作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中小學音樂教案模板經(jīng)典1

教學內(nèi)容：

學唱《我和小樹來比賽》

教學目標：

通過學習《我和小樹來比賽》,，引導學生立志像春天的小樹苗一樣,，長成祖國的棟梁之材。

教學重難點：

有感情地歌唱《我和小樹來比賽》

一,、 組織教學

二,、 教學過程

同學們，春天這么美好,，我們在美好的春天里應該做些什么,？你知道3月12是什么日子嗎？生：…師：在這天我們該做些什么啦？生：...

1,、 同學們說的很對,，如果我們不植樹，不保護環(huán)境,，以后的春天會是怎樣的啦,？ 生：…

2、 同學們都很熱愛春天,，下面就讓我們唱著快樂的歌兒一起植樹去吧,！播放歌曲《我和小樹來比賽》

（1）你們誰能告訴我這首歌曲的特點啦？

（2）學生朗讀歌詞

3,、老師教唱歌曲2遍

（1）跟琴演唱歌曲,，強調(diào)要注意歌曲的情緒。老師首先范唱一遍,。

（2）學生有表情地清唱一邊

（3）分組表演,，（一組唱時另一組跟琴做動作）

4、創(chuàng)編舞蹈表演

（1）兩名學生為一個小組進行創(chuàng)編,。老師可在這個過程中加以提示

（2）請?zhí)煤玫男〗M到臺上來表演,。其他的同學在下面自由表演。

中小學音樂教案模板經(jīng)典2

教學理念：

本教案設計以音樂新課程標準為根據(jù),；以審美為核心,，教師以情感為切入口，教學注重情感的交流與體驗,；以興趣為動力,，打破以鋼琴為主要伴奏器樂的傳統(tǒng)，給音樂伴奏注入新血液,，新元素,；突出強調(diào)“以學生為本”，面對全體學生,，重視實踐與鼓勵創(chuàng)編,，人人動手搞創(chuàng)編，為歌曲伴奏,，鼓注重個性發(fā)展,，以個人形式進行表演唱，其中更是包括的學科的綜合,，突出了學生的本位,，強調(diào)音樂新課程標準的教學基本理念。

教學目標：

1,、聆聽和演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》,，探索,、體驗不同風格的家，根據(jù)《鄉(xiāng)間的小路》進行創(chuàng)編,，體會創(chuàng)編成功的快樂,。

2、能清晰正確的演唱歌曲,，并能邊打拍子邊唱歌曲,，表達自己對農(nóng)村的愛。

教學重點：

較熟練的演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》

教學難點：

理解,、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵

教學課時：

1課時

教學準備：

竹笛,、多媒體教學平臺

教學過程：

一、導入

課前音樂：課堂里回蕩著悠揚的歌聲《在希望的田野上》,，學生在歌聲中走進課堂,。（課前醞釀“鄉(xiāng)間小路”的氣氛）

師：同學們應該熟悉這首歌曲吧！知不道是誰演唱的,？什么歌名,？

學生：《在希望的田野上》

師：非常正確！在聽這首歌的時候,，我相信大家都有很多感觸，但是老師也有哦,！你們想不想分享下老師的一些感想,？

學生：當然想。

師：老師的故鄉(xiāng)是在遙遠而偏僻的山村,，那里風景特美,，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼愛的父母親,，還有我最好的小伙伴,。所以剛才聽到這首歌的時候，我也特別想家,，想念我的親人,，我的朋友，特別是那條深深地印著我成長的足跡的鄉(xiāng)間小路,，在那條小路上發(fā)生過很多樂事,、趣事，路的兩旁有果樹,，有很多野花,，雖然也有很多野草，下雨的時候還很泥爛,，但是,，那是一條通往家的路,，是一條充滿希望的路。我們每個人都有家,，也都有一條通往家的路,，每條路也不一樣，感想當然也不同,，你們能不能也說說你的想法,？說說你們的家，你們的故鄉(xiāng)小路,？讓大家分享一下?。ㄒ饘W生對“家”的共鳴）

學生：學生交流討論：家、鄉(xiāng)間的小路（導出主題“鄉(xiāng)間的小路”）

二,、新課

1,、欣賞歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，邊聽邊用腳輕踩拍子,，注意重拍,。設置疑問：①歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？情緒如何,？②歌曲的重拍在哪,？是幾拍子？（第二遍聆聽）

2,、教師范唱

3,、學唱歌曲A部分旋律，前16小節(jié),。

4,、唱歌曲B部分旋律。

5,、歌曲合成,。

6、歌曲理解與處理,，感受并對比竹笛演奏的不同風格的不同小路理解,、體驗和感受不同的鄉(xiāng)村風格。）①教師演奏：第一種：慢速,，第二種：中速,，第三種；②快速提問：你覺得這三種風格的《小路》各表現(xiàn)的是什么樣的路,、什么季節(jié)的路,？配上歌詞來比較（教師演奏學生演唱）；③你覺得這首歌表現(xiàn)的是哪個季節(jié)的景致,，你喜歡這個季節(jié)嗎,？

三,、創(chuàng)作與活動

1、根據(jù)歌曲《鄉(xiāng)間的小路》,，編排歌表演,。

2、教師作伴奏,，邀請學生表演自己的作品,。

四、欣賞《春游》

五,、小結(jié)

現(xiàn)在好些美麗的鄉(xiāng)間正在遭受破壞,，污染。我們每個人都有保護大自然的義務,。請同學們宣傳環(huán)保,，珍惜和熱愛自己的家鄉(xiāng)和家園！

教學反思

一,、加強與學生的情感交流,，突出學生本位。情感就是藝術(shù),，音樂作為一門藝術(shù)課,，很顯然，它需要情感的投入,，作為音樂老師,，我們應該很明白，要唱好一首歌,，要表演一個人物角色，必須要以感情

的投入為基礎,，上音樂課也是一樣,，我們作為學生的策劃指導者，要想他們投入,，是不是意味著我們先要付出更多呢,，以前上音樂課我也沒注意到這一點，結(jié)果學生就表現(xiàn)得很散,，不集中,，通過這一節(jié)課，我終于找到了答案,。

二,、加強與學生合作，挖掘?qū)W生的閃光點每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,，學生也不例外,，有些學生條件好,，唱歌自然好聽，也有些學生舞蹈動作做得很好,，具有很豐富的表現(xiàn)力,，所以，我在課堂上常常輪流安排一些學生表演,，這就很容易去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,，既鍛煉了他本人，也樂趣于他人,，形成對比,，幫助他人樂于去找自己的閃光點，這很有利于學生的成長,。

三,、不斷注入音樂新元素，提高學生的學習興趣音樂教育也要不斷加入新元素,，如果一味以歌碟,，又或者是鋼琴這種單一的形式，很容易使學生對音樂感到厭倦,，那么對于音樂的學習,，那可能是件很可怕是事，興趣是學習的動力,，通過不同的方法和手段,，讓學生永保新鮮感，那也不是一件容易的事,，在本課的教學中,，我應用到了竹笛作伴奏樂器，請有特長的學生用竹笛伴奏,，盡管吹得不大好,，但是，學生還是投入了濃烈的興趣,，在這種氣氛下教學,，是我要的效果，我相信這也是大多數(shù)老師的意愿,。既然如此,，我們何不在這方面多下點功夫，搞搞新意思,，或許會有更多的驚喜,！

中小學音樂教案模板經(jīng)典3

課型：綜合課

課時：一課時

一、 教學內(nèi)容：

1,、 樂清民歌《對鳥》

2,、 介紹山歌及特點

3,、 創(chuàng)編歌詞及表演

二、 教學目標

1,、 過對溫州民歌《對鳥》的學唱,。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力，增強學生對地方音樂的喜愛,。

2,、 分析比較山歌的風格特點，并用明亮的歌聲表達歌曲歡樂,，爽朗的情緒,。

三、 學重點難點

重點：感受山歌具有高亢,，嘹亮,，悠長，奔放,，節(jié)奏自由的特點,。

難點：用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞

四、 教材分析：

由于我國民族眾多,，地理環(huán)境差異大,，語言和風俗習慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同,，從而導致了音樂風格,，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異,。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū),，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美,，高亢,，樸實，華彩,，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風格,。

五,、 教具準備

錄音機 幻燈片 大歌紙 道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）

六、 教學過程

（一）組織教學

1,、 學生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進教室,。

2、 師生問好,。

設計意圖：創(chuàng)設情景,，營造氣氛

（二）基本教學

1,、導入新課

師：同學們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對,，很多同學都熟悉它并會演唱這首歌,。我請一位同學來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢,？（………）哦,，原來同學們知道的還不少呢。今天我們要學習一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》（出示大歌紙）請同學們仔細的聽一聽,，想一想,，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同,。

2,、出示歌紙，讓學生自己試著去念一念,。

“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大

A:介姆：樂清方言,，什么的意思

B:天主鳥又名 雞鳥

C：長尾巴丁：嘴似鸚鵡,，尾長似鳳凰

設計意圖：通過學生自己的試念來趨動學生的好奇心,，從而調(diào)動學生的積極性，為學好歌詞做好準備,。

3,、學唱這首歌

A 師無伴奏范唱

B 師對學生進行口頭傳唱。唱好下滑音（銅 綠 鴿 夾嘴這幾個字）

C 學生學會后由第一排對第二排,，一排排接下去傳唱,。

設計意圖;根據(jù)新大綱的要求，學生不一定要會唱曲譜這一要求,。教師對學生的口頭傳唱以及學生排與排之間的傳唱,，充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點，而教師的范唱吸引了學生的注意,，激發(fā)他們的學習興趣,。

4、介紹山歌及特點并與勞動號子的區(qū)別

A 師：同學們上節(jié)課我們學習了民歌之一勞動號子的節(jié)奏,，演唱形式,，曲調(diào)的特點（出示幻燈）

勞動號子

節(jié)奏： 固定

演唱形式： 一領(lǐng)眾和

曲調(diào)： 粗獷有力

B 師：通過今天學唱的山歌《對鳥》，你認為山歌是怎樣的,？它與勞動號子有什么區(qū)別,，帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》（出示幻燈片）勞動號子 山歌節(jié)奏 固定 自由演唱形式 一領(lǐng)眾和 對唱曲調(diào) 粗獷有力 高亢 嘹亮 悠長進行教學，引導學生通過比較思考了解山歌與勞動號子的區(qū)別，從而達到了既鞏固了勞動號子的內(nèi)容,，又能加深對山歌特點的理解

5,、 齊唱《對鳥》

師：我們知道山歌應用高亢，嘹亮,，奔放的聲音來唱,，那么讓我們再來齊唱《對鳥》，唱出山歌的特點,。（學生無伴奏唱,，有教師來指揮）設計意圖：加深印象，起到鞏固的作用

6,、 創(chuàng)編歌詞與表演唱師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程,，那么老師請同學們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。

A 小組討論,，要求在小組中先試唱

B 每組有由兩名學生來表演,，先問后答的形式

C 匯報時，先演唱,，再問學生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點,。”

D 同學們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎？我請兩位同學登上這兩座山進行勞動,，用上我們今天所學的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞,，一起來體驗山野勞動的愉快心情（先表演《對鳥》，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）設計意圖：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維,，激發(fā)學生的興趣活躍氣氛,。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用，并做到了初步運用,。

（三）,、課堂小結(jié)

同學們，通過今天《對鳥》的學唱和表演,，我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區(qū)別,，還學會了幾句樂清話，以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂,。

中小學音樂教案模板經(jīng)典4

教學目標：

1,、 學會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2,、 能積極參與音樂戲劇表演,，并主動擔當劇中的角色。

3,、 能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學一起分享“找到家”的快樂。

教學重難點：

1,、學會演唱《迷路的小花鴨》這首歌,。

2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏,，并與同學一起分享“找到家”的快樂,。

教具準備：磁帶、錄音機,、琴,、動物卡片 等。

教學過程：

1,、跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動進課堂,。

2、導入：

師：睡覺的小花鴨是很可愛,，但它忘記了回家的路,，看它會怎么辦呢？

3,、學唱《迷路的小花鴨》

（1）唱一唱

(2) 范唱,。

(3) 小朋友們，我們跟著小鳥,、小溪一起來唱一唱,。

(4) 學生整體學唱。

2,、編一編

分小組交流根據(jù)歌詞進行音樂戲劇表演,，再讓學生唱一唱。

3,、評一評

學生表演后互相評一評,，評選優(yōu)秀的小組。

4,、唱游《小熊找家》

師：我們把小花鴨送回家了,，現(xiàn)在我們一起來聽聽音樂吧！從而導入唱游,。

①播放歌曲《小熊找家》

② 師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片

③進行游戲,，讓學生根據(jù)歌詞意思，模仿***節(jié)奏,。

④再讓學生準備多種打擊樂器,，讓學生用樂器來敲擊節(jié)奏。

⑤評價,。

5. 課堂小結(jié)

師：通過今天的學習你有什么收獲呢,？〈播放《小熊找家》4次，律動出教室〉

中小學音樂教案模板經(jīng)典5

教學內(nèi)容：

1、聽《快樂王子的小船》 《進行曲》 《俄羅斯舞曲》

2,、動《俄羅斯舞曲》

教學目標：

1,、視：通過看春天的畫面，讓學生感受大自然的美景,。

2,、聽：通過聽賞三段不同風格的作品，讓學生感受獨唱形式,，管弦樂演奏形式,。

3、動：通過聽賞音樂,，能根據(jù)不同風格作出合適的律動,。

教學重、難點：

激發(fā)學生的學習興趣,，感受,、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺,。

教學過程：

（一）創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣。

師：小朋友們,，你們會折紙船嗎,？（生：會）[學生把準備好的白紙隨老師一起折紙船]

師：現(xiàn)在正是春天，看,！外邊陽光明媚,，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當我們的導游,，瞧,！他正劃著小船來載我們呢！

[播放音樂《快樂王子的小船》]

師：看了這幅畫面,，小朋友會聯(lián)想到什么,？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？

（二）感受音樂,，了解音樂,。

1、[課件展示：美麗的小島,，播放《進行曲》,，小動物敲著鼓的畫面]

師：呀！我們來到了美麗的小島,，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢,！聽,！他們踏著整齊的步子，真威武?。ㄍ暾犚魳罚┬∨笥?，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的,？能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的,？

2,、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打,，生隨音樂踏步,。

歡迎來到這美麗美麗的小島上來

3、學生隨老師朗讀節(jié)奏,，讓學生按節(jié)奏敲鼓,，其余學生隨音樂律動。

4,、師：島上的小伙伴真是熱情?。∏?！他們還架起了火堆,，邀請我們來跳舞呢！

5,、聽賞音樂

聽了這首歌曲后,，你有什么感受？情緒,？它的演奏形式是怎樣的,？

6、再次聽賞：讓學生帶上動物頭飾,。

師：看他們玩得那么高興,，我們也參加吧！（學生隨老師跳起了拉手舞）

（三）師生總結(jié)：

師：和快樂王子出游,，不知不覺一天過去了,，看！月亮都出來了,，我們也該回家了,，Let’s go！（播放《快樂王子的小船》,，學生劃著小船離開教室）,。

中小學音樂教案模板經(jīng)典6

教學內(nèi)容：

1,、聽《洋娃娃的夢》

2、唱《蒲公英》

教學目標：

1,、視通過各種畫面,，讓學生感受，發(fā)揮想象,。

2,、聽通過《洋娃娃的夢》，讓學生感受音樂所描繪的意境,。

3,、唱通過學唱歌曲《蒲公英》,，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅,。

4,、動通過聽、唱，讓學生隨歌律動。

教學重、難點：

激發(fā)學生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象,，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。

教學過程：

課前活動：師生律動

（一）音畫結(jié)合，情境體驗

師：小朋友,，你們做過夢嗎,？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后,，也做了個夢,，能猜一猜他夢到了些什么嗎,？

（二）欣賞感受,，描繪夢境

師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色,，那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢？我們先來聽一聽

師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中,，瞧,！[課件展示：流動畫面]種子破土而出,，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽,，春筍探出腦袋,，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象,。（結(jié)合畫面,，第二次欣賞）

師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂,，等星星睡了,，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢,？

（三）歌曲體驗,，行知相融

1、教師：老師這里有一幅畫,，但是這幅畫有一部分不完整,，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后,，來把它補充完整,。

聽了這段音樂,，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊,？來把它畫上去,。

2、教師：哦,！原來蒲公英也做起了美夢,！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢,！他們邊飛邊唱起了歌,，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了,，我也要和他們一起唱,。

小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來,。（師唱,，學生輕聲哼唱）

3、教師播放旋律

學生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上,。

4,、引導學生用“lu”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作,。

5,、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處,。

6,、完整演唱全曲，師及時鼓勵,。

（四）自主合作,，創(chuàng)作表現(xiàn)。

1,、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲,。

自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏,。

2,、老師分組指導

（五）交流總結(jié)，情感升華,。

1,、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家

對生活的熱愛，幸福的孩子,，愛做快樂的夢,，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真,！

2,、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室

中小學音樂教案模板經(jīng)典7

教學目的：

1、通過聆聽《兒童團放哨歌》,、《中國少年先鋒隊隊歌》,，演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用,，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感,。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲,。

2,、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學重點：

指導學生用堅定,、有力的聲音演唱歌曲,。

教學難點：

用合適的力度為歌曲伴奏。

教學方法：

視聽結(jié)合教學法

教具準備：

多媒體課件,、琴,、打擊樂器。

課時安排：

三課時

第一課時

教學內(nèi)容：

聆聽《兒童團放哨歌》,、編創(chuàng)與活動,。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二,、聆聽《兒童團放哨歌》

師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智,、勇敢,，而且他們樂觀堅定,，他們也像我們一樣愛唱歌，聽,！他們又在開始歌唱了,！

1、播放歌曲《兒童團放哨歌》,，學生聆聽歌曲,。

師：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你知道兒童團都做過哪些事,？

2,、復聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。

師：同學們,，你想不想也來做一回兒童團員,，站崗，放哨呀,？

3,、拓展延情：

你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景,，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲,。你知道哪些？

生：自由回答,。

師：共產(chǎn)兒童團員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪,。我們也來學學他們吧,！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境,。

三,、編創(chuàng)與活動

通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨,、上學,、唱歌、與敵人斗爭等）,。

1,、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍,、有人敲鼓,、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果,。指導學生讀出聲響模擬槍聲,、鼓聲、鞭炮聲,，形成節(jié)奏聲勢,。？

2,、分組編創(chuàng),，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn),、相繼出現(xiàn)均可,，還可根據(jù)想像加上號角聲,。？

3,、分組為大家表演,，看哪組節(jié)奏準確，三聲部合作得好,、聲勢效果好,。

四、課堂小結(jié)：

師：難忘的旋律,，難忘的情懷,，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn),，我們似乎又見到了那一個個小英雄,。

我們生活在和平年代，幸福美滿,，我們也要做和平年代的小英豪,，好好學習，好好努力,，為身邊的朋友,，為家，為校,，為社會作出自己的一份力量,！

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