演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚,，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教師讀書(shū)演講稿怎么寫(xiě)篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!這次能站在這里與大家分享讀書(shū)心得,。我感到萬(wàn)分的榮幸!在此,，我感謝學(xué)校給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺(tái)，也給了我一次自我鍛煉的機(jī)會(huì),。我演講的題目是：一縷書(shū)香伴師者同行——讀《給教師的一百條建議》有感,。

又一次捧起大師的經(jīng)典，想起初讀的時(shí)候,，自己還是一個(gè)在校就讀的大學(xué)生,，懷著對(duì)大師的崇敬拜讀了它。教了近7年的書(shū),，當(dāng)讀書(shū)成為自己的一種生活方式的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是那樣的少。

年少時(shí)總覺(jué)得教育是一件簡(jiǎn)單的事,，教師是一份風(fēng)吹不著,、日曬不著，輕松愜意的活兒,，教書(shū)的日子久了,，越來(lái)越發(fā)覺(jué)做一名好老師不是那么容易。就簡(jiǎn)單的教書(shū)而言,，學(xué)生是一個(gè)裝不滿(mǎn)的水桶,，自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工。蘇霍姆林斯基告訴我們,，要想在課堂上成竹在胸,，縱橫馳騁，不斷讀書(shū)是一條不錯(cuò)的捷徑,。

蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家,。讀著他寫(xiě)的《給教師的一百條建議》一書(shū),，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘,，給我排解煩惱,，給我指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人,，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助,，讓我充滿(mǎn)信心。

書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題,，有生動(dòng)的實(shí)際事例,，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,，娓娓道來(lái),，有益于教師開(kāi)闊眼界，提高水平,。書(shū)中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn),，其中給我印象最深的是第二條“教師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí)”。一看這題目我就被深深吸引了,。是啊,，我們經(jīng)常聽(tīng)到老師們這樣談?wù)?ldquo;工作太忙，沒(méi)有時(shí)間啊,。”平時(shí)我也經(jīng)常這樣地抱怨,。一晝夜只有24小時(shí)，每天在單位工作的時(shí)間最少是8小時(shí),，而且這8小時(shí)是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的：備課,、上課、批改學(xué)生的作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生、要是兼任班主任工作就更忙了,，還要時(shí)常接待家長(zhǎng),、處理學(xué)生之間發(fā)生的摩擦，另外搞好班級(jí)的環(huán)境布置,，完成德育處分配的勞動(dòng)工作等等,，要是再趕上有晚課，就更加應(yīng)接不暇了,，晚上回到家還要忙著瑣碎的事情,。那么教師的時(shí)間到底從哪里來(lái)呢?帶著這個(gè)問(wèn)題與煩惱我仔細(xì)閱讀了這一章節(jié)。書(shū)中寫(xiě)到：“每天不間斷地讀書(shū),，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪,，每日不斷，注入思想的大河,。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū),，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。”

對(duì)啊!這段話(huà)發(fā)人深省,，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘,。我不應(yīng)該總是抱怨沒(méi)有時(shí)間，抱怨事情太多,，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中,，使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，成為入門(mén)的常識(shí),。在科學(xué)知識(shí)的大海里,，我所教給學(xué)生的教科書(shū)里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟,。明白了這些道理,，一切抱怨都拋到了一邊。書(shū)中所舉的那個(gè)歷史教師的例子就是最好的證明,。他的成功之處就是用他的終身的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)海洋,，持之以恒地提高自己的教育技巧。教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的一系列因素密切相關(guān)的,。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力,，總有潺潺不斷的流水,，這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的!

古人云：“開(kāi)卷有益”。常讀書(shū)和常思考,，會(huì)使我們勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,，既不憚?dòng)谡曌约褐蹋忠μ骄垦a(bǔ)救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基,。讀《給教師的一百條建議》,，我想對(duì)自己及同仁說(shuō)一句：讀書(shū)，能使你的知識(shí)變得更豐富,，若干年以后,，“教科書(shū)在你眼里看來(lái)就淺易得像識(shí)字課本一樣了”,。

《給教師的一百條建議》一書(shū)給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé),、努力向上,。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話(huà)來(lái)結(jié)束此文吧!——教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

教師讀書(shū)演講稿怎么寫(xiě)篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家上午好!我今天演講的題目是：談讀書(shū),。

同學(xué)們每天辛勤在教室學(xué)習(xí),，在家中習(xí)作，在晨曦下背書(shū),，在課堂上朗讀,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不跟書(shū)打交道，這是為何?

其實(shí),，自古以來(lái),，但凡有所成就的人都愛(ài)讀書(shū)。才高八斗的曹植因?yàn)樽x書(shū)“七步”內(nèi)便做出千古傳誦的佳句：“本是同根生,，相煎何太急”,。一代帝王的趙匡胤因?yàn)樽x書(shū)，認(rèn)為開(kāi)卷必有益,，即使政務(wù)繁忙,，也要抽空讀書(shū)，鞏固了宋代江山,。華人首富李嘉誠(chéng)因?yàn)樽x書(shū),，每晚入睡前也要讀上幾段書(shū)，創(chuàng)立了他的商業(yè)王國(guó),。愛(ài)讀書(shū)的例子并不少,，匡衡鑿壁偷光，蘇秦頭懸梁,、錐刺股……，這些都是大家耳熟能詳?shù)淖x書(shū)故事,。為了成功,，我們必須要讀書(shū)。

培根說(shuō)過(guò)：讀史使人明智,，讀詩(shī)使人靈秀,，數(shù)學(xué)使人周密,，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重,，邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué),，皆成性格。

而我認(rèn)為：書(shū)就是社會(huì),，一本好書(shū)就是一個(gè)好的世界,，好的社會(huì)。它能陶冶人的感情和氣質(zhì),，使人高尚,。讀書(shū)，就是在經(jīng)歷一個(gè)社會(huì),，更是在社會(huì)中接受精神的洗禮,。

有人說(shuō)，讀書(shū)是精神的散步和漫游,。我亦有同感,，讀書(shū)是一種精神享受。就象我們一日三餐中的鹽和佐料,，它們不是生活的主旋律,，但它們會(huì)使我們的生活更有滋有味，更豐富多彩,。

書(shū),，將我們帶入一個(gè)比現(xiàn)實(shí)更為深邃的精神空間，讓思緒任意馳騁,。讀書(shū),，將靈魂升華至一個(gè)純真的高度，審視自己,，思考人生,。讀書(shū)，讓我們有力量抵御世俗的種種誘惑,，使浮躁的心靈得到撫慰,，變得寧?kù)o而平和。而只有擁有一顆平靜的心,，我們才能細(xì)細(xì)品味書(shū)中的內(nèi)涵,，書(shū)中的知識(shí)才能給予我們發(fā)展、進(jìn)步的空間,。

高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,，讀書(shū)可以提高文化品位，提高生活質(zhì)量,。讀書(shū)有如我們的一日三餐,，它是根據(jù)我們的口味,、嗜好有所選擇的。好書(shū)似春風(fēng)化雨,，愉悅性情,，營(yíng)養(yǎng)身心;壞書(shū)如飲鴆止渴，蹉跎歲月,，消磨意志,，頹廢人生。無(wú)論是好書(shū)還是壞書(shū),，都可以從中折射出讀書(shū)人的影子,。

林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò)，世間確有一些人的心靈是類(lèi)似的,。不同的人,，會(huì)在不同的文字里找到自己的影子。讀書(shū)也可從他人的觀點(diǎn)中找到適合自己的道路,。難怪中國(guó)就有圣賢感慨：書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉。

書(shū),，是人類(lèi)最好的老師,，最忠實(shí)的朋友。讀書(shū)是一種心靈的活動(dòng),。

讀書(shū),不但陶治人的性情,凈化人的心靈,滋潤(rùn)人的精神,更能開(kāi)闊人的視野,促使人的思想成熟,。

讀書(shū)，可以通曉古今,，可以提高水平,，更可以激起人的各式各樣的感情，最終獲得美的感受,。

同學(xué)們,，老師們，書(shū)是知識(shí)的源泉,，是人精神的營(yíng)養(yǎng)品,，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讓我們徜徉在書(shū)的世界里,，不斷汲取力量,。最后，我要大聲說(shuō)：讓我們熱愛(ài)讀書(shū)吧!

謝謝!

教師讀書(shū)演講稿怎么寫(xiě)篇3

新課程編寫(xiě)的理念之一,，就是要改變教師的教學(xué)方式,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而改變和提升師生的生活方式。這種改變,，將使我們的教師面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這是因?yàn)?，教育不僅僅傳授知識(shí),，更孕育著一種源源不絕的人文資源。所以說(shuō),，人文修養(yǎng),、人文情懷是一個(gè)智慧型教師的必備素質(zhì)。一句話(huà),，時(shí)代呼喚“有智慧的教師,。”

最近讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》，我不禁為肖川教授的率直而肅然起敬,。再聯(lián)系他在前文中談到的“素質(zhì)教育”,，我們可以清晰地觸摸到一位有膽識(shí)的知識(shí)分子對(duì)于當(dāng)前中國(guó)教育現(xiàn)狀的思考與憂(yōu)慮：“為什么應(yīng)試教育早已成為眾矢之的卻能大行其道，素質(zhì)教育雖然千呼萬(wàn)喚卻難覓蹤跡?”“一個(gè)民族在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都培養(yǎng)不出世界一流的思想家,、科學(xué)家和藝術(shù)家,、在某一領(lǐng)域引起結(jié)構(gòu)性變革的大師，那么,，其教育一定存在某些嚴(yán)重的問(wèn)題,。”捫心自問(wèn)，自己工作了近三十年,，是不是在這其中也有這樣那樣的問(wèn)題?也許有人會(huì)說(shuō),，一個(gè)普通的小學(xué)教師能改變什么?是的，我們的力量太微小,，改變不了應(yīng)試教育“滾滾洪流”,，但我也可以說(shuō)，我們的力量很大,，足以對(duì)自己的學(xué)生的養(yǎng)成學(xué)習(xí)態(tài)度,、掌握學(xué)習(xí)方式、確立人生目標(biāo)起到巨大的作用,，甚至自己的一舉一動(dòng)會(huì)深深地,、長(zhǎng)久地留在學(xué)生的記憶中。

文中還提到“眼界決定境界,，方向決定方法,。”方向?qū)α耍趺醋呔偷每疵總€(gè)人自己了,。如今教育界流行的“填鴨式”,，“應(yīng)試型”的教育方式，已經(jīng)成為遏制孩子們個(gè)性化發(fā)展的枷鎖。作者有一句話(huà)是非常令人警醒的“如果我們沒(méi)有教孩子們?nèi)魏嗡嬲枰赖臇|西,，譬如：如何快樂(lè)的活著,，如何與不同的人相處，如何面對(duì)沖突和挫折,，如何有個(gè)人價(jià)值感和自尊心,，而單純教給她如何讀、寫(xiě),、算,，那又有多少意義?”如今的許多教育方式所培養(yǎng)出來(lái)的很大部分是只會(huì)讀、寫(xiě),、算,，的學(xué)習(xí)機(jī)器，而要出些人才的確不是件容易的事情,。“狀元”很多,，然而其未必是“人才”，但是狀元的出現(xiàn),，很有可能埋沒(méi)一些真正意義上的可塑之人才,，因?yàn)榇蠹业哪抗舛急粻钤恕＿@是在現(xiàn)行教育制度下所不可避免的事實(shí),。人人呼吁改革,，但是又沒(méi)有人知道該由誰(shuí)來(lái)改革。其實(shí)能改變這些現(xiàn)狀的,，只有我們這些教師——基層的教育工作者,。

“教學(xué)中的交往使學(xué)生間的合作與競(jìng)爭(zhēng)成為可能，而無(wú)論是合作還是競(jìng)爭(zhēng)均是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力;是個(gè)體之間面對(duì)面的交互作用,，因而使及時(shí)反饋成為可能;交往使師生間的視界融合成為可能,，使課堂生活生動(dòng)活潑、多姿多彩成為可能——生動(dòng)活潑,、多姿多彩的課堂生活是學(xué)生的學(xué)校生活之所以值得過(guò)的重要原因,。”帶著智慧與真情和學(xué)生交流，是調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的必需途徑,。作為小學(xué)教師,，我們是學(xué)生人生的啟蒙者;我們肩負(fù)著的不僅僅是要他們學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字更重要的是要將他們引導(dǎo)成為一個(gè)高級(jí)趣味的人,。人生來(lái)就是具有自己個(gè)性的獨(dú)立體,，每個(gè)人都有不同于其他人的一面，因此我們要用自己的智慧和真情來(lái)感悟每一個(gè)孩子的心靈,，只有真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界才可能正確而合理的引導(dǎo)他們,。交流便是進(jìn)入他們內(nèi)心世界的最佳途徑,。怎樣才能使每個(gè)孩子都認(rèn)為“學(xué)校生活值得過(guò)”?其實(shí)誰(shuí)都知道，那就是讓孩子們覺(jué)得上學(xué)很有趣,。與孩子溝通可以知道孩子們的興趣,，也可以了解他們的性格，當(dāng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都了如指掌的時(shí)候,，我們就可以找到孩子們都感興趣的教學(xué)方式了,。如果每個(gè)孩子都是帶著興趣來(lái)學(xué)習(xí)的話(huà)，那么我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了,。也只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲,。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)動(dòng)力和求知欲就是新鮮感,。這樣的新鮮感，恰是形成“生動(dòng)活潑,、多姿多彩的課堂”的必要條件,。

作為學(xué)生內(nèi)心世界的窺探者和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者，老師又該如何修煉?引用書(shū)中的一句話(huà)“作為教師,，只有學(xué)而不厭,，才能保持內(nèi)心的開(kāi)放和鮮活，才會(huì)有不斷增長(zhǎng)的與人分享的內(nèi)在需要,。”教師本身就是課程資源的重要組成部分,，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉。學(xué)生需要學(xué)習(xí),，老師也需要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷豐富自己的文化底蘊(yùn),，使自己更具文化眼光。莊子云：水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無(wú)力;風(fēng)之積也不厚,，則其負(fù)大翼也無(wú)力。只有多讀,，多想,，多交流，多實(shí)踐才能豐富自身底蘊(yùn),。這是一個(gè)需要持之以恒的學(xué)習(xí)之道,，因?yàn)樨S厚的底蘊(yùn)是靠長(zhǎng)期積累而形成的個(gè)人素養(yǎng)。大量的閱讀是我們獲得知識(shí)的重要途徑;在閱讀中不斷思考才能將知識(shí)化為己有;拿自己所掌握的知識(shí)與別人交流探討,，是對(duì)自己的又一次提升;最后把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，傳播給我們的學(xué)生。這便是真正意義上教學(xué)!孔子的“學(xué)而不厭,，誨人不倦”是教師的重要品質(zhì),，其實(shí),，前者是后者的必要條件。

《教育的智慧與真情》是作者對(duì)教育這門(mén)學(xué)科的感悟與探索,，記錄了他的精神之旅,，他給我們讀者留下的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，更多的是思考,。

看到兒子有主動(dòng)讀書(shū)的愿望,，我沒(méi)有吝嗇錢(qián)，在網(wǎng)上給兒子買(mǎi)了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬?ài)的書(shū)讀的時(shí)候，我真的感覺(jué)的由衷的高興,，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列。現(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候,，孩子最?lèi)?ài)去的地方不是游樂(lè)園,，而是書(shū)店。我們母子都喜歡在書(shū)海中漫步,，暢游,。如今，兒子讀完的書(shū)已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括校園文學(xué),、四大名著、科普知識(shí)等等,，只要是兒子買(mǎi)書(shū)的要求,，我一律同意。現(xiàn)在我感覺(jué)到兒子寫(xiě)作文不在像以前那樣“詞窮”了,。書(shū)讀多了,，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺(jué)前都會(huì)看到我和兒子各持一本書(shū)在床頭品讀,，雖然是個(gè)讀個(gè)的,，但孩子真的是愛(ài)上了閱讀。

二,、愛(ài)在自由里,。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長(zhǎng),，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛(ài)化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,，與孩子合拍,。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中,，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),，多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間,，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng),，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。

讀完此書(shū),，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上,，也會(huì)用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè)成長(zhǎng)。

教師讀書(shū)演講稿怎么寫(xiě)篇4

親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：

聽(tīng)了幾位老師的演講,，我真想說(shuō)“讀書(shū)的感覺(jué)真好!”

在這個(gè)書(shū)香飄逸，享受閱讀的冬日,，我演講的題目是《享受閱讀的人生》,。

我讀過(guò)一些書(shū)，感受不同,，收獲更不同,。《老人與?！分心俏徊磺陲L(fēng)暴,，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;《細(xì)節(jié)決定成敗》告訴我：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好就是不平凡;從《平凡的世界》中，我領(lǐng)悟到：人,，無(wú)論處在什么位置,，無(wú)論多么貧寒，無(wú)論多么艱難,，只要有一顆火熱的心,，只要能熱愛(ài)生活，生活對(duì)你就是平等的,。

回首十一個(gè)春秋的從教之路,，讀書(shū),，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，在書(shū)中,，我找到了工作的自信,，教書(shū)的底氣，讀書(shū),，更讓我走出了工作初的失落和迷茫,。讀著霍懋征老師的《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》，恍惚間我看到霍老師那慈愛(ài)的面容,，聽(tīng)到那有力的聲音,，感受到那份濃濃的愛(ài)。“請(qǐng)不要在冬天里砍倒一棵樹(shù)”,，“對(duì)待孩子要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣細(xì)心呵護(hù)”,。這些充滿(mǎn)愛(ài)意的句子，讓我幡然醒悟：一個(gè)教師不正應(yīng)該具備這樣的寬容和愛(ài)心嗎?每個(gè)人都是一輪月亮,，都有著自己的陰晴圓缺,，更何況他們只是一群不諳世事的孩子呢?

回想以前的教學(xué)生活，無(wú)數(shù)小事都清晰的印在腦海中,，讓自己的回憶充滿(mǎn)甜蜜的氣息,。某某同學(xué)成績(jī)一直不理想。他母親談到孩子時(shí),，也顯得非常無(wú)奈,，說(shuō)著說(shuō)著眼淚就流下來(lái)了。其實(shí)十個(gè)指頭都不會(huì)一般齊,，更何況人呢?于是,，我經(jīng)常找他談心，告訴他老師看重的是你的學(xué)習(xí)過(guò)程,，我主動(dòng)幫他補(bǔ)習(xí)功課,，啟發(fā)他“勤能補(bǔ)拙”，只要自己決心努力多付出,，一定能有進(jìn)步,。也許是對(duì)他不離不棄的愛(ài)心感染了他，他的作業(yè)認(rèn)真了,，成績(jī)進(jìn)步了,，從單元測(cè)試的16分到百字競(jìng)賽64分，期中考試60分,，我真想說(shuō)“孩子,，你真棒”。

用我們雪亮的慧眼去賞識(shí)孩子每一點(diǎn)進(jìn)步;用我們真摯的愛(ài)心和真誠(chéng)的信任善待每一個(gè)孩子;那時(shí)我們收獲的會(huì)更多,。

我慶幸自己讀了一本好書(shū)!讀書(shū),，令我快樂(lè),。感悟，讓我成長(zhǎng),。寒來(lái)暑往,，歲月如歌!我愿與書(shū)為伴，讀出幸福人生!我更愿引領(lǐng)孩子,，走進(jìn)書(shū)籍,，共享童年閱讀的好時(shí)光!

教師讀書(shū)演講稿怎么寫(xiě)篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!我是__,，來(lái)自__鎮(zhèn)中心小學(xué),。很高興能夠站在這里，與大家分享讀書(shū)的心得,，今天我演講的題目是《揚(yáng)起我生命的風(fēng)帆》,。

高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”縱觀古今內(nèi)外,，那些稍有成就的人們,都有著一個(gè)相同的愛(ài)好,，那就是讀書(shū).可以這樣講，讀書(shū)是每個(gè)人都做過(guò)的事情,但凡有所追求的人,，無(wú)不熱愛(ài)學(xué)習(xí),，無(wú)不對(duì)讀書(shū)情有獨(dú)鐘。而開(kāi)卷有益便是所有人的收獲,。

如果能夠有機(jī)會(huì)讀書(shū),，請(qǐng)務(wù)必相信你是幸福的,。如果能夠?qū)ｉT(mén)提供機(jī)會(huì)讀書(shū),，也請(qǐng)你務(wù)必相信，你是幸運(yùn)的,。自從我縣教育系統(tǒng)全面開(kāi)展“讀書(shū)學(xué)習(xí)”活動(dòng)以來(lái),，我仿佛覺(jué)得自己時(shí)刻沐浴在春風(fēng)里。在書(shū)籍的海洋里徜徉,，讓我越來(lái)越感受到生命價(jià)值的所在,，正是這些洋洋灑灑的文字，讓我一次又一次舉起理想的旗幟,，揚(yáng)起了我生命的風(fēng)帆,。

作為一名人民教師，“身正為師,，學(xué)高為范”這是我踏上教育之路的領(lǐng)航坐標(biāo)。為了在這條路上走得更堅(jiān)實(shí),、更自信,，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己,，才是最佳的選擇。

親愛(ài)的各位老師,，相信你們也會(huì)跟我一樣,，有著這樣的體會(huì)，不論當(dāng)初是怎樣的選擇,，陪伴著學(xué)生，一路見(jiàn)證他們的成長(zhǎng),，慢慢地我們愛(ài)上了這份質(zhì)樸的工作。經(jīng)歷著學(xué)生的喜怒哀樂(lè),，我們自己也一天天變得成熟,。這些可喜的變化都離不開(kāi)學(xué)習(xí),。

“一本好書(shū),，可以影響人的一生,。”這句話(huà)是很有道理的。每個(gè)人都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣,，這些令我們崇拜、學(xué)習(xí)和模仿的楷模,，也可以通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍所認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行閱讀時(shí),，我們會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，這樣,，無(wú)形中就提高了自身的思想素質(zhì)和道德水平。

作為一名人民教師,，時(shí)刻要做好學(xué)生的榜樣，身體力行更是要謹(jǐn)記的,。通過(guò)學(xué)習(xí)，吸收前人在修身,、處事方面的智慧和經(jīng)驗(yàn)，塑造高尚人格,，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界。在這個(gè)過(guò)程中,，我真的發(fā)現(xiàn)了，自己身上有很多需要完善的地方,，并且我還不斷地去與那些良師益友進(jìn)行校對(duì)，撥開(kāi)蒙在眼前的利欲迷霧,，尋找屬于自己前進(jìn)的方向。

培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量,。”通過(guò)學(xué)習(xí)，不但增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),，更讓我感到渾身充滿(mǎn)了力量,。正是這樣的力量時(shí)刻激勵(lì)著我，不,，應(yīng)該說(shuō)是我們，正是這樣的力量,，時(shí)刻激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng),。

“活到老,，學(xué)到老”書(shū)籍始終是我們的良師益友,。在學(xué)習(xí)那些文字的過(guò)程中，還可以讓我迸發(fā)出許多的靈感……對(duì)于課堂教學(xué),，我可以想到更有效的、更符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式,、方法;有關(guān)訓(xùn)練習(xí)作，我能夠設(shè)計(jì)出更別出心裁,，更讓學(xué)生記憶猶新的練習(xí);處理學(xué)生之間雞毛蒜皮的小摩擦，我能夠更細(xì)致,、更用心地達(dá)成和諧;班級(jí)管理中，更是讓我敢于打破傳統(tǒng),，因人制宜，適時(shí)地培養(yǎng)班集體所要具備的整體素質(zhì)......總而言之,，不論遭遇到什么樣的麻煩，什么樣的困難,，都讓我有足夠的勇氣,，去勇敢地面對(duì)它,，然后用自己的方法來(lái)解決這些問(wèn)題。就這樣,，一次又一次，我人生的道路就向前邁出了一步,，甚至是一大步。

“學(xué)無(wú)止境”,，我們新時(shí)代下成長(zhǎng)起來(lái)的人民教師，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高思想政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)水平。樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念,，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考,、勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣,。把學(xué)習(xí)作為終生的精神追求和生活方式，更要養(yǎng)成良好的讀書(shū),、學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到學(xué)以致用,，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，以學(xué)習(xí)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，為成為一名優(yōu)秀的人民教師發(fā)揮積極作用。

親愛(ài)的各位老師,，其實(shí)，不論是從職業(yè)的角度,，還是生活的角度來(lái)看，多讀書(shū),、勤學(xué)習(xí),，總是一件讓人心神愉悅的事情。它讓求知的人從中獲知,，讓無(wú)知的人變得有知,。書(shū)籍可以給予我們希望和勇氣,，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田;它能幫我們打開(kāi)曾陰霾的心靈之窗，使生命的天空再現(xiàn)光芒,。在書(shū)籍的帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志,，擁有屬于自己的本領(lǐng)，依靠自己生存,，在當(dāng)下如此激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，立于不敗之地,。讀書(shū),，能夠蕩滌浮躁的塵埃,、污穢，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣,，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀書(shū),，其實(shí)也是一種休閑，一種娛樂(lè)方式,。它可以調(diào)節(jié)人體的血液流動(dòng)，使你身心健康,。所以無(wú)論如何，在書(shū)的海洋里遨游,，那將是一件無(wú)限快樂(lè)的事情。所以,，我們更應(yīng)該多讀書(shū)、讀好書(shū),。

親愛(ài)的各位老師，就讓我們一起,，做生活的有心人,，去慢慢地體味、去慢慢地發(fā)現(xiàn),，相信我們一定會(huì)感受到，生活可以變得如此充實(shí),，生命可以變得如此精彩!

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