人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我們的民族小學(xué)篇一

音樂(lè)活動(dòng)

舞蹈"我們是祖國(guó)的好娃娃"

1,、讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中充分享受快樂(lè)體驗(yàn),，增強(qiáng)集體意識(shí),。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力,、表現(xiàn)力,。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編動(dòng)作進(jìn)行表演,，初步嘗試跳雙圈舞,。

錄像帶、多媒體設(shè)備,、錄音機(jī),、手花、場(chǎng)地布置,、圖片,。

1、復(fù)習(xí)歌曲,，引起興趣

2,、談話："今天王老師和大家一起開心地做游戲我心里可高興了，你們高興嗎,？那我們一起唱一支快樂(lè)的歌好嗎,？"

1、根據(jù)歌詞編動(dòng)作

教師："這首歌里唱了些什么,？你覺得用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)才好呢,？讓我們邊唱邊想。"（一起演唱教師貼圖）

教師："整首歌曲你唱完后有什么感覺,？那我們編的動(dòng)作也應(yīng)該是歡快活潑的,。你最喜歡哪一句啊,？你就給那一句編上活潑的動(dòng)作,。"（引導(dǎo)幼兒集體編動(dòng)作，提示幼兒按手花的方向作動(dòng)作）

2,、幼兒集體表演

教師："跳著自己編的舞蹈你心里有什么樣的感覺?。?（很自豪很高興）

3,、看錄像,，了解雙圈舞的基本跳法

（1）引導(dǎo)幼兒自己想辦法，可以展成什么隊(duì)形表演,。幼兒說(shuō)出那種隊(duì)形教師就及時(shí)給與肯定并畫出圖解,。

（2）看錄像

教師："好咱們就來(lái)看一段錄像，看看錄像中的小朋友是怎樣跳雙圈舞的,？"

4,、學(xué)習(xí)兩個(gè)基本隊(duì)形

提問(wèn)："他們?cè)谔p圈舞時(shí)有兩個(gè)地方隊(duì)形有了變化,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？"

（1）小魚游是兩個(gè)小朋友面對(duì)面轉(zhuǎn)了一圈,，又回到了自己的位置上,。請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)試一試。

（2）最后一句"好娃娃"是兩個(gè)小朋友搭起山洞,，兩個(gè)小朋友鉆洞,，很有意思是嗎？就像小朋友玩過(guò)的火車鉆洞的游戲一樣,。

5,、嘗試跳雙圈舞。

（1） 引導(dǎo)幼兒站在雙圈上,，觀察地上的圓點(diǎn)及箭頭方向

熟悉認(rèn)識(shí)場(chǎng)地的布置,。

（2）引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)練鉆洞動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想："誰(shuí)先來(lái)搭洞誰(shuí)來(lái)鉆,？

（3）完整練習(xí)（放音樂(lè)一遍）

1,、跳集體舞（放音樂(lè)連續(xù)跳兩遍）

2、增強(qiáng)集體意識(shí)教育

教師："和大家一起跳舞的感覺是不是和自己一個(gè)人跳舞的感覺不一樣??？有什么不一樣你說(shuō)說(shuō)？"

我們是一個(gè)大集體,，大家一起跳舞很快樂(lè),，所以我們小朋友都很愛我們的集體喜歡每一個(gè)小朋友是嗎？幼兒園里還有很多小朋友呢,，我們把這樣快樂(lè)的舞蹈教給他們,，把快樂(lè)和幸福帶給他們好嗎？給老師們?cè)僖姡,。ǚ乓魳?lè)出教室）

人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我們的民族小學(xué)篇二

１,、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字,。

２,、正確讀寫“坪壩、穿戴,、打扮,、歡唱、招呼,、飄揚(yáng),、蝴蝶、好奇、孔雀舞,、游戲、招引,、熱鬧,、古老、銅鐘,、粗壯,、鳳尾竹、潔白,、搖晃”等詞語(yǔ),。

３、有感情地朗讀課文,。背誦自己www．喜歡的部分,。

４、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,，體會(huì)課文表達(dá)的自豪感和贊美之情,，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

５,、抄寫描寫窗外安靜的句子,，初步體會(huì)這些句子的含義。

通過(guò)對(duì)詞句的理解,，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育,。

２～３課時(shí),。

生字卡片、搜集的資料（課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料,，）

一,、揭示課題

我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，哪你知道有多少個(gè)民族嗎,？

把你搜集到的有關(guān)資料在小組內(nèi)交流一下,。

我們各民族之間團(tuán)結(jié)友愛是一家，今天我們一起去

《我們的民族小學(xué)》看一看,。

二,、初讀課文，認(rèn)讀生字

１,、在課文,，勾畫出我們要認(rèn)的生字。

２、把課文中帶拼音的生字多讀幾遍,。

３,、再劃出這些生字帶的詞多讀幾遍。

４,、同桌同學(xué)互相讀一讀,。

５、認(rèn)讀生字卡片和生詞

６,、大聲的朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

三,、再讀課文，了解課文大意

默讀課文,，看看課文都寫了寫什么內(nèi)容,？

四、細(xì)讀課文,，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情

１,、作者是懷著什么樣的感情寫著篇文章的，

你是從哪些詞句中體會(huì)到的,？

２,、先分組討論，再全班交流

３,、作者是懷著自豪和贊美的感情寫的,。

“這就是我們的民族小學(xué)”讀出自豪的感情。

４,、作者為什么會(huì)產(chǎn)生自豪的感情呢,？（美、團(tuán)結(jié)）

５,、分別找出描寫學(xué)校美,，各民族同學(xué)團(tuán)結(jié)的句子和段落。讀中體會(huì),。

６,、課文中在什么情況小寫下動(dòng)物的，為什么寫它們,？

７,、你喜歡這所學(xué)校嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

８,、把你喜歡的部分讀一讀,，背下來(lái),。

五、指導(dǎo)生字書寫

１,、認(rèn)讀要寫的生字,，口頭組詞。

２,、按字的結(jié)構(gòu)給生字分類,，記憶生字。

３,、觀察生字的寫法，哪一筆重要,，哪幾個(gè)字難寫,。

４、重點(diǎn)指導(dǎo)“戴”“雀”“舞”,。

六,、作業(yè)

生字組詞、抄寫句子,。

七,、綜合性學(xué)習(xí)

提出活動(dòng)的內(nèi)容、要求以及記錄活動(dòng)的方式,?？捎形淖?jǐn)⑹觥⑻畋砀瘛?/p>

人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我們的民族小學(xué)篇三

讀了幾遍課文后,，逐漸有了感覺,，對(duì)其中的“大家穿戴不同、語(yǔ)言不同,，來(lái)到學(xué)校,，都都成了好朋友?！边@句話很感興趣,，我覺得這便是文章的一條主線，也是“文眼”所在,。從“不同”（不同的穿戴,、不同的語(yǔ)言、不同的住所等等）走到學(xué)校著個(gè)（美麗,、和諧……快樂(lè)的地方）,，大家便形成了很多的相同（同間教室、同學(xué)習(xí),、同游戲,、同歡唱等）,，這是多么美妙的事。

通過(guò)這樣的一條線牽引,，讓孩子們進(jìn)行充分的朗讀來(lái)體會(huì)對(duì)“民族小學(xué)”的喜愛之情,，讓孩子們通過(guò)品詞析句體會(huì)漢語(yǔ)言的美，更加深孩子們對(duì)文本的理解和感悟,。

最后設(shè)計(jì)補(bǔ)充題：這就是我們的民族小學(xué),，是： 。（有彈性的問(wèn)題能更好地發(fā)揮會(huì)孩子的想象力并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。）

第一課時(shí)

1,、借助課文的注音，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí),，正確地讀準(zhǔn)繩子，并能結(jié)合語(yǔ)境理解字詞,。

2,、在指認(rèn)和書寫中，學(xué)生能迅速無(wú)誤地讀準(zhǔn)和寫對(duì)十二個(gè)生字,。

3,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

1、課前了解并收集少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的相關(guān)資料（包括：文字和圖片）,。

2,、準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、田字格和小黑板,。

3,、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。

重點(diǎn)：能讀認(rèn)書寫繩子并能流利有感情地讀課文,。

難點(diǎn)：能準(zhǔn)確無(wú)誤地認(rèn)讀與書寫生字并能結(jié)合語(yǔ)境理解生字詞,。

教學(xué)過(guò)程：

1、提問(wèn),，回答,。問(wèn)：你們是哪一所小學(xué)的學(xué)生？（答：我們是赤溪小學(xué)的小學(xué)生,。）板書：“我們”和“小學(xué)”）,。

2、今天我們就一起走近一所富有特色的小學(xué)——我們的民族小學(xué),。（板書：“民族”,，與之前的“我們”,、“小學(xué)”構(gòu)成本課的課題。）

3,、大家接下來(lái)要參觀的是——（生讀課題）,，是呀，我們將要走進(jìn)一個(gè)美妙的地方,，那就是——（生讀課題）,。

1、這所小學(xué)到底什么樣,？有什么特別之處呢,？大家親自去瞧瞧吧。（請(qǐng)自由讀文,，有生字的和較難的地方多讀幾遍,。）

2、學(xué)生試讀,，師巡回指導(dǎo)。

3,、哪些字詞是較有難度的,，請(qǐng)你來(lái)提醒大家吧。（生自選句段朗讀,，師正音并幫助理解,。）

4、你最想把哪部分讀給大家聽,？好好展現(xiàn)自己吧,。

5、你讀懂了什么,？

1,、指名讀生字、新詞,。

2,、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

a,、：著重指導(dǎo)：戴,、蝴、蝶,、雀,、舞。

b,、 師范寫,。

c,、：學(xué)生臨摹，練寫,，師巡回指導(dǎo),。

3、通過(guò)“詞語(yǔ)連句”的方式鍛煉運(yùn)用,。

板書：（略）

人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我們的民族小學(xué)篇四

1,、感知、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，知道我們的祖國(guó)地大物博,。

2、嘗試用甜美,、自豪的聲音朗誦詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的民族自豪感。

3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,。

多媒體課件

1、引出課題,，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”,。

t：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這張圖嗎,？它是哪個(gè)國(guó)家的地圖,？（出示圖片）

t: 你們看看它的形狀像什么？（出示公雞的圖片）

t：今天老師請(qǐng)了一位小導(dǎo)游,，你們看它是誰(shuí),？（出示小蝴蝶圖片）

t：今天小蝴蝶要帶我們?nèi)ヂ糜卫玻∧銈儨?zhǔn)備好了嗎,？我們一起跟著小蝴蝶到我們祖國(guó)的北方去看一看吧?。ǔ鍪竞w往北方的圖片）

t：這時(shí)候北方是什么季節(jié)？（出示大雪紛飛的圖片）

t: 下雪的冬天可以做些什么事呢,？（出示滑雪圖片）

t：我們剛剛觀賞了北方的風(fēng)景,，現(xiàn)在你們想去祖國(guó)的哪里呢？

t：這次小蝴蝶要帶我們?nèi)プ鎳?guó)的南方啦?。ǔ鍪灸戏綀D片）

t：我們看看南方的十月是什么樣的景色,？

t: 在這么溫暖的季節(jié)里，你會(huì)做些什么事呢,？

t：那我們看看南方的小朋友在干什么,？（游泳圖片）

t：現(xiàn)在，小蝴蝶要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)特別的地方,，睜大眼

睛看好咯,！

t：這里的人們?cè)诟墒裁矗?/p>

欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》,，配上抒情的背景音樂(lè)，讓幼兒感受詩(shī)歌內(nèi)容

t: 今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的詩(shī)歌,，這首詩(shī)歌就是描述了剛才所看到的場(chǎng)景,，一起來(lái)聽一聽吧！

t：你最喜歡詩(shī)歌中的哪句呢,？

t：現(xiàn)在跟著老師一起把這首好聽的詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)吧,！

t：學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，你是喜歡南方還是北方,？為什么,？

t：今天小朋友們跟著蝴蝶飛去了美麗的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽的詩(shī)歌,，你們開心嗎,？

t:我們的祖國(guó)有很多美麗的地方，小朋友們有機(jī)會(huì)還可以去其它的地方走一走,、看一看,，下次我們?cè)僖黄饋?lái)分享大家的旅游經(jīng)歷吧！

人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我們的民族小學(xué)篇五

《灰雀》這篇課文簡(jiǎn)述的是列寧,、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事,。下面是小編整理的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《灰雀》第一課時(shí)教案，歡迎閱讀參考,！

《灰雀》是第二單元的第一篇課文。主要描述了列寧,、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事,。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩,，經(jīng)過(guò)交談,，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放回了樹林。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意,，以善意的語(yǔ)言既教育了男孩還保護(hù)了男孩的自尊心,。也體現(xiàn)了男孩的善良品質(zhì)。課文雖然情節(jié)簡(jiǎn)單,，卻層次清晰,，著重描寫人物語(yǔ)言給人很深的啟迪。

篇幅較長(zhǎng),，難度的句子和詞語(yǔ)較多,，文章中有幾個(gè)生字是平常不常見的，很容易讀錯(cuò),，部分詞語(yǔ)的意思比較抽象,，給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度,；列寧的循循善誘學(xué)生也不易領(lǐng)會(huì)。因此,，本課的教學(xué)著力體現(xiàn)“以讀為本,，讀中感悟積累”的教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)生的朗讀,，讀懂詞句的含義,，讀出自己的感受和理解。

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,，會(huì)寫

12個(gè)生字。正確讀寫“郊外,、散步,、胸脯、仰望,、歡快,、面包渣、或者,、嚴(yán)寒,、自言自語(yǔ)、可惜,、肯定,、果然、歡蹦亂跳,、誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ),。

2、正確,、流利,、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文,，讀懂文中的語(yǔ)句,。

3、通過(guò)人物的對(duì)話描寫,，體會(huì)人物的心理活動(dòng),。

4、體會(huì)列寧善解人意,，循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù),，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。

本課教學(xué)的重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),，聯(lián)系上下問(wèn),，讀懂重點(diǎn)句子，領(lǐng)會(huì)文章主題,。

本課的教學(xué)難點(diǎn)是從人物的語(yǔ)言及神態(tài)描寫中,，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

教學(xué)中主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式,，采取“朗讀法,、討論法、探究法”等教學(xué)方法,，配合現(xiàn)代教學(xué)手段,，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè)于學(xué),，勤于思考,。

在學(xué)法上，主要通過(guò)“自主朗讀,、合作交流,、討論探究”等方式展開，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中感受列寧的愛,，真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂,。

1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文,；搜集不同列寧的資料,。

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、看圖導(dǎo)入，交流資料,。

1、出示列寧照片,，說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí),？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解,。

2,、教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事,，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事,。

3、板書課題,，書空“雀”字筆順,，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字,。

二、讀通課文,，初步感知,。

1、學(xué)生自由讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào),。

2,、指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況,。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（sàn）步”,、“胸（xiōng）脯（pú）”、“白樺（huà）樹”,。注意“誠(chéng)”“病”“蹦”讀后鼻音,。

3、賽讀課文,，以小組為單位進(jìn)行讀書競(jìng)賽,，互相提提意見、幫助別人讀得更好,。

4,、課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的,？

三,、學(xué)習(xí)課文第

1自然段。

1,、指名讀第1自然段,，說(shuō)說(shuō)了解到了什么。

2,、課文是怎么描寫這三只灰雀的,？找出來(lái)讀一讀。

說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好,，借助多媒體動(dòng)畫,，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”,、“惹人喜愛”,。

3、教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受,，指導(dǎo)朗讀第一自然段,。

4、巧妙結(jié)尾,、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了,。那只灰雀到哪里去了,？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢,？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四,、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫,。

1、學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn),。

2,、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的字形的,？

3、提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多,，注意左右比例,。獨(dú)體字“步”,、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。

4,、學(xué)生描紅,、摹寫,。

5、抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)

人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我們的民族小學(xué)篇六

本課是第一單元的第二課，本單元以“愛國(guó)”為主題,，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解祖國(guó)真大,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

1,、 正確,、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌,。

2、 認(rèn)識(shí)7個(gè)字,，學(xué)寫6個(gè)字。并能積累語(yǔ)言,，選擇喜歡的詞說(shuō)話。

3,、通過(guò)有感情的朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生了我們的祖國(guó)真大,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感,。

1,、 學(xué)習(xí)生字、新詞,。

2、了解祖國(guó)真大,。

借助本課的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大”是本課的難點(diǎn),。

教法：誦讀法

學(xué)法：比較法 欣賞法

課件：

2課時(shí)

1,、出示中國(guó)各地美景圖。

2,、這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)第2課《我們的祖國(guó)真大》,。板書課題,，重點(diǎn)講解“真”,，表達(dá)驕傲的心情。齊讀,。

1,、自讀詩(shī)歌,。 請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀詩(shī)歌,，注意讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,，遇到你認(rèn)為難讀的字多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字做個(gè)記號(hào),。

2、小組一人一句合作讀,。合作讀的過(guò)程中，互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音,。 選一小組匯報(bào)讀,。

3,、檢查字音和認(rèn)字情況。（多媒體課件） 讓學(xué)生以“開火車”的形式讀生字,，用生字卡片反復(fù)讀,，要用字組詞，選詞說(shuō)話,。重點(diǎn)教學(xué)：鮮,、飄、候 滑雪,、游泳

1、選擇自己喜歡的詩(shī)句反復(fù)讀,。

2,、學(xué)生自由讀,。讀后討論：你認(rèn)為祖國(guó)有多大？你有什么感受,？

3、全班交流,，加深理解,。

我們習(xí)慣把祖國(guó)分成南方和北方,，同學(xué)們也分成兩部分，坐在南邊的讀“南方”這一部分,，坐在北邊的讀“北方”這一部分，我們比比哪組讀得好,。練習(xí)讀。 分南北兩個(gè)組比賽讀課文,。（多媒體課件）

黑龍江屬于哪方呢,？“北方”先讀,，開火車讀，分組讀,，齊讀（看書中圖）,，領(lǐng)另一組讀,。 到底南方好還是北方好呢？說(shuō)各自好的地方

4,、齊讀第三句話，驕傲的心情 邊讀邊想,，我們的祖國(guó)有多大。我和爸爸去南方（?？冢?，坐了三天火車才到,?！薄拔液蛬寢屓ァ撕镁蔑w機(jī)才到,。以此說(shuō)明中國(guó)之大,。（多媒體課件）

1、對(duì)比：我們的祖國(guó)和別的國(guó)家比大小,。介紹拿來(lái)的照片。

2,、帶著自豪之情朗讀詩(shī)歌。

1,、搜集祖國(guó)各地的圖片進(jìn)行展示。

2,、小練筆：仿寫句子。

有感情地朗讀詩(shī)歌,。

1、把詩(shī)歌讀給爸爸,、媽媽聽,。

2,、預(yù)習(xí)快樂(lè)讀書屋一《家》。

板書設(shè)計(jì)：

我們的祖國(guó)真大

北方 飄雪花

南方 開鮮花

有的滑雪有的游泳有的圍著火爐吃西瓜