歌曲的四個樂句

3、知道頓音要唱得短促輕快,；為歌曲設計演唱時的力度變化

教學過程

1,、導入：

（1）教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教師,，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學生的興趣,。

（2）教師簡介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

2,、學唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句

（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒,。引導學生發(fā)現第一、第二樂句的相同與不同,。倆個樂句基本相同，只有結尾兩個音不同,。跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節(jié)奏的演唱,?？赏ㄟ^沒有附點與有附點的對比,，幫助學生唱準附點八分音符；還可以用稍強的力度演唱

（2）也對學生唱準附點八分音符有所幫助,。用視唱法學唱第三樂句。教師可引導學生觀察曲譜,，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點四分音符的節(jié)奏,，然后再唱旋律,，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準,，教師要注意及時糾正。引導學生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請學生自己演唱第四樂句,。

3、知道頓音要唱得短促輕快,；為歌曲設計演唱時的力度變化

學唱歌詞

（1）演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句,，知道在每個樂句結束處換氣。

（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比,。

（3）有表情的完整演唱歌曲。

（4）請幾名同學演唱歌曲,，其他同學認真聆聽,、評價,。

（5）邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句,。可提示因為第二,、第四樂句完全相同，所以表現的動作也應該一樣,。

4、表現歌曲

（1）教師請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演,，其他同學演唱歌曲。學生相互對演唱,、表現做出評價,。

（2）最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演,。注意要以演唱為主。

小學音樂教案二年級上冊3

教學內容

1,、欣賞《布老虎》（管弦樂合奏）

2,、欣賞《舞龍》（民族打擊樂合奏）

教學目標：

1,、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。

2,、感受并說出樂曲兩個主題的情緒，隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象,。

3,、感受《舞龍》歡快,、熱烈的情緒。

4,、學生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演（打擊樂器演奏、動作）,。

教學過程

1,、導入欣賞《布老虎》

教師出示布老虎實物或圖片，請學生說一說布老虎的形狀等特點,，然后提示學生聆聽音樂時，應重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象,。

2,、初聽樂曲

（1）完整聆聽樂曲。

（2）學生說一說初步的感受,。

3、分段欣賞

（1）欣賞第一樂段,。

①聆聽第一樂段，學生感受音樂情緒,。

②第二次聆聽,，學生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題,。

③學生用“梆”隨音樂模唱主題,，用較為“渾厚“的聲音,，表現布老虎威嚴的樣子。

④第三次聆聽,，學生用動作隨音樂模仿。

（2）欣賞第二樂段,。

①聆聽第二樂段，學生感受音樂情緒,。

②第二次聆聽，學生聯(lián)想布老虎的神態(tài),，為主題命名為“溫順“主題,。

③用“嚕”隨音樂模唱主題,，用較為柔美的聲音表現布老虎溫順的樣子,。

④第三次聆聽，學生用動作隨音樂模仿,。

（3）欣賞第三樂段。

①聆聽第三樂段,，請學生說說聽出了哪段旋律。

②教師總結：在這個樂段里,，出現了“威武”和“溫順”兩個主題，而且這兩個主題交織在一起表現布老虎不同的音樂形象,。

③復聽第三樂段,，用圖示表示老虎兩個主題的進行,。

4\完整欣賞

（1）完整欣賞樂曲，學生分辨三個不同的樂段,。

（2）學生感受樂曲的音樂形象,。

5、導入欣賞《舞龍》

（1）我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術形式,。有一種我們在節(jié)日里經?？吹降?ldquo;舞龍”，也是我國民間的一種習俗,，在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。

（2）教師播放視頻,，介紹舞龍。

6,、聆聽全曲

（1）聆聽樂曲，教師提示學生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器,。

（2）教師總結：這是一首以鑼,、鼓,、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時加進了吹奏樂器,，為樂曲增加了熱烈的氣氛。

7,、復聽樂曲

（1）請同學們分辨主，聽出了什么樣的節(jié)奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏,。

（2）教師總結：樂曲的節(jié)奏非常復雜，有幾種經常出現的節(jié)奏,，如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”,。

8、編創(chuàng)《舞龍》

（1）師生根據樂曲中的節(jié)奏,，合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》,。

（2）學生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?？煞纸M演奏一種節(jié)奏，也可全體一起演奏,。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓,，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓,，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲,，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼,。

小學音樂教案二年級上冊4

教學目標

1.通過分析、講解及參與性聽辨,，讓學生更全面地了解《紫竹調》這首樂曲。

2.通過多種活動讓學生進一步培養(yǎng)起強烈的求知欲,。同時達到再次復習本單元所學知識的目的,。

教學過程：

一,、導入

1.學生隨著《紫竹調》音樂,，進入教室,。

同學們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器?聲音有什么特點呢?(學生回答)

二、介紹,、欣賞《紫竹調》

1.教師簡介《紫竹調》的相關知識,。

2.教師播放《紫竹調》，學生感受歌曲曲調特點,。

3.請學生嘗試模唱前兩句,，以感受地方風格,。

4.聽賞《紫竹調》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏──笛子領奏──琵琶領奏──二胡領奏──樂隊全奏,。

5.再次聆聽《紫竹調》全曲,，學生分別代表三個樂器,，模仿進入演奏的順序。

三,、課堂小結

小學音樂教案二年級上冊5

教學目標：

1.欣賞嗩吶獨奏《打棗》，感受樂曲詼諧,、幽默的音樂形象。

2.通過欣賞樂曲《打棗》,，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別,。

一、導入部分

播放樂曲《打棗》引子部分,，請學生聽辨樂器音色,。

二,、欣賞樂曲《打棗》

1.完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。

完整播放《打棗》并提出問題：

(1)樂曲的情緒是怎樣的?

(2)你能感受嗩吶在演奏過程中,，音區(qū)的變換和對比嗎?

聽完以后，教師針對以上兩個問題,，請學生回答。

學生回答完以后,，教師介紹樂曲內容。

2.小結《打棗》是一首活潑,、風趣的嗩吶獨奏曲，表現了河北農村,，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。

3.完整聽賞樂曲,。

完整聆聽樂曲《打棗》音頻,，學生認真聆聽并隨音樂的進行展開想象,。

三、課堂小結

本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》,，讓同學們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風格,。

小學音樂教案二年級上冊6

教學目標：

1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象,。

2.感受音樂帶給的情緒,，加強學生的審美,。

一,、導入部分

請見過水車的學生，為大家介紹水車的作用。

二,、聽賞樂曲主部主題

1.播放樂曲學生感受主題音樂形象。

(1)主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)

(2)主題是由什么樂器主奏的?(小提琴)

2.再次播放樂曲,，

主題表現了什么樣的情景?

學生根據自己的想象自由回答,。

3.再次播放樂曲,，要求學生進一步熟悉主題旋律。

三,、欣賞樂曲

1.初次完整聆聽樂曲。

2.再次完整聽賞樂曲,。

播放《森林水車》。樂曲播放結束,，教師請學生用自己的方式表現樂曲的結構(可以用顏色、圖式等方式),。

四、課堂小結

樂曲《森林水車》,，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的,。

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